幼儿园学前班优秀教案50篇 -精品文档.docx

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1、幼儿园学前班优秀教案50篇（幼儿园学前班优秀教案50篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班优秀游戏教案（手工扎染）含反思活动目的：1.欣赏各种扎染作品。2.了解扎染的基本经过，感受扎染的巧妙。3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。4.初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。5.愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。典型经历：美术.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达本人的感受和想象。玩具准备：棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。游戏玩法：1.清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。2.根据染法和活动人数，提早配好染料(25g染料可染1

2、0件衣服)。3.方巾染色经过：(1)将方巾叠成W状长条再折成三角形;(2)用木夹夹住三个角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)装入密封袋放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。4.T恤染色经过：(1)准备T恤和扎染材料;(2)从衣服中间抓起，旋转;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。指导建议：1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。活动反思：美术课的课前准备相对其他课来讲准备的工具材料稍多，课前准备，调色盘装颜料用、湿巾、剪刀、绳子。小扎染的制作步

3、骤老师并没有具体讲解，而是通过自主观察，各种漂亮的小扎染图案一下子捉住学生的心，激起了学生的兴趣，自主尝试之后总结出制作方法，学生看到我演示后，很轻松地就了解了制作小扎染的制作方法。整节课老师讲解的并不是很多，更多的是让学生本人去讨论和探索尝试。课中还有一个问题是我始料未及的，就是之前我们准备的那些湿巾，它不像棉料那么吸水，整个作品染出来固然漂亮，但是作品比拟湿，这都是课前准备不充分造成的。我以为在美术课中，注重学生个性的张扬美术课具有实践性、趣味性、自主性、创造性等特点,对培养学生兴趣、开拓学生视野、健全和发展学生个性都不可缺少。在学生具备一定的自学能力后，放手让学生本人去探索新知识，以利于

4、开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。2大班优秀数学教案（认识单双数）含反思活动目的：1、通过观看、圈画、数数等活动区分单双数。2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动介入数学活动。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、积极介入数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：自制、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。活动经过：1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有很多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了播放幼儿边看边讲：是数字宝宝3、5、9.7，噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令一二一、一二一.来帮这些数字宝宝按顺序

5、排成一队吧。2、集体活动：继续观看1引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色？是如何排的队？幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队2请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。3引导幼儿观察、讨论：画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？4引导幼儿回答后老师：像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。老师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。像2、4、6、8、10两个

6、两个地数，全部都能数完的数叫双数。b、10以内有5个单数，有5个双数。c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。5简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。小朋友你们告诉教师，你有几个名字？启发幼儿讲出幼儿园里教师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。如：我叫李艳，还叫贝贝师：教师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。6找一找、讲一讲哪些是单数，哪些是双数。3、在游戏与操作中区分单双数1从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等2练习卡操作活动3集体游戏：单数本人抱本人，双数找个朋友抱一抱。活动延伸：幼儿回

7、家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给教师。活动反思：1、我能熟悉教材，教学思路清楚，课前准备充分。2、根据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据本人已有的生活经历讲述。孩子们从中找出了成单成双的物品，孩子们的思维也由此得到了锻炼，在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。3、对于个别接受能力比拟差的孩子启发不到位，以后我要多帮助这些孩子。3大班优秀数学教案（10的分解与组成）含反思活动目的：1、引导幼儿感悟10的分解组成，把握10的9种分法。2、在感悟数的分解组成的

8、基础上，把握数的组成的递增、递减规律和相互交换的规律。3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。4、初步培养观察、比拟和反响能力。5、让孩子们能正确判定数量。活动准备：1、10以内数的分解组成教学课件。2、小星星若干。活动经过：(一)学习10的分解组成。1、故事导入(1)有几只小兔?(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题（10的分解与组成）。2、幼儿看图，学习10的多种分法。3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，假如一部分增

9、加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。 (二)游戏活动猜猜猜。活动反思：在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样能够清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其别人做出好的典范。在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的介入到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。4大班优秀音乐教案（咏柳）含反思设计意图：（纲要）中指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。如今正值春季，万物复苏，大地一片生机勃勃，不光是人们和小动物们有了变化了，连树木也开场发芽，这些都是

