幼儿中班语言散文教案20篇 -精品文档.docx

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1、幼儿中班语言散文教案20篇（幼儿中班语言散文教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿中班语言散文教案20篇！1中班优质语言讲课稿教案（落叶）含反思散文（落叶）它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得详细而又形象。小树叶由绿变黄，一个个好似穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。（纲要）指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通太多种活动帮助幼儿对作

2、品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，能够很好地为幼儿所接受。（纲要）在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目的和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定下面目的：1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情沟通的愉快。2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐步变黄，最后变成落叶的认识。3、帮助幼儿理解新词：翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。根

3、据目的，我把活动的重点定为第一个目的：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情沟通的愉快。我将本次活动的难点定为第三个目的：帮助幼儿理解新词：翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。在这个经过中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并把握新词，以突破难点。为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了下面的准备：一物质准备：1、图片若干张，实物投影仪2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。二知识准备：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。新（纲要）指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求构成合作式的师幼互动

4、，因而本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了下面两点：1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解我采用了直观教学法。当教师在有感情地朗读散文时，逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。2、启发提问法：在幼儿欣赏了完好的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如教师提问：小树叶在春天是什么样子的？夏天又怎么样了？秋天又怎么样？小树叶落不来时，先飘到哪？后飘到哪？像什么？等等除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情沟通的愉快。1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习

5、新词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词。我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。2、游戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情沟通的愉快，我则采用游戏法，由教师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。*讲教学程序：1、幼儿沟通导入活动：让幼儿俩俩结伴，根据已有的以经历春夏秋冬的树叶及特征。2、完好欣赏散文。介绍散文名称，有感情地配乐朗读散文，幼儿第一遍欣赏。第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着教师提出问题：小树中落下来时先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最后小树叶又飘到哪？为什么？

6、幼儿根据散文内容进行回答3、通过动作表演学习新词翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望4、集体朗读并表演一遍散文。老师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演经过中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。5、迁移作品情感。通过提问引出议论的话题：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢本人的妈妈吗？你是怎么关心妈妈的？围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿沟通时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。6、活动延伸请每个宝宝对妈妈讲一句关心的话或做一件事。教学反思：（微笑）是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑

7、的方式给大家带来快乐，进而本人也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感遭到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，在活动开场的第一环节中，我尝试让幼儿看图讲话。在施行的经过中我发现幼儿的表达能力比拟差，另外留给幼儿的时间较少，使得很多幼儿没有了表演的时机。我班幼儿理解能力还很浅薄，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。2中班优秀语言公开课教案（自行车上的娃娃）含反思【活动目的】1、欣赏散文诗，感受雨天独特的意境。2

8、、学习词语水淋淋亮闪闪漂漂亮亮。3、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。【活动准备】1、幼儿活动前观察过雨中骑车人穿雨衣赶路的情景。2、挂图自行车上的娃娃。3、语言磁带。【活动经过】一、老师创设情境，引出话题。师：滴答滴答，下雨啦！那么，雨中的人们是什么样子呢？师：下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他们穿的雨衣的颜色都一样吗？都有些什么颜色呢？老师出示挂图：你觉得这些骑着车穿雨衣的人像什么呢？如：他们像不倒翁、像木偶老师总结：他们穿着颜色的雨衣，就像一个个红娃娃、绿娃娃、黄娃娃

9、、紫娃娃，真有趣。师：请你听一听散文诗（自行车上的娃娃）。*教案二、老师结合挂图朗读散文诗，右耳倾听并理解。三、老师帮助幼儿理解散文式的内容。师：老爷爷为什么会变成一个灰娃娃呢？由于老爷爷穿上了灰色的雨衣师：那么，在这首散文诗中你还有哪些不懂的地方呢？老师重点帮助幼儿理解词语水淋淋亮闪闪漂漂亮亮。四、朗读散文诗，感受雨中意境。师：如今我们来念念这首有趣的散文诗。老师引导幼儿边看挂图，边朗读散文诗。【活动延伸】1、在语言区投放幼儿用书，引导幼儿自由朗读散文诗。2、请家长在下雨天带领幼儿穿雨衣去户外感受雨天的意境。3、开展绘画活动穿雨衣的人，引导幼儿画穿各种各样雨衣的人。活动反思幼儿期是语言发展，

