幼儿园找朋友教案反思 -精品文档.docx

《幼儿园找朋友教案反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园找朋友教案反思 -精品文档.docx（111页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园找朋友教案反思（幼儿园找朋友教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园找朋友教案反思！1大班音乐游戏教案反思（找朋友）活动目的：1.在音乐游戏中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。2.能够随音乐节拍及歌曲内容变换相应的动作。3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1.经历准备：熟悉音乐、基本动作的把握。2.场地、大圆圈、音乐。活动重点难点：活动重点：在活动中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。活动难点：能够随音乐节拍按规律准确找到本人

2、的下一个舞伴。活动经过：1.队形的排列:按一个男孩一个女孩的规律拉成一个大圈。2.音乐开场蹲两个八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩进里圈相对男孩站立。3.随音乐节拍，幼儿与同伴合作完成动作。4.幼儿与同伴互换位置，男孩进入里圈，女孩到外圈，男孩随音乐节拍跑到下一个舞伴(从第一个舞伴数，第四个女孩)对面，随音乐节拍继续做动作。5.随音乐节拍，按规律找舞伴重复做动作。6.最好一个八拍跑到开场的位置，双手举起。结束。活动反思：1.这是一个适宜大班幼儿的音乐游戏活动。大班幼儿已有了一定的规则意识，能够遵守游戏规则进行游戏，而且大班幼儿与同伴合作交往的需求逐步明显，!出自:*老.师!这个音乐游戏基于幼儿耳

3、熟能详的歌曲（找朋友）为游戏音乐，使幼儿能够轻松愉悦的跟着音乐做动作，在与同伴合作做动作的基础上，适当加大幼儿按规律找下一个舞伴的难度，使活动难易结合，既知足了幼儿游戏的需要，又使幼儿在富有挑战性的游戏中获得了成就感。2.幼儿介入活动的积极性很高，在愉快的音乐中做着绅士而奔放活泼的动作，知足了孩子们游戏的需要，在释放激情的同时，不断变换的同伴好像给游戏注入了新鲜的血液，让幼儿体验到无限的刺激和乐趣。3.活动中有几个小男孩的动作夸大淘气，还经常省略步伐、动作。他们玩的很尽兴，知足了他们好动的需求，也从某种程度上激发了他们淘气捣乱的天性。2大班语言公开课教案（帽子先生找朋友）含反思活动目的：学习形

4、容词,了解多种事物的特点活动重点：学习形容词活动难点：正确运用形容词描绘各种事物活动准备：1、自制大书一本帽子先生找朋友,卡片7张。2、录音机、配乐朗读的磁带3、长方形,三角形,圆形,半圆形等图片,三框玩具与图片相对应.活动经过：一、开场部分游戏:请你跟我这样做,我就跟你这样做入场,教师左拍手,摇手,矮子走,跳,鸭子走,高个走,坐.二、基本部分:1.游戏:根据教师手中的图形,幼儿来找相应的玩具,教师出示圆,弯,尖的图片.2.故事:1)我们都能找到这些图形的朋友,有一位帽子先生也在找朋友,让我们一起来听听都有谁想找帽子先生作朋友(听录音)2)第二遍讲述:教师讲述提问讲述,前三个教师讲,第四个人物

5、开场提问,让幼儿来讲回答问题3.出示形容词卡片请幼儿认读,同时让幼儿讲出其它事物如:高高的大山(高高的大树,并用肢体语言来表示)弯弯的大桥(弯弯的彩虹,弯弯的香蕉,弯弯的小船)方方的大厦(请幼儿在教室力寻找方方的物体)尖尖的钟楼(还有什么是尖尖的?)大大的鲸鱼(用身体表示大大的)小小的宝宝(认读)圆圆的帽子(请幼儿变成圆圈)4.幼儿和教师共同讲故事请两名幼儿来翻书，其余幼儿和教师一起边听录音边复述故事。三、结束部分：师：小朋友们讲的真棒，我在外面看见了一个大大的皮球，你们想不想去看看，让我们变成一列长长的火车一起去好吗?(幼儿变火车)火车开动了出教室。【活动反思】这个活动内容非常有趣新奇，把我

