小班科学数学领域教案20篇 -精品文档.docx

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1、小班科学数学领域教案20篇（小班科学数学领域教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学数学领域教案20篇！1小班上学期数学教案详案（给图形宝宝排队）含反思活动名称：给图形宝宝排队活动;：（幼儿园教育指导纲要）告诉我们：科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因而科学教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于扩宽幼儿的经历和视野。而本次活动中的图形是幼儿在生活中较为常见的图形，这让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇，对于教师来讲，既符合现实水平，有具有一定的挑战性。活动目的：1.认知

2、目的：通过观察、操作、游戏等活动，初步感悟逐一交替排序规律。2.情感目的：乐于介入游戏活动，体验到数学排序活动的乐趣。3.行为能力目的：尝试按逐一交替的方式给图形宝宝排对，并尝试大胆的讲述出来，获得一定的操作能力和语言表达能力。4.使幼儿懂得歌曲的诙谐诙谐之处。5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲活动准备：1.材料准备：大图形宝宝一组，若干组小图形宝宝，盒子一个，颜色交替的闪光纸一串，大的红花一朵，小的红花若干朵，有马车的图片,关于喜羊羊和灰太狼排序的PPT，愉快、有节拍的音乐。2.经历准备：提早让幼儿认识几种常见的图形，能明晰的知道本人的性别。重点难点：重点：在老师引导下找出图

3、形排序规律。难点：动手操作，能按逐一交替的方式排序。活动经过：一、创设情景，初步感悟排序师：今天图形宝宝送给了我们宝贝一件礼物，我们一起来猜一猜是什么呢?(老师拿出一个小盒子，幼儿回答)师：到底是什么呢?让我们一起来看一看吧!小结：彩色的闪光纸交替出现，先是蓝色，再是绿色，通过幼儿观察，初步感悟排序。二、集体探索(一)图形排队，找出图形排序规律。1.图形宝宝是怎么排队的-学习图形间隔排序规律。师：刚刚就在我们看完图形宝宝送给我们礼物的时候，图形宝宝讲要到我们班上来做客，哪个图形宝宝来了?来了几个圆形宝宝?还来了谁?(三角形)，请你排在圆形的后面。(让圆形和三角形交替出现)师：如今我们来告诉图形

4、宝宝，它们是怎么排队的?(幼儿回答)师：一个圆形，一个三角形(老师引导幼儿一起叙述)师：排在最前面的是谁啊?后面又是谁啊?小结：圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。2.图形宝宝不见了-初步尝试图形间隔排序师：这里还有一个三角形宝宝和圆形宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助，就像前面图形宝宝一样，一个交替着一个排好队，谁愿意?(幼儿上去操作)师：这两个图形宝宝和前面排得一样吗?让我们一起来检查一下吧，告诉图形宝宝他们是如何排队的吧。(老师引导幼儿一起叙述)3.游戏-什么图形不见了。师：你们都将记住图形宝宝是如何排队的吧，如今宝贝们都闭上眼，不许偷看哟!哪个淘气的图形宝宝藏起来啦!我们一起把它喊

5、回来好不好?(老师从其中抽去一个图形，然后问幼儿哪个图形宝宝不见了。)三、幼儿自主探索，操作图形宝宝来排队师：我们玩到如今正方形宝宝和心形宝宝有些不开心了，它讲为什么你们一直都在帮助三角形宝宝和圆形宝宝排队，都没有帮它们排队。师：宝贝们，我们如今就帮正方形宝宝和心形宝宝排下队吧，就像，刚刚三角形宝宝和圆形宝宝那样，一个接着一个，一个间隔着一个。幼儿进行自主操作，老师在旁观察指导，提醒幼儿图形宝宝是一个间隔着一个排队。四、沟通讨论，总结共享师:我们看一下宝贝们是怎么样帮助正方形宝宝和心形宝宝排的队呢?(幼儿完成后，进行沟通讨论，展示幼儿的作品)小结：图形宝宝要逐一间隔的排好队。假如出现二二间隔等