10、十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。3中班语言游戏教案（落叶）含反思【活动目的】1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境；2、构造文字的认识：躺、坐、藏、讲，并理解其意义；3、尝试根据散文诗的构造进行仿编。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。【活动准备】知识准备：知道落叶是秋天典型的季节特征；认识构造文字秋天、树叶、小虫、

11、蚂蚁、小鱼、小燕子；手指游戏（树叶蝴蝶）。物质准备：图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗读、奖励：树叶【活动经过】一、讨论引出课题。1、手指游戏（树叶蝴蝶）。2、出示第一幅图片提问：秋天到了，这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜测各种小树叶可能飘落的地方。二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容。1、下面我们听一首散文诗，小朋友们要仔细听，看看树叶都落到哪里去了？幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里2、第二次播放散文诗，重点理解谁看见了，把树叶当作了什么？3、老师边出示图片边朗读诗歌并出示字卡。4、提问：1树叶落在地上，小虫爬过来，怎么样在树叶上面呀？把它当

12、做小床；2树叶落在沟里，蚂蚁爬起来，怎么样在树叶里面？把它当做小船；3树叶落在河里，小鱼游过来，怎么样在树叶下面？把它当做小伞；4树叶落在院子里，小燕子看见了讲什么呀？来信了，催我们上南方去！5、请幼儿边看图边完好欣赏配乐散文诗一遍。发教材，让幼儿用手一个字一个字的指着读三、稳固散文诗内容。游戏：找朋友我们知道了这些小动物的动作，如今教师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作，*教案让我们帮助他们找到本人的好朋友吧！每个幼儿一张连线图，把相应的内容连起来四、幼儿仿编。1、提问：树叶还会落到哪里？会被谁看见，把它当作什么呢？2、幼儿讨论，仿编。播放背景音乐3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散

13、文诗朗读给大家听。五、游戏：捡树叶。规则：出示图片，游戏开场，每个幼儿摘一片树叶后回到本人的座位上。老师把拿着小虫字卡的幼儿叫到前面，提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的，幼儿讲：是躺在树叶里。在让拿着小虫字卡的幼儿去找拿着躺字卡的幼儿，找到后带到前面，出示大树叶，让拿着躺字卡的幼儿给其他小朋友做躺的动作示范。其他几组也是如此。六、结束部分。今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗，回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗？奖励：今天小朋友们的表现都非常棒，不仅学会了散文诗（落叶），还本人创编了一首诗歌，教师非常高兴，所以给大家带来了一些小礼物！附手指游戏：树叶蝴蝶秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，

14、就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。附散文：落叶秋天到了，天气凉了；一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床；树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船；树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞；树叶落在院子里，小燕子看见了讲：来信了，催我们上南方去！教学反思：散文（落叶）选材来自己们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸大的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。一、找准机

15、会，开展活动。孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因而，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们近期听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。散文的内容是对幼儿零散的秋天的感受的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感悟往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗读中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定

16、的整体感受，初步感遭到散文的美，体验了母子亲情沟通的愉快。三、适度延伸，深化感受。为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情沟通的愉快，所以设计了活动延伸：请每个宝宝对妈妈讲一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。由于下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开场。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达时机，活动延伸知足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。当然，本次活动也有好多地方值得讨论。例如对于散文中难理解的词惦记、焐焐、盼望，老师固然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这讲明我

17、在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，构成本人的教学风格，打造本人的教学品牌。4中班语言优秀公开课教案（云彩和风儿）含反思【活动目的】1、帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。2、学习仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。3、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、愿意分角色表演简单的故事情节。【活动准备】PPT，云的形态。配套课件：中班语言散文诗课件（云彩和风儿）banzhurenppt/497.【活动经过】一、激发幼儿兴趣。1、老师站在窗前饶有兴趣的对幼儿讲：小朋友快来，到教师这里来!今天教师请你们看一些有趣的东西，你们想

