地域文化与建筑课程结合的实践教学.docx

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1、地域文化与建筑课程结合的实践教学千山传统建筑文化与建筑课程结合辽宁科技大学位于辽宁鞍山国家高新技术产业开发区，紧临千山风景名胜区。千山是集自然、人文、古迹、fo道两教于一体的综合性景区，其历史价值极为丰富，是中国珍贵的历史文化遗产。她以其俊秀的身姿和脱俗的气质为鞍山这座历久弥新的老工业基地营造了一个天然的洞天福地。千山不仅有秀丽的自然风光，更有与之完美统一的人文景观；她的宗教文化、建筑石刻、楹联诗词、神话传讲等也绽放着夺目的人文盛景。针对当地所具有的得天独厚的自然及人文景观，辽宁科技大学在“建筑美术写生课程中一直保留着到千山写生这一特色课程。在两周的美术写生实习周中，学生与教师寄住寺庙中，吃斋

2、饭，睡通铺，颇有苦行僧的感觉。这对于从小娇生惯养的学生们是从没有过的生活体验。千山除了具有优美的四季自然景色外，其人文景观，如建筑寺庙、山门、fo教雕塑及纹饰，甚至是楹联、诗词及神话传讲都深深吸引着学子们无限向往，并成为写生的元素。到千山进行美术写生实了能给予学生真实的写生素材外，还潜移默化地吸引着他们对千山宗教文化的探索。这对于学生学习后续的专业课程，如中国建筑史和乡土建筑赏析及生态与可持续建筑等课程，都有很好的抛砖引玉的作用。例如，千山的fo寺建筑的山门与建筑专业课程的有机结合。fo寺建筑不同于其他建筑，一楼一阁一砖一瓦都有着本身的价值和内容，就像一种教学道具，启发学生思考。无论进入到哪一

3、座寺院，最先碰到三门。因寺院大都在深山所以三门又俗称山门。三门经常建成殿堂式，因而，又叫三门殿。对于这些在中国建筑史课程中较为晦涩难懂的知识，学生在实地参观后马上恍然大悟。理论联络实际对学生知识的把握起到了融会贯穿作用。从年到年，建筑系教师将相关课程与学院申报获批的辽宁省社科基金项目“千山文化的现代价值与将来发展方向研究课题相结合，使学生们通过千山实地考察和调研将千山文化与建筑设计课程联络起来，到达产学研一体化的效果。产学研结合对于保护及探索千山文化、弘扬传统优秀文化精神、提高本地区文化积淀提供了机遇及成果，是很好的教学实践。在建筑学专业的相关课程讨论中，师生通过围绕千山fo寺建筑及其宗教内涵

4、进行讨论与研究，最终以学术报告的形式对研究成果进行沟通，获得了良好的教学效果。校园传统文化特色与建筑课程结合大学历史和文化需要依靠校园作为载体，体现着特定背景下校园所特有的场所精神和历史文化底蕴。当今，高等教育发展迅速，大学传统校园的更新改造势在必行，直接影响到高素质人才的培养与产出，具有不可忽视的重要意义。在全国各大学的更新改造建设如火如荼之时，怎样使更新改造既能传承和保留传统校园的历史文化印记，又能知足现代的需求和塑造出充满活力与特色的校园环境；同时使学生能时刻感遭到校园文化气氛和创新活力。这既是当前大学改造要亟需解决的问题，也一直是将校园传统文化和特色与建筑课程结合的难点。辽宁科技大学始

5、建于年，其前身鞍山钢铁学院是中国较早组建的冶金高校之一。经过多年的风雨历程，学校已由原来单一的工科院校发展成为多科性综合性大学，并构成了独有的办学特色和校园传统文化。由于办学规模的扩大，原有的校园更新改造势在必行，年，学校对校园进行了置换建设。新校区以高新区分校为主体合并周边三所中专重新规划扩建而成。由于是在原基址上改造、扩建部分建筑和新建大部分建筑，必然涉及新旧建筑的协调关系问题。辽宁科技大学新校区对新旧建筑的协调处理得较为恰当，新老建筑结合完美，和谐共生，使新校园既具有完好统一的效果，又充满时代气息；既具有冶金文化特色，又不失清新优美的环境；是大学校园更新改造建设中新旧建筑协调的典范。怎样

