体育毕业开题报告-精品文档.docx

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1、体育毕业开题报告幼儿园的户外运动是家长和教师都关系的问题，所以这个课题有其重要的意义论文题目：幼儿园户外体育运动论文第一部分选题的意义幼儿园的一日活动计划安排是根据幼儿园地教学计划以及对幼儿发展的要求来制定的。我国幼儿园是根据教育部公布的（幼儿园教育指导纲要(试行)）来计划并施行一日活动。幼儿园的一日活动根据空间角度来分，可分为室内活动和户外活动。户外活动包括户外游戏、户外学习、户外休闲运动等。我国教育部公布的（幼儿园教育指导纲要(试行)）明确把为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，知足他们多方面发展的需求作为重要的内容之一。幼儿园户外活动对发展幼儿健康身体和健全人格的构成有着极大的影响。作为

2、幼儿生活不可或缺的一部分，幼儿园户外活动是在开阔、自然的户外环境中，使得幼儿能够真正自由地开放地活动。幼儿在进行户外活动时，能充分地接触日光、新鲜空气、水、土、风等，有利于促进幼儿的环境适应能力。通过户外活动中幼儿的跑、跳、蹲等的练习，充分锻炼了幼儿的运动系统、呼吸系统，加强幼儿动作的灵敏性和协调性。户外活动还能让幼儿的社会交往能力、白话表达能力、认知能力得到锻炼的时机，让幼儿体验到共享、移情的重要性以及养成良好的习惯。国外学前教育对幼儿园户外活动格外的重视。欧洲国家中，北欧的挪威、瑞典等由于地理环境的优势，在开展学前教育课程中充分重视户外活动.英国学前教育理论研究人员和一线教育工作者普遍以为

3、户外活动对幼儿身心发展较室内活动有着更为重要的作用.英国教育机构的主要活动中注意兼顾室内活动与户外活动，常见的活动活动区包括玩水区、玩沙区、体育区等。美国保育学校的教学内容包括室内活动和户外活动(如玩大积木、大型玩具，爬迷津梯，去动物园等)。日本学前教育健康领域强调要在大自然和户外开展幼儿健康活动.日本幼儿园户外活动重视的是幼儿多种体验的获得，是积极情感、态度的构成.我国对幼儿园户外活动开展的研究较少，主要是对体育活动、户外游戏、户外活动场地环境等的研究。如华中师范大学硕士生郑晶，对武汉市幼儿园户外游戏的现状进行了调查研究;湖南师范大学硕士生田丽莉，对长沙市幼儿园体育活动开展现状进行调查分析。

4、当然也有对户外活动的研究，如朱家雄对国内幼儿园户外活动场地及设备进行过调查研究。（幼儿园教育指导纲要(试行)）在健康领域中，提出有关户外活动的要求：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣与习惯，加强体质，提高对环境的适应能力.幼儿园在施行经过中，会根据本园的教学特点来开展户外活动。在实习期间，笔者发现幼儿园户外活动的时间比拟零散，主要是在晨间户外活动、教学活动之后、午睡之后，每次大约20分钟左右;户外活动的组织形式以户外游戏为主，玩大型玩具、荡秋千、攀岩、玩沙包、毽子等;幼儿园每个年级段户外活动会受本班所在的地理环境的影响之类的问题。由于当前对幼儿园户外活动的调查研究比拟

5、少，尤其对丽水市幼儿园户外活动的调查少之又少。因而通过对丽水市幼儿园户外活动的现状调查，了解户外活动开展的一些困难和问题，包括户外活动开展的持续时间及开展频率、户外活动的场地及设备、老师在组织户外活动中碰到的疑难等，并对户外活动现状中存在的问题提出解决的对策，对今后幼儿园开展户外活动提供些许帮助。第二部分有关幼儿园户外活动现状的文献综述一、核心概念界定幼儿园的户外活动是一种有目的、有计划地利用多种材料，采取多种形式，享受空气、阳光等自然因素进行锻炼的积极措施1.它一般包括户外学习、户外运动以及户外休闲活动(如春游，亲子户外活动)2.在本次调查研究中，幼儿园户外活动是指在幼儿园建筑物以外的露天场

6、所，由老师组织、幼儿自由进行的活动。本研究从户外活动的场地、设备，户外活动开展时间与频率，户外活动的组织形式几方面进行调查研究。二、相关研究在相关文献中，研究者主要通过问卷、实地观察法、测试、访谈法等方法调查了国内目前幼儿园户外活动的现状，研究结果大致能够从下面几个方面来讲明： (一)有关户外活动场地研究冷小刚在1994年对上海市市区幼儿园体育活动现状进行了调查。从他的调查能够看出：1.上海市区幼儿人均体育活动场地面积从1988年的平均1.05升至1994年的平均2.063,已经渐渐接近（规程）规定的人均2.4，但是数据显示只要15%的幼儿在平均2.54的场地上进行体育活动。2.上海市区幼儿园

