美术教案〔优选12篇〕.docx

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1、美术教案优选12篇美术教案一、什么是教案教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学经过及练习设计等。二、美术教案优选12篇作为一位不辞辛劳的人民老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的美术教案优选12篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。美术教案1教学目的：1、培养学生热爱生活和表现生活中美妙的景物。2、培养学

2、生热爱自然环境，爱护动植物的美妙情感。3、利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风景。教材分析：本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美妙的景物。培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美妙情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和动物的风景。教学准备：绘画工具和材料。教学经过：一、组织教学检查学惯用品，师生问好。二、导入新课同学们，今天咱们和大家一起学习第二十四课（有人和动物的风景）。讲到漂亮的风景和可爱的动物大家都喜欢，我们在生活中要爱护大自然，更要保护我们身边的动物。三、讲授新课首先和大家温习一下前节课学习的内容：同学们以前都学习过写生吧？那么什么叫写生？哪位学生讲一

3、讲？写生就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式。回答的很好，有的同学又要问了画什么呢？画风景写生。城市和乡村都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径。都能够吸引敏感的眼睛。还有身边可爱的小动物可以以入画。在画画的时候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物，提炼概括成一个整体，在有限的空间里，渲染出情调和气氛。1、欣赏书中的例图，体会如何从平凡景物中去发现美。2、学习建议：能够用水粉颜料画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。能够用油画棒，彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。3、老师讲解写生风景的步骤及方法。(一)带领学生观察风景。(二)用铅笔勾形，注

4、意透视和比例关系。(三)进行图色，注意色彩的搭配。(四)学生进行创作，老师巡回指导。四、作业展评。将学生的作业进行展示，评出优秀作业。五、总结谈话。美术教案2教学目的：1、通过欣赏和表现使学生感受雕刻艺术的独特魅力，提高学生的审美能力；2、学生自主探索把握萝卜的基本雕刻方法；3、根据完成的萝卜雕刻形象进行创编活动，发展想象力和创造力，培养合作能力；4、培养学生发现美、表现美的能力。教学重点：初步把握萝卜的雕刻方法。如刻、翻折、嵌等教学难点：能运用把握的雕刻方法完成一件萝卜雕刻作品，并进行创编活动。教具准备：多媒体课件，实物投影仪式、萝卜、牙签、刀、创口贴等。欣赏、激趣导入1、导入谈话。播放“萝

5、卜王国的化装舞的动画。2、提问：你们能讲讲都看到哪些可爱的形象？3、老师板画萝卜。4、揭示课题，板书“雕。今天这一堂课我们就要来学习、研究如何把一个个普通的萝卜经过我们的巧手雕刻、装饰，让它们变成一件件精巧的艺术品展如今我们的眼前。1、师生问好。2、欣赏“萝卜王国。3、仔细观察画面，描绘在舞会上看到的形象。4、确立本课学习研究的主题。本课采用探究式课堂教学，引导学生在观察比拟中探究，在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究；采用研究性学习，小组协作学习等方法，促进学生自主发展。整个教学经过分为四个阶段进行。一、这一阶段的教学目的有：1、学生能本人观察化装舞会上的形

6、象，把握观察方法，为学生的想作铺垫。2、欣赏老师的范作制作成动画激发学生强烈的求知欲。3、学生通过欣赏能提出疑问这么美的萝卜雕刻作品是怎么做出来的？确立本课探索研究的主题。二、主体介入，实践探索1、出示一个形状奇异的萝卜，引导学生进行想象。根据这个萝卜你们来想想看，它能够做个什么形象？2、小结。根据萝卜的外形，颜色去想合适的形象的方法叫做“依物赋形。3、指导学生运用这种方法进行想象练习：请大家看看这一个萝卜与前一个不同用“依物赋形的方法来想想看，它又能够做什么形象？4、师生共同探索怎样雕刻一件萝卜雕刻作品狮子，浸透常用雕刻方法技巧的示范。5、提出疑问：假如你根据手中的萝卜外形实在想不出它像什么

