幼儿园大班常规课教案20篇 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班常规课教案20篇（幼儿园大班常规课教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园大班常规课教案20篇！1大班美术布贴画教案（春天）含反思活动目的：1、能根据春天的主题，大胆想象，并用布贴画的形式表现出来。2、能熟练地运用各种材料，独立或与同伴合作进行制作。3、会用连贯的语言表述本人的想法。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：大展板、各种制作布贴画的工具(剪刀、双面胶、蜡笔、各种颜色的零碎布)篓子、纸。活动经过：一、引导幼儿运用已有经历讲述所看到的春天。1、师：春天到了，在这美丽的春

2、天里你们看见了什么?2、引导幼儿沟通讲述春天的美景。如：绿绿的柳树、青青的草地、红红的花朵。修改讲明：利用课件讲述春天的景物时缺乏一定的创意想象空间，幼儿的回答很局限、单一。修改后借助已有经历谈话。幼儿的回答与众不同、内容有趣、富有想象力。为制作布贴画（春天）提供了素材。同时又激发了幼儿制作的欲望。二、讨论制作布贴画春天的内容。1、师：春天有这么多的美景，今天我们就用各种各样的布来剪贴美丽的春天。想一想，你准备剪贴什么景物，用什么颜色的布?你能够和你的好朋友一起商量。2、幼儿自由商量、讨论制作布贴画的内容。三、幼儿制作布贴画春天。1、师：大家都讨论好要剪贴什么了吧?如今就请大家一齐动手来剪贴美

3、丽的春天吧。2、幼儿自由选择材料，选择合作伙伴进行制作。师：你能够一个人制作，可以以和你的好朋友一起制作。(老师巡视，提醒幼儿注意用安全，提示能力弱的幼儿注意颜色的搭配。)3、邀请幼儿和教师合作，制作布贴画春天的背景。师：教师也想介入你们的制作活动，小朋友你们和教师一起合作吧。(商量制作春天的背景内容)4、制作好的幼儿将布贴画贴到大展板上。师：制作好的小朋友，把你的画贴到展板上来。看看贴在展板上的什么位置比拟适宜?(提示语：想想看，小乌龟应该贴在哪里?)修改讲明：在作品展示时，有些幼儿在贴画时没有考虑到位置摆放的问题小鱼贴到了岸上、小鸭贴到了树上。整个画面布局不太理想。修改后，教师邀请了3个孩

4、子一起合作商量剪贴哪些的春天背景，然后将制作好的背景很快张贴到展板上，这样其他幼儿剪贴好春天的景物时就能摆放到较合理的位置上了。张贴完后，整个画面内容丰富，色彩鲜艳。一副美丽的春天跃然在展板上。四、欣赏作品。师：啊!真漂亮。让我们一起来看看你们制作的春天吧。1、这只蝴蝶是谁剪贴的?你们喜欢吗?为什么?2、小朋友,哪个是你制作的呀?你们觉得怎么样?修改讲明：本环节通过介绍本人的作品，学习自评他评。由于老师的提问单调，幼儿在评价时语言单一。修改后老师以不同的提问方式提问，引导幼儿从颜色搭配、景物形状、剪贴的技能等方面学习自评和他评。(.本文;：*老.师教案网)语言也比拟丰富了玲玲剪的小朋友，头圆圆

5、的，两个小辫真漂亮吉吉和心彤、小羽合作的长颈鹿妈妈和宝宝剪得真象这些小花是我和好朋友一起剪的，颜色漂亮吗?活动反思：布贴（春天）选材;于幼儿的生活。通过幼儿对春天的已有经历的回忆，以布贴画的形式来表现春天。活动设计时考虑到本班幼儿的年龄、现有的布贴画技能技法、水平等特点,将活动的重点定位为用布剪贴春天的景物,难点定位为剪贴完后能合理布局展板的整个画面。整个活动环节明晰、目的明确，节拍把握较好。重点、难点突出。老师在活动中一直用有效的提问和引导语引导幼儿介入活动，并给了幼儿充分操作、展现自己的时机。活动经过中，幼儿对春天的景色很感兴趣，能大胆和同伴互相沟通，通过本人的设想、创造性地展示春天的事物

