（精品）高中地理教学工作总结.docx

《（精品）高中地理教学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）高中地理教学工作总结.docx（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中地理教学工作总结高中地理教学工作总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，进而把握并运用这些规律，让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我采集整理的高中地理教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。高中地理教学工作总结1高中地理教学工作总结时间很快，一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回顾这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经历教训的整理，也是对将来的提醒。本学期我担任了6个班级的地理教学工作，任务量比拟多，但课时不多，各班成绩水平也不一样，各班进度稍有不同，但各项教学活动开

2、展有条不紊，温习工作顺利进行，不负学校期望。现将一学期的详细工作总结如下：一、加强上课技能，提高教学质量在教学中，要做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。时刻注意与学生生活实际联络，帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，加强学习地理的兴趣和自信心。除了联络实际以外，还通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，老师要做必要的讲解。做练

3、习时，要求学生弄清地理事实，独立考虑，本人提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判定。大多数学生能够及时按质按量按时完成教师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学期的作业分了了情感的众多不顺以及好心带来的不少痛苦，可是我在教学的各个环节中都没有马虎过，我努力用醉心教学、教研和耐心细致的学生思想工作来驱逐生活的阴影，深得学生的好评。二、勤学习、勤研究、勤工作，努力创造佳绩一年来，我在教育、教学、教研等方面都获得了可喜成绩。1文道结合、文理综合、宽严相济的教育风格深受学生好评，有利于师生的探究与合作。2教

4、研活动有新的收获，研究性学习和地理四环节课题试验的理论和实践上都有新的收获。3教学成绩显著提高。地理科期中考试原来一个班没有及格变为及格到达33人以上就是很好的证实。教育工作常做常新、永无止境。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断地变化。我愿以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育教学中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以精益求精、再创辉煌。高中地理教学工作总结2转眼本学年又要结束了，回首本学年的工作，在担任七年级、八年级地理教学和八年二班班主任工作中，我能从各方面严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工

5、作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写教案。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。二、加强上课技能，提高教学质量，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积

6、极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。由于七年级、八年级地理，理解的内容多，知识的空间概念强，根据学生的特点，本学年的教学多采用多媒体教学，加强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。在教学上，有疑必问；在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克制本人的缺乏，改良教学工作。四、注意分层教学。对于不同学

7、生要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，学生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力的一部分。存在的缺乏是：1、学生的知识构造还不是很完好，中学的知识系统还存在很多真空的部分，课后反思不够及时。2、多媒体知识还比拟欠缺，在制作课件方面还有一定的困难。3、教学的方式、方法还有待于进一步加强。五、班主任工作一心一意，尽职尽责。从担任班主任第一天开场，我就兢兢业业，把本人大部分时间

8、和精神放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲本人大量业余时间。古人云：其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。在管理班级、教育学生的经过中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到；反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持对事不对人，从不歧视任何一个学生，因而学生和我关系非常融洽，班级工作开展的有声有色，获得大量成绩。走进21世纪，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，开拓前进，为教育事业奉献本人的气力。高中地理教学工作总结3光阴飞逝,转眼一学期已近尾声。邢台县

9、会宁中学高中地理组在学校领导和教研处的正确领导下,在全组成员的共同努力下,始终坚持以一、教研组大概情况:本教研组是一个充满朝气和活力的群体,教研组每一个成员都能在第一时间里高质量、高效率地完各项工作,充分体现了本组成员的水安然平静素质。每位教师都很优秀,在这里不逐一枚举。二、扎实推进教育教学工作,提高课堂教学艺术水平本学期,我们开展下面几项富有成效的活动,推动教育教学又好又快发展。1、重视对教情、学情的研究,加强教学的针对性。针对我校的实际,从提升教育教学水平出发,组织开展教情、学情研究活动。2、大力开展听课调研活动,相互学习,扬长避短。组织老师经常深化班级听课,听老老师的示范课,新老师的汇报

