小班生活领域教案40篇 -精品文档.docx

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1、小班生活领域教案40篇（小班生活领域教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班生活领域教案40篇！1小班健康教案详案（袜子对对碰）含反思活动设计：我们都知道，小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习，在游戏中学习。而袜子对于宝宝来讲，可谓是天天都要接触到的，但是他们对袜子的认知能够讲是比拟粗浅的。因而基于以上两点，我设计了本次小班健康活动（袜子对对碰）。活动目的：1、了解袜子的特征，观察一只袜子的色彩、图案、大小，找到相应的另一只。2、初步学习穿袜子的方法，提高自理能力。3、了解袜子对脚有重要的保护作用。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

2、5、初步了解健康的小常识。活动准备：愉快的音乐袜子若干泡沫垫活动经过：一、导入，寻找袜子好朋友1、哎呦，教师的脚好难受呀，我们来看看他怎么了?2、你看教师老是这样，不是忘记这个，就忘记那个，真是羞死了，你们能帮教师找到袜子吗?3、你们先看看教师的袜子有什么十分的地方?什么颜色?什么图案?大小呢?4、请小朋友们帮教师找找。小结：原来袜子宝宝是双胞胎，他们长得一模一样，我们能够讲他是一对袜子，可以以讲是一双袜子。5、嘘，教师好似还听到哭声，你们把鞋子脱了看看怎么了?教案来.自:*教案网原来是你们的袜子宝宝哭了，看好脚上袜子宝宝的样子，然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。二、探索穿袜子的方法1、看着这

3、是谁?你发现袜子宝宝的身体上有哪些十分的地方?(有袜口、脚跟、脚尖等)2、再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的一样之处吗?小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟。3、袜子宝宝可想和你们成为好朋友了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整洁又漂亮。4、教师有一个好办法能够让你们又快又好的穿上袜子。仔细听仔细看。5、老师边念儿歌边穿袜子。6、请一位小朋友来穿，一边穿一边讲唱儿歌。7、教师和小朋友们一起穿袜子。小结：原来有好办法能够帮助我们又快又好的穿上袜子。8、这么漂亮的袜子穿到脚上你有什么感觉?他对我们小脚有什么好处呢?三、游戏：（穿袜歌）1、今天我们穿着适宜、暖和

4、、漂亮的袜子，我们一起边讲儿歌边跳舞吧。我们穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。活动反思：我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿本人去尝试，如：从开场游戏袜子对对碰的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管本人上下来了，以后的教学中我会考虑独到。2小班健康教案反思（可怕的火娃娃）活动目的：1.愿意看看、听听安全视频，理解故事内容，加强防火意识。2.能结合生活经历，讲讲对火的认识和玩火可能导致的后果。3.加强幼儿的安全意识。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.初步了解健康

5、的小常识。重点难点：加强防火意识，讲讲对火的认识和玩火可能导致的后果。活动准备：1.火娃图片，幼儿安全视频（不留情的大火）、音乐（杨基歌）。2.笑脸和哭脸标记牌、安全用火和不安全用火、玩火的图片。活动经过：1.身边的火娃老师：这是什么?(出示火娃的图片)，你的身边有火娃吗?火娃能够帮助我们做些什么事情?老师：对，火娃的本领真大，能够帮助我们煮熟东西、给我们带来暖和，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，假如人们没有正确用火，或小朋友去玩火会发惹事情呢?2.不留情的大火老师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事（不留情的大火）-老师：谁来讲讲故事里发生了什么事情?老师：是的，假如人们不正确

6、用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气!3.安全闯关对和错老师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，(本文.;：*.教案网)同时出示笑脸和哭脸标记牌，假如以为是正确的就站到在笑脸前面，假如以为是错误的就站到在哭脸前面。4.游戏：我是小小消防员老师：假如万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话119请消防队员来，我们来做一个小小消防队员的游戏吧!听-消防队员们集合了!老师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员模拟动作(戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车出发、使用水枪灭火、救援，等等。)活动反思：1.幼儿能积极的介入到活动中来，但是缺

7、少现实生活中的实践能力。2.应该做好家园共育活动，让孩子把学习到的内容变成永久性记忆。3小班健康教案反思（做节约用水的好孩子）活动目的：1、培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。2、培养幼儿敏锐的观察能力。3、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、初步了解健康的小常识。活动准备：一盆枯槁的花、一盆水、抹布、录音机;活动前老师关掉盥洗室的水闸。活动经过：一、看一看，想一想游戏结束后老师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么?在幼儿坐下时，老师提问：请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，