6、的创新排序，应该给予幼儿充分的肯定。五、游戏男女宝宝排排队师：我给大家看一样东西，你们看下这个是什么?(幼儿回答)师：这个是图形宝宝们回家用的马车。唉，玩了这么久图形宝宝也累了，它们如今要回家了，它们邀请我们去家里做客。除了邀请了我们，还邀请其他小动物去它家玩。让我们看看都是什么小动物呢?(一只喜羊羊，一只灰太狼，逐一排列)。师：啊，它们都准备上马车了。可是我们也要像它们那样排好队才能坐上大马车。我们这里有男孩子和女孩子，该怎么办呢?(幼儿回答)师：我们要一个男孩子和一个女孩子逐一间隔的排好队。小结：男孩子和女孩子逐一间隔的排好队。六、结束活动那我们如今就乘上马车出发吧!(在音乐中结束)活动延

7、伸在本次活动以后，幼儿对逐一间隔排列有了一定的经历。因而在本次活动结束以后能够让幼儿找一找周围的生活环境中逐一交替排序的物品，与别人沟通共享。活动反思：我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要老师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的气氛中学习。在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。本次设计的小班数学（给图形宝宝排队）是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子

8、的注意力，提高活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣-图形排队，找出图形排序规律-游戏什么图形不见了-幼儿操作图形宝宝来排队-幼儿操作，老师指导。我用一红一蓝的板凳摆放引起了幼儿的注意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望。开场部分幼儿的的思维很活跃，能把本人的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。第二环节图形排队，找出图形排序规律。利用红花和一条直线的特征，进行依次出示圆形、三角形、圆形、三角形图片，让幼儿发现其图形的排序规律。大部分幼儿能够发现其规律，能够大胆的介入进来。

9、而个别有幼儿却讲：接下来是小花！在红花的设计上有所欠缺，误导个别幼儿寻找图形规律的特点，或许能够不设计红花，只提供直线；这样让幼儿愈加明晰观察；在第二个环节经过中，我和幼儿的互动比拟的多，幼儿介入性也比拟高。在第三环节幼儿游戏什么图形不见了时，看着孩子们开心的游戏，我感到很高兴。孩子们能积极主动的举手想讲述哪个图形宝宝藏起来了，讲明这节课的教育目的已经到达。在活动经过中，我将圆形宝宝藏起口袋中，借此将幼儿的注意力吸引集中过来，再请幼儿找出规律来排排队，让幼儿感遭到本人才是活动的主体，在活动经过中我及时表扬幼儿，幼儿得到了教师的肯定，在活动经过中愈加积极主动起来。前两个环节中通过个别回答和集体回

10、答提高表达的时机，提高幼儿白话表达能力，反响能力和观察能力能得到发展。但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作时机。最后一点就是在集体操作时，我缺乏一点灵敏性，活动有点死板化。一直围绕着圆形、三角形、圆形、三角形等等的规律进行教学，小班的幼儿能力也在逐步的加强，我在考虑能否能够在多一些的图形，让幼儿愈加灵敏自主的去发现其中的规律，这样也让幼儿愈加快速的把握。操作活动结束了，我用结束语结束了本次活动。是不是能够让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了幼儿良好的习惯。

11、每一次的活动，都给我汲取了很多的经历和指导本人本身存在的缺乏，希望本人在教育教学的道路上更上一层楼！2小班数学优秀教案（感悟5以内的数量）含反思（纲要）指出：幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。数字;于生活，运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。这节注重从感悟入手，从详细到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部经过。活动目的：1、引导幼儿在游戏活动中感悟5以内的数量，能按数取物。2、培养幼儿具有初步的分类能力。3、体验数学集体游戏的快乐。4、初步培养观察、比拟和反响能力。活动准备：透明的袋子若干个贴有2-5的圆点；红、橙、蓝、绿、紫，五种颜

12、色的糖果；贴绒动物卡片；货价4个；活动经过：1、小猪的旺旺食品店要开业了，激发幼儿的兴趣。我是只快乐的小胖猪，下午我的糖果店要开业了，我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮助了。看看是谁来了？是几只？能够用数字几来表示？稳固认识数字4实物和数字进行匹配一跳一跳是谁来了？袋鼠请幼儿数数有几只？认识数字5袋鼠和小老鼠都来帮我的忙，我要拿我的糖来招待他们，看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的，哪一袋是给袋鼠的？初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。小动物们讲要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗？2、帮助小猪装糖：1第一次操作，请小朋友看着标记进行包装糖果。幼儿操作第一次操作完后，让两个小朋友讲本人是怎

