小班下学期心理健康教案30篇 -精品文档.docx

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1、小班下学期心理健康教案30篇（小班下学期心理健康教案30篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期心理健康教案30篇！1小班心理健康公开课教案（情绪变变变）含反思活动目的：1、感受笑、生气、哭三种情绪并产生相应的体验。2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。活动准备：音乐，笑、生气、哭的图片。活动经过：一、歌曲导入1、唱拍手歌圆圈上入坐。(帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与老师的心理距离。)2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心?二、体验情绪今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。1、介绍三个小客人。(开门见山，马上吸引幼儿的

2、注意力。)2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样?3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈本人的情绪经历。(让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。)三、情绪调节。师：这三位客人他们碰到问题了，想请小朋友你们一起帮助他们，好吗?师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?出自:屈;老.师(幼儿相互沟通及与表演者的沟通，老师及时记录方法，让幼儿产生自自信心，体验帮助别人后的快乐。)老师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。四、角色表演。1、请三位小朋友分别模拟扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。(体验帮

3、助别人后的快乐)五、欢庆舞让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。(活动在气氛高潮中结束。)活动反思：活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的经历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题;通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目的的结合点。进而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目的和内容，构成一系列的主题网络。2小班心理健康优秀教案（让本人高兴）含反思活动目的：1、懂得情绪愉快有利与身体健康，初步学习正确的方式排解不开心的情绪。2、引导幼儿逐步养成积极乐观的生活

4、态度。活动重难点：学习正确的方式排解不开心的情绪。活动经过：一：感受快乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。二、开心与烦恼1、刚刚玩的真开心，你们想想平常你还碰到过什么开心的事?2、开心的时候你会如何?(用动作表现)3、除了开心的事，我们还会碰到一些不开心的事，谁来讲一讲你都碰到一些什么不开心的事?4、不开心的时候你会如何?(用动作表现)5、你喜欢开心的本人还是不开心的本人?小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。教案出自：*老.师教案网生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让本人生气，把生气这个坏习惯消灭掉。三、化解不开心假如你生气了，你会

5、想哪些办法让本人消气呢?小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让本人快乐起来。四、让本人开心1、介绍开心枕。2、传递开心，让每个幼儿和开心枕抱一抱，亲一亲。3、讲一讲抱着开心枕有什么感觉?4、把开心枕送给其别人来感受一下开心的滋味。活动反思：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为当代文明人的一个重要标志。（纲要）指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐步学会调控本人的情绪，保持乐观向上的心境。3小班心理健康教案（开开心心上幼儿园）含反思活动目

6、的：1、幼儿逐步适应集体生活，愿意去幼儿园。2、愿意和教师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。活动重难点：1、幼儿知道本人已经长大了，愿意去幼儿园和小朋友、教师们一起做游戏，学知识。2、爱上幼儿园，天天都开开心心地来幼儿园。活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。2、布偶表演（开开心心上幼儿园）。活动经过：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。1、教师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。2、老师表演（小鸭上幼儿园）。二、幼儿长大了，;*教师教案网;要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。1、提问：小鸭是怎样上幼儿园的?今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的?2、总结：爸爸妈妈工作去

7、了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。3、学习儿歌（上幼儿园）。活动反思：在这个经过中幼儿所学的经历和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与老师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因而，我们在施行教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得开心、玩得愉快。4小班心理健康详案教案（看望兔奶奶）含反思活动背景：当代家庭中独生子女越来越多，儿童心理问题也逐步增加。独生子女在家中得到的是众星捧月般的宠爱。在尽情享受着长辈们无微不至的关心时，却很少想到去关心、去爱别人

