（精品）精选猫教案合集七篇.docx

《（精品）精选猫教案合集七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）精选猫教案合集七篇.docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选猫教案合集七篇优选猫教案合集七篇作为一位优秀的人民老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，能够有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的猫教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。猫教案篇1教学目的：1、认识18个生字，学会其中13个；正确读写“听凭、无忧无虑、闭息凝视、温顺可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃等词语。2、初读课文，初步了解课文主要内容。教学重难点：把握课文生字新词，初步了解课文主要内容。教学经过：一导入出示课题：猫齐读板书：猫导语：谁养过猫？能用一句话讲讲你对猫的整体感觉吗？学生发言同学们，老舍先生也很爱猫，今天我们一起学习的课文（猫），就体现了他对

2、猫的喜欢之情。二学习新知1、初读课文，学习生字词：要求：读准字音，认清字形一类生字要求会写，理解字义。1学生本人初读课文，自学生字。2课堂反应自学情况。指名读生字：媒体演示13个生字。正音：辟p辨析多音字：和运用媒体解决：A.出示“和字，让学生读出它的字音，同时点击画面出示相应的拼音；B.让学生用“和字的不同读音组词。分析字形构造，记忆生字。理解词语：可用法、知字义解词义的方法听凭：不管，无论。无忧无虑：没有忧愁和担忧。闭息凝视：有意识地暂时抑制呼吸，专心致志地看。生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。2、默读课文，了解主要内容。1初步感悟课文。考虑：老舍先生笔下的猫留给你如何的印象？读完课文，先

3、标序号，再用一句话讲一讲老舍先生笔下的猫留给你的印象。只要与课文内容有关均可。板书：乖僻淘气可爱2再读课文，梳理文章脉络。考虑：课文中哪几自然段写了猫的性格乖僻，哪儿又写了猫的淘气？并分别用曲线画出概括介绍的句子。13自然段：猫的性格乖僻。成年的猫4自然段：满月的小猫淘气可爱。考虑：成年的猫和满月的小猫既有不同的特点，又有一样之处，请你从概括介绍的句子中找找答案。两句话分别是：“猫的性格实在有些乖僻。“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。从两句话中，我们能够分别知道成年的猫性格乖僻，满月的小猫淘气的不同特点，从“更可爱的“更字，能够想到作者以为成年猫和满月的小猫的共同之处是它们

4、都可爱。老师根据学生发言修改板书板书：小结：老舍先生用幽默亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露着对猫的喜欢之情。下节课我们再深化学习。3、布置作业1抄写生字新词。2熟读课文。猫教案篇2【教学设计讲明】（猫）是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短小，通篇不过71个单句，478个字，但内容详细，描绘生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。作者通过长期细致的观察，对成年猫的乖僻性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描绘，字里行间流露出对猫的特别喜欢的感情。这是一篇讲读课文。课文的一个主要特点就是每段都紧紧围绕总起句进行详细描绘，语言精当，层次分明

5、，上下连贯，构造严谨。因而，教学这篇课文就要根据其本身的特点，捉住总起句，层层深化，环环紧扣，好像剥竹笋一样引导学生读懂课文。在学习课文的同时对学生进行语言文字方面的扎实训练，以期到达“加强基础，培养能力的目的。教学这篇课文，主要捉住下面三个环节：1找出总起句并理解句意。2课文围绕总起句写了哪些内容，是怎么写这些内容的；3找出并理解重点词、句是怎样表现中心的。这样教学，符合阅读教学的一般规律，即从整体入手，再到部分，使学生不仅理解课文内容，而且学到了阅读此类课文的方法。根据课文特点，拟定四方面的教学目的：1.了解课文是如何详细生动地描绘成年猫的乖僻性格和小猫的淘气可爱，激发学生仔细观察事物的兴

6、趣，初步培养学生捉住特点观察事物的能力。2.学习按不同内容给课文分段的方法，用课文中的一句话来概括段意，并归纳主要内容；学习围绕总起句详细描绘的方法。3.分析判定句子的正确性，训练学生的逻辑思维能力。4.学会本课生字，把握多音字：和、折；理解课后词语的意思，会用“相互、“无忧无虑造句。本课建议安排两教时。第一教时检查预习，初读课文，感悟内容，划分段落，重点讲读第一段。第二教时讲读第二段，指导背诵第四节，总结课文，有感情朗读，小练笔围绕总起句写一段详细的话。【教学主要步骤】一、课前预习，提出要求。1.借助字典，自学生字新词。2.想想课文写了有关“猫的哪些内容？3.想想从作者对猫的描绘中，表现了如

