幼儿园小班小树叶教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班小树叶教案反思（小班小树叶教案反思）这是优秀的小班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班小树叶教案反思！1小班科学课教案（小树叶找妈妈）含反思一、讲设计意图秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，假如结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。于是，我设计组织了小班科学活动（小树叶找妈妈）。利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比拟、想象，稳固幼儿对杨

2、树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。借助幼儿自主探索的发现、认识，以游戏的形式，激发幼儿探索的兴趣，为小树叶找妈妈，知足了幼儿的好奇心，从中体验大树妈妈与小树叶的亲情及帮助别人的快乐。二、讲活动目的1、感悟秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。三、讲活动准备1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树

3、叶。四、讲活动经过1、谈话导入活动，引起幼儿介入活动的兴趣。师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗？好师：如今请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？目的：活动一开场，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿介入活动的兴趣。2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。师：谁来讲讲，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？幼儿发言师：你们观察的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶？师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？师：谁知道它是什么树叶？银杏叶师：

4、拿银杏叶的举起来。小结：小朋友们讲的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄的，像扇子。目的：幼儿观察的小树叶是本人捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在讲述小树叶的特征时，我采用小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿讲述的欲望，幼儿积极介入，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。3、出示自制的大树妈妈，幼儿帮助小树叶找妈妈。1小树叶找妈妈。师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？幼：会很悲伤；会很着急；会哭的师：哦，那我们能为他们做些什

5、么呢？幼：帮他们找到本人的妈妈；送他们回家师：好，教师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，如今就请小朋友看清本人手里的小树叶，然后帮小树叶去找妈妈，送到大树妈妈的脚下，送树叶宝宝时能够讲：XX树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼儿自由帮小树叶找大树妈妈，将树叶放到相应的大树下面，老师在一旁观察，提醒幼儿边送边讲。2师幼共同检验。师：小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀？幼：找到了。师：那你们是怎么找到的呢？幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。师：小朋友真聪明，那送小树叶时你讲了什么？幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。师：如今我们一

6、起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。假如有找错的，请小朋友和老师一起帮助改正。师：小树叶找到妈妈了，真开心啊！它们谢谢小朋友们。目的：小班的幼儿天真、可爱，我以游戏的形式，请小朋友送小树叶到大树妈妈脚下，激发了幼儿极大的兴趣，这不仅是给这三种树叶分类，稳固幼儿对三种树叶的认识，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的亲密关系，同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣，及帮助别人的快乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树妈妈脚下时，用语言讲述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿锻炼的时机，提高幼儿的语言表达能力。5、延伸活动师：小朋友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小

7、树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢？小朋友回去时在外面找找吧。活动反思：1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目的来进行，整个活动以找来贯穿其中，孩子们都非常有兴趣地介入，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。2、在制作教具时本人也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。3、在分析教案时，我反复的琢磨。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对

8、树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既到达了活动的目的，又让孩子们在游戏中对所学的知识加以稳固。4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。2小班上学期语言教案（小树叶）含反思活动目的：1、学习儿歌,理解其内容。2、感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动准备：课件、树叶头饰、磁带小班上学期语言教案（小树叶）活动经过：一演唱歌曲（秋天），激发兴趣1、师：小朋友们，还记得我们教过一首歌曲（秋天）吗？让我们一起来

9、唱一下吧！咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来？2、幼儿自由发言。二学习儿歌内容，理解其内容。1、观看课件1树叶自然飘落。2、提问幼儿：树叶飘落的时候像什么呢？课件23、请幼儿讲讲本人的想法。4、学习儿歌：老师介绍儿歌名称老师完好朗读一遍，幼儿欣赏。提问：这首儿歌叫什么名字？儿歌中的树叶像什么？小树叶飘到了哪里？它是怎么飘得。课件3.4让幼儿学念儿歌。课件5让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。三运用音乐形式，帮助幼儿把握儿歌内容。1、把（小燕子）的韵律带到儿歌（小树叶）当中，用演唱的方式来演示。2、老师完好唱一遍。3、师幼一起唱。附：小树叶，飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶，飘呀飘。飘到地上睡大觉。活动

