小班上学期音乐游戏教案200篇 -精品文档.docx

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1、小班上学期音乐游戏教案200篇（小班上学期音乐游戏教案200篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班音乐优质课教案（数豆豆）含反思游戏玩法建议：1、游戏：点豆豆。在初步熟悉歌曲内容之后，带幼儿完好跟唱歌曲时，老师能够和小朋友一起伸出食指，从第一个幼儿开场随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友，歌曲唱到最后一句，装进我的小裤兜，教师张开手臂装小朋友，大家一起数一数装了几个豆豆。再以此请个别小朋友点豆豆。2、游戏：豆豆钻兜兜请两名配班老师手拉手搭成小桥的样子变一个大兜兜，教师也变成豆豆和所有小豆豆们拉着衣服变成一长串豆豆，大家一起边唱歌边用小脚-下-下踏着节拍从大兜

2、兜下面钻过，唱玩歌曲最后一句，两名配班教师放下手装豆豆，数数一共装了几个豆豆。演唱部分一、动作建议：1-2小节，伸出右手食指，随音乐节拍做数的动作。3-4小节，两手相对做圆的动作。5-6小节，第五小节做数的动作，第六小节双手摊开。7-8小节，两手随音乐节拍做装进裤兜的动作。二、教学活动建议【活动目的】1、把握乐曲节拍，能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。2、在熟悉歌曲的基础上，尝试变游戏边学唱和稳固歌曲，通过观察玩游戏的方法，分辨游戏所蕴含的规则。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。【活动经过】1、导入活动：数豆豆(l)老师出示一个浅浅的盘子，里面有

3、若干颜色鲜亮，大小适中的豆豆，请小朋友看一看这些豆豆，描绘豆豆的样子(老师可提示：圆溜溜的)，老师事先告诉幼儿，这些豆豆是和小朋友玩游戏的，不是吃的，做完游戏了教师再给小朋友一些干净的豆豆吃。(2)先看看教师是怎么和豆豆玩游戏的，老师伸出食指，-下-下点豆豆，同时完好地清唱歌曲一遍：一、二、三、四，数豆豆，豆儿豆儿圆溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，装进我的小裤兜。唱完歌曲，老师将几个豆豆放进裤兜，问小朋友：豆豆装到哪里了?装了几个豆豆?小朋友猜一猜。老师从裤兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起数一数，装了几个豆豆。2、学唱歌曲(1)老师提问：教师刚刚是怎么数豆豆的?和幼儿一起回忆、熟悉歌词

4、。老师用动作带幼儿讲一遍歌词，然后鼓励幼儿伸出食指，和教师一起边唱歌曲边点豆豆，猜豆豆(2)请个别小朋友到前面来和豆豆玩游戏，大家一起唱歌，唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进本人的裤兜，其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起数数他装了几个豆豆。3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆游戏(1)小朋友们变变变，变成各种各样的豆豆，做出不同的豆豆造型，讲讲本人是什么样的豆豆，教师变成一个大兜兜，大家来玩一个点豆豆的游戏。本文;:屈,老;师教案.网老师走到幼儿面前，和小朋友一起伸出食指，从第一个幼儿开场随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友，歌曲唱到最后一句，装进我的小

5、裤兜，教师张开手臂装小朋友，大家一起数一数装了几个豆豆。(2)接下来请一名幼儿在圈内一下一下点豆豆(点小朋友)，装豆豆(双臂张开抱小朋友)，数豆豆(数一数装了几个小朋友)，接下来再由这名小朋友请下一个小朋友继续游戏，依次进行3-4名幼儿。4、游戏：豆豆钻兜兜(1)请两名配班老师手拉手搭成小桥的样子变一个大兜兜，教师也变成豆豆和所有小豆豆们拉着衣服变成一长串豆豆，大家一起边唱歇边用小脚-下-下踏着节拍从大兜兜下面钻过，唱玩歌曲最后一句，两名配班教师放下手装豆豆，数数一共装了几个豆豆。(2)请客人教师当大兜兜，所有小朋友和客人教师一起唱歌玩游戏5、结束活动：跳个豆豆舞播放歌曲音乐，客人教师和小朋友