7、中水泥地的面积远远大于草地、山坡面积，这样的场地现状是不合适幼儿的发展。在1999年，冷小刚又对上海、天津、广州、成都四个城市幼儿园体育活动再次调查，发现：1.平均每个幼儿实际活动场地面积为6.35,已大大超出了（规程）中的幼儿人均面积要求。2.幼儿园中水泥地的比例很大，为45%,相当于草地、泥地、塑胶地和玩水池的面积和(46%)6.这种场地类型是不合适3-6岁幼儿的身体发展。2007年大连市幼儿园幼儿人均活动面积为347,与（城市幼儿园建筑面积定额(试行)）中的规定幼儿园户外活动场地每生4有些出入，难以保证每个幼儿都能得到充分的活动空间。此外，每个幼儿园的户外环境也不一，有的以草坪为主水泥地

8、为辅，而有的多为水泥地草地很少。在2010年华中师范大学硕士生郑晶对武汉市幼儿园户外游戏现状的调查中，发现户外游戏场地最常见的区域是集体运动场和大型组合运动器械区8.所有的样本园多具有这些设备。另外83.3%的样本园设置自然区，55.6%拥有沙水区9.然而自然区和沙水区在实际户外活动中起到的作用很少，有的沙水区无水，有的仅有沙池而无水池，有的养殖区荒废。2011年浙江大学硕士生孟成伟对丽水某幼儿园户外环境进行调查，从他的调查中发现：户外集体游戏场地有2个，包括大班游戏活动场地(30米地跑道)和小班游戏活动场地10.其户外固定器械活动场地-组合式大型游戏器械有2个，一个分布于校门口到教学楼的通道

9、东侧，铺有草坪;另一个在走廊的西侧铺有软质塑胶。另外沙池是孤立在两栋建筑物之间的11,不利于幼儿的户外活动发展。而2011年田丽莉关于长沙市幼儿园户外活动场地的研究表明整体偏少，以不带塑胶跑道场和泥地为主，这限制了幼儿的户外活动的空间。 (二)有关户外活动器械的研究相对于户外活动场地的研究。户外活动器械的研究就比拟少。2010年武汉市幼儿园户外游戏玩具的配置情况如下：88.9%12的样本园拥有滑梯，83.3%13样本园配有大型多功能组合式玩具，55.6%14的样本园有秋千、荡船类玩具，有攀登架(网)的样本园占61.1%15,而跷跷板、木马、平衡桩等的拥有率相对较低。然而2.4%的幼儿老师表示，

10、近三年本幼儿园的户外游戏玩具设施几乎没变16.2007年大连市幼儿园体育设备比拟齐全，但是普遍存在过时落后的现象。171994年冷小刚的调查中显示出，上海市区幼儿园幼儿占有小型器械的比例为1118,大型与中型器械与幼儿的比例为501、10119,由此看出每个幼儿都能介入体育活动，等待时间较少。1999年，冷小刚的调查显示：幼儿占有小型器械比例为13.520,幼儿与固定器械比例为20121.而中大型和小型的运动器械种类平均每所幼儿园有9.3和18种22.这数据讲明近年来幼儿园重视运动器械的投入。 (三)有关户外活动开展频率及持续时间的研究从2010年武汉市幼儿园户外游戏的开展来看，超过半数的老师

11、天天开展12次的户外游戏23,但仍有30.9%的老师每周才开展34次户外游戏，甚至7.4%的老师每周开展12次地户外游戏24.而户外游戏持续时间在半小时以内的有80.9%,另外19.1%的老师会让户外游戏持续半小时到1个小时25.2011年田丽莉发现，长沙市89%26的幼儿园能将体育活动时间安排在2个小时及以上，而11%的幼儿园没有到达（规程）的标准27. (四)有关户外活动组织形式的研究在冷小刚1994年的调查中发现，介入调查的所有幼儿园都将（规程）中提出的天天必须安排1个小时户外体育活动落实在一日安排中，只是在时间的详细安排上种类繁多28.1999年，上海、天津、广州、成都四地所被调查的幼

12、儿园中54%的幼儿园到达了2小时甚至2小时以上的体育活动29,并以集体和分散相结合的组织形式30来开展户外体育活动。2007年，宁姝对大连市幼儿园体育活动现状展开现状调查。他的调查结果显示：大部分老师在教学中安排的内容单一31.然而在田丽莉于2011对（长沙市幼儿园体育活动开展现状调查分析）一文中，能够了解到长沙市幼儿园体育活动的组织形式有户外体育活动、早操活动、远足和短途游览、幼儿运动会和体育教学活动32.由此能够看出幼儿园的户外活动形式呈现出较丰富的趋势。这些研究中，都涉及到幼儿园户外活动的现状。无论从幼儿园户外环境的布置，还是户外游戏的开展，户外体育活动的开展，都能了解到部分幼儿园户外活