8、，十分是年老的人们。而爱心教育是幼儿健康心理的基础和基本内容。本次活动，我针对小班幼儿的年龄特征，以情境化的游戏将整个活动串联起来，通过创设良好的环境，让幼儿在宽松愉悦的气氛中感受、体会关心尊敬长辈所带来的心理上的知足，进而培养幼儿的爱心，使幼儿从小懂得尊敬、关心周围的人是每个人应当做到的美德，促进身心和谐发展。活动目的：1、通过情境化的游戏，使幼儿学着关心长辈，并乐于帮助长辈做力所能及的事。2、培养幼儿关心和尊敬长辈的美妙情感。3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格。活动准备：1、在活动室内设置游戏场景：兔奶奶的家：在小型家俱中放置脸盆、毛巾、茶杯、衣服、裤子、拖鞋等日用

9、品。红十字医院：内放小床等物，一大班幼儿扮演生病的兔奶奶。2、白兔、灰兔头饰若干;玩具手机一部;乐曲和电话录音。活动经过：一、去兔奶奶家玩。1、老师扮演兔妈妈，幼儿分别扮演白兔和灰兔。兔妈妈讲：今天的天气真好，妈妈带宝宝们去奶奶家玩好吗?2、(在音乐伴奏下，兔妈妈带小兔蹦蹦跳跳来到了兔奶奶家门口)兔妈妈边跳边讲：宝宝们，这里景色真美，有绿绿的草儿，红红的花儿，奶奶家到了。(评：简洁的讲述和叠词的运用将幼儿带到风景如画的童话王国中，使幼儿沉浸在游戏气氛内，轻松、和谐，身心愉悦。)3、进入兔奶奶家，共同寻找兔奶奶，小兔们围坐在兔妈妈身边自由讨论，启发幼儿猜猜奶奶有可能去的地方。(评：幼儿置身于游戏

10、的情境中，在巧妙的设问引导下，既吸引了幼儿的注意力，调动了幼儿介入活动的主动性、积极性，又为下面环节作铺垫。)二、帮助生病的兔奶奶找生活用品。1、正在这时兔妈妈的手机响了(放兔奶奶的电话录音)孩子们你们好，我是奶奶，今天身体有点不舒适，医生让我住院治疗。请你们帮奶奶在家里找一个脸盆、一条毛巾、一个茶杯送到红十字医院。记住，一个脸盆，一条毛巾、一个茶杯，谢谢孩子们，再见!2、奶奶让我们带什么东西去医院?3、师：请白兔们分散在柜子、桌子等处寻找，并请找到的幼儿讲讲本人找到了什么。4、手机又响了，再次放电话录音：孩子们，对不起!奶奶年纪大了，记性也不太好了，我还要请你们帮奶奶找一件衣服、一条裤子和一

11、双拖鞋，送到红十字医院。5、请灰兔寻找后讲出本人找到了什么?;.;*教师教。案网;在哪里找到的?(评：通过运用电话录音提出两次寻找的要求，使幼儿能充分调动兴趣，集中注意力倾听。在积极寻找物品的经过中体验对奶奶的关心之情，在这一环节中，根据小班幼儿的年龄特征和认知特点，将较长、较繁琐的要求分两次提出，幼儿在听一听，找一找，讲一讲的经过中体验对奶奶的关心之情，更有助于要求的顺利完成，同时由于需要寻找的物品数量不是过多，所以考虑让幼儿(分成白兔、灰兔两部分)分批去寻找，让每个幼儿都有介入的时机，既知足了幼儿愿意为长辈尽力的心理需要，又避免了人数太多易造成的拥挤场面。)三、想一想，讲一讲：送什么礼物给

12、兔奶奶，激发关心奶奶的情感。1、平常奶奶可关心宝宝啦，教宝宝穿衣服和宝宝去玩，有什么好吃的东西也总是留给宝宝吃，如今奶奶病了，我们心里觉得怎么样呢?(评：通过回首奶奶对宝宝的关心来启发幼儿讲述心中的感受，激发幼儿关心、尊敬长辈的情感。)2、我们送点什么礼物给奶奶呢?3、其实除了送奶奶好吃的东西，我们还能够讲一句关心的话作为礼物送给奶奶。你想讲什么关心的话呢?能够和好朋友先商量一下。(启发幼儿想一句让奶奶听了高兴的话。)(对小班幼儿来讲，送别人好吃，好玩的东西是表示关心之情最直接的想法，在语言启发下，能使幼儿明白关心、祝福的话也是一份最好的礼物，幼小的心灵中萌发了爱心。)四、去医院看望奶奶，送去