13、样包装的，为什么要这样包装？引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装2第二次操作，教师交代清楚要求：看颜色标记和数字进行包，请包好的幼儿给检验员检查，检查的时候讲讲：我装了几个什么颜色的糖。对于包对的幼儿进行奖五角星。请包装好的幼儿去包6-9的数字3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。难点小朋友都帮小猪装好了糖果，如今小猪请小朋友，把你们装好的糖去放到货假上，请小朋友看清楚，货假上的标记进行分类摆放。小朋友都放好了，如今我们一起来检查一下能否放对了，请个别幼儿上来检查。4、游戏：抓糖果小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整洁，小猪讲谢谢小朋友，它请你们吃糖，每个小朋友能够去抓一把糖，把抓到的糖数给后

14、面的教师听，假如你数对了，那你抓的糖就是属于教师的了。活动反思：本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感悟5以内的数数，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的时机。但这节课下来也发现本人的缺乏之处，在课堂中没有灵敏准确运用量词，本人对数学语言组织还有所欠缺，本人的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改良的地方。3小班数学活动教案（认识1和很多）含反思一、教材分析（纲要）明确指出：科学教育要密切联络幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。在生活中，孩子们也会经常接触到1和很多这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很准确

15、地理解l和很多之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地把握和理解1和很多，我设计了这节教育活动。认识l和很多是幼儿认识数的开场，比拟合适于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点，我选择了帮小兔拔萝卜作为小班幼儿学习区别1和很多的教材。并帮助他们初步理解l和很多之间的关系在整个教材中所涉及的内容都是孩子们很熟悉的，而且其中的活动简单，经过比拟形象直观，知足幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在游戏中建立粗浅的数概念。根据对教材的分析，我确定了本次活动的设计指导思想：教学方法充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，活动内容既合适幼儿的现有水平又有一定的挑战性。首先在教法上，让幼儿通过教

16、师所提供的丰富的材料来感悟1和很多这两个不同的量，其次在内容上，创设帮助农民伯伯摘果实的情境，贴近幼儿生活，本次活动;于生活，用之于生活，让幼儿在愉快的气氛中体验劳动的乐趣。小班数学教案详案（认识1和很多）三、活动目的根据教材内容与幼儿的实际情况，我制定了下面目的：1会区分1和很多个物体，能理解1和很多的关系。2知道很多是由一个一个组成的，一个一个合起来是很多。3培养幼儿爱帮助别人的好习惯。4通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活动重点：会区分1和很多个物体，活动难点：知道很多是由一个一个组成的四、活动准备：1、很多红萝卜一个大

17、萝卜，很多小萝卜，2、蘑菇房子，有一扇门，门里面有很多只小兔，1只兔妈妈，3、桔子很多，托盘，小碟，餐巾纸人手一份4、小兔子乖乖音乐，轻音乐一曲五、活动经过：一引出问题出示蘑菇房子，这里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住着谁？打开门小兔子，有多少只兔子？很多它们长得一样吗？不一样二指导幼儿亲身参加分合操作活动，感悟1和很多之间的关系。很多物体能够分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为很多个物体。小兔子们肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了，师把蘑菇门关好，请小兔子在家里别开门。1、观察萝卜，感悟1和很多教师指着菜园问：这里有多少萝卜？很多萝卜这些萝卜都一样吗？不一样有一个大的，很多小的。2、

18、拔萝卜，体验很多能够分成一个一个。萝卜过多了，兔妈妈忙不过来，兔妈妈请小朋友帮助每人拔一个萝卜，愿意吗？要求讲我拔了一个萝卜拔完后再问幼儿：菜园里还有萝卜吗？兔妈妈小结：小朋友们，刚刚菜园里有很多萝卜，小朋友一个一个。地拔走了，菜园里没有了萝卜，我们把很多分成一个一个。3、送萝卜，体验一个一个合起来是很多。幼儿唱歌请小兔子开门，开门后幼儿把萝卜一个一个地送给小兔子，要求讲；我送你一个萝卜，小兔子们有了很多萝卜，他们讲谢谢小朋友，小朋友讲不用谢！兔妈妈小结：小朋友们把萝卜一个一个送给小兔子，我们就有了很多萝卜，一个一个合起来是很多。4、小兔请客兔妈妈：谢谢不朋友们给我们送萝卜，我请你们吃桔子。你