6、一起跟着音乐边唱歌边跳豆豆舞，结束活动。播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同时，老师可引导幼儿参加动作表现歌曲内容，在间奏部份老师可通过豆豆拉拉手豆豆转个圈等提示，让幼儿相互配合拉拉手、转个圈等，最后一句可相互抱一抱，进一步欣赏歌曲、感受歌曲，表现歌曲。活动反思：根据小班孩子的认知能力和发展水平来看，在活动中是不需要使用图谱的，在活动中我参加了图谱反倒是让孩子们觉得是无所适从了。在第一部分熟悉歌词时，只要和孩子们一起边指着豆豆，边数一数就好了，这样孩子们就清楚易懂。整首歌曲的调子是有一定难度的，今天的活动由于熟悉歌词上把握的不太好，所以在后面的歌唱部分也就打了折扣，孩子们不敢唱出来，由于我本身的原因

7、，比拟紧张，所以在学唱歌曲部分一带而过，孩子们没有透彻理解歌词的内容，比方：哎哟哟，是很开心的，应该让孩子们一起来做一做开心的动作，还能够请孩子们伸出一只小手，另外一只手当做盆子，来数豆豆，这样趣味性就更浓厚了。所以这个活动还需要进一步的作调整。2小班音乐优秀教案（黛西的舞蹈）含反思活动目的：1、在有趣的游戏情境中，能听辨音源的方向，提高听音能力。2、初步感受音乐的节拍，能随音乐边讲边做简单的动作。3、培养幼儿英勇、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。活动准备：相关媒体制作小动物头饰若干铃鼓活动经过：一、听听走走做游戏-听辨音源!1、师：今天，小朋友们都戴上了小动物的头饰，真漂亮。提问

8、：你是什么小动物?你会模拟它的动作吗?2、玩游戏：天黑了3、铃鼓停下来，幼儿摘下头饰，提问：我们到哪里啦?二、讲讲跳跳一起来-我跟黛西学本领!1、师：米巧妙妙屋里有我们的好朋友，它是谁呀?*教师.教.案网出处让我们一起喊三、二、一把米老鼠请出来好吗?2、孩子们用不同的方式和它打招呼。3、来到妙妙屋，(1)妙妙屋有客人来了(2)提问：是谁来了呀，她在干什么呀?她跳的舞好看吗?黛西是怎么跳的呀?请幼儿讲一讲，做一做，老师帮助幼儿总结出动作(3)来看看黛西是怎么讲怎么跳的呀?(4)教师用铃鼓给小朋友伴奏，幼儿来讲一讲跳一跳。(5)让我们跟着黛西一起再跳一遍。(6)请幼儿本人拿铃鼓，拍拍节拍，边拍边跳

9、一跳。三、大家一起跳起师：小朋友们跳的太棒了，让我们和黛西一起表演吧!看动画一起跳，自由发挥让我们跟米奇再见吧。活动反思：让幼儿感受歌曲活泼、愉快节拍的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能愈加大胆的介入。3小班音乐优秀教案（火车开啦）含反思一、教学目的：1学惯用愉快活泼的情绪、轻巧的声音明晰、准确地演唱歌曲（火车开啦）。2.通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。3.培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4.探索、发现生活中的多样性及特征。二、教学内容：学唱与表演（火车开啦）编创与活动

10、（火车开啦）三、教学经过：同学们，教师问你一个问题：谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音?(轰隆;呜-;卡嚓卡嚓)同学们真细心，比教师记得还清楚。呜的声音，我们讲是火车的叫声;轰隆的声音，我们讲是火车大轮的声音;卡嚓的声音，我们讲是小轮的声音。教师十分喜欢听火车的叫声，大家来模拟火车叫声好不好?(呜-)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!教师如今分一下工：一组同学模拟火车的叫声，二组和三组的同学模拟大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来模拟小轮的声音，和二三组一起试一次;我们大家合在