13、真诚的祝福，进一步感受和表现对奶奶关心尊敬之情。1、如今我们一起带上奶奶要的东西乘上汽车赶紧去医院吧!(放开汽车音乐、兔妈妈带小兔们来到红十字医院，奶奶躺在病床上。)2、小兔们围在奶奶的病床前送礼物，并讲一句关心的话。3、齐唱歌曲（祝你身体健康）。(引导幼儿用行动、用语言、用歌声来进一步感受和表达对长辈的尊敬和关心，既紧扣活动目的，将情境化的游戏活动推向高潮，又让幼儿再次遭到爱心教育的熏陶，培养了良好的情感，促进了身心和谐发展。)活动反思：整个活动以情境化的游戏来串联，给幼儿营造了一个宽松和谐的学习气氛，给幼儿创设了一个在集体面前大胆表述的时机，激发了幼儿关心和尊敬长辈的情感。5小班心理健康教

14、案（共享真快乐）含反思活动目的：1.能积极介入共享活动，体验玩具大家玩的快乐。2.大胆表达把本人的玩具给别人玩的想法。3.初步懂得玩具一起玩、相互辞让的交往方法。活动重点难点：活动重点：体验大家一起玩玩具的快乐。活动难点：浸透共享的意识活动准备：物质：幼儿自带玩具，布置成玩具城，课件。心理：会简单介绍本人所带的玩具。活动经过：一、导入1.跟客人教师问好。看，有这么多的教师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟教师问好：教师好!2.参观玩具城。过渡语：今天，我们来到了玩具城，这里有很多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀出发喽!3.将幼儿集中到身边。提问：你看到了什么玩具?(

15、让每一个幼儿都充分表达)过渡语：这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们听听小朋友的介绍。二、展开1.幼儿介绍玩具。提问：(1)这架飞机很十分，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家讲讲怎么玩?2.表达共享。(1)个人的表达提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?小结：*小朋友让好朋友来玩本人的玩具，*小朋友把本人喜欢的玩具让大家玩他们都是会共享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!(2)群体的表达提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧!3.幼儿玩玩具，老师指导，助教拍照

16、(5、6张)。重点：保证每个孩子都能玩起来。拍照：拍孩子的快乐、专注，要有一张很多孩子一起玩的，一张教师和孩子一起玩的照片。过渡语：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!4.通过照片，共享快乐。刚刚，我看到大家玩得可高兴了，教师都给你们拍下来了，我们来共享一下大家的快乐吧!提问：这是谁?他玩的是什么玩具?小结：好玩的玩具让*小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么快乐，我觉得应该夸夸他们!*小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!三、延伸1.共享老师的玩具。今天，我也把本人最喜欢的玩具带来了，到

17、底是什么呢?快闭上眼睛!出示玩具汽车，提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，老师推着小车转一转，活跃气氛。)2.浸透玩具较少时的玩法。(1)轮流玩。提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只要一辆汽车，该怎么玩呢?小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。(2)浸透辞让教育。提问：假如玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行?本文;:屈,老;师教案.网小结：大家要相互辞让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只要这样，大家才都能玩得本人喜欢的玩具，才会玩得高兴。(3)一起玩。大家还能够一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友能够轻轻地扶着车

