学校课程建设施行方案-精品文档.docx

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1、学校课程建设施行方案学校课程建设施行方案为了确保工作或事情能有条不紊地开展，经常需要预先准备方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是我为大家收集的学校课程建设施行方案，欢迎阅读与珍藏。学校课程建设施行方案1课程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素，也是学校综合办学实力的根本性体现。课程建设是学校教学基本建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。为了继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量，英语专业决定将语音、国际贸易函电建设为校级精品课程。详细建设方案如下：一、指导思想坚持党的教育方针；面向社会，面向市

2、场，面向经济；以服务为宗旨，以就业为导向；不断更新教育教学理念，遵循因材施教原则，突出教学经过的应用性和实践性，推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合。以精品课程建设，带动精品专业建设，不断深化教学改革，全面提高教育教学水平。精品课程建设应该遵循下面原则：1整体优化原则：要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出发，优化构造，优选内容，突出个性，注重实践，构成特色。2协调发展原则：要把素质教育置于课程建设的核心地位，有效促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综合提高。3以人为本原则：要强化学生在课程建设与教学经过中的主体地位，不断改良教学方法和教学手段，

3、提高课程教学质量。4辐射示范原则：要充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动其它课程的建设与发展。二、建设目的精品课程是具有一流老师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设是我校教育与教学改革工程的重要组成部分。根据我校整体战略目的，结合学校现有条件，计划在将来三年内建成两门校级精品课程，一门省级精品课程，并力争创立到达国家级标准的精品课程。三、建设内容1切实加强老师队伍建设要着力培养思想品质好，学术造诣高，教学能力强，教学经历丰富，教学特色鲜明的精品课程负责人与主讲老师。精心打造工作责任感强、团结协作精神好，有合理的知识构造、年龄构造，人员稳定，

4、教学水平高，教学效果好的教学团队。具有高级职称的老师应到达30%以上。加强青年老师培养，做到规划完好，措施合理，效果明显。加强“双师型老师培养，专业类课程“双师型老师应到达70%以上。搞好校企合作，引进行业企业人员担任兼职老师，并逐步到达符合课程性质与教学施行要求的比例。加强实践指导老师的培养，提高实践指导老师的操作能力与指导能力。注重研究型老师梯队建设，使精品课程主讲老师能够承当教育研究或教学改革项目，并获得市级或市级以上成果。2强化课程体系改革和教学内容建设以应用性职业型人才培养目的和专业相关技术领域职业岗位的任职要求为根据，以职业能力培养为重点，深化开展基于工作经过的课程体系改革，在贯彻

5、执行相关课程标准的基础上，建立具有我校特色的课程标准。精品课程的教学内容，要及时反映学科领域的最新科技成果，并广泛吸收先进的教学经历，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。其中的专业课程要根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，为学生可持续发展奠定良好的基础。要遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作经过为根据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化。3注重教学形式、教学方法与教学手段的改革与创新进一步深化教学形式改革，逐步适当地采取有明确针对性的工

6、学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学形式。要根据课程内容和学生特点，灵敏运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极考虑、乐于实践，提高教与学的效果。进一步更新教育观念，深化研究当代教学手段的合理有效调度，在正确处理当代教育技术与传统教学手段关系的基础上充分合理而有效地运用当代教育技术和虚拟现实技术，优化教学经过，提高教学质量和效率。4加强课程基本建设与网络教学平台建设进一步完善精品课程相关的课程标准、教案库、课件库、习题库、试题库、实验指导书、资料库等课程基本资源。创立网络教学平台，建立精品课程专门网站与教学资源库，突出精品课程的开放性与示范