18、看吗?2、请小朋友仔细观察：看看窗外的天上有什么?大树的叶子为什么会动?二、观看后沟通。1、你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完好的语言回答)你平常看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。)2、大树的叶子为什么会动?(启发幼儿讲述，大树的叶子被风一吹就来回的摆动。)三、欣赏诗朗读（云彩和风儿）。1、老师有感情的朗读。提问：听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)2、配乐诗朗读。教师配合朗读用肢体动作表演，帮助其体验理解。(1)为什么讲云是有趣的云，风是能干的风呢?(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?用吹呀吹，云彩变成什么?来表述。(引导幼儿用散文中的语句完

19、好的回答)3、集体跟着教师朗读散文诗。(1)引导幼儿用动作表现散文诗的内容。(2)请幼儿讲讲平常还见过云彩变成什么?用吹呀吹，云彩变成什么的句式来表述。四、欣赏云的形态。通过课件，让幼儿欣赏，形状奇特、变幻莫测、多姿多彩的云。中班语言公开课教案（云彩和风儿）含反思正面通过这次集体备课，老师找出了活动的重难点是要让幼儿了解云彩在风儿吹动下不断发生变化的有趣自然现象，使幼儿更好地感受散文的意境。结合视频教学，使幼儿愈加直观形象感受风儿的吹动、云彩不断变化。在教学经过中，我参加优美的音乐，使幼儿感遭到散文诗的美感，体会意境。反面本人适当加一些5中班语言公开课教案（云彩和风儿）含反思幼儿园中班语言教案

20、：云彩和风儿活动目的：、通过幼儿介入学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。、引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。4、在感悟故事内容的基础上，理解角色特点。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：、物质准备：纸、胶水、散文诗字卡，环境布置。、知识经历准备：户外观察云彩。活动经过：一、导入课题：1、师：今天教师带小朋友去一个地方，看一些有趣的东西，你们想去吗？想2、参观图片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活动主题：云彩和风儿。提问：1你们看到了什么？引导幼儿自由观察并用完好的语言回答2你平常看到的云会动吗？让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。二

21、、欣赏配乐诗朗读，初步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。1、引导幼儿闭上眼睛,听配乐朗读散文诗的（云彩和风儿）。提问：听了后有什么感觉？让幼儿充分感受散文诗的优美意境2、欣赏第二遍教师操作云彩图片，帮助其体验理解。根据散文诗的内容提问：1为什么讲云是有趣的云，风是能干的风呢？2散文诗中的风都把云彩变成了什么？用吹呀吹，云彩变成什么？来表述。引导幼儿用散文中的语句完好的回答2、集体跟着教师朗读散文诗。（云彩和风儿）引导幼儿用动作表现散文诗的内容。3、请幼儿讲讲平常还见过云彩变成什么？用吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样？来表述。激发幼儿想象，积极表述，有助于幼儿独立考虑，创新的能力，白话表述和灵

22、敏应变的能力三、幼儿自选材料，创作有趣的云。并将作品与同伴进行沟通，仿编散文诗。1、老师操作。动手把云彩撕成其他形状，发挥想象力2、幼儿动手操作，进行合作仿编3、展示幼儿作品。活动反思：通过活动，我发现这节语言教育活动基本上合适我班幼儿的年龄特点和生活经历。我班幼儿愿意讲，而且多数幼儿会讲。在户外活动时，我发现很多男孩子爱用肢体语言表现各种人物如：变形金刚、奥特曼等，而女孩则喜欢扮作小蝴蝶、小魔仙等，因而，我想，在创编动作的环节中，幼儿会有很多东西展示出来。果然，活动中，靳杨哲小朋友变的小茶壶令我刮目相看。活动经过中，有几名幼儿急于表现本人而忽视了体会诗歌，是我没有料想到的，而且，也有部分孩子