7、何的感情？哪些词语和句子表现了这种感情？二、揭示课题，读通课文，初步感悟全文内容，并分清段落。1.指名读课文，考虑并讨论预习题。2.课文写了有关“猫的哪些内容？让学生明确：课文写了有关“猫的两方面的内容：一是成年猫的乖僻性格；二是小猫的活泼可爱。三、细读课文，理解内容。学习课文是怎样围绕总起句详细生动描绘的，并通过理解重点词句体会作者的思想感情。1.讲读第一段。1默读课文，找出本段的重点句，并想想句子的意思。讨论后明确：本段的重点句是：“猫的性格实在有些乖僻，这也是本段的总起句。2轻声读课文，考虑：猫的乖僻性格表如今哪些地方？讨论后明确：猫的乖僻性格表如今：猫既“老实，又“贪玩，虽“贪玩却“尽

8、职；以及“高兴时，比谁都“温顺可亲，“不高兴时，“无论谁讲多少好话，它都一声不吭；既“英勇又“胆小。3提问：猫的“老实表如今哪些地方？找出并板书重点词语：乖、睡大觉、不过问。结合理解“无忧无虑，并口头造句。4接问：课文中是如何描写猫的“贪玩的？找出并板书重点词语：一天一夜、听凭也。5再问：猫的尽职又表如今什么地方？找出并板书重点词语：闭息凝视、非不可。6追问：为什么从“闭息凝视、“非不可这些词句中能够看出猫是“尽职的？讨论后明确：从“闭息凝视能够看出猫捕捉老鼠时的专注的精神；从“非不可能够看出猫等不到老鼠决不罢休的决心。7提问：课文在写猫的“老实与“贪玩之间，“贪玩与“尽职之间是用一个什么词连

9、起来的？讨论后明确：连接“老实、“贪玩和“尽职这三个内容的词是“可是，懂得“可是这个词在文中的作用：意思上是起转折作用，语句上是起连贯作用。8轻读课文，考虑：猫的“老实、“贪玩、“尽职的性格与“乖僻有什么关系？讨论后明确：“老实与“贪玩是一对矛盾，“贪玩与“尽职也是一对矛盾，而这些矛盾性格都集中在猫的身上，因而，猫的性格是乖僻的。9集体有感情地朗读第一节。10指名读第二节，考虑并讨论：猫高兴时给人的感觉是什么？结合解释：温顺可亲。课文是如何从猫的动作和叫声两方面写猫的“温顺可亲的？板书：蹭、跳、叫唤、咕噜。11提问：这里的“几条小梅花指的是什么？为什么将脚印比作小梅花？这个比喻表达了作者如何的

10、心情？对猫的叫唤用了“丰富多腔、“变化多端来形容，能够看出什么？讨论后明确：作者把猫的脚印比作“小梅花，把猫的叫声讲成“丰富多腔、“变化多端，可见作者是多么喜欢猫。12再问：课文又是如何写猫不高兴时的表现的？板书：无论也13默读第三节，想想猫的乖僻性格还表如今什么地方？明确“胆小与“勇猛。哪些词语反映了猫的“胆小和“勇猛？讨论后板书：藏起来、不要讲就是14小结第一段：课文围绕“猫的性格实在有些乖僻写了哪几方面的内容？作者写猫的乖僻性格，能够看出作者的什么感情？想想刚刚我们是如何一步一步学习第一段的？归纳出：首先找出总起句并理解句意；接着弄清课文围绕总起句写了哪些内容，是怎样写这些内容的；最后找

11、出并理解重点词、句，看看这些词句是怎样表现中心的。2.讲读第二段。1轻声读课文，找出本段的总起句，并想想句子的意思。2提问：第二段与第一段是怎么连接的？哪一个词最重要？为什么？明确：“满月的小猫更可爱这一句承上启下，“更这个词是把小猫与成年猫的性格相比，讲明成年猫可爱，而小猫格外可爱。表现了作者爱猫，更爱小猫的感情。3默读课文，看看课文围绕小猫的“可爱写了哪些内容？是怎么详细写这些内容的？划出重点词句。讨论后明确：围绕小猫的“可爱，主要写了小猫玩鸡毛、线团，摔交，打秋千。板书重点词语：耍个没完没了、再跑再跌、撞疼了也不哭、摔交、打秋千。4提问：作者对小猫怀有什么感情？从哪些词语能够看出？明确：