7、时你会怎么办？6、出示制作要求，鼓励学生在详细制作经过中继续探索新方法，发现新问题。a、发挥想象，大胆构思。b、分组合作，创编木偶剧。c、细心雕刻，注意安全。7、以小组为单位与学生沟通探索新的雕刻方法和困难，及时解决存在的问题。1、根据一个有特点的萝卜从不同角度进行想象。2、根据另一个不同形状颜色的萝卜进行想象，激活思维，为详细制作时的“想作好铺垫。3、学生一起讨论，出谋划策，协助教师完成一件雕刻作品，在解决问题中把握雕刻方法技巧。4、回答问题。根据已有的学习、生活经历提出本人的方法5、明确制作要求，小组合作。各小组在轻缓的音乐中创作，并创编木偶剧。向教师、同学推荐本人的新方法并提出所碰到的困

8、难，师生共同沟通研究。这一阶段是本节课的重要组成部分，是学生情感体验和知识建构的经过。其教学目的是：1、培养学生的自主研究学习的能力；2、通过探索、研究把握雕刻方法、技巧；3、培养学生的想象创造能力，根据萝卜的特点进行大胆想象、创造；4、让学生体验到与人协作的乐趣，培养学生的合作精神。这一阶段中最大限度的减少了老师的讲授，最大限度地知足学生自主发展的需要，尽可能让学生在雕萝卜的活动中学习，在“主动中发展，在“合作中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中创新，这充分体现学生学习的自主性。制作中的问题，让学生自主发现、自主解决，方法让学生自主寻找，如翻折等方法的灵敏运用，萝卜的颜色搭配，怎样使本人的作品

9、更精致，更完美等。雕刻经过让学生自主探究。这一阶段的教学流程中有学生制作时老师组织学生进行生生、师生之间的沟通，采用个人、小组、集体等形式。由于建构主义学习理论以为，知识不仅是通过老师教授获得的，而是学习者在一定的情景下，借助其别人包括老师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。一方面学生通过新旧信息的双向作用，构成个体的知识建构；另一方面通过沟通，学生能够听到不同的见解，使学生的认识不断修正、完善、丰富和提高。所以适时组织学生沟通是非常必要的。三、作品沟通、欣赏评价1、出示萝卜城化装舞会场景，2、拉出幕布，鼓励学生大胆上台表演木偶剧，欣赏作品。3、评价作品。小组表演木

10、偶剧，相互展示作品，欣赏作品，体验成功的快乐。四、这一阶段的教学目的是：1、让学生在木偶剧的表演沟通中体验到成功的喜悦，再次激活学生的创新思维。2、让学生在互相沟通欣赏中学会反思与评价。3、在欣赏沟通中促进知识的进一步建构。五、拓展延伸1、总结本课的学习情况。2、提问：根据本人的实践经历讲讲完成一个萝卜雕刻作品大概要经过哪几个步骤。3、对本课的学习拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品图片。1、学生通过本节课的探索归纳出制作萝卜雕刻的一般步骤。2、欣赏根雕、玉雕等艺术品，感受美，拓宽视野。六、本课的总结采用欣赏、鼓励的方式。由学生总结雕刻一件完好的萝卜作品的一般步骤方法，为学生的探索研究学习画上一个圆

11、满的句号，让学生在实践操作中探究学习，进而到达会学。因课时有限，学生完成的作品并不都是非常精细完美的，这时让学生欣赏一些精巧的高雅的玉雕、根雕艺术品，这本身便是一种无声的鼓励，同时也拓宽了学生的思路：原来除了萝卜还能够用这些材料雕刻。老师再把本课学习迁移延伸到课外，让学生在课后继续用生活中其他材料进行雕刻，美化生活。美术教案3活动目的：1、幼儿学惯用“顺口溜的方式来学习画狮子并能创造性的画出狮子的不同动态。2、培养幼儿审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。3、激发幼儿创造力和想象力。活动准备：（狮王进行曲）音乐、狮子课件、狮子图片、幼儿作品、幼儿用纸、勾线笔、油画棒等活动经过：一、课题导入今天