19、们知道我有多少桔子？很多把桔子一个一个送给小朋友们，兔妈妈没有桔子了，小朋友们你们有几个桔子？1个你能想办法把一个桔子变成很多吗？幼儿想出能够把桔子一个一个合起来就变成了很多。还有的幼儿把桔子剥开变成很多瓣桔子。三结束活动天黑了，兔妈妈和兔宝宝要睡觉了，我们和它们讲再见，明天见。悄悄走出教室。【活动反思】孩子们能较好的介入到活动中来，通过活动正确的区分了1和很多，有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意，没有根据游戏规则来玩，但总体活动获得了很好的效果。4小班数学教案（认识1和很多）蒙氏数学目地要求：区分1个物体和很多个物体。准备：袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和很多科学：蒙氏

20、（1和很多一）一预备活动。师幼相互问好，组织幼儿听着音乐走线。小班数学教案（认识1和很多）蒙氏数学二集体活动。1、区别1和很多出示2个神秘袋：师：猜一猜袋子里装的什么?你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗？老师晃一晃袋子，幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子，感悟不同的数量；将积木倒出来，用眼睛看不同的数量。老师小结：刚刚我们的装一个花片的神秘袋子的1片花片摸起来很少，摇摇没什么声音；很多摸起来满满的，摇一摇有声音。2、出示2个摇摇瓶：老师拿瓶子摇，请幼儿听豆子在瓶中摇摆发出的声音。师：刚刚你听到豆子在瓶子中发出的声音，哪个瓶子里装了1粒豆子？哪个瓶子里装了很多粒豆子？老师揭掉包在瓶子外的布

21、，请幼儿观察1和很多粒豆子。同时摇摆瓶子，辨别1和很多。小结：装1粒豆子的瓶子，摇摆是发出的声音很脆，很多粒豆子发出的声音很响，哗啦哗啦三出示毛巾架，幼儿挂毛巾，感悟1和很多1、出示毛巾架，激发幼儿兴趣。师：小朋友们，这是什么啊？上面的毛巾去哪了？2、出示毛巾，分毛巾，挂毛巾，感悟1和很多。师：瞧！在教师这儿呢。我这里有几条毛巾，你们知道吗？师小结：教师这里有很多条毛巾，是不是？如今教师要把这很多毛巾分给小朋友。1分毛巾给每位幼儿，感悟很多能够分成很多个1。师：如今你们手里有几条毛巾啊？教师刚刚有几条毛巾啊？师小结：教师有很多条毛巾，如今把毛巾分给你们了，你们手上有几条毛巾？很多条毛巾分给你们

22、就变成了每个人只要一条毛巾了，很多就变成了很多个1。2挂毛巾，感悟很多个1能够变成很多。师：请小朋友把本人手上的毛巾挂在这个毛巾架上，我们一组一组地将本人的毛巾挂在本人的号数上。师：你们的毛巾都在哪？如今毛巾架上有几条毛巾？师小结：你们每个人手上的毛巾，一个人只要一条，挂在毛巾架上，就变成了很多条毛巾，一条一条毛巾，放在一起就变成了很多。四老师小结，活动自然结束。师：我们老师有些东西是一个的，我些东西是很多的，等一下请小朋友去找一找。5小班数学教案（公园里）含反思活动目的：1.理解物体之间的上下关系，能正确区分上下。2.在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。3.愿意参加操作活动，体验活

23、动的快乐。4.培养幼儿比拟和判定的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：理解物体之间的上下关系，并使用方位词表达。活动难点：感悟物体间上下方位的相对性。活动准备：1.教具：（公园里）2.学具：操作材料，铅笔每人一支。活动经过：一、游戏情景导入。1.玩玩上面与下面游戏，咕噜咕噜上(双手上举)，咕噜咕噜下(双手下放)2.师：我知道我们小三班的小朋友都很喜欢去公园里玩，今天高教师也带你们去公园看一看好不好?出示教具：哇，春天的公园里好热闹呀!看一看、讲一讲都有些什么?3.师：哇，你们真厉害，都讲出来了，接下来我要考考你们!我讲一样东西,你们告诉我它在哪里好不好?在幼儿能讲出位置的基

