（精品）高中语文个人工作总结.docx

《（精品）高中语文个人工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）高中语文个人工作总结.docx（50页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中语文个人工作总结高中语文个人工作总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回首和分析的一种书面材料，它能够给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如立即行动起来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我帮大家整理的高中语文个人工作总结，欢迎阅读与珍藏。高中语文个人工作总结1转眼间，我在语文老师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，瞻望将来，为了更好的总结经历教训使本人迅速成长，成为一名合格的人民老师，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下：一、师德方面加强修养，塑造师德。我始终以为作为一名老师应把师德放在一个极其重要的位置上，由于这是老师的立身之本。学高

2、为师，身正为范，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求本人，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的人。为了给本人的学生一个好的表率，同时也是使本人陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高本人水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。二、语文教学方面虚心请教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段：对于一名老师来讲，加强本身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经历的缺少。面对讲台下那一双双渴望

3、的眼睛，每次上课我都感到本人责任之重大。为了尽快充实本人，使本人语文教学水平有一个质的飞跃，我从下面几个方面对本身进行了强化。首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但本人订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导本人的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。其次是从语文教学经历上。由于本人语文教学经历缺乏，有时还会在语文教学经过中碰到这样或那样的问题而不知怎样处理。因此我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增

4、加一些珍贵的语文教学经历。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大加强。第三是做到不耻下问。语文教学互长。从另一个角度来讲，学生也是教师的老师。由于学生接受新知识快，接受信息多，因而我从和他们的沟通中亦能丰富我的语文教学知识。我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去提高本身水平，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善本身知识体系，打牢语文基础知识，使本人能够比拟自若的进行语文教学；另一方面，继续向老老师学习，抽出业余时间向xx等具有丰富高三语文教学经历的教师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他

5、们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老老师学习，我本人感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证明了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般保持在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老老师年轻老师虚心的请教力争尽善尽美。一学期的工夫没有空费，这两个班语文成绩都比拟优异。三、班主任工作一心一意，尽职尽责。我所带的xx级X班是我踏上语文老师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开场，我就兢兢业业，把本人大部分时间和精神放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲本

6、人大量业余时间。古人云：其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。在管理班级、教育学生的经过中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到；反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持对事不对人，从不歧视任何一个学生，因而学生和我关系非常融洽，班级工作开展的有声有色，获得大量成绩。不谦虚的讲班在学校开展的各项工作获得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评选第二，卫生流动红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。假如讲高一

7、高二我是在培养学生全方面发展，给他们打好一个良好的素质基础，那麽如今高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面能力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们本人的大学梦。我希望从我带的班走出去的学生都是合格品，都是有用之才。四、学校各项活动情况积极介入活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽搁一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。旧的一年即将过去，新的一年马上来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。高中语文个人工作总结2光阴飞逝，日月如梭，暮然回顾，我同那

8、些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽紧张而繁忙，但无不充满着快乐与幸福。看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳，跟随记忆的脚印，顿时脑海里如放电影般，又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面，仿fo那一张张天真的笑脸又出此刻我的眼前，侯嬉的活泼，景虎鹏的可爱，贾洁的文静，王宁贵的淘气每当站在三尺讲台上，应对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双渴求知识的眼神。我甚至身为一名老师的职责。一、常规管理，将班主任工作进行到底作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一向遵循“严要求，高标准由于制度是保障，就要严格要求学生遵守校规校纪，

9、另外还要注重学生各方面习惯的培养，根据学生心理及年龄的特点，对学生详细学习习惯进行指导的基础上帮助学生逐步构成良好的学习习惯，进而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不可马虎，让学生做到我不丢，我来捡，进而使整个校园都干净整洁，有一个良好的学习环境，有一份舒畅的情绪。纪律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整洁，有气势。宿舍要求哑语洗刷，行动迅速，地面干净，床下整洁，饭堂更是做到哑语，不浪费。要求人人遵守老师纪律，做到一纪律三遵守。总之，要用多心，勤观察，严要求，这样才能搞好管理，让学生从自我做

