公共英语教学中网络资源的应用.docx

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1、公共英语教学中网络资源的应用当代社会网络技术飞速进步，每一种行业都在网络飞速发展的时代产生极大的变革。网络资源对教育界也产生了宏大的推动和促进作用。英语是全球第一通用语言，是人类进行跨文化沟通的重要工具，而网络技术和网络资源比传统的教学手段具有更多优势。因而，对于高职公共英语教学而言，教育者和老师也应该十分重视利用网络资源，注重网络当代化设备的运用，最大化地发挥网络资源的优势，促进高职公共英语教学质量的提高。1网络资源在高职公共英语教学中应用的优势1.1网络资源有助于丰富教学信息资源和课堂教学内容网络资源与教学相关的有教学网站、教学网页、电子图书馆、电子期刊、电子杂志、电子论坛等。这些网络教学

2、资源为英语教学提供了丰富的动画、声音、图片、文字等有效形象的资源。传统的课堂教学内容除书本教材外，老师利用实体的图书馆查阅与教学相关的资料。而当代化的教学备课中，老师能够利用网络上丰富的教学资源充实教学内容，知足课堂使用需求，使教学愈加形象生动。网络中丰富、自然、形象、生动的语言材料和素材使学生有时机接触真实的语言环境。网络中丰富的视频材料和音频材料增加了学生的英语学习兴趣，学生能够愈加强烈地感受语言文化知识，加强了语感，对词汇句型有更强的认知能力。1.2网络资源有助于促进高职学生自主学习能力的提高利用网络资源进行教学就是要将信息技术与课程进行有效整合，信息技术与课程进行有效整合的目的就是要把

3、传统的以老师为中心的教学形式转化成以学生为中心的教学形式。老师利用网络资源获取的教学资料和多媒体课件能够更好地激发学生的学习兴趣，学生能够愈加主动地投入到英语教学，更大地激发了学生英语听讲读写能力的提高。老师利用网络精心制作的多媒体课件能够愈加明晰地展示教学任务，老师对学生的学习方法加以指导和调整，学生能愈加自主地投入英语学习，真正实现以学生为中心的教学形式。在此经过中，学生增加了相互之间的学习沟通互动，学生在分组学习和讨论中提高了学习能力，老师成为课堂教学的组织者、管理者和指导者，学生真正成为学习的主体，语言运用能力获得了本质的提高。1.3网络资源有助于实现个性化教学高职公共英语是所有高职学

4、生都要上的必修课，因而这门课程是面向全体学生的。但每位高职学生的英语基础都有宏大差异性，因而老师要充分认识到学生在英语学习中存在的差异现象。传统的高职公共英语教学中面向所有学生，很难照顾到每位学生的学习差异性。而老师利用网络资源构建的英语网络教学能够为学生提供分层次的英语教学任务，学生根据本身学习水平有选择地利用学习方式和方法，利用人机互动的形式更有效地提高英语学习水平，老师在此经过中全程进行教学宏观调控，对有学习问题的学生进行个别辅导。在课外学习中，当学生碰到学习困难时，学生能够借助网络软件获得老师的及时指导和帮助，更有效地提高学习成绩。1.4网络资源有助于促进老师个人业务素质的发展在网络资

5、源和网络教育背景下，每一位老师都要有全新的教育理念和终身学习的思想，要时刻注意提高本身的业务素质，积极改良教学方法和教学手段，真正提高教学水平。老师利用网络资源的沟通软件，如微信、QQ、电子邮件等方式相互传递教学信息，沟通教学经历心得，讨论教学的发展和趋势，可以以和国外的英语学者沟通，获得最先进的英语教学资源和信息。2网络资源在高职公共英语教学中的详细应用2.1利用网络资源提高高职学生的英语听力能力目前的网络资源中听力材料非常丰富，例如在线的英语广播和不同类别的英文影视节目，其中大多数是能够点播或者下载播放的。在详细的听力教学中，老师能够组织学生通过网络收听一些慢速的BBC、VOA等英语广播节

6、目，学生既获取了最新的新闻信息，又锻炼了英语听力水平。老师还能够选择一些比拟简单的英文原声电影，学生在理解原声电影的同时又锻炼了英语听力水平。而且和当前的教材配套的听力资源和材料是需要从指定的网站上自行下载使用的，除此以外，老师还能够从网上下载与当前课程相关的一些听力材料，必要时可适当加以修改提供应学生使用。除了课堂教学外，老师应引导学生在课余时间选择适宜的英语广播节目和英文影视节目，进而提高学生的英语听力水平。2.2利用网络资源提高高职学生的英语白话能力对高职学生而言，英语白话能力在其今后职业生涯中尤为重要，学生在涉外贸易和销售等行业需要一定的英语白话水平。因而高职英语白话水平的训练和提高是

