小班语言沟通教案40篇 -精品文档.docx

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1、小班语言沟通教案40篇（小班语言沟通教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言沟通教案40篇！1小班下学期语言教案（喇叭花电话）活动目的：1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。2、能大胆地表述本人的想法。3、体验沟通沟通的快乐。4、初步培养幼儿的安全意识，提高自己保护能力。5、教会幼儿做个胆大的孩子。活动准备：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话手机若干。活动经过：1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。吱吱吱，谁来了？喳喳喳，又有谁来了？2、欣赏故事，想象表述。1演示投影仪，操作图片，老师有表情讲述前半段故事。A有什么好办

2、法能让小田鼠和小鸟一起玩？B幼儿自由想象，大胆表述本人的想法。2继续讲述后半段故事。小田鼠想了个什么办法？3、进一步理解故事。1老师完好讲述故事。A故事的题目叫什么？故事中有谁？B小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？C小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？帮助幼儿理解故事的内涵2幼儿戴上胸贴，练习对话。它们是如何打电话的？幼儿学习4、游戏：打电话情感的迁移1你想给谁打电话？2幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通沟通的快乐。教学反思：我觉得本次活动在上课的时候教师与孩子之间缺乏快乐的互动，孩子过于拘束，在最后展示沟通共享这个环节中，教师让孩子本人动手画一幅本人

3、喜欢的花样连衣裙，在这个经过中教师给予孩子的材料不够充分，彩笔颜色过于单一，一种颜色的彩笔是不能知足孩子发挥需求的，教师在回应策略上，尤其是针对幼儿在回答经过中，怎样捉住幼儿的回答，有效的追问，提高教师在活动中与幼儿的互动能力，充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高，这样对于本次活动会愈加成功!2小班公开课语言教案（很多很多刺）含反思【活动目的】1、学习理解故事情节和人物形象，学讲故事中的主要对话。2、认真观察图片，积极表达本人的想法。3、感受故事中的同伴互相接纳，互相喜欢的情感。4、根据已有经历，大胆表达本人的想法。5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。

4、【活动准备】经历准备：会在地上滚。物质准备：多媒体课件、背心、教具桃子、青虫、青菜、鱼。【活动经过】一、情景导入，激发兴趣。导语：小朋友们你们喜欢上幼儿园吗？小动物们也喜欢上幼儿园，看房子图这就是漂亮的动物幼儿园。大象出这是大象教师。我们来和大象教师打招呼！1、观看PPT2，知道三个小动物的特征。幼儿园里还有很多小朋友呢，我们一起看一看他们是谁？逐一出示小鸡，小兔，小猫的剪影小兔子小兔子长得长耳朵被你发现了！我们把小兔请出来吧！小兔小兔，蹦蹦跳。来我们一起来，小兔小兔蹦蹦跳，小兔小兔蹦蹦跳，看，还有谁呢？你怎么知道他是小猫的？那把小猫请出来吧！小猫小猫动作喵喵喵。旁边会是那个小动物呢？鸭，我是

5、小鸭的好朋友尖尖嘴巴，叽叽叽，我是谁呀？那我们一起来看看吧！哦，原来是小鸡啊，小鸡小鸡叽叽叽，把你们的尖嘴巴拿出来，小鸡小鸡叽叽叽。2、观看PPT3，认识刺猬。提问：有一天，幼儿园来了一位新同学，你们看他是谁呢？出示刺猬图片小动物们都不喜欢小刺猬，为什么呢？丑你是这么样的？还有不同的吗？还有谁想讲？刺对的，小刺猬的刺可多了！尖像针一样。长长长的这个就叫刺过渡语：幼儿园里到底发生了什么呢？我们一起去看看吧！二、看图讲述故事内容。一讲述故事前半段。1、出示PPT你们听见小鸡讲什么了？他是怎么讲的？还讲了什么？那我们一起来讲一讲。2、小鸡心里很担忧，所以拒绝了小刺猬。大象教师又让他坐到小兔的旁边，小