6、们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种巧妙的形象；同时让幼儿理解故事中颠倒所产生的滑稽好笑的场景，感受着乐趣。当我用神秘的口气讲述时，吸引了所有小朋友的目光，听着听着，小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们，也没有暂停，而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。由于讲述的内容有限，有很多空间供幼儿想象，思维的火花不停地在碰撞。他们口中的颠倒世界是如此稀奇，他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘谨的孩子个个都是创造美的天使，那支普通的记号笔如同神仙下凡有了灵气，像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力，通过颠倒世界迸发出来。3大班数学优秀教案（数字找朋友）含反思1一、活动目的

7、：1.探索10以内相邻数。2.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。3.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。二、活动准备：自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：1-10的竖长条点卡，数卡1-10.三、活动经过：1.认识3的相邻数。a、老师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？b、老师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？c、老师：每种圆点的数目能够用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。d、老师：圆点是如何排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是几个什么？e、老师：为什么

8、2个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？f、老师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？2.体验相邻3个数之间的关系。a、老师出示1-10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。b、老师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。c、老师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？d、老师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？e、老师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.3.游戏：找相邻数朋友。a、老师：教师报一个数，就请你在本人的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来多1与

9、少1。b、老师报1-10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。c、该游戏重复屡次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。4.课后延伸教学反思：整个活动流程安排合理明晰，一环紧扣一环，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。整个活动教师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、讲出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，到达了活动目的。在活动中孩子们情绪高涨，教师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起;教师问题刚提出，孩子们就争着回答;教师请

10、小朋友们做找朋友的游戏时，活动气氛非常活跃。但在最后一个环节中，还有幼儿不能迅速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿稳固10以内的相邻数，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。4小班语言讲课稿及教案小鸭找朋友含反思一、讲活动教材小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比拟简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，合适小班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另一个角度-学讲拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既能够在故

11、事中发展语言，又能够在活动享受礼貌交往的快乐。刚开学时，我们就开展了一系列有关朋友的活动，如：音乐活动：找朋友等，对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的，也很愿意做大家的朋友，但在这个活动中我看到新的交朋友的方式-拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择此教材的很大原因，对于小班孩子而言，这个语言活动假使能顺利地施行开展，对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。二、讲活动目的(1)讲活动目的根据教材及我班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目的，活动目的如下：1、通过模拟小动物之间的对话，培养幼儿完好的语言表述能力。2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

12、分析：从三条目的来看，第一条是主导目的也是能力目的，意想通过这个活动让幼儿模拟小动物之间的简单对话，进而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完好性，所以也就在目的中体现了这一点。第二条是认知目的，在这个故事中，有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的，因而不能下河，让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。第三条目的是情感方面的，与以往的情感目的所不同的是，这次是婉言拒绝别人的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。(2)讲活动的重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话分析：我们制定重难点时往往是从所定的目的出发，由于是语言活动，又是以故事的形式

13、出现的，所以理解故事内容，学讲小动物之间的对话就成了本次活动的重心，通过生动的FLASH带动幼儿的表达欲望。(3)讲活动的难点：区分会游泳和不会游泳的动物分析：在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。三、讲活动准备1、前期知识准备：我们的第一个主题就是（高高兴兴上幼儿园）在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感，其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好朋友，所以朋友对孩子来讲并不陌生。通过一个多月的幼儿园生活，孩子们也拥有了很多好朋友，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如教师早，教师再见等。2、在活动中的准备：利用电脑、

14、多媒体自制动画故事，并对故事进行简单的改编和加工，有利于幼儿对故事的理解，在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料，帮助幼儿明确本人的角色，增加兴趣。这些材料能够在语言活动后，放在区角里让幼儿进行操作。四、讲活动设计流程本次活动我共设计了四个环节，根据小班幼儿的年龄特点，从一只正在哭的小鸭子为契入口引起幼儿兴趣。通生动有趣的flash，让幼儿了解故事，学讲小动物之间的对话等等，第一环节语言导入，引起幼儿兴趣，发展幼儿的想象力和求异思维。第二个环节是完好欣赏，熟悉故事中的人物及它们的习性，主要针对第二个目的设计的，这也是本次活动的难点。第三个环节是分段欣赏并学讲小动物间的对话，主要是为第一个目的也是本