8、小朋友们，你们发现了什么没有?(幼儿回答：手脏了，都是颜色)教师：那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。2、教师：前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?3、这时，保育员教师搬上一盆打蔫儿的花，问：小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都(颜色如何，请幼儿上来摸土的感觉)幼儿：好似生病了，快死了。教师：那我们快帮帮它，把它救活吧!4、教师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决(引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。)二、讲一讲，听一听1、老师首先表现出很着急(表情、动作)，引导启发幼

9、儿，想想为什么水没有了?可能是流干了!2、老师问保育员教师：您知道为什么没有水了吗?保：哦，关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我讲了很多话呢!老师：讲的是什么呢?小朋友你们想不想知道呀?(想)保：那好，如今就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧!(出示一盆水、放录音)3、老师：哦，原来是这样呀!提问：1)为什么没有水了?2)这盆水是从哪来的?3)你们看小水滴这么的生气、悲伤，我们怎么才能让小水滴不悲伤，不生气呢?(本文.;：*.教案网)(启发幼儿做错事后应该如何，并表示不再浪费水了，要节约用水)三、做一做，试一试1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚刚

10、没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。2、讨论：1)在平常怎样做节约用水的好孩子?2)我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。3、打开水闸，教师：刚刚我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会悲伤了，是不是已经原谅我们了呢?如今我们去盥洗室找一找水吧!活动反思：（节约用水）要求幼儿了解水与人们生活的关系，知道水资源的珍贵。了解自来水的生产经过，知道水是来之不易的。培养学生在日常生活中养成节约用水的好习惯，初步构成节约能源的意识。4小班健康教案（长高了变矮了）含反思活动目的：

11、1、能按指令踮脚、下蹲行走。2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。3、初步了解健康的小常识。4、知道检查身体的重要性。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：物质准备：魔术棒。活动经过：1、引题：我们一起来玩变魔术的游戏。老师手持魔术棒，发出变小鸟变小兔变小鱼等指令，幼儿做飞跳爬游等动作。2、介绍玩法：幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆圈，(本文.;：*.教案网)按指令长高了变矮了做相应动作：长高了-双手上举、踮脚走;变矮了-蹲下走。3、交代规则：听到指令后才能变换动作。活动推进：老师可逐步加快变化口令的速度。放松活动：幼儿扮小鸟，做高飞、低飞动作。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自

12、然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。5小班健康详案教案反思（认识五官）活动设计背景在人们的生活中，处处离不开五官的作用。近期，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠本人的鼻子、耳朵，有的幼儿开场对本人的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护本人的五官。活动目的1、认识五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比拟完好的句子表达本人的想法。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。教学重点、难点1、重点：了解五官的作用和方法。2、难点：用比拟完好的句子表达本人的想法。活动准备1、五官卡片。2、每个幼儿主题活动图

13、画一张，铅笔各一支。活动经过一、谈话引入，激发兴趣。1、谈话：今天教师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗?2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。3、小结：刚刚教师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟教师读：五官。二、找五官1、过度：五官朋友讲：我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?2、老师讲五官名称，幼儿在小脸上找。三、五官的作用和保护1、过度：刚刚小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗?2、让幼儿分别讲讲眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?3、让幼儿讲讲如何保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。四、五官练习指导幼儿找眼睛

14、、嘴巴、耳朵相对应的事物。教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课（五官）。这节课的目的是：1、认识五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比拟完好的句子表达本人的想法。在活动施行的经过中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达本人的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，经历较少，经常会重复同一个问题，听到别人讲什么就跟着讲什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个讲：眼

15、睛能看人、看电视，那个也跟着这么讲，只要在教师的提醒下才会讲出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了讲能闻香味就是讲能闻臭味;当讨论到怎样保护五官时，幼儿回答很好，有的讲：不用脏手揉眼;有的讲不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的讲不把手、脏东西放到嘴里。(文.章出自*教.案网)最后通过练习稳固，进一步让幼儿明白五官的作用，愈加清楚要好好保护本人的五官。不过，在引导幼儿讲完好的话时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的经过中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果也许会更好。总之，在今后的教学中，要根据（幼儿园的纲要）带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的