10、课。组织的形式多样,采用集体组织与个人行动相结合。全组集体组织听课达每人到达18节。通过听课调研活动中,老老师多出主意,年轻老师虚心好学,互相学习,扬长避短。四、全面落实教学常规,深化开展教研工作1、加强常规管理,提高教学质量。在日常教学活动中,要求本组老师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。教案定期检查,作业批改要求及时、准确,学生的作业订正需有反应。以此来规范本组老师的从教行为,使组内老师养成严谨、踏实的工作作风。2、全面落实教学常规,提高业务水平。配合高中部教学处开展教学常规检查活动,检查全组成员的学案,通过教学常规检查活动,进一步规范了全组老师的日

11、常教学活动,极大地提高全组老师业务水平。3、定期集中备课。我组坚持定期集中备课制度,以老带新,一起钻研教材,研究教法。在备课经过中,我组老师都有一个习惯,都特别注重资料的积累,把报刊杂志上有用的信息以剪报形式采集起来,作为备课资料。平常,又注意了解学生思想动态,走近学生生活。进而使备课能严密联络实际,为到达良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感,总结每次课的得失。4、积极撰写教学反思鼓励本组老师对课堂教学进行总结和反思,反思本人在教学中的成功经历和有效做法,反思本人的缺乏之处,并积极撰写教学反思。要求本组老师每学期每周写1篇以上的教学反思或教学札记。在总结反思中促进本组老师的专业成长。

12、五、存在的缺乏与问题1、理论学习需要进一步加强。新课程在我校各年级全面施行,对我们的老师在备课、上课等各个教学环节提高更高的要求。这需要在新课程方面进一步的加强学习与研究,提升本身的认识水平。2、课题研究有待进一步深化。当前课题研究存在着认识不深,热情不高,介入不多的状况,缺少经费保障等问题。六、今后工作的打算1、加强理论学习,鼓励学习再提高。将学习新课程、学习当代教育技术(计算机多媒体技术)作为下学期全组工作的重点之一,让他们全面把握新课程、当代教育技术。2、进一步加大青年老师的培养力度。实行新老结合,以老带新,共同提高。下学期拟开展老老师讲示范课、新老师讲汇报课活动,积极向学校争取外出学习

13、培训的时机,组织老师参加提高本人业务水平。高中地理教学工作总结4紧张而繁忙的高一生活就要结束了，回首这一年的工作生活，虽累却充实、快乐。高一上学期我担任初一学年两个班和高一学年四个班级的地理教学，下学期担任高一学年七个班级的地理教学，如今担任高一学年五个班级的地理教学工作。在教学经过中，我以“创设良好的教学情景、搭设合理的认知台阶、采用恰当的互动方式为教学理念，以“学生为主体、老师为主导为教学形式，采用多种方式教学，努力的把课堂活跃起来，使学生成为课堂的主人。在备课经过中，我认真钻研教材知识内容，梳理知识体系，把握知识的详略，并了解学生情况，根据学生采用恰当的方法进行讲解，努力上好每一节课。课

14、后做大量的习题弥补本人知识上的缺乏，进而提高的本人的教学水平。在这个经过中我知道了哪些知识点应深化浅出，那些知识点应该进行压缩与扩展，目前我已能准确的把握教材的重难点，会灵敏的处理一些问题。工作之初我感到压力很大，尤其是上课，刚刚走上讲台时，感觉无论是在知识上还是在经历上都不能得心应手。我知道只要学识渊博的教师才是学生爱戴的好教师。在这种情况我开场虚心地向有经历的教师学习，其中听课是我提高本人的一条重要途径。老师亲身上课和坐在别人的教室里听别人上课，其体会是不一样的。听课既能够领会别人成功的妙处，又能够吸收别人失误的教训。听课之后我会进行总结和反思，如何把知识把握更准确，如何使本人的教学方法更