24、础上，引导幼儿表达完好，如XX在XX的上面(下面)4.介绍句式：小猫在哪里?小猫在凳子的上面。二、使用幼儿操作材料。1.师:刚刚高教师带你们逛了一圈公园，如今要请你们本人去公园里玩逛一圈。观察操作纸，老师逐个引导幼儿观察公园里的场景，把在上面的圈出来。2.老师巡视各组幼儿的操作活动，帮助幼儿理清活动的操作规则，观察幼儿的操作水平，因人而异适时提供指导。引导幼儿先用嘴巴讲，再动手操作。三、沟通评价。1.验证幼儿的操作结果。老师带着幼儿一起再看一看，讲一讲，加深印象。四、延伸活动：小小理货员1.出示货架。师：小超市明天就要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，你们想来做理货员吗?介绍游戏：请你帮

25、我拿一下XX上面(下面)的东西，请你帮我把这个东西放在XX的上面(下面)。2.活动结束后，将货架放在区域中，幼儿区域活动时可继续探索。通过游戏情景导入，引起幼儿兴趣。游戏重复屡次，帮助幼儿理解上下关系。请幼儿观察公园里的事物，鼓励幼儿大胆表达。幼儿独立操作，个别能力弱的幼儿老师个别指导。请个别幼儿上来尝试，观察该幼儿操作的能否正确，不正确的话改正，.;*教师教案网正确的话引导幼儿用句式来表达XX在XX的上面，XX在XX的下面，鼓励幼儿敢于用语言表达。教学反思：整节课下来，我通过本人反思和指导教师给我的意见，我总结了几点缺乏的地方：1.第一环节在梳理知识点的时候，讲的实在过多，由于第一遍讲下来的

26、时候，绝大部分幼儿都能够比拟顺利地讲出句式：小猫在哪里?小猫在凳子的上面。然后第二遍请个别不积极、反响比拟慢的幼儿再来强调一下其实就能够了，讲的过多反倒把幼儿搞混了，也使很多幼儿失去了原有的兴趣;2.教师没有示范操作，导致幼儿操作的时候不知道到底要做些什么，表现得非常茫然;3.在幼儿冲动的时候，我应该采取一些措施使他们平静下来，我却一而再再而三的提高了音量，可能导致幼儿愈加冲动，这是在平常的教学活动中需要注意的。体会、反思，我觉得作为青年老师一定要会反思，只要学会了反思你才能发现本人的缺乏，才能在缺乏中有所进步。6小班数学教案（1-5按数取物）含反思设计背景小班这个上学期的时候，孩子往往对认识

27、数字很敏感，但对点数，十分是取物。没有办法实现取的实物与数字对应，根据这样的情况，设计了这节课。活动目的1、能认识1-5的数字，并且正确点数。2、能大胆取物，并能自己纠正错误。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点重点：正确点数。难点：自己纠正。活动准备1-5数字卡片每人一套，1-5实物卡片每人一套，实物玩具若干。活动经过：1、教师带领幼儿温习1-5的数字。操作：每人一套数字卡片，请幼儿找出教师喊出的数字卡。反复几次4和5多几次。看谁举得快。2、老师带领孩子进行1-5的点数温习，卡片操作：每人一套数字实物卡片，请幼儿能把

28、找出数字对应的实物，放在数字卡片的下面。老师巡视指导个别幼儿点数实物来纠正错误，请幼儿自行点数纠正。3、游戏：请幼儿在教师出示的数字后，听到开场的声音。在教室里找相应数量的实物玩具。不限样数，只限数量。点数好了，请回本人的座位展示，并且和旁边的幼儿相互验证。反复几次。活动结束：温习数字手指游戏：小猴当秋千。活动延伸：户外活动时，请幼儿跟随老师来做摇色子跳步数的比赛游戏，请其他不比赛的小朋友和教师一起数。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的