12、动物王国要竞选森林大王了，听，迎面走来了一只动物，它是来竞选大王的，它会是谁呢？我们随着音乐来听一听它的声音。它是谁呀？狮子会不会是狮子呢，我请一个小朋友来把它变出来，123小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀？他长什么样？你们见过大狮子吗？在什么地方见过？喜欢吃什么？二、欣赏雄狮课件除了这只大狮子来竞选大王还有很多别的狮子也来啦，我们一起来看看他们都长什么样，都在做什么？提问一：狮子的头是什么形状？提问二：头上有什么？提问三：身体是什么形状？提问四：有几条腿？提问五：尾巴像什么？老师小结：狮子长着大大圆圆的头，披着长长的金黄色的鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛，椭圆形的身上有四条腿，尾巴像鞭子。三

13、：讲解与示范今天我们要一起来画狮子，教师这顺有一个顺口溜真有意思，能变出一个大狮子，我们小朋友想不想和教师一起来变一变：妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。三根葱，三根蒜，“啊呜一口味道鲜。篮子四周加花边，一只狮子就出现。教师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放狮子还会有哪些姿势？坐着、站着、跑、站、趴等四、欣赏狮子不同动态的画五、共同设计一只狮子王六、欣赏哥哥姐姐们的画七、幼儿作画1、老师提要求：画之前我们的大狮子还有几句话要教师转告你们，我可是百兽之王，我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我

14、涂上美丽的背景颜色。千万别把我化成小病猫哦，画好后，把他贴到大森林里，参加狮王大赛的竞选。看谁能中选为狮子大王。2幼儿作画，老师指导。八、评选狮子大王，作品奖评你以为那只狮子是大王？讲讲你的理由？美术教案4活动目的：1、锻炼幼儿的观察力。2、培养幼儿的动手操作能力。3、能看懂简单的实物步骤图。4、享受折纸的乐趣。5、加深对狗的认识。活动准备：小狗“比比头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的小狗头数个，用折好的小狗头拼成的“小狗全家福。活动经过：1、出示小狗“比比手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完好的全家福，让幼儿仔细观察，看上面都有谁?它们的样子?2、出示一幅不完

15、好的全家福，告诉幼儿这张照片上没有“比比的哥哥、姐姐，他们不高兴了，请幼儿帮助想办法，让他们高兴起来。3、出示折纸步骤图，让幼儿仔细观察每一步，不明白的进行简单讲解。4、每人发一个折好的小狗头本人探索发现，再对照步骤图本人折狗头。5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。6、用浆糊把狗头贴到全家福上。总结共享：知道狗的外形特征，拿着折好的狗头，讲出狗外形。活动评价：幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完好的狗头。活动反思：总的来讲本次美术课到达了预设的目的，在活动中无论是观察还是孩子本人操作，气氛都很热烈，固然有的孩子动手能力比拟差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为

16、老师我们也要鼓励孩子的进步，鼓励他们愈加努力。美术教案5活动班级：大班活动名称：艺术领域活动内容：美术活动：有趣的水墨拓印画活动目的：1、在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。2、积极介入绘画活动，乐于表现，感受中国水墨画的美感。3、体验活动的快乐和成功的喜悦。4、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。5、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动重点：在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印。活动难点：能用正确的方法进行拓印。活动准备：1、物质准备：奥运会开幕式DVD资料；当代水墨画作品幻灯片；墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿

