关于开题报告的范文模板-精品文档.docx

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1、关于开题报告的范文模板关于开题报告的范文模板篇一：关于工作分析的实践论文开题报告一、选题目的通过工作分析，使青海省有色地质矿产勘查局人力资源部的岗位职责进一步明确和细化，明确界定各个职位的职责与权限，确定各个职位主要的工作绩效指标和任职者基本要求，为各项人力资源管理工作提供基础。二、选题意义1、通过工作分析，使管理者明确目前和将来一段时间内工作量，确定人力资源需求的数量以及需要填补的岗位，为人力资源规划提供依。2、员工工作表现怎样只能根据工作内容标准来考核，通过工作分析能够得到员工履行每一项工作的期望标准，是绩效考核的基本根据。3、根据工作分析得到各岗位在工作任务繁简、承当责任大小、岗位要求人

2、员资格高低等信息的差异，能够做出科学的工作评价，进而明确各岗位对组织的相对价值，为企业制定薪酬政策提供根据。4、企业哪些岗位空缺，需要招聘什么人，招聘多少人等信息都依靠于工作分析的经过与结果，故而为招聘、录用员工提供根据。5、哪些人需要培训？培训什么？怎样培训？通过工作分析得到各岗位胜任所需要的知识与技能，岗位任职者的能力与岗位要求之间的差异，为员工教育与培训提供根据。6、工作讲明书明确了特定工作岗位的上级岗位和下级岗位以及同级岗位的关系为员工明确了晋升和发展的途径以及相依相应资格条件，有力地促进了职业发展在鼓励员工方面所发挥的作用。7、通过工作分析，还能够发现一些阻碍工作效率进一步提高的因素

3、技术的或管理的，并通过组织对工作进行再设计，使工作内容愈加丰富化，提高员工工作的满意度；三、分析方法进行工作分析的方法：1、资料调研法。在实验开场施行的时候，能够通过查阅以前已有的资料单位的存档或电子资料，上网搜索相关信息等来获取需要的信息，了解该岗位的基本信息。2、访谈法。通过与该岗位员工谈话来了解员工的现有状况及对工作的反应，以便对方案的施行提供根据和进行动态调整。3、现场观察法。在实验进行经过中，为了更好地了解相关信息，能够去该岗位所在部门进行实地观察，记录该岗位员工的工作环境、工作态度、工作行为等，使信息更全面。4、问卷调查法。针对所调查的岗位，设计一系列相关问题，来了解其别人对该岗位

4、的定位以及存在的缺乏之处，使实验更完善。四、实践步骤第一阶段：准备工作1、联络青海省有色地质矿产勘查局的相关工作人员，查看收集该单位的相关资料。2、整理分析青海省有色地质矿产勘查局八队的相关资料，完成课题申报、立项。第二阶段：研究阶段1、继续收集和整理有关资料,撰写开题报告书。2、通过深化到青海省有色地质勘查局进行考察，对其劳动人事科职员进行访谈，具体了解劳动人事科职员的工作职责、任职资格、所属部门、岗位目的等信息，编写青海省地质勘查局劳动人事科职员的岗位讲明书。3、通过小组内深化的讨论研究，完善青海省地质勘查局劳动人事科职员的岗位讲明书。第三阶段：总结阶段1、提交青海省有色地质勘查局劳动人事

5、科职员的岗位讲明书，通过教师的指导，修改岗位讲明书并再次提交审核，直至符合工作讲明书撰写规范，并符合该单位相关分析工作岗位的岗位职责，完成岗位讲明书至最终定稿。2、总结此次实践活动的经历及缺乏，提高小组的合作能力。五、预期结果根据此次工作分析的目的进行分析调查，编写职务讲明书，此职务讲明书内容对人力资源部的工作内容、职务进行指导，为企业在招聘人员时的任职资格提供参考。篇二：诸事管理员开题报告(定稿)一、课题研究的背景1、锦城小学是一所成立于2012年8月的新学校，生源主要分成两部分，1、2年级为学区内招收的新生，3-6年级学生主要由原东流路小学和沿河小学两所进城务工定点学校学生撤并而来，其中还

6、有180名学生是我校与2013年6月无条件的接受了一所被取缔的无办学资质的私立学校育新小学学生。学校生源构造比拟复杂，学生家长的文化水平参差不齐，很多家长由于职业的原因，忙于生计，经常无暇顾及孩子的教育，学生没有养成良好的行为习惯和学习习惯，这对班级的管理提出了挑战。2、近一年多来，我校发展走势良好，学校由成立初期的15个班级迅速增加到19个，随着学校办学的精细化和规范化，班主任教师的工作量也越来越大，除了正常的班级事务管理和家校沟通，还要完成教学任务，参加区里各类研讨、外出听课、课题研究等活动，学校里很多公益事务和大型活动，也都由班主任教师挑大梁，如班主任仍然采用传统家长包办制的形式，只会让

7、教师心力憔悴。3、如今很多班级管理经过中，很多班级事务总是让部分能力强的“好学生得到锻炼，而忽视了班级大部分普通学生、学困生应有的锻炼时机和潜在的管理能力。因而，传统的班级管理形式亟待改革，我校（通过“诸事管理员岗位设置，促进学生介入班级自主管理）这一课题，提倡在将班级里的常规事务进行岗位设置，并且让每一位学生通过岗位认领介入到班级事务管理中，做到“人人有事做，事事有人做，探索帮助学生从“诸事管理员的岗位中锻炼能力，培养责任感，从班级的被管理者被转化为主动的介入班级管理者。二、课题研究的现状分析：目前，国内从事此类课题研究的.学校也很多，课题研究中将各项班级日常工作承包给个人，专责管理，激发班