6、兔会对小刺猬讲什么呢？出示兔子图，让幼儿仔细观察看小兔子的手怎么做的？我们一起来讲一讲。3、小鸡和小兔都不愿意坐在小刺猬的旁边，此时，小刺猬心里会怎么想呢？他是什么感觉呢？总结：对呀，你看他低着头，悲伤极了。提问：哟，大象教师来了，他安慰小刺猬小刺猬，别伤难过，你的刺有时候还很有用呢！你们觉得小刺猬的刺有什么用途呢？幼儿自由猜想过渡语：小刺猬的刺到底有什么用途呢？我们一起来听听故事（很多很多刺）二完好欣赏故事。1、提问：小刺猬的刺到底有什么用呢？2、看PPT5，问：小刺猬想了一个什么办法？幼儿自由讲述小刺猬想出了一个好办法，他把青菜、小鱼、青虫全放在地上，咕噜咕噜，一滚，所有的东西就全到他的背

7、上了。小刺猬的刺用途可真大呀！3、幼儿扮演小刺猬。问：小刺猬，你是怎么做的？谁愿意来学一学小刺猬的？小结：这是一只爱帮助别人的小刺猬，你们喜欢他吗？三、角色扮演，结束活动导语：小动物们玩的真开心啊！瞧，是谁来了？猴子他们手上的东西过多了，你们愿意帮助吗？幼儿自由讲述你们想的办法可真好！那我们一起来吧！滚总结：小刺猬们，快到这里来。你身上有一只大青虫呢，这是帮谁拿的啊？你真棒！你身上有个桃子呢！是帮哪个动物拿的啊？你真厉害！我们班的小朋友都是乐于助人的好孩子，如今我们和大象教师一起去远足吧！教学反思：活动随着故事的层层深化，幼儿的心情也渐渐变化，对小刺猬的感受也更深入。小班幼儿刚入园不久，才刚刚

8、熟悉了幼儿园的环境，对伙伴之间的熟悉度也很局限。这篇童话故事让幼儿懂得和朋友相处时要看到别人身上的优点和长处，每个人都有不同的闪光点，要尊重别人，互相关心和帮助才能拥有更多的朋友。3小班语言优质教案（大公鸡与漏嘴巴）含反思设计思路：在开展小班幼儿进餐常规培养时，为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，十分开展了（大公鸡和漏嘴巴）的故事讲述活动。活动根据小班幼儿年龄特点设计了导入环节，让幼儿能从本人最熟悉的情境进入，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿介入活动的兴趣。活动目的：1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。2、愿意与老师沟通，鼓励幼儿大胆回答问题。3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。

9、4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：故事图片，故事视频等活动经过：1、导入活动。创设情境激发幼儿兴趣。提问：地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？引导语：这么好吃的饭掉在地上真可惜！请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。2、看图讲述故事。老师：小朋友，你们平常吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。老师：这个小弟弟是什么样子的？你们猜猜他在做什么呢？今天教师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做（大公鸡和漏嘴巴）。1看背景图讲述，请幼儿回答。老师：这是哪里呀？院子老师：院子里都有什么？小房子、小

10、篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡2讲述故事一、二段后提问。老师：大公鸡看见什么了这么高兴？你们猜猜大公鸡高兴的时候会讲什么？3引导幼儿复述故事中的简单句：好运气！好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!老师：大公鸡抬头一看，看见什么了？4引导幼儿观察小弟弟的玩具，讲出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。老师：谁是漏嘴巴呀？老师：小弟弟是怎么吃饭的？谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法？老师：奶奶是怎么讲的？复述词组：东瞧瞧西看看老师：小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒？那他是怎么吃饭的？老师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？3、操作台完好讲述故事。提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗？大公鸡为什么讲

11、小弟弟是个漏嘴巴？4、结束部分。请幼儿讲讲，平常在吃饭的时候如何才能不做漏嘴巴。5、活动延伸。在进餐经过中组织不做漏嘴巴的游戏，逐步培养幼儿良好的进餐习惯。教学反思：故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的讲教相比更符合幼儿的年龄特点。（大公鸡和漏嘴巴）是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。（指南）中指出，幼儿的能力和习惯构成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都能够进行教育。本次活动意在让幼儿知道漏嘴巴是个坏习惯，同时也帮助幼儿构成良好的进餐习惯。4小班优秀语言教案（嘘）含反思【活动目的】1、通过阅读发

