搭建（基础会计）学科的教学技巧论文-精品文档.docx

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1、搭建（基础会计）学科的教学技巧论文搭建（基础会计）学科的教学技巧论文一、巧布局老师对教学经过的整体布局决定着本节课课堂教学的成败。比方，在现行准则中，无形资产准则已将商誉从无形资产包含的内容中剥离，这一知识点的教学，老师不仅要告诉学生无形资产的定义及内容，还应引导学生去考虑为旧准则包括商誉内容而现行准则要剥离它。首先，老师能够从问题出发，层层设问，步步引导，激活学生的思维。然后，老师让学生分组讨论，讨论结束后挑选一个小组作答，小组必要时可做补充。最后，老师评价、概括本节课的内容。所以，老师要想上好一堂课，就必须准备充分，把知识点准确地讲出来，要让学生不仅知其然，还要知其所以然。二、巧导入学生的

2、情绪直接影响着学习效果。老师可根据不同的教学内容，结合学生的学习基础采用不同的导入形式，必要时可设计悬念，恰到好处地吸引学生。以问题为中心展开教学能够有效激发学生的探究兴趣，进而树立学生主动求知、勇于探究的良好学风。因而，课堂上老师不能只简单地就知识点讲知识，而应在讲解基本知识点的同时，将理论与实践相结合，比方讲到公允价值计量属性时，能够结合中集集团、济南轻骑等关于公允价值的案例;讲到坏账准备计提时，能够以美国联区金融集团、蓝格股份有限公司通过调整坏账比例调节利润的案例为补充;讲到固定资产折旧时，能够以首都钢铁公司的例子辅助教学。用一些现实中的真实案例作支撑，能够让学生感遭到社会对会计理论的真

3、实需求。这样，上课时学生听得会更有劲，学起来也会更积极、更主动。三、巧鼓励基础会计学离不开数字，因而，一切教学活动都要围绕数字进行。老师只要设法把学生最熟悉的数字编排成形象、鲜活的知识，使枯燥的数字“活化，才能讲之生奇、用之出巧。老师能够通过介绍我国及美国、德国、日本等国家会计发展的动态来鼓励学生认真学习会计知识，可以以通过介绍一些国内外一流财会专业管理人才的成功案例，将数字详细化，到达激发学生学习兴趣的目的。如京东现任CEO刘强东，从中国人民大学毕业后空手起家开场创业，面对各方质疑，孤身奋战，最终收获了成功。2014年5月22日，40岁的刘强东创办的京东商城在美国纳斯达克上市，根据19美元发

4、行价计算，刘强东持有京东18.8%的股份，身家约为300亿元人民币。四、巧方法方法得当，事半功倍。在教学中，老师根据教学目的、教学内容的特点，结合学生实际，在相应的教学条件下，选择和运用灵敏多样的教学方法至关重要。老师能够让学生收集车票、购物发票、饭店收据等练习账本登记，还能够通太多媒体把支票、增值税专业发票的样式展示给学生，或把这些票据的复印件发给学生。实物展示直观而形象，理性又感性，学生的学习主动性被调动起来了，学习兴趣自然也就提高了。老师还能够利用网络上丰富的影像资源，通过计算机让抽象的概念详细化、呆板的图形形象化，通过动态演示，学生能够一边观察，一边对问题进行独立地考虑和探索，符合中职

5、生的心理特点，能激发学生对学习的兴趣，充分展现会计学科的魅力，提高学生对本学科相关知识的敏感度。影像资源运用于会计课堂，从根本上突破了传统的教学形式，与学生探究奥秘的心理相契合，能够很快地吸引和感染学生。五、巧理解为使学生理解零零碎碎的知识点，并做到融会贯穿，老师可在教学中将知识点串联起来，引导学生去理解知识点间的关系，实现知识系统化、条理化。比方讲会计恒等式这节课时，让学生把握核算方法、会计的一般原则及会计要素，理解并运用会计恒等式特别重要。这些抽象的理论，对刚刚接触这个学科的学生来讲，难度较大，容易挫伤学习积极性。因而，老师在教学中能够利用报表及凭证等实物讲解核算方法，举例分析会计的一般原

6、则，采用直观形象更利于学生理解的方法，进行资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润这六个会计要素的讲解，进而到达教学目的。六、巧练习孔子曰：“学而时习之，不亦乐乎?在整个教学流程中，课堂练习环节尤其重要，只要将课堂练习环节利用好，学生所学知识才会得到稳固，学生的思维能力才会得到提高。“巧练习，即练得精，练得实，练得丰富多彩。老师能够根据教学内容设定角色让学生扮演，如学生们都能够是会计，当原材料采购进来入库以后，会计需要怎么做?或者有的学生当会计，有的学生当出纳，公司老板出差回来报销差旅费时，会计和出纳又需要做些什么?这种有针对性、注重实效性的课堂演练是帮助学生把握会计知识的一种好形式。七、巧结尾老师能够采用多种多样的课程结束方式，详细可根据实际的教学要求和学生特点而设计。如悬念式设置悬念，不失为结束课堂教学的好方式，为讲下节课埋下伏笔。同时，老师还应该及时进行总结与归纳，帮助学生梳理思路，使其更好地理解所学专业知识并把课堂上学到的知识进行深化、拓展和升华。怎样把抽象的会计专业知识教授给学生，提高学生学习会计专业的兴趣和热情，提升学生的专业思想和学习能力，关键要看老师对课堂教学活动的设计。怎样巧布局、巧导入、巧鼓励、巧方法、巧练习，让基础会计学科演变成直观详细的魅力学科，是老师需要长期研究探索的课题。