大班音乐教案200篇 -精品文档.docx

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1、大班音乐教案200篇（大班音乐教案200篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班音乐优秀教案（百老汇爵士乐）含反思活动目的：1、欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块领略格子画得特点和含义。2、能注意到画面的基本构图是画家所特有的垂直线和水平线，色彩组成是红、黄、蓝三色。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备：蒙德里安代表作(课件)、爵士音乐、油画棒、水粉笔、广告色等。活动经过：一、出示蒙德里安作品，引导幼儿观察画中的线条和色彩。1、出示第一幅画（红、黄、蓝构成），引导幼儿观察画中的线条和色块。师：今天教师带来了几

2、幅非常十分的画，请小朋友看一看。提问：你从这幅画上看到了什么?(有哪些形状?哪些颜色?)这幅画用了什么线条和颜色?小结：这幅画用了红黄蓝色块和黑色线条。2、出示第二幅画（伦敦构成），引导幼儿观察这幅画上的线条，讲讲与第一幅作品的区别。提问：这幅画上有什么?它与第一幅画哪里一样，哪里不同。你看到最多的是什么?小结：这幅画以黑色线条为主，不同的是只点缀了很少的几个红黄蓝色块。3、出示第三幅画（构成C）引导幼儿观察其中的色块，讲讲它与上面几幅图的区别。提问：这幅画上又有什么?与前面图的区别是什么?小结：这幅画上也有黑色线条，还有大量的色块组成。4、比拟这三幅画的共同点。师：这三幅画中有些地方非常类似

3、，讲能讲一讲?你在生活中见过这样的图案吗?在什么上面见过?小结：这三幅画上都有黑色线条和红黄蓝色块。他的图案就像我们生活中的格布。二、出示名画：（百老汇爵士乐）师：你们知道这位用格子作画的人是谁吗?他就是荷兰的大画家：蒙德里安(出示蒙德里安画像)。蒙德里安爷爷还有一幅非常有名的画，我们来看看：提问：1、你从这幅画中看到了什么?2、你看到这幅画想到了什么?小结：这些画固然只用了一些线条和简单的一些色块，但是能让我们联想到很多的东西，真是太神奇了啊!3、比照观察：这幅画和前面的画有什么不同和一样的地方?小结：前面的画都用了很明显的黑色线条和红黄蓝色块;而这幅画使用的是亮堂的黄色线条，但是画家仍然用

4、红黄蓝表现画面。4、播放百老汇爵士乐和视频（繁华的大街），提问：你从视频上看见了什么?你觉得这是在什么地方?小结：这是画家蒙德里安爷爷晚年在纽约时创作的，名字叫（百老汇爵士乐）。这些像铜管乐器一样亮堂的黄色线在霓虹灯般的红色、蓝色小点的闪烁下，呈现出一种爵士乐般的节拍感。站在这幅画前，我们几乎能直接感遭到纽约夜晚的华美和那纵横交织的百老汇街的道路。三、了解蒙德里安画风在生活中的运用人们都喜欢蒙德里安得画，就把这个绘画风格运用到了生活中的各个地方，我们一起来看看吧。出示一些服饰，建筑，标志等图片。*教师.教.案网出处引导幼儿了解美术作品的实用价值，激发幼儿创作兴趣。四、提供一些半成品材料，让幼儿

5、用蒙德里安得作品形式来装饰我们生活中的物品(如：衣服手套帽子)1、师出示装饰好的作品。引导幼儿讲出什么地方像蒙德里安设计的风格。2、老师播放（百老汇爵士乐）音乐，幼儿本人选择喜欢的物品进行装饰美术活动。3、相互欣赏同伴创作的作品。活动反思：这一活动美术欣赏活动设计选材于荷兰著名的新造型主义作画的创始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，合适这个年龄段的幼儿欣赏与理解。在设计本活动时，我重点引导幼儿感悟蒙德里安画作的特点，培养孩子的审美情趣，关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，同时能用本人的思想来设计本人喜欢的作品，在创作作品时，幼儿的表现水平不同，有些孩