15、次活动的主导目的服务的，这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模拟故事中的小动物进行表演，可以以讲是整个活动的高潮和延伸，稳固幼儿已把握的对话，如未把握的可延伸到区角。附教案：小班语言活动：小鸭找朋友活动目的：1、通过模拟小动物之间的对话，培养幼儿完好的语言表述能力。2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。活动准备：flash（小鸭找朋友），小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。难点：区分会游泳和不会游泳的动物。活动经过：一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)教师

16、小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。问：它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜想)二、完好欣赏观看flash（小鸭找朋友），并提问：1、小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。三、分段欣赏flash并沟通故事内容。(1)故事的名字叫什么?学讲小鸭子找朋友，并认字。(2)一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它讲什么?小鸟是如何回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢?(3)一只兔子走过来了，小鸭讲什么了?小兔子是怎么回答的?(4)一只乌龟爬过来

17、了，小鸭讲什么了?小乌龟是怎么回答的?四、表演小鸭找朋友教师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学讲故事中的对话。教学反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来讲，是以老师讲述故事为重要部分。对于小班的幼儿来讲，老师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节拍要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。5小班数学讲课设计配对找朋友含教案含反思一、讲设计意图（纲要）明确指出：教育内容应贴近幼儿的

18、生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历的视野，幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育，是一种以幼儿生活为特征的教育，这就要求我们要立足幼儿的生活实际，严密联络幼儿的生活来开展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、袜子拿错、穿反。根据小班幼儿年龄特点，我设计了以鞋子、袜子、鞋垫为活动材料的（找朋友）数学活动，引导孩子在原有的生活经历上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然浸透数学的概念，到达玩中学，玩中教的目的。二、讲活动目的活动的目的对活动起着导向性作用，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目的.其中有探索认知部分，也有操作部分，详细

19、目的是：1、认识目的：(1)、初步构成双的概念，知道一双有两只。(2)、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。2、能力目的：发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。3、情感目的：体验与老师、同伴游戏的快乐;初步感受改编儿歌的乐趣，进而激发幼儿的求知欲。三、讲活动准备（纲要）指出：科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。活动准备是服务于活动目的，同时幼儿是通过环境、材料互相作用获得发展的，活动准备必须与目的、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经历准备。在幼儿操作的材料上，我选择了孩子们熟悉的鞋子、

20、袜子和鞋垫。这些物品让小班孩子具有亲切感，愿意去动手操作，有自信心配合教师共同探索。因而，我为幼儿准备了鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、鞋架一个、夹子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极介入，能自然而然的转换活动场所，衔接下一个活动环节。知识准备是已学的儿歌（袜子歌）四、讲教学方法、重点(一)这是一次数学配对活动，其中有机整合了语言领域的儿歌改编活动，但教学仍以配对游戏教育为主。因而，整个教学活动的重点放在幼儿认识、构成双的概念和正确为鞋子、袜子、鞋垫正确配对这一环节上。由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性;幼儿的注意力不宜持久、容易分散;对生

21、活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在找朋友里面，以幼儿为主体，我通过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。(二)学法幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿介入探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的互相作用经过中进行探究学习。（纲要）指出老师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是让幼儿为鞋子、袜子、鞋垫配对，让幼儿通过看一看、比一比