17、自制的萝卜印章、印泥若干。2、经历准备：幼儿回家搜集、了解有关中国水墨画的知识与特点。活动经过：一观看奥运会开幕式片断和范画。师：播放奥运开幕式画卷片断这是2008年8月8日开幕的第29届奥运会开幕式中的一个节目，名字叫画卷。这个节目中的演员用舞蹈动作画了一幅精彩的水墨画。水墨画是我们中国的国画，你们知道画水墨画需要哪些工具呢？幼：画水墨画需要毛笔、墨汁、宣纸和砚台。师：对，毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫文房四宝，是我们中国特有的绘画和写字的工具。二欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。师：今天教师带来了一幅神奇的水墨画，你在画面中看到了什么？师：你们能看出画面中颜色的变化吗？老师提示：颜色深浓

18、、颜色浅淡、水分少干、非常湿润湿；并依次出现浓淡干湿四个字。水墨画中墨色的浓淡干湿，让画面变得丰富和美妙。三水墨拓印1、老师示范并讲解师：这幅画最神奇的地方是不用笔来作画，而是墨汁和水玩的一个游戏我们叫它水墨拓印。1先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了如何的变化？幼儿自由想象2用牙签在水中轻轻划一下，能够让墨汁化得更美。3双手拿起宣纸的一边渐渐放进水里，让墨色染在宣纸上；再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便出现了美丽的图案。4把染上图案的宣纸平放到铅画纸上固定好，宣纸要放平整。5作品完成后再盖上土豆印章。2、老师提出作画的要求。3、幼儿作画，老师巡回指导，对个别幼儿重点辅导

19、。四展示并沟通作品1、鼓励幼儿大胆评价本人和别人的作品。2、老师有针对性的对幼儿作品进行评价。美术教案6一、活动目的：1、在讲讲画画中让幼儿感受家人间相互关爱的情感。2、引导幼儿大胆表述本人的想法。二、活动准备：爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐。三、活动流程：讨论绘画共享一讨论1、引入我看到有两个小朋友在争论一件事情，我们来看一下是什么事情？老师操作手偶模拟情景。他们在争论什么事情？爸爸用哪个手指来代表那你的看法呢？用哪个手指来代表爸爸？为什么？幼儿自由发言爸爸用大拇指代表，由于爸爸最能干。爸爸用中指来代表，由于爸爸最高。那妈妈呢，用哪个手指来代表？为什么？幼儿发言

20、用食指，由于要跟爸爸在一起还有你本人呢，又用哪个手指来代表？讲讲你的理由。2、小结：我们的看法各不一样，本人都有本人的想法，对吧！没关系，我们每个人都时机把本人的想法告诉大家，我们能够把本人的想法画出来。二绘画看，我们这就有一只手，五个手指都是在一起的，每个手指代表一个家人。把本人和家里人分别画在手指上，好吗？记住要把家里人的特征画出来，比方讲爸爸戴眼镜的，妈妈是长头发的。幼儿绘画，老师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。音乐三共享先画好的小朋友能够跟客人教师去讲讲你的画，向客人教师介绍一下你的画。如今所有小朋友都画好了，我们一起来共享我们的画。有很多人已经跟客人教师还有小朋友介绍过了，那我

21、们今天就来介绍一个你最爱的人。幼儿介绍一个最爱的人，讲讲为什么？最爱奶奶，由于奶奶和我一起的时间最长。妈妈。由于妈妈最关心我教师听了我们小朋友的介绍，发现我们都很幸福是吗？有那么多的人关心你，爱你，那我们小朋友是怎么爱家人的呢？幼儿发言给妈妈倒水、给爸爸打电话、本人很乖，不烦妈妈那除了家里人，我们还爱谁？怎么爱他们？爱教师、爱伙伴、爱小动物我们都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人爱我们，我们也要关心他们，让他们知道我们也是爱他们的。你们看能够把我们的手变成什么？幼儿发言。看教师把它变成什么？我们把手都连在一起，变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样，生活在一起，都是一家人。老师添画贴好的手成一棵树