10、反思一、设计意图：这首儿歌主要让幼儿学习儿歌，理解其内容。感受秋天落叶飘落的自然景色，丰富幼儿的想象力。让幼儿大胆的发挥想象力，讲出对落叶飘落下来的想象力。二、优点：1.教态自然明晰，环节安排明晰，内容丰富。2.课堂秩序不错，幼儿回答问题积极。3.结束形式不错。三、缺乏：1.目的有点达不到，幼儿感受不到秋天落叶的自然景色2.准备得不够充分，整首儿歌动作过多。3.幼儿倾听能力需加强，举手发言习惯要养成。3小班音乐优质教案（小树叶飘呀飘）含反思【活动目的】1、学会儿歌（小树叶飘呀飘），并能很据儿歌进行仿编。2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。3、学唱歌曲，把握断顿、愉快和连贯、舒缓的不同演唱方

11、法。4、在对唱的经过中注意倾听同伴的声音，及时接唱。【活动准备】落叶。【活动经过】请你跟我这样做，我就跟你这样做。拍拍头、拍拍肩一、引出儿歌。师：秋天到了，天气变冷了。秋风吹过来，树叶就一片片、一片片地落下来，就像蝴蝶一样飘呀飘，飞呀飞，飞到了本人想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢？那我们今天呀，就来学一首好听的儿歌，就叫做（小树叶飘呀飘），看看我们淘气的小树叶都飞到了哪里。二、老师一边朗读儿歌，一边做动作。幼儿初步感受诗歌。师：好了，儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗？知道的小朋友请举手告诉我。根据幼儿回答，完好念出儿歌句子。再总结听到的次序。要是幼儿回答不完好，再

12、次朗读，一边念儿歌，一边做动作三、教幼儿学念儿歌。1、带领幼儿完好念儿歌。加动作。2、幼儿念小树叶飘呀飘，老师念后面半句儿歌。动作师：下面呀，我和你们玩个游戏。你们的小手如今就是小树叶，我讲飘到哪里，你们的小手就飘到哪里。而且呀，你们要告诉我小树叶开场飘落了，所以呀，你们还要讲小树叶飘呀飘。3、幼儿集体念儿歌。4、分组念儿歌，男生、女生各一组。5、再次集体念儿歌。四、根据儿歌进行仿编。师：我们的树叶宝宝呀，可淘气了。他飘去了什么地方呀？恩，他飘到了头上、肩膀上、膝盖上。那你们想想，他还会飘到什么地方呀？师：那我们就用儿歌里面的话讲讲看，小树叶飘呀飘，飘到我的XX上。请幼儿尝试仿编完好的一句儿歌

13、。五、结束。师：淘气的树叶宝宝飘到了那么多的地方，看起来啊，他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀？今天他也很开心呢，不过呀，他如今累了，所以要回去休息了。附儿歌：小树叶飘呀飘小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。4小班体育游戏教案活动（风婆婆和小树叶）含反思

14、【活动目的】1、初步学习在奔跑时用眼睛观察对方，避免碰撞。2、积极参加游戏，遵守游戏规则。3、愿意介入体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。【活动准备】1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。2、风婆婆头饰一个。【活动经过】1、一起念儿歌（片片飞来象蝴蝶），边做相应动作。2、提问帮助幼儿回忆和表现风与树叶飘动的关系。小朋友看到风来了，小树叶会如何?老师发出信号，幼儿根据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。3、学习游戏风婆婆和小树叶。交代游戏角色和玩法。今天我们来玩一个风婆婆和小树叶的游戏，你们都来做小树叶，教师来做风婆婆。小树叶蹲在地上，当

15、你们听到风婆婆讲起风了，就站起来;当你们听到风婆婆讲风大了，你们就轻轻地跑步，在飞舞;当你们听到风婆婆讲风小了，你们就渐渐地走，轻轻地飘;当你们听到风婆婆讲风停了，你们就一起蹲下，落在了地上。小朋友在跑的时候眼睛看什么地方?小嘴巴应该如何?提醒幼儿眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。老师扮演风婆婆和幼儿共同游戏34次。老师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间，同时提醒幼儿按老师发出的信号行动。请个别能力强的幼儿来扮演风婆婆，其余幼儿扮演小树叶再次游戏。教学反思：幼儿在活动经过中加强了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观察前方，避免了碰撞。5小班优秀语言教案（小树叶飘呀飘）含反思活动目的：1愿

