法学本科毕业论文-精品文档.docx

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1、法学本科毕业论文毕业论文按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论文。一般安排在修业的最后一学年学期进行。法学本科毕业论文1一、论文题目论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与主题的第一个重要信息，也是编制题录、索引等二次文献能够提供检索的特定实用信息。论文题目应当符合下列要求：第一，准确得体。毕业论文题目应当能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。

2、第二，简短精炼。毕业论文题目用词应当精炼，假如简短题名缺乏以显示论文内容，能够通过加副标题来补充讲明。第三，外延和内涵要恰如其分。命题若不考虑逻辑上有关外延和内涵的恰当运用，则有可能出现错误，至少是不当。第四，夺目。论文题目固然居于首先映入读者眼帘的夺目位置，但仍然存在题目能否夺目的问题。所用字句及其所表现的内容能否夺目，所产生的效果差异很大，二、中文内容提要摘要与关键词1、内容提要摘要内容提要是正文的附属部分，一般放置在论文的篇首。写作内容提要的目的在于：第一，使指导老师在尚未审阅论文全文时，就能对文章的主要内容有个大体上的了解，知道研究所获得的主要成果以及研究的主要逻辑顺序：第二，使其他读

3、者通过阅读内容提要，就能大概了解作者所研究的问题，假如产生共鸣，则再进一步阅读全文。因而，内容提要应把论文的主要观点提示出来，使读者一看就能了解论文内容的要点。内容提要一般不超过300字。2、关键词关键词是论文的文献检索标识，是为了适应计算机检索的需要而提出来的，位置在内容提要之后。关键词选得能否恰当，关系到论文被检索和被利用的机率。关键词一般不超过5个。三、英文内容提要摘要与关键词英文内容提要摘要与关键词是将中文内容提要摘要与关键词的内容用英文予以表述。四、正文正文字数以8000字左右为宜，不得超过10000字。五、注释注释统一用脚注，一般不少于10处。六、参考文献参考文献是指作者在撰写毕业

4、论文经过中所查阅参考过的资料，它应列在毕业论文的末尾。列出参考文献至少有两个好处：一是能够使毕业论文答辩组的老师了解学生阅读资料的广度，作为审查毕业论文的一种参考根据：二是便于研究同类问题的读者查阅相关的观点和材料。参考文献不得少于8种。法学本科毕业论文2为了统一规范法学专业(本科)毕业论文格式，现对毕业论文格式作如下要求：1、统一使用A4纸，单面打印、装订，必须用黑色墨打印。2、毕业论文形式要完好，应当包括封面、目录、论文摘要、正文、注释、引用参考文献资料目录。3、封面格式要求：封面左上角“开放教育试点法学专业本科毕业论文，黑体，小四号;毕业论文题目，小二号黑体字;封面中间靠下：依次为姓名、

5、学号、学校(所在市级电大)、指导老师、写作时间，四号字、黑体，2倍行距。封面格式示范：开放教育试点法学专业本科毕业论文(小四号字、黑体)论文题目(小二号黑体字)姓名：学号：学校：指导老师：写作时间：(四号字、黑体，2倍行距，居中排列)4、目录页：目录，宋体，小三号;目录的详细内容，宋体，小四号。5、论文摘要页：论文摘要，宋体，小三号;论文摘要的内容，500字左右，宋体，小四号;关键词，宋体，小四号。6、正文：论文题目，小二号黑体字;正文中的大标题，小三号黑体字;正文内容，小四号宋体字，正文字数不得少于6000字。7、注释：注释，小三号黑体;注释内容，宋体五号字。8、参考文献资料：参考文献资料，