6、子创作欲望不强，我想这与幼儿的已有经历有关系，幼儿经历越丰富，表现创作的就越丰富。但是孩子对欣赏作品是感兴趣的，也愿意介入到创作活动之中去。2大班音乐公开课教案（我真的很不错）设计思路：针对我园开展的争做好孩子评选活动，培养孩子们良好的品德，我挑选了这首歌作为对孩子的一个鼓励和带动，以激发孩子们的自自信心和争当好孩子的愿望。活动目的：1.能听辨出音乐的风格，愿意大胆讲述本人对音乐的感觉。2、通过肢体动作，尝试不同的节拍，加强身体协调能力。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：进场音乐准备：我是英勇小兵兵;歌曲准备：我真的很不错;活动经过：1、

7、进场：听音乐我是英勇小兵兵，随教师律动进场。2、谈话导入：(1)、老师采用问答的方式，与幼儿沟通遭到表扬时的心情，以及提问幼儿在什么样的情况下能够得到表扬?表扬方式有哪些?(2)、引出音乐听赏：用教师在歌曲里表扬本人的方式吸引孩子;3、播放音乐，让幼儿感受音乐：(1)、让幼儿听听歌曲所表达的心情是怎么样的?听了这首歌曲感觉怎么样?(自信、快乐的)，引出歌名：我真的很不错;(2)、再次听赏，老师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节拍;提问：小朋友，刚刚的歌曲里除了讲我真的很不错，还讲了什么呢?(幼儿答)老师帮助引导幼儿整理好歌词的顺序。4、律动学习：(1)、老师随音乐示范表演律动一次;(

8、2)、通过鼓励激发孩子学习律动的兴趣;(3)、教师放慢速度边分句示范，引导幼儿观察，让幼儿表达歌词部分内容的同时注意语言节拍和基本动作的顺序。(4)、边哼边唱边配语言节拍，跟教师一起学会律动的每个动作。，!;:屈,老，师教.案网(注意：扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚)(5)、幼儿初步跟跳，鼓励幼儿主动介入;5、游戏：我真的很不错(稳固)(1)、将幼儿分成两队面对面，请两个小队长，教师放一小节音乐，幼儿听音乐回忆动作，队长看看哪队幼儿反响最快，请先举手的小队表演，另一队观察他们的动作能否正确。(2)、游戏结束，幼儿随音乐再集体表演一次;(3)、引导幼儿创编不一样的表扬本人的动作(即歌曲第

9、一小节动作创编)，并表演给小伙伴看，大家互相学习;6、活动结束：围成小圆圈，鼓励幼儿邀请我们的听课教师介入圈内互动，将创编出的新的表扬本人的方式换入歌曲第一小节，随音乐边唱边跳，音乐第三段时随教师离场，活动结束。3大班音乐优质课教案（小熊过桥）含反思一、活动目的：1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。2、引导幼儿探索在歌表演中怎样运用脸部表情和动作与别人交往。3、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。4、培养幼儿英勇、活泼的个性。二、活动准备：课件、已学会儿歌（小熊过桥）三、活动经过：1、谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。2、讲儿歌，完好欣赏歌曲。老师范唱，幼儿

10、拍手。3、随节拍讲儿歌。(1)老师示范随节拍讲儿歌的方法。(2)幼儿随音乐节拍讲儿歌。(3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。(1)引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。(2)出示课件，教.案来自：*教案网引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。5、幼儿学唱歌曲。(1)请幼儿完好地唱一遍。(2)出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。(3)随音乐表演。四、延伸活动：学习歌表演。请幼儿戴上头饰表演，可以交换头饰。活动反思：（小熊过桥）这一课我把它定义成一堂欣赏课，着重解决学生对回旋曲式的理解。在课前

11、，我首先考虑到的是怎样让使学生一下能有兴趣和我一起来欣赏这一支歌曲。于是我想到了教师来表演，作一些幽默的动作和表情来吸引学生的注意。首先我设计了一个头饰，做出根据歌曲的歌词中出现的三个动物形象的卡片，把它们固定在一个头饰上，在引入的时候，我把小熊过桥的故事用唱、表演的方式表达出来，到哪个音乐形象的时候，就把那个音乐形象的卡片转到前面来表演，就节省了轮换三个头饰的时间。学生显得比拟的感兴趣，一下子就把注意力集中起来，接下来引出今天学习的音乐故事（小熊过桥）。接下来我将音乐的视频放给学会看，请他们看动画中出现了几个动物形象，在这里，我将情感教育给忽略了，这个地方应该讲是一个最出彩的情感教育的地方，