6、，活动经过中，幼儿在教师的语言提示下，产生了合作意识。部分幼儿在制作经过中邀请同伴分工合作共同制作一件物品。整个活动经过从协商、沟通制作内容到分工合作制作布贴画、最后展示作品、评价作品都充分体现了幼儿在活动中的自主性。幼儿的制作兴趣很高，剪贴的技能也得到进一步的提高。欣赏、评价作品，教师以不同的提问方式引导着幼儿。幼儿在介绍作品、欣赏作品中寻找、发现到本人和别人优点。尝试着用连贯的语言学习自评和他评。同时作品展览欣赏的也极大知足了幼儿的成就感，觉得本人的劳动被大家得到了认可。（春天）整个画面固然造型简单，但形象朴实、剪贴的线条流畅、色彩强烈。孩子们看到本人的作品时，心里就像吃了蜜一样甜。2大班

7、美术教案（游乐场）含反思活动目的1、引导幼儿结合本人的生活经历，把本人玩过、看过的游乐场用绘画的形式表现出来。2、鼓励幼儿结合本人的想象，大胆地选用多种形式、多种颜色表现游乐场。3、引导幼儿用丰富的语言表达出本人的绘画内容。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1、幼儿活动材料（美术）每人一本，油画棒每人一盒。活动经过一、通过谈话，自然切入主题。1、回忆游乐场景物。你去过游乐场吗?游乐场有什么好玩的?你最喜欢玩游乐场的什么?你还想玩什么?!出自:*老.师!(游乐场里有很多好玩的东西，象过山车、摩天轮都是我们小朋友最喜欢玩的游乐机，小朋友还

8、想在游乐场玩到更多好玩的。)2、鼓励幼儿设计新的游乐场。你希望有一个如何的游乐场?(引导幼儿把本人的设想讲出来)二、交代作业主题。今天我们就来当设计师，设计一个漂亮好玩的游乐场。三、幼儿作业，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆想象，设计出与别人不一样的游乐场，启发幼儿合理布置画面，提醒幼儿注意画面的整洁。四、展示幼儿作品，讲评。1、请个别画面内容丰富的幼儿到集体前面讲画。2、教师总结评价。五、引导幼儿互相欣赏、评价作品。活动反思：既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要捉住每一次时机，把它转化成

9、强大的动力，发展幼儿的创造力。3大班美术活动教案（万圣节的面具）含反思设计意图每年的10月31日是外国的万圣节，这是国外孩子们最喜欢的节日，也是充满神秘的节日，为了让我们的孩子感受这一独特的节日气氛，我设计了本次活动，除了让孩子感受以外，我还和孩子一起讨论有争议的鬼这个话题，让孩子正视它，培养孩子的胆量和分辨能力。活动目的1、通过扮演，进一步感受万圣节的气氛，体验节日的快乐。2、锻炼孩子的胆量和辨别能力。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备：1、创设一个鬼屋2、幼儿打扮成各自想象

10、的鬼3、水粉颜料、毛笔等。活动经过一、老师带领幼儿进入鬼屋，和客人们玩猜糖果的游戏二、相互介绍万圣节，玩万圣节的游戏1、老师：今天是一个很十分的节日，是什么节日?2、老师：万圣节是一个怎么样的节日?(幼儿自由讨论，老师请个别幼儿来讲述)3、老师小结：万圣节是外国的一个庆祝秋天丰收的节日，传讲中每年的10月31日的晚上，死神会把鬼召集来恐吓人，胆小的人会非常害怕，而胆大的人就会扮演鬼，讲鬼故事，点上南瓜灯来做游戏，玩的可开心了。4、老师：真的有鬼吗?(幼儿讨论)5、游戏：魔鬼、魔鬼在哪里?三、制作万圣节面具1、老师：你想象中的鬼会是什么样的?2、万圣节里人们都来画鬼脸驱邪，今天我们都给本人话了个