10、起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个完美的开场。二、发挥老师为主导的作用1、备课深化细致，平常认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要特别注意学生的实际状况，不断归纳总结经历教训。2、注重课堂教学效果，针对小学生的特点，以愉快的教学方式为主，不高满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意捉住重点，突破难点。3、坚持教材教研，不断汲取别人的珍贵经历，提高本人的教学水平，经常向有经历的老师请教并在一齐讨论教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课如何讲如何教。4、在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，个别学生

11、批面改，重在订正，认真记录，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。三、调动学生的用心性，让学困生投入课堂1、在教学中尊重孩子的不同兴趣喜好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成本人的不同的风格，不搞满堂灌，有意识地以学生为主体，老师为主导，透过各种游戏，比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学惯用心性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，变“要我学为“我要学。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。2、教学要生活化，课文资料要联络生活实际，导入生活，激发学生的学习兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不用心的学生，我们不应批评而要多给

12、予鼓励，像杨卓雅，吕润之，何晓瑞这些内向不自信的学生，要给他们多一些发言的时机，让他们很好地展示本人，表现本人，以为本人其实很棒，是他们充满自信和气力。3、针对学困生，用心开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学生团结互助，共同努力，透过鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生，向我们班的杨卓雅是个内向胆小的女生，学习成绩很不理想，但在赵慧娣的帮助下，她每次的模拟测试都有很大的提高，课堂上也大胆用心的发言，渐渐变地自信起来，对学习有了极大地热情。总之，要努力施行创新教学，激发学生学习兴趣，鼓励学生敢讲敢为，引导学生能讲会做，不断地促进学生，是差生不断进步，优生愈加优秀。四、深化生活，关

13、爱学生孩子很小就离开父母，身为老师作为孩子的第二个母亲，对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子及时加衣，值班时帮孩子盖好被子，生病了带孩子去看医生等等，要真正深化到学生当中，真情付出，爱的呵护，让学生感遭到“家庭的暖和，享遭到“慈母的疼爱，把校园变家园让家长放心，八十爱化母爱，让亲人放心，融亲情与管理，让孩子开心。五、课堂的巧妙驾驭孩子毕竟是孩子，自控历史比拟弱的，当我站在讲台上，讲的津津有味的时候，像张雪松，王宁贵却没有什么用心的反响，开小差，小动作等现象就会出现，我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深入的教训，所以在升入五年级后，对于这些爱玩的孩子，务必时

14、时刻刻，方方面面都严格要求。同时，针对本人还要备课充分，才能调动学生的用心性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的潜力，自我提高是必然。科学施教的同时，老师要不断完善本身，提高业务水平，扩大知识面，由于学生构成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发，提得问题自然就多了，面也广了。所以在本学期学校组织的公开课上，为我带给了一个汲取别人经历，弥补本人缺乏的时机，是提高和完善自我的有利渠道，进而使我的课堂愈加丰富多彩，也使我在学生心中的地位上升，所以我感到万分欢喜。小组合作上，我们以为毫不势弱，由于在组长王鲜红教师的带领下，齐备进、共努力。在教学中，我会源源不断地碰到很多问题，需请教。她们像一盏明灯为

15、我指引前进的方向，使我少走弯路。他们对我的帮助、指导让我在教学上又上了一个新的台阶。在教学教研时，我认真记录，用心发言，虚心请教，同时阐述本人的见解。教研是充实教师的课堂，能够填补一些知识在我头脑中的空缺，是本人的大脑愈加充实，一个为本人充电所必需的教学经过，同时也能够提高自我的教学素质，作为老师，知识面越广，学生对你的感觉也就越好，自然也就会爱上你的课堂。要做好它特别不易，教育一项高难度的工作。所以身为一名老师我时刻注意培养本人良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他生活中的良师益友，时刻严格要求本人。今后的路上，会愈加慎重走好每一步，用本人的努力实践，勇于探索使本人的业务素质和工作潜力再上新