16、活动，引导幼儿在轻松愉快的心理气氛中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。6小班健康详案教案反思（小动物找家）设计背景本次主题活动，主要是锻炼幼儿的肢体协调能力，在生活中能够根据指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。活动目的1.联络听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。2.在活动训练经过中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。3.培养幼儿的合作意识，学会团结、辞让。4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5.锻炼平衡能力及快速反响能力。重点难点1.发展幼儿的肢体协调性。2.幼儿能够根据信号指定进行游戏。活动准备1.小兔、小猫、小

17、狗、小鸭子头饰，小房子四个。2.律动音乐活动经过一、幼儿随音乐在教师的带领下进入教室。(儿歌：小燕子)二、新授游戏.小朋友，你们好!今天教师要和你们一起玩一个非常有趣的游戏，一起来模拟小动物走路，你们喜不喜欢啊?1.老师首先模拟小白兔是怎么走路的，小朋友在和教师一起学小白兔走路。师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊?生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。讲儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。2.接下来教师以小花猫的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫?然后在模拟小猫咪是怎么走路的?(.本文;：*老.师教案网)小朋友在和教师一起来模拟小花猫走路。讲儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵

18、喵。3.老师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来模拟它们的动作以及叫声。师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，模拟它们的动作。三、活动延伸小朋友，今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上教师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。教学反思我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。7小班健康教案详案（认识水果）含反思设计思路：新入园的小班孩子，这一年龄段已构成与生活经历有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。近期发现我班的小朋友对水果产生了十分浓厚的兴趣，小朋友经常议论讲：苹果吃了很有营养的。我爸爸给我买香蕉吃。孩子们还通过水果形象地认识了相

19、对应的颜色。（纲要）也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课（香甜的水果）让小朋友通过讲一讲、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜欢，体验游戏中快乐的情绪。活动目的：1.愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。2.初步了解常见水果的营养价值。尝试本人剥香蕉和桔子。3.体验品尝水果的快乐。4.知道人体需要各种不同的营养。5.了解健康的小常识。活动准备：1.活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。3.老师事先

20、准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。4.活动前做好水果拼盘。活动经过：一、游戏水果找家导入，激发兴趣。1.T请S从装有水果的托盘里拿出本人准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢?(S自由回答)T：谁知道这些水果宝宝是什么味道呢?逐一出示水果：苹果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢?2.T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家!软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家!二、初步了解几种常见水果的营养价值。1.T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口气询问：小朋友们愿意和我做朋友

21、吗?你们为什么喜欢我?(1)T讲出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。(2)T讲出桔子、苹果的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们预防感冒。(3)T讲出梨子的作用：小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽。2.T：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能讲出它的好处，讲过娃娃就和小朋友握握手。.本文;:*教案.网(如有幼儿讲：吃了香蕉能帮助排便，香蕉娃娃就和它握握手，幼儿讲：吃苹果能预防感冒，苹果娃娃就和他握握手等等。)三、品尝美味的水果。1.T：宝宝，你们会本人剥水果吗?(T让幼儿尝试剥，然后教师示范)你们刚刚很能干，不但讲出了水果的好处.而且还会本人剥香蕉、桔子呢!水果们要好好慰问你们，

22、请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们一定要先干嘛呢?(把小手洗干净，别让细菌进入小肚子里去)2.T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。T：每种水果都有营养，我们一定要和所有水果宝宝做朋友，要是只喜欢一种水果，其他水果就会不高兴了。鼓励幼儿不挑食。四、游戏水果宝宝蹲蹲蹲1.T：请小朋友们到篓子里选一样最喜欢的水果宝宝贴在身上，一起玩水果宝宝蹲蹲蹲的游戏，并讲出它的好处.2.T请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧!活动反思：1、本节活动通过摸、看、闻、尝等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚

23、的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的参加介入到整节活动当中。3、对本节活动的细节部分处理有些不当：(1)在开场部分，应用较平静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。(2)在神秘袋闻一闻两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的介入。(3)整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲身感悟两种不同水果的，不同特性。可以以用蒙氏教学法来进行，老师直接贯穿给幼儿正确的概念。.本文;:*教案.网这样能够让整节活动愈加的收、放自若，可以以让幼儿愈加有积极性，介入到活动中。(4)可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经历。可以用两种不同