11、鬼脸，我知道大家都很能干，那么帮客人们也画个鬼脸，好吗?文.章出自*教.案网3、幼儿操作画鬼脸。四、游戏：英勇者的游戏。附：万圣节的来历在西方国家，每年的10月31日，有个Halloween，辞典解释为TheeveofAllSaintsDay，中文译作：万圣节之夜。万圣节是西方国家的传统节日。这一夜是一年中最闹鬼的一夜，所以叫鬼节，又称万圣节。如今万圣节的意义逐步变得积极快乐起来，喜庆的气氛成了主流，西方人喜欢以古灵精怪的造型组织狂欢，而象征万圣节的形象、图画，如巫婆、黑猫等，大都被描绘成可爱和滑稽的面具。大班的孩子们和教师就开展了这次万圣节活动，很多戴着面具的幼儿正在玩乐，传统意义上的万圣节

12、，孩子们要去人家的家门口按门铃，然后问大人要糖，装在本人的口袋满载而归。但我们今天的活动中，让孩子和弟弟妹妹一起共享，把本人讨来的糖果去分给弟弟妹妹们，和他们一起过节。这些孩子大都打扮成各种各样的造型，一个男孩穿着黑色的长袍，顶着尖尖的高帽子，面部被一个黑色的面具覆盖，正随着音乐起劲地蹦跳着。一旁的小女孩则一身白纱，脸上戴着一个蝴蝶形状的面具，手里拿着一把纸糊的扫把，还有打扮成花仙子、奥特曼、小公主等等造型，都是孩子们和家长共同准备的。活动反思1.幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练习。2.孩子对面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐。4大

13、班美术教案（抬花轿）含反思活动目的：1、学惯用各种线条的方法装饰房子。2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经历，大胆创造装饰房子。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：幼儿用书，勾线笔。活动经过：1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。(1)今天教师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗?(2)你们觉得这座房子漂亮吗?(3)他和我们平常看见的房子有什么不同。2、老师示范装饰房子。(1)老师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想如何装饰房子呢?(2)让幼儿讲述，能够用哪

14、些线条、图案进行装饰，然后老师在黑板上装饰房子。3、引导幼儿打开幼儿用书让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。4、幼儿绘画装饰活动。老师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作经过中，老师给予指导。5、活动评价。请幼儿介绍本人的作品，讲讲你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。活动反思：线描绘，对我班孩子来讲并不陌生，他们已把握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因而，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，特别珍惜

15、把每一点成功的时机留给孩子，他们能够自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。(本文.;：*.教案网)最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们互相表述本人的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿如何用这些作品去打扮本人周围的环境，既能够让孩子获得自信，又能够焕发孩子们主人翁的意识。5大班美术活动教案（我的家）含反思活动目的：1、学惯用各种线条的方法装饰房子。2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经历，大胆创造装饰房子。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、引导幼儿能用辅助材料丰

16、富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：幼儿用书，勾线笔。活动经过：1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。(1)今天教师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗?(2)你们觉得这座房子漂亮吗?(3)他和我们平常看见的房子有什么不同。2、老师示范装饰房子。(1)老师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想如何装饰房子呢?(2)让幼儿讲述，能够用哪些线条、图案进行装饰，然后老师在黑板上装饰房子。3、引导幼儿打开幼儿用书让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。4、幼儿绘画装饰活动。老师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作经过中，老师给予指导。5

17、、活动评价。请幼儿介绍本人的作品，讲讲你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。活动反思：线描绘，对我班孩子来讲并不陌生，他们已把握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因而，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，特别珍惜把每一点成功的时机留给孩子，他们能够自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。(本文.;：*.教案网)最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们互相表述本人的观点，让每个孩子发

18、现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿如何用这些作品去打扮本人周围的环境，既能够让孩子获得自信，又能够焕发孩子们主人翁的意识。6大班美术教案（快乐的六一儿童节）含反思活动目的：1、引导幼儿回忆儿童节的情境，并把儿童节时的欢乐气氛表现出来。2、合理安排画面，体现活动情境。3、增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：老师范画、蜡笔活动经过：一、谈话引入。1、引导孩子了解六一节日。老师：星期三是什么节日?你们还记得吗?(六一国际儿童节)老师小结：六一儿童节是小朋友们的节日，