11、一起来配合一次。我们这列火车开得真棒!我们听一听，又有一列火车开来了。(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在模拟火车轮子发出的声音，他们模拟的是大轮子还是小轮子，我们再来听听(歌曲范唱)。哦，这次我们都知道了是模拟小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢?我们一起再来听听(歌曲范唱)。自.屈;教师;教.案;我们小声地一起读一读歌词。教师已经学会了这首歌曲，大家听教师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。(老师根据详细情况进行重点教学，加上三声部的强弱变化)教师发现同学们都已经坐不住了，都想坐一坐本人开得的小火车。下面我们小组之间相互讨论一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车准备

12、去哪里，道路应该怎么走?(小组讨论)*组来，你们准备去哪里?哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。如今，开往方面去的火车就要开车了，请大家准备好!(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错!教师想和大家做一个起名字在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，教师请四名同学唱着（火车开啦）这首歌曲从北京站出发，在没有名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁能够将本人的名字写在站牌上。你们几个来试试，教师来当站长。(老师弹琴伴奏)站长开场考试了：儿童的火车向前开，我们的心情多愉快，轰隆隆隆隆轰隆隆，快乐的歌儿唱起来。大家觉得谁表现最好?那好，我们让*写

13、上他本人的名字。(往返三次)这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字。同学们，我们这节课就到这里，下课!大家随着音乐走出教室。教学反思：（火车开啦）是一节把唱歌和游戏集于一体的综合课，在上课时大部分幼儿能积极地介入课堂活动，也能积极地配合我，这是我在备课时没有想到的，由于小班幼儿年龄较小，让他们做游戏我怕课堂纪律难以控制，但是实际的课堂效果还是令我满意的，幼儿们的兴致都很高，也比拟听指挥。4小班音乐公开课教案（小兔和熊）含反思设计意图：由于小班幼儿主体性处于刚刚萌发的幼稚状态，经常表现出无知、无序，他们的自控能力、主动意识差，规则意识尚没建立，所以我设计该活动，旨在情境与

14、游戏中，锻炼孩子的自控能力与规则意识。小班的孩子年龄虽小，但是已经能初步感悟音乐的快慢，但由于小班孩子的表达能力有限，所以在活动中，我借助小兔跳与相亲相爱两个动作，让孩子把对音乐的感受表现出来，装死更是趣味性地训练了孩子短暂性地自控能力。活动目的：1.借助游戏情景表演及故事经历，理解游戏规则，在熊出现的音乐游戏情境中控制不动。2.感受音乐中的愉快与舒缓，并能用小兔跳与相亲相爱两个动作进行表现。3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4.能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动准备：知识经历准备：了解熊是凶恶的动物会吃小动物。物质材料准备：音乐剪辑，一位扮演熊的教师。活动经过：一、创设情景，

15、引发兴趣。1.小朋友你们看，今天教师要变成谁?2.相互打招呼。兔宝宝们好!二、倾听故事，感悟音乐。1.今天天气真好，兔妈妈要带兔宝宝们出去散步，你们愿意吗?2.可是森林里有可怕的熊，它们可喜欢吃小兔子了，假如我们碰到熊那怎么办呢?3.让我们听听故事里的小兔是怎么不让熊吃到本人的。(一边放音乐，一边讲述故事)三、创编动作，表现音乐。1.创编装死的动作。为什么熊没有把小兔吃掉?谁会装死，请你来表演一下。.;*教师教。案网;(请一幼儿师范)让我先来闻闻，搬搬他的腿，搬搬他的手。谁还愿意来表演装死?(让所有的幼儿体验)让我来检查一下。2.创编相亲相爱的动作。四、完好游戏，强化规则。1.走，兔宝宝让我们

16、出去散步吧!(完好播放音乐)2.刚刚我们散步时候的音乐，有的快，有的慢，音乐快快的时候，我们做什么动作的呀?音乐渐渐的时候我们又做了哪些动作?3.让我们再到别的地方去散散步吧!可是那里有好多熊，我们可要小心哦!五、舞蹈表演，体验成功。1.小朋友真厉害，装得很像，如今狗熊离开了，让我们一起跳个舞庆祝一下吧!2.快乐舞蹈。活动反思：在整个教学经过中我采用了直观的教具结合语言引导配上旁白式的音乐，引导幼儿充分感受了音乐的内容和两种角色的不同特点。如此层层递进的方法让幼儿在玩中学学中玩每个孩子都体验到聆听和表演的快乐。5小班音乐优秀教案（小鸭小鸡）含反思一、讲教材：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息