24、感觉的水果来进行，比照愈加的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。通过这节活动，教师们给出了很多珍贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经历的老师学习，渐渐探索，提高本人的组织活动能力，找到合适不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣愈加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。8小班健康教案反思（喝了几杯水）活动目的：1、知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。2、在一日生活中能主动喝水，学习记录一天喝水的杯数。3、初步了解健康的小常识。4、让幼儿知道喝水有益于身体健康。5、初步养成良好的卫生习惯。活动重难点：在一日生活中能主动喝水，学习记录

25、一天喝水的杯数。活动准备：1、（小朋友的书，夏天真热）;（小朋友的书，数学）。2、制作与人数相等的饮水测量杯。活动经过：一、学习朗读儿歌，理解喝水的作用。1、老师朗读儿歌（喝水歌）。2、引题：你们喜欢喝水吗?在什么时候要喝水呀?我们一起来听一首儿歌，听听他们在什么时候要喝水了。3、提问：哪些人要喝水呀?他们为什么要喝水?(本文.;：*.教案网)渴的时候喝果汁、饮料行不行?小结：白开水是最好的饮料，喝了队身体好处多，能够补水、排毒。4、幼儿阅读（小朋友的书，夏天真热）第14页喝水歌，一起朗读儿歌。老师念每一句的讲，幼儿接后面一句。二、学习及喝水的数量。1、老师和幼儿一起讨论：我们的喝水数量。师：

26、植物需要喝水，爸爸妈妈、爷爷奶奶需要喝水，我们小朋友也需要喝水，一天要喝多少谁呢?2、尝试用插小棒的方式来鼓励本人的喝水量。请幼儿每人喝一杯水，喝完后将小棒插到统计图上本人的纸折小杯子里。活动反思：喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。9小班健康教案活动（小刚的裤子湿了）含反思活动目的：1、通过谈话，稳固幼儿按时、及时大小便的习惯。2、培养幼儿学会关心别人。3、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。4、初步养成良好的卫生习惯。5、初步了解健康的小常识。活动准备：活动准备：故事。

27、经历准备：幼儿对尿裤子有很多的了解。活动经过：一、老师讲故事引出课题。1、今天教师给你们带了一个故事，你们想不想听啊?那你们听故事的时候，要把小耳朵竖起来，认认真真听教师讲故事，听完了故事，教师还要你们把你们听到的事情和教师和小朋友们一起讲一讲。(引出故事，同时提出幼儿听故事的要求)2、老师有表情的讲解故事：一天玩游戏的时候，小朋友正在玩的开心，有的搭积木，有的捏橡皮泥，还有的花花，可是只要小刚一个人坐在旁边，低着头，双腿夹的紧紧的，小红看见了讲：小刚，你快过来玩啊?小刚低声讲：我的裤子尿湿了。讲完脸红了，头更低了!小红喊了起来：真羞啊!小刚的裤子尿湿了。小朋友一起笑了起来。这个时候，小刚却悲

28、伤的哭了起来。二、老师提问故事内容，帮助幼儿理解故事。1、小朋友们，你们听到了什么?2、小刚为什么悲伤的哭了呢?!.*.教案网!你们来表演一下小刚的的表情，他是怎么样悲伤的呢?(小刚的裤子湿了。心里很难受)通过幼儿的回答、讨论，老师让幼儿理解到小刚难为请、委屈、自卑的情感。3、小刚为什么会尿湿裤子呢?(小刚贪玩，没有及时去上厕所)老师让幼儿知道了有了便意就要立马去上厕所!4、小刚尿湿了裤子，小朋友是怎么样做的呢?你以为他们做的对吗?为什么?5、那我们要怎么样做呢?总结：小朋友们的裤子尿湿了，不仅身体很难受，而且心里也很难受，我们应该安慰、关心、帮助她!大家应该记着或者及时提醒小朋友及时上厕所，

29、不要尿湿了裤子。三、结合班上的实际情况，教育幼儿要按时、及时大小便。我们班里也有很多的人会尿湿裤子，那你们来讲一讲他们为什么会尿湿裤子呢?(组织幼儿讨论)那他们应该怎么样做呢?我们该怎么样做呢?再次提醒幼儿不要嘲笑那些尿湿裤子的人，我们应该帮助他们改掉尿湿裤子的习惯。四、活动结束。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我捉住了本课的教学目的，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块明晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。10小班健康教案活动（高兴与生气）含反思活动设计背景随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为当代文明人的一个重要标志。