10、幼儿平常随处都能观察到的，本次活动就是从幼儿的生活出发，选择他们周围的一个特定的植物-柳树展开活动，使他们不仅会演唱歌曲，而且能够对歌曲所表达的含义有一定的了解，丰富他们的感性经历。活动目的：1.初步学会歌曲（咏柳），感受歌曲优美、流畅的情绪。2.能够大胆地表现本人对春天的喜欢之情，感受大自然的美。3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。4.能根据音乐的速度，变换动作速度。5.在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动准备：1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。2.有关歌曲的音乐。3.与歌词相关的图谱。4.一张柳树笑了的图片。活动重点难点：1、重点：学唱歌曲（咏柳）。2、难点：能

11、用黄梅戏的花腔调式进行演唱。活动经过：1.导入活动。幼儿听（春天在哪里）做动作。能够是随歌词创编的一些动作，可以以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。动作要简单，幼儿都愿意参加为主。2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。师：你们知道如今是什么季节吗？这个问题开场本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来讲是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。师：如今，你们讲一讲春天都有些什么样的变化？我们一起来看一看春天的变化。先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些稳固，回答起来也容易的多。幼儿的回答会有很多种

12、，例如：小草绿了，小花开了等等。最主要的是在最后一个放入一张大树就能够了，让幼儿本人讲出树发芽了。师:你知道哪些树呢？例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等假如没有幼儿讲出柳树，老师能够接着讲：教师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？引出接下来的环节3.欣赏歌曲（咏柳）。师：你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春天的美丽，名字叫做（咏柳），你们想知道他是怎么讲的吗？先让幼儿对诗有一些了解，老师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆经过。也能够丰富活动的形式。师：你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听看，它是怎么唱的。老师用一种神

13、秘的语气讲出来，充分调动幼儿的兴趣，听的时候也能够认真些。4.出示图谱，学唱歌曲（咏柳）。老师出示相关的图谱绿色的石头、柳树、很多绿丝带、细长的叶子、问号、两个手指、剪刀：看见这些你想到了什么呢？幼儿的回答肯定是和图片上画出来的是一样的，这个时候就需要教师进行指导，在他们讲出一个答案后，加以修改变成歌词了。5.根据图示，师幼共同演唱。师：我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，我们要把本人最喜欢的感觉唱出来，好吗？这只是为了让幼儿更能够接受、愉快地演唱，演唱完了之后要进行一些表扬。这时的演唱老师就能够适当的参加一些暗示的动作，让幼儿学一学。6.根据老师暗示，幼儿本人演唱。师：如今，教

14、师把这些图片全部都拿走了，看一看谁最厉害，能唱出来的呢。(难度加大，开场的第一遍老师要带领幼儿共同演唱，暗示的动作要做的明显些，让幼儿容易记，之后的几遍就能够只做动作不演唱了。)师：小朋友们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，好开心啊，它都笑了呢。增加幼儿的自信心，对他们所学的进行肯定，之后就会更愿意学习了。7.结束活动师：我们再唱一次，夸一夸柳树吧。最后再对歌曲稳固一遍8.延伸活动：幼儿本人能够将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小朋友们或者爸爸妈妈听。活动反思：（咏柳）是贺知章所写的，这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂春风给大地带来了一派生机。对于幼儿园的孩子来讲，直接记忆一首古诗的难度

15、要比一首歌要难很多，所以将本次活动进行了改编，利用幼儿喜欢的歌唱来记忆。本次活动对幼儿来讲非常的新颖，是一种全新的活动形式，采用的是黄梅戏的演唱方式，幼儿第一次接触戏曲，十分感兴趣。本节活动的难点就是在熟悉古诗的基础上，能用黄梅戏调歌唱出来。对此，我运用了图谱让幼儿很快的把握节拍，并通过演唱让幼儿感遭到黄梅戏曲调的特点。整个活动让幼儿对黄梅戏和古诗产生了很大的兴趣，同时也对中国的文化了解更多。我想在以后的活动中我们要挖掘更多新鲜事物利用资源来丰富孩子的视野，用孩子喜欢的形式来开展活动，让幼儿成为活动的主人，真正做到让幼儿在学中玩、玩中学。5大班美术优秀教案（欣赏奔马）含反思活动目的：1.引导幼

