小班音乐活动我上幼儿园教案30篇 -精品文档.docx

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1、小班音乐活动我上幼儿园教案30篇（小班音乐活动我上幼儿园教案30篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐活动我上幼儿园教案30篇！1小班音乐优质课教案（小猫捉迷藏）含反思活动目的：1、能够根据内容做动作。2、知道遵守游戏的规则。活动准备：1、体验与同伴共同游戏的快乐。2、（找小猫）歌曲磁带，猫妈妈头饰。3、幼儿用书第三册第3839页。活动经过：1、谈话，导入：今天教师要和小朋友们做一个有趣的游戏，你们愿意参加吗?2、教师向幼儿介绍游戏的详细玩法，及注意的游戏规则。，!;:屈,老，师教.案网(1)老师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，讲：我是猫妈妈，

2、今天我要和我的孩子们来做游戏，我的孩子们在哪儿呀?快点来吧!(激发孩子们对游戏的兴趣，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈愿意当小猫。)(2)教师讲：我的小猫是如何叫的?如何走路的?让孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静悄悄的样子，教师对大胆表现的幼儿给予表扬和鼓励，激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，教师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。(3)请幼儿一起跟教师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由教师清唱歌曲，幼儿配合歌曲做动作。当教师唱到找个地方躲躲好时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。当唱到一会儿妈妈就来找时，猫妈妈摸到小猫

3、的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。(在孩子躲藏时提醒孩子们要小心，不要碰伤本人，也不要撞了其他小朋友。)(4)向孩子重点交代清楚游戏的规则：一定要听清歌词的口令，当唱到躲躲好时才能藏，在躲时注意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，小猫躲好后不能乱动和发出声响。3、教师和幼儿一起按规则玩游戏找小猫。(1)老师清唱歌曲引导幼儿分组玩游戏。将幼儿分成几组(每组人数为8人左右)，老师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边游戏，以便让幼儿进一步熟悉游戏的规则，注意照顾到全体幼儿。游戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，老师提醒幼儿模拟小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持一定的距离;在小猫躲

4、藏时，老师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(老师随时提醒幼儿注意安全，注意游戏的规则。)(2)老师引导全体幼儿听音乐按规则玩游戏。第一遍游戏由老师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫，待幼儿熟悉音乐之后，能够请幼儿当猫妈妈反复进行游戏。4、游戏结束猫妈妈提示幼儿：孩子们，今天跟妈妈一起做游戏开心吗?幼儿回答：很开心!如今觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗?幼儿回答后教师和幼儿继续学猫走路的样子，一起走出活动室。5、活动延伸：没有尽兴的孩子能够在户外继续玩，能够躲到树后等地方，为了增加乐趣能够请找到的小猫唱支歌。活动反思：在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏气氛中学会

5、了按游戏规则与小伙伴共同游戏。2小班音乐教案（水珠宝宝）含反思活动目的1、学讲儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。2、尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备1、（水珠宝宝）幼儿学习资源。2、（水珠宝宝）语言磁带，老师教学资源。活动经过一、引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的兴趣。播放老师教学资源，请幼儿观察并提问：画上有哪些景物?本.文;:*老.师教案网(大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。)二、引导幼儿学习儿歌：水珠

6、宝宝。1、老师完好朗读儿歌。2、引导幼儿加上动作学讲儿歌。三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，加强学习儿歌的趣味性。1、请幼儿想一想、讲一讲，还有哪些东西能够做水珠宝宝的摇篮?2、引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶，小小手儿活动反思：水都是我们大家所熟悉的，由于我们经常接触到水，所以孩子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，尤其是我们组织的节约用水活动，孩子们积极介入，把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，能够循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧，孩子们会主动提醒身边的小朋友关紧水龙头。以前总是有些淘气的孩子利用各种时机到厕所里玩水，可是如今他们却都成了节约用水的小

7、卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着本人节约每一滴水，回到家也发动家人一起节约用水，他们已经深入感遭到污染水资源的利害关系，所以从小培养孩子节约用水的好习惯。3小班音乐详案教案（小动物走路）含反思活动设计背景我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因而，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列（可爱的小动物）主题活动，使他们逐步积累了些有关小动物的知识，针对这点，我设计了（小动物走路）这节律动课。活动目的1.了解歌曲中的小动物都是如何走路的，大胆模拟小动物走路。