19、儿童是国家的将来，是民族的希望，给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境，让他们健康、快乐、幸福地成长，每年的六一国际儿童节就是专门为孩子们设立的节日。在这一天孩子们能够做本人喜欢的事情。2、回忆六一儿童节的情景。老师：你们喜欢六一儿童节吗?为什么喜欢?六一儿童节这天你们都在干嘛呢?引导幼儿回忆六一儿童节这一天的情节。二、激发幼儿绘画的兴趣，引导幼儿合理安排画面。老师：在这一天，有的孩子跟着爸爸妈妈去了游乐园玩耍、爸爸妈妈有的买了有趣的玩具、好看的图书，有的小朋友在家里帮助爸爸妈妈做事情。今天请你们把你们有趣的事情和最喜欢的活动画出来。老师：如今请小朋友想一想，准备画什么呢?(.;*教师教案网

20、)(老师请三四个小朋友讲述本人要画要画的内容，并启发幼儿积极考虑)老师小结：我们在绘画的时候，首先要注意画面的安排，要先画主要的物体，再画次要的物体，靠近的东西要画大些、低些，远的物体要画小些、高些，涂色的时候要大胆有力，六一是快乐的事情，那我们能够把颜色图的鲜艳、饱满。孩子们都十分喜欢六一儿童节，讲了这么多关于六一的快乐事情，今天我们来把这些快乐的事情画下来。三、发放绘画材料，画纸、油画棒，交待绘画常规1、老师巡回指导，提醒幼儿注意颜色搭配和画面布置，引导幼儿丰富画面。老师：我们画画的时候，先想一想你想把哪些事情用画下来，如何来安排我们的画面看起来更好看，看看谁最爱动手动脑，把画面打扮的十分

21、漂亮。画好主要后，再给画添上场景。2、老师对画的好的一些画进行点评，指出优点和缺乏之处，让幼儿更有喜欢画画!老师：今天我们从画的整洁、丰富、颜色搭配来评选，看看谁的画最有创意，很十分，看起来很漂亮、舒适!3、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。4、活动结束，整理桌面。活动反思：在美术活动中，可提供多种材料让幼儿进行创作，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较合适幼儿的年龄特征和发展水平。发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，给了幼儿无限的发展空间。7大班美术画教案（大熊猫）含反思活动目的1、学惯用长方形、正方形等基本图形进行组合，表现侧面、正面以及高矮不一的房子。2、了解住宅小区的房子

22、构造，房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施。3、用遮掩的方法来表现整体与部分的和谐。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经历。活动经过一、组织幼儿讨论住宅小区提问：1、为什么叫住宅小区?2、你们看到的住宅小曲是什么样子的?3、假如我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样?4、小区内除了有房子，还有什么?5、老师小结：我们站在一个地方看小区内的房子，是有高有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。二、讨论怎

23、样在纸上来表现住宅小区1、老师：如何在一张纸上画那么多房子?(幼儿自由讨论)2、老师：先画远处的房子还是近处的房子?近处地方的房子应该靠近纸的什么位置?(.教案来自:*教.案网)应该大些还是小些?3、:老师如何让大家看出来，房子是有前有后的?(引导幼儿讲出前面的房子是完好的，而后面的房子应该部分被遮掩的)4、老师：你见过的房子是什么样子的?什么形状的?幼儿讲述房子的基本形象，老师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿参考。三、幼儿绘画，老师指导幼儿画面布局。四、展览幼儿作品，从整体的画面布局来进行评价。活动反思：美术活动是孩子宣泄心情、想象，创造新鲜事物的理想活动。它最能体现孩子对世界以及所有

