RSS技术对成人教育的影响.docx

《RSS技术对成人教育的影响.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《RSS技术对成人教育的影响.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、RSS技术对成人教育的影响1RSS的概念和技术特点1.1RSS的概念例如，随着Facebook、Blogspot等网站的盛行，各类信息提供者以其本身在网络中的博客为基础，源源不断地向互联网信息。信息的获取者，通过主动刷新或者推送的方式获取信息。RSS摘要信息能够通过RSS阅读器、Aggregator等在线网页或者以桌面客户端软件来阅读。用户主动获取信息，通过“订阅动作将感兴趣的信息参加到订阅列表中，RSS阅读器根据用户指定的时间自动刷新信息并显示给用户看。1.2RSS的技术特点RSS通过XML标准格式化语言对信息内容进行整理和，使得信息提供者和获取者都根据统一的标准获取或信息，大大提高了信息传

2、播的速度和效率。就信息者而言，不必再为了信息的及时性而烦恼，RSS凭借其安全、针对性强、实时的优势进行信息。对信息获取者来讲，不必再去费力主动地挑选各类信息，关注能否更新，仅仅需要定期检查自动推送到面前的信息即可。总的来讲，RSS技术有下面特性：1.2.1对信息进行概括整理，节省阅读时间信息获取者在没有看到详细内容以前，根据信息标题即可判定能否需要进一步打开阅读，RSS阅读器可以以屏蔽其他无用信息，大大节省阅读时间。从信息传播成本来讲，尤其是在移动通讯成本较高的今天，阅读器一般都支持离线阅读已经下载的RSS内容，过滤掉无用的信息，节省数据通讯费用。1.2.2实时同步更新，确保信息的时效性RSS

3、阅读器会自动更新用户所定制的内容，保障信息的及时性。凭借“推送这一概念，当信息提供者在信息平台更新了内容之后，会主动将内容摘要推送至RSS阅读器。RSS对信息的处理方式效率很高，对信息进行一次性的简易包装，相对电子邮件这种传统方式而言，速度更快，效率更高，实现了信息获取者一次订阅，自动获取的便利。1.2.3信息以分类方式发送，针对性强信息获取者可根据本人的需求，个性化地指定订阅方案，其优势不言而喻。信息获取者能够很方便地通过移动技术，合理分配时间，例如利用乘坐公共交通工具、等候排队等诸如此类的碎片化时间来了解较为琐碎的信息，将需要深化研究的信息放在比拟整块的时间进行处理。另外，信息获取者可以以

4、根据本身条件来确定订阅信息的数量，使得本身愈加专注于更为感兴趣的领域。总结上述RSS的优势就是：高效、及时、准确。这种特性也决定了RSS技术在成人教育方面有比拟广阔的应用前景。2RSS技术在成人教育中的应用如前文所述，成人教育所面临的主要困难是时间和空间的问题，日常生活事物经常会挤占成人学习者的学习时间。通过RSS技术，这些问题将得到很大程度上的缓解。2.1应用背景成人教育属于开放式教育，其特性就是师生分离，造成了老师和学生之间沟通的障碍，使老师与学生之间很难保持同步。无论是在传统课堂教育还是在新型远程教育，沟通的数量与质量决定了整体教学水平的高低，沟通的频度和深度将直接影响学习者的学习兴趣和

5、学习效果。成人教育的学籍管理、成绩评定、学习效果反应等方面的问题能够很好地通过RSS技术得以解决。学校教育的需求非常复杂，根据祝智庭教授的学校内联网功能空间模型，我们不妨将成人教育信息需求定义成两个部分，即学校内部的教务管理和老师与学生的教学沟通。其中，老师与学生的教学沟通是核心内容。老师需要准备课件、参考资料等教学内容，经过课堂授课以及远程课件授课之后收集效果反应。对学习者而言，需要及时获取与课程相关的内容，例如课堂板书、课后辅导资料等等。经过学校审核，具备学籍的学生，被受权能够使用教育资源，学籍终止则停止受权。通过RSS技术，还能够实现电子作业的提交；通过时间以及内容的比对，则能够较好地解

6、决电子作业“拷贝的问题；通过实时沟通，学生能够及时提出问题，老师则能够有针对性地进行辅导。这些信息的和管理，完全要依靠信息服务这个核心。而RSS则是信息核心中起到连接作用的“血管。RSS技术应用于成人教育，很好地对课堂教学进行有效补充，进而到达提高学习兴趣和学习效率的目的。2.2简易信息聚合在教学中的应用根据成人教育的特性以及RSS技术的特点，我们以RSS技术为核心构建出下面合适成人教育的框架模型。该模型由3个模块组成，分别是信息采集模块、数据管理模块以及信息模块。2.2.1信息采集模块信息;主要来自于校内教务信息以及网络公共资源两个部分。信息采集模块依托校园网，通过聚合的方式将各类内部信息分

7、类、整合，并存储在专门的服务器中。在纷繁复杂的互联网世界里，对于老师和学生来讲，RSS技术能够充分发挥分类汇总的作用。RSS的信息获取形式并不是集中的，是属于逐条获取的方式。因而想要阅读各类资源，采取轻量级的数据获取方式是特别必要的。当前，互联网上的各类信息更倾向于RSS的分布式网络构造，由于其使用简单，部署成本较低，信息获取的性价比拟高。尤其是处理“可重用学习对象，不同的使用者采用合适于本人的信息分类方式，将诸如文字、图像文件、音频文件、视频文件等资源聚合起来，方便更多用户自行阅读和使用。对于互联网上的公共资源，能够通过通用搜索引擎、专业RSS搜索引擎、获取指定网站的信息等方式获得。使用谷歌