22、、放一放，构成双的概念2、沟通法：同伴间互相沟通探索问题。在沟通的经过中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将本人获得的经历与同伴沟通共享，使（纲要）中指出的生生互动得到真正体现。五、讲活动经过(一)以出示袜子，引导幼儿观察为引入，初步感悟双有两只。1、谁来了?有几只啊，我们来数一数。2、温习儿歌（袜子歌），引导幼儿讨论、小结。讨论：它们是好朋友吗?哪里一样?小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只袜子也叫一双袜子，它们是好朋友。一开场就由孩子所熟悉的袜子引入，并将袜子儿童化，当作孩子们的好朋友，引起他们的兴趣，愿意去感悟、去理解、并积极的响应教师的提问和主动与同伴沟通、讨论。而讨论是非常必要的环

23、节，能使幼儿互相汲取经历，这种互相的学习方式会使幼儿接纳别人的观点，到达学习的目的。引导幼儿温习儿歌，一是稳固已有的学习经历，二是为下面的引导幼儿初步接触儿歌改编这一环节做铺垫。(二)出示鞋子，引导幼儿观察，再次感悟双的概念1、这是谁呀?有几只鞋子?两只可以以讲成什么?它们是好朋友吗?为什么?小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只鞋子也叫一双鞋子，它们是好朋友。2、引导幼儿将（袜子歌）改编为（鞋子歌）这一环节设计与第一环节的引导一样，通过师生共同再次感悟鞋子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认识，加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的认识。但又在原有基础上适当增加了难度，引导幼儿找

24、出二者间的共同点：同样是一双两只，将（袜子歌）改编为（鞋子歌），将数学和语言进行初次的整合。尝试的挖掘孩子身上的创造力和想象力。(三)请配班教师扮小熊设置情景，让幼儿帮助拾掇鞋子、袜子，引导幼儿初步配对，师巡回指导。提出规则：(1)两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。(2)将配成对的鞋子(袜子)放到鞋架(夹在绳子上)，排放整洁。在这一环节中我设置了帮小熊整理房间的情景，一是设计这样的情节容易引起幼儿积极介入，能自然而然的带领幼儿变换活动场地，由教室外到室内，而不会造成幼儿散乱和失去活动兴趣。二是让幼儿在动手操作中稳固所学内容。纲要中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科

25、学探索的经过和方法。在孩子们操作的经过中发现个别孩子难点未把握，于是我引导他们互相沟通帮助，共享探索的经过和结果，培养孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏经过中反复感受、反复体验以突破难点。(四)以小熊口气感谢幼儿，并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙，引导幼儿为鞋垫配对。1、(以小熊的语气)这又是什么呀?它有好朋友吗?它们会一样吗?小结：鞋垫也有好朋友。它们颜色一样、图案一样、大小一样，也叫一双。2、引导幼儿将（鞋子歌）改编为（鞋垫歌）为了让活动更完好、更有趣，我设计了邀请小熊一起为鞋垫配对的游戏，再一次顺利的带领幼儿转换教学地点，由室内到室外，而仍然能保持小班幼儿介入游戏的积极性，进而把整个活动

26、推向高潮。(五)延伸活动：以小熊的口气引导幼儿懂得不乱扔东西，要主动帮妈妈或教师整理东西。这一环节主要是引导幼儿进行品德教育，主动帮助别人，本人的事情本人做，强化幼儿良好的生活和学习习惯。以上是我对数学活动（配对找朋友）的设计思路，在活动中我始终要体现的是：坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观察，直接操作，详细表现的活动中，能动地运用知识经历，发展幼儿的认知构造，而老师不再是单纯的指挥者，也不是混淆于幼儿的玩伴，而是引领舞伴，并不间断与幼儿进行协调、合作，整个活动在有组织、有规范、有秩序中进行，又合适个性发展，而不是随意，无序的行动，在这

27、样的师幼交融互动学习状态中，幼儿成为独立自主的建设者和成功者。活动的完成也就能事半功倍。小班数学配对活动：找朋友一、活动目的：1、初步构成双的概念，知道一双有两只。2、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。3、初步感受改编儿歌的乐趣。二、活动准备：鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一个三、活动经过：(一)以出示袜子，引导幼儿观察为引入，初步感悟双有两只。1、谁来了?有几只啊，我们来数一数。2、温习儿歌（袜子歌），引导幼儿讨论、小结。讨论：它们是好朋友吗?哪里一样?小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只袜子也叫一双袜子，它们是好朋友。(二)出示鞋子，引导幼儿观察，再