24、事物的原始看法。在本次活动中是让幼儿对小区有一定了解的基础上完成的，我先通过幼儿观察小区的照片和有关图书，讲讲本人看到的小区，让幼儿在充分讨论沟通对小区有一定的了解以后才组织幼儿创作的，从活动效果来看大部分幼儿能大胆的进行创作，达成预定目的。在设计这个美术活动时，我精心地考虑一番，将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导讨论、鼓励独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学经过，使其成为诱发创作动机，引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿观察、考虑，师生共同介入讨论，引导幼儿按本人的体验，大胆表现。当孩子都画完后，我没有请所有孩子都上来讲解本人的作品，而是让孩子们互相欣赏，请个别的幼儿讲讲

25、本人的画。一是由于人过多，孩子没有那么长的耐力和注意力。二是每个孩子都想要展示本人的作品，我让他们互相欣赏，不但知足了幼儿的想展示本人作品欲望也让孩子在欣赏到别人作品的同时学习到同伴的长处。但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽略：一是在活动经过中，很多幼儿能根据要求完成作业，十分是一些能力强的幼儿，他们很快就画好了，但是由于提供的材料有限，画面比拟单一，对于这些幼儿，我们能否能再提供一些深层次的材料，促进他们的发展?二是固然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的兴趣，但由于规定了绘画要求，在一定程度上阻碍了孩子的想象力，在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的，更好的激发幼儿的创

26、作欲望。8大班美术教案（住宅小区）含反思活动目的1、学惯用长方形、正方形等基本图形进行组合，表现侧面、正面以及高矮不一的房子。2、了解住宅小区的房子构造，房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施。3、用遮掩的方法来表现整体与部分的和谐。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经历。活动经过一、组织幼儿讨论住宅小区提问：1、为什么叫住宅小区?2、你们看到的住宅小曲是什么样子的?3、假如我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样?4、小区内除了有房子，还有什么?5、老师小结：我们站在一个

27、地方看小区内的房子，是有高有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。二、讨论怎样在纸上来表现住宅小区1、老师：如何在一张纸上画那么多房子?(幼儿自由讨论)2、老师：先画远处的房子还是近处的房子?近处地方的房子应该靠近纸的什么位置?(.教案来自:*教.案网)应该大些还是小些?3、:老师如何让大家看出来，房子是有前有后的?(引导幼儿讲出前面的房子是完好的，而后面的房子应该部分被遮掩的)4、老师：你见过的房子是什么样子的?什么形状的?幼儿讲述房子的基本形象，老师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿参考。三、幼儿绘画，老师指导幼儿

28、画面布局。四、展览幼儿作品，从整体的画面布局来进行评价。活动反思：美术活动是孩子宣泄心情、想象，创造新鲜事物的理想活动。它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。在本次活动中是让幼儿对小区有一定了解的基础上完成的，我先通过幼儿观察小区的照片和有关图书，讲讲本人看到的小区，让幼儿在充分讨论沟通对小区有一定的了解以后才组织幼儿创作的，从活动效果来看大部分幼儿能大胆的进行创作，达成预定目的。在设计这个美术活动时，我精心地考虑一番，将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导讨论、鼓励独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学经过，使其成为诱发创作动机，引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿观察、

29、考虑，师生共同介入讨论，引导幼儿按本人的体验，大胆表现。当孩子都画完后，我没有请所有孩子都上来讲解本人的作品，而是让孩子们互相欣赏，请个别的幼儿讲讲本人的画。一是由于人过多，孩子没有那么长的耐力和注意力。二是每个孩子都想要展示本人的作品，我让他们互相欣赏，不但知足了幼儿的想展示本人作品欲望也让孩子在欣赏到别人作品的同时学习到同伴的长处。但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽略：一是在活动经过中，很多幼儿能根据要求完成作业，十分是一些能力强的幼儿，他们很快就画好了，但是由于提供的材料有限，画面比拟单一，对于这些幼儿，我们能否能再提供一些深层次的材料，促进他们的发展?二是固然活动内容和形式都迎合

30、幼儿幼儿的兴趣，但由于规定了绘画要求，在一定程度上阻碍了孩子的想象力，在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的，更好的激发幼儿的创作欲望。9大班美术活动教案（蓝印花布）含反思活动目的：1.了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴素的美。2.知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：教具蓝印花布场景布置、音乐、学具毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片(花形、鱼形、圆形、菱形、正