16、意跟着教师一起念儿歌。2能边念儿歌边做动作。3初步感受秋天的特征：树叶黄了飘下来。4让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。5通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动准备：1秋天范画一张。2卡纸做成的小树叶人手两个。活动经过：一出示图片，老师讲述图片内容师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶渐渐长大渐渐变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇晃晃地落下来来开了树妈妈，随着风飘啊飘，飘到了本人想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到哪里去了？二、老师边朗读儿歌边表演1、老师双手套上树叶边示范儿歌边做相应的动作提问：刚刚小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？2、第二次朗读表演三、让孩子将树叶套到手

17、指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作师：小朋友，你们想不想当小树叶？那就请你们将小树叶套在手指上和教师一起念儿歌。附：儿歌小树叶飘啊飘小树叶，飘啊飘，飘到我的头顶上。小树叶，飘啊飘，飘到我的肩膀上。小树叶，飘啊飘，飘到我的膝盖上。小树叶，飘啊飘，飘到地上睡大觉。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。6小班主题教案（小树叶找妈妈）含反思活动目的：1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情

18、感，了解树叶和树之间的亲密关系。2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。3、让幼儿通过观察和比拟知道不同的树长着不同的树叶。4、提高幼儿思维的敏捷性。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：幼儿园树林;收集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片活动经过：一、导入活动。师：小树叶，教师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好?二、幼儿到树林里探索树和树叶。1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好本人长得是什么样的，不要找错呀。2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。讲讲是什么样的。4、小树叶，你们

19、都找到妈妈了，真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲，讲讲话吧。你要对她讲什么?三、总结。师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有很多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来看望你们!教学反思：1、加强幼儿对外界事物的观察力和认识能力。2、通过拾树叶的活动提高幼儿的探索兴趣。3、假如我再上这节课，我会结合实际更生动、更贴切地让幼儿感悟四季变化的情况。7小班主题教案（我是一片小树叶）含反思活动目的：1、感受音乐中树叶飘落的情景。2、练习count游戏。3、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提

20、高语言表达能力。活动准备：1、各种形状的树叶头饰，每个小朋友一个树叶头饰。2、音乐磁带：树叶落下来活动来历：孩子们到户外去观察，并捡拾了很多树叶，他们对树叶的兴趣很浓。由此，生成了这样一个由孩子们扮演小树叶，在音乐中进行表演的游戏。孩子们对本人珍藏的每一片树叶都很珍惜，用这些树叶当作教具，对于孩子们来讲是最生动的、最能激起他们的兴趣。活动形式：以音乐贯穿活动，让幼儿在轻松愉快的音乐游戏活动中学习相关知识和能力。与幼儿的互动：1请每位小朋友本人选择一个喜欢的头饰戴起来。孩子们看到这么多树叶头饰时很高兴，争先恐后地要介入活动。2请小朋友扮演小树叶随树叶落下来的音乐做动作，模拟树叶飘落的样子。请幼儿

21、注意感受和表现小树叶飘落时的节拍。3请出cubby手偶这位小客人一起游戏。将小朋友采集的树叶摆放在地上，和小朋友一起做Count摸的游戏，练习点数one、two、three、four、five。点音乐Countsong练习Icancounttofive。4再次引导幼儿欣赏树叶落下来的音乐，丰富幼儿的表演动作Wareourhands挥挥手、Timetosleep树叶落下后模拟睡觉的样子活动开展后的反思：我们在活动室开展这个活动，一方面是对户外活动时认知的一个温习和小结，另一方面，结合我们快乐英语班的教学特色，在游戏中将以往学习的一些英语浸透其中，体验学习语言的快乐。在以后的活动中，我们还要探索怎