16、儿观察奔马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。2.引导幼儿欣赏侧锋、中锋所表现的奔马的造型美，培养幼儿对水墨画的欣赏能力。3.启发幼儿用语言、动作表现本人的感受。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：徐悲鸿（奔马）图和他的自画像。活动经过：1.导入活动，引起兴趣。放录音：小朋友听一听，这是什么声音?幼儿回答，老师总结。这是奔跑的马蹄声，小朋友有没有看到过马奔跑的时候是什么样子的?如今我们来看一看。2.引导幼儿欣赏、感受马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。老师出示图：请看一看，画面上这些马在干什么?看上去怎么

17、样?3.引导幼儿欣赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。看一看，这幅画是用什么工具画成的?笔锋看上去怎么样?墨的浓淡看上去怎么样?幼儿观察、欣赏、讨论、回答，老师总结：这幅画是用水墨和毛笔画成的水墨画。画面上奔马的整体轮廓是用中锋圆厚有力的线条画成，马尾、马鬃是用侧锋锐利多变的线条画成的。而且这些水墨又是浓淡的变化，使得这些马看上去变化多样，各有不同，立体感很强，远远看上去，这些马好似要从画面上奔跑下来了。4.引导幼儿欣赏（奔马）的构图美。教师：大家能不能从画面上看出马在什么地方?画面上只画了几匹马，没有画什么背景，但我们从马奔跑的姿态上能够联想到，马是从一个很大很远的地方向我们飞奔而来的。5

18、.扼要介绍画家。这幅画的名字叫（奔马）你们想不想知道它是谁画的?出示徐悲鸿自画像：这幅画是由我国着名的画家徐悲鸿爷爷画的，他画过很多很多的画，其中，他画的马是人们最喜欢的，也是最有名的。我们大家要向徐爷爷学习，练好本领，画出美丽的画。6.引导幼儿用动作来表现马奔跑的动态。教师：请大家再认真看一看画面上马奔跑的动作是如何的，然后我们一起来学一学。教师和幼儿在录音伴随下做马奔跑的动作。活动反思：本次教学活动是美术鉴赏活动。本来我是想通过放音乐来导入本次活动的，但是小朋友们很细心，看到我准备好的墨汁和毛笔，他们都很好奇，问我这些东西是要来干嘛的，有的学画画的小朋友讲：我知道，我上次用这个画过腊梅，叫

19、水墨画。看到他们的注意力都被笔墨给吸引了，没有人注意到音乐，我只好顺水推舟，给小朋友讲了一下水墨画，然后引出了我们今天的主题（奔马图），让小朋友们观察图中马的姿态，然后让小朋友讲述下他们观察到了什么，小朋友们观察很仔细，能够看出马在奔跑，从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来，然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进行观察发现马的毛和小腿颜色一般很深，其他地方都有点淡。还有地上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动，这都是淡淡的墨，浓浓的墨给人厚重和有力感，淡淡的墨给人轻柔和飘逸感。接着我们又欣赏了很多关于马的画，还欣赏了马的局部图，让小朋友能够愈加仔细的观赏下徐悲鸿是怎样画马的，同时为小朋友讲了关于徐悲鸿的人

20、物介绍和小故事，让小朋友知道徐悲鸿为什么能够把马画的这么好，是由于他很用心的观察马。最后，向小朋友展示了一下笔墨纸砚通过对马的观察，让小朋友尝试画一下马。6大班语言优秀公开课教案（绿色和灰色）含反思活动目的：1、愿意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。2、通太多媒体教学，理解诗歌内容，体验诗歌情感。3、在感悟作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。4、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动准备：1、制作与诗歌内容相关的课件。2、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。3、幼儿操作图片若干，绿色的、