29、自主探究能力。7小班数学游戏活动教案（1，2，3到动物园）含反思【活动设计】小班下学期有个别幼儿已经能够手口一致点数到5，并且了解数字5的含义在。在这样的基础上，我们选择了绘本（1，2，3到动物园），帮助幼儿感悟数量的多少，并引导幼儿根据数量从少到多排列。（3-6岁儿童学习与发展指南）中指出要结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比拟物体的多少。因而我们根据小班下学期幼儿的年龄特点和实际情况，设计了本次数学活动（1，2，3到动物园）。【活动目的】1、尝试将动物根据数量(5以内)从少到多排列，并根据动物爱好和数量进行对应匹配。2、积极介入活动和操作，萌发对小动物的喜欢。3、初步培养观察、

30、比拟和反响能力。4、引发幼儿学习的兴趣。【活动准备】经历准备：幼儿事先对动物的习性有简单了解。物质准备：(1)老师演示用白板课件;(2)幼儿操作材料：操作卡：一面为五节火车厢，一面为动物表格;五种小动物图片若干张;人手一份操作卡片。【活动经过】一、播放火车音效，导入活动。播放火车汽笛声师：听，这是什么声音?嘟!嘟!咔擦咔擦，开往动物园的火车进站了。司机叔叔在和我们打招呼呢!二、比拟数量多少，动物上车。1、观察车厢。师：这列火车可真长呀，我们一起来数一数有几节车厢。2、数小动物。师：小动物们都赶到火车站准备上车啦!瞧瞧，来了哪些小动物呢?小结：喔，来了大象、狮子、长颈鹿、河马、棕熊。一共有几种小

31、动物?师：分别有几只呢?谁来数一数?小结：一共来了一头大想、两只河马、三只长颈鹿、四只狮子、五只大象。3、听音效，帮小动物们找车厢。师：小动物不知道本人应该坐在哪节车厢，我们听听司机叔叔是怎么讲的?师：司机叔叔讲了什么呢?怎么帮助小动物找座位呢?喔，帮助小动物找车厢的时候呀，要根据小动物的数量从少到多找。什么叫做从少到多排?喔，最少的排在第一个，那谁坐在第一节车厢呢?大象，由于只要一头大象，数量最少。那坐在最后一节车厢的小动物数量最?应该是谁做最后一节车厢?棕熊数量最多，有几头?师：还有三节车厢空着呢，可别忘了也是要根据从少到多的方法排喔!4、幼儿操作，尝试动物与车厢匹配。师：孩子们，请你们帮

32、助小动物找车厢吧!5、检验并纠错。师：火车马上就要出发了，你们帮助小动物们找到本人车厢了吗?谁愿意到前面来试一试?三、猜想动物爱好，动物喂食。1、出发去动物园。师：火车出发啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火车到站啦!动物们高高兴兴的来到了动物园，小动物们非常感谢我们的帮助，邀请大家去动物园玩呢!先来找找小动物们都在哪儿?(池塘边有两只河马，树林边有三只长颈鹿)2、提出问题，帮助幼儿了解动物喜欢吃的食物。师：啊呀，中午吃饭时间到了。小动物肚子咕噜咕噜叫呢，怎么办呢?你们愿意给小动物喂好吃的吗?师：那你们知道这些小动物喜欢吃什么吗?喔，大象喜欢吃黄黄、弯弯的?那长颈鹿最喜欢吃什么呀?3、个别示范，幼儿操作。师

33、：那我们来喂小动物吃东西吧，谁来试试看?别忘了，要给小动物吃他们喜欢吃的东西喔。请你告诉大家，为什么你要给河马吃两堆草?喔，由于有两只河马，所以要给他们吃两堆草，不多也不少。师：原来，我们在喂小动物吃东西的时候要先想想他喜欢吃什么，然后数一数有几只小动物，有几只小动物就送几个食物。师：小朋友们，把你们带的好吃的也送给小动物们吧，记住有几只小动物就给几个爱吃的食物，不多也不少。4、检验并纠错。师：你们都给小动物喂了好吃的了吗?谁来讲一讲你给小动物都吃了几个食物?四、结束活动师：今天呀我们帮助小动物搭了火车，还给小动物喂了好吃的东西，可真开心呀!火车要开车了，我们要回家了，跟小动物们讲再见吧!再见