12、现画面中会有声音的物体。2、了解故事内容，练习模拟象声词。3、初步了解句式请不要，学习礼貌地表达个人意见。4、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。【活动准备】1、教学大书（嘘）；2、预先录制好的声音，风铃发出的声音、电话铃声、时钟走的声音、自来水的流声、小狗和小猫的叫声。【活动经过】一、小耳朵听一听。播放录声，激发兴趣请幼儿讲一讲，学一学。师：教师今天带来了很多好听的声音，请小朋友听一听，然后告诉教师是什么发出的声音？小结：刚刚小朋友讲的这些词有一个好听的名字，叫

13、象声词，这种词是用来模拟各种声音的。二、分段欣赏绘本。分段欣赏，帮助理解绘本内容老师出示大书，引发幼儿阅读兴趣。师：这么多的声音都藏在这本书里，这本书该多有趣啊，我们一起来看看吧！三、完好阅读图画大书，老师有声有色地朗读散文内容。1、这个好听，我们一起来念念。引导幼儿和老师一起讲一讲。2、引导幼儿接应老师的讲述，如，念到风铃风铃你的声音真好听，如今请不要暂停，请幼儿接象声词叮叮叮，加深对故事内容的了解。四、活动延伸。1、了解句式请不要请幼儿想一想，为什么小娃娃睡觉的时候妈妈要家里静悄悄？2、总结幼儿讲的，引导幼儿体会妈妈对娃娃的爱。妈妈爱娃娃，不想风铃吵醒她，就对风铃讲：请不要叮叮叮叮叮叮不想

14、师：教师告诉你们，希望别人做一件事情多的时候，讲请不要是一种非常有礼貌的讲法，大家学学这样讲，你会发现这样讲很好听哦。结合幼儿生活，举例讲明。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。5小班语言教案（我长大了）含反思活动目的：1、理解儿歌内容，感悟理解词语：大、小。2、尝试运用各种感官，感悟本人长

15、大了。3、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、小朋友小时候的衣物。(如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)2、小朋友如今的衣服。(如：孩子们如今的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)活动经过：一、幼儿通过感官感悟大、小。1、老师带领幼儿参观本人带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感悟大与小。老师：今天，你们带了本人小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们如今看一看小时候的衣服和如今的衣服有什么区别。2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感悟大与小。老师：小朋友们能够试一试穿一下本人小时候

16、的衣服，看看是什么感觉?二、幼儿通过欣赏儿歌感悟本人长大了。1、展示幼儿带来的小衣服。老师：这些小衣服如今能穿吗?老师：为什么穿不了了呢?(文.章出自*教.案网)老师：那小袜子呢?小鞋子呢）小帽子呢?能穿吗?为什么不能穿呢?老师：哦!原来我们长大了。2、老师完好的朗读一遍儿歌。老师：今天教师就要念一首（我长大了）的儿歌给小朋友听一听。三、幼儿学习儿歌。1、帮助幼儿理解儿歌内容。老师：儿歌里讲到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些东西变大了?(带幼儿做相应的动作)2、引导幼儿完好的朗读儿歌。四、幼儿讲述本人长大了的变化。老师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢?请你和旁边的好朋友讲一讲。老

17、师：那个小朋友愿意上台来告诉我们本人的发现哪些变化?老师：如今，请小朋友们再把儿歌念一遍。五、拾掇教具结束本次活动。教学反思：1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了本人在成长的经过。2.能以实际行动来表达本人在成长的环节，两两相比照，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道本人长高了，长大了。3.运用了比照的方式，拿婴儿用品来与如今本人用的东西比照，更一步讲明了幼儿的成长。4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，假如加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。6小班上学期语言教案（会走路的水果树）含反思【活动目的】1、欣赏故

