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1、大学生心理论文论文常用来指进行各个学术领域的研究和描绘学术研究成果的文章，它既是讨论问题进行学术研究的一种手段，又是描绘学术研究成果进行学术沟通的一种工具。论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有本人的理论系统的，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。大学生心理论文11方法11研究对象贵阳中医学院20xx20xx级学生5406人，男1763人，女3643人。年龄1722岁间。12研究工具使用樊富民1等人修订的大学生人格量表“UPI对入校不同时长的大学生集体使用电脑施测，该问卷由64个

2、问题构成，涵盖了身体健康状况、情绪反映、自我认识等方面，可分类解释可以按总分评价，能较客观地反映大学生的身心状况。13统计分析工具所得数据全部在SPSS190软件处理。2结果不同入学时长大学生心理健康状况差异显著(2=25487，p=000005)。刚入学的心理健康状况显著好于1学期末(Z=1019，p=000005)，也显著好于2学期末(Z=1458，p=000005)和3学期末(Z=4426，p=000005)。1学期末的心理健康状况显著好于2学期末(Z=339，p=00100)。1学期末的心理健康状况和3学期末无显著差异(Z=077，p=04005)。2学期末的心理健康状况和3学期末无显

3、著差异(Z=059，p=055005)。3讨论对量表总分的比拟能够发现，大学生的心理问题在性别上比拟一致的结论是女生比男生严重2。一方面女性的生理周期会对情绪产生影响，女性对本身问题的评价过于悲观;另一方面，性别角色刻板印象会使男生将自以为明显不符合男生特质的选项直接否认，其结果就是，女生敢于成认软弱或无能，而男生倾向把本人描绘得“无所不能。比拟测验总分，发现不同入学时长大学生心理健康状况差异显著，刚入学时最轻，第1、2学期后逐步加重，到第3学期减轻。入学时的心理问题最轻，和其他时候相比均有显著差异。这一结果提示对大学生心理问题的关注和教育不能停留在只监控其入学时的状态，要发挥心理健康教育的作

4、用和效果，最好对在校生进行连续的监测和指导。大学生心理论文2随着社会的飞速发展，人们的生活节拍日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂;加之科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新;“人类进入了情绪负重年代，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为当代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表，特别敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们本人很多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对将来职业的选择问题等等。为使他们避免或

5、消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，必须加强对大学生的心理健康的教育。十分是对刚进入大学的大学生而言，每一个大学生所面临的都是一个全新的世界，无论是个人目的还是社会期望，都会发生很大的变化。所以，大学生的心理健康使得人们尤为关注。心理健康教育不仅有利于预防心理疾病，消除心理障碍，而且有利于大学生的良好品质的发展。有两位来自农村的孩子双双考上了重点大学，在所有人都期望他们能有所作为时，却惊闻其中的一位已退学，为什么呢?原来林同学入校后，由于性格内向，不擅长与人交际，因本人来自农

6、村深感自卑，在自我、父母的压力下日渐消沉。最终，精神恍惚，成绩快速下降。在某次考试中，竟有三门功课未及格。于是他不得不向父母提出要求退学。而另一位呢?辰同学性格开朗，待人大方，并且从来不由于本人是农村出身就低人一等，而是发奋努力，不但考试成绩科科优秀，而且还荣获了国家奖学金二等奖，成了同学、父母眼中的骄子。同样的出身，同样的环境，为何二人的境况会截然相反呢?我想这主要是由于两同学的心理差异造成的。林同学由于内心自卑，遭到来自各方的压力而不知化解，积压心头，于是造成他精神恍惚，注意力分散，使本人的学习及生活遭到严重影响，最终走向了退学，可见心理健康对大学生成长有多么的重要啊!每个大学生都希望本人

7、是健康的、幸福的、成功的。谁不期望有坚强的体魄和良好的心态呢?然而，健康、幸福绝不是仅靠生活水平的提高、营养的丰富、科学的饮食，甚至体育煅练就能完全做到的，健康更多的取决于人的精神状态，取决于人的心灵世界。当代大学生所处的环境中，社会竞争日益剧烈，生存压力越来越大，人的心理越来越紧张，越来越焦虑，困惑也越来越多，因而，越来越多的心理问题也凸显出来，所以每个大学生要想获得成功，获得幸福，就必须塑造本人良好的心理素质，去面对来自各方的压力。大学生应当充分发挥本人的聪明才智创造出属于本人的幸福生活，无数事实主明，一个身心健康的大学生拥有更多成功的时机，拥有更多的幸福。心理健康是人生最珍贵的财富，每个

8、大学生都希望本人的人生最幸福，最成功，然而没有健康，这一切都只能幻想。所以，健康是幸福的前提，大学生一定要正视心理健康，塑造良好心态。况且二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，将来人才都可能在某一时刻出现心理危机。作为现代大学生的我们心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有将来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，进而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破