22、状。我们的树还没有名字呢，我们来给他起个名字吧！家庭树、爱心树今天我们介绍了很多本人爱的人，我们回去告诉他们，用我们的行动来表示我们也是爱着他们的，好吗？活动结束。美术教案7活动目的：1、学惯用卷的技能做蜗牛，并能为小蜗牛创编一个小故事。2、感受泥工活动的乐趣。3、激发孩子喜欢小动物的情感。4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。5学习客观的评价本人或别人的作品，进而获得愉快的情绪体验。活动准备：人手一团彩泥。活动经过：一、活动导入：春天到了，很多小动物都醒来了，你知道那些小动物们到我们幼儿园来找朋友呢？二、示范讲解：请幼儿讲讲小蜗牛长得什么样子的？小蜗牛应该如何做呢？幼儿发言注意点：把彩泥

23、搓长，从一头开场卷，要卷得紧一点。；本文在头上能够本人用小泥做小蜗牛的眼睛和犄角。三、幼儿操作提醒小朋友不和别人争抢彩泥。鼓励做好的小朋友给小蜗牛编一个好听的故事，并告诉旁边的小朋友。四、欣赏请个别幼儿将本人编的故事讲给大家听。教学反思：这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。美术教案8教学名称：（会变的泥面条）目的：在玩泥游戏中，初步培养幼儿的发散思维，引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟悉的物体相联络，并通过本人的操作使其愈加形象化，感受活动的快乐。准备：各种颜色的橡皮泥，剪刀

24、、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。捏好的.泥工作品。经过：1、教师：“我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥变个样子。2、提问：“你用什么方法玩的？请幼儿讲出玩泥的各种方法。3、教师：“我们一起做个游戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。4、提问“你搓的像什么？幼儿根据本人的生活经历，讲出已知的物品。5、“看看我把你搓的长条变成了什么东西？请幼儿讲一讲看见了什么，它们是如何做出来的？6、请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。教师指导幼儿用那些辅助材料能够完成作品。7、幼儿的作品欣赏，向同拌介绍本人是用什么方法制作彩泥的，彩泥变成了什么？美术教案9设计意图：青花瓷是最富有古代

25、中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，栩栩如生。之前幼儿对青花瓷盘的设计已经让幼儿对青花瓷有了一定的认识，在此基础上，本次课堂采用不同的形式，请幼儿将青花花纹画在白纸上，再通过折、剪、贴的方式制成一个立体的青花花灯，使幼儿进一步感受青花瓷的纹饰具有连续性和重复性的特点，让幼儿更深的感受中华民族的博大精深，提升幼儿的审美情趣。活动目的：1.引导欣赏青花瓷，发现青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。2.大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验创造美的乐趣。活动准备：白纸、蓝色记号笔、老师自制花灯、教学ppt、剪刀。活动重点：引导欣赏青花瓷及用青花装饰

26、的物品，发现青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。活动难点：大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验创造美的乐趣。一、欣赏青花瓷图片，发现青花瓷的特点1出示第一张ppt，师：你们看到图片上有什么？碗、杯子、盘子、瓶子并请幼儿观察它们在颜色上有什么共同的特点。蓝白相间2老师小节：它们都有一个共同的名字，叫青花瓷。青花瓷都是蓝色也就是青色和白色组成的。青花瓷是我们中国的宝贝，中国的古代人喜欢用笔在瓷器上画各种各样的好看的青花纹，非常漂亮。3那我们也来画一画这些好看的青花纹吧。二、观察青花花纹，发现青花花纹的特点1出示青花瓷瓶，请幼儿观察瓶上画了哪些花纹？2老师示范画出幼儿发现的花纹，并