15、恰当，使知识更好地被学生所接受、认可。高峰教师的课讲解精辟、处理问题巧妙，谷德仁教师课堂对知识旁征博引，徐志方教师的课充满激情他们的课堂都给我很大的启示，更好的指导了我的教学！因而在今后教学中我将继续向有经历的老师学习，通过比拟、研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合本人及班级学生的实际情况，吸收别人的有益经历，改良本人的教学，构成本人的教学风格。课堂管理是教学经过中的重要环节。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我特别重视课堂管理，在课堂上向40分钟要质量。一般我一进课堂，就以本身饱满的情绪影响了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来上我的课，然后抓

16、紧学生精神最集中的时间把本节的重点讲授完毕，把难点分析清楚。接下来学生的精神开场松散，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个小诙谐或地理小故事或开个玩笑改变一下课堂气氛，待学生把精神又集中时，及时把重点、难点稳固，至于简单易懂的知识，我一般鼓励学生读书找出，然后请学生讲解。这样学生积极性还特高，效果也不错。教学工作不仅仅局限于课堂，课下应该及时走进班级，辅导工作一定到位，讲题时注意灵敏多变，给他们提供最简单的方法，而且是多种方法，不断培养他们的地理兴趣。同时与个别同学进行沟通。这样不但能够把握班级整体情况，还能够通过改变个人进而促进整体的进步。有的同学检查练习册经常空白。在与他课下沟通时，我给他指定

17、了几道题，并讲明下一节课要提问他，先是让他感到教师对他没有放弃，而且所选的题不要太难，要保住他的自自信心，这样学生就会渐渐的进步。总之在这一年的繁忙中我收获了很多，我将继续努力学习不断的充实本人，由于知识是无止境的，老师只要本人充好电才能把知识更好的教授给本人的学生，为了这条路我将不断努力、不断前进。高中地理教学工作总结5一、总思想：认清形势，把握动态，优化温习教学1、认真阅读考纲作为高三地理老师应认真学习地理教学大纲和高考考试讲明，加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理温习有明确的导向。2、立足课本，夯实双基在教学经过中要注重知识点的落实和知识网络的构成。这也比拟符合近几年高考地

18、理试题的特点：突出能力立意，重在考察学科的知识主干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。能力是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础知识和基本技能，很难获得高分。二、合理安排温习时间高三地理温习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，构成知识网络，这是重点，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎实实，不可盲目追求进度；第二阶段是专题温习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联络，侧重于能力的培养，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得过多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。三、详细做法一、加强知识的归纳整理，构成知识体系教学理论的研究表明，建立完好的知识构造

19、体系要比把握大量详细的零散知识更具价值。在传统的学习经过中，比拟侧重于把握知识的细节，而忽略了对知识构造整体上的理解和把握。由此使获得的知识难以成为今后深化探究的基础。在知识整理加工的经过中，伴随一系列思维活动，如分析、判定、归纳、演绎、比拟、分类、总结、概括、推理等，能够讲这个经过也是思维综合训练的经过。经过这一经过能够加深知识的理解、强化记忆，同时可以以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。在对基本原理、规律的探究、发现、归纳和应用的经过中，还要注意多思、敢问、善问？可准备一个问题本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理规律，既要知其然，更要知其所以然，到达举一反三的目的。二、落实基础，突出主干

20、，注意与初中地理知识的有机结合基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的.地理事物、观念、结论。它们分布在教材的各个部分。但总体来看，能够体现地理学科学习功能的、能够构成再生知识的、与生活生产严密联络的部分多为高考温习的重点所在。如：地图、地球运动、大气运动、人类活动、人地关系等。对于基础和主干知识的学习和把握，不是要死记硬背，而是要深化理解和详细应用。高考试题往往通过大量引用课外知识和丰富的社会素材，构成新的问题情景，构成新的问题角度，进而考察学生的能力。但是无论怎样，其考察的落脚点仍然是地理学科的基础和主干知识。所以我们必须捉住各部分的基础和主干知识，寻找各部分知识与其他知识

