【幼儿教育论文】传统民间游戏在幼儿教育中的应用分析.docx

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1、【幼儿教育论文】传统民间游戏在幼儿教育中的应用分析摘要：中华文明博大而精深，传统民间游戏作为中国古老文明的一部分，体现了中华民族固有的智慧，同时也体现了中华文明中所具有的较强的趣味性和娱乐性及特殊的情感沟通方式。民间游戏因其较强的趣味性和娱乐性深受幼儿的喜欢，并且能强身健体，锻炼孩子的思维能力，提高意识品质，增加沟通合作能力。探索传统民间游戏在幼儿教育中的应用，不仅能够丰富幼儿园课堂活动的类型，还能够很好地综合训练孩子们的各方面能力与素养。关键词：民间游戏；幼儿教育；探索一、传统民间游戏概述1.传统民间游戏的特点1童谣贯穿游戏中。传统民间游戏寓教于乐，对儿童的教育具有潜移默化的影响。儿童喜欢趣

2、味性和娱乐性极强的游戏。游戏配上诙谐流畅、旋律优美的童谣能明显增加游戏的生动性。童谣贯穿的传统民间游戏旋律优美、妙趣横生，深受儿童的喜欢。2简单、易上手。民间游戏需要工具非常简单。生活中常见的弹球、纸牌、橡皮筋、手绢等物品就能让游戏妙趣横生，孩子们玩得不亦乐乎。民间游戏规则简单，几条简单的基本规则几分钟就能够把握，不需要长时间的基础练习就能够上手，并且玩得很好。3对场地要求不高。民间游戏形式多样，随意性强，对场地要求低，教室、操场、卧室等或大或小的场地都能够开展游戏。2.传统民间游戏在幼儿教育中的价值和意义1利于思维能力的培养。民间游戏在提高儿童智力、思维能力方面有着重要作用。民间游戏需要全身

3、心地投入调动各种感官，玩好游戏不仅需要肢体协调的运动，还需要大脑灵敏的反响。一方面，在团队协作的民间游戏中，孩子们需要设定战术相互沟通沟通，不仅丰富了儿童的语言，而且锻炼了孩子们的智力。另一方面，旋律优美的童谣贯穿于游戏中，幼儿的乐感得到了培养。民间游戏使幼儿能够更好地感悟社会，促进幼儿在游戏中学习与成长。2强身健体。民间游戏需要幼儿充分调动本身的感官和肢体，介入游戏经常需要奔跑、跳跃、追逐。在游戏中，幼儿生理得到了健康发展。3健全幼儿人格。民间游戏不单单是游戏，同时也是对社会的模拟。孩子们在游戏中要经历社会上的成与败。当成功时，不骄不躁，快乐而自信；当失败时，不弃不馁，愈挫愈勇。民间游戏对健

4、全孩子们的人格具有重要作用。二、传统民间游戏在幼儿教育中的应用1.活动环境的创设固然传统民间游戏对场地的要求不高，但是不同的民间游戏需要不同的场合。开展民间游戏时，老师要根据详细的游戏选取适宜的活动环境。为了确保游戏能够顺畅进行，老师首先要根据详细的游戏选取适宜的游戏场地。游戏活动范围较大，需要比拟宽阔的地方作为活动场地，能够选择在操场或重新布置的教室进行。对场所没有太高要求的游戏，能够选择在课堂上进行。活动环境不仅包括场地的选择，还包括活动器材的准备、介入人员的选择。有些活动需要家长的协助，老师要提早通知家长以寻求配合。老师要结合游戏的内容和教育的目的对游戏的活动环境做合理的规划。游戏的顺畅

5、展开和进行，能够提高孩子们的积极性，到达寓教于乐的目的。2.改造和创新传统民间游戏一些传统民间游戏在幼儿教育中有不合理的地方。对于这些传统的民间游戏，幼师能够进行一些改造和创新，取其精华，去其糟粕，将不适宜孩子的内容删除，增添新的具有教育意义的内容。在改造传统民间游戏的经过中，我们不能只紧紧盯着游戏中的糟粕，还能够在精华的基础上做出新的改良。老师能够组织孩子们结合本人的兴趣点，利用原有游戏的框架做出更为有益于孩子的游戏。同时在游戏进行的各个环节中都能够鼓励孩子们做一些对常规思维的突破。这不仅能使游戏更贴切孩子的视角，增加游戏的乐趣，还能锻炼幼儿的创造力。另外，如今很多孩子以自我为中心，缺乏团队协调能力。老师能够在游戏中培养孩子的团队合作能力，让孩子构成乐于共享、协作的人格。三、结束语随着科学技术的飞速发展，电子游戏逐步取代了传统民间游戏，传统的民间游戏地位大大下降，接近灭绝。笔者希望更多的专业人士能投入该课题的研究中，并针对文中存在的缺乏，提出指正建议。