30、（纲要）指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐步学会调控本人的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验假如长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应注意帮助幼儿逐步学会驾驭本人的情绪，应付那些与本人的需要和愿望有冲突的情景和场面。使本人生活得像其他小朋友一样开心、快乐。本活动根据小班幼儿年龄特征：行为明显易受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。根据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经历来设计活动的，将心育目的与语言目的有机融合。游戏是幼儿的生命

31、，以游戏贯穿活动始终。将心理健康教育融入游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿的全面发展，并采用卡片联想、生活经历联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。活动目的1.在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。2.学惯用语言表达感受，用适当的方式表达本人的情绪。3.体验关爱、亲情、分享的快乐。4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5.初步了解健康的小常识。教学重点、难点正确认知本人的情绪，学习合理疏泄、控制本人的情绪活动准备红星娃娃;高兴和生气的表情娃娃;高兴娃娃和生气娃娃的家;情景卡片;水彩笔;记号笔;制作表情娃娃的纸。活动经过一、游戏引出活动1.以

32、红星娃娃发出作客的邀请导入。2.幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3.幼儿按教师讲的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。二、认识高兴和生气的表情1.讲讲高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)2.做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。三、讲讲高兴与生气的事1.卡片联想。(1)讲讲高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起讲)。(2)游戏：点芝麻老师或幼儿点，被点到的幼儿讲讲卡片上的高兴和生气的事(假如是你会怎么样?)。(3)把卡片送回家(4)验证卡片。(高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家卡片对否)2.生活经历联想，引导幼儿讲讲高兴与生气的事及做法。(1)你平常有

33、什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?(2)生气时能够做些什么?(介绍几种表达本人情绪的方式：能够单独呆一会儿消消气;能够对别人讲出生气的原因;为别人想一想;或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。老师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时伤害了本人，防碍了别人，就是件坏事情，假如经常生气是一种不好的行为。四、做做高兴的游戏1.小朋友一起唱表情歌。2.老师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到

34、了你会不会生气?假如小朋友不小心撞到了你，你会怎么做?教学反思本活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的经历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题;通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目的的结合点。进而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目的和内容，构成一系列的主题网络。通过这次活动，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经历来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动就能解决的，幼儿还有着以自己为中心，容易生气的倾

35、向，调控本人情绪的能力很差，于是就能够生成做个快乐宝宝的主题活动，这样，使幼儿心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。11小班健康教案（好玩的布袋）含反思活动设计背景：布袋是幼儿常见的东西，有一天我们进行户外活动，路过幼儿食堂门口时，幼儿发现几个食堂师傅用过的大袋子，他们拿起袋子，有钻进去跳着玩、爬着玩，有的把它当成蹦蹦床，还有的沿着走线等，孩子们玩的十分开心。我发现袋子是一个很有价值的体育器械，我就让每个幼儿从家里拿来一个废旧布袋。活动目的1、幼儿探索布袋的多种玩法。2、幼儿把握套袋后的各种爬的技能，发展幼儿的灵敏性和协调性。3、体验游戏带来的快乐感受。4、

36、提高动作的协调性与灵敏性。5、培养幼儿对体育运动的兴趣喜好。教学重点、难点活动重点：幼儿探索布袋的多种玩法。活动难点：能在布袋中规范的爬。活动准备每人布袋一个、录音机一部、磁带一盘活动经过一、开场部分(热身运动)师：下雨了!快披上我们的小雨衣。忽然雷声响，下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨变小了(慢跑);雨停了(停止走跑)。师：哇，刚刚好大的雨，把我们身上都淋湿了，来拧干我们的小雨衣，把它抖一抖，铺在地上晾一会。跟着音乐做热身运动：甩甩头上的雨水(做头部运动)，手上的，脚上的(做四肢运动)，还有身上的(做全身运动)。二、基础部分(幼儿和教师一起玩布袋)师：小朋友们，刚刚我们把什么变成了小雨衣

37、，为我们挡雨?幼儿：布袋。师：这个布袋还能够和我们玩好多好玩的游戏呢!让我们一起来玩一玩吧!1.幼儿自由探索布袋的玩法，老师注意引导观察，让个别幼儿来演示。老师和幼儿一起玩一玩刚刚幼儿探索的玩法(大家来变变变，变成小沟跳一跳;变成垫子爬一爬;变成蹦蹦床蹦一蹦;变成小桥走一走;变成大象鼻子甩一甩;变成小球抛一抛;我们累了变成地毯坐一坐;)2.游戏：毛毛虫变蝴蝶师：哇!这真是一个神奇的布袋，变了那么多好玩的东西和我们做游戏，它还能把我们变成可爱的毛毛虫呢。毛毛爱吃什么?它是怎么爬到树上吃叶子的?(1)不套袋子幼儿探索各种爬法，老师重点强调两种爬的动作要领。(手膝着地的爬法、肘膝着地伸缩爬法)(2)

