项目教学法在电子专业中的运用.docx

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1、项目教学法在电子专业中的运用下面结合“收音机组装技能实训教学实践，就项目教学法的施行进行简单分析。一确定项目课题和目的在该经过中，老师可组织学生就所学课题进行项目课题设想，老师可以根据相应的教学内容提出课题供学生进行选择。重点是在学生对多个课题进行选择或拟定经过中，要充分发挥小组的作用，围绕课题主题和内容进行讨论，最终确定项目的目的和任务，同时要注意通过项目任务来激发学生的探究兴趣。如在该项目中，把握常用电子元器件的识读和测量方法和焊接知识，电子装配工艺、电路组装，能使用电烙铁等就是需要到达的目的。二根据项目而做好准备工作准备一方面包括知识准备，即为了完成相应的项目而需要准备的知识，这里主要是

2、指理论知识。如在使用电烙铁的经过中需要注意的事项焊接训练时，要对学生强调使用电烙铁的注意事项：在使用的经过中，一旦发生电烙铁短路现象，不要害怕，应及时切断电源。然后对电烙铁进行检修；在使用的经过中，假如不小心碰到电烙铁的发热部位，也要求切断电源，如有伤害的应及时处理；假如电烙铁的发热部位烫伤电源线，也要求切断电源，然后根据电源线的损坏程度进行检；不使用电烙铁时要断开电源。其次则是相应的材料准备，如在该项目课题中，各种常用元器件电阻、电容、二极管等、各种材料导线、电源线、插头就是必须的，学生可在老师指导下根据计划而进行准备；而如铁架、斜口钳、尖嘴钳、镊子、十字起一类则需要学生本人准备。在这个经过

3、中还需要注意，各个项目小组的准备工作是根据项目计划而进行的，因而，在准备前，老师要对项目计划进行检查、指导。三项目课题的执行这是项目教学法中最重要的环节。学生确定各自在小组中的分工以及小组成员合作的形式，然后根据已经确立的工作步骤和程序进行工作。在这个经过中，计划的意向通过学生以不同的形式自主施行；而老师在其中只充当咨询者和协调者的角色。更重要的是，在这个经过中应有一些小的反应步骤，使学生的经历和中间结果能够在小组中进行沟通以电子焊接的工艺为例，在检查和反应中老师就需引导项目小组从下面几个内容来进行：应有可靠的导电性；应有足够的机械强度；焊料适量；焊点光滑，不应有毛刺、空隙和其它缺陷；焊点外表必须清洁。四项目总结与评价在项目教学中追求的不是学习成果的唯一正确性，由于评价解决问题方案的标准并不是“对与“错，而是“好与“更好。因而，在项目教学中，学习的成果不是唯一的，而是多样化的。多元性主要表现为评价方式、标准和主体的多元性。在评价方式上更强调运用完成项目的方式，考核学生综合运用知识与技能，解决实际问题的能力。在评价标准上，灵敏运用绝对评价，主要评价学生能否到达项目教学的目的要求，关注学生在项目教学中的进步程度。总之，在中职电子专业实训施行项目教学法，这是中职电子专业教学改革的需要，更是学生发展的需要，在教学中，老师还需根据详细的教学内容和学生实际来进行项目课题设计。