8、搜索引擎，在搜索关键字后面添加“Filetype：RSS标记，即可检索到相关的RSS资源。专业RSS引擎，目前常用的有以及等，能够比拟准确地检索对应关键字的RSS源。对于定向获取某些站点的资源，需要网站本身的支持。对于提供RSS信息输出功能的站点，能够通过添加源地址的方式实现信息资源的整合。另外，目前比拟常用的博客(BLOG)均支持RSS输出。2.2.2数据管理模块数据管理模块的核心是校园网内部的数据服务器，从信息采集模块将数据导入，存储至数据库内。这里我们采用的是Lilina来实现数据存储。Lilina是一个简单的、基于文本文件(不需要使用数据库)的在线聚合器，支持RSS与AtomFeed。

9、具有Feed自动发现，RSS输出等功能。Lilina是一款开源的feed聚合程序，用PHP写成，使用了Purifier和SimplePie两个PHP库。Lilina支持RSS和ATOM格式的feed，并且支持从OPML中导入feed。Lilina的优势在于配置简便、界面友好、兼容性强。通过下面简单的步骤就能够部署在校园网内。首先选择部署Lilina的服务器，由于其运行并不会为服务器带来很大压力，完全能够与其他服务配置在一起。在服务器上配置好Apache环境之后，将下载的Lilina压缩包解压至网站根目录下，通过访问：/127.0.0.1/install.php，跟随安装向导完成安装，然后从其他

10、PC机上测试服务器地址能否能够正常访问。管理员能够根据老师的要求，设置不同的专题栏目，然后从指定的RSS源获取数据显示在前端页面上。另外，聚合器可以以提供信息查询的功能，用户所订阅的信息能够随时检索。2.2.3信息模块聚合后的信息能够被校园网主页直接引用，但更重要的使用方式是结合老师和学生的博客来实现信息的高效交换。老师能够利用学生的博客来关注其学习进展情况，这样做有两个好处，一是能够最大化学生的个性化发展需求，二是通过“关注的方式促进师生沟通。但是，利用博客开展教学工作，兼顾了学生的个性化需求之后，最大的问题是怎样及时获取最新更新的信息。利用RSS技术，将某个学科或某个班级的学生博客会聚在一

11、起，根据更新顺序排列博客内容。因而，也解决了一部分电子档学生作业的抄袭问题。随着移动数据通讯技术的不断发展，移动数据技术进一步提升了信息交换的频度与速度，老师不必定时检查所有学生的博客内容，完全能够利用碎片化的时间，通过阅读标题、摘要来判定信息内容能否需要进一步打开阅读，随时关注学生的学习进展，通过评论实现个性化指导，以催促学习者。老师则能够采用RSS技术在博客中实时学习信息，例如课程时间安排、学习辅导、解答问题、布置作业等。学生通过关注老师的博客，可以以到达即时获取信息的目的。由于信息是自动完成的，不会出现通过电子邮件发送信息而造成的错误以及系统退信。3RSS技术对改善成人教育形式的意义3.

12、1高效、可利用碎片时间无论是老师还是学生，采用RSS技术可随时发送及查看学习信息，尤其是对于成人学习者，能够根据本身的学习进度以及学习能力，选择在适宜的时间进行相应的学习项目，例如能够在乘坐公用交通工具时识记公式、单词等记忆型项目；在工作间隙、午休时间准备当晚的课程资料，与同学沟通学习心得等等。高效利用碎片化时间，有助于提高学习效率。3.2教学沟通零距离沟通的程度是决定成人教育质量的重要因素，由于成人教育受时间及空间的限制，师生之间的沟通就存在一些困难。依托RSS技术以及移动数据技术，使得师生之间的沟通渠道更为多样，也极大地丰富了沟通的方式，从单一的文字沟通拓展到语音、图像甚至视频沟通。另外，

13、RSS技术点对点的特性使得信息传送的渠道相对封闭，能够很好地屏蔽互联网上四处充斥的广告以及其他无用信息，避免不必要的干扰。通过阅读器，老师以及学习者的信息有效集中，模拟课堂环境，促进介入者积极参加讨论，为学习者营造出良好的学习气氛，提高学习的主动性。3.3促进学习者进行知识建构，提高知识理解水平RSS具有强大的信息挑选及收集功能，有利于学习者根据个性化需求找到最有用的信息。同时，综合不同信息;的内容，对信息进行初步判定和挑选，有利于学习者逐步构成提取信息要素的能力和知识管理能力。学习者平常对学习内容的一些考虑，也反过来印证知识的有效性，进而进一步加深理解，强化记忆。在学习者主动获取知识，并进行

14、实践的经过中，很自然地构成了最合适本人的学习方法。建构主义学习理论以为，学习是一个积极主动的建构经过。学习者不是被动地接收外在信息，而是根据先前认知构造主动地和有选择性地感悟外在信息，建构当前事物的意义。学习者的建构是多元化的。由于事物存在复杂多样化，学习情感存在一定的特殊性，以及个人的先前经历存在独特性，每个学习者对事物意义的建构将是不同的。4结束语本文通过分析RSS技术的特性不难发现，它特别合适缺乏时间和空间资源的成人学习者，并且对学习者学习能力的培养效果较为突出，可改变学习者单纯性地、被动地接收知识的教育形式。但是RSS也存在一些技术上的缺乏，例如处理的数据需要进一步跳转，若信息源出现故障，则阅读者就无法获取信息的具体内容。另外，对于有版权问题的信息，如无法得到受权，也会影响具体内容的获取等等。时至今日，各类新技术的应用很好地补充了RSS技术在内容上的劣势，例如微博、微信等社交工具，进一步加速了信息的交换速度。结合当今大学校园不断深化的信息化建设，RSS轻量级、便于配置和维护的特性也会进一步得到发挥。