6、将特有的校园文化和特色融入到课程中使学生们深入理解和把握成为教学研究的一个重点课题。在不同课程中，建筑系尝试用不同方法引导学生将二者结合得愈加完美，以期使他们能从不同角度理解校园传统文化特色的魅力所在。例如，在“建筑造型课程中，教师给学生布置了作业：在科大校园中寻找新旧建筑协调的详细运用手法及其到达的实际效果，并要求将其整理成论文提交。学生针对本校历史文脉及环境特色进行深化的探索和研究，对调研能力以及总结归纳和撰写论文能力起到很大的提升作用。“建筑设计原理课程为使学生把握建筑色彩运用的多样统一原则，要求学生以校园新旧建筑的色彩协调为题目，对科大的各个主要教学楼及图书馆等进行实地考察，写出校园新

7、旧建筑的色彩能否协调的调研报告。老师对提交的调研报告进行讲评，同时鼓励学生针对本人和别人的调研报告进行总结和评论。通过讲评学生们知道：现有的校园整体建筑色彩之所以以浅灰色调为主，间或有黑白灰黄等调和色组合，是为了体现出工科院校沉稳严谨的性格特征，同时这种主色调也是从科大校园历史文脉和文化底蕴出发来确定的。正如有些历史文化名城，新建建筑色彩要严格受控于传统建筑色彩，才不会毁坏历史整体的色彩协调。通过对身边的建筑进行实地考察并总结研究得出结论的做法，使学生愈加深入地理解和把握书本上枯燥的专业理论知识，能将其融会贯穿地应用到实际的设计工程中。钢铁冶金工业文化与建筑课程结合辽宁科技大学位于钢铁工业名城

8、，祖国钢都鞍山市。基于工业城市的鲜明特色，学院在高年级开设的“建筑设计课程中安排了工业厂房建筑设计题目。目的是为大部分学生毕业后到工业设计院承接厂房项目设计打好基础。课程开设有助于学生尽快适应工业设计院的工作，及早独立承当工作任务。课程设计前期调研经过中，安排学生实地参观和考察鞍钢大型厂房的调研活动。通过实地调研考察活动，使学生们对于书本上较难理解的知识点，如钢构造建筑节点设计有了较明晰的感性认识，加深了理解，对于课程设计会有很大的帮助。在“景观设计原理课程中，为了使学生从校园景观中找到最好的切入点，更好地完成景观设计题目，在校区扩建时特意在科大新校园规划建设中开拓了“工业文明园景区，鞍钢退役

9、的冶金设备，如铁水罐，切割机，变压器，飞轮，齿轮，电机，火车头等得到了充分的展示。这些工业设备变成了景观、雕塑静静地融入校园环境中，它们既是中国近代工业发展的缩影，也是老一辈工人艰辛创业的奋斗精神的见证，使学生们既新奇又兴奋。鼓励同学们发奋向上，学习老一辈人的奋斗精神，在见证历史的同时瞻望将来，引起学生们向更深层次思考，同时也能呼唤社会对历史建筑和构筑物以及老工业设备的保护和改造意识。当前，全球化进程仍在不断推进，城市相貌千篇一律和建设趋同化已引起各界人士的关注。建设具有地域特色的城市和建筑逐步获得了人们的共鸣。如同一个城市的历史文脉及文化底蕴对城市的发展尤为重要一样，对于一座有着悠久历史的大

10、学校园，其历史文化传统及文化内涵的传承更是对学校将来的发展有着不言而喻的深远影响。辽宁科技大学工业文明园景观的创意和建设正是秉承了辽宁科技大学“立足冶金的校园文化传统，突出体现了鲜明的冶金文化特色和特色兴校的办学理念。提醒人们对于历史及文化内涵的保留不应只停留在单纯对历史及文化的完好保留及追忆上，而应采取愈加积极的思维方式赋予建筑和环境以新的内涵。新旧建筑协调相处，甚至到达同一建筑一样的共生共长。整新如旧，新旧建筑和谐共处的同时延续历史的记忆。结语以辽宁科技大学教学实践为例，介绍了建筑学专业课程与传统建筑文化及地域建筑文化相结合进行的一些有益尝试。本文所总结出的当地fo教建筑文化、冶金工业特色文化及校园特定文化与建筑学专业课程的结合是在多年教学实践经过中一直在尝试并坚持的特色做法。从教学反应结果来看，教学效果良好。本文