18、，或者渐渐地帮他推一推，肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧!跟教师们再见!活动反思：让孩子把最喜欢的玩具带到幼儿园，和其他的孩子共享，一起感受共共享玩具的快乐!这个活动能够培养幼儿学习与人共享事物，是踏入群体的第一步，也是培养良好人际关系的好方法。6小班健康教案（不怕看医生）含反思活动目的：1、知道生病了就要去就医。2、了解就医的心理准备和安全注意事项。3、培养良好的卫生习惯。4、知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。5、初步了解健康的小常识。活动准备：1、动画视频（不怕看医生）2、(关于小朋友看病的图片)活动经过：一、老师请幼儿观看动画视频（不怕看医生

19、），引出活动主题。1、老师：小朋友们好，我是刘教师，今天教师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!2、老师播放动画视频（不怕看医生），看完后请幼儿来讲一讲视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。3、幼儿简单描绘视频中的内容，老师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，(.;*教师教案网)医院和医生并不可怕，我们要做个英勇的孩子，不怕打针。二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。1、老师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?2、老师请幼儿讲讲本人的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让

20、幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。3、克制惧怕医务人员的心理。4、做个英勇的孩子，配合医生做检查。5、不乱动诊疗室的物品。6、注意清洁卫生，不四处乱摸。7、耐心等待就医。活动反思：这次心理健康活动（不怕看医生），是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长讲带他们去医院看病他们就很对抗，因此这次活动对幼儿有很好的教育意义。活动中幼儿观看了动画故事（不怕看医生），并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体

21、会到医院和医生并不可怕，我们要克制惧怕医务人员的心理，做个英勇的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表本人的看法，也都讲要做个英勇的孩子，不怕看医生。但活动中缺乏的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿把握起来也会更快更好。7小班健康活动教案（本人的事情本人做）含反思活动目的：1、培养幼儿独立生活的意识，逐步改变他们依靠成人的心理状态。2、学会一些力所能及的自己服务技能，知道主动承当一些家务劳动。3、初步懂得本人长大了，遇事能够试着面对。4、愿意沟通，清

22、楚明白地表达本人的想法。5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。活动准备：1、儿童服装、雨具各若干件。2、脸盆、肥皂、手绢等。活动经过：1、请幼儿介绍一下本人的衣服、鞋袜等都放在家里的什么地方?天天穿什么衣服由谁来决定，谁来找。2、调查一下天天都有谁听天气预报。3、教师请小朋友说说，听天气预报对他们有什么意义。4、玩游戏：请听天气预报玩法：幼儿分成若干小组，以小组为单位回答问题。教师做预报员，向幼儿预报天气，让幼儿根据听到的天气预报，选择衣服、雨具等，看哪组选得快而且正确，优胜组得一枚奖章。如：教师报阴有雨，幼儿就必须选择雨衣、雨伞;最低气温15下面，幼儿要选择毛衣等;最高气温25以上，幼

23、儿可选裙子、短裤。5、玩游戏：看谁的衣服最整洁玩法：(幼儿分为人数相等的若干组进行比赛)每组幼儿前面放两张桌子，其中一张桌上摆放与幼儿人数相等的各种服装。游戏开场后，每队幼儿均从第一个人起跑到桌前，任选一件服装叠好放到另一张桌上后跑回，拍打第二个人的手，第二个人再去叠放衣服，以此类推。来.源*教.案网叠放整洁、速度快的一组获胜。6、老师示范怎样洗手绢，要求幼儿回家练习洗手绢、袜子等，并晾起来。活动反思：作为老师的我们应该不失机会地找时机锻炼他们，让他们学会本人的事情本人做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。8小班上学期健康教案（我好害怕）含反思活动目的：1、知道害怕的感觉人人都会有

24、，愿意大胆讲出本人内心的恐惧。2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。3、培养良好的卫生习惯。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动准备：1、绘本（我好害怕）。2、事先让幼儿和家长讨论并记录本人最害怕的事或物。3、打针情景。活动经过：一、绘本植入，引出害怕心理。1、出示绘本，大胆猜想小熊害怕的原因。-你们看，谁来了?(小熊)-小熊脸上是什么表情?(不高兴、生气、害怕)-猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它)2、绘本继续，揭示谜底。-到底遇见了谁?我们来看看。发生什么事情了呢，我们一起来看看能够省略，停顿一下，老师直接跟孩子讲，-原来是一