7、性。种类教学文件、教学资料、文献目录以及教学录像等要网上开放，实现优质教学资源的校内分享，充分发挥精品课程的辐射功能与带动作用。5进一步加强教材建设与管理教材建设是课程建设的重要组成部分，精品课程建设要与精品教材建设有机结合。精品课程应选用国家优秀教材或省级优秀教材，进一步加强符合我校教学实际、反映我校学科特色的校本教材建设，推动开发由文字教材、电子教材、教学课件、案例汇编、习题库、试题库、系列参考书和辅助教材等构成的立体化教材。学校鼓励并支持精品课程主讲老师与行业企业合作编写工学结合的特色教材。6大力强化实践教学环节精品课程建设要遵从职业教育规律，高度重视实验、实训、实习等实践性教学环节，大

8、力开展实践教学内容、教学方法和考核方法改革。尽量结合企业在生产和设计经过中的详细要求，开设综合性、实用性和探究性实验或实践，开展研究型教学，引导和鼓励学生参加小型科研活动，不断提高学生的动手能力、创新能力和创业能力。继续加强情景教室和开放实训中心建设，为课程的实践教学提供真实的工作环境，知足学生生产性实训或仿真实训的需要，并且做到设备完好率与实验实训开出率高。学校与行业企业要大力开展合作，共同搞好校外实训基地建设，做到布点合理，功能明确，能够知足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。积极鼓励、指导学生考取课程对应或相关的职业资格证书或专业技能等级证书，努力提高证书的获取率；积极组织、指导学生参

9、加“全国大学生英语竞赛等各级各类技能竞赛活动，扩大介入面，提高获奖率。7建立科学合理的学业考核形式精品课程要以对学生的知识、能力、素质综合考核为目的，积极开展考试内容改革，不断改革考试、考察的传统形式，探索符合教学内容特点，切合学生学习实际，既有利于检验学生的学习成果，发挥考核的反应功能，又有利于通过考核，培养学生综合素质与职业技能的新办法、新方式，全面客观地反映学生学习业绩，进而引导学生自主学习，不断探索，提高本身综合运用知识的能力和创新能力。8以研促教，进一步推进教科研工作精品课程建设须使教育教学与科研有机结合，边科研、边建设，以建设拉动科研，以科研促进建设。获准立项的课程，在建设期间，应

10、有校级以上科研课题或项目成果，力争获得市级以上成果。四、立项办法1立项的准备各教学部要根据学校发展规划和精品课程建设方案要求，认真制定相关专业的精品课程建设规划，对现有的文化类课和专业类课程，逐门对照精品课程建设的相关要求，从老师队伍、教学内容、教学方法、教学手段、教材建设、教学条件等方面着手，充分论证，精心选择，进而确定精品课程备选课程。选择准备申报立项的课程时，一般应考虑如下内容：1课程在专业及人才培养经过中的地位，作用。2相关课程师资队伍现状。包括现有老师年龄、学历、职称、特长等；课程建设负责人情况；师资队伍建设规划等。3课程建设的现状。包括教学大纲等教学文件能否完备及完善程度；选用或自

11、编主要教材及辅助教材情况；实验、实训等实践性课程开设情况；课程教学内容、教育方法改革情况，当代教育技术的应用及效果，考核与评价方式的改革等。4课程建设的目的与预期成果。5课程所需教学条件现状及改善设想。6课程建设的主要措施及施行步骤。2立项程序1申报：英语专业填写（语音精品课程建设申报表）、（国际贸易函电精品课程建设申报表）2评审：学校组织有关专家对申报的精品课进行评审。3立项：对通过专家评审的申报项目，学校与项目负责人签订（精品课程建设协议书），正式立项。五、课程管理1实行课程负责人制精品课程建设以课程为管理对象，采用“项目管理的形式，实行课程负责人制。课程负责人全面负责精品课程建设的各方面