12、我却忘记掉了，由于这里的三个动物形象，除了主角小熊以外还有一只乌鸦和一条鲤鱼，乌鸦在小熊过桥的时候是嘲笑小熊，而鲤鱼是鼓励小熊，这样以来就能够引导学生讲出要学习谁，要怎么样做。情感教育是这一课的一个重点，我却给忘记了，留下了一些遗憾。在让学生玩小乐器：铃鼓、三角铁和小鼓的时候，学生也比拟配合。最后再一起合作一曲回旋曲式的歌曲，我将（闪烁的小星）改编了下面，参加了两段，请学生演唱A段，我演唱第B、C段。学生在这一环节对回旋曲式有了更深的理解。但是整堂课下来，学生的积极性都不是很高，课堂气氛不是很活跃，这是我最不希望看到的，一直以来我一直以营造一种欢乐、积极、和谐的音乐课堂作为我音乐教学的目的，但

13、是这一次的异地教学让我有了更深一层的理解。我觉得老师必须从一开场到最后都要保持高涨的热情，学生上课的时候是很容易感染到教师的热情，不管是已经熟悉的学生还是第一次见面的学生，都是这样，所以我一直以一个大小孩的形象在讲台上和学生进行互动，前面的一部分还比拟好，到了后面，学生都不是很受感染，所以到后面我本人也有点泄气，一些环节也临时取消了。4大班音乐优质课教案（池塘里的小星星）含反思活动目的：1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。3、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能

14、力。活动准备：1、碰铃、铃鼓、响板。2、图谱。3、磁带、录音机。活动经过：一、欣赏乐曲。1、讲故事（池塘里的小星星）引出课题。师：今天教师给小朋友带来一个好听的故事（池塘里的小星星）。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，恰好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳扑通一声掉进水里，清凉的池水真舒适。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，渐渐地睡着了。师：故事好听吗?(好听)师：故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧!2、欣赏曲子，初步感受音乐。师：音乐有几段?听完后你的感觉如

15、何?3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。师：第一段和第二段一样吗?(一样)第三段呢?(第三段和第一、二段不一样)这是一首AAB构造的曲子，曲子优美舒缓，很好听。4、出示图谱，帮助幼儿把握乐曲节拍。师：教师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧!.;*教师教。案网;教师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。二、讨论乐曲的配器方案。1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。师：今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。师：铃鼓配在哪里好听?小铃?还有响板?三、演奏乐曲。1、看图谱，跟音乐演奏一遍。师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一

16、遍。2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。师：小朋友演奏得真好，教师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些。3、交换乐器演奏。师：想不想换一下乐器演奏。(想)四、整理乐器，小结结束。师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧!活动反思：上完（小池塘）公开课后，细细体会这节课的得失，课堂预设和生成之间有很大的差距，有很多值得考虑的地方。（小池塘）一课，是一篇写景的散文，课文通过对池塘里水波、芦苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影展开了丰富的想象，给人一种美得愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。教学（小池塘）这篇课文的时候，我设定的最重要的教学目的是在学生能正

17、确、流利、有感情的朗读课文的基础上，尽情的发挥想象，去理解和感受作者所描绘的五彩的世界。孩子们擅长发现，他们喜欢把他们知道的，别人还没发现的讲出来，头脑很活跃。但是这节课，由于课前准备和学科专业知识的欠缺，有很多需要注意的地方没有注意到，导致这节课有一些遗憾。第一：对课标把握不准去，我在课堂上要求学生默读，语文新课标对第一学段的默读要求是：学习默读，做到不出声，不指读。但一年级的学生基本不会默读，一般从二年级才能够训练，学生需要在训练中逐步做到，这点我需要注意。第二：关于比喻句，在教学中，我有一个解释比喻句的环节，让学生理解比喻句，这是很不妥当的，让孩子们本人造比喻句的时候前面的铺垫不够，导致

18、学生不太容易理解。除此之外，PPT的页数太多，应该删除一些重复的内容，上课朗读指导的方法太单一，效果不好。这堂课中还有很多地方值得我继续去反思，作为教师，我也需要不断学习和借鉴好的教学经历，使本人的课堂愈加生动有趣，孩子们更乐于学。5大班音乐活动教案（小篱笆）含反思活动目的：1.感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲愉快优美的情绪。2.初步发现生活中的美，培养热爱大自然的美妙情感。3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1.准备音乐磁带、录音机。2.准备教育挂图（领域活动艺术小篱笆）。指导要点：1.引导幼儿迁移生活经历，启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的