21、的内在联络，构成综合的思维方法，才能在高三地理温习中获得较好的效果。在重点温习高中系统地理知识的同时，还要正确处理好初高中地理知识的有机结合。初高中地理知识是一个完好的知识体系，只要高中地理中涉及到的初中地理知识，都应该把握，决不能回避。要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之间的关系，以高中系统地理为主，兼顾初中地理，当涉及到相关初中地理知识时要进行串联温习，并落实到区域图上。只要把详细的地理事物或现象落实到详细的区域中，才能更深入地理解它产生的原因、特点，预测它的发展变化趋势。如温习“地球运动时，就应把初中的“时区和日界限融入其中，温习“地壳运动时应一并温习初中“地形和地形的变化等等。通过

22、这样处理，不仅使初高中地理知识严密结合，构成一个有机整体，而且便于提高综合分析地理知识的能力。可见，捉住多角度观察地理事物的空间性质，综合分析地理系统内部与外部物质、能量和信息的运动与转化这些大问题，一方面能使地理知识学习愈加透彻、完好，另一方面又能提高形象思维和逻辑思维能力，拓展考虑与解答地理问题的深度与广度。三、加强空间思维训练，构成科学的整体观念，不断提高认识水平从近几年高考试题看，地理试题选取了能够反映地理学科主要研究分析方法的内容为命题素材，紧紧围绕“描绘、概括、理解各种地理事物的空间构造联络和发展变化经过、“认识重要地理事物的名称和空间位置等能力要求。试题中时差的推断、地图的判读、

23、世界和中国某个区域的特征分析、判定等都是在考察学生的空间能力。因而，在高考地理温习中要十分注重空间思维的训练，以促进我们的整体思维观构成。空间思维能力的考察主要有这几项内容：各类地图的判读，地球的自转与公转，大气的运动和变化，世界和中国区域大洲、大洋、地区、国家中的重要经线、纬线，各类重要地理分界限自然地理界限、人文地理界线等。培养地理学科的空间思维能力，一定要讲求方法。如对空间概念和物体空间运动的理性思维分析？可选取十条重要经纬线赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180经线、20W、160E、120E，通过它们，在脑海中构成完好经纬网，并想象地球运转起来线与线之间互相位置关系及晨昏线的

24、动态关系。通过有效的空间思维训练，才能到达当给出世界上某一点或线时？在脑海中涌现的不是乱糟糟的一团，而是一系列互相关联、互相影响的地理事物。而有了这样的水平，无论命题角度怎样，一切问题都会迎刃而解。四、把握基本原理，训练解题思路，不断提高解题能力地理是一门“讲理的学科，明确地理原理、把握地理规律，有利于更好地分析问题、解决问题。因而要注意理解重要的地理原理、规律和观点，训练答题思路，提高答题水平。1、要全面考虑，综合分析解答问题。在建立完好的地理知识构造的基础上，总结、归纳地理原理、地理规律，弄清自然地理环境的内涵？地形、气候、水文、植被、土壤等及各要素间的互相联络，人文地理要素的内涵人口、资

25、源、城市、市场、交通、劳力、技术、政治、经济、文化等，自然环境与人文活动之间的联络、影响等。对于容易混淆的地理概念，注意进行比照分析。可纵向比照分析，如按时间顺序比拟三次技术革命对工业生产、工业布局的影响，可以以进行横向比照分析，如比拟热带草原气候和热带季风气候的成因、气候特征、地区分布，比拟几种农业地域类型的发展条件、主要特征等；可采取列表分析，可以以通过图像来通过设计题目进行比照分析。认清类似问题的类似性和差异性，明确知识间的联络，有利于把握概念的本质内容，排除干扰因素，构成正确的认识。2、循序渐进，加强逻辑推理，提高解题水平。近几年高考试题的一种新趋向是，条件隐蔽，层层设障，并且没有明显