34、!【教学反思】整个活动开展下来，我发现了下面几个问题：一、幼儿的前期经历准备不充分。整个活动是围绕五种小动物开展的，幼儿不仅要知道五种小动物的名称和特征，并且要了解五种小动物分别喜欢吃的食物。那么，这就需要老师在开展活动前做好经历的丰富，有了这些经历基础才能保证活动的正常开展。二、学具的制作。出于节约的目的，操作卡并没有进行塑封，小的操作材料上贴上双面胶以后，幼儿不太会撕，而且很容易就把纸撕坏。有些幼儿的不敢撕、不会撕，就使得活动时间加长。另外，我们在设计操作材料时，在喂食的环节中每个食物设置了三种数量，其中一种是正确的数量，其他两种为干扰项。这里需要幼儿排除两个干扰项选择出正确数量进行匹配，

35、对于小班下学期的幼儿来讲有比拟高的难度。能够将干扰项改成一个，既能对幼儿产生一定的干扰，但是在难度上又有了下降。三、课件的制作。课件的背景图颜色太为艳丽，与火车和动物的颜色融合在一起，不利于幼儿观察。火车出场的音效不贴合当代化，显得比拟落后。另外，司机叔叔的录音太快、太长，没有突出操作中的要点和方法。导致播放一遍录音后，只要个别幼儿听出了帮助小动物找车厢、多、少等字词。8小班数学优秀公开课教案（照顾狗宝宝）含反思【活动目的】1、学习比拟大小，知道大狗、中狗、小狗的体形差异。2、尝试根据狗的体形大小，匹配相应大小，数量的实物。3、感受帮助别人的乐趣，体验游戏的快乐。4、能与同伴合作，并尝试记录结

36、果。5、积极介入数学活动，体验数学活动中的乐趣。【活动准备】1、经历准备：(1)事先听过狗宝宝的故事。(2)生活中做过比拟大小的游戏。2、物质准备：教具：(1)大狗中狗小狗的图片各一张。(2)狗妈妈手偶一个。(3)三只不同大小的碗碟、红色汤勺图片各一份;肉骨头数量图片一份。学具：塑封好的幼儿操作材料若个份、水彩笔若干。【活动重点】能比拟大小匹配相应大小的实物。【活动难点】根据体形大小匹配适宜数量的实物。【活动经过】(一)帮助狗宝宝：1、情景表演和狗妈妈打招呼(狗妈妈叹气，唉)师：狗妈妈为什么叹气啊?(和狗妈妈讲悄悄话)原来狗妈妈有急事要出去，但没人照顾我的狗宝宝该怎么办?2、幼儿想办法，重点引

37、导幼儿产生愿意帮助狗妈妈照顾宝宝的情感。木偶狗妈妈：谢谢你们，我办妥事情马上回来。 (二)狗宝宝吃晚餐：1、出示狗宝宝图片，问：狗妈妈有几只狗宝宝?我们一起来数数(幼儿手口一致点数)2、你们发现他们有什么不一样吗?请幼儿指出大、中、小狗。3、狗宝宝肚子饿了，我们请他们吃饭。吃饭要用那些东西(出示三只不同大小的碗，请幼儿讲)你能把碗分给三只狗吗?(用同样的方法将盘、勺子等送给相应的狗宝宝)重点：请个别幼儿尝试，通过吃饭的餐具让幼儿给狗宝宝匹配相应大小的实物。 (三)狗宝宝的美食：1、你们知道狗宝宝喜欢吃什么吗?(肉骨头)今天我们请他们吃最好的肉骨头吧!2、幼儿分析三只狗宝宝与肉骨头数量的关系(最

38、大的吃最多，最小的吃最少，剩下的不多不少给中狗)3、提出操作要求：A、请幼儿把适宜数量的骨头和狗宝宝拿笔用线连起来送给他吃。B、不搬椅子，回座位操作。4、幼儿操作，老师指导个别能力弱的幼儿。5、验证结果：引导帮助操作错误的幼儿纠正答案。 (四)感谢小朋友，结束：1、出示狗妈妈手偶，我回来了，谢谢小朋友帮我照顾宝宝，还送骨头给宝宝吃，真的谢谢你们!2、全体幼儿讲：不用谢!教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。9小班数学活动教案（