19、服饰以及河流的变化方面进行讨论。2.欣赏教育挂图，了解歌词内容。3.欣赏歌曲，探索歌曲演唱风格。4.欣赏歌曲，教.案来自：*教案网幼儿能够小声地跟着哼唱，老师用动作、表情提示歌词，暗示歌曲的演唱风格。5.老师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。6.幼儿尝试用探索的方法演唱歌曲：歌词部分唱得连贯、优美，象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。7.集体完好地演唱歌曲，老师用动作、表情暗示。8.欣赏同伴演唱，老师在需要时助唱。鼓励幼儿大胆地在集体面前表演，体验倾听、等待以及本人表演所带来的愉快情感。活动反思：（小篱笆）是一首优美的乐曲，舒缓悠扬的三拍子音乐呈现出早春的喜人景色，结束句的水滴声又体现了愉快跳

20、跃的不同风格，乐曲的意境与歌词内容符合近阶段孩子的生活经历。我本次活动的教学目的是：1、感受三拍子歌曲优美的情绪，体验歌曲表达的春天的美。2、能较完好地演唱歌曲。3、积极参加表演唱，体验表演唱的乐趣。在本次活动中，我利用色彩鲜艳的图谱，结合琴声，加上适当的体态动作，引导幼儿主动介入活动、积极表达。活动后的几点反思：1、在观察图谱时，能够让幼儿踊跃回答，谈谈图片上的内容，多给幼儿提供发言的时机，鼓励幼儿积极回答、探索。2、在幼儿基本会朗读歌词后，我便让孩子们来跟着伴奏跟唱，小朋友的兴奋状态还未被完全激发，我应该再给孩子一点时间，如让孩子们自由地跟着老师哼唱，进而初步熟悉旋律，给予更多的缓冲与支持

21、，为歌唱积累一定的经历，到最后能够完好的歌唱。3、在随音乐拍节拍时次数有些少，应让幼儿多感受几次，音乐的节拍可逐步加速，激发幼儿的兴趣。4、活动结束前，应让幼儿跟着音乐边唱边用动作表现一下歌曲，加深对歌曲的理解。固然在活动中我还存在着不少的缺乏，但是整个活动幼儿在优美的音乐中学会歌曲，为以后的培养艺术气质积累经历。6大班音乐优质课教案（十个印第安小儿童）设计意图：音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语浸透于音乐活动的一种新的尝试，老师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。在一次很偶尔的谈话中，我了解到，幼儿对童话故事（白雪公主）中的

22、小矮人形象非常喜欢，而且平常也总是饶有兴趣地哼唱（十个小矮人）这首歌。于是，我便捉住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地介入双语活动，活动中老师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自若地心情愉快的学习乐曲。活动目的：1、初步学习歌曲（TenLittleIndianChildren），能大声地用英语来演唱。2、温习双语单词oneten，会与数字110相对应。3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。教学重难点：1、认识单词oneten，会与数字110相对应。2、学习新的乐曲（TenLittleIndianChildren），初步把握

23、歌词与旋律。活动准备：1、印有英语单词oneten的车票两套。2、情景布置图及汽车座位上粘上数字110两排。3、画有印第安小朋友的图片若干。4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩onelittle。5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。6、幼儿水笔人手一份，老师事先在十个小指上画有简单的脸谱。活动经过：一、开场部分：up2以旅游售票的游戏导入，温习数字110的英语单词。(播放背景音乐)T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧!Letgo!(跟着音乐做简单的律动)T：瞧，孩子们!车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶紧行动吧!(幼儿进行买票入座

24、游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配)T：小朋友都找到座位了。OK!我如今要来核对一下你的车票能否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从110的顺序报出你的车票号码。Doyouunderstand?OK!Youpleas!(幼儿用响亮的声音报出车票号码，老师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。)T：OK!Verygood.经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗?车要开了。(播放音乐，做简单律动。)二、基础部分：up2引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。1、以游戏性的方式引出主题。T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还