28、次感悟双的概念1、这是谁呀?有几只鞋子?两只可以以讲成什么?它们是好朋友吗?为什么?小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只鞋子也叫一双鞋子，它们是好朋友。2、引导幼儿将（袜子歌）改编为（鞋子歌）(三)请配班教师扮小熊设置情景，让幼儿帮助拾掇鞋子、袜子，引导幼儿初步配对，师巡回指导。提出规则：(1)两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。(2)将配成对的鞋子(袜子)放到鞋架(夹在绳子上)，排放整洁。(四)以小熊口气感谢幼儿，并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙，引导幼儿为鞋垫配对。1、(以小熊的语气)这又是什么呀?它有好朋友吗?它们会一样吗?小结：鞋垫也有好朋友。它们颜色一样、图案一样、大小一样，

29、也叫一双。2、引导幼儿将（鞋子歌）改编为（鞋垫歌）(五)延伸活动：1、以小熊的口气引导幼儿懂得不乱扔东西，要主动帮妈妈或教师整理东西。2、让幼儿为鞋垫寻找朋友并粘帖在墙上为其配对，活动自然结束。教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。6小班语言讲课稿小鸭找朋友含反思幼儿园小班语言讲课稿及教案：小鸭找朋友一、讲活动教材小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比拟简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和

30、小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，合适小班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另一个角度-学讲拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既能够在故事中发展语言，又能够在活动享受礼貌交往的快乐。刚开学时，我们就开展了一系列有关朋友的活动，如：音乐活动：找朋友等，对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的，也很愿意做大家的朋友，但在这个活动中我看到新的交朋友的方式-拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择此教材的很大原因，对于小班孩子而言，这个语言活动假使能顺利地施行开展，对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。二、讲活动目的1讲活动目的根据教材及我班孩子的特点

31、，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目的，活动目的如下：1、通过模拟小动物之间的对话，培养幼儿完好的语言表述能力。2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。分析：从三条目的来看，第一条是主导目的也是能力目的，意想通过这个活动让幼儿模拟小动物之间的简单对话，进而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完好性，所以也就在目的中体现了这一点。第二条是认知目的，在这个故事中，有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的，因而不能下河，让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。第三条目的是情感方面的，与以往的情感目的所不同的是，这次是婉言拒绝别

32、人的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。2讲活动的重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话分析：我们制定重难点时往往是从所定的目的出发，由于是语言活动，又是以故事的形式出现的，所以理解故事内容，学讲小动物之间的对话就成了本次活动的重心，通过生动的FLASH带动幼儿的表达欲望。3讲活动的难点：区分会游泳和不会游泳的动物分析：在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。三、讲活动准备1、前期知识准备：我们的第一个主题就是（高高兴兴上幼儿园）在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感，其中有一个很主要的内

33、容就是和每一个孩子做好朋友，所以朋友对孩子来讲并不陌生。通过一个多月的幼儿园生活，孩子们也拥有了很多好朋友，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如教师早，教师再见等。2、在活动中的准备：利用电脑、多媒体自制动画故事，并对故事进行简单的改编和加工，有利于幼儿对故事的理解，在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料，帮助幼儿明确本人的角色，增加兴趣。这些材料能够在语言活动后，放在区角里让幼儿进行操作。教学反思：假如将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿讲话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来讲能够用完好的语言来表达对培养幼儿良好

34、的语言习惯是非常重要的。视听结合固然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比拟好。7幼儿园优选讲课稿数字找朋友含反思幼儿园优选讲课稿：数字找朋友一、讲设计意图：本次活动尝试打破传统集体教学的形式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据（纲要）中能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。针对本班幼儿对数量认识水平,特确定下面活动目的:温习1-10数字的认识，知道