6、小三号黑体;参考文献资料内容，宋体五号字。9、对所引用的别人的观点、参考的文献要注明出处(可用脚注、尾注的形式清楚地表现出来，注明作者、书籍名称或刊物、出版社、出版时间、页数等)，引用其他参考资料也应注明资料来源。10、正文段落的行间距：缩进，左：零字符，右：零字符;间距，段前：0行，段后，0行;1.5倍行距。11、论文装订顺序(1)封面(2)目录(3)摘要(4)正文(5)注释(6)参考文献法学本科毕业论文3一、法学本科毕业论文选题导向的转换在传统的本科毕业论文写作训练中，选题侧重立法论角度，而缺少解释论角度；论证方式采用教科书式的阐发，而不是严密的推导；论证结论难有价值。不仅浪费了珍贵的时间

7、和学习资源，而且，使得学生对法学研究乃至对法学知识留下了恶劣的感性评价。而司法实践中真正需要的法律论证能力，由于没有老师的系统指导，只能留待学生到工作中本人进行碎片式的探索和碰壁后的自悟了。解决上述问题的方法，可能有很多种，但是，从目前国外法科学生的培养方法来看，普遍性的规律在于，法科毕业论文，甚至是学习中间的论文写作，都应该树立以司法适用为导向的培养目的，而不是树立以培养法学家为导向的培养目的。详细而言，需要改变下面三个方面的观念。第一，法科论文的写作价值目的，从立法建议导向到司法适用导向。所谓立法建议导向，指论文的阐述结论，是建议法律的立改废。由于我国法治建设的不断推进，法律体系基本完备，

8、法律研究的主要问题已经从研究法律的立改废进入研究法律的解释适用规律，立法建议导向的论文写作，难有价值。第二，法科论文的训练能力目的，从训练学生的理论思辨能力到训练学生的法律适用方法。从培养法律适用能力导向上看，司法适用中，找法、解释法律、事实识别和法律讲服能力等才是学生最为急缺进行系统训练的能力。第三，法科论文的成果形式，从著书立讲到案例研判。要求仅仅进行了四年法学初步训练的法学本科生，进行著书立讲式的论文写作，不仅高估了学生的写作能力，更低估了法学研究的专业性和严肃性。要求学生进行案例研析式的写作，才愈加符合法学本科毕业生的知识构造和培养目的。二、法学本科毕业论文学术语言文言化的复古倾向-一

9、个值得关注的语言科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式浅析“教学学术视角下大学老师教学责任意识分析传播学术中的“欧洲中心主义亚洲中从Ontology的译名之争看哲学术语的翻译原则试论新闻学学术规范研究的根据与途径论析大学老师教学与科研的学术责任中学的学术:一个亟待关注的话题试论学术嬗变中的教育创新环境法学的学术特色与奉献写作训练，是大陆法系法科学生的传统做法，德国、日本、韩国的法学本科教育中，教授将详细案例交给学生，由学生根据该案例写出分析报告，报告要求学生找法准确、解释合理、论证深化、符合司法习惯，并且要考虑案件解决的其他社会影响因素。因而，论文写作不仅要求学生翻阅查找大量法律法规、学术

10、文献，还要求学生根据本案调查法官和律师的司法心理和判决习惯。本文主张在我国法学本科毕业论文训练中，引入这种培养方式，并就该方式详细的运作流程设计如下。第一个环节，案例材料的选取。案例材料应该尽量遵循实例原则，在老师本人从业的判例中选取适例为佳，由于这种案例，第一手材料最为丰富，不仅能够为学生提供案件的基本经过，也能为学生提供案件的各种证据和诉讼文书，有利于训练学生从最原始的材料中认定事实，发现问题，查找证据等能力。第二个环节，论文题目确实定。案例研析型论文，并非简单的案例研析。而是要在案例中，选取案例所体现的重要争议点，在此基础上论证。所以在选取案例之后，还要选取与研判案例中的争议点，并且确定