22、样将英语更好地相结合于主题教育活动之中。主题活动结束后的收获与启示围绕我爱秋天这一主题，我们设计组织的活动内容非常丰富，五大领域的教育内容和谐地浸透于其中，而且其形式多样。另外，以幼儿的兴趣为出发点，生成系列活动，每个活动之间都是互相关联的，体现了层层递进性。教学反思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。8小班美术课教案（小树叶找妈妈）含反思活动目的：1、通过观察，比拟，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。2、自然融入情境，乐于参加活

23、动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备：1、利用散步活动，收集和捡拾落叶。2、创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。3、自制两棵树。4、粘贴材料固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等活动经过：一、情景创设一：小树叶离开了妈妈1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿介入活动的兴趣。2、老师提问：小树叶会飘到哪里去呢？它们离开了妈妈会去干什么呢？幼儿沟通、表述二、情景创设二：老师出示很多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察1、师幼讨论：如何和小树叶宝宝打招呼呢？2、老师提问：树叶宝宝变成了什么

24、？你们会不会用树叶贴画呢？三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝1、互相沟通共享树叶宝宝的名称。2、想象描绘树叶宝宝的外形特征。四、情景创设四：送小树叶回家1、幼儿进行树叶贴画，老师巡回指导。2、把粘贴好的画挂到树上。五、教师和小朋友们围着大树歌舞。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。9小班音乐公开课教案（小树叶）含反思活动目的：1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿介入音乐活动的兴趣。2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。3、在理解歌曲内容的基础上初步

25、有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。4、学会歌唱本首歌曲。5、能跟着节拍打节拍。活动准备：秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动经过：一、导入1、谈话我看到小朋友都带上了头饰，你如今扮演的是谁啊？小树叶小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？2、音乐表演游戏小树叶，发声练习1听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在老师的带领和提示下进行表演。2老师：如今是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。发声练习小树叶沙沙引导孩子感受强弱和音高的不同。二、展开1、老师范唱老师：小树叶沙沙的在响好象在讲话，它

26、碰到了什么事情了，讲了些什么？你想不想知道？答案在教师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。2、学习第一段歌词1范唱完提问：小树叶发生了什么事情了？引导幼儿完好的讲一讲，学习歌词。老师引导：小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。引导幼儿感受小树叶是在给妈妈讲再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。2语言节拍学讲歌词老师：咱们一起讲讲小树叶发生了什么事情。3、学习第二段歌词1老师范唱第二段。老师：小树叶离开了妈妈，你讲它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是如何讲的。2语言节拍学歌词老师：听完了，你觉得它是一个如何的小树叶？英勇的小树叶是如何讲的？引导幼儿一起讲一讲4、老师完好范唱老师

27、：这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。提问：刚刚我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？第一段小树叶好似在对妈妈讲再见，声音比拟轻，而第二段小树叶在英勇对妈妈讲它会回来声音很响亮，让所有得人都能听到老师：咱们给这首歌曲取个名字吧，你讲叫什么呢？5、幼儿整首跟唱老师：你喜欢这片英勇的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表现出英勇。6、尝试领唱和伴唱1老师领唱幼儿伴唱老师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。提示用不同的声音和感受来演唱2个别幼儿领唱老师：谁想扮演英勇的小树叶上来表演表演？三、结束老师：从小朋友们的歌声中我能猜

28、出你们一定也是英勇的孩子是吗？咱们到室外和英勇的小树叶做个游戏好吗？引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。10小班科学活动教案（小树叶找妈妈）含反思设计意图：每当我带着小朋友们到外面散步时候，总是会经过一些大树，这时小朋友们总是流入

29、出想去抱一抱的愿望，我仿fo看出了孩子们的心事，趁机就让他们走过去仔细的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体验到活动的快乐。有一次，我们班的徐亦晨小朋友忽然跑到我跟前对我讲：教师，教师你看，地上的树叶可真多呀!它们怎么会都在地上的呢?为什么都会离开本人的妈妈?那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢?小树叶离开了妈妈它就不悲伤吗?妈妈也不来找它吗?他拿着一片梧桐叶好奇的问我。我一看，真的有很多的树叶飘落下，我这才意识到秋天已经悄悄的走进了我们的生活，丰收的果实，飘落的树叶都印在了我们的眼帘。于是我结于孩子的好奇以及结合本月的主题（秋天真美啊），开展了（小树叶找妈妈）这个活动。活动目的：1.感悟