38、教师用儿歌引导幼儿套上布袋，变成虫宝宝，进行各种爬得练习。跟着虫妈妈一起做游戏。(规则：先练习各种爬，跟妈妈去找叶子吃，吃饱了肚子，休息一会儿，放松身体。变成蝴蝶，从布袋里飞出来。师：虫宝宝在睡梦中长呀长呀，变成了美丽的花蝴蝶。脱掉外套，飞出来了，飞到外面去看一看喽!)(3)跟音乐做游戏一遍。三、结束部分：跟音乐做放松。教学反思我进行的中班体育活动（好玩的布袋），目的是幼儿探索布袋的多种玩法。幼儿把握套袋后的各种爬的技能，发展幼儿的灵敏性和协调性。体验游戏带来的快乐感受。活动中我感觉到孩子的积极和愉快，他们愉快地投入到布袋的各种运动中，孩子们的创造性、挑战自己的精神让我感到兴奋不已。回首这个活

39、动，我觉的有下面几点：一、符合幼儿的兴趣在运动经过中积极我设置了一个打雷下雨的情景。幼儿用布袋当雨衣，在雨中快步跑，慢步跑。雨停后幼儿扮演抖雨，进行热身运动，极大激发幼儿的兴趣。在组织活动经过中，我让幼儿自由地玩布袋，这块;简便的小布袋，最关键的是它能够随意的拼接、灵敏的组合任意的折叠，富于变化。当幼儿把布袋变成不同事物进行动作练习时，动作是幼儿自创自选的，这些简单的布袋固然朴素却蕴含非常丰富的变化，很大程度上知足了幼儿的需要，符合幼儿的兴趣。二、相信孩子的能力我在引导幼儿探索利用布袋进行运动经过中，提了一个很开放的问题：在这布袋上能够做什么运动呢，你找个空地方来试试。你能够单独玩可以以合作玩

40、。这样，孩子能够非常自由灵敏的利用布袋进行体育运动，如此，在给于幼儿探索动作的同时，也给于了探索合作方法的空间。于是，不同的运动产生了，不同的合作方法也产生了。这一环节每个幼儿积极动脑，把布袋当成很多好玩的东西进行游戏，有一个幼儿把布袋当做澡巾，进行洗刷刷地游戏，还有个幼儿把布袋折起来当做大象的鼻子甩着玩等，是我没有想到的，我非常感慨孩子的想象力，利用孩子的智慧游戏（毛毛虫变变变）自然就产生了，在进入到游戏中时，我又引导孩子进行不同的爬，孩子们创造了很多不同的爬法，是我料想不到的。是啊，充分相信孩子，给与他们时机，孩子才会真正体验到成功和愉悦。三、老师以一种朋友的身份介入到幼儿的游戏活动中。本

41、次课我以游戏贯穿始终，我始终以朋友、伙伴的身份和孩子游戏，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。孩子们充满激情，完全没有疲惫的意思，这次活动知足了孩子喜欢刺激的欲望，加强了勇气与自自信心最后让幼儿跟音乐做放松活动，整个活动幼儿热情高涨，在轻松快乐的气氛中进行。通过这个活动的组织，我更明晰地感遭到孩子真的是那么富有创意，那么积极主动自信，他们给我这个从事幼教工作的教师以更大的自信心，我愿意和这些孩子一起享受活动的乐趣!缺乏的是，本次活动制定的目的不太符合中班孩子的年龄特点，有点过于简单，这是在下一个活动中要改良的地方。12小班健康教育教案（会咬人的电）含反思活动目的：1

42、.认识有电危险的标志。2.知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。3.能积极参加游戏活动，并学会自己保护。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：有电危险粘纸10张、课件、故事学习资源活动经过：1.以谜语小松鼠情境导入。师：小朋友们，今天我们班来了一位小客人，请听它是谁，(尾巴像把伞，住在森林里，喜欢蹦又跳，爱吃小松果)师：看看他是谁，哦，原来是小松鼠，你们喜欢小松鼠吗?一起和他打个招呼吧，那小松鼠今天也带来了一个他本人的故事，我们一起来听一听，看一看。2.听故事了解电插座、插线板。提问：蹦蹦想看电视她是怎么做的?妈妈又是怎么讲的呢?(哦，妈妈原来讲电插座里藏着会咬人的电)3.出示课