21、灰色的牌子若干。活动经过：1、老师利用课件，让幼儿感受课件中景色的美，激发幼儿倾听诗歌的愿望。1让幼儿欣赏课件背景，并讲讲看了后心里有什么感觉。背景中有绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪，处处都是绿色的美，让幼儿如身临其境一般，充分感受绿色的美，并为下面感受诗的意境做铺垫。引导幼儿用最美的语言描绘背景。2创设情景，引导幼儿多向考虑。就在这绿色的森林里，绿色的草地上，发生了一个故事，有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。让幼儿在帮小兔想办法的经过中积极思维、大胆想象。3设置疑问，激发幼儿听诗歌的欲望。2、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。1欣赏第一遍诗歌。幼儿讨论：小兔躲过灰色的狐狸了吗

22、？你怎么知道的？2欣赏第二遍诗歌。边提问边操作课件。3、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。定格背景师：诗歌的名字叫什么？诗歌里都讲了些什么呢？让我们一起再来仔细地看一看。1欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感：问：小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，有哪些是绿色的？2欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。问：a：绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？师：小朋友们，假如你碰到了危险，你会躲吗？扮演大灰狼的教师出现，师生一起表演躲。b：小兔知道吗？有谁知道？绿色的小鸟是怎么做的？3欣赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明，狐狸的失望。问：a：小兔知道后，它是怎么做的？b：它为什么顶

23、着芭蕉叶呢？它是怎么走的？有谁会轻手轻脚的走？c：灰色的狐狸为什么要叹息？它只看见了什么？有谁会做叹息的样子3、整体欣赏诗歌一遍，加深理解，进一步体验情感。师：如今我们把诗歌再欣赏一次，假如你喜欢，能够轻轻地跟着讲。4、师幼共同朗读诗歌，并尝试利用动作、表情、语气表现小动物的角色特征。5、迁移经历，玩游戏。1讨论：小兔安全地经过了草地，它想谢谢大家帮助了它，那是谁帮助了它呢？绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地问：这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？师：生活中人们都非常喜欢绿色，经常把美妙的事情用绿色来表示，把不美妙的事情用灰色来表示。2玩游戏：看画面贴牌子.师：我们来玩一个游戏，教师

24、这儿有一些小图画画面内容1.小朋友浇花;2.落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上；3.小朋友爬树；4.把垃圾扔进垃圾桶；5.工厂的烟囱冒着浓烟；6.小朋友们在植树；7.河面上浮着很多垃圾小朋友能够相互讨论一下，哪些画的内容是美妙的，能够用绿色表示，哪些画的内容是不美妙的，能够用灰色表示。6、结束活动。活动反思：（绿色的和灰色的）这篇课文是一首童话诗，也是一首叙事诗，儿童诗。课文语言比拟粗浅，但跳跃灵动，字里行间隐含着动人的画面，有景有境，有声有色，而且情节扣人心弦。故事在一个巧妙的的绿色背景下随着一个个小动物的出场层层展开：在翠鸟的提醒下，小白兔们顶着绿色的棕榈，躲过了藏在绿叶丛中的狐狸的暗算，顺利脱

25、险的故事。教学本课时我先让学生做到正确、流利的朗读课文，这样故事情节和故事中的人物会在学生头脑中逐步鲜活、明晰下来。再通过朗读与表演，使学生加深对文本的理解。结合新课标，我们集体备课时主要注重两点：1、对感兴趣的人物和事件有本人的感受和想法，并乐于与人沟通。这节课中在故事讲完我沟通我快乐,还有快乐小笔头中对文中的一种小动物讲一两句话。这两个环节都到达了学生对本人感兴趣的人物有本人的想法并愿意与小伙伴进行沟通的目的。2、这节课最重要的是培养学生的想象能力，所以我挖掘文中培养孩子想象力的训练点，进行语言训练。我鼓励孩子大胆想象，激发孩子们想讲的欲望，训练了孩子的想象力，同时他们的语言表达能力也得到

26、了提高。孩子们的想象也为后面的表演打下了基础。我们知道表演除了靠文本和插图，还需要借助想象。让孩子们从动作、表情揣测人物内心，再从内心揣测他们的动作、表情等。并且对孩子们理解人物形象有很大的帮助。这节课中我觉得我对学生的发言表示肯定、鼓励，对孩子奇思妙想表示宽容、赞扬，都让孩子久被束缚的童心得以飞扬。情动而辞发，孩子的思维被激活，话匣子被打开了。也从另一个层面实现了尊重孩子们个性阅读的目的。我还在学生表演时适时播放优美的音乐，不仅衬托气氛，渲染了情境，而且音乐中蕴涵的灵动的语言，缥缈的形象和广远的意境，也唤起了学生的想象和联想，学生情不自禁地进入了课文情境与翠鸟一起着急、与小白兔一起动脑筋想主