35、数字能表示相应物体的数量，培养幼儿对计算活动的兴趣，能愉快地参加游戏活动的习惯。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。二、讲活动目的：1、让幼儿体验友爱、互助的快乐，在一个有和谐的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。2、认识数字1-10，知道数字能表示相应物体的数量。三、讲活动分析：重点：知道数字能表示相应的物体的数量。难点：用完好的语言表达清楚数与物体之间的关系。四、讲教法与学法根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法、操作法等教学方法，十分是游戏法,是孩子最喜欢的,游戏能加

36、强幼儿的介入兴趣。五、讲学法:整个经过,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，,幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。六、讲设计思路:在本次活动中,我根据本班幼儿的特点,设计了几个环节:.导入活动。.基本活动。.结束活动。在第一个环节,导入活动中,老师出示数字卡片，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节,基本活动，在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感悟数字能表示相应的实物，通过提问法，启发幼儿在生活中还有什么东西能够也用数字来表示呢。然后根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感悟数，然后通过找朋友的游戏让幼儿感悟数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。最后通过幼儿动手

37、操作给实物找朋友，小圆点找朋友的连线活动得以稳固。教学反思：什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感悟什么是数字和数量，并与周围的同伴讲讲。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比拟、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也碰到了困难，作为教师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自己点数检查、相互检查能否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣！8小班生活讲课稿（小脚找朋友）含反思导读：

38、小班幼儿年龄小，本活动老师通过拟人化的小脚引起幼儿学习的兴趣，符合小班幼儿的年龄特点。活动中简单明了的儿歌，让幼儿很容易理解，小鞋穿对碰头，穿错歪头，进一步稳固小鞋的反正，并通过游戏给鞋样配对找鞋穿鞋让幼儿通过做中学的理念，真正分清反正。整个活动以游戏为主，设计非常自然顺畅，着眼于幼儿的兴趣和需要，因此大大地调动了幼儿活动的积极性和主动性。设计意图：小班幼儿年龄小，对于鞋子的反正总有不少幼儿分不清楚，每次午睡起床后教师总是一个个帮他们纠正，但效果不很理想，总有不少幼儿还是穿不对。为了让小班幼儿能很快并正确地分清反正，学会本人穿鞋。我设计了小脚找朋友这一活动，让幼儿在游戏中学会区分鞋子的反正，并

39、能本人穿鞋。活动目的：1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正并本人穿鞋。2、培养幼儿的观察、操作能力。活动准备：拟人化鞋样两双(分别是高兴和生气的表情)剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌（小鞋朋友），铺有地毯的场面以备游戏用。活动经过：1、出示一对笑嘻嘻的小鞋，一对生气的小鞋，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们看这是什么呀?它们怎么了?你们知道它们为什么不高兴?为什么高兴呢?请幼儿自由发言。2、老师引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴，老师并启发幼儿讲出小鞋穿对了时是碰碰头，小鞋穿反了时歪歪头不高兴。师：刚刚小朋友都讲得非常好，如今我们听一听小鞋朋友是如何讲的，进一步稳固对

40、鞋子反正的认识。老师边演示边引导幼儿听配乐儿歌（小脚找朋友）(两只小鞋，一对朋友。穿对高兴，微笑碰头。穿错生气，噘嘴歪头。)使幼儿明确判定小鞋穿对穿错的办法是看看小鞋是碰头还是歪头。3、游戏：给鞋样配对老师将不同颜色大小的鞋样摆放在一起，请幼儿从中找出一双鞋样进行操作，老师适时引导，用儿歌的关键话语噘嘴歪头，微笑碰头来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。老师将对能力弱的幼儿给予帮助鼓励。4、游戏：找鞋穿鞋幼儿脱下本人的鞋，老师将幼儿的鞋打乱用布盖上。师：你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了，快把他们找出来，然后摆成好朋友，老师边朗读儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励他们本人穿鞋，对个别幼