17、相关，严密相连，幼儿十分喜欢，小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜欢模拟，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。歌曲（小鸭小鸡）是一首节拍愉快、旋律活泼、构造明晰的歌曲。歌曲特别合适小班下学期幼儿。而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物，幼儿很喜欢，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和本人的好朋友对话一样。所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经历的了解和分析;在自主、探索、创新的教学原则下，我将本活动的目的设计成下面三点：二、讲教学目的：1、理解歌词，学唱歌曲。2、学唱叫声XXX/XXX/的节拍，学习小鸭小鸡对唱。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、

18、乐学的良好素质。基于对以上目的的认识，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲（小鸭小鸡）;难点定位在学唱叫声XXX/XXX/的节拍。并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的快乐。三、讲教学准备：在活动开场前我做了如下准备：教具准备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰，为幼儿提供表现自己的时机与条件，来知足孩子自己表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。四、讲教法和学法：我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得详细、明晰，能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，表演性。课件（小鸭小鸡）是我为小班音乐活动（小鸭小鸡）量身定做的。正好合适小班幼儿具象思维的特点，在课

19、件中布置了美丽的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过游戏的形式展开，让多媒体与音乐活动巧妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用。在学法上，我适时运用了观察法、游戏法、表演法等学习方法。下面就讲讲我的教学经过。五、讲活动经过：我为这个活动设计了5个环节：1、第一环节通过课前操（小猫操）调动孩子学习的积极性。第一环节，我以孩子们喜欢跳的（小猫操）来调动孩子的积极性，然后通过提问的方式让孩子回忆上节活动（在农场里），让孩子讲讲农场里有哪些小动物并学学它们的叫声，并加上动作表演，使幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。(此环节我估计3分钟)2、第二个环节是

20、本首歌曲的难点部分，我利用课件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鸭来了，叽叽叽，叽叽叽小鸡来了，它们碰在一起，打招呼?此时我让幼儿想一想、讲一讲、编一编、唱一唱，引导他们积极考虑，小鸭小鸡是什么叫的呢?(师分开示范)再出示XXX/XXX/的节拍图，难点前置。这里的小鸭小鸡的嘴巴是立体的动态的，化抽象为形象，让幼儿在形象生动的教学情景之中学唱叫声。*教师.教.案网出处接着再把两种小动物的叫声整合在一起，让幼儿连续的把小鸭小鸡的叫声唱出来，帮助幼儿再一次形象生动的感受XXX/XXX/的节拍，引导幼儿大胆的唱出这个节拍，把握歌曲中的难点。(此环节我估计用34分钟)3、第三个环节利用图示，念歌词，学唱歌曲。我把整

21、首歌的歌词整合在一张图谱上，我把歌曲的中歌词用可爱又能让幼儿看懂的图片来表示，这样幼儿能够根据图谱熟悉歌曲的歌词，能更好地进入角色，我请幼儿跟着我手中的鼠标把歌曲轻声的哼唱一遍，(放音乐)这一遍的目的在帮助幼儿跟着图谱有顺序的将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿本人看图谱听音乐哼唱歌曲(放音乐)这一遍目的在于稳固歌词，这时我能够观察幼儿哼唱经过边带领幼儿做些简单的动作，这里也很好的体现了多媒体课件在教学经过中的优势，平常在这个环节里我需要一位配班教师为我弹琴这样我才能观察幼儿的演唱经过，而如今我不仅能够利用课件完好地展示歌词还能够观察幼儿的歌唱经过。也顺其自然的解决了本次活动的重点学唱歌曲