27、意，与计划未得逞的狐狸一起失望、叹气，又与巧妙逃脱了的小白兔一起欢庆胜利。当然这节课还有很多缺乏：1、在有些细节上我处理的有些操之过急，比方应该让孩子们细细地、美美的读第一、三小节，以实现以读激情、以读悟美、以读启智、以读育人的目的。2、对孩子们还是不敢放手，没能完全体现以学生为主体，以老师为主导的新型师生关系。3.由于孩子们面对这么多教师有些紧张，讲话声音太小，所以教师重复了学生的答案，导致老师的话显得略多一些。4.这是一首童话诗，这节课我注重了对童话情节的探究，注重了对人物形象的分析，但是对诗语言美的熏陶，没能更好地让学生体会到诗的韵律美、节拍美，今后在童话诗的教学方面我有了努力的方向。5

28、.假如能够再深挖一些，或许课文讲的会更有深度，但这是我的一个疑惑：到底要不要再去挖？其实在我教学设计的时候想到过这一点：我们知道绿色代表正义的、光明的、高尚的，灰色代表丑陋的、狡猾的、阴险的。但是我们在集体备课时琢磨着这些对于一年级孩子来讲太有难度，他们理解不了。所以这节课就没有再往深里挖，我们怕深了孩子们出不来。反而失去了学习童话的兴趣，进而不喜欢阅读了。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。每一次反思就是一次提高，我会潜心学习，在新课标的指引下，让我的语文教学更上一层楼！7大班优秀科学教案（油和水）含反思活动目的：1.在操作中感悟油水分离的现象。2.大胆地探索让油水融合的方法，初步学习记录实验结

29、果。3.乐于积极探索，细致观察比拟。4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。活动经过：一、观察油和水，运用各种感官初步感悟其特点。引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。1.你们面前都有2个杯子，杯子里装的分别是什么?2.杯子里装的是什么?你是怎么知道的?3.小结：对，这就是一杯水和一杯油。二、实验：观察油水分离现象。1.猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢?2.幼儿实验、观察。把油倒进水里，你发现了什么机密?(注意事项：倒的时候小心点别倒到外面，如

30、洒了及时用抹布擦掉。)3.小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分离，油总是在上面，水总是在下面。三、探索感悟不同材料能否让油水相融。1.你们有什么好办法能使它们融合在一起呢?2.出示三种材料进行集体猜想这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们以为这些东西能够让油和水融合在一起吗?(老师进行记录)3.幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。(提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果)4.沟通实验结果小结：原来，洗洁精能够帮助油和水融合在一起，变成了白色的液体。四、联络生活实际1.除了洗洁精，还有什么能够让油和水融合在一起呢?(幼儿根据已有经历回答)2.观看视频(洗衣粉、洗衣液去油渍)3.

31、小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起，在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢!活动反思：油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我捉住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接严密，稳扎稳打。在活动经过中老师引导幼儿大胆猜测并坚持幼儿本人动手探索、发现的原则，培养幼儿主动探索的能力，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观察中发现油和水的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜测的科学态度。活动到达教育目的。8大班优秀数学教案（水果超市）含反思活动目的：1、会商量确定水果的价

32、格，并制作价目的签。2、初步感悟5以内数的组成，初步理解加减法运算。3、培养幼儿积极介入活动的兴趣。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、了解多与少的相对性。活动准备：1、已参观过水果店、超市。2、几种水果玩具数量为幼儿4倍、货架、代币券数字1-5。活动经过：1、老师和幼儿共同布置水果店。让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。2、幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目的签。3、参观超市并购物。1老师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。2商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。3扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开场购物。每个幼儿只能买5元钱以内的