18、事，感悟刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。2、认真倾听教师和同伴讲述，愿意在集体面前沟通本人的看法。3、体验故事表演的乐趣。4、通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完好表述能力。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。【活动准备】认识苹果、梨子等水果；课件；图片、黑板一块。【活动经过】一、提问引出主题。师：宝宝们，你们喜欢吃水果吗？你喜欢吃哪些水果呀？小结：宝宝们喜欢吃的水果可真多老师出示背景图：秋天到了，果园里的水果也丰收了，我们来看看果园里有哪些水果呀？小结：果园里的水果真多，有苹

19、果、梨子、桃子、樱桃，小朋友想不想去果园里采水果啊？有一个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃呢，小朋友们想知道它是谁吗？老师出示图片刺猬妈妈：刺猬妈妈是怎么样子的？二、采用边看图边提问的方式，初步感悟故事内容。师：今天，刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃，让我们们来看看出示图片师：刺猬妈妈走啊走，走到了哪棵树下啊？看看发生了什么事情？扑通，一只苹果掉下来刺猬妈妈吓了一大跳，哈哈，刺猬妈妈接住了这只苹果师：刺猬妈妈继续往前走，它走到了哪棵树下？看看又发生了什么事情？扑通，一只梨子掉了下来正好掉在刺猬妈妈的背上师：刺猬妈妈又继续往前走，它走到了哪棵树下？看看这回又发生了什么事情？扑通，几棵樱

20、桃和一只桃子掉了下来也正好掉在了刺猬妈妈的背上师：如今刺猬妈妈身上长满了各种水果，小朋友觉得刺猬妈妈如今像什么呢？会走路的水果树师：如今刺猬妈妈可开心了，它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢，小刺猬在家门口等妈妈回来，咦！小刺猬看见一棵会走路的水果树，小朋友这棵会走路的水果树是谁啊？刺猬妈妈三、带领幼儿看课件完好讲述故事。师：小刺猬看到刺猬妈妈可开心了，小朋友们开不开心啊？想不想再来听听这个好听的故事啊？这个故事有个好听的名字叫（会走路的水果树），让我们竖起小耳朵听张教师再讲一遍老师完好讲述故事。四、表演游戏。师：故事讲完了，刺猬妈妈身上背着各种水果，它是如何走回家的？哪个小朋友愿意来学下刺猬

21、妈妈走路的动作？老师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。7小班上学期语言教案（怪汽车）含反思【活动设计】这个月的主题是（小汽车呀真漂亮），我班的孩子也很喜欢玩汽车，他们从家里带来了各种各样的汽车玩具，认识了不同的车辆。他们非常喜欢模拟小司机，针对这一特点，我在游戏活动中创设了小司机的游戏场景，深受孩子们的喜欢。这节语言活动（怪汽车），通过学习故事，让幼儿感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能够变成车辆，激发幼儿的创造性，并能尝试本人去解决问题。【活动目的】1、感受故事的趣

22、味性，愿意与别人沟通。2、通过了解故事情节，知道碰到问题要想办法。2、能大胆地沟通本人的想法，看得懂图片。3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。4、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。【活动准备】物质准备：课件（怪汽车）。经历准备：玩过小汽车的游戏，对小汽车的基本构造了解，认识常见的水果蔬菜。【活动经过】一、激发兴趣：开汽车。老师带领幼儿玩开汽车的游戏。二、情境引入：找房子。1、师：森林到了，森林里有谁呀？幼儿自由讲。师：那如今森林里有动物吗？森林里怎么一只动物也没有？原来呀，大森林里的动物都出去找房子了。2、小动物找房子师：看看谁找房子了？小动物们讲小朋友都有本人的房子，可羡慕你们了，

23、我们也要去找房子。他们这找找，那找找，看看找到的是什么？水果、蔬菜是房子吗？快点告诉它们。师：那房子是什么样的？小结：房子的特征，原来有屋顶、有门有窗的是房子*教案。3、水果变房子。师：这三只小动物讲我们是勤劳爱动脑筋的，我们会变出房子来了？你们有办法吗？瞧瞧小动物们变得。老师小结：大西瓜，开了门，加了窗，变成了西瓜房。4、幼儿讨论：小动物运房子。师：三个小动物要把房子搬回家去，可是搬得满头大汗房子都没有动一动。他们可喜欢这房子了，如何才能把房子搬回家呢？引导幼儿讲出变成汽车，那变成汽车应该加什么？轮子，方向盘。5、房子变汽车。幼儿自由讲述看到的画面。师：开了车窗，装了方向盘，装了车轮，变成了