12、作者喜欢小猫，表如今“绝不会责打它们等词语。由于作者从小猫的淘气可爱中看出它们的“生气勃勃。结合理解“生气勃勃。5有感情地朗读课文。6在讲清内容，理清层次，弄清句序的基础上，指导学生背诵课文。可以引背，引语如下：小猫如何的可爱？它们是怎么玩耍的？它们的胆子大到什么程度？作者为什么不会责打它们？四、反复诵读，体会感情；总结全篇，练习仿写。1.师述：课文通篇弥漫着作者喜欢猫的感情，想一想，应如何朗读，才能充分体现作者的感情？明确：作者的感情基调是亲切，因而朗读时语调要轻，感情要充沛。2.老师指板书，进一步帮助学生梳理课文，归纳课文的主要内容和中心思想。3.学生阅读课文，想想本文最显著的特点是什么？

13、明确：本文围绕总起句写，内容详细，描写生动。师述：你能学习课文的写法，围绕总起句写一段详细的话吗？出示总起句任选一题：1猫真老实。2猫很尽职。3课间活动丰富多彩。4这堂自习课真静啊！猫教案篇3活动名称：老猫睡觉悟不了活动目的：1、练习轻轻的走和跑。2、培养幼儿参加体育活动的兴趣活动准备：准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。活动经过：1、导入：老师带领幼儿岁音乐做模拟小猫走的动作。2、展开：1老师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。2游戏中老师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。3幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。3、结束：带

14、领幼儿散步。猫教案篇4活动目的：1引导幼儿情绪愉快地介入游戏。2培养幼儿一定的自制力。3在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。活动准备：歌曲磁带，猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干。活动经过：一引起幼儿兴趣。教师戴猫妈妈头饰“今天，猫妈妈要和小猫玩游戏，谁是我的小猫？二学习游戏（找小猫）第一段。1老师表演歌曲第一段，并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。2教师和幼儿一起根据歌词内容表演第一段的动作。3幼儿在最后一句时找个地方躲起来，并请幼儿讲讲你躲在什么地方。4用游戏性的语言鼓励幼儿躲好后不动。三游戏（找小猫）1老

15、师扮演猫妈妈进行游戏，要求拍到的小猫要出来跟好妈妈，没拍到的小猫最后出来。2幼儿听完好的音乐磁带做游戏。3可请个别幼儿做猫妈妈进行游戏。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只要有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。喜好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。猫教案篇5【教学设计讲明】（猫）是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短小，通篇不过个单句，个字，但内容详细，描绘生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。作者通过长期细致的观察，对成年猫的乖僻性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又

16、逼真的描绘，字里行间流露出对猫的特别喜欢的感情。这是一篇讲读课文。课文的一个主要特点就是每段都紧紧围绕总起句进行详细描绘，语言精当，层次分明，上下连贯，构造严谨。因而，教学这篇课文就要根据其本身的特点，捉住总起句，层层深化，环环紧扣，好像剥竹笋一样引导学生读懂课文。在学习课文的同时对学生进行语言文字方面的扎实训练，以期到达“加强基础，培养能力的目的。教学这篇课文，主要捉住下面三个环节：、找出总起句并理解句意。、课文围绕总起句写了哪些内容，是怎么写这些内容的。、找出并理解重点词、句是怎样表现中心的。这样教学，符合阅读教学的一般规律，即从整体入手，再到部分，使学生不仅理解课文内容，而且学到了阅读此

17、类课文的方法。【教学目的】、了解课文是如何详细生动地描绘成年猫的乖僻性格和小猫的淘气可爱，激发学生仔细观察事物的兴趣，初步培养学生捉住特点观察事物的能力。、学习按不同内容给课文分段的方法，用课文中的一句话来概括段意，并归纳主要内容；学习围绕总起句详细描绘的方法。、分析判定句子的正确性，训练学生的逻辑思维能力。、学会本课生字，把握多音字：和、折；理解课后词语的意思，会用“相互、“无忧无虑造句。【教时安排】本课建议安排两教时：第一教时检查预习，初读课文，感悟内容，划分段落，重点讲读第一段。第二教时讲读第二段，指导背诵第四节，总结课文，有感情朗读，小练笔围绕总起句写一段详细的话。【教学主要步骤】一、

18、课前预习，提出要求、借助字典，自学生字新词。、想想课文写了有关“猫的哪些内容？、想想从作者对猫的描绘中，表现了如何的感情？哪些词语和句子表现了这种感情？二、揭示课题，读通课文，初步感悟全文内容，并分清段落、导入：联络学生的生活，让学生对新课产生亲切感哪些小朋友家里养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？叙述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍。板书：老舍他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们课本上（猫）。、指名读课文：考虑并讨论预习题。、课文写了有关“猫的哪些内容？让学生明确：课文写了有关“猫的两方面的内容：一是成年猫的乖僻性格；二是小猫的活泼可爱。三、细读课文，理解内容学习