13、动的开展现状及存在的问题。参考文献： 1中国就业培训技术指导中心组织。保育员：基础知识M.北京：中国劳动社会保障出版社，2010:52-53. 2王春燕。给幼儿园老师的101条建议幼儿园课程M.江苏：南京师范大学出版社，2011:328-335. 34181928冷小刚。1994年上海市区幼儿园体育活动调查报告J.上海教育科研，1996,(01)：47-48,44. 562021222930冷小刚执笔。1999年我国部分省市幼儿园体育活动现状调查J.学前教育研究，2000,(06)：20-21. 71731宁姝。大连市幼儿园体育活动现状的研究J.体育世界(学术版)，2007,(01)：15-1

14、7. 891213141516232425郑晶。武汉市幼儿园户外游戏现状与对策的研究D.武汉：华中师范大学，2010. 1011孟成伟。幼儿园户外环境营造研究-以丽水市机关幼儿园为例D.杭州：浙江大学。2011. 262732田丽莉。长沙市幼儿园体育活动开展现状调查分析D.湖南：湖南师范大学，2011.第三部分研究框架 (一)通过查阅大量的文献资料了解幼儿园户外活动的概念以及相关理论，了解幼儿园户外活动的国内外现状及理论，为研究提供理论根据 (二)在把握足够的理论知识和实践经历的基础上，参考效度、信度高的问卷，制作本课题研究需要的问卷样本。通过对丽水市区部分幼儿园的问卷调查，采集在丽水市区幼儿

15、园户外活动情况的数据 (三)通过数据和理论知识，对丽水市区幼儿园户外活动现状进行阐述。1.幼儿园户外活动场地的基本现状2.户外活动的器械配置3.户外活动开展的基本情况4.户外活动中的幼儿老师 (四)分析幼儿园户外活动的现状，对其存在的问题提出解决的策略第四部分研究(工作)步骤、方法及措施(思路)一、研究的步骤1.2012年5月1日-5月31日，确定论文研究方向，选择指导老师;2.2012年6月1日-7月4日，搜集资料，确定论文选题并开题;3.2012年7月5日-2012年10月15日，搜集资料撰写论文，完成初稿，接受中期检查;4.2012年10月16日-2012年12月5日，修改论文、定稿上交

16、;5.2012年12月12日-12月31日，论文答辩;6.2013年1月1日-1月10日，根据答辩意见进一步修稿，按规范装订成册上交。二、研究方法1.文献资料法通过中国知网、浙江高校网络图书馆等途径查阅大量国内外有关户外活动的专着期刊会议报告硕博士论文等资料，并对收集到的资料进行研读、整理、归纳、概括，找出对本课题有用的信息，为本课题的开展奠定了理论根据2.问卷调查法 (1)问卷的信度和效度本课题使用的问卷是在参考几篇硕士论文中的问卷样本信息，以及在查阅大量幼儿户外活动和幼儿教育资料的基础上，根据本课题研究的内容进行适当地挑选、调整，制定出信度相对较高的问卷。 (2)问卷的发放与回收该问卷是集

17、中在一个时间段，由笔者本人去幼儿园向幼儿园老师发放问卷，并对老师做相关讲明。3.实地观察法三、研究对象丽水市区部分幼儿园，包括民办幼儿园与公办幼儿园，总共10所。其中的7所幼儿园介入问卷测试。第五部分毕业论文(设计)提纲一、问题提出及相关研究二、核心概念界定 (一)幼儿园户外活动的概念三、研究方法和研究对象 (一)研究方法1.观察法2.问卷调查法 (二)研究对象四、研究结果与分析 (一)幼儿园户外活动场地的基本现状1.户外活动中常见的活动区域2.每个幼儿园户外活动区域的设置数目3.老师在组织户外活动时选择的户外活动区域4.户外活动区域的使用情况 (二)户外活动的器械配置1.户外中大型玩具的配置

18、2.移动的和自制的户外活动玩具3.户外活动玩具设施的变化更新情况 (三)户外活动开展的基本情况1.户外活动开展的频率2.户外活动开展的持续时间3.户外活动开展的活动内容4.户外活动开展的形式 (四)户外活动中的幼儿老师1.幼儿老师对户外活动的态度2.老师在户外活动中扮演的角色3.老师在开展户外活动时所碰到的困难和考虑的因素4.户外活动冲突时老师进行的调整5.老师对如今的户外活动提出的建议五、总结与建议 (一)不同性质的幼儿园户外活动场地差异大 (二)户外活动场地种类多样化，但是利用率不高 (三)户外活动中的中大型玩具设备利用率高 (四)移动玩具种类多、数量较少，自制玩具种类较少 (五)户外活动组织形式以集体活动为主 (六)外活动持续时间短，活动频率较低 (七)老师对户外活动的教育观念与行为不一致六、小结【体育毕业开题报告】