22、。(此环节我估计用4-5分钟)4、第四个环节让幼儿在游戏情景中反复练习歌曲。首先创设游戏情景，这边有一块草地，小鸭小鸡一起去草地上玩，很开心(这时请宝宝们找个空位子站好)，他们要一起唱歌一起游戏(放音乐)这里我利用画面，能够吸引幼儿的注意力认真的看着动画温习歌曲一遍。这也是课件在教学中的魅力所在吧。之后我设计了小鸭小鸡又来到了小河边玩，这是为了让幼儿不感到枯燥的反复练习(放音乐)，这时幼儿还能够找一个空位子站好，学小鸭小鸡碰在一起，在和本人的好朋友对话一样，让幼儿以小鸭小鸡的身份身临其境，在愉快轻松的气氛中又温习歌曲一遍。同时也强化幼儿对于歌曲的把握度。这两遍温习下来相信大多数幼儿能把握这首歌

23、曲并能把动物的动作模拟出来。更能感受表演的快乐。最后一个环节是本活动的一个延伸活动。请幼儿尝试分角色对唱，由于小班幼儿的学习重点还是在于模拟、游戏，所以这一环节不做重点。当然在对唱的形式上我也还为幼儿准备了头饰，让幼儿在游戏中尝试集体唱和对唱的快乐情感，分享游戏的快乐经历。(此环节我估计用7-8分钟)纵观以上的活动经过，我以课件贯穿始终。运用当代化的教学手段，结合动态的课件演示，图谱等方法，让幼儿在轻松的状态下投入到活动中，像在做游戏一样不知不觉把握了歌曲，重点和难点得到了较好的解决。更能体现幼儿大胆表现与交往的快乐。不断促进幼儿对歌曲，对表演的兴趣。新理念下的音乐活动融生活经历、当代科技、音

24、乐感悟、情感表达为一体，我也会在今后的工作和学习中不断地挖掘出音乐活动的内在价值。活动反思：（小鸭小鸡）这个音乐活动的目的就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学惯用断音唱小鸡、小鸭不同节拍的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱呷呷呷、叽叽叽这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个呷呷呷、叽叽叽,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句呷呷呷、叽叽叽后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚刚的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些

25、小困难。假如一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,假如加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在（小鸭小鸡）中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱呷呷呷时就表演小鸭的动作,唱叽叽叽时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。假如让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。老师适当地加上一些手势与动作,即用教师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和老师

26、一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。6小班音乐优秀教案（手影歌）含反思活动目的：1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的经过中创编手影儿歌。2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。3、愿意大胆地把本人的想法告诉大家。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。活动准备：1、投影仪一台，节目（小孔雀）2、字卡若干，录音机、磁带3、课前引导幼儿变手影，产生对手影的兴趣。活动经过：(一)开场部分：1、导语：教师为小朋友准备了好看的节目，小朋友想不想去看?(进场)2、看节目（小孔雀）并提问：(1)刚刚的节目里表演了谁?(2)用什么表演的?(3)影子是如何构成的?3、老师小结：

27、手影真有趣，我们来玩手影游戏。(二)基本部分：1、玩手影游戏，并引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)2、老师小结：小朋友在玩手影中不知不觉编了一首好听的手影儿歌，下面听教师念给你们听。3、朗读温习所创编的儿歌。4、老师小结：(1)今天我们一起玩手影游戏，小朋友还编了一首好听的手影儿歌，你们真棒!(2)儿歌的名字叫什么?。本.文;：*老.师教案网;我们一起来念给客人教师听。(三)结束部分：让我们出去找太阳公公做游戏吧!(听音乐出场)教学反思：这首歌曲是建构式课程多才多艺的手中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中讲到：合适大班幼儿演唱，小班能够作为欣赏。因而在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一

28、段上，这样比拟的短小也降低了难度。在活动中先从小鸡小鸡在哪里？切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感悟用小手改变不同的动作能够变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完好欣赏有助于让幼儿更好的感悟旋律从中感遭到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制本人的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑？运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声

29、音进行演唱，对小班幼儿来讲有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。在创编环节中先让幼儿本人用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。最后，我让幼儿完好的欣赏歌曲，一方面进一步的完好感悟，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，能够把这首能够延伸下去。7小班音乐优秀教案（扮家家）含反思目的：1、随音乐跟着教师做模拟动作，感受节拍的快慢变化。2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。3、乐于探索、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。准备：1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。2、打扮父母的表演道具(领带、项链等)