43、件。那电插座是什么样的呢?师：看，这就是电插座，这一种是固定在墙上的，那这种你们见过吗?她叫插线板，它有一根长长的电线，能够移动。有了他们的帮助我们才能更方便的使用电。那他们的脾气也很大，假如不小心把小手指插到它的小洞里，就会发生很危险的事情，被电到。师：那小朋友我们如何提醒大家不随意乱碰电插座呢?4.认识标志有电危险标识。师：你们见过吗?是什么形状颜色的。小结：三角形，黑边黄底色，中间有个像闪电样的小箭头。这个标志就叫有电危险5.寻找生活中的电插座，了解标志的作用。师：我们一起来看一下哪些地方会用到它(PPT)哦，原来家里那么多地方会用到有电危险的标志。6.寻找教室中的各类电插座(结束)。看

44、一看我们教室里哪些地方还会用到这个小标志呢?教学反思：在活动中老师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育气氛。从活动的效果来看，活动完成了预期的目的，到达了预期的效果，获得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。13小班健康教案（动一动真有趣）含反思设计意图：健康对幼儿的成长来讲是最重要的，而运动是促进幼儿身体发育加强体质帮助幼儿健康发展的重要手段，根据小班幼儿的年龄特点，从幼儿喜欢的运动入手，我设计了动一动真有趣这节活动。通过去远足观看课件，让幼儿模拟动物走路，探索身体能动的部位;煮汤圆游戏，既让幼儿对各种运动有所了解，体验运动的快乐，又加强了幼儿的体质

45、。活动目的：1.愿意探索身体能动的部位。2.喜欢模拟动物和生活中有趣的动作。3.体验运动的快乐，知道运动能使人健康。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.学习游戏的玩法及规则。活动准备音乐、等。活动经过：一、音乐活动导入，引发幼儿活动兴趣1.走一走，做一做。小朋友，今天的天气可真好，让我们一起去远足吧。播放音乐，老师带领幼儿做动作，师幼一起做热身运动。2.看一看，学一学。看大屏幕。小朋友看这儿多漂亮，谁来了?(长颈鹿)它是谁?(小鸟)看谁又来了?(小象)小白兔是如何来的?听，喵喵喵，它是谁?如今让我们一边讲儿歌一边做动作。二、探索身体能动的部位小朋友，刚刚我们学小动物走

46、路时，我们的身体都动起来了，对吗?在我们的身上还有哪些地方能够动起来?头上哪个地方能动?(眼睛、鼻子、嘴巴、头、脖子)小朋友讲了这么多能动的地方，让我们一起动起来吧(随音乐动一动身体)三、模拟小动物动一动动一动，真有趣，你们还能学小动物动一动吗?(天上飞的、地上跑的、跳的、游的、爬的等，如老虎、狮子、蝴蝶、蜜蜂、小乌龟、毛毛虫)四、借助东西运动起来你们知道用什么东西能帮助我们的身体动起来吗?(皮球、跳绳、滑板车、自行车)五、共享动一动对身体的好处小朋友，动一动可真舒适，运动能给我们身体带来哪些好处呀?(如：心情很愉快，很开心，身体棒?不感冒?不生病?长的高?长的壮)六、放松游戏煮汤圆幼儿拉成一

47、个大圆圈，随音乐做煮汤圆游戏。水开了，小汤圆跳下锅，沉到锅底，搅一搅，小汤圆动起来了，动动头，动动手，身体左右摇一摇;水热了，再搅一搅小汤圆飘起来了，渐渐变大了，两个小汤圆抱一抱，三个小汤圆抱一抱，转一圈，小汤圆变的更大了，开锅了，小汤圆熟了，快到碗里来，又大又香的汤圆想不想吃?让我们一起吃汤圆吧!七、结束随音乐，师生一起学小鸟飞，继续去远足(出教室)。教学反思：孩子们很喜欢模拟小动物做动作，他们喜欢像小鸟一样飞，像小兔那样愉快的跳跃。在活动中锻炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。14小班健康优质教案活动（动一动真有趣）含反思活动目的：1.模拟几种有趣的运动，体验运动的快乐。2.能根据儿歌内容快速作出反响。3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4