8、2.感受音乐节拍的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。3.引导幼儿在模拟小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜欢之情，培养幼儿之间合作表演的能力。4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点活动重点：通过学习律动（小动物走路），培养幼儿之间合作表演的能力。活动难点：让幼儿在做动作时把握好节拍，动作和音乐要协调一致。活动准备小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。活动经过一、老师和幼儿随音乐（小燕子）学小燕子飞入活动场地。二、游戏导入，激发兴趣1.组织幼儿玩（变变变）游戏，引出小动物。2.提问：你知道这些小

9、动物长什么样吗?它们是如何走路的呢?三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。1.老师：刚刚你看到了哪些小动物?它们是如何走路的?你学一学?(分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子)2.老师：教师想请小朋友用语言来描绘一下四种动物走路的样子。(给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟)四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。1.老师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着教师的音乐来表演一下吧!2.老师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演(2-3)遍。五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间

10、来表演。六、拓展延伸：你还见过哪些小动物?他们如何走路?(幼儿畅所欲言，自由表演)七、幼儿做着动作，在（小动物走路）的音乐声中走出活动室。教学反思动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。（小动物走路）这节音乐律动课的选材，既能捉住幼儿的爱好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的经过，不关心活动的结果。因而，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。!.*.教案网!因而，设计这个活动游戏情节，让幼儿在游戏中扮演本

11、人喜欢的小动物，模拟小动物走路，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。活动的展开是以幼儿介入，老师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开场，我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的经过中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态，为下面模拟小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐模拟小动物走路的动作，体验活动的快乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行游戏，使幼儿的情绪到达了*，体验到

12、了成功的愉悦，顺利地实现了教育目的。最后，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有经历进行仿编活动，加强幼儿的思维活动密度及深度。活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜欢的小动物为导线，积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态，并通过好听的歌曲帮助幼儿模拟小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培养和锻炼。我注重幼儿的主动感悟，鼓励幼儿介入活动。整个活动中，我始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中模拟小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿态，加强了幼儿的自自信心，激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣，让幼儿在活动中获得快乐，产生积极的

13、情感，培养了孩子的创新能力，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识和喜欢，进而加强了保护小动物的意识。头饰的运用，让幼儿能够充分的来表现本人，幼儿的情感智能也得到了很好的发展;通过对各种动物的模拟，创造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态，锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。同时，游戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得快乐和知足，同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作能力。但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色游戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是

14、哪个动物的表演，总要教师提醒。4小班音乐活动教案（小老鼠上灯台）含反思活动目的：1、学惯用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。2、借助多媒体理解歌词内容。3、积极参加游戏活动，体验游戏猫来了的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、鼠妈妈和猫的头饰各一个，鼠宝宝的头饰与幼儿人数相等。2、（小老鼠上灯台）和（老鼠画猫）的音乐，多媒体课件。3、环境创设：布置一个洞外面的活动场景。活动经过：一、导入活动，激发幼儿兴趣。幼儿随着（老鼠画猫）的音乐进入洞外面的活动场景。师：鼠宝宝，我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受

15、呀!今天，那只大胖猫不在家，我们到洞外面去呼吸一下新鲜空气，去玩一玩，好吗?二、发声练习。鼠妈妈：外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(老师带领幼儿一起来做呼气、吸气。)老师引导幼儿用对唱的形式演唱（动物的叫声）。鼠妈妈：真羡慕那些白天在外面玩的小动物，他们能够大胆的出来玩，不用躲躲藏藏的。我们一起来学他们叫吧!1234556556554321小鸡怎么叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽小鸭怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱三、播放课件，观看情境表演。师：哇，真香呀!什么东西这么香，我们去找找看。播放课件：导入活动。鼠妈妈：鼠宝宝快看，那是什么