16、的台阶!高中语文个人工作总结3我们语文组现有老师10人，男老师3人，女老师7人，全部具有本科学历，这是一个朝气蓬勃、积极向上的教研组。几年来，在学校领导的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在语文教改的大潮中，我们以（纲要）为指导思想，努力让语文教学充满动感，充满活力，因而获得了可喜的成绩，下面将语文教研组的语文教学工作总结汇报如下：一、认真钻研业务，努力提高老师素质。敬业是做老师的根本素质，青年教育家魏书生讲：“一位老师，要做经师，要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师是学生亲身利益的需要，是人民的需要，是国家利益的需要，是党的利益的需要，是语文学科性质的需要，是提高语文成绩本身的需要

17、。“育人是语文老师份内的事。这些都是客观存在的不容否认的道理。要做人师，育人者，这无疑需要人师，育人者，要有更高尚的道德休养更渊博的语文知识。为此我们组的全体老师特别重视人格修养和知识水平的提高。在语文教学上，既控制宏观框架，又进行微观运作。我们组老师认真学大纲，学（高考语文讲明），按框架要求进行教学，不做无用功。高中语文的宏观框架，详细分解来讲，包括知、情、能。按魏书生的思路，既要控制宏观框架，又要进行微观运行，这是素质教育的目的，我们目的明确后在教学经过中通过微观去实现。由于我组老师的素质好，业务能力强，方法得当，因而我校学生的语文成绩大面积提高。二、加强教学基本训练，搞好常规教学。抓好常

18、规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们十分注重抓好常规课教学。1、个人备课刻苦钻研深挖教材。在此基础上，每周按学校要求每个年组按固定的时间集备一次，集备时统一目的、重点、难点、关键。我们在备知识的同时，还要备人，由于备人是至关重要的，这就要求各位老师要把握所教各个班级该学科的整体水平，了解每个学生的实际水平，做到对症下药，量体裁衣，不断加强备课力度。2、课堂教学。我们努力贯彻“三主原则，尤其重视训练为主线这一环节，采取灵敏多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中把握知识。为了提高教学效率，克制教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，老师授课

19、时以单元作为教学单位，在教学中我们坚持老师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学经过中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业能够了解学生对知识的把握情况。我们语文组的一年级、二年级的教师坚持每周批改一次作业。批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的老师坚持两周批改一次小作文，一次大作文，批改时全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因而讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的

20、写作能力。辅导是课堂教学的有效补充，对个别学生在课上没有听懂的问题能够通过辅导解决，另外可以以通过辅导融洽师生关系，“亲其师才能信其道，营造一个和谐的学习气氛是提高成绩的关键。我们组的老师对此深有体会，我们组的老师辅导认真负责，除了正常的辅导外，还经常在下午自习时间或周六、周日的时间深化班级辅导，或在办公室中为学生个别辅导，学生的自习时间便是我们语文组老师最繁忙的时间。由于坚持经常辅导，语文成绩的及格率很高。备课、上课、辅导是老师教授知识的重要环节，单元验收也不容忽视，由于通过单元验收能够了解学生对知识的把握情况，发现问题，便极时解决。我们组坚持搞单元验收，同年组老师一起出题，考试、批卷。由于

21、注重单元验收，让学生在平常下功夫，因而在联校考试中我们语文组的成绩总是名列前茅。三、积极开展教研活动，推动教学改革向深层次发展。教研活动搞的好坏直接关系到老师理论水安然平静教学水平的提高，所以我们特别重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从下面几个方面开展：1、学习外地的经历，取人之长，补已之短。每当市县举行公开课，我们都参加听课。听课后我们便在一起评课，学习先进经历，以便改良本人的教学。2、坚持教学评估制度。每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课。每次搞完必组织评估。我们以为这是总结的时机，当然也是对上课老师劳动的尊重。本学年我们组搞了