25、只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你会害怕吗?3、绘本继续，引出害怕的声音。-咦?这是什么时候?(晚上、天黑)-听!这是什么声音?(刮风)-你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很害怕)省略小结：是啊，碰到恶狠狠的狗时，小熊会害怕;我们也会害怕。(教案出自：*教案网)天黑了，小熊一个人在家，心里也很害怕。省略蓝色部分都为省略绘本只是植入，不用太多地去分析绘本，只要引出害怕这个点就能够了，害怕大狼狗孩子应该有经历，但对于黑暗，由于都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉。因而，我觉得这部分能够省掉。二、经历迁移，讲出本人的害怕。1、根据记录图，讨论本人的害怕。-除了害怕大狼狗

26、，你还害怕什么呢?你有害怕的时候吗?(有)-昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把本人害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友讲一讲。(教师巡回倾听)2、个别幼儿讲出本人的害怕心理。-你害怕的是什么?(大灰狼)-为什么会害怕?(由于大灰狼会咬我们)-害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒适)3、经历归类梳理。-还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)总：原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(老师边讲边出示展板)-你害怕的是什么?(火)-为什么?(由于它会把人烧死的)总：原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。(教师边讲边揭示第二部分展板

27、)-你们为什么害怕这些东西?(由于水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)这几点小班的孩子应该想不到，由于他们没有生活经历，即便有画着的，也是家长的经历，与幼儿的实际脱离，建议能够省去。-你害怕的是什么?(打雷)-为什么?(很响，很吓人)-还有谁也害怕这种很响的声音的?(我怕气球爆炸、风声)总：原来那些很响、很恐惧的声音也会让我们害怕。(出示展板第三部分)-我们来看看他的害怕是什么?(打针)-为什么?(打针很疼)-也有很多小朋友由于怕疼，害怕打针。(揭示展板第四部分。)小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感

28、觉吗?(不喜欢)三、讨论沟通，克制害怕心理。1、结合展板，讨论解决的办法。-怎么样才能让我们不害怕呢?-碰到这些凶猛的动物时，我们能够怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈。)总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)-水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮助)总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)-听到可怕的声音怎么办?(教案出自：*教案网)(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)总：原来我们可以以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)2、情景表演，积极面对害怕。将这部分作为

29、重点，前面都能够短一点，让孩子从害怕打针到不害怕打针，有一个明显的心理变化经过。-打针你们怕吗?-打针能够治疗疾病;打预防针能够让我们身体变得棒棒的，能不能由于害怕就不打针呢?怎么做才能让本人不害怕?(有的不怕，真英勇;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里)能够让孩子们都来讲一讲，或者老师找一个不怕的孩子来讲一讲他打针的时候为什么不害怕，是怎么做的?-我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉本人我不怕!我不怕!我不怕!(你们真英勇!翻转表情)让幼儿大声地讲出来：打针我不怕!小结：原来有些害怕的事情，我们能够躲起来或者做其他事情，但有的害怕，像打针我们必须英勇战胜它。但

30、有的害怕，只要我们英勇面对，也就不害怕了，就像打针一样。四、绘本回归，生活应用。1、回归绘本，了解小熊的克制方法。-你们都想到了好办法克制了害怕，变成了英勇的孩子。小熊有没有变英勇呢?我们一起来看看。(播放多媒体)-它想到了什么办法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、本人看书)-如今小熊脸上是什么表情?(开心)-是啊!由于它知道害怕的时候该怎么做了。2、生活应用，克制害怕-今天来了这么多不认识的客人教师，刚刚进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人教师打招呼呢，(教案出自：*教案网)有点害怕吧?那如今，你还害怕吗?为什么?那让我们大声地去跟客人教师打打招呼，去抱抱她们，好吗?谢教师心里也有些害怕。你们愿