16、?这油真香呀?原来香味是从这里发出来的。谁来了?小老鼠来干什么?幼儿继续观看多媒体课件。鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事?四、理解歌词，欣赏歌曲。播放课件：理解歌词。看图逐一理解歌词内容。引导幼儿把每句歌词讲完好。幼儿把歌词完好地读一遍。老师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。播放课件：欣赏歌曲。让幼儿一边看课件一边欣赏歌曲。鼠妈妈：宝宝你们看，小老鼠又来了。五、学唱歌曲。播放音乐（小老鼠上灯台）的音乐，老师带领幼儿随着音乐，边走边随旋律跟唱歌曲。师幼围坐在地上随音乐跟唱歌曲。六、音乐游戏（猫来了）。鼠妈妈向鼠宝宝交代游戏规则。鼠妈妈：鼠宝宝你们想

17、吃油吗?那咱们就去吃油吧!*教师.教案网出处去之前妈妈有话跟宝宝讲，宝宝要记住哦!大胖猫随时会回来，我们要提高警觉，猫来了，咱们就赶紧躲起来。为了给本人壮壮胆，我们学那只小老鼠唱着歌去吃油。你们会唱那首歌吗?我们一起来唱一唱。师幼围坐在地上跟着音乐唱歌。播放课件：游戏活动。随着音乐（小老鼠上灯台）的伴奏带，老师带领幼儿去吃油。(游戏中猫听到音乐中的喵喵喵就出来，鼠妈妈带着鼠宝宝赶紧躲椅子后面)鼠妈妈：宝宝你们还想吃油吗?我们再去吃，这一次我们用好听的声音唱着歌去吃油。师幼进行第二遍游戏，以喵喵喵的猫叫声结束活动。当听到猫叫声，鼠妈妈带着鼠宝宝离开活动室。活动反思：在这次一课三练活动中，我选择了

18、（小老鼠上灯台）这节音乐课，这首歌节拍感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开场部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿愈加理解歌词的内容，我通太多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中把握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿稳固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的气氛中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。在第二个环节理解歌词中，我预先设计的是先让幼儿看图谱，再根据图谱来讲出歌词内容，可当播放第一张图时，有几

19、个幼儿就把整首歌曲的歌词都讲出来了，而且讲得很完好很流利。我预先设计的理解歌词环节是不能再进行下去了，为了让活动继续开展下去，我临时改变了教学环节，同样借助理解歌词这一图谱课件我让幼儿看图尝试创编简单的动作。这样，活动又照预先设计好的教学环节进行下去。活动过后我进行了反思：随着电脑、VCD等音像设备在家庭中的普及，小孩子会唱的歌曲越来越多了，出现这种事情也是很正常的，我们老师在碰到这种情况时，一定要灵敏的调整本人的预设课程，像这节课，我完全能够鼓励这个宝宝到前面为小朋友表演，通过这个小朋友表演激发更多的幼儿学习这首歌的兴趣，起到催化的作用，而不是一听到有小朋友会唱，马上制止，进行本人预设的环节

20、，通过这件事也让我明白想上好一节课是很不容易的事，首先老师要备好课，更重要的是在活动经过中，对幼儿多变的行为怎样应对自若。这种教育机制很重要，这也需要我们老师在今后的教学活动中不断的积累经历，不断的反思。还有在出示的导入活动课件和游戏活动的课件中，我给幼儿看到的油是我们的食用油，食用油和油灯里的油是不一样的，这样可能会误导幼儿以为油灯里的油就是我们平常的食用油，是能够吃的。但因我在制作课件时，找不到适宜的煤油，即便找到了我也怕幼儿不认识讲不出这就是用来照明用的煤油。出现这种情况，请各位教师指点、帮助。在整个活动中，小朋友的兴趣很高，也很活跃，幼儿在游戏中真正体验到了猫来了的紧张情绪和迅速跑回家

21、的快乐情绪。5小班音乐教案（拍手点头）含反思活动目的：1.愿意跟随老师做动作。2.熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。3.愿意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动经过：一、老师出示毛绒手指玩偶。1.师：今天，我们小一班来了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。2.提问师：小朋友们，小青蛙在做什么呀?二、学习做拍手点头的动作1.感悟音乐的节拍。2.跟着音乐做动作3.引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。4.鼓励幼儿尝试表演。三、创编歌词，并合拍地做相应的动作1.启发幼儿创编出本人喜欢

22、的身体动作2.幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。活动反思：拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只要一句拍拍小手点点头，比拟合适小班幼儿的年龄特点。在活动的开场部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我讲小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过看、听和做后，我就让孩子尝试讲，讲一讲我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的讲出了拍拍小手点点头。之后就开场请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。文章.出自*教案网.但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调