22、“一条龙研究课，即讲课上课评课。老师个人备，组内老师协助备，上课老师讲课、上课、组内评课，我们这样做受益非浅，每次都能解决一些实际问题，由于经常做公开课、评课，组内老师的授课水平大有提高。3、在教学实践中不断总结经历，积极撰写论文，做好20xx年工作计划并积极开展。高中语文个人工作总结4这个学年，我担任高二年13、14班语文教师。我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，下面是我本学年的工作总结：一、备课开学初，在备课组长的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神本质。不但备学生，而且备教

23、材备教法。根据教材然后根据要求，提早两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时认真钻研教材、教学参考，学习好大纲，虚心向同年组教师学习、请教，做到学习别人的优点，克制本人的缺乏。力求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。二、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求捉住重点，突破难点，精讲精练，这样使得讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困

24、生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。三、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，注意分层教学，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联络，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。总之，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。四、作业根据减负的要求，我把天天的作业经过精心地挑选，有针对性，有层次性，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业，同时对学生的作业批改及时

25、、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。当然，由于本人的知识水平有限，在教育教学工作中有很多缺乏。在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取获得更好的成绩。高中语文个人工作总结5高中语文教学已经进入基础教育的尾声，很多学习习惯已经养成，教学工作的开展不是很容易见成效。固然对于高考来讲，学好语文对于学生选取本人满意的学校有必须的帮助。但总的讲来，语文课作为陶冶情操激发思维，促进沟通潜力的工具性学科气力的发挥却还远不能尽如人意。据调查证实，有超多的学生对语

26、文课有腻烦情绪，语文课作为人文精神的载体所应发挥的作用可能是所差更远。也就是语文越来越成为一门得分机器，而不是人文精神的载体。做为一名语文老师，我发现因受传统观念和现行考试制度和评价方法的影响，不利于学生主体作用的发挥，阻碍着语文课的工具性、思想性和人文性作用的发挥。误区一：语文课堂问题全解决了假如学生没有问题意识，就不会去独立思维，更谈不上创新。语文课上，老师为了紧扣教材，为了调动学生，便把满堂灌演绎成满堂问，而所问的那些问题基本上属于类似：透过你读懂了什么还读懂了什么作者用意何在等形式化问题，学生回答这些问题都无须考虑。还有些老师把教学参考书上的程式在课堂上讲教一遍，把学生的思维完全限制在

27、课本和教学参考书的框框之内。课堂上的阅读也成为一种被动的阅读，学生并没有真正对课文用心去感悟，他们所读懂的也只但是是根据以前的思维定势而得到的微言大义，至于课文与现实生活的联络都无从明白。因此，课上学生自能读懂等课结束了学生没有问题能够问了。其实这种没有问题实则是最大的问题，是语文课堂教学的一大误区，是学生缺乏独立思维的一种表现。语文教学如何走出没有问题的误区呢我以为首先要转变观念，放手去让学生考虑问题，给学生以自由考虑的时机。学生一旦提出问题，就就应鼓励，语文教学反思，并顺着这一问题去引导学生，给他从小种下探索考虑的种子。就象我们经常所讲的那样授之以鱼不如授之以渔。其次，我们就应认识到语文课

28、与活生生的生活实际的联络，而不应囿于书本和教参的框框。我们不就应带有什么什么不是语文课要解决的问题这种错误观念。我们只要打破学科分界，学生的问题意识才有广阔的空间。而且所提问题不必须当堂都能澄清，更重要的是要留给学生一个擅长考虑的头脑。最后，老师要尽可能扩大本人的知识面，要开阔学生的思维，先开阔本人的视野。以前我们经常议论是：假如课堂上学生提出教师没有想到的问题该如何办而如今我们就应考虑学生提不出问题该如何办了。误区二：作文套用形式，写非所想高中教由于面临着高考的压力，所以学生的写作也趋向形式化，都想着有好的形式能够给本人带来高分，教师教学经过中也潜意识的传达这一点。这就束缚了学生的思维，而语