24、西瓜车。三、怪汽车通行。1、师：三个小动物都出发了。碰到了鸡大婶，鸡大婶看呆了，他们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车开心极了。2、森林里的动物可多了，你们讲还会有什么样的小汽车出现？幼儿自由讲述3、小结：原来只要我们动脑筋，碰到困难想办法，什么问题我们都不怕了。教学反思：根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在愉快的旋律中开场,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中浸透怎样使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比拟贫乏，需要老师的暗示，启发，鼓励和引导。8小班优质语言教案（绿头发）含反思【活动目的】1、在欣赏故

25、事的基础上初步了解童谣的内容。2、通过了解童谣的内容知道春天是一个暖和、合适生长的季节。3、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。【活动准备】多媒体课件，故事图片、背景音乐（春天在哪里）。【活动经过】一、情景导入。师：严寒的冬天过去后，暖和的春娃娃来到了大地上。春娃娃带来了暖和的春风，带来了滋润的春雨，还带来了暖和的阳光。森林里的小动物们都出来玩啦，小弟弟也脱掉了厚厚的衣服出来玩啦！二、欣赏童谣内容。师：你们看，小弟弟来到了什么地方呢？幼：草地上。师：春天的草地是什么样子的呢？幼：绿色的。有很多小草。师：大地上长出了很多小草，就像绿色的

26、头发。小结：草地长出绿头发*教案。小弟弟的小脚丫轻轻地踩在草地上，好似在用脚趾为草地梳头发引导幼儿观察故事画面小结：我用脚趾梳梳它。师：地上的小草摇啊摇，一脸又高兴又舒适的样子。高兴了会怎么样呀？会开心地笑小结：小草痒得咯咯笑。师：小弟弟也咯咯开心地笑了起来，一看，原来是小草们正在亲亲他的小脚丫呢！小结：亲亲我的小脚丫。三、完好欣赏童谣。师：春娃娃的到来让大地上长出了很多绿色的小草，像很多绿色的头发。春娃娃还带来了一首好听的童谣和我们一起共享，叫（绿头发）。教师鼓励幼儿一起完好念诵童谣。【活动延伸】春娃娃还带来了很多好看美丽的礼物到我们的身边，让我们和好朋友们一起出去到大自然里找一找吧！找到了

27、以后和身边的好朋友一起来讲一讲。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。9小班下学期语言教案（神奇的报纸）含反思活动目的：1通过观察画面理解故事内容。2学会主动与客人沟通，并使用礼貌语言。3愿意介入表演，大胆学讲角色对话。4鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。设计思路：（神奇的报纸）是小班教材主题四（有趣的纸）中的一个故事活动。虽讲是一则故事，但相对小班其他故事内容比拟枯燥，原因是故事缺乏角色对话，旁白式的陈述性语言不利于幼儿表演介入，引导幼

28、儿复述故事难度也较大，对于大班幼儿来讲，老师更不好组织。一不小心便将目的定位为健康或社会领域中引导幼儿克制害怕心理，大胆与人交往，失去了语言活动的功能。结合教材和本班幼儿实际，我将活动目的适当降低，不要求幼儿讲述故事，但要通过观察画面理解故事内容，并鼓励幼儿学会用礼貌性语言主动与客人沟通。小班孩子的思维特点是形象直观，为了让孩子们形象直观地理解故事内容，我准备了图片、头饰等，让幼儿在游戏中获得情感体验，发展语言能力。经过与方法：1运用展示故事图片和演示实物报纸，结合老师讲述、提问沟通等方式，引导幼儿理解故事内容。2.在音乐游戏中，鼓励幼儿大胆主动与客人教师问好、沟通。情感态度价值观：鼓励幼儿大