25、有很多IndiaChildren在迎接我们呢。快打个招呼吧!Hello,IndiaChildren.T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。(形象性的做手势照相)2、初步熟悉歌词。T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个IndianChildren.(师生一同用英语进行点数)T：OK!TenIndianChildren.如今请你们来看一下我拍的照片，好吗?(边出示图片边请幼儿讲出照片上有几个小孩)非常棒，IndianChildren都在夸你们呢，教师告诉你们一个小孩是用英语onelittle来表示的，跟教师讲T：教师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。(

26、将幼儿分为两组进行匹配)T：小朋友的动作真快，我们来看一看贴放的能否正确。T：哇，你们都对了，真厉害。我们把他串起来读好吗?(根据顺序读短句12遍)3、认识小节线，初步熟悉歌曲旋律。T：请小朋友闭上你的眼睛，我来变个魔术给你们看，小眼睛闭起来了，你们从one数到ten，我的魔术就变好了，不能偷看哦。(老师在图片之间放上小节线，并在相关地方放上印有India的卡片，仿照完好的歌曲进行排放)T：请睁开你的眼睛。Pleasopenyoureyes.瞧我把它变成什么了?T：这根长长的黑线在五线谱中我们把它称为小节线，在照片之间加上小节线就变成了一首歌曲。4、学唱歌曲。(1)老师范唱，幼儿倾听歌曲旋律。

27、T：请小朋友边拍手边听教师完好的唱一遍。(2)幼儿变换形式学唱歌曲。a、跟老师学唱歌曲23遍。b、配合手指游戏演唱23遍，幼儿边玩手指边唱歌曲。T：你的手指会唱歌吗?瞧，我的手指变成了小矮人，还会唱歌呢!(老师事先在十个手指头上画上简单的脸谱，配以相应的手指动作及体态语演唱歌曲。)T：你的小手想和教师一样会唱歌吗?;文.章出自屈,教师教.案网请你用笔在你的手指头上画上简单的脸谱，这样你可以以跟我一样用本人的手指来表演歌曲了。T：你们的小手画好了吗?和教师一起来演唱歌曲吧。C、模拟小矮人演唱歌曲。T：小朋友你们一定也想做小矮人吧。音乐开场后，被教师摸到头的小朋友边唱歌曲边蹲下来，第二次被摸到头的

28、小朋友就到教师身后来开火车。三、在音乐中结束活动T：今天开心吗?我们的印第安旅行要结束了。一起跟IndianChildren讲Byebye!(老师与幼儿一起边唱边做律动离开活动室)7大班音乐优秀教案（美丽的天鹅湖）含反思活动目的：1、充分感受乐曲优美、抒情的旋律特点。2、愿意用语言、动作表达本人的感受。3、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动重难点：重点：感受乐曲优美、抒情的旋律特点难点：用画笔绘画出天鹅活动准备：1、教学挂图（美丽的天鹅湖）2、蜡笔、画纸活动经过：1、初步感受乐曲的旋律特点(1)、听赏（天鹅）乐曲录音这首曲子听

29、上去有什么感受?听音乐时，你想到了什么?;.;*教师教。案网;好似看到了什么?2、感受理解乐曲所表现的内容(1)、沟通对乐曲的感受这是一首什么样的乐曲?(2)、想象表达乐曲的内容天鹅湖中美丽的天鹅在干什么?你喜欢天鹅吗?为什么?3、幼儿自主地表现大家能够把本人喜欢的天鹅画出来，和好朋友讲讲。(幼儿用画笔自由画画、沟通)活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只要有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。喜好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。8大班音乐优质课教案（我们的田野）含反思教学目的：1、学习歌曲（我们的田野）感

30、受音乐语言的旋律美，感受大自然的美妙，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。教学重点：1、二拍子、四拍子节拍歌曲的学唱，背唱（我们的田野）。2、指导学生划拍唱准节拍及旋律音高。教学基本形式：1、创设情景，引疑激思。2、自主探究，获取新知。3、议论争辩，顿悟创新。4、训练技能，鼓励发展。教学准备：电子琴、录音机。教学经过：一、组织教学：1、师生问好!2、介绍本节课内容。二、基础训练：1、发声练习。2、节拍练习。三、新授课1、教材分析（我们的田野）原是组歌（夏天旅行歌）中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒

31、情性合唱歌曲。;.;*教师教。案网;歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。2、听磁带，体会情绪。(老师画一幅与歌词有关的画)3、再听磁带，再次体会情绪。(歌曲背景简介)4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。(注意反复记号)6、处理歌曲并完好演唱歌曲。7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈本人的体会。四、听唱想做(二)。五、总结下课。教学反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只要有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。喜好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的

32、情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。9大班音乐优秀教案（在钟表店里）含反思活动目的：1、通过欣赏音乐，感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。2、能通过想象，大胆表现各种不同的钟表。活动准备：音乐欣赏（在钟表店里），表演道具：时钟、小徒弟帽子等。活动经过：1、老师请幼儿欣赏（在钟表店里）这首音乐第一遍，在欣赏后，老师提问：这首音乐讲的是发生在哪里的故事?音乐里有谁?2、老师向幼儿介绍音乐背景。师：有个音乐家叔叔看到了这么有趣的钟表店，就根据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲，名字就叫（在钟表店里）。3、请幼儿讲一讲本人喜欢的时钟的样子。师：刚刚，我们也参观了钟表店，在钟表店里，你最喜

33、欢哪种时钟?;*教师教案网;它是什么样子的?老师请幼儿大胆向同伴介绍本人喜欢的时钟。4、请幼儿用动作把本人想象中的时钟表演出来。5、分段欣赏音乐，根据每段音乐不同的情节，幼儿进行想象表演。6、分组表演：幼儿自由分组，选择音乐中的角色，听音乐进行表演。老师巡视指导幼儿根据音乐中的讲解大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。活动反思：音乐配上情节，幼儿很快就能分辨这两种不同性质的音乐，使幼儿在表现音乐时更逼真、更具有情趣，以真实的感受促进了幼儿的表现能力。而且也会提高幼儿学习的兴趣、愿望。10大班音乐优质课教案（钟表店）含反思活动目的1、在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质(愉快、抒情

34、、愉快)及三段体的曲式构造。2、培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。活动经过1、律动（可爱的小精灵）(1)今天杨教师请来了一位神秘的客人(老师穿着魔法师的衣服出场)(2)哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，如今请你们张开嘴巴。(老师分糖)(3)如今你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。听到叮一声魔糖就停了下来。我的精灵，我要开场弹琴了!(4)魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变!(5)老

35、师弹奏高音、低音和中音，幼儿根据不同的音高创编动作。2、音乐欣赏（钟表店）(1)可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。(2)完好地欣赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事?(幼儿自由回答)(3)老师播放音乐，有感情的讲述故事(4)让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗?出自:屈;老.师启发幼儿根据音乐的节拍、速度、力度等音乐的表现手段，感悟音乐的性质(前面很愉快，有点快;中间的音乐很像在跳舞，有点慢;后面和前面是一样的。)(5)分段欣赏l第一乐段A、小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。B、听第一乐段幼

36、儿做动作。教师及时评价有创造性的并符合节拍的幼儿的动作。l第二乐段活动反思音乐审美感受是使儿童在学习音乐经过中，通过感悟音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因而，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育经过。11大班音乐详案教案（非洲欢迎你）含反思设计意图：本节活动是结合大班建构课程（我是中国人，亮眼看世界）来设计的，非洲人性格开朗、热情奔放，而音乐是他们生活的灵魂，鼓声与人声的结合，遥远而充满感性与旋律，随着热情的音乐，我将带孩子们来感受快乐的非洲之旅。主要让幼儿了解非洲音乐热情奔放的特点，进一步尝试用声音、动作、

37、造型进行多元化的体验。活动目的：1.通过观察，初步了解非洲的风土人情。2.尝试用声音、动作、造型表现音乐热情奔放的特点，进行多元化体验。活动重难点：活动重点：感受非洲热情、奔放、自由的特点。活动难点：能用肢体语言表现非洲音乐热情奔放的特点，并能体验与别人游戏的快乐。活动准备：1.有关非洲风土人情的图片2.非洲人舞蹈视频3.音乐：（我是谁）（非洲欢迎你）4.舞会打扮所需物品：油彩、花环、草裙、镜子等若干活动经过：一、导入部分：老师用非洲鼓有节拍的和幼儿问好。师：今天教师和你们打招呼的方式和平常有什么不一样?小结：是的，它叫非洲鼓，来自遥远的非洲，今天我们就一起走进非洲，感受一下非洲的风土人情。意