19、课文是怎样围绕总起句详细生动描绘的，并通过理解重点词句体会作者的思想感情。、讲读第一段：默读课文：找出本段的重点句，并想想句子的意思。讨论后明确：本段的重点句是：“猫的性格实在有些乖僻，这也是本段的总起句。轻声读课文，考虑：猫的乖僻性格表如今哪些地方？讨论后明确：猫的乖僻性格表如今：猫既“老实，又“贪玩，虽“贪玩却“尽职；以及“高兴时，比谁都“温顺可亲，“不高兴时，“无论谁讲多少好话，它都一声不吭；既“英勇又“胆小。提问：猫的“老实表如今哪些地方？找出并板书重点词语：乖、睡大觉、不过问。结合理解“无忧无虑，并口头造句接问：课文中是如何描写猫的“贪玩的？找出并板书重点词语：一天一夜、听凭?也再问

20、：猫的尽职又表如今什么地方？找出并板书重点词语：闭息凝视、非?不可追问：为什么从“闭息凝视、“非?不可这些词句中能够看出猫是“尽职的？讨论后明确：从“闭息凝视能够看出猫捕捉老鼠时的专注的精神；从“非?不可能够看出猫等不到老鼠决不罢休的决心。提问：课文在写猫的“老实与“贪玩之间，“贪玩与“尽职之间是用一个什么词连起来的？讨论后明确：连接“老实、“贪玩和“尽职这三个内容的词是“可是，懂得“可是这个词在文中的作用：意思上是起转折作用，语句上是起连贯作用。轻读课文，考虑：猫的“老实、“贪玩、“尽职的性格与“乖僻有什么关系？讨论后明确：“老实与“贪玩是一对矛盾，“贪玩与“尽职也是一对矛盾，而这些矛盾性格

21、都集中在猫的身上，因而，猫的性格是乖僻的。集体有感情地朗读第一节。指名读第二节，考虑并讨论：猫高兴时给人的感觉是什么？结合解释：温顺可亲。课文是如何从猫的动作和叫声两方面写猫的“温顺可亲的？板书：蹭、跳、叫唤、咕噜提问：这里的“几条小梅花指的是什么？为什么将脚印比作小梅花？这个比喻表达了作者如何的心情？对猫的叫唤用了“丰富多腔、“变化多端来形容，能够看出什么？讨论后明确：作者把猫的脚印比作“小梅花，把猫的叫声讲成“丰富多腔、“变化多端，可见作者是多么喜欢猫。再问：猫教案篇6活动目的：1、通过游戏，提高幼儿跑和钻的能力。2、培养幼儿协同一致的情感，发展灵敏性。3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐

22、。4、培养幼儿团结合作的观念。活动准备：猫头饰每人一只，老鼠头饰10-12只，录音机和磁带，设三处鼠洞。活动经过：1、部分幼儿戴上猫头饰。听（黑猫警长）的音乐从教室开“摩托车到活动场地，四散站立。2、听音乐做上肢运动(猫理胡子)；手腕和脚腕活动(磨爪子)；下蹲后跳起活动(捕鼠)。3、做两个模拟动作：大象走和小兔跳。4、老师讲解示范“猫捉老鼠游戏的玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。听到游戏开场的信号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在边上。5、部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后游戏开场，同时播放（黑猫警长）音乐。老师巡回观察、指导，随时提醒幼儿注意安全。

23、6、游戏一遍结束后，老师肯定成绩，进行鼓励，并请2-3名幼儿再次示范，提高跑和钻的动作的质量。同时，指出游戏中应改良的事项。7、调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行第二遍游戏，老师巡回指导。?8、游戏进行3-4遍。每次游戏结束，老师都进行简单的小结，鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵敏的幼儿。9、游戏结束，老师进行讲评：小猫的本领练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，如今要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。教学反思再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开场孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略。刘斌小朋友在扮演小老鼠时，成心讲：“我累了

24、，先吃点东西再出去当小猫们放松警觉时，他忽然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花。孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就讲：陈教师，我们还玩（猫捉老鼠）吧。玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。猫教案篇7活动目的：1、理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。2、能随故事情节展开想象，尝试续编故事。活动重点：理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。活动难点：能随故事情节展开想象，尝试续编故事。活动准备：幼儿用书8-12页（面包房里的猫）活动经过：1、越变越大的莫格有一只猫，他的名字叫莫格，莫格身上会发生什么事情呢？幼儿自主阅读，启发幼儿重点观察莫格的体型变化。2、故事（面包房里的猫）倾听故事幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好？会发生什么事？为什么？老师再次讲述故事。3、莫格的新故事。变大的莫格还会碰到那些事？引导幼儿大胆想象莫格变大以后发生的事情。【优选猫教案合集七篇】