29、文学科本来就是扩散式思维学科，作文更学要学生有良好的想象力。有调查证实，某班对某一作文题目，大多数同学写的都是同一题材，格式都一样，都是在碰到某状况后，先作一番思想斗争，最后怎样怎样，然后再喊几句口号。在现行的作文教学中，由于受考试指挥棒的影响，套题，程式化，抹杀学生真实感受的现象仍很严重。有些学生经常购买（高考优秀作文）（高考满分作文）之类的作品，进行简单的模拟，这样的作品代替学生的真实感受，构成语文教学长期未能逾越的一大误区。要走出这一误区，寻找良好的改革途径，我以为，必须是让学生充分认识现实生活，让他们体验生活，从中培养他们的观察潜力和领悟潜力，让他们从中学会独立表达，写出发自内心的话语

30、；二是加强语文课的阅读教学和作文教学的联络，讲课文时老师要擅长引导孩子去欣赏，充分发挥想象，按本人的感悟去描绘课文中的情景或事件。例如在讲赤壁之战时，在让学生阅读有关资料之后，根据他们本人的想象，去描绘或续写，也不失为一种有益的探索。即便是老师分析课文，也必需要确认学生是在主动地欣赏课文的语言和情景，而不是在被动地理解你的灌输。误区三：语文作业背诵古文目前，很多高中生学习语文经常以为语文没什么好学的，语文作业就是碰到古文背一背，当代文中没有任何东西值得学习。这是很大的一个误区，很多时候也是由于教师的教学方向引导错误。高中语文学生的语文作业相对于初中和小学来讲，几乎就是一个天一个地的差异。而学生

31、在这样的忽然减负的状况下，往往不知所措。教师也会在学习古文后讲把课文背诵下来。而背诵课文只是最基础的工作。假如不把课文理解了背诵，那背诵起来相当困难，同时考试的时候顶多能拿下默写题的分数。而考试的时候还有实词虚词的理解，这就有赖于学生平常背诵古文必需要理解，并学会把知识点转移才能够。高中语文考试还有很多基础知识的考察，而这些很多都是在当代文中学习的，因而对于学生而言，真正的语文作业还就应包括积累字词这一工作。同时考试更多的是进行阅读理解和写作的考核。学生假如不走出当代文没什么可学的这一误区，上课的时候不用心听讲，不考虑教师提出的问题，那么他的理解潜力，总结概括潜力就不会得到锻炼，考试的时候也会

32、出现失分太多的状况。写作更是占据了70分这样的分植，其重要性可见一斑。学生课后的语文作业，应更多的体此刻写作练习上。多读书，多做读书笔记，多背诵优美片段。学习记录本人的真实生活，写下本人的真情实感等。这是长期的经过，学生只要持之以恒才能获得必须的成绩。高中语文个人工作总结6本人本期担任高二五班、六班语文教学工作已结束，回首走过这一期的路程，收益良多。本期以来本人采用的教学方法等方面都努力实现大纲规定的教学目的。激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自自信心，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实基础。同时培养学生爱国-精神，开发智力，培养想象和创造力，加强世界意识，使学生初步构成健全的人格，为

33、学生的可持续发展打下良好的基础。近几年，为适应新时期教学要求，语文教学正朝着改革的方向迅猛前进。新课程改革给语文教学带来了活力，同时也带来了新的挑战。本人结合本人的实际情况学习了别的教研工作者的新设想，训练发展学生的兴趣，扩大学生知识领域，培养学生，详细做法如下：1、认真备课，坚持提早备课，做到深化钻研教材写好教案，全面提高本身素质。积极介入听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。2、提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调