23、不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的经过中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们讲讲除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都讲出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩6小班音乐公开课教案（在农场里）含反思活动目的：1、能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声沟通的快乐。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿

24、的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、物质准备：小猪、牛、小鸭的头饰。2、音乐（在农场里）播放器3、教育挂图：（领域活动。艺术。农场）活动经过1、听（开火车）音乐，律动进场。师：小朋友们一起坐上火车，到快乐的音乐农场玩吧。2、游戏(1)师：小朋友们看，农场里面有哪些小动物啊?(2)师：它们是怎么叫的呢?(3)游戏我讲你猜、你讲我猜玩法：老师逐一出示各种动物的手偶，幼儿学该动物的叫声;老师模拟某一种动物的叫声，让幼儿找出该动物的图片或者头饰。3、以农场演唱会的游戏情境引导幼儿学唱歌曲。(1)老师出示小猪的图片，引导幼儿学习歌曲。师：如今我们一起来学学小猪是怎么唱歌的吧。(引导幼儿学唱歌曲

25、，老师弹唱歌曲，幼儿轻声跟唱。)(2)、老师逐一出示小牛，小鸭的图片，引导幼儿学习歌曲。师：小牛，小鸭子也想唱歌，它们怎么叫的呢?谁能帮助它唱出来呢?(教案来自：*教案网.)老师弹琴幼儿跟唱幼儿集体歌唱4、初步创编歌曲。师：:农场里还有哪些动物朋友没有来呢?谁会把它们也请到（在农场里）?(请个别幼儿尝试创编。)5、游戏与表演(1)将幼儿分成三组，戴上头饰，分组表演歌唱。(引导幼儿需要大胆表演，用好听的声音演唱。)(2)交换角色表演唱。6、活动结束。师：今天我们在农场里玩得开心吧，我们和小动物们讲再见吧，一起来开着活动，唱着歌回家喽!活动反思：歌唱（在农场里）的集教活动，我将活动目的定为：1.能

26、初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声沟通的快乐。我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活;同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模拟、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模拟力、创造力等众多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里?然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论

27、：小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模拟。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。7小班音乐活动教案反思（喜羊羊与灰太狼）活动目的：1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐信号并表现相应的动作。2、愿意与教师、同伴一起快乐地唱唱跳跳

28、做游戏。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、感受歌曲诙谐诙谐的特点，能听着音乐游戏。活动准备：1、2、钢琴、双管筒3、音乐（远足）、（别看我只是一只羊）、愉快的乐曲和低沉的乐曲活动经过：一、欢迎喜羊羊。1、今天幼儿园来了一位客人，是谁呢?演示，出现喜羊羊图片。2、我们一起欢迎喜羊羊好吗?一起鼓掌欢迎。二、一起去青青草原1、去青青草原做客喜羊羊邀请我们去青青草原做客，我们一起出发吧。播放音乐（远足），教师和幼儿一起跳律动。2、游戏向客人打招呼喜羊羊讲他的几位朋友也来了，在前面等着我们呢，看看是谁呀?演示，出现懒羊羊图片。我们和懒

29、羊羊打个招呼吧。打招呼的时候要像这样讲，他才喜欢。教师一边用双管筒打节拍，一边有节拍的讲。幼儿根据要求(懒羊羊懒羊羊早上好)的节拍型打招呼，一边拍手，一边讲懒羊羊懒羊羊早上好继续演示课件，依次出现美羊羊、村长，用同样的节拍型打招呼。让我们同时和四位客人打招呼吧。教师不示范，鼓励幼儿本人尝试。请个别幼儿尝试用喜羊羊懒羊羊美羊羊村长早上好的节拍型打招呼。3、游戏爬高山前面有一座高山挡住了去路，怎么办呢?我们要渐渐的爬到山顶教师一边讲，一边引导幼儿伴随钢琴弹奏的音阶1234567i做爬山动作，随着音阶的升高越爬越高。到达山顶后，我们要滑到山的另一边。教师引导幼儿伴随钢琴快速弹奏的滑音，做快速下滑的动