33、水果。假如让你用5元钱买两样水果，你能够买哪两样？请幼儿把本人买的两样水果在记录表上圈出来。老师小结：共同讨论用5元钱买水果有几种买法？引导幼儿找出5的组成的规律。假如让你用5元钱买三样水果，你能够买哪三样？幼儿继续在水果记录表上圈出本人买的三样水果。4规则：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。4、购物游戏可反复进行，并延伸到区域游戏活动中。附记录表：5元=苹果梨子草莓橘子1元2元3元4元5元=橘子草莓梨子苹果4元3元2元1元活动反思：数学;与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学经过应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的经过。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和

34、问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。9大班优秀音乐教案（狐假虎威）含反思设计意图：主题活动我喜欢的成语遭到了孩子们的欢迎。区域活动中有一个两两结伴玩的游戏，一个幼儿将一张成语故事图片翻开，另一个幼儿在看懂图意后做相应的动作。这个游戏启发了我，于是，我创作了歌曲（狐假虎威），设计、组织了这个根据成语故事内容创编的音乐表演游戏，旨在让幼儿通过唱、讲、做进一步理解成语的含义，提升音乐感受和表现能力。活动目的：1学习音乐表演游戏狐假虎威，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。2与同伴互相配合，用动作和表情进行相应的沟通。3通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。4初步学惯用对

35、唱的方式演唱歌曲。活动准备：1幼儿熟悉（狐假虎威）的成语故事，已学会唱同名歌曲。2反映狐狸和老虎对话情景的图片五张。狐狸、老虎图片各一张，狐狸、老虎胸饰各一个。3音乐伴奏。活动经过：一、温习歌曲（狐假虎威）师：听，这是什么歌?幼：（狐假虎威）。师：我们一起来演唱。(幼儿演唱一遍歌曲。)师：狐假虎威这个成语讲了一个什么故事?(个别幼儿扼要讲述故事。)二、回忆并学习狐狸和老虎的对话1回忆对话内容。师：狐狸见到老虎的时候，对老虎讲了些什么?老虎又讲了什么?你们能记住吗?谁来讲一讲?师：你们记住了几句，我来数一数，一、二、三如今我来念一遍，请你们仔细听，看你们能记住几句。(老师完好念一遍。)2用图文配

36、对的方法学习对话。师：(出示五张图片)我指着一张图，你们能讲出相应的狐狸和老虎的对话吗?(老师有顺序地指图，幼儿讲出相应的对话内容。)师：如今我请一个小朋友任意地指图，你们能准确地讲出相应的对话吗?(一幼儿指图，全体幼儿念相应的对话。)三、选择角色。用有感情的声音表现狐狸和老虎1第一次练习对话。师：(出示老虎、狐狸的图片)请愿意表演狐狸的小朋友坐在左边，愿意表演老虎的坐在右边。(幼儿自主选择角色，坐在相应的座位上。)师：如今狐狸和老虎进行对话。当狐狸讲话的时候老虎要平静地听，当老虎讲话的时候狐狸要平静地听。(狐狸和老虎表演对话。)2第二次练习对话。师：狐狸讲话时的声音是怎么样的?老虎讲话时的声

37、音又怎么样?下面我们用不同的声音来表现狐狸和老虎，让别人一听就知道谁是狐狸，谁是老虎。(狐狸和老虎再次表演对话，注意用不同的声音表现。)3第三次练习对话。师：狐狸和老虎在讲话的时候还能够加上表情和动作。狐狸和老虎分别会做什么动作呢?谁来学一学?(幼儿逐句创编动作，老师纠正并提升。)师：我们再来表演一次，注意把声音、表情、动作都表演出来。让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。四、游戏狐假虎威1师幼一起玩游戏的前半部分。师：如今我们来玩个狐假虎威的游戏。你们要想好本人扮演谁。我们先一起唱歌，然后狐狸看见老虎，和老虎对话。记住要把对话讲清楚，并用动作表现出来。(游戏23遍。)2师幼完好游戏。师：

38、狐狸与老虎对话的最后一句是看它们怕我还是怕你!这个他们是指谁呀?师：接下来我们玩的游戏中要增加小动物的角色。小动物们看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐狸和老虎怎么在一起呢?于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。狐狸和老虎发现了它们，一回头，小动物们就怎么样了?幼：吓得不敢动。师：你要当什么小动物就来表演这个小动物的动作吧。我们一起听音乐，仔细听什么时候小动物停下来了。(小动物原地做造型。)师：下面我做老虎(戴上胸饰)，找个小朋友当狐狸(戴上胸饰)，其余小朋友当小动物。音乐开场时小动物们跟着老虎和狐狸有节拍地走，并做本人的动作。当老虎和狐狸回头时。小动物就要原地不动。假如被发现，就会被老虎捉住