30、。经过：一、出示教具(领带、项链)提问：爸爸是带哪个呀?妈妈是带哪个呀?二、学学我的爸爸妈妈。1.看老师扮做爸爸。(1)看老师跟着音乐模拟爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。(2)猜猜爸爸在干什么;*教师教案网;?一起学一学。(3)请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。2.看老师扮做妈妈。(1)看老师跟着音乐模拟妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。(2)猜猜妈妈在干什么?一起学一学。(3)请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。三、模拟表演1.学学本人的爸爸或妈妈平常喜欢做的事情。大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么。2.请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，打扮爸爸妈妈跟着音乐的节拍一起学一学。3

31、.选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。课后反思：整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起讲：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了!开场我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节拍。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。当我提出问题：你看到爸爸、妈妈平常会做哪些家务活呀?孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。因而，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节拍就能够了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的经过中，主要是开饭了这个语言节拍拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节拍的方法帮助孩子把握，

32、遭到了较好的学习效果。8小班音乐优质课教案（老花猫和小花猫）含反思活动目的：1、幼儿能够跟着音乐学会游戏2、了解猫的一些特征3、温习游戏小鱼，小鱼哪里游4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲老花猫和小花猫活动经过：1、律动：猪八戒2、老师：今天教师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛，听喵喵喵)小朋友，这是什么动物的声音呀?*教师.教.案网出处对了，这是猫叫的声音出示头饰猫，教师要请我们班的小朋友学学它的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后，老师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、

33、滚、玩皮球等。幼儿能够地毯上充分的发挥。3、温习歌曲：幼儿与老师一起边唱边跳老花猫和小花猫4、游戏：老花猫和小花猫规则：幼儿与教师一起唱前段，老师当猫妈妈，唱到歌词：找个地主躲躲好，妈妈就来找时幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)温习游戏：小鱼小鱼哪里游老师接着讲：哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧，(进行游戏)如今我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位老师当鱼妈妈其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开场：念儿歌：小猫讲：小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去

34、?小鱼讲：我要游戏到外面去小猫讲：想要出去不容易(此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开场向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去)最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸，大家一起共享吃鱼。游戏结束。5、结束部份：猫妈妈讲：孩子们，吃饱了没有?(如幼儿讲没有吃饱，老师可再进行一次游戏，如幼儿讲吃饱了，妈妈就讲我也吃饱了)如今我们也回家吧!(幼儿走出教室)附：1=C2/453|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66很多小花猫喵喵叫今天我们真高兴要和一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会66|53|5-|12|34|55|6-|54|32

35、|1-|妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。9小班音乐优秀教案（全家乐）含反思一、活动时间：第一周2006年2月20日2006年2月24日二、活动名称：音乐游戏（全家乐）三、活动目的：1、通过游戏教育幼儿尊重老人。2、引导幼儿根据歌曲内容和节拍做动作。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯

36、。四、活动准备：（全家乐）的音乐磁带，玩具照相机。五、活动经过：1、欣赏歌曲（全家乐）师：今天教师给小朋友带来一首很有趣的歌曲，小朋友仔细听歌曲里都有谁?他们在干什么?2、组织幼儿学唱歌曲(1)有节拍的讲唱歌词。(2)以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲。3、请幼儿根据歌词中的内容做模拟动作。4、组织幼儿游戏(1)老师用神秘的语气激发幼儿游戏的兴趣。(2)老师讲解游戏玩法和规则：以5个家庭成员为一组，根据歌曲的第一段内容作相应的动作，唱第二段时，孩子边唱歌边拍手找到大家。;*教师教案网;当念快把照片拍起来时，全家要迅速摆出拍照的姿势，不能动，摄影师来拍照，评选哪个家庭最快、最稳、最美(规则：