39、鞋子配对）含反思【活动目的】1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。3、养成本人整理鞋子的良好习惯。4、喜欢数学活动，愿意介入各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、体验数学集体游戏的快乐。【重点】按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。【难点】寻找鞋底的机密，十分是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。【活动准备】1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。2、愉快的音乐一段。3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。【活动经过】一奇怪的鞋子1、老师以故事的

40、形式引出：娃娃家里的宝宝呀，十分爱漂亮，她天天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子十分多，最后，连她本人都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很十分的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子老师边讲边出示两只鞋子，可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？幼儿猜想，引导幼儿发现两只鞋子的不同2、老师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒适了。二我的鞋子1、师：那我们穿的鞋子是如何的，它有什么十分的地方呢？2、引导幼儿观察、比拟本人脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地讲讲本人鞋子的十分之处。着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察3、师：我们穿的鞋子的大

41、小一样，颜色一样，款式也一模一样。除了这些机密外，它还有什么十分的地方呢？4、老师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的机密幼儿可脱下鞋子来看，可以在白纸上踩上一对脚印再观察：如，两只鞋底或鞋印的花纹是一样的，鞋底或鞋印的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。5、老师小结：两只大小一样，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也一样，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。三鞋子配对1、出示鞋架和随处乱放的鞋子，师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还经常把鞋子穿错。听讲我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮助整理一下，好吗？可是如何的两只鞋子才算一双

42、呢？2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也根据鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。3、幼儿分散拾掇，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由讲讲为什么要将这两只鞋子放在一起。4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同引导幼儿观察鞋底的形状和花纹6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。7、老师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也

43、一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。8、幼儿互相检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。四养成整理鞋子的好习惯1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整洁，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。2、平常，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整洁，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒适。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操

44、作材料，并大胆的表达本人的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，到达了主题总目的预设的要求。10小班数学活动教案活动（变魔术）含反思幼儿园小班数学教案：变魔术1和很多教学目的：1.区别1和很多，能正确讲出什么是一个，什么是很多。2.学习由同类物体组成很多，并把很多分成一个一个物体。3.有兴趣参加数学活动。4.体验数学集体游戏的快乐。教学准备：1.实物教具：扑克、玩具。2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为个，便于幼儿把握。教学经过：一、创设情境，让幼儿区别1和很多的概念。1.老师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿讲出一张，

45、继续快速的出示，启发幼儿讲出很多张。以这种形式，重复23次，变其它的玩具。2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请.启发幼儿讲出是由一位一位小朋友组成的很多小朋友，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿讲出很多小朋友分成了一个.二、指导幼儿亲身参加分和操作活动，感悟1和很多之间的关系。很多个物体能够分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为很多个物体。1.教师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有很多积塑。2.把一筐积塑粒撒在地上，讲明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会讲本人拿了一个积塑。教师问：刚刚地上有很多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。3.让幼儿

46、把积塑放回筐里，教师讲：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有很多积塑。教师应强调一个一个合起来就是很多。三、引导幼儿独立的找出本人身上或活动室内，哪些物体只要一个，哪些物体有很多。例如：我有一张嘴，我有很多牙齿，我有一个头，我有很多根头发建议游戏：1.小白兔拔萝卜目的：通过游戏认识1和很多。准备：玩具萝卜于幼儿人数相等，篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。玩法：幼儿扮小兔子，找出一名穿着鲜艳的小兔站在小圈里，其他小兔站在大圈里。教师启发幼儿认数：小圈里有几只小兔？大圈里有多少只小兔？教师最后告诉幼儿：小圈里有一只小兔，大圈里有很多只小兔。然后小兔到山上拔萝卜，每只小兔拔一个。由教师发信号，小兔从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是很多。每只小兔到横线前拔一个萝卜。教师问：你们手中有几个萝卜？幼儿回答后，教师让小兔将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？总结，一个一个萝卜放在一起就是很多萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。2.小蚂蚁运粮玩法：教师出示塑料筐当仓库，讲：仓库里一袋粮食也没有了，如何才能使仓库里有很多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多