31、方形、长方形等等)，围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等活动经过：一、整体欣赏蓝印花布导入：哇，这么多的客人教师，和他们打个招呼吧，提问：除了这么多的客人教师，还有很多什么呀?看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么?小结：走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有本人的感觉，有人感觉宁静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。二、分情景欣赏蓝印花布导入：如今，教师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜欢的东西，等会儿来介绍你喜欢它的理由。1.幼儿自由选择欣赏蓝印花布，老师随机指导2.幼儿讲讲本人喜欢的物品a.染布坊(从颜色简单、图案多、排列方式来引导幼儿)提问：谁最喜欢这里面的

32、东西?谁来介绍?谁还来补充?还有吗?小结：蓝印花布颜色只要两种，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创造和想象的，代表人们心中美妙愿望的吉祥物，有的是规则排列，有的是不规则排列，这样的蓝印花布素雅宁静又耐看，让人越看越喜欢。b.江南布衣阁(从蓝白和红的比照上引导幼儿)提问：谁最喜欢这里面的衣服?喜欢它的什么?小结：蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印花布古朴典雅的美。c.饰品吧(从装饰的方法上及体现中华特点)提问：谁最喜欢这里的东西?告诉我们，你喜欢它的原因是什么?小结：蓝印花布不仅能够做成衣服，还能够做成各种好看又好玩的东西那，遭到游客的欢迎，由于它体现的是中华特点

33、，有着浓郁的江南水乡韵味。三、多形式表现蓝印花布导入：看，在染布坊那里，我们能够设计和制作蓝印花布;在饰品吧里，(.;*教师教案网)我们也用蓝印花布装饰各种物品;在江南布衣阁里，你能够选选音乐、秀秀蓝印花布。好了，我们如今就去工作吧!1.幼儿自由选择，老师随机指导。重点指导：江南布衣坊提问：你准备挑选哪一件衣服秀?你觉得那一段音乐更合适蓝印花布素雅淳朴的美?2.幼儿整体秀a.江南布衣阁(秀给教师与同伴)b.饰品店、染布坊(和客人教师去共享)你做了什么?怎么做的?活动反思一、活动环节的反思：1.首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开场就走进一个蓝印花布的世界，进而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到

34、感悟蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感悟蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的气氛，所以在一开场就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展。2.在第二个环节上，通过本人去找本人喜欢的蓝印花布饰品的经过中，在看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子本人去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布第二次的欣赏。在幼儿本人讲讲喜欢的理由的基础上，老师在进行经历的提升。3.最后一个环节中，固然还是让幼儿进行操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和第二研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿挑选音乐来秀秀蓝印花布

35、的美，还有让幼儿本人用蓝印花布装饰各种东西，这是对蓝印花布的故为今用。4.活动设计条条理明晰，有顺序地引导幼儿从整体到局部地欣赏、观察蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感悟蓝印花布素雅宁静耐看的主要特点孩子的兴趣高，介入积极性高，十分在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进行操作和表现，而且都乐于表达本人的体验与感受。二、活动教学的反思：1.老师语言的简洁性整个活动中，发现我本人的语言较啰嗦，对于幼儿的回答，我喜欢去重复孩子的话，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经历，这对本身的成长不利，对孩子的主动发展也不利，所以在以后的教学活动中，一定要不断提醒本人，由于语言的简洁性

36、反响的是老师本身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的注意力愈加的分散，由于他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。2.老师的随机应变整个活动中，发现本人的随机应变能力不太强，孩子有本人的思维，但是我总是让孩子跟着我本人预设的内容走，这是一个很遗憾的地方，可能这方面会随着教龄的增长，应该会有所改变吧。3.老师的前期准备活动时，在材料提供方面出现了小情况，从中能够知道本人在材料的准备和提供方面还是考虑得不够周全，这也提醒我老师的前期准备工作一定要充分。10大班语言教案（磨磨和吉吉）含反思活动目的：1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要相互帮助、相互鼓励保持良好的友谊。2、初步学习