8、级成员的智慧和气力，推进班级各项工作的开展。但是随着时代的发展，当下教育环境的变化，班级情况和学生的心态也在发生变化，逐步构成了这样一种新的局面：大事不会干，小事没人干，琐碎的事不愿干，大牌的职务抢着干，能干的学生什么岗位都能够干，能力弱的学生不知道怎么去干。由于没有合理的评价体系和任职制度，导致愿意干班委委员的为数诸多，人人争先，个个恐后，班级工作又会重新回到“班主任指手划脚担当导演，几个小干部忙繁忙碌当主角，绝大部分学生漠不关心当群众的形式。针对以上现状，我们课题组致力于研究：让每一位学生都找到合适本人的“诸事管理员岗位，明确学生在“诸事管理员的岗位所承当的职责，在教师的明确指导下，做好这

9、个岗位的事务，让学生在班级管理中目的明确，不在茫然。除此之外，建立完好的评价体系，能够做到随时点评、每周评价，每月表彰，给予学生肯定和指导，保证他们工作的积极性和有效性。针对小学生好奇心强，关注力容易改变的特点，为让学生能够得到多方面的锻炼和体验，我们课题组考虑将“诸事管理员岗位设立任职周期，让每位学生都能够去体验不同的岗位。三、本课题研究的目的及主要内容：研究目的：1、通过班级“诸事管理员岗位的设置，让学生介入到班级的管理，做到“人人有事做，事事有人做，从班级的被管理者被转化为主动的介入班级管理者。2、让学生通过“诸事管理员的岗位锻炼学会做事，帮助部分“特殊学生找回自自信心和归属感。3、帮助

10、班主任教师打破保姆式的班级管理形式，从繁琐的班级事务解放出来。主要内容：1、研究确定班级各类可行的“诸事管理员岗位。2、研究制定容易操作的岗位职责和评价体系。3、研究“诸事管理员的选任方案以及任职周期4、从“诸事管理员岗位挑选优秀成员，成立班级事务管理委员会，解决班级日常事务。四、实验课题的研究的对象及方法：研究对象：我校一、三年级、育新新建班级、六年级学生文献资料法：查阅资料提供理论根据。调查法：通过对实验班学生的访谈，了解学生介入管理意识的强弱；通过问卷搜集学生自主管理的能力水平资料。比照法：通过参加实验班级和未参加实验班级不同的管理，构成比照资料，便于呈现结论观察法：建立学生个人档案，对

11、研究前后学生自主管理的能力发展进行观察、跟踪记录，采用描绘性观察法。行动研究法：包括计划施行反思与评价三个环节的实践。经历总结法：对积累的经历进行分析概括，全面深化地揭示本质，找出具有推广价值的材料，构成理论性的资料。五、课题研究的经过和步骤本课题拟用三年时间完成，即完成时间为，共分为三个阶段第一阶段：课题准备阶段确定研究课题（通过诸事管理员岗位设置,促进学生介入班级自主管理），并制定研究计划,组织申报。在课题开题前各项研究中，主要通过文献法和调查法，在学生中运用谈话法进行调查了解。结合学校实际情况，通过收集整理，运用与课题有关的教育理论,为课题研究提供科学的理论根据。第二阶段：课题施行阶段确

12、定课题研究方案，确定研究内容，进行课题的开题论证。根据实验方案，开展实验研究。按要求进行理论与实践相结合的探索，完善研究方案和调整研究内容，进行中期评估和阶段性展示。第一步：确定课题组成员，课题开题发动，撰写开题报告。理论学习，系统学习相关教科研理论，搜集相关资料，展开理论研讨，各研究人员着手设计研究计划。第二步：立足校情，制定实验班级课题施行方案。1、召开课题组专题会议，对课题施行方案进行研讨沟通。2、研究制定“诸事管理员岗位设置表及岗位职责。3、研究制定“诸事管理员的选任方案及任职周期。4、研究制定“诸事管理员的评价体系和表彰方式。第三步：推进课题施行方案，了解诸事管理员自主管理情况。1、

13、各实验班级推行课题施行方案。2、发放课题相关记录表，进行学生实验经过相关情况进行记录。3、实验班级进行研讨，撰写锦城小学诸事管理员自主管理现状及研究报告。第四步：反复论证，修订施行方案1、召集实验班级不同岗位的学生进行座谈，了解学生自主管理的情况，听取学生的意见和建议。2、召开课题组专题会议：分析诸事管理员自主管理存在的缺乏之处，及时改良。第三阶段：课题总结阶段完成课题结题相关工作。六、课题组施行的保障机制及成员分工：人员保障：课题组由分管德育副校长和大队辅导员分别担任课题组长、副组长，有着多年的德育工作经历。成员均来历自一线的正副班主任教师担任，既有工作经历丰富的老班主任教师，还有一部分对德

14、育工作充满激情和钻研精神的年轻教师，成员搭配合理。经费保障：除区教体局划拨的课题研究经费，学校也专门设立了科研经费，解决课题组的后顾之忧，进而为课题研究提供充分的经费保障。时间保障：学校教研时间逢单周是教研组研讨活动，双周是课题组研讨活动。成员分工：施玲玲：负责全面组织工作陶丹玲、吴红霞、汪静：课题计划、总结、施行方案研究蔡云、范世梅、沈莉：研究制定“诸事管理员的选任方案及任职周期李晓静、王畅、王文雅：研究制定“诸事管理员岗位设置表及岗位职责梁霞云、陈琼：研究制定“诸事管理员的评价体系和表彰方式。刘梦云：资料的搜集整理七、预期研究成果以及呈现方式1、研究经过中构成的诸事管理员岗位设置表、评价体系等汇编成册。2、研究实践经过中构成个案分析、研究论文编辑成集。3、班级施行课题前后比照学生发展情况的记录汇编成册。【关于开题报告的范文模板】