34、动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。3、注重教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反应迁移各学习环节结合起来，构成良好的学习习惯。课文学习与课后练习相结合，做到听、讲、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的缺乏，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。4、做好语文背诵。一般来讲，学生擅长背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质

35、。5、关心爱护和转变差生。总的讲两个班的语文基础较一般，当学生获得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自自信心。6、开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基础。总的来讲，通过学校领导的关心指导以及师生的共同努力，本学期高二语文教学获得了一点点进步，学生语文综合能力获得较大提高，但在工作中也还存在着很多缺乏之处：如我们年轻的语文老师在工作经历和教学方法上还存在较大缺乏，需要向优秀的老老师借鉴学习和改善提高，对语文理念的深度把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。高中语文个人工作总结7本学期我担任高一13、14、15班的语文教学。随着这一学期

36、的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回首整个学期的教学经过，现对教学方面的体会和工作总结如下：一、深化研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。开学初，我即认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的经过中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。经过本人课余对新课标有关的教育教学理论的学习，我深入领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导

37、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力。这样有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路，新形式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感悟探究反思延伸为主线的重点篇目学习法，以合作探究创造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。三、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力。应试教学课堂围绕知识目的而展开，储存继承前人积累下来的经历和体验，但忽视了学生创新的动机，兴趣，情感，意志。怎样激活所需的先前经历，新课标要求我们建立以自主，合作，探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑，质疑，求索以及擅长捕捉新信息的能力。并

38、把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感悟合作探究反思质疑拓展延伸的教学形式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。四、每篇课文教完后都布置作业，及时，认真地批改作业。作业是学生稳固所学知识的一个重要环节，我每篇课文教学结束后，都根据班上大部分学生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写，课后拓展，小作文等形式。对作业的批改，我一直坚持全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好把握，随时调整教学。五、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量一开学，我便制定好师生帮扶工作计划，切实将师生帮扶工作落到实处。学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，能明确本

39、人的学习目的；学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，如今是我要学。通过不断的加强训练，教师帮助学生获取一个个小成功，学生的自自信心，意志力得到很大的提高。六、利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣喜好。引导学生积极参加各类活动，提高本人的语文素质。只要有征文比赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力，并有了一定的提高。七、积极介入教研组，备课组活动我每周准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高本身素质。坚持听课，评课，本学期平均每周听课一至二节，注意学习组里教师的教学经历，努力探索合适本人的教学形式。回顾这一学期，我收获的相当多，但是我的教

40、学工作中也存在着一定的缺乏，如在课堂教学经过中，有时仍摆脱不了传统的教学形式，学生的学习积极性调动不够等。今后，我会愈加努力工作，汲取组里老师一些好的教学经历，让本人的教学水平有一个更高层次的提高。高中语文个人工作总结8在刚刚结束的一学年中，我担任高三级两个班的语文教学工作，现回首有欣喜、有遗憾、有收获、有缺乏。一年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求本人，恪尽职守，根据学校的要求，认真完成了教学任务。为了能使教学工作行之有效，为了让学生在最短的时间内把握有效的知识和技能，我认真研读了教学大纲，并买了些教学辅助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文教师的沟通，认真研读他们的教案、教学

41、心得。抽空去听其他语文教师的课堂教学，并认真、具体地做好听课记录。平常，我还注意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反响在课后写好教学反思，总结每节课的成功与缺乏之处，以方便今后的教学。教学方面：认真研究各课改省份高考题，认真研究高考精神，认真组织备课组进行温习研讨，认真制定第一轮温习计划。在正式展开温习之前，我针对20xx年高考的新形势，认真研究20xx年考纲和考试讲明，重点关注海南、宁夏省份的新课程改革。同时深化领会参加的市里的调研活动，争

42、取把新高考要求落实到每个专题中。认真参加语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深化领会，细心吸收，精心选题，根据生情校情学情，制定工作计划，确保教学目的的落实和完成。在教学中，我注意对学生下面方面的提高：第一，对语文科目的兴趣在吸收别人经历及结合本人的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以老师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生考虑并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的气氛中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他