38、图：通过非洲鼓和幼儿打招呼，让幼儿初步感受非洲鼓，进一步体会节拍的魅力，同时激发幼儿模拟、介入的兴趣，为后面做铺垫。二、基本部分1.出示有关风土人情的图片。师：你们都看到了什么?回应：非洲的撒哈拉沙漠和原始森林是很多珍稀动物寓居的地方;非洲原始部落的人就是以打猎为生;他们很豪放喜欢用手抓饭;他们喜欢颜色鲜艳的衣服，让人感觉很亲切、很热情。他们随时随地都喜欢用唱歌、跳舞、打鼓的方式来表达本人。小结：他们就是那么的热情好客、自由奔放。师：你们假如去非洲的话，他们也会热情的跟你们打招呼的。2.学讲非洲语，与人打招呼。学唱：fungaAlafiaachiachi师：猜一猜他们在讲什么?你们平常是怎么和

39、别人打招呼的?(你好!/Hello/早上好!)小结：他们是和我们打招呼呢!他们在讲：非洲欢迎你，非洲欢迎你!师：我们也用非洲语和他们打声招呼吧!让我们用热情的非洲语和后面的客人教师打声招呼吧!意图：通过模拟、学讲非洲语，激发幼儿对非洲的兴趣和热情。3.观看视频，初步感受非洲音乐与舞蹈的特点。师：他们打招呼的方式都那么十分，那他们的舞蹈又会是什么样子呢?今天赵教师带来了一段有趣的非洲舞，我们一起来看看，他们是怎么来跳舞的?欣赏舞蹈视频第一遍：师：这个舞蹈有趣吗?你最喜欢哪个动作?欣赏舞蹈视频第二遍：(1)讨论非洲舞蹈的基本动作，请个别幼儿模拟。(2)师引导幼儿模拟抬腿、耸肩、颤腿、摆臀等基本动作

40、。意图：培养幼儿的创作能力，激发幼儿的创作兴趣。师：你们太厉害了，一下子记住了这么多的动作，假如给你一段音乐，你能把刚刚的动作跳出来吗?我们来试试!(播放舞蹈动作音乐)第一遍：幼儿站起来进行舞蹈动作练习。师：我觉得你们真的太棒了，有的小朋友动作比我还要大方，还要热情。不过这段音乐其实还没有完，它还有一段非常十分的地方，你们听听看，猜猜他们在干什么?(播放打招呼音乐)小结：这是他们在和同伴打招呼呢!我们来学一学!师：我要去和你们打招呼了，你也要用同样的方式回应我哦!让我看看谁最热情了!老师和全体幼儿打招呼!师：如今我邀请你们和我一起来跳舞了!(完好表演舞蹈一段)师：他们俩跳得最热情了，不但动作大

41、方还有表情呢!如今我请他们俩站到第一位来，其他小朋友跟到他们后面，男孩女孩面对面站两排，这次当打招呼的音乐出现时，站在第一位的小朋友要和后面的同伴去打招呼问好，我们先来试一试!对，打完招呼后就要站到队伍的最后面，前面的孩子我们就要边跳边向前移动。教案来.自:屈;教师教.案网，我们跟着音乐试一试!让我看看哪一队跳得最热情!第二遍：打招呼游戏，幼儿面对面站两排有队形变换的进行游戏。(完好表演舞蹈两段)4.欣赏化装视频，幼儿自主化装。师：既然我们来到了非洲，就要入乡随俗，一起看看非洲人们他们在跳舞时是如何穿着打扮的?1.引导幼儿欣赏图片。(幼儿边欣赏图片，老师边进行讲解)2.出示化装品，调动幼儿打扮

42、本人继续游戏的激情。幼儿对着镜子自主化装。根据图片内容进行讲解：他们会把大自然的色彩涂抹到本人的脸上;他们会用羽毛、树枝来打扮本人;他们有的脸上是点状的，有的是条纹状的，有的看起来像非洲雄狮，有的像非洲豹。小结：非洲人就是这么的奔放、个性，他们把大自然的色彩涂抹到本人脸上，用大自然的物品来打扮本人，把本人打扮的那么唯一无二，与众不同。如今我们也来穿上草裙，用美丽的色彩打扮本人吧!三、结束部分：篝火舞会：师生随音乐即兴互动表演与游戏。师：篝火舞会就要开场了，我们围一个大大的圆，一起唱起来、跳起来吧!(完好表演舞蹈四段)意图：奇异的打扮和色彩，愈加调动幼儿游戏的兴趣。建议：游戏中，幼儿可变换各种队