11、论文写作的立场控方、辩方还是裁方，这都需要指导老师的指导与分工。另外，还要注意判定学生选题的题目的大小与难易。不宜选取太大或太难的题目。第三个环节，法律、相关案例与学术成果的获得。这是一个广义“找法的经过，司法实践中，怎样获得能够支持本人观点的根据，包括现行法、相关判例以及权威学者的学术成果，至关重要。需要指导学生熟练运用各种工具和方法。第四个环节，对司法习惯和案外因素的调研。影响案件判决的，绝不仅仅是法律、判例和学者论著，法官判决中的司法习惯和判决心理以及其他案外因素，都会影响法官对案件事实的识别，也会影响法官对法律解释的立场，进而影响最终判决。一篇有价值的案例研析型论文，不仅要通过文献资料

12、法搜集法律、判例和学者论著，还要通过调研的方法搜集司法习惯和案外影响因素。并评价其影响的方式影响事实认定还是影响法律解释，抑或影响量刑或赔偿数额的量定程度和合理性。第五个环节，论文写作与修改。这是最基本的环节，这个环节中，训练最基本的谋篇布局、论证方法和语言运用能力等。三、法学本科毕业论文的训练目的和评价标准案例研析型论文，应该遵守其特定的，符合司法实践标准的论文评价标准，主要包括下面几方面。1.案件事实类型化准确。即对案件争议问题性质的归纳准确，能够明确属于民事案件还是刑事案件。属于民事案件的，是侵权还是违约，侵犯哪种权利；刑事案件的，属于哪个罪名范围的问题。2.找法全面、准确。能够查找到全

13、部现行适用的法律、法规、司法解释；能够查找到最高院以及本省级高院的相关权威判例；假如没有上述两种根据的，能够找到其他省份的判例，或者找到多名权威学者的论著。3.解释合理：对所找到的法律、法规、司法解释，能够正确运用法的解释方法，恰当处理法律中的模糊冲突与空白，能够有理有据地选取合理的解释结论。4.理论论证充分：理论点选取、论证充分，司法判例选取充分、准确，理论与司法判例运用恰当。5.案件攻防点选择合理：能够从同一案件的不同立场考虑，选取控辩双方可能最为关注的焦点，选取本方最有利的攻击点，并能够充分准备好对方最为薄弱的防卫点的防卫。攻防点选择，符合法官接受程度、符合司法习惯和社会接受能力。6.论

14、证推导，逻辑严谨：证据链条、法解释、逻辑判定经过严密，能够得出唯一的结论，不存在漏洞。7.术语运用标准、体例规范，法言法语运用得当，论文体例符合学术标准。8.表达流畅，不违背诉讼介入人和社会的基本情感和表达方式，可接受性强。完成上述论文指导，不仅需要学生的努力，也对指导老师提出了较高的要求。指导老师不仅应从事法学理论相关信息案例教学法在中职（经济法）课程中应用的详细“假论文背后有什么真问题共3篇浅论学习型思想政治理论课老师的培养浅谈和谐文化理论构成的历史脉络探析经济学信息范式理论的基本假设与辨析如何写研究性论文撰写方法共3篇运用政治理论指导企业思想政治工作关于区分法条竞合与想象竞合的意义试析受

15、教育权理论发展综述独立学院实践教学形式改革研究，也要从事司法实践，才能具备选取恰当案例，熟练进行法律解释和法律适用等能力。只要指导老师熟悉司法习惯、法官心理和社会心理，论文的指导和写作才不至于闭门造车、坐而论道。参考文献：1德卡尔拉伦茨.法学方法论M.陈爱娥，译.商务印书馆，20xx.2杨仁寿.法学方法论M.北京：中国政法大学出版社，1999.3张明楷.刑法分则的解释原理M.北京：中国人民大学出版社，20xx.4欧锦雄.法学毕业论文写作课的教学研究M.南宁：广西政法管理干部学院学报，20xx，3.5段书臣.法学本科学生毕业论文存在的问题与改革J.教育教学论坛，20xx，11.基金项目：本文为河北经贸大学教学项目研究最终研究成果，项目名称：司法实践能力培养目的下的法学本科毕业论文训练形式研究20xxJYY05，项目主持人：王韬。