30、了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。2.根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：1.实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。2.自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。3.（小树叶）的音乐磁带，录音机。活动经过：(一)自由捡树叶寻入活动。1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀!小树叶怎么会都在地上呢?幼儿一：从树上掉下不的。幼儿二：被风吹下来的。幼儿三：变黄了，就本人掉下来了。(评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感遭到秋天树叶会飘落的现象。)

31、2、老师小结：原来呀秋天到了，小树叶渐渐变黄了，被秋风一吹就会飘落下。3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的?像什么?幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么?幼儿二：它还像小鱼的尾巴。幼儿三：它还像漂亮的小裙子。4、你手里拿的是什么颜色的?它像什么呢?幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么?幼儿二：它像扫帚。幼儿三：它还像兜兜。5、那你手里的树叶是什么颜色的?它像什么呢?幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾

32、巴，它还像什么呢?幼儿二：它像裙子。幼儿三：它像头发。(评析：通过观察、比照的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的颜色、外形特征的认识。老师根据幼儿的回答再一次强调树叶的颜色和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。)6、老师小结：原来小树叶它们不仅颜色不同，它们的形状不同。 (二)出示大树妈妈，小树叶找妈妈。1、小树叶离开了本人的妈妈，妈妈很悲伤，那怎么办呢?你有什么办法?幼儿一：给它画一些树叶。幼儿二：给它贴一些树叶。幼儿三：把它送到树妈妈的身边。(评析：通过让幼儿了解小树叶离开了本人的妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都非常的感心，引导幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。)2、红色的枫叶宝宝，它的妈妈是

33、谁啊?幼儿一：红色的。幼儿二：像小金鱼的。幼儿三：枫树妈妈。3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊?幼儿一：黄色的。幼儿二：像手掌的。幼儿三：梧桐树妈妈。4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢?幼儿一：和这种长得一样的，就是它妈妈。幼儿二：像裙子的。幼儿三：是银杏树妈妈。(评析：这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶外形特征的认识，并能根据树叶的特征进行匹配。)3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。(评析：通过让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边，促使让幼儿更进一步的了解、认识树叶的外形特征。)4、我们一起来检查一下，看看我们小朋友有没有送对。*教师.教案网出处如有不对的，及时的给予改正

34、。师：我们一起来看看这片树叶，它是什么样子的?它的妈妈到底是谁?幼儿一：不对，它像小金鱼的尾巴，应该它和妈妈长的一样的。幼儿二：不对，它的妈妈是枫树妈妈。(评析：这一环节其实是起到更一进步稳固幼儿对树叶的认识。) (三)结束活动：1、我们小朋友真了不起,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈开心得笑了,小树叶可以高兴了,你们听,它们在唱歌呢。2、如今教师就是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，我们一起跳起来吧。(师幼儿共同表演（小树叶）)(评析：通过这一环节,让幼儿体验大树妈妈与小树叶的亲情。)3、原来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。活动反思：1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目的来进行，整个活

35、动以找来贯穿其中，孩子们都非常有兴趣地介入，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。2、在制作教具时本人也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。3、在分析教案时，我反复的琢磨。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既到达了活动的目的，又让孩子们在游戏中对所学的知识加以

36、稳固。4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。11小班上学期音乐教案（秋风和小树叶）含反思教育目的：1会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。2能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。活动准备每人一片秋叶。3通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。4感受乐曲愉快富有律动感的情绪。活动经过：1、老师朗读歌词，引导幼儿进入意境。幼儿与老师一起听伴奏朗读歌词。2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随老师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。3、分辨并表现音乐的快慢。老师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声

37、，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，能够用如何的动作来表示。4、游戏：秋风和小树叶。幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，老师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。活动建议：风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，老师能够提问：小树叶，你飘到哪里?幼儿自由回答：我飘落在xxx。活动评价：1会用柔和优美的歌声唱歌。2想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学

