初中音标教学方法 - 听力课堂.docx

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1、初中音标教学方法-听力课堂一最合适的时间是什么？前面的三个单元里面在教字母的同时都会出现，一样发音的字母和单词的组合。让学生们listenandrepeat.每个单元都有这么一项题目，所以我个人觉得既然书本已经提到了一样音的归类，能够把简单的元音融入到字母的教学中去。在认识和学习字母的同时，把相应的音标写到黑板上，记忆几次以后，能够让学生本人把学过的音标从音标卡中找出来，还能够看看了解一下卡片背后的单词。当然如今的7年级学生都有很好的英语底子，在学习简单的字母的时候，肯定会掉以轻心，甚至有人会对字母的学习嗤之以鼻。能够把音标的学习参加进去会大大提高他们对英语学习的兴趣。也有很多人觉得还不如在小

2、学的前40课时中把穿插进去，以便他们以后能够正确发音。个人以为有点为时过早。小学生没有完全把握汉语，在此同时把音标教学加进去很容易跟汉语的声母和韵母混合。而且如今国学的学习也很重要。学语言也要看时间，看学生的接受能力。放在七年级的学生身上，情况就有所不同。经过六年的汉语学习，已经比拟牢固的把握母语的知识体系。更好的是如今他们有小学三年的英语学习基础。对英语的进一步学习也不会造成很大的难度。比拟合适音标的教学。既然决定了开场这项任务，很多人也会有疑惑：到底要教给他们多少音标：全部？48个？还是只要元音？所以就有了问题二：二音标教学的内容是多少？书上只给了学生44个，元音20。辅音24。音标卡片是

3、标有元音，辅音等的汉字。老版本上没有任何提示，只是区分了元音和辅音。这一点是应该区分开来的。个人以为应该是把48个音素全部进行教学。而且要明确区分元音和辅音。单元音和双元音；清辅音和浊辅音。要学就学彻底，而且学了一点，免的对以后的英语学习造成不必要的费事。当然书本听力材料后面都有对英语语音基本知识的讲解。教师们能够看这里的详细48个音素。非常简便和全面。所以在进行教学的时候能够共同使用音标卡和这里的全部的音素集合，这样能够更好的让学生全面了解英语语音。我们在音标教学当中肯定会有踌躇的时候。教师们也会害怕本人的音发的不准确，或者是英音和美音混淆。那么这样就有了准确性教学的问题。所以我的问题三是：

4、三如何进行音标的准确性教学？很多教师们会去研究如今英语发音的走向，这是件很好的事情，世界上很多非英语国家的人讲英语都有他们的弊端。当然也包括中国，要不染也不会有中式英语的讲法。毕竟不是母语，要学的很美式或者是英式是件不简单的事情。但是就不能讲我们不要做一些工作了，结论是还是要注重方法和老师本人的发音。我们如今运用的是国际音标，那就是讲大家都是一这个为标准，所以不存在美音和英音的问题。但是还是有个小小的问题，就是不同国家还是有本国的大多数人所使用的发音。这点还是要注意。接下来就是要准确的发出每个音标。十分要注意嘴型，舌头的位置，甚至是两边肌肉的张驰度。这是个不容易的经过。记得大学的教师曾经一度用

5、铁丝来固定舌头的准确位置，可见不一般啊。不管怎么样还是要通过各种渠道，还有不断的努力来提高教师本身的准确度，才能保证学生。如今是互联网的时代，可以以到网上查阅更多的资料和信息。那么接下来是个人以为音标教学的几个小作用四音标教学的作用是什么呢？1.提高学生读准单词的能力对于初一年级的小孩子来讲，有了三年的英语基础，对语音的模拟和表现的欲望都很强，所以对于他们来讲学习音标不是难事情。更重要的是学会了48个国际音标能够使学生纯正地发音，为以后的学习打好基础。要会讲英语不难，难得是怎样发音准确。音标的学习就能够很沉着的解决该问题。2.有利于学生进行预习工作教师肯定碰到过这样的尴尬场面。早就布置的预习作

6、业，很多同学都不知道怎样下手。他们能够很快的完成练习题，但是读音这部分还是要等到教师亲身来教，并且在你预定的时间内是完成不了的。会了音标就能够很主动的本人学习发音，单词的读法。3.便于记忆单词英语的拼字是一门很深的学问。不像汉字很零散，英语有规律可寻。会了音标还能够用来背单词。甚至能够本人检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省教师课堂上不少时间，接受新事物相对来讲更快速。4.更改陋习教师们肯定见过各种各样的初学者是怎么样学英语的。有的把英语的发音翻译成中文汉字，然后标到单词旁边。这是最常见的例子。要不就是要辅助于其它学习工具。过分的依靠导致了他们对于真正知识的把握程度。学会了音标，就能够很轻

7、松面对单词的发音。改掉很多不必要的或者是错误的学习方法。音标的学习对于这一点有很大的好处。5.提高学生的自主学习性以前的学生在没有学习音标之前，都是很依靠教师。条件好的学生会借助于很多文曲星之类的学习工具。他们在学习英语的同时能够很快完成讲以外的任务，但是讲这方面是很弱的。没有教师他们就显得很被动。学会了音标能够解决很多事情，更使他们的学习更主动有效。6.提高学生的听力能力为什么这样讲呢？很多学生的情况表明，他们的考试听力部分是很容易失分的地方。略微出现几个连读或者是快读，就很明显的要出现长时间的考虑和停顿。很多人事后会讲，我听都没有听到它就过去了；太快了，我都不知道它在讲什么。音标把握的很好的同学在这方面就会稍高一筹。正确的发音能够解决很多做挺立时的不利因素。也提高了应试的能力。这也仅仅是我所考虑到的几点。音标的教学是个一直以来争论不休的问题，不管我们各自采取的方法怎样，详细如何施行计划。有一点是很确定的，就是音标的教学经过是个循序渐进的经过。需要不断的重复和提醒，更要运用到实践中去，使得学生在初学阶段打好基础，为以后的学习营造良好的英语环境。需要大家共同的努力。用手机学英语，请加听力课堂微信公众号：tingclass123