39、吃掉。(师幼一起玩游戏。在游戏的最后，老虎对狐狸讲：你当我是傻帽啊，被你忽悠。看它们怕我还是怕你!讲完就去抓狐狸，给全体幼儿一个意想不到的结果，以增加游戏的趣味性和诙谐感。)教学反思：本活动方案的教育价值在于促进幼儿音乐表演技能的提升。培养幼儿的学习品质和学习能力。据此，我仔细研究了活动方案的环节设计和教学方法、策略。例如，活动的第二环节是幼儿学习狐狸和老虎的对话，对话一共有五句，每句都是诗歌体裁，语言简练而概括，幼儿把握起来有一定困难。为此，我运用了引导幼儿联想回首、有意倾听、图文匹配的方法，使幼儿主动积极地理解和记忆对话内容。活动的第三环节是选择角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎。我充分调

40、动幼儿的已有经历，引导幼儿回忆比拟狐狸和老虎的形象特点和性格，自主地运用不同速度、力度、音色的声音艺术性地表现出狐狸、老虎的角色形象。总之，幼儿音乐表演技能的提升，是以幼儿积极主动的学习为基础的。10大班优秀音乐教案（国旗红红的哩）含反思设计意图：幼儿时期是培养幼儿爱国情感的最佳时期。为了对幼儿更好的进行爱国-教育，使幼儿从小构成良好的爱国-情操，我设计了本次音乐活动。结合学习歌曲的需要，我又设计了多媒体课件来辅助整节教学活动。课件内容生动，色彩鲜明，动画效果突出，通过每页不同的画面来浸透了每句歌词的内容，便于幼儿对歌词的理解和记忆。活动目的：1、能够运用正确的方法演唱歌曲。2、吐字明晰，曲调

41、、节拍准确。3、培养幼儿热爱祖国的情感。4、愿意跟随老师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。活动重点难点：1、重点：理解歌词含义，完成演唱歌曲。2、难点：附点音符、八分休止符、切分音的唱法。活动准备：升旗图片、小木棍、红亮光纸、黄色亮光纸五角星、胶水、棉棒、湿巾、课件（国旗红红的哩）。环境布置：为了结合活动的需要丰富幼儿的视觉感受，突出歌词的内容，我又在活动区内创设了环境，将亮光纸做的国旗粘贴在了活动区内，便于幼儿在活动开场的时候直接的观察国旗，为活动创设了浓郁的爱国气氛。讲教法：本次活动以集体活动为

42、主，分组操作、讨论为辅的方式进行。讲学法：本次活动运用了观察法，视听结合法，操作法，讨论法来使幼儿获得下面方面的有益经历1培养幼儿音乐的兴趣和音乐的审美感；2能运用正确的方法来演唱歌曲，有感情的表现出歌曲的激昂；3培养幼儿良好的道德情操，增长智慧。活动经过：本次活动主要分为三个部分：一、开场部分老师带领幼儿边唱歌曲（走路）边模拟歌词动作走入活动室内，带领幼儿进行发声练习，并温习了上节课学习的歌曲。然后幼儿随着歌曲（国旗红红的哩）来进入活动区内观看图片。师：小朋友我们一起来认识一下我国的国旗，在来看一下人们在国旗下进行什么活动。通过随歌曲进入活动区认识国旗，激发幼儿好奇心，熟悉歌曲主旋律，让幼儿

43、明确本次学习内容与国旗有关。幼儿活动方式是分散自由活动，以观察为主，相互讨论为辅，老师在活动中关注幼儿能否在认真观察图片和国旗，在讨论时能否与图片有关，同时起到组织幼儿观察和讨论的作用。二、基本部分一老师请幼儿讲一讲。老师：小朋友，你们在活动区内看到了什么？国旗是什么颜色的，星星是什么颜色的有几颗？几颗大，几颗小呢？人们在干什么？我这样做是，让幼儿通过本人的观察对国旗进行初步的了解，幼儿参加活动的方式是集体活动个别回答问题，老师在活动中关注幼儿的回答内容能否准确，同时起到提示幼儿回答问题的作用。二老师带领幼儿结合课件学习歌曲1、观看课件1出示国旗动画图片。师：小朋友，我们一起来看课件，欣赏歌曲