41、儿加以帮助和指导。幼儿穿上鞋子到户外做游戏，活动结束。活动延伸：在活动区投放鞋样、鞋印、娃娃和玩具鞋，幼儿可练习拼摆和给娃娃穿鞋。评析：小班幼儿年龄小，本活动老师通过拟人化的小脚引起幼儿学习的兴趣，符合小班幼儿的年龄特点。活动中简单明了的儿歌，让幼儿很容易理解，小鞋穿对碰头，穿错歪头，进一步稳固小鞋的反正，并通过游戏给鞋样配对找鞋穿鞋让幼儿通过做中学的理念，真正分清反正。整个活动以游戏为主，设计非常自然顺畅，着眼于幼儿的兴趣和需要，因此大大地调动了幼儿活动的积极性和主动性。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活

42、动的乐趣。9中班计算讲课稿（数字找朋友）含反思导读：针对本班幼儿对数量认识水平,特确定下面活动目的:温习110数字的认识，知道数字能表示相应物体的数量，培养幼儿对计算活动的兴趣，能愉快地参加游戏活动的习惯。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。设计意图：本次活动尝试打破传统集体教学的形式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据（纲要）中能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中

43、主动的去探索学习。针对本班幼儿对数量认识水平,特确定下面活动目的:温习110数字的认识，知道数字能表示相应物体的数量，培养幼儿对计算活动的兴趣，能愉快地参加游戏活动的习惯。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动目的：2、认识数字110，知道数字能表示相应物体的数量。1、让幼儿体验友爱、互助的快乐，在一个有和谐的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。活动分析：重点：知道数字能表示相应的物体的数量。难点：用完好的语言表达清楚数与物体之间的关系根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏

44、法、操作法等教学方法,十分是游戏法,是孩子最喜欢的,游戏能加强幼儿的介入兴趣。六.讲学法:整个经过,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，,幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。七.设计思路:在本次活动中,我根据本班幼儿的特点,设计了几个环节:.导入活动。.基本活动。.结束活动。在第一个环节,导入活动中,老师出示数字卡片，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节,基本活动，在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感悟数字能表示相应的实物，通过提问法，启发幼儿在生活中还有什么东西能够也用数字来表示呢。然后根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感悟数，然后通过找朋友的游戏让幼儿感悟数

45、物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。最后通过幼儿动手操作给实物找朋友，小圆点找朋友的连线活动得以稳固。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。10幼儿园数学讲课设计配对找朋友含反思一、讲设计意图（纲要）明确指出：教育内容应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历的视野，幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育，是一种以幼儿生活为特征的教育，这就要求我们要立足幼儿的生活实际，严密联络幼儿的生活来开展教育。

46、像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、袜子拿错、穿反。根据小班幼儿年龄特点，我设计了以鞋子、袜子、鞋垫为活动材料的（找朋友）数学活动，引导孩子在原有的生活经历上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然浸透数学的概念，到达玩中学，玩中教的目的。二、讲活动目的活动的目的对活动起着导向性作用，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目的.其中有探索认知部分，也有操作部分，详细目的是：1、认识目的：(1)初步构成双的概念，知道一双有两只。(2)能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。2、能力目的：发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。3、情感目的：体

47、验与老师、同伴游戏的快乐;初步感受改编儿歌的乐趣，进而激发幼儿的求知欲。三、讲活动准备（纲要）指出：科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。活动准备是服务于活动目的，同时幼儿是通过环境、材料互相作用获得发展的，活动准备必须与目的、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经历准备。在幼儿操作的材料上，我选择了孩子们熟悉的鞋子、袜子和鞋垫。这些物品让小班孩子具有亲切感，愿意去动手操作，有自信心配合教师共同探索。因而，我为幼儿准备了鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、鞋架一个、夹子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极介入，能自然而然的转换活动场所，衔接下一个活动环节。知识准备是已学的儿歌（袜子歌）四、讲教学方法、重点(一)这是一次数学配对活动，其中有机整合了语言领域的儿歌改编活动，但教学仍以配对游戏教育为主。因而，整个教学活动的重点放在幼儿认识、构成双的概念和正确为鞋子、袜子、鞋垫正确配对这一环节上。由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性;幼儿的注意力不宜持久、容易分散;对生活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在找朋友里面，以幼儿为主体，我通过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的积极