29、胆与人交往，愿意主动与别人沟通。活动重难点：理解故事内容主动与客人沟通，并使用礼貌用语。活动准备：故事图片五张老鼠头饰一个报纸若干活动经过：一、游戏猜猜我是谁导入。1师拿出一张废旧报纸，与幼儿谈话。师：小朋友，看看这是什么？报纸我们一起来做个游戏吧！2.与报纸玩游戏：1将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？并请小猴大方地走出来与小朋友问好。2将玩具小熊的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？请小熊大方地走出来问好。3小老鼠躲在报纸后面，既不好意思打招呼，更不敢出来和大家交朋友。二、借助图片，引导幼儿理解故事内容。1.师：这是一只胆小害羞的小老鼠，它不

30、敢见陌生人将小老鼠图片贴在白板一角。大家看出示图一，今天小老鼠家来了一位客人阿姨，小老鼠好害怕，怎么办呢？大家快帮帮小老鼠吧！幼儿自由发言2.师：小老鼠本人想了一个好办法出示图二，它躲在一张有小洞洞的报纸后面，这下客人阿姨看不见它了，它有点不害怕了老师将有小洞的报纸覆盖在小鼠图片上，只露出小老鼠的眼睛。3.师：第二天，出示图三客人阿姨在看报纸，阿姨看上去很漂亮，小老鼠觉得洞洞太小了，看不清楚，就把洞洞挖大了一点，露出了半边脸将有稍大一点洞洞的报纸覆盖在小老鼠图片上，露出老鼠的半边脸。4.师：第三天，出示图四客人阿姨在看电视，阿姨看上去好温顺呀，小老鼠又把报纸的洞洞挖大了一点，小老鼠的脑袋都从洞

31、洞里钻出来了将有大洞的报纸覆盖在小老鼠图片上，露出小老鼠的整个脑袋。5.师：小老鼠不再害怕了，它扔掉报纸和客人阿姨一起玩耍出示图五。6提问：是谁让小老鼠变得不再害怕陌生人了？报纸对，是神奇的报纸，那报纸上的小洞洞是谁挖的？小老鼠本人它为什么要在报纸上挖洞洞呢？由于它害怕陌生人报纸上的洞洞一天天越变越大，小老鼠的胆子也一天天越变越大，最后它不再害怕，还和客人阿姨做起了游戏。三、完好欣赏故事。1、报纸排排队：报纸上的洞洞真有趣，它们从小渐渐变大，我请三个小朋友来给报纸排排队，要求是按小小洞小洞大洞依次排列。幼儿手举报纸排队2请一名幼儿扮演小老鼠戴头饰，三名举报纸的的幼儿分散站开，师完好讲述故事，小

32、老鼠根据故事情节，表演露出一只眼睛露出半边脸露出脑袋。四、游戏找朋友鼓励幼儿大胆与人交往。师：胆小害羞的小老鼠变得大胆又活泼了，你们瞧出示小老鼠图片它还敢和小朋友打招呼呢？师躲在图片后面模拟老鼠的声音：大家好！我是小老鼠，认识你们我很高兴！小老鼠戴头饰的小朋友你敢跟后面的客人教师问好吗？鼓励幼儿主动上前与某位教师问好小朋友们，你们见到客人害怕吗？敢不敢和客人打招呼、做游戏呢？让我们随音乐跟客人教师一起玩游戏吧！一二三四五六七，我的朋友在哪里？在这里，在这里，我的朋友就是你！游戏规则：边唱歌曲边走到客人教师跟前，当唱到我的朋友就是你时，要握起客人教师的手，对客人教师讲：你好，欢迎你到我们班做客，

33、认识你我很高兴五、总结鼓励幼儿在生活中大胆与人交往，见到认识的人有礼貌的称呼、问好。活动反思：本次活动，我采用环环相扣，层层深化的原则来组织，以（纲要）为指导，从理解感受体验三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经历与新经历之间建立有机联络，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。设计程序为：情境导入故事讲述情境体验角色表演活动延伸。（纲要）指出老师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，我通过游戏猜猜我是谁导入活动，让幼儿在有趣而又充满神秘的状态中专注地介入活动；运用直观的的教具报纸、插图、老鼠图片一遍讲述一遍直观演示，帮助幼儿理解了故事内