44、好吗？我是这样想的，让幼儿通过观看动画进一步对歌曲有所了解，并结合图片来熟悉整首歌曲的歌词内容。使幼儿便于对歌词的理解和记忆。幼儿参加活动的方式是集体观看课件个别回答问题。老师在活动中关注幼儿回答问题能否准确，能否真正的理解歌词内容。同时起到操作课件，提示幼儿理解歌词内容的作用。2、观看课件师：小朋友我们一起随着课件学习歌词好吗？这样做是，让幼儿随着课件结合图片，分句的学习歌词内容。幼儿的活动方式是集体齐学歌词。老师在活动中关注幼儿在学习歌词时能否认真，复述能否流畅。同时起到操作课件，辅助幼儿学习歌词的作用。3、请幼儿随着课件的演示来欣赏长城的景色，起到歌词和歌曲的衔接作用。4、观看课件师：小

45、朋友我们一起来随着课件学习歌曲好吗？重点学习符点音符、八分休止符、切分音的唱法。通过运用课件来学习歌曲的唱法，加深幼儿对于歌词的理解和记忆，同时也打破了老师教，孩子学的传统教学手段。幼儿的活动方式是集体学习歌曲唱法。老师在这活动中关注幼儿能否认真学习歌曲的唱法，对于符点音符、八分休止符、切分音的唱发能否准确，有无不开口演唱的幼儿。同时起到操作课件、辅助幼儿学习歌曲的作用。三老师带领幼儿重新观看课件，集体、分组让幼儿演唱并指导、纠正幼儿错误的发音。这样做是，让幼儿重新的整体演唱，使幼儿在演唱时做到歌词连贯、吐字明晰，节拍准确等，加强稳固幼儿对歌曲的把握。幼儿参加活动的方式是集体、分组相结合。老师

46、在活动中关注幼儿对于符点音符、八分休止符、切分音能否把握，在演唱时歌词，曲调能否准确。同时起到操作课件，指导、纠正幼儿错误发音的作用。四老师向幼儿进行爱国-教育：小朋友，国旗是一个国家的象征，我国的国旗是五星红旗，无论我们走到哪里，都要时刻的记住我们是中国人。通过对幼儿进行爱国-教育，使幼儿从小构成良好的爱国情操。幼儿参加活动的方式是集体教学。老师在活动中关注幼儿能否认真的听教师讲解，同时起到对幼儿进行爱国-教育的作用。三、结束部分粘贴活动我爱国旗老师，小朋友，我们认识了国旗，如今我们一起来做面小国旗好吗？我这样做是，通过幼儿动手粘贴，加深幼儿对于国旗的认识，结合了歌曲的伴奏，让幼儿对歌曲又进

47、一步的加深了记忆。幼儿参加活动的方式是分组动手操作。老师在活动中关注幼儿粘贴能否准确，星星的位置能否准确，能否有不动手操作的幼儿，粘贴完毕的幼儿能否用湿巾擦手，能否保持了环境卫生。同时起到组织，指导幼儿粘贴的作用。四、效果预测通过本次活动，在认知方面希望幼儿在原有演唱技能的基础之上，学会附点音符、八分休止符和切分音的唱法；齐唱时，能在节拍、速度、表情方面和谐一致。能在智力开发方面，希望提高幼儿的音乐听力、记忆力、感受力等。在能力培养方面，希望能提高幼儿对祖国的热爱之情。在活动中可以能会出现下面几个问题：1、在演唱时，幼儿对于符点音符、八分休止符和切分音的唱法错误；2、对于歌词的第四、第五句里的哩和啦的顺序弄混；3、在演唱时，不能表现出歌曲的节拍鲜明和情绪的激昂；4、在粘贴时，对于大星星和小星星的数量及位置弄混。