31、意和我一起去和客人教师打招呼、抱抱客人教师吗?我觉得对于小班的孩子只要归结两类就能够了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，大概能够分成四个环节，第一环节就是绘本植入，引出害怕情绪(2分钟)，第二环节就是经历迁移，进行两点归类(8-10分钟);第三环节就是客服害怕心理的体验-打针(4-6分钟)，第四环节是绘本回归，老师进行总结(2分钟)，最后的延伸就是与生活相联络，抱抱客人教师(2分钟)。活动反思：我觉得对于小班的孩子只要归结两类就能够了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，大概能够分成四个环节，第一环节就是绘本植入，引出害怕情绪2分

32、钟，第二环节就是经历迁移，进行两点归类810分钟；第三环节就是客服害怕心理的体验打针46分钟，第四环节是绘本回归，老师进行总结2分钟，最后的延伸就是与生活相联络，抱抱客人教师2分钟。9小班上学期健康教案（老猫睡觉悟不了）含反思活动目的：1.会轻轻走、跑和躲藏，能边朗读边做动作。2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。活动准备：1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数一样，躲藏物若干(纸箱、跷跷板等)。2.游戏前学会儿歌活动经过：一、热生活动，老师随幼儿一起听音乐学小动物走路，听音乐做动物模拟操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前

33、准备活动。二、组织游戏（老猫睡觉悟不了），引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。1.游戏玩法及规则：老师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开场，老师讲：老猫睡着了，(教案出自：*教案网)幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉悟不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。念完儿歌，小猫才能轻轻走到场地藏起来。老猫听见小猫走开后，睁开眼睛讲：老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。同时站起来四面张望。寻找小猫。嘴里叫喵-喵。小猫听见老猫的叫声，一边喵喵的叫着，一边赶紧跑到老猫的身边。2.要求：(1)要指定幼儿游戏范围，以防走的过远(2)躲藏的环境要安全。3.指导幼儿按游戏规则进行游戏。(1)教师介入游戏角

34、色以便指导幼儿游戏。(2)幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。老师提出要求规则。(3)玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。三、放松活动。1.老师讲评游戏的情况，表扬遵守规则的好孩子。2.带幼儿做放松活动，听音乐模拟动物走路，进教室喝水小便。老猫睡觉悟不了一、活动目的：1、通过学习游戏，学做小猫轻轻的走和跑。进而了解小动物的习性，激发幼儿爱小动物的情感。2、培养幼儿游戏时的规则意识。二、活动准备：老猫头饰一个三、活动经过：(一)导入部分：师戴老猫头饰发出叫声、动作引起幼儿兴趣。喵喵喵谁来了?今天，老猫来小班干什么呀?猜猜他会来干什么?老猫讲要和小朋友一同做一个游戏，游戏的名称叫老

35、猫睡觉悟不了。(二)进行部分：1.师边表演动作边念儿歌一遍师：小朋友，教师先来念一首儿歌，我们小耳朵听好了。师：儿歌里有谁呀?老猫在做什么呀?你听到儿歌里还有哪些小动物在做游戏?我们想不想做老猫睡觉悟不了的游戏呀?2.幼儿游戏(1)学念儿歌师：谁来做老猫?谁来做老猫的乖孩子?教师做老猫好不好?做猫妈妈。(教案出自：*教案网)那小朋友就做小猫，做猫妈妈的乖宝宝。如今小猫跟着老猫学儿歌。(2)学习玩法师边念儿歌边教给孩子们游戏玩法。师：小猫要遵守游戏规则。(3)师生共同游戏。师：我们已经学会玩这个老猫睡觉悟不了的游戏了。如今我们开场做游戏吧。(三)结束部分：师：小猫，今天的游戏玩得开心吗?谁能讲出