26、的正误倾向，只能根据条件去判定、推理，挖掘题目中包含的隐含条件，各个击破，求得正确答案。3、要多角度训练，促进知识正迁移。地理学习中有很多图形、图文之间能够不断变化，如太阳高度角能够有旗杆影子、窗户光线、楼房间距、地球经纬网、太阳能热水器、变化曲线坐标图等多种题型；晨昏线问题更是变化多端，侧视图、俯视图、仰视图、局部图等。对于一些可从多角度考虑的地理问题，要从整体上把握，注意发散思维的训练。解题中注重加强一因多果、一果多因问题的研究，充分利用一题多变、一题多解，训练解题思路，提高应变能力，研究各种可能造成知识负迁移的因素，促进知识的正迁移。如给出一组等值线图，我们能够从多个方面变换条件，进行思

27、维训练：假定为等高线图，判定山脊、山谷；假定为等压线图，判定高压脊、低压槽；假定为等温线图，判定是何种洋流影响所致，或是何种地形影响所致；假定为等降水量线图、等震线图等等。4、要联络实际，运用地理原理、地理规律分析问题、解决问题。高考试题的另一大特点是注重联络实际，把地理原理、地理规律巧妙地与当前热门、焦点问题或区域联络起来，以考核我们运用原理解决实际问题的能力。通过对感性材料如西电东送、南水北调、青藏铁路、水土流失、沙尘暴、水旱灾祸、火山地震等的认识，理解和把握很多抽象的、难以耳闻目击的地理知识和现象。这样不仅使地理学习在深度和广度上得到了扩展，而且有助于运用所学知识去分析和解决问题，培养了

28、能力，提高了整体综合素质。五抓好重点热门的温习从近几年地理学科的试题内容看，考察的重点内容为：地理位置，最主要是经纬度位置，温习时要捉住几条重要的经纬线，用以确定地理事物或现象的位置；时间计算；天气与气候；等值线图；区域地理；环境问题。社会热门问题往往是文综测试的聚焦点。这个热门可能是时政热门，可以能是焦点问题，尤其是涉及到人类发展的资源、环境、人口、可持续发展的重大问题。热门问题考察的主要方式是把热门地区作为空间背景，用高中地理的基本原理来解释区域问题和分析区域发展思路，对热门问题，老师要把握一个“度和“量，不能用太多的精神。六做好解题方法的训练要提高成绩，必要的练习是需要的，但不能搞题海战

29、术。应注重解法的指导。1、选择题。主要方法有比拟法、排除法、图解法、计算法、分析法、联想法。2、综合题。要求在每次练习时，都必须保持卷面清楚；回答条理明晰。高三地理温习中有法而无定法，只要我们老老实实地紧扣大纲，立足基础，构建知识体系，构成整体观念，加强能力培养，不断提高分析问题、解决问题的能力，要以地理事实材料为基础，构成地理概念，认识地理规律和地理原理，建立完好的知识构造体系要比把握大量详细的零散知识更有价值，捉住主干知识，注重培养逻辑推理能力，紧紧把握住区域特征认定及其出现的问题与解决措施，注重空间思维的训练，促进空间思维能力的构成，定能获得令人满意的成绩。高中地理教学工作总结6本学年我

30、担任了六个班的地理教学工作高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，兢兢业业的工作，各项教学活动开展的有条不紊，现将一学年的详细工作总结如下：一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变。根据学校的统一安排，我与备课组其他教师顶高温冒酷暑在暑期xx市xx大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对（普通高中课程方案实验）进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修（地理2）、（海洋地理）（自然灾祸与防治）的设计思想和教材内容作了介绍；

31、xx省的一线老师介绍了课改实验区的教学经历和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目的、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作。本学年切切实实做好高中地理睬考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力务实现突破课

32、改中的重点和难点。2、排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，进而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任教师上俩次公开课，扬长避短，教学相长。3、做好期中、期末温习工作、认真学习考试讲明，讨论温习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将怎样引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑考虑、大胆想象、主动介入。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性

33、活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，到达有利于学生综合能力提高的目的。三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材。为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修（地理1）的备课畅想，开学后及时制定了周密具体的计划并已把任务落实。安排我承当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备集体研讨个人修改的备课新形式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，教师之间的沟通、研讨、互相借鉴的时机增加，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了珍贵的经历，老师的研究视野也开阔了，目光更亮堂