43、们的回答，让他们从回答问题中树立自信心。还通过设计一些与现实有关的问题，让学生分组讨论。这不但刺激他们的求知xx，让他们在讨论的经过中把握知识，完成老师的教学目的，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广阔的天地中去，进而提高他们的主动性、创造性，加强了他们对语文这一学科的兴趣。第二，学生的阅读理解能力由于高中学生的学习科目多，学习内容量大，所以平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，有选择的向他们推荐一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地

44、引导，以提高他们的阅读理解能力。第三，学生写作能力为了提高学生的写作能力，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂受骗场完成。小作文的内容多是些学生比拟熟悉的，学生写起来也容易。高三的教学任务重，责任大，固然一年的教学工作顺利结束，但是缺乏之处也是显而易见的。在各知识板块的温习安排上，时间的分配不够合理、科学，基础知识的温习占用了过多时间，致使后边的重要内容，即阅读及写作部分，进行的紧张而显杂乱，影响了教学效果。在今后的教学中，我将汲取教训，以期保质保量完成本职工作。语文教学的三大禁忌却正是高三老师采用最多并乐此不疲的基本形式：大量讲述；大量训练；对学生大量的不断地否认。我以为，高三语文老师

45、要做的工作有两件：给学生创造自主学习的基本条件；对学生自主学习进行指导、管理。我以为，要提高高三语文教学质量，就要降低考察训练的难度，精心设计考察训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让学生获得成绩，实现提高。要实现这一目的，我们应该应在管理和指导上大做文章，大显神通，老师的作用并不主要体如今知识讲述和组织考察上。高三语文老师的主要任务在于：学生情绪的控制与诱导；学习方法和解题方法的点拨；帮助学生构筑能力体系；帮助学生制定语文学习的短、中、长期目的；对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。总之，自踏上老师这一岗位以来，爱岗敬业，一直在努力做好本职工作，

46、时刻不忘本人是一个为人师表的教师。固然经过努力获得一些进步，但在教学水平及经历上尚有很多的缺乏之处，仍须努力学习，从实际工作中提高本人的教学水安然平静工作能力。高中语文个人工作总结9踏入高中教学已一学期了，在学校领导的关心下，在语文组全体教师的共同帮助下，本学期对语文教学有了一些感悟，现总结如下：一、用讨论讲解的授课方式发挥学生的主体性。德育高中的学情告诉我们，光靠传统的满堂灌完全不会唤取学生学习的兴趣。而教学的艺术不在于教授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞学生本人用手、用脑去学习。怎样鼓励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢？我运用了讨论的方式，让学生本人去讨论解题的思路、方式及最后答案，

47、然后再让每一小组派一个代表作为小教师上台发言讲解，最后，我再为他们进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去介入课堂活动，在不知不觉中发挥了本人的潜力，感遭到成功的喜悦。同时，我发现讨论讲解式对发挥学生的主体性作用有下面几个优点：1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中调动了思维积极地介入了活动。在活动中，我注意到，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依靠、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉介入了活动。在整个讨论讲解的经过中，学生都主动、紧张地考虑、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了本人的一切思维，

48、积极介入了活动，学习效果较好。2、在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁，由于他们都意识到必须严密团结，相互帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失机会地培养学生的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的悔恨，这时我会给予他们一定的鼓励，加强其自信心，让他们意识到团结的重要性，果然，在下一课的温习当中，该组积极考虑，严密团结，通力合作，终于有了出色表现。因而，我觉得讨论讲解这一授课形式能够较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还能够为每一个学生提供更多、更频繁、更深化地介入语文活动的时机，真正使每一个学生都成为课堂的主人。二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学气氛。我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。教师讲一不二，学生对教师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因而语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为包容知识的器皿，而是从人格平等的基本