7、高职公共英语教学中必需要重视的部分。学生实际英语学习中，英语基础特别薄弱，词汇量严重缺乏，在英语白话方面，很多学生甚至无法开口进行英语沟通。在这种教学情况下，老师要利用网络资源和多媒体技术制作一些英语白话教学课件，将知识信息比拟适度地传递给学生，锻炼学生的英语白话表达能力。详细实践方式有如下几种，例如给学生播放一段视听材料，让学生分组复述材料，或者针对视听材料提出问题供学生小组讨论解决，或者针对视听材料让学生进行情景讨论。课余时间，老师可指导学生合理有效地利用网络聊天室，使学生直接和国外英语人士沟通，学习标准的语音语调，更好地提高白话水平。2.3利用网络资源提高高职学生的英语阅读能力阅读是学生

8、获取丰富的语言知识和语言材料的重要途径，阅读能够使学生更为全面地了解英语语言的特点，获取更多的英语文化背景信息，进而更好地促进英语听、讲、写能力的提高。科技与网络的迅猛发展提供了大量的英文电子阅读资料，网络阅读已经成为学生一个重要的阅读来源。在英语阅读教学中，老师要挑选一些合理适当的阅读材料作为学生阅读的重点。这些阅读材料既要能符合教学的需求，又要能活跃课堂气氛；既要能激发学生浓厚的学习兴趣，又要能增加学生的介入意识；既要能拓展学生的知识面，又要能真正提高阅读能力。学生在此经过中透彻地理解了教师选择的网络英文阅读材料，更好地了解和把握了英语文化背景知识，扩大了英语词汇量，提高了英语阅读认知能力

9、，奠定了良好的英语阅读基础。2.4利用网络资源提高高职学生的英语写作能力英语写作能力在高职学生的职业发展中至关重要，学生可能在实际工作场景中需要收发和工作相关的英文电子邮件。传统的教学中高职英语老师一般是让学生针对某一个话题或情境让学生自由发挥想象进行写作，在这种状态下，学生需要解决的不是实际的问题，学生的写作兴趣不高，写作水平得不到真正的锻炼和提高。网络背景下，老师借助网络技术和多媒体资源创立新型的教学形式，再和与书本配套相关的光盘和网站相结合，创立出丰富多彩的、形式多样的写作任务，学生能够在较为真实的情境中进行写作训练。英语老师可以以鼓励同学们互相之间，以及学生们与外国笔友之间借助电子邮件

10、等软件用英语进行写作沟通，进而不断地提高英语写作水平。学生在以网络为背景的写作中，始终保持了高度的积极性和创造性，学生处于主动的地位和角度来考虑问题、分析问题和解决问题，写作水平得到真正的训练和提高。3网络资源在高职公共英语教学中应用需注意的问题老师在高职公共英语教学中应用网络资源需要注意下面几个方面的问题。3.1老师要不断提高网络操作技术，利用好网络资源网络技术飞速发展，这对老师的备课提出了新的要求。老师不仅要有良好的专业知识，还要有获取网络资源信息的计算机和网络操作技术。因而老师要不断提高本人各方面的技能，成为网络背景下网络教学良好的组织者和管理者，才能更好地在高职公共英语教学中更有效地应

11、用网络资源，进而促进高职公共英语教学质量的提高。3.2老师要处理好教材与网络资源的关系教材是学生要学习的首要内容，现行的高职英语教材都是教学经历非常丰富的教育教学专家精心编制成的，符合高职学生英语教学的认知能力和特点，学生获取的大部分知识主要还是从书本中获取的。因而老师要重视教材在学生知识获取中的重要地位，在教学中合理使用教材，教学中突出教材的重点和难点，使学生真正学到语言知识，语言水平得到本质性的提高。同时，老师要认识到网络资源是为教材服务的，老师要处理好教材和网络资源的关系，不能顾此失彼。3.3老师要擅长分辨网络资源中的各种材料网络资源中有丰富多样的材料，因而老师要具有分辨材料的能力，真正挑选出合适学生学习的材料，更有效地促进学生英语听、讲、读、写各方面能力的提高。同时老师还要指导学生合理使用网络资源，防止学生在形式多样的网络资源中迷失方向，帮助学生提高分辨是非的能力。总之，网络技术的普及和快速发展引起了教育界的宏大变革，新的教学形式、教学方法和教学手段因而迅速产生和发展。老师要树立终身学习的观念，不断提高本身业务素质，利用网络资源尽可能多地把握教学资源，同时要指导学生合理有效地使用网络资源，提高高职学生的英语自主学习能力，进而真正提高高职学生的英语学习水平。