英语小课题开题报告-精品文档.docx
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1、英语小课题开题报告英语小课题开题报告开题报告是指开题者对科研课题的一种文字讲明材料。这是一种新的应用写作文体,这种文字体裁是随着当代科学研究活动计划性的加强和科研选题程序化管理的需要而产生的。下面是英语小课题开题报告,请参考!英语课题开题报告一、课题的提出及其界定词汇是语言的基本单位,是语言的奠基石。人类的思想沟通也是通过由词构成的句子来实现的。没有足够的词汇累积,语言根本没有办法输出。著名语言学家威尔金斯(D.A.Wilkins)也曾经讲过:“Withoutgrammarverylittlecanbeconveyed,withoutvocabularynothingcanbeconveyed
2、.可见,词汇是多么的重要。要让孩子把握好一门外来语言,就必须使他们把握足够的词汇量。这是一项多么艰巨的工作。当然,作为我们英语老师,在日常的课堂教学工作中,我们一直在探索一种最有效的教学形式,但事实总是并不特别尽如人意。尤其在单词的拼背方面,我们发现我们的学生一直存在着很大的问题。尤其是高年级的学生,对于听写单词犹为恐惧。而每次听写,学生的错误率很高。每次测试,写单词板块的失分比例总是最大的。(小学英语课程标准)要求学生在六年级结束时能听、讲、读、写大约431个单词和短语;55组句子和38个单句。学生能否有效记忆单词,将直接影响到四会单词的把握,对学生今后的英语学习也有着直接的影响。二、课题提
3、出的背景词汇是语言的基本材料,离开词汇语言就成为无源之水。自然教学法的创导人特雷西以为:词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。词汇教学在小学阶段是最重要的任务之一。当前,大多数小学生对于英语单词的记忆不感兴趣,不能摆脱“死记硬背的形式,没有构成本人记忆英语单词的方法策略。现行牛津小学英语,词汇量较大,从三年级起,要求学生把握的“四会单词越来越多,大多数学生靠机械地背字母顺序来记忆单词,费时多,效果差。教材中固然每个单元都设有Listenandrepeat这个栏目,但直到六年级才基本把国际音标和字母及字母组合的发音规则介绍完毕,且对音标教学只要求浸透。音标教学的相对滞后,使得小学生把握单词比
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