12、工作。课程负责人一般应由具有讲师以上职称及三年以上担任本课程主讲的教学经历，且学术水平高、教学效果好、师德高尚的老师担任。课程负责人应对课程建设工作有明晰的设想，根据学校（精品课程建设规划）的要求，拟订（精品课程建设规划书）及（精品课程建设施行方案），并负责组织建立课程建设小组，领导建设方案的施行，接受评估检查与验收。课程负责人要组织小组成员全程开展深化的教学研究工作。如教学内容的研究；学生需求的研究；教学方法与教学技术的研究；相关政策的动态研究；其它学校精品课程建设成功经历与失败教训的研究等，以保证课程建设的质量。2突出建设经过的管理精品课程建设一般以三年为一个建设周期，学校于每学年结束前组

13、织中期评估检查，假如建设项目出现进度缓慢、发生重大教学事故、建设效果不明显等问题，将根据详细情况，采取限期整改、减少建设经费、或撤销建设资格等处理措施。3实行项目评估验收与项目复评制度精品课程项目建设结束后，学校组织专家根据（齐齐哈尔工程学院精品课程评估指标）进行评估验收，项目小组应提供下列材料：1精品课程建设工作总结。2精品课程建设自查报告及相关资料包。3项目建设经过中的科研成果。4具有代表性的课堂教学录像。5精品课程建设经费详细使用情况报告。6能够反映精品课程建设的其它材料。六、建设经费预算设立精品课程建设专项经费，经费主要用于下列事项：1教学大纲的修订，各种文字、声像教材的编写、出版、印

14、刷，试题库建设。2课程建设方面调研活动的差旅费。3小型教具、模型、挂图、教学资料、课程软件购置与开发所需费用。4项目验收和鉴定所需费用。5主办或参加与本课程相关的教学改革研讨会、教学经历沟通会的会务费用。6精品课程建设期间的部分劳务费用。学校课程建设施行方案2课程建设是教学基本建设的重要内容，是决定学校教学质量和教学水平的基本标志。为加强课程建设，提高人才培养质量，根据教育部、市教委关于课程建设,十分是精品课建设的有关文件精神，结合我校详细情况，特制定我校优质课程建设施行方案。一、优质课程建设的指导思想优质课程建设的目的是：建设具有一流师资队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管

15、理等特点的具有高职特色的示范性课程。优质课程建设的立项由学校统一组织，原则上按课程在专业培养计划中的课程类别、对专业发展的影响程度及本身的特色来选择。优质课程建设分为立项赞助项目和立项无赞助项目。经过一段时间的建设，再从优质课程中选择优秀者推荐申报市级精品课程。近三年，全校在每个建设期，选择10门左右课程作为立项赞助的重点建设课程，立项无赞助的重点建设课程数量可适当放宽。二、优质课程建设的立项条件在教材建设、实训条件、教学效果、教学研究等方面基础较好，在校内有良好的影响，能起到示范作用的课程。具有两名以上校内任课老师，课程负责人具有副高级及以上职称。课程负责人具有较高的学术水平、教学水安然平静

16、组织管理能力。课程负责人教学效果良好，在近一年课程教学检查与评教中到达良好及以上水平。三、优质课程的建设目的师资队伍在职称、年龄、专兼职等方面有较为合理的构造，并构成梯队；课程建设组成员在课程建设期内有相应的教研、科研成果。有高水平的教学大纲、教材、完备的教学辅助资料课程介绍、主讲老师介绍，学习指导等。有高水平教案讲稿及相应的多媒体课件，含素材库、试题库、试卷库等。除试卷库外，各项建设内容要挂在学校教学平台上。教学内容具有先进性、适应性，能反映相关领域的最新科技成果和最新发展动态。教学方法灵敏多样，能激发学生的主观能动性，能体现“以能力为基础，以应用为主旨，以学生为主体，以老师为主导的思想。提