34、容；并通过音乐游戏鼓励幼儿大胆主动地与客人教师问好，沟通，让幼儿在亲身实践中客服胆小害羞心理，把握了一些与客人沟通的礼貌用语，基本到达了活动目的。同时也存在几点缺乏之处：一是教学语言不够简练，随意性强；二是缺乏教育机智，不敢超越教学设计而是自始至终严格按教案执行。比方：有的小朋友就是胆小的幼儿之一，在音乐游戏中，抗拒与客人教师沟通，我担忧分散其他幼儿注意力而没有捉住这一契机，耐心引导。10小班语言教案（我爸爸和我）含反思活动目的：1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍本人的爸爸。2、鼓励幼儿养成平静地倾听同伴讲话，轮流沟通的习惯。3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。4、乐于与同伴一起想想

35、演演，激发两人合作表演的兴趣。5、能简单复述故事（我爸爸和我）。活动准备：已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片活动分析：这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了（我爸爸和我）的绘本，积累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对本人的爸爸也有很多的思想、情感要表达，谈话活动，首先要谈，培养孩子的语言表达力是重点。活动经过：1、通过提问引出谈话话题。老师谈话，激发幼儿对议论爸爸的兴趣。孩子们们，向大家介绍一下本人的爸爸吧.。教师要随机追问，引导幼儿讲述环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索

36、中捉住一两条要点来进行讲述，进而使讲述有重点有目的。2、启发幼儿谈一谈爸爸对本人的爱。孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。环节分析：小班幼儿以直观感悟能力为主，老师在引导幼儿时，先本人示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对本人的爱。老师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达明晰完好的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。3、阅读图片老师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。环节分析：由于这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情

37、感上的熏陶和情境的营造。4、拓展阅读老师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。环节分析：情境的营造能够让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处光阴。5、送一句我爱你给爸爸。鼓励幼儿回家对爸爸讲一句我爱你，并抱抱本人的爸爸。环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。教学反思：在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平常和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要

38、角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，爸爸天天去上班，不在家爸爸在外面挣钱爸爸回家就打游戏等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿讲讲爸爸对本人的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐光阴。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。11小班语言优质课教案（刺猬妈妈采水果）【活动目的】1、欣赏故事，感悟刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。2、认真倾听教师和同伴讲述，大胆在集体面前沟通本人的看法。3、体验故事表演的乐趣。4、能分析故事情节，培养想

39、象力。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。【活动准备】1、认识苹果、梨子等水果；2、课件；3、图片、黑板一块。【活动经过】一、提问引出主题。师：小朋友们，你们喜欢吃水果吗？你喜欢吃哪些水果呀？小结：宝宝们喜欢吃的水果可真多师出示背景图：秋天到了，果园里的水果也丰收了，我们来看看果园里有哪些水果呀？小结：果园里的水果真多，有苹果、梨子、桃子、樱桃，小朋友想不想去果园里采水果啊？有一个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃，小朋友们想知道它是谁吗？老师出示图片刺猬妈妈：刺猬妈妈是怎么样子的？二、采用边看图边提问的方式，初步感悟故事内容。师：今天，刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃，让我们

40、们来看看出示图片师：刺猬妈妈走啊走，走到了哪棵树下啊？看看发生了什么事情？扑通，一只苹果掉下来刺猬妈妈吓了一大跳，哈哈，刺猬妈妈接住了这个苹果。师：刺猬妈妈继续往前走，它走到了哪棵树下？看看又发生了什么事情？扑通，一只梨子掉了下来正好掉在刺猬妈妈的背上。师：刺猬妈妈又继续往前走，它走到了哪棵树下？看看这回又发生了什么事情？扑通，几棵樱桃和一只桃子掉了下来也正好掉在了刺猬妈妈的背上师：如今刺猬妈妈身上长满了各种水果，小朋友觉得刺猬妈妈如今像什么呢？会走路的水果树师：如今刺猬妈妈可开心了，它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢，小刺猬在家门口等妈妈回来，咦！小刺猬看见一棵会走路的水果树，小朋友这棵会