36、我们今天这个游戏的名称?我们小朋友回家以后和爸爸妈妈一起玩这个游戏好吗?活动反思：小班孩子的游戏具有灵敏性和机动性。作为教师应该有敏锐的观察力，灵敏机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：游戏时顾正浩总喜欢横冲直撞，跑来跑去，听到猫妈妈的召唤，总是跑回位子，不到妈妈身边来。刚开场时我还提醒他轻一点，然而这种干预并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。如今想一想，孩子的行为总有本人的理由，孩子既然乐在其中，就能够顺其要求，巧妙利用：看，那只淘气的小猫一定是最快跑到妈妈面前来的。这样既知足了他的要求，又间接影响了他。10小班健康教案及反思（我好害怕）有教师要参加区心理健康优质课比赛，虽

37、讲由于各种原因没能进行现场磨课，但是对于活动教案与该教师进行了沟通，表达了本人的想法，献上了本人微薄的气力。活动目的：1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆讲出本人内心的恐惧。2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。3、培养良好的卫生习惯。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动准备：1、绘本（我好害怕）。2、事先让幼儿和家长讨论并记录本人最害怕的事或物。3、打针情景。活动经过：一、绘本植入，引出害怕心理。1、出示绘本，大胆猜想小熊害怕的原因。你们看，谁来了？小熊小熊脸上是什么表情？不高兴、生气、害怕猜猜小熊可能遇见了谁？可能会发生什么事情呢？大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它2、

38、绘本继续，揭示谜底。到底遇见了谁？我们来看看。发生什么事情了呢，我们一起来看看能够省略，停顿一下，老师直接跟孩子讲，原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你会害怕吗？3、绘本继续，引出害怕的声音。咦？这是什么时候？晚上、天黑听！这是什么声音？刮风你听到这个声音有什么感觉？很冷、很害怕省略小结：是啊，碰到恶狠狠的狗时，小熊会害怕；我们也会害怕。天黑了，小熊一个人在家，心里也很害怕。省略蓝色部分都为省略绘本只是植入，不用太多地去分析绘本，只要引出害怕这个点就能够了，害怕大狼狗孩子应该有经历，但对于黑暗，由于都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉。因而，我觉得这部分能够

39、省掉。二、经历迁移，讲出本人的害怕。1、根据记录图，讨论本人的害怕。除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢？你有害怕的时候吗？有昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把本人害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友讲一讲。教师巡回倾听2、个别幼儿讲出本人的害怕心理。你害怕的是什么？大灰狼为什么会害怕？由于大灰狼会咬我们害怕的时候你心里是什么感觉？不舒适3、经历归类梳理。还有谁也害怕这种厉害的动物？我怕老虎、我怕的是蛇总：原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。老师边讲边出示展板你害怕的是什么？火为什么？由于它会把人烧死的总：原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东

40、西。教师边讲边揭示第二部分展板你们为什么害怕这些东西？由于水会把房子冲走；插头有电要电死人的；剪刀碰到别人也会受伤的这几点小班的孩子应该想不到，由于他们没有生活经历，即便有画着的，也是家长的经历，与幼儿的实际脱离，建议能够省去。你害怕的是什么？打雷为什么？很响，很吓人还有谁也害怕这种很响的声音的？我怕气球爆炸、风声总：原来那些很响、很恐惧的声音也会让我们害怕。出示展板第三部分我们来看看他的害怕是什么？打针为什么？打针很疼也有很多小朋友由于怕疼，害怕打针。揭示展板第四部分。小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗？不喜欢三、讨

41、论沟通，克制害怕心理。1、结合展板，讨论解决的办法。怎么样才能让我们不害怕呢？碰到这些凶猛的动物时，我们能够怎么做？逃跑、躲起来、找妈妈总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。将害怕表情翻面成笑脸水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做？小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮助总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。翻转笑脸听到可怕的声音怎么办？捂耳朵、放音乐、让妈妈抱总：原来我们可以以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。翻转笑脸2、情景表演，积极面对害怕。将这部分作为重点，前面都能够短一点，让孩子从害怕打针到不害怕打针，有一个明显的心理变化经过