37、全家摆出牌照姿势时，不能动，动者为输。)(3)示范游戏玩法：请几名幼儿和教师一起先做一次游戏，引导幼儿记住游戏玩法和规则。(4)播放音乐分小组做游戏。5、活动延伸请幼儿在家中邀请本人的家人一起做游戏，增进家人之间的感情。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。10小班音乐优秀教案（谁来了）含反思一、活动目的：1、幼儿初步把握XXX的节拍，感受节拍带来的快乐。2、对音乐游戏感兴趣，愿意介入音乐游戏。3、能在集体面前大胆发

38、言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。二、活动准备：录音机磁带铃鼓三、活动经过：1、老师与幼儿一起温习所学习过音乐，激发幼儿对音乐的兴趣2、老师与幼儿一起欣赏音乐，感受音乐的优美。教师：小朋友这首音乐好不好听呀?小朋友：好听教师：那我们一起来学习这首歌曲好吗?3、老师先用铃鼓根据XXXXXX的节拍拍响铃鼓让幼儿先熟悉节拍，感受节拍带来的快乐。教师：刚刚拍的节拍好听吗?小朋友：好听教师：那我们一起来学习这个有趣的音乐节拍好吗?小朋友：好3、老师以变脸的形式来激发幼儿的学习的欲望。4、老师教幼儿初步把握

39、XXXXXX的节拍。5、老师教幼儿初步把握歌曲，并配上节拍，教师.教，案网出处感受节拍带来的快乐。6、老师与幼儿一起再次欣赏音乐。活动延伸：音乐游戏小动物走路，老师与幼儿一起模拟动物走路，继续感受节拍带来的快乐。观察与反思：在活动中幼儿的积极性很高，始终能和教师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目的达成也是很好的，在活动中通过有效的整合。11小班音乐优质课教案（睡吧，小宝贝）含反思活动目的：1、学习会用耳朵倾听音乐，知道摇篮曲是宝宝要睡觉，要平静，轻轻的2、学会正确抱娃娃，要求幼儿随音乐，做相应的动作，同时体会音乐游戏的乐趣。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的

40、兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。5、愿意大胆地把本人的想法告诉大家。活动准备：布娃娃每人一个，音乐。活动经过：1、导入活动激发兴趣：出示哇哇哇哭的娃娃，宝宝哭了，要睡觉了，怎么办?谁来帮我想想办法?(让幼儿来讲讲你有什么办法)今天，教师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。2、基本部分：(1)、老师边唱歌曲，边摇着娃娃教.案来自：*教案网，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了(2)、你们觉得这首歌曲听起来怎么样?(请个别幼儿来讲讲)是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲(3)、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。(4)、今天，教师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。3、老师讲评抱

41、布娃娃中出现的问题，要求幼儿根据正确的方法再来一遍。活动反思：（睡吧，小宝贝）这首歌的旋律很优美，而且很柔和，幼儿学起来的难度不会很高，很快大部分幼儿都能够演唱出来了。这次活动，我以为缺少了趣味性和游戏性，我能够增加一些小游戏，这个需要研究，那么能够将各种游戏融入歌曲中，相信幼儿学习起来的积极性会很高!12小班音乐公开课教案（越过雨水洼）含反思活动目的：1、遵守游戏规则，教幼儿学会看简单的标记，能按箭头方向前进。2、发展幼儿双脚跳、跨步跳的动作能力。3、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、老师在活动场地布置好小水洼。音乐磁带（我爱

42、运动）。2、用蓝即时贴剪好水洼的轮廓，用黄即时贴剪好小脚印。3、用红即时贴剪成箭头的形状，粘贴出前进的方向。活动经过：一、开场部分听（我爱运动）的音乐，让幼儿做韵律操。二、基本部分1、老师利用故事导入活动：炎热的夏天到了，天空传来轰隆隆的打雷声，不一会就下起了大雨，大雨过后，地上出现了很多小水洼。小水洼邀请我们一起做游戏呢?2、教幼儿知道是小水洼后，老师提问：在下雨天，你们看到小水洼都会怎么做?。本.文;：*老.师教案网;(幼儿：会跳，会跨。也幼儿讲：直接走。师：直接从小水洼走会如何呢?幼儿讲：会弄湿裤子和鞋子的。)3、幼儿学习儿歌，（门前一片雨水洼）：雨停了，天晴了，门前多了片雨水洼，双脚跳