17、倡用计算机管理试题库组成试卷，并针对学生能力培养与提高，构成比拟稳定、成熟的、形式多样的与课程特点相适应的考试形式。覆盖面较大的公共基础课、专业基础课理论部分的考核应积极采用教考分离的考试形式。有实践环节的、或以实训为主的优质课程必须相应加强实践环节的建设，建设好实验室或实训室、实习基地，配备好相应的师资与技术人员队伍。四、优质课程建设的管理优质课程建设的申报和审批1申报申报工作由各教学单位组织，老师个人申请并填写（天津职业大学优质课程立项申报表），学院评审、签署意见后交教务处。优质课程立项每一年申报一次。详细申报时间由教务处确定。2审批审批工作由教务处组织，学校教学科研工作委员会审定。本着统

18、筹兼顾重点突出的原则，每一年审批10门左右课程为学校重点建设赞助的优质课程，并确定若干门立项无赞助课程。优质课程建设的日常管理1对已审定的重点建设优质课程实行学院系部负责人、课程负责人二级负责制。2优质课程建设的日常管理主要由学院系部负责，教务处对优质课程建设的进展实行目的管理，并以学期为单位进行阶段性检查。课程负责人在每学期末要做出书面总结，在放假前两周交教务处。3在优质课程建设阶段检查和评估中，对工作突出、成果显著的课程将予以奖励，对组织工作不力、建设工作起色不大的课程，学院系部必须及时整改以确保课程建设的顺利进行。对建设缓慢、无明显起色的课程将中止建设工作，停止经费投入，并暂停该课程下一

19、批优质课程立项资格。4教务处将定期组织优质课程建设的成果沟通，以促进全校的课程建设。优质课程建设的经费管理1学校将建立优质课程建设基金。2校级优质课程建设经费申报由教务处受理。3根据课程的实际情况，每门重点建设课程学院系部与学校按赞助，总建设经费10000元。4课程建设经费主要用于重点建设课程必需的资料费、少量急需的教学器材设备购置费小额、调研费、教学研究及学术活动费、编制试题库和习题集所需经费，以及必要的印刷费等，不能用于购置奖品、礼品、非教学用品，不能作奖金或酬金。所有经费开支须经课程建设负责人验收同意，主管院长签字后，方可报销。5各学院系部应在每学期末的书面总结中对经费使用情况做出汇报，

20、并随时接受教务、财务部门的检查。对课程建设基金有滥用或浪费现象的，要追查责任；对在资金使用期限内课程建设由于客观原因不能按期完成者，由课程负责人申报延期，延期后仍不能完成者，将停止赞助，并追回剩余基金。优质课程的验收1优质课程的建设以一年为周期，建设期满，由课程建设负责人填写（天津职业大学优质课程建设结项审批表），学院系部完成初审，到达建设标准的，报请学校进行终审。教务处组织进行评审和验收。2评审经过分为答辩审查、网上教学资源评审、教学效果评价、校内公示四个阶段。公示期内如无异议，经主管校长批准后以学校正式文件形式公布评审结果，授予“天津职业大学优质课程称号，享受相应待遇，并优先推荐申报市级精

21、品课。3优质课程每两年接受一次复评，根据优质课程的建设目的，重点考察优质课程在教学中的实际效果。复评仍能达标者，继续保持“优质课程称号；复评不能达标者，取消“优质课程称号。4优质课程精品课程为职务作品，作者享有署名权等人身权，其他权利由学校享有和行使。5经历收，对尚未到达标准的重点建设课程，将责成相关学院系部分析原因，做出计划，限期一般为三个月达标。若到期仍不能达标，则取消“重点建设优质课程的资格，并在相关学院系部考核中扣分。6立项无赞助项目中建设成效显著的，可以申请参加“优质课程评审，通过学校评审和验收，可以授予“天津职业大学优质课程称号，并由学校和相关院系部给予适当的经费支持作为奖励。五、