37、根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：幼儿用书人手一册、大书一本、字卡活动经过：1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。老师：吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么?结果一样吗?2、幼儿本人阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。老师个别指导并倾听幼儿的讲述。3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述本人阅读的故事内容。老师：谁来讲讲，他们都做了些什么?结果一样吗?把你看到的讲给大家听。4、初步感悟故事，理解

38、画面内容。!.;:*老.师教案网!展示故事大书，老师用轻松、愉快的语调讲述故事。理解故事的发展线索。老师提问：1)故事的名字是什么?2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?5、让幼儿讲讲看，故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉讲话快，磨磨讲话慢)吉吉和磨磨如何成为了好朋友?好朋友之间应该如何相互帮助?鼓励?6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。7、请幼儿讲讲除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象?能够用什么词语来表达?(多和少，大和小)老师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏：老师出示字卡，请幼儿讲出与字卡上相反的词语。吉吉和磨磨吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。吉吉讲话好快好快，磨磨讲话呢，好慢，好慢。磨

39、磨讲一句话的时间，吉吉能够讲完一个故事。但是，他们讲话都很清楚。吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢!但是，他们的花都非常好看。吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是，他们都学到了很多东西。吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚咚-咚-咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮-叮-叮-叮。这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜欢听。怎么办呢?他们想了一个好办法：叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了，这样合奏起来真好听!从此以后，吉吉和磨磨学会了同心协力

40、做一件事情。他们一起参加两人三脚的赛跑。一、二，一、二，吉吉跑得略微快一点，磨磨跑得略微慢一点，他们还得了第一名!吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。活动反思：在（吉吉和磨磨）活动中，幼儿对活动很感兴趣，通过图片的观察、故事的讲述，孩子感悟了故事中蕴含的相反关系，进而对相反概念有了更深的认识。在玩相反词配对游戏时，我让幼儿在相关物品、生活中找找、讲讲反义词，并通过一系列的游戏，让幼儿知道生活中四处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分，故事不够熟悉，所以在讲第一遍的时候漏掉了一点。11大班语言活动教案（奇怪的桥）含反思教学目的：1、引导幼儿按图片内容的

41、顺序进行较细致的观察，鼓励幼儿在集体面前大胆发表本人的见解。2、继续培养幼儿倾听习惯。3、让幼儿感遭到助人为乐的情感，知道遇事要动脑筋，想办法。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。6、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学准备：大图片6张、小图片8张、录音故事（奇怪的桥）、动物头饰教学经过：一、开场部分(老师用亲切的语言激发孩子的兴趣)师：小朋友们，你们好，今天教师给大家带来几幅图画，你们想不想看一看啊?二、观察图片，讲一讲(老师用语言、手势、形体动作引导幼儿按图片内容的顺序进行细致的观察，鼓励幼儿大胆想象，积极发言，引导幼儿讲完好话，老师及时评价。浸透助人为乐的情感。)(一)老师引导：1

42、、你看到了什么?(提示幼儿要讲完好话)2、看到这幅画你想到了什么?3你能看着这幅画，讲几句话吗?(二)在观察、讲述第六幅图画的时候，老师引导，使学生感受助人为乐是一件很快乐的事情。三、欣赏完好的故事。(帮助幼儿熟悉、听懂、学讲普通话，培养幼儿注意倾听的习惯，老师通过提问题，提高幼儿的语言理解力。)(一)放录音故事（奇怪的桥）提问：故事中有哪几种小动物?本来鸭妈妈是来帮助的，后来没有帮上，可是鸡妈妈也过了河，这是怎么回事呢?请小朋友竖起你们的小耳朵仔细的听一听。(二)幼儿讲一讲。(三)再听一遍，检验一下孩子们讲的对吗?四、分组讲故事(由于幼儿学习具有个别化的特点，所以在这一环节中，设计了幼儿用本