43、形进行自由舞蹈。延伸师：孩子们今天你们用来打扮的东西教师都会投放到表演区，区角活动的时候，你们能够去尽情的感受非洲的热情与奔放!师：今天的非洲之旅到此结束，让我们用热情的非洲语和后面客人教师再见!播放音乐（非洲欢迎你），带领幼儿自由离场。活动延伸：表演区：可提供各种打扮材料;提供队形图示;图书区：（罗拉要去非洲）美工区：学画非洲人活动反思：幼儿在活动中非常投入，积累了关于非洲的知识，在演唱、表演中也感遭到了非洲人的热情和奔放。但是，幼儿在表演时好似没有放开，我想可能有两个原因：首先，这首歌曲歌词选用的是简单的非洲土语，很多重复，所以学起来没有难度。动作在教师形象的语言提示下学起来也没有难度。但

44、是在边唱边表演时比拟困难，十分是动作转换时并不是很顺利。能否动作再简化一些，比方第一第二句的动作能够是一样的。其次，老师的情绪感染力和动作表现力不够，教师在表演和演唱这种非洲风格的歌曲时能够再放开些，让孩子们更好地感受和表现。12大班音乐优秀教案（请你品尝功夫茶）含反思活动目的：1、感受歌曲生动、活泼的讲唱情趣，体验歌唱的快乐。2、知道功夫茶是广东潮汕地区的民间风俗，尝试用潮州话讲对白，学惯用歌声表现广东小主人的热情和好客。活动准备：磁带、录相带各一盒。活动经过：一、欣赏歌曲1、幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。2、练声、节拍型练习。(1)以拍手向客人打招呼的形式，学习节拍型：0(2)用歌声欢迎客人

45、欢迎客人的形式练声，唱准旋律。(3)唱一首欢迎客人教师的歌，!;:屈,老，师教.案网幼儿欣赏并学讲潮州话对白。3、幼儿在歌曲音乐的伴奏下观看有关功夫茶的录相。二、学唱歌曲1、学习歌词内容。(1)师生在一问一答中学习歌词的第一、第二句。(2)在动作表现中学习歌词的后半部分。2、欣赏教师范唱歌曲。3、幼儿用动作感受、表现歌曲。4、幼儿学唱歌曲。(1)幼儿听音乐，边用手打节拍边轻轻跟唱。(2)学习有感情地唱好0请你品尝功夫茶(3)请小木偶喝茶的形式，鼓励幼儿用歌声表现小主人的热情好客。三、游戏、表演师生共同扮演角色随音乐边唱边表演。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只要有了兴趣才能产生主动学习、

46、主动探索的愿望。喜好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。13大班音乐优质课教案（小牧民）含反思活动目的：1、引导幼儿感受乐曲旋律及其愉快活泼的性质，体会音乐所表现的意境。2、培养幼儿在打击乐活动中，进一步学会控制和协调并用本人固定的节拍随音乐演奏，始终保持本人的声部。3、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、已学会唱（小牧民）。2、立体玩具小马，脖子上套一串小铃。3、指导幼儿认识有关牧民的生活及劳动内容。活动经过：1、温习歌曲（小牧民）。2、学习把握xxxxxxxx节拍型。(1)老师用双响筒敲击xxxx节拍型，另一幼儿操作玩具小马，让其他幼儿注意倾听小马跑时脖子上串铃发出的响声。(2)启发幼儿讲出是谁来了?。屈，教师.教案.网出处。怎么来的?(3)幼儿将本人听到的马蹄声节拍拍出来。(4)全体幼儿随着音乐拍马蹄声节拍。(5)幼儿用模拟马蹄声哒哒哒哒或的个的个。3、老师在幼儿拍xxxxxxxx节拍声中唱（小牧民）歌曲。4、探索17小节到20小节与其他旋律节拍的不同。(1)让幼儿体会小牧民来到一望无际的草原，心里是如何想的?如何