34、了，把握新课程的能力加强了。此外还积累搜集了大量的可分享沟通的课程资源。四、寻求理念与课堂的契合，发现问题、找出困惑。新课改施行各种各样的问题不断涌现，经太多次认真分析总结，本学年主要在下面几个方面存在明显问题：1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾。2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂“满堂灌仍然存在。3、初高中地理衔接问题和矛盾突出。4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题。回顾这即将过去的一学年，各项工作扎扎实实、有条不紊，这让我略感欣慰；瞻望即将到来的下学年，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进本人教育教学技能的专业成长，必须不断突陈旧的思维方式和个人时间管理

35、方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。高中地理教学工作总结72020学年度，我担任高二(1),(2),(3),(4)班地理的教学工作，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，催促学生及时完成作业并温习，使学生能较好地把握教材的基础知识和基本观点。详细主要是做好下面几项工作：1、了解学情为了上好课，在课前准备中了解学情时，我从下面几方面着手：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。了解学生的学习心理。2、备课有侧重点认真钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念

36、；了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好。注重教法的选择。在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在老师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与沟通。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂受骗场把握，一是能够减轻学生的课后作业负担，二是能够促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，能够深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。3、注重课堂管理我深知，科学的课堂管理，会使教学成功一半。为此，我特别重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以本身饱满的情绪影响全

37、体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精神最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点分析清楚。接下来学生的精神开场松散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小诙谐，改变一下课堂气氛，待学生精神又集中时，及时把重点，难点稳固。至于简单易懂的知识，我一般是让学生互相讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。同时，注重课堂语言的简洁明了，构成语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习地理的兴趣。4、指导学生做好地理课堂笔记。心记不如笔记,做好地理学笔记是学习地理学的重要方面，是学生学法的重要组成部分，是培养学习能

38、力的重要途径。对于做笔记,学生往往有两种情况：一是以为书上有，懒得做；二是想做笔记，但由于上课速度及其他因素的影响跟不上，有些学生半学期过后仍没做任何笔记，甚至在书本上连记号都没有，这样给学习带来众多不便，学业成绩也往往很差。因而，在绪论课上就要介绍地理学笔记的作用、方法、要求，在以后教学中更进一步指导和催促检查，促使学生构成记笔记的良好习惯。笔记是一项具一定技巧性的活动。学习记笔记不但要求学生具有一定的书写、绘图能力,而且要求学生具有一定的学科知识和提炼笔记内容的能力。刚一开场学生可能跟不上,可适当放慢教学速度,提醒学生记笔记的内容,每节课可留适量时间让学生整理补充笔记。尤其要避免学生将笔记

39、记为老师上课的流水帐，不加选择地全部记下，也要避免将笔记记成老师板书的翻版。上课是紧张的脑力劳动经过。地理课是理科课程,理解思维是上课的关键所在，因而要教学生处理好听课、考虑和记笔记的关系。假如考虑与记笔记发生矛盾，要先跟随教师思路考虑，避免因记笔记而使后继内容无法理解，对于笔记可写标题留空课后补充。对于新课要安排学生预习，先对内容有一个粗浅、大致的了解后，就可减少上课时听课的压力，记笔记时更有针对性。5、要做好课后辅导工作。如今的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，课上尽量

40、让学生将作业完成，布置的作业求精不求量，并做到及时对学生出现的错误进行点评，学生也就渐渐开场喜欢学习地理，把握基本的学习方法后，成绩也能得到明显提高。而高中的学生主要问题在于基础太差，在学习新知识的同时要不断注意旧知识的稳固，才能到达预期的教学目的。6、积极介入听课、评课。有空余的时间，我就去听其他教师的课，不仅在校内听，还在各校的教学公开周前往外校听课。虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的气力。7、存在问题学生的成绩还参差不齐，