41、走路的水果树是谁啊？刺猬妈妈三、带领幼儿看课件完好讲述故事。师：小刺猬看到刺猬妈妈可开心了，小朋友们开不开心啊？想不想再来听听这个好听的故事啊？这个故事有个好听的名字叫（刺猬妈妈采水果），让我们竖起小耳朵听教师再讲一遍吧。老师完好讲述故事四、表演游戏。师：故事讲完了，刺猬妈妈身上背着各种水果，它是如何走回家的？哪个小朋友愿意来学下刺猬妈妈走路的动作？老师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。12小班语言教案（我的一家人）含反思活动目的：1、帮助幼儿学会用简单的句子议论本人父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对本人的爱护。2、引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿愿意介入个别交谈与集体谈话

42、活动。3、幼儿能够用完好的普通话进行沟通。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。2、大图片及每个幼儿一张全家福照片、篓子。3、录音机、磁带。4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。活动经过：1、创设谈话情境，引出谈话话题。(1)放录音（世上只要妈妈好），老师带领幼儿边唱边动作。(2)请两位幼儿讲一讲家里有谁要求语句完好。师;小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿本人的照片讲给大家听，而且要把话讲完好。老师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时老师要重复幼儿的话练习幼儿讲话的完好性。(3)请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈照片上有谁?

43、2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。(1)请两位幼儿回答问题，起示范作用。问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作?在家里妈妈经常做哪些事?爸爸干什么?你呢?(2)出示动物玩具，引起幼儿兴趣，他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。请幼儿自由交谈，老师介入个别交谈。(3)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，能够让他抱抱、亲亲小动物。(4)段落性小结。师：如今教师要请一位非常能干的小朋友拿着本人的照片到前面来，告诉大家：你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?让幼儿注意倾听问题，回答，把话讲完好。师：你喜欢本人的爸爸妈妈吗?3、拓展谈话

44、范围。(1)收照片师：如今请小朋友把照片放到教师这几个篓子里来，然后坐好。(2)情感教育师：刚刚小朋友谈到了本人爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还讲本人非常喜欢本人的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?为什么?幼儿讨论、回答，老师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，由于他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢?幼儿议论、回答。4、总结评价、结束活动。师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈天天上班很累，而且在家里要做很多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听教师的话，好吗?请小朋友轻轻地站起来

45、，我们一边唱歌一边游戏。放录音（我上幼儿园）老师带领幼儿边唱边动作。师：小朋友表现很很棒，如今教师请小朋友把本人的照片布置在我们的教室里，让我们的小朋友天天在幼儿园也能见到本人的爸爸妈妈，好不好?活动反思：小班幼儿刚入园不久，对幼儿园里的一切都很陌生，只熟悉家里的人，为了能让幼儿尽快感到教师的暖和，我选择这一活动，目地是为了让孩子感觉到教师和爸爸妈妈一样的爱。活动经过中我应用了放录音，看照片，提问等方式，来激发孩子们的兴趣，在和孩子们谈话经过中，要求幼儿用完好的语句来回答，来提高他们的语言表达能力，如:我问孩子你爸爸是干什么工作的?有一个小朋友抢着大声的回答：我爸爸是警察!带动着其他幼儿也争先

46、恐后的来回答，气氛一下子就活跃起来了。总体来讲，这次活动还是比拟成功的，只是在谈话经过中出现了有的幼儿在谈的本人爸爸工作的问题上，没有进行考虑，而是跟着其他幼儿的思维走，别的孩子讲本人的爸爸是警察，他也讲是警察，别的孩子讲爸爸是医生，他也跟着讲是医生，导致了课堂有点混乱。听了这次的远程研修课程，使我学到了很多东西，尤其是专家的讲座和教师的教学活动，真的是受益匪浅!以后我会把理论结合到实践中，愈加努力的提高本人的教学水平!13小班下学期语言教案（水果宝宝去旅行）含反思活动目的：1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。2.乐于尝试仿编儿歌。3.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：、（火车开啦）mp3、多种水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片活动重点和难点：重点：学习理解儿歌内容难点：仿编儿歌活动经过：一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容1.先听声音。师：听!这是什么声音?谁开过来