43、人的语言创造性的讲述，既提高了孩子的表达能力，也发展了孩子的想象力。)(一)提早分好组(二)教师提要求：每个人都要讲一讲，一个人讲话的时候，其他小朋友要认真听。五、个别幼儿讲故事(鼓励幼儿当众表达，表达时自然、沉着、自信。)1、请一个小朋友讲故事，其别人认真听。老师提示：他讲的好不好?(*教师.教案网出处)为什么?2、注重评价，老师要用鼓励性的语言进行评价，使幼儿明确本人讲的好，好在哪?其他小朋友学，应该学什么。六、结束部分表演故事（奇怪的桥）(通过表演加深孩子们对作品的体验和理解，同时，激发孩子的学习兴趣。)1、幼儿自主选择扮演的角色，老师组织好孩子。2、放录音故事，老师和孩子一起表演。教学

44、反思：（纲要）指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠老师直接教是难以把握的，教室应充分利用各种时机，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把本人看到的，想到的讲出来，缺乏之处如下：1、老师对于幼儿的习惯培养这方面强调的不够，应随时关注孩子的习惯培养，如倾听习惯、站姿、举手姿势等。2、老师的评价过于简单，或干脆不评价。碰到一些特殊的回答，教室不予理会，这样会影响幼儿回答问题的积极性。3、个别幼儿没有照顾到，

45、可能整个活动他都是旁观者，没有介入进来。改良措施：1、老师随时用启发式的语言提示幼儿怎样听，怎样站，怎样举手等常规习惯，要常抓不懈。2、老师评价要详细，如某某的声音真好听，某某站的真直，某某举手举的真精神等，如遇意外情况，可请小朋友评一评，既避免教师的尴尬，又发展了幼儿的语言表达能力。3、老师要面向全体，对于一些能力较弱的幼儿，老师也要关注到，能够请他们回答一些简单的问题，或重复一下其他小朋友的话，这样可锻炼他们当众讲话的能力。12大班语言优质课教案（顽皮的小雨滴）含反思活动目的：1、通过对词语的理解，感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。2、发挥想象，大胆猜想，并用语言表述画面的意境。3、

46、体验自由表达和创造的快乐。4、愿意欣赏散文，感悟散文语言的优美，幽默。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：图片，配乐散文诗;小雨滴的音乐磁带，多媒体制作的课件顽皮的小雨滴;背景音乐，录音机。学具：油画棒。活动经过：一、导入部分：1、欣赏歌曲小雨滴，引出课题。并出示小雨滴娃娃，问好，2、谈话讨论：滴答、滴答下小雨啦!小朋友，你们喜欢小雨滴吗?(为什么?)小雨滴会到什么地方去呢?(结合生活经历进行讲述)各持己见(要求用完好的语言表达本人的观点)二、基本经过：(一)观察图片，大胆讲述：1、小雨滴到过那么多地方，今天小雨滴娃娃会到哪里呢?出示图片，观察是什么地方?树上，屋顶上，草丛里，小雨滴娃娃十分的

47、淘气，淘气，你瞧，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到树上，落到房顶上，挤到草丛里，那你觉得小雨滴娃娃是个什么样的孩子呢?用一个词来形容就是顽皮(二)分段欣赏课件：提问：这么多顽皮的小雨滴娃娃会到什么地方去玩呢?做了什么淘气的事呢?1、第一个画面：完好的看第一部分课件(无声)顽皮的小雨滴到了妹妹的伞上，小雨滴会怎么下来呢?它会把妹妹的伞当成什么呢?来.源*教.案网就象我们玩滑梯一样，骨碌骨碌滚下来。2、第二个画面：这么顽皮的小雨滴竟然把妹妹的伞当滑梯，那它还会去什么地方玩呢?完好的看第二部分课件来到了青青的池塘里，小雨滴这么顽皮，它会把池塘当成什么呢?想当运发动去游泳，它还会把池塘当成什么呢?跳水的游泳池，纵身一跳，水面上会留下什么呢?圈圈涟漪(细小的波纹)。3、第三个画面：小雨滴真是顽皮，竟然把池塘当成了游泳池，那它还会到什么地方去，做什么顽皮