30、作，蹲下表示滑到了山脚下。幼儿和教师一起玩爬山游戏2-3遍。4、游戏躲避大灰狼播放低沉的音乐，听，这是什么声音?原来是灰太狼来了，我们要赶紧躲起来。!.*.教案网!幼儿快速躲到本人的小椅子后面，孩子们，一定要藏好，别被灰太狼抓走了。播放愉快的音乐，孩子们，灰太狼走了，我们出去玩吧。幼儿到场地中尽情的随音乐跳舞，自由做动作。再次播放低沉的音乐，幼儿躲起来。播放愉快的音乐，幼儿到场地中跳舞。如此反复玩2-3遍音乐游戏。三、来到青青草原终于来到青青草原了，跟朋友们一起跳舞。播放乐曲（别看我只是一只羊），师幼一起跳律动。活动反思：作为一个幼儿老师，每设计一个教学活动，每实践一个教学活动，都要围绕幼儿展

31、开，从幼儿的兴趣喜好、年龄特点、发展水平等方面出发，开展教学活动。我设计这一个小班音乐活动（喜羊羊与灰太狼），正是由于（喜羊羊与灰太狼）这部动画片深受孩子们的喜欢，喜羊羊和灰太狼这两个动画形象深得孩子们的心，所以在活动一开场，当我一播放喜羊羊的图片，并告诉他们要去青青草原做客时，很容易就吸引了孩子的注意力，捉住了他们的心，几乎所有的孩子都充满等待的看着屏幕，猜想着喜羊羊和灰太狼之间会发生什么样有趣的故事。在和孩子们跳过一小段律动后，我和孩子们玩节拍游戏，练习2/4拍、四分音符和八分音符的节拍型，但我的教学语言里没有出现2/4拍、四分音符和八分音符这些专业名词，我甚至没有讲我们要练习节拍这样的话

32、，由于学龄前儿童，尤其是小班幼儿，他们的思维是具象的，他们不懂什么是节拍，什么是节拍，但他们能够感遭到节拍的不同和变化。所以，我用双管筒打击节拍，同时引导孩子们用语言表现节拍，让孩子们在游戏的经过中感受节拍特点，潜移默化的在脑海中构成节拍型。游戏中，不但培养了孩子们的节拍感，还发展了他们的语言表达能力和锻炼了他们敢于当众表现本人的英勇品质。将语言和社会两个领域自然的浸透进来。再接下来的音乐游戏爬山中，我展示画面，将抽象的音阶和滑音用详细的画面展示出来，同时配以钢琴弹奏，把视觉和听觉结合起来，让幼儿双重感受，印象更深入。接着，我和孩子们玩躲避灰太狼的音乐游戏，其实是让孩子感受音乐的情绪变化。通过

33、两段反差极大地音乐，感受不同节拍、不同乐器演奏的乐曲所表现的情绪的不同。整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在玩中学。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地介入游戏，乐在其中，与我配合的特别默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动经过中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为老师也起到了引导的作用。当然，活动中还是存在缺乏之处，在游戏中，有几个幼儿表现得较拘束，在大家自由舞蹈、自由表现时，这几个孩子有些不知所措，不能大胆地表现本人，游戏时，显得较被动。可能是，我只顾看到大部分的幼儿积

34、极表现，而未顾及到这几个孩子，这几个孩子相比拟别人应该是融入游戏角色较慢一些，我应该对他们进行更深一层的引导。总之，在活动中，还是要考虑到幼儿的个体差异，要顾及到每个孩子。8小班音乐教案反思（两只老虎）活动目的：1、愿意在老师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。2、尝试创编歌曲。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：进场音乐（母鸭带小鸭），两只老虎图片(一只没有耳朵，一只没有尾巴)，各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。活动经过：一、律动进场（母鸭带小鸭）二、温

35、习歌曲（两只老虎）1.出示图片师：小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，（两只老虎）的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!(*教师.教案网出处)师生共同练习第一遍师：刚刚小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们能够和教师做不一样的动作哦!三、创编歌曲1.老师引导幼儿创编大象师：刚刚两只老虎哪里奇怪?幼：没有耳朵和尾巴。师：对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。幼：大象你好。师：假如要把它们变成奇怪的大象，能够把什么地方变没了?幼：(1)、(2)师：如今，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼：)一只没有(幼：)真奇怪，真奇怪!师：

36、真棒，唐教师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。师唱师幼一起唱。师：还能够把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢?幼：(3)(4)师：一只没有(幼：)，一只没有(幼：)，真奇怪，真奇怪。师：小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!幼儿大声唱，老师可小声引导幼儿唱。师：真棒!小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?老师逐一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并讲出小动物名称。师：这些小动物也想请小朋友帮帮助，想想看它们假如没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。幼儿操作，谈一谈、讲一讲师：好，小朋友们有没有想好?(幼：)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?