27、引导幼儿发现瓶子上的青花纹是重复的，有规律的。3引导幼儿想一想除了瓶子上展示的花纹外，你还想画什么样的花纹？请个别幼儿上来画一画。4老师出示已经画好花纹的纸，引导幼儿发现能够在白纸上画各种各样的花纹。激发幼儿想出更多青花花纹。5出示下一张ppt，这些好看的青花花纹还能够画在钢琴上、伞上、衣服上。6那我们今天要把它画在哪，做成什么呢？7师：今天我们来做一盏青花花灯。老师出示已经做好的花灯供幼儿欣赏，并讲解做花灯的方法。三、幼儿制作青花花灯，体验创造美的乐趣1人手一张白纸，请幼儿在白纸上设计出各种花纹。2通过折、剪、黏的步骤制作青花花灯。老师展示幼儿作品并评价幼儿作品。美术教案10教学目的:1、观

28、察花朵的各种姿态，尝试进行写生绘画，体验写生绘画的快乐。2、引导幼儿根据本人看到的实际样子进行绘画。教学准备：认知准备已有绘画花瓶的经历(材料准备)课件，实物盆花若干，油画棒，铅画纸。活动重点：仔细观察，先画花朵再画花茎和叶子活动难点：根据花朵的不同位置和方向的花朵进行绘画三角形教学经过：一、欣赏世界名画（向日葵）1、你觉得这盆花什么地方漂亮？为什么？2、让幼儿用动作模拟不同方向花的样子小结：有不同方向的花朵、花朵是高高低低的、有的地方是重叠的二、幼儿作画：微笑的花朵1、让幼儿说说本人看到桌上花的样子小结：其实每个人看到的花的样子都不一样，由于每个人坐的地方不一样，所以看到的样子都不一样。这样

29、绘画出来就是千姿百态。解决重点2、老师分析绘画的步骤谁知道假如要绘画这盆花，先画什么地方？解决难点先画花朵将本人看到的花朵的位置和方向都先绘画好、而且在绘画花朵时，先绘画在前面的整朵的，在绘画半朵的接下来会画花径和叶子3、示范绘画半朵花或侧面的花4、幼儿作画，老师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿画出不同方向的花。三、活动延伸：引导幼儿画画自然角或者花园里的盆花。美术教案11背景描绘：提到过春节，使人们兴奋不已，大家用各种各样的方式来庆祝新年的到来，贴春联、放鞭炮、过灯笼是必不可少的庆祝方式，而在孩子眼里灯笼是每年最吉祥的玩具，听老人讲过在农村正月十五打着灯笼在家里每个地方照一照，来年家里平平安

30、安、顺顺利利、完了之后与小伙伴们把灯笼碰一下让灯笼着起来、这意味着日子红红火火，再加上语言书上又一篇古诗也讲的是春节所做的事情提灯笼放鞭炮，在生活中孩子也经历过。是这个古史和课程内容让我产生了这样一个想法让孩子本人也来制作灯笼。手工课的单一使我想让孩子在不一样的环境与思想下来完成，想到这里所以借助节日的气氛来邀请家长和孩子一起完成不一样手工灯笼制作的体验。案例描绘：在活动开场时先让孩子们听（喜洋洋）这首音乐，让他们听完这首音乐讲出本人的感受想法，有的小朋友就讲出了像过年，跟着孩子的话就引出了过年人们要做的事情导入灯笼。灯笼在我们生活中也很常见，那么我问小朋友你们都见过什么样的灯笼，孩子都很兴奋

31、讲了很多有圆形的、长方形的还有好多动物形状、还有带电池的灯笼。再接着我出示了很多漂亮灯笼的图案让他们来欣赏小朋友都发出一阵阵赞叹声，欣赏完我问他们你看到的灯笼有什么形状、什么图案孩子的记忆力也很好回答了好多。接着出示了制作好的灯笼让孩子来欣赏观察，灯笼上面都用了哪些材料孩子观察的很细心。孩子对材料很感兴趣迫不及待的想制作。在制作中家长和孩子花样也很多配合着柔和的音乐都很用心经过半个小时的制作灯笼终于完成了非常漂亮，十分是赵轩懿小朋友的灯笼非常有特色。孩子提着本人的灯笼和家长手拉手伴随着音乐走了一段T台秀，把本节课程推向了高潮，最后我们的王园长向孩子们颁发了巧手宝宝奖并和家长进行了合影纪念，让孩