42、。打针你们怕吗？打针能够治疗疾病；打预防针能够让我们身体变得棒棒的，能不能由于害怕就不打针呢？怎么做才能让本人不害怕？有的不怕，真英勇；怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里能够让孩子们都来讲一讲，或者老师找一个不怕的孩子来讲一讲他打针的时候为什么不害怕，是怎么做的？我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉本人我不怕！我不怕！我不怕！你们真英勇！翻转表情让幼儿大声地讲出来：打针我不怕！小结：原来有些害怕的事情，我们能够躲起来或者做其他事情，但有的害怕，像打针我们必须英勇战胜它。但有的害怕，只要我们英勇面对，也就不害怕了，就像打针一样。四、绘本回归，生活应用。1、回归绘本

43、，了解小熊的克制方法。你们都想到了好办法克制了害怕，变成了英勇的孩子。小熊有没有变英勇呢？我们一起来看看。播放多媒体它想到了什么办法抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、本人看书如今小熊脸上是什么表情？开心是啊！由于它知道害怕的时候该怎么做了。2、生活应用，克制害怕今天来了这么多不认识的客人教师，刚刚进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人教师打招呼呢，有点害怕吧？那如今，你还害怕吗？为什么？那让我们大声地去跟客人教师打打招呼，去抱抱她们，好吗？谢教师心里也有些害怕。你们愿意和我一起去和客人教师打招呼、抱抱客人教师吗？我觉得对于小班的孩子只要归结两类就能够了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点

44、最符合他们的实际，大概能够分成四个环节，第一环节就是绘本植入，引出害怕情绪2分钟，第二环节就是经历迁移，进行两点归类810分钟；第三环节就是客服害怕心理的体验打针46分钟，第四环节是绘本回归，老师进行总结2分钟，最后的延伸就是与生活相联络，抱抱客人教师2分钟。11小班健康课教案（我爱理发、洗头）含反思活动目的：1、知道要常洗发、理发，保持仪表的整洁。2、通过参观活动，了解理发店的名称，知道几种常见的理发工具。3、能克制对理发的恐惧心理。4、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、大胆讲出本人的理解。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、理发店游戏材料。活动经过：1、老师讲故事，引起幼儿对理

45、发的关注。提问：瓜瓜是一个如何的孩子？谁喜欢瓜瓜长长的乱乱的头发？他想做什么？后来，瓜瓜愿意理发吗？2、老师能够这样引导：理发可怕吗？你们为什么要常洗发和理发呢？小结：理发对我们小朋友没有任何伤害，男孩子头发长发不整洁也不好看，而且还容易落灰尘，出了汗，灰也会沾在上面，所以我们一定要常驻清洗头发，常理发。3、幼儿欣赏儿歌（小刺猬），知道理发后人很整洁。提问：儿歌中的小刺猬是谁？你喜欢理发前的小刺猬还是喜欢理发后的小宝宝呢？为什么？4、带领幼儿学习儿歌（小刺猬）。5、引导幼儿开展角色游戏理发店。先让幼儿讲讲：理发店里有谁？有哪些理发工具？理发师是如何工作的？然后出示自制或购买的理发店玩具，让幼儿

46、逐一讲知名称，并示范操作工具，根据幼儿的意愿安排34位幼儿玩理发店游戏，请一们幼儿扮演顾客，其他幼儿观察理发师是如何为顾客理发的。6、游戏一段时间后，能够请介入游戏和观看游戏的小朋友共同讨论和探索怎样玩游戏。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。12小班健康领域教案（洗洗小手讲卫生）含反思设计意图：小班的孩子对本人的小手的各部分名称及用处都有了初步的认知，但很多孩子还不知道如何正确地洗手，只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，地上也发了水。整天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。活动目的：1.知道洗手的重要性。2.把握洗手的正确方法。3.教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。4.体验游戏的快乐。5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。活动重点：1.学习正确的洗手方法。活动难点：培养幼儿养