37、(幼唱，一起唱)师：你们是把什么地方变没有的?(幼：)师：那我们来唱唱看。(边唱边做动作，一起进行表演)师：我们再来看看，你们是把什么地方变没有的?(猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜)师：我们来唱唱吧。四、结束今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧!活动反思：在整个活动中，幼儿的积极性较高也比拟投入，能够真正融入到我为他们创设的气氛之中。活动开场以温习（两只老虎）歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿特别开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它

38、小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子十分好动，假如整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很合适幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来讲，幼儿对该活动还是比拟感兴趣的，假如在活动中能够运用PPT教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经历，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如：小兔的声音，应该用比拟愉快的、跳

39、跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有很好的调动幼儿的积极性。9小班音乐教案（猪八戒吃西瓜）活动目的：1、根据幼儿对（西游记）已有的经历让幼儿理解和把握律动活动的内容。2、感受歌曲诙谐、愉快的风格，体验介入活动的乐趣。3、愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：多媒体课件,VCD录音活动经过：一、欣赏动画片（西游记）片段，引起幼儿的兴趣1、今天我给大家带来一部好看的动画片，一起来欣赏一下吧!2、这是什么动画片啊?在（西游记）中你最喜欢谁?本.文;:*老.师教案网(幼儿沟通表

40、达)(从幼儿平常喜欢的动画片入手，较好地引起幼儿介入的兴趣，为本次活动做了铺垫。)二、以（猪八戒吃西瓜）律动音乐为背景，让幼儿在有趣的活动中熟悉音乐1、猪八戒?我这里有一首关于猪八戒的音乐，来听听看，你觉得猪八戒发生了什么事情?2、完好欣赏（猪八戒吃西瓜）律动音乐3、你听了这首曲子，心里有什么样的感觉呀?你觉得猪八戒发生了什么事情呢?(个别幼儿讲述)4、你听过（猪八戒吃西瓜）的故事吗?(找吃的发现西瓜，扇耳朵切西瓜吃西瓜肚子疼)请幼儿分别用动作表现。(以故事（猪八戒吃西瓜）为引导线，帮助幼儿理解歌曲的愉快、诙谐，从来在理解故事的基础上，初步了解律动的经过，使幼儿在积极主动的姿态中介入活动。)三

41、、边讲解边练习，让幼儿理解并把握律动内容和律动动作1、在音乐的伴奏下老师完好地示范一遍瞧，猪八戒来了。(老师戴头饰)2、分段讲解并练习，引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼第一段扇耳朵(1)语言节拍：扇耳朵。动作要领：双手拇指在太阳穴的两侧，手心向外，上下扇动。师：猪八戒找吃的，它的耳朵好大哦!它走一走还怎么样呢?幼：走一走，扇耳朵。师：怎么做扇耳朵呢?谁来试试看?(1到2名幼儿示范，老师在幼儿示范后加以指正)(2)配上（猪八戒吃西瓜）音乐，练习律动第一段动作走一走扇耳朵。第二段切西瓜(1)语言节拍：咔嚓嚓。动作要领：双手轮流切两下师：哇，猪八戒看到好看一个大西瓜，怎么吃的呀?幼：切开来吃师：我们