38、习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。12小班下学期美术教案（小树叶的舞蹈）含反思目的预设1在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。2大胆添画，感受画面的动感美。3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4培养幼儿的欣赏能力。活动重点、难点1用单线条的不同方向来表现树叶的手脚，表现出树叶飞舞时的不同姿态。2在感受树叶飞舞时的愉快情境中为小树叶添画上开心的表情。设计理

39、念生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是老师与幼儿一起活动时,逐步发现幼儿的兴趣、需要,用本人创造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成变化的经过。在这个活动中教师就是根据幼儿的兴趣和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物-树叶，感遭到秋天落叶的动态的美。设计思路1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，固然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体明晰的意象，进而渐渐激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平常观察到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言讲的想象再到用动作自由表现的

40、想象，从静到动，充分地调动了幼儿介入的兴趣，也知足了他们情感的需要，幼儿在情感谢发的前提下，来介入美术活动。2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。由于对他们来讲做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄本人情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境能够淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，我们将提供不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候能够放在一个大的秋天树林的背景图中，这样固

41、然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的衬托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。活动经过1、情境导入师：前两天我们在散步的时候，看见小树叶都离开了大树妈妈，如今仔细听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？播放愉快的背景音乐2、跟音乐来表现小树叶愉快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。3、老师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。请一个孩子摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？边引导幼儿讲，教师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表

42、现树叶跳舞的姿态照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？4、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚是什么样子的。5、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦！6、展示欣赏作品播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜欢那片小树叶跳的舞呢？我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！教材简介：在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们散步的

43、时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠然地飘落，孩子们兴奋地喊了起来：快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢！是啊，远远看去，那一片片树叶如同爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感兴趣，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简单的线条表现出来呢，于是生成了小树叶的舞蹈这个美术活动。教学反思：在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个准备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满意的画作。13小班体育游戏教案（风婆婆和小树叶）含反思活动目的：1、愿意介入游戏，并遵守游戏规则。2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方，避免碰撞，注意

44、安全。3、能听信号练习走、跑交替。4、发展身体协调性。5、加强合作精神，提高竞争意识。活动准备：1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。2、风婆婆头饰一个。活动经过：一、准备部分：1、一起念儿歌（片片飞来象蝴蝶），边做相应动作。2、小朋友看到风来了，小树叶会如何?老师发出信号，幼儿根据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。二、游戏经过：师幼一起玩游戏风婆婆和小树叶。1、老师交代游戏玩法和注意事项：老师来做风婆婆，幼儿来做小树叶，小树叶听风婆婆的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时，要眼睛看前方，避免碰撞;嘴巴不张开，以免咳嗽等。2、师幼共同玩游戏34遍。老师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时

45、间同时提醒幼儿按老师发出的信号行动。3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。活动延伸：组织幼儿捡树叶后，让幼儿手持树叶玩此游戏，提高幼儿的游戏兴趣。活动反思：幼儿在活动经过中加强了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观察前方，避免了碰撞。14小班美术教案（小树叶的舞蹈）含反思活动目的：1.在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。2.大胆添画，感受画面的动感美。3.愿意用肢体语来表现树叶落下的动作，体验介入活动带来的乐趣。4.培养幼儿良好的作画习惯。5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备：1.背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。2.树叶贴纸、油画棒。活动经过：一、情境导入。1

46、.欣赏树叶飘落的ppt。师：美丽的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了快乐的舞蹈。2.猜猜小树叶在空中可能会做什么呢?(播放愉快的背景音乐)二、情境表演。1.幼儿扮演小树叶，跟着音乐来表现小树叶愉快舞蹈。小小落叶轻又轻，像飞舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇伞，像快乐的小精灵，飘在美丽的秋天里。2.音乐停止时请幼儿摆一个造型。师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。三、给小树叶拍照。1.老师示范：给小树叶来拍个照。师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。2.请一幼儿摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作。师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿讲，教师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗?3.请能力强的幼儿来给小树叶拍照。师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚，做的什么样的动作。师：我再请一片小树叶来摆造型。四、幼儿绘画，尝试用简单地线条来