【小学数学论文】游戏教学的小学数学课堂运用.docx

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1、【小学数学论文】游戏教学的小学数学课堂运用【摘要】对于天性活泼好动的小学生来讲，有趣的游戏才能吸引他们的注意力，学生对本人感兴趣的东西往往会很认真的学习，老师在课堂上能够就此方面入手，吸引学生注意力以到达课程教学的目的。本文从四个方面介绍了数学中的游戏教学，分别为老师在课堂开启前做好充分准备，老师对教学形式进行多样化处理，老师应拥有强大的控场力，在游戏教学结束后老师应及时进行反思。【关键词】游戏教学;小学数学如今学生学习的科目增加，课堂内容却还是如以前一般枯燥、乏味，这一现状使得学生的学习热情下降，尤其是对数学的学习上格外明显。自古以来数学便是一门晦涩难懂的科目，但是想要学好这一门课程也是能做

2、到的，这需要学生从小学开场就有一个良好的数学基础。本文就提高小学生对数学的学习兴趣进行了介绍。一、游戏教学形式的开启需要充足的准备一个好的游戏能够充分调动学生的积极性，游戏经过中能够培养同学间的默契，促进同学的感情，学生会养成从游戏中探索、学习的良好习惯。对于游戏而言，是分组比赛、单人比赛还是全班学生一起完成一个目的，在事前应确立好这一游戏的形式。如对学生进行“人民币的换算这一知识点的讲解时，老师能够让学生分组进行，让其他一组的学生扮演商店的老板售卖学生从家中带来的玩具，其他组的学生则分为几组进行比赛，看哪一组的同学能够用最少的钱买到最重的东西。这个环节不仅能加深学生对“人民币换算的理解，还能

3、够让学生学到重量的换算，一箭双雕，老师可以以根据教学进度自行修改。老师应提早告知学生带好相应的道具，保证游戏教学的环节能够顺利进行。此外，老师应充分考虑游戏的种类，若为竞技类，老师应制定能够控制课堂纪律的游戏规则和奖罚机制;若为团结合作类，老师应注意人数的控制，使得每一个人都能够为集体做出本人的奉献。二、游戏教学形式的进行需要多样化数学的学习是一个漫长而枯燥的经过，固然有游戏教学的参加，但有时也显得有点无趣，这个时候应该针对同一知识点进行不同的游戏来强化我们的记忆。比方“应用题。老师在该知识点的教学初期能够让学生进行“抱团的游戏，将学生分成不同的小组，由学生当指挥官指挥学生抱团，每一个口令结束

4、之后都会多出一些同学，将这部分同学淘汰再进行下一轮游戏，直到剩下两人为止;在教学中期老师能够让学生进行“分钱的游戏，将学生分成四个小组，每个组选出一个组长，并给每一个组长一样的钱数让组长均分给其中的几个人，再让这几个人中的一个人将钱均分给剩下的学生，老师应做好相应的计算，让每一个学生都能分到钱;在教学后期老师应从学生的实际生活出发，让学生从之前的“购买玩具的游戏中进行一些简单的计算，并且趁机讲解“单价数量=总价的知识点。多元化的游戏会让学生保持接受外来知识的新鲜感，进而保持对学习的热情，学生将会最大化的获取新知识。三、教学游戏的进行需要老师有强大的控场力小学生年龄较小，身心尚未成熟，在平常的学

5、习生活中不能很好地约束本人，实现自我控制，反而比拟贪玩，这就要请教师在课堂中能够对学生进行一定的管束，维持课堂秩序，保证课程的顺利完成。第一，强大的控场力需要老师平常对学生的教诲来实现。老师在平常的教学中该严肃的时候不可和学生开玩笑，否则易造成学生以为这个老师很好欺负的错觉，老师就会失去本人的教学威信。第二，强大的控场力需要老师的自我相信。老师充满自信心本身就会构成一种威慑力，学生会从内心诚服于这个老师并且遵从老师的话，会遵从老师的指导，使得现场严谨有序。第三，强大的控场力需要老师拥有感染人心的演讲能力。当现场秩序差强人意时，老师能够凭借本人完备的演讲能力来吸引学生的注意力，让学生遵从指挥，继

6、续进行该有的游戏以完成教学任务。老师强大的控场力能够避免现场出现的混乱，解决众多令人惊慌失措的问题，保证学生对游戏中学习的热忱不减。四、教学游戏的再次进行需要老师的及时反思游戏过后老师应进行及时的反思，反思课前准备能否充足，反思游戏经过中学生能否对相关知识有了完备的认识，能否到达了相应的教学目的，反思本身在游戏经过中能否语言得体。教学反思的本质是老师对本人教习方法的考虑，也是老师对学生学习情况的记录，以便下一次的游戏能够有一个较令人满意的结果。反思的目的是解决实际问题，消除困惑，促进学生实践。教学反思分为下面两个部分，其一是对整个游戏经过进行一个全面、理性的考虑，之后扬长避短;其二是通过实践来

7、发现理论知识与实践的差距，在此基础上进行教学观念的改变。美国心理学家波斯纳提曾经提出一个老师的成长公式:成长=经历+反思。游戏教学不仅能够帮助老师更好地理解教材，也能促进老师了解学生的心理活动，改良本人的教学方法。对于学生来讲，游戏教学能够放松他们的心情，让学生带着愉快的心情进行学习，进而享受学习，到达事半功倍的效果。五、结语为适应我国“走有中华特点的社会主义的道路这一要点，小学课堂的进行也应引入一些有特色的教学，游戏教学就是一个不错的选择。但在游戏教学的经过中，我们应提早做好游戏准备，抓好机会，明晰并不是整个课堂都是用来游戏的，应在适当的时候穿插游戏，注意游戏内容与教学目的能否相适应。游戏教学的经过中老师需要及时发现游戏中所出现的问题，进行适当的调整以适应课程需要。但是小学生心理尚未成熟，游戏的经过可能会出现一些过激的行为，这要请教师在课堂开启前考虑充分，想好相应的措施，避免出现混乱。【参考文献】1张凤荣游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用J生物技术世界，2016(3):2722722龚泽勤让课堂游戏为小学数学有效教学提供充足的保障论游戏在小学数学教学中的运用J课程教育研究，2021(31):152153.