42、一起学学猪八戒是怎么样切西瓜的!(2)配上音乐，练习律动第二段动作卷袖子，卡擦擦第三段吃西瓜(1)语言节拍：啊呜啊呜。动作要领：双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍师：猪八戒切开了西瓜，它怎么样了?幼：口水都流下来了、想吃。师：谁来学学猪八戒吃西瓜的样子?(2)配上音乐，练习律动第三段动作拍手，啊呜第四段肚子痛(1)语言节拍：哎-呦。动作要领：两双手捂肚，面部作痛苦状。师：贪吃的猪八戒一下子吃完了一个大西瓜，肚子好痛呀!(2)配上音乐，练习律动第四段动作走一走，哎呦(采用讨论讲述，鼓励幼儿大胆地模拟猪八戒搞笑、滑稽的动作，增加了活动的气氛，将本次推向*。)四、幼儿有表情完好表演1、想不想跟着

43、猪八戒出去找西瓜吃呀?(练习一遍)2、爸爸妈妈们，我们小朋友表演的好不好?(好)你们是不是有礼物要送给孩子呀!(家长给孩子带上头饰)3、小猪们，我们来学学贪吃的猪八戒吧!?(再练习一遍)4、请爸爸妈妈一起来表演猪八戒好不好!(练习第三遍)(最后环节通过邀请爸爸妈妈一起活动，增加活动的趣味性和互动性，也是对活动效果的展现，幼儿通过学习将猪八戒吃西瓜经过大胆地、和着音乐节拍、动作优美有感情地表现。)五、体验共享师：为什么猪八戒肚子疼啊?那我们小朋友有好吃的会本人吃掉吗?那应该怎么做呢?小结：好东西大家共享才会快乐。10小班音乐活动教案反思（声音）设计思路幼儿生活在充满各种声音的空间里，各种声音无不

44、在他们小小的耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音，不仅是为了发展智能，还能养成注意力集中地倾听音乐的习惯。活动目的1.培养幼儿注意倾听各种声音的习惯，并能够分辨各种事物的声音特点。2.培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力。3.鼓励幼儿在活动中大胆表现本人的能力。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片活动经过(一)寻找声音。师：天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地讲：喵喵再让我睡一会。一群小鸡在草地上唱歌，叽叽叽叽。一只小羊走过

45、来讲咩咩，你们好!叽叽叽叽，你好!你好!师：小朋友们，刚刚你们听到了什么动物的叫声?它们是怎么叫的?幼：我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。师：哦，那除了这些动物的叫声，你还曾经在哪听到过什么声音?(让幼儿将他在生活中所听到的声音描绘一下)。幼：小钟在走时发出的滴答滴答声;大街上汽车发出嘟嘟嘟的响声;下雨打雷的轰隆隆声;教师弹琴发出的声音;打鼓时发出的咚咚声师：是的，我们生活中有各种各样的声音，可是，如何才能发出声音?幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸师：好，如今我们就来试试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能不能发出声音?(老师背对幼儿，卷起舌头，用力在口里弹动，发出嘚嘚声

46、;把嘴撅起，从口中用力向外喷气，发出嘘嘘的声音)。请幼儿想想，刚刚的声音是如何发出来的，并请幼儿模拟。请配班教师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的?是什么乐器的声音?(二)认识声音的长短、大小和快慢。1.幼儿听录音带。(1)雷声和风声。(2)小溪流水和海浪声。(3)小羊叫和青蛙叫。(4)火车鸣和汽车鸣。带领幼儿一边模拟一边进行比拟，区别哪个声音长?哪个声音短?2.让幼儿亲身敲大鼓和小鼓，通过大鼓和小鼓的不同声响，感悟声音的大小。3.和娃娃一起玩(感悟音的快与慢)。(第一次音乐)请幼儿抱着娃娃，当听到较快节拍的娃娃跳舞乐曲时，舞动娃娃，随着乐曲合拍地跳舞;文.章出自*教.案网当听到娃娃

47、睡觉的音乐时，便把娃娃抱在怀里，随之做拍娃娃睡觉的动作。(第二次音乐)听到娃娃跳舞的音乐时，举红色塑料片，听见娃娃睡觉的音乐时，举黄色塑料片。(三)小结。师：今天我们听了各种各样的声音，也认识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候，只要注意听，一定会发现声音有这么多有趣的机密。活动反思探索生活中的声音，发现身体部位能够发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。萌发喜欢打击类音乐活动。本次活动符合（三到六岁儿童学习与发展指南）中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，缺乏之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行比照，再进行稳固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。11小班音乐游戏活动教案反思（大雨小雨）教材分析：下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们十分喜欢雨天，他们喜欢听