22、政策支持与工作量认定国家级、市级精品课程及校级优质课程在老师岗位聘任时按相应级别的科研项目对待。获得一门市级精品课程命名的，奖励课程建设组5000元；获得一门国家级精品课程命名的，奖励课程建设组10000元。学校课程建设施行方案3为推动我校课程建设与课堂教学改革，将慕课Mooc、微课、翻转课堂等新的教学形式引入课堂教学，实现曲阜、日照两校区优质课程资源分享，根据教育部（关于全面提高高等教育质量的若干意见）等文件精神，现制定我校在线开放课程建设施行方案。一、建设目的一通过引进和自主开发在线开放课程，推进全校教学形式与方法改革，实现以教为主向以学为主、以课堂教学为主向课内外结合、以结果评价为主向结

23、果经过相结合评价的三大教学转变。二引进由名校专家学者讲授的在线课程10门左右，计划用5年时间自主建设30门左右我校老师授课的在线课程。二、建设办法一校外优质在线开放课程资源引进，以专项方式进行。二校内在线课程建设，以立项课程建设项目的方式进行。按选修课程、必修课程分批次开展。三在线课程建设项目由老师个人自主申报，教学单位审查推荐，学校审批后每门课程拨经费1万元赞助建设。立项的课程作为课程建设项目，其性质与精品课程一样。四校内在线课程视为老师职务之作。授课老师要遵守国家相关法律法规和学术规范，讲授内容等合适网上公开使用。视频课程的所有权归属建设课程的老师，课程的非商业性使用权归属学校。五教务处组

24、建教学视频录制团队，负责立项课程的授课视频录制及后期剪辑制作等工作。三、建设内容一课程网站：立项课程需在我校网络课程平台上建设课程网站，提供授课视频以及各种文字形式的教学资源，并建设网上授课所需的所有资源，能够开展在线学习、作业、考试、答疑和讨论等。二授课视频：在线开放课程或18学时1学分，或36学时2学分，前者提供老师本人授课的至少6个视频，后者提供至少12个视频，每个视频的时长为25分钟左右。授课视频与以往精品课程授课录像有别，不采用随堂录制方式，而是针对网络修课学生授课。要求使用普通话授课，语言精练，教态端庄自然。授课内容须具备基础性、科学性、先进性、针对性等特征。视频短小精悍，趣味性强

25、，能吸引学生观看学习。三图文资料：立项课程需在网站上发布教学大纲、授课课件、参考资料、考虑练习题等学习课程所需的图文资料。教学大纲应明确教学目的、难点重点、课程进度及课程考核方法等。四、课程管理一在线课程管理及运行由教务处负责。引进和我校老师建设的在线课程，均在选课时向学生开放，供学生选修学习。二我校老师建设的在线课程，需在获批的学期内完成全部网络教学资源建设任务，并在学期末向学生开放选课，成为下一学期开设运行的课程。三课程运行期间，授课老师应及时发布课程信息，适时更新教学资源，开设聊天室，在线解决学生提出的疑问。答复学生的在线提问，应不超过三个工作日。四18学时的课程应至少有两次在线作业，3

26、6学时的课程至少应有三次在线作业，同时进行在线期中，期末考试，并根据平常占20%、期中20%、期末60%的比例，构成期末总成绩。期末考试由教务处统一组织，学生到指定的计算机房做题答卷。五我校老师建设的在线课程，由学生进行网上评教。连续两个学期网上评教成绩未到达A级者，取消其在线开放课程资格。六工作量和课时酬金计算，执行（曲阜师范大学教学工作量计算及酬金划拨办法）曲师大校字2012170号和（曲阜师范大学公共选修课管理办法）。五、学生修读一学生一次修读在线课程不得超过两门，修读伊始应认真研读教学目的、学习要求等，为修读做好充分准备。二学生根据要求学习在线课程的教学内容，独立完成在线作业、考试等教学环节，并积极介入在线课程讨论。平台会根据学生介入学习的积极度构成量化数据计入课程成绩。三老师通过课程平台监控学生在线学习状况，并及时取消学习不认真学生的修读资格。四授课老师按规定的比例计算出学生的期末总成绩，考核成绩合格的学生，即可获得相应的学分。【学校课程建设施行方案】