9、时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自若，走向成熟，介入国际人才竞争，迎接新世纪的挑战，铸造美丽人生!大学生心理论文3摘要：如今大学生心理健康情况不容乐观，因心理原因产生的问题越来越多，加强大学生心理健康教育是迫切需要。本文旨在通过调查探求心理问题出现的原因，提出心理问题的解决方法。关键词：心理健康教育；心理问题；健康教育措施随着经济社会发展的日益加快，大学生承当着越来越大的心理压力。因而大学生心理健康教育的作用日益凸现出来，逐步遭到社会各界的重视。然而我国大学生心理健康教育起步晚、发展慢，未能充分发挥对大学生心理健康的调节作用。因而，通过对我国大学生心理健康状况进行现状分析，有助于完

10、善大学生心理健康教育的功能，具有重要的现实意义。一、大学生心理问题调查一个月前，我们使用“人际关系综合诊断量表、“抑郁自评量表与“焦虑自评量表三种贴近大学生日常生活与学生心理联络密切的量表对河南科技学院新科学院的新生进行了心理测试调查。此次调查结果表明大学生心理健康的平均水平低于正常群体水平，大学生的心理健康问题主要集中在强迫、抑郁、焦虑、恐惧等方面。二、大学生心理健康教育的必要性研究表明一个人心理健康假如出现问题，那么他在其他各个方面都会遭到影响。现代大学生，为了在剧烈的高考竟争中取胜，几乎全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承

11、受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。从环境因素看，竟争的加剧、生活节拍的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感；个人对生活目的的选择时机增加，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。凡此种种，对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。可见如今大学生心理问题愈发严重，开展心理健康教育已经迫在眉睫。三、大学生心理问题产生原因分析笔者以为心理健康问题的产生原因能够分为主观和客观两个方面，主要原因能够分

12、为六点。1.对网络产生过于强烈的依靠性不少大学生一方面因交际困难而在网络的虚拟世界里寻找心理知足，另一方面也被网络本身的精彩深深吸引。所以，有些大学生对网络的依靠性越来越强，有的甚至染上了网瘾，天天花大量时间泡在网上，沉湎于虚拟世界，自我封闭，与现实生活产生隔膜，不愿与人面对面交往。2.交际困难造成心理压力“踏着铃声进出课堂，宿舍里面不声不响，互联网上述讲衷肠。这句顺口溜实际上反映了相当一部分大学生的交际现状。当代大学生的交际困难主要表现为不会独立生活，不知道怎样与人沟通，不懂交往的技巧与原则。有的同学有自闭倾向，不愿与人交往；有的同学为交际而交际，不惜牺牲原则随波逐流。3.学习与生活的压力大

13、学生的学习压力相当一部分来自于所学专业非所爱，这使他们长期处于冲突与痛苦之中；课程负担过重，学习方法有问题，精神长期过度紧张也会带来压力；另外还有参加各类证书考试及考研所带来的应试压力等等。精神长期处于高度紧张的状态下，极可能导致大学生出现强迫、焦虑甚至是精神分裂等心理疾病。生活的压力主要在于学生不擅长独立生活和为人处世，还有生活贫困所造成的心理压力。4.情感困惑和危机当前，大学生对情感方面的问题能否正确认识与处理，已直接影响到大学生的心理健康。影响因素主要有下面几点：首先是大学生的性困惑问题，在性意识与自我道德规范的冲突中产生心理矛盾。其次是大学生因恋爱所造成的情感危机，这是诱发大学生心理变

14、异，有的人因而而走向极端，甚至造成悲剧。5.就业压力近几年来，由于社会竞争的加剧，就业市场的不景气，大学生找工作或找比拟理想的工作越来越困难。这对大学里诸多高年级学生造成很大的精神心理压力，使他们因焦虑、自卑而失去安全感，很多心理问题也随之产生。6.家庭及外界环境的不利影响家庭及外界环境的不利影响也会成为诱发大学生心理问题的因素，比方不当的家教方式、单亲家庭环境及学校环境的负面影响、消费上的浪费攀比、对贫困生的歧视、学习节拍过于紧张等等。大学生的心理困原因概括来讲就是一“高一“低：高，大学生是个承载社会、家长高期望值的群体，自我成才欲望非常强烈；低，其心理发展尚未成熟，缺乏社会经历，适应能力较

15、差。正是这欲与不能之间的矛盾导致大学生心理问题频频出现，并且人数越来越呈上升趋势四、大学生健康教育措施1.积极参加学校组织的活动大学生要积极参加社交活动，在社交活动中解决本身的心理问题。2.加强心理训练，提高大学生的心理健康水平心理训练是提高大学生心理健康水平的一个有效渠道。心理训练应不拘一格，能够通过组织辩论、演讲、远足、社会调查等多种形式，根据详细对象，充分运用放松、暗示、音乐、表象、心理剧、模拟与模拟等心理学技术与方法，结合其他辅助手段、设施，设计特定的情景，使介入者在其中积极活动，最终到达改变其心理相貌养成预期的行为习惯，提高心理素质，促进人格的全面发展。要普及大学生心理健康教育，提高大学生心理健康水平，促进大学生健康发展。参考文献：1贾伟.（善待心灵）M.北京：di震出版社，20xx.143-1472文柯.（心理学改变生活）M.北京：世界出版社，20xx.229-2433詹姆斯.（心理学原理）M.北京：北京大学出版社，20xx.164-170