32、子们记住这快乐地时刻。案例反思：在本案例中，老师根据幼儿的兴趣点盒绘画心理发展水平选择了幼儿喜欢的挑战难度适宜的美术活动，为了到达家园共育培养家长与孩子之间的感情，特此以亲子活动完成本节课程内容，家长和孩子都非常积极。为了能使幼儿在原有水平上有所提高，老师选用了立体画来展现，活动材料准备也很丰富，在通过欣赏不同形状、不同图案的灯笼来刺激幼儿的视觉，激发他们的想象力运用不同材料构造出本人的灯笼，幼儿很感兴趣迫不及待的想制作。大班孩子这个年龄阶段，绘画能力的发展已经进入，他们对表现本人的经历、情感、和想象有明确的目的，能用简单的线条、图案、形状表象越来越多的事物。然家长和孩子配合也很默契，想法很丰

33、富构造出来的灯笼千姿百态，幼儿和家长用本人喜欢的美术方式将想法表现出来对本人的绘画水平有了很大提高。通过本次活动我深入体会到美术是孩子的第二语言。八他们想讲，想做和想法用美术用画笔表现的淋漓尽致。美术教案12内容与要求：1、通过绘画水中倒影的景象，感受周围生活中的美。2、能够大胆运用炫彩棒表现丰富的色彩完成画作，感受对称水印画的乐趣。活动准备：炫彩棒、A4纸(铅画纸)、排刷、水等活动重难点：重点：在半幅画纸上运用炫彩棒表现色彩丰富的画面。难点：运用炫彩棒溶于水的原理完成对称水印画，表现水中倒影的景象。活动经过：一、激发兴趣关键提问：你们看到了什么?(倒影)什么是倒影?出示预先搜集的各种倒影。(

34、讲明：这个环节教师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的知识，加深和进一步对倒影的认识)。老师小结：倒影就是物体在水中的倒立的虚像。二、欣赏讨论关键提问：你看到了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么一样的地方?(讲明：在绘画之前都要以观察为主,让幼儿清楚的比照出原画和倒影画的不同，在观察后对倒影的认识愈加明晰，为之后的绘画做一个推进作用)(预设幼儿回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，上下是对称的。不同的是上面的清楚，下面的模糊。)老师小结：原来水中的倒影，看着和原图一样,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原图清楚。三、示范对称水印画过渡语：我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它

35、和我们平常画的不一样，他是倒过来画的?你觉得应该怎么画。(讲明：这是一个主要的环节,让幼儿讨论一下到底该怎么绘画比拟适宜呢?好在孩子在之前画过对称，有一些经历，在老师的引导下，可在对称上有进一步的深化，在多人讨论中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿讨论然后总结，这样效果比拟好，同时也体现孩子和教师之间的平等和提高了师幼互动)。过渡语：你们都有了这么多的好办法，_的办法很好，我们一起用水来帮助，画水中的倒影。出示一幅只要岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。(幼儿示范这个环节是很有必要的，能够预防幼儿画到纸张的下半部分或者用小面积的颜色绘画，预先做一个错误提醒)。2、老师操作刷水和印画的步骤3、老师小结操作经过：直接用炫彩棒在半张纸上绘画用排刷在下半部分刷水对折纸用力印画四、幼儿操作指导要点：1、先考虑，后绘画。2、大胆地运用炫彩棒画出大面积颜色的画作，颜色鲜艳丰富，发挥创意想象。3、把握正确的对称水印画的制作经过。4、保持桌面、地面及衣服的清洁。五、欣赏评价：1、同伴相互沟通欣赏作品。2、讲讲你们都画了哪些风景或画面?哪幅作品最漂亮?(讲明：鼓励幼儿大胆用语言进行表述，激发自信。)【美术教案】