41、整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。回首这一学年，既有成绩，也存在缺乏。因而，在今后的教学中，我仍要努力奋斗，扬长避短，扎扎实实提高教学质量。高中地理教学工作总结8本学期本人担任高三12的地理课程，回首一个学期的教学经过，觉得教学工作要总结一下，以使以后的教学更上一层楼。本人主要是做好下面几项工作：一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作：1、坚持课前阅读（20xx年广东高考考试大纲(文综)-地理）。在备课经过中认真分析教材，钻研新课标，根据高考地理的考试要求和学生的实际情况设计教案。2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣

42、、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。二、重视课堂管理。做为一名老师，我特别清楚课堂管理的重要性。为此，我特别重视课堂管理，在课堂上向40分钟要质量。一般我一进课堂，就以本身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上我的课，然后抓紧学生精神最集中的时间把本节课的重点学习完，然后通过做相关练习来稳固知识。接下来学生的精神开场松散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小诙谐，改变一下课堂气氛，待学生精神又集中时，及时把重点，难点稳固。至于简单易懂的知识，

43、我一般是让学生互相讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我期望在通过师生的共同努力，同学的成绩有更大的提高，师生共同获得更大的进步！高中地理教学工作总结9作为地理教师，教学经过需要于实际结合。下面是我采集的地理老师个人工作总结，欢迎阅读。本学期我担任了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最后总算能按时完成教学任务，各项教学活动开展有条不紊，温习工作顺利进行，不负学校期望。定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一

44、次。本学期我担任了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最后总算能按时完成教学任务，各项教学活动开展有条不紊，温习工作顺利进行，不负学校期望。现总结如下：一、积极认真介入教研活动与备课活动每周一次的教研和备课活动，大家共同讨论教学策略，研究教学效果，反思学生情况，组织练习工作，沟通各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。二、积极参加新老师培训根据统一安排，我与其他学校的教师在泉州师院参加了为期一周的新老

45、师培训，通过培训，对（xx）进行了解读；相关方面教师介绍了有关老师法律法规知识，怎样追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目的、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。三、认真完成本职工作备课认真，尽量发挥特点，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在备课经过中，我积极寻找各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易接受，结果反映不错，学生对地理的兴趣有很大的提高。除了教授课内的知识，还注意帮助学生拓宽视野。在授课经过中，适时地*入相关课外知识，既联络了生活实际，又

46、引发了学生地理探究的兴趣。一直以为学习是求知的经过，从本身的需求出发更容易让人接受，所以，在教学中注重联络实际，引导学生从生活中发现问题，并运用所学知识解决问题。四、认真做好教学反思作为新老师，对教学情况的把握还不够熟悉，这就需要不断的做好教学反思。不仅对本人的教学设计，教学施行情况进行反思，还要积极深化学生群体，了解教学效果，接受学生反映情况，做得好的坚持，做不好的改良。教学是一种双向的经过，是双方互相影响互相作用的经过，一方做得好能促使另一方做好，进而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去自信心，因而，教学反思必不可少。同时，我也存在着很多缺乏，包括：对

47、学生的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不认真或表现反常的学生，有时没有及时谈心沟通；对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的学生，不是每次都过问，这些都是我今后的教学中必需要注意改良的问题。高中地理教学工作总结10本学期本人担任高二8、9、10、11班的地理课程，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，催促学生及时完成作业并温习，使学生能较好地把握教材的基础知识和基本观点。详细主要是做好下面几项工作：一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作：1、今年是我校施行新课程教学的第二年,为了把本人的教学水平提高,我坚持课前阅读（中学

48、地理教学参考）,（地理教学）,（地理教育）等书籍。在备课经过中认真分析教材，钻研新课标,根据教材的特点,如教材的构造，重点与难点，和学生的实际情况设计教案.2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。二、重视课堂管理。做为一名教师老师，我特别清楚课堂管理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我特别重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以本身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精神最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点分析清楚。接下来学生的精神开场松散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小诙谐，改变一下课堂气氛，待学生精神又集中时，及时把重点，难点稳固。至于简单易懂的知识，我一般是让学生互相讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。