43、，单脚跨，过了水洼就到你的家。4、老师问题：下过雨，地上个小水洼，如何才能既不弄湿鞋子，又能马上到达朋友的家呢?(幼儿，老师总结幼儿的回答)5、幼儿观看小水洼，两个脚印和脚印的不同含义(双脚跳，单脚跨)箭头表示的方向。(小朋友想一想，双脚跳的时候，是两脚着地的，单脚跳的时候是一只脚着地的。)幼儿练习跳(两个脚印表示双脚跳，脚印表示单脚跳。)6、游戏开场：老师先示范一次，边念儿歌边游戏，请幼儿仔细看，如何才能不踩到水坑，又不会湿到鞋子?7、老师幼儿练习(边念儿歌边跳水洼)幼儿排好队，越过小水洼，(教育幼儿注意秩序安全)8、活动反复数次，幼儿可边念儿歌边行进。9、播放音乐放松活动。三、结束：小朋友

44、们都安全的跨过了雨水洼，干干净净的到达朋友的家，能够把学到的两个本领教给好朋友和朋友一块游戏。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。13小班音乐公开课教案（开场和停止）含反思目的：1、通过欣赏音乐（开场和停止），让幼儿感悟音乐有反复地开场和忽然停止的特点。2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开场和停止这一音乐的特点。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。准备：图谱，红、绿灯标志。经过：一、感受音乐1、听（开场和停止）的音乐，引导幼儿发现音乐反复开场和忽然停

45、止的音乐特点。师：翟教师今天给小朋友们带来了一首有趣的音乐，我们一起来听听。师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗?2、幼儿再次欣赏音乐。师：这首音乐中有好多停顿的地方，就好似我们在路上看到什么要忽然停下来?我们再来听一听是不是这样的。3、幼儿对照图谱边拍手边欣赏音乐。师：真的耶，这首音乐中有很多停顿的地方，就像在绿路上看到红灯要立即停下来。文.章出自屈a教师教.案网我们也来做一次司机，好吗?4、幼儿再次对照图谱，边欣赏音乐，并做开车状。5、拓展：生活中还有哪些开场了，又会忽然停止的?二、表现音乐1、师生尝试表演。如今我们把本人变成洗衣机，一起来转起来吧。2、跟着音乐跳舞。师：听着

46、这有趣的音乐，我都想跳起舞来了。你们想不想和我一起跳舞呀?记住，音乐停止了，我们的动作也要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的动作，能做到吗?三、音乐游戏1、抢椅子师：宝宝们跳得真棒，来为本人鼓鼓掌。翟教师发现这段音乐不但能够跳起舞来，还能够玩很多好玩的游戏呢。记得我们以前玩过的（抢椅子）游戏吗，我们要不要来跟着音乐试一试?音乐停下来，我们就要立即去抢椅子哦。2、开汽车师：今天玩得开心吗?我们也把这首有趣的音乐带给班上其他的宝宝们，和他们一起去做游戏，好吗?好，开着我们的小汽车回去喽。活动反思：小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过教师的一些引导，用身体

47、动作、表情来表达对音乐的理解。音乐活动（开场与停止）旋律愉快、有趣。孩子们十分喜欢，介入度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开场、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反响，再用耳朵听到的去指挥身体运动，进而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目的我已到达，孩子们很享受。14小班音乐优秀教案（捉小鱼）含反思活动目的：1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作，感受音乐的停顿。2、有初步的角色意识，愿意遵守游戏规则。活动准备：1、经历准备：事先引导幼儿观察鱼儿游的动作，理解捕鱼的意思。2、物质准备：音乐（捉小鱼）。播放器。活动经过：(一)以小鱼游的游戏引入，激发幼儿游戏的愿望。老师：小朋友，小鱼是怎么游的?谁来表演小鱼游?我们一起来学学小鱼游吧。(二)介绍游戏的玩法。玩法：