23、的兴趣在表现动作上，而对于仿编诗歌兴趣不太浓厚，需要在后来的活动中再进一步温习、回首。6中班语言教案（快乐的果园）含反思幼儿园中班语言活动教案：快乐的果园老师：*活动目的：1、欣赏散文诗，并理解散文诗的内容，初步了解一年四季果树的变化。2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿白话表达能力和想象能力。3、感受丰收和朋友带来的快乐。4、能分析故事情节，培养想象力。5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备：1、环境布置：梨树、桃树、苹果树组成的果园，（摘果子）、（高高的苹果树）的音乐2、头饰：小蜜蜂、小鸟、小兔活动经过：一、开场部分1、带幼儿进果园，激发幼儿兴趣。小朋友们，今天教师带大家去果园玩玩好

24、吗？幼儿在教师的带领下随（摘果子）的音乐进入果园2、讲讲果园里有什么？3、老师手指三棵果树那这三棵果树到底是什么树呢？想知道吗？那教师给大家来念一篇散文诗吧。二、基础部分老师朗读散文诗，幼儿理解内容。1谁还记得刚刚教师念的散文诗叫什么题目？幼儿讲：快乐的果园，老师在黑板上出示字（快乐的果园）那你们知道这三棵是什么果树了吗？你是怎么知道的？幼儿了解梨花是白白的，桃花是粉色的，苹果花是红红的。2什么时候果树上会开出这些花呀？幼儿讲春天，老师在黑板上贴出春，你觉得有了这些花，果园怎么样？它会感到怎么样？这个时候谁会来呢？它来干什么？3夏天到了，贴出夏字果树上长满了什么？幼儿讲叶子，果子老师在果树上贴

25、绿绿的果子，并帮助幼儿理解沉甸甸的果子是什么意思。谁来到果园里呢？小鸟来干什么？4接下来，小朋友们请看，刚刚绿绿的果子，如今变得怎么样了？老师贴出大梨、桃子、苹果引导幼儿讲：黄澄澄的大梨，粉粉的桃子，红红的大苹果，你们讲这是什么季节呀？贴出秋字秋天到了，果园里结出了沉甸甸的果子，谁来了？5老师翻出白色的一面，变成洁白的果树，如今果树什么变成这样啦？小朋友们想想看，这又是什么季节，果树为什么会变成这样？幼儿讨论，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果树上，就好象穿上一件洁白的衣裳。这是什么季节？教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还

26、不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。7中班语言优质教案（花园里规则）含反思1、活动目的1熟悉散文内容，感受散文中有趣的语言，2初步学会运用重叠词和不是，是的句型；3学习在同伴面前大胆地表达本人的感受，养成倾听的习惯。4愿意欣赏散文，感悟散文语言的优美，幽默。5理解散文的内容，初步学习朗读散文。2、活动准备1材料准备（花园里）的背景图1幅将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中自制的（花园里）图书4本录音机、录音带2经历准备：活动前与幼儿到幼儿园里散步。3、活动经过导入1以自由谈话的方式导入活动。重点指导引起幼儿兴趣。幼儿第一次操作2引导幼儿观察（花园里）的画

27、面，自由讲述。提问花园里有什么？重点通过观察，大致了解花园里有什么，并引导幼儿学习使用重叠词，如蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树等。共享经历3教师配乐朗读散文，幼儿第一遍欣赏。提问：感觉这篇散文怎么样？讲了什么事情？重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。4播放配乐散文，幼儿第二遍欣赏。提问：你最喜欢散文里的哪句话？为什么？花园里还藏着很多机密，它们在哪里呢？引导幼儿仔细观察画面，并把猜想的内容和结果用不是，是的句型讲述出来，欣赏散文独特的语言。幼儿再次操作5引导幼儿合作看书欣赏散文。出示4本自制图书，引导幼儿学习协商，合作看书欣赏配乐散文，并自由跟念。重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。4、

28、活动延伸户外活动时，引导幼儿继续寻找花园里的机密。5、活动资源附：（花园里）花园里，真美啊！蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树。咦，这儿有朵花！噢，不是花，是大公鸡头上的鸡冠呀！咦，这儿有个果子！噢，不是果子，是大白鹅头上的小红帽呀！咦，这儿有树杈！噢，不是树杈，是小鹿头上的角呀！咦，这儿有把草！噢，不是草，是小朋友头上的头发呀！小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏，大家玩得真开心呀！教学反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于中班的幼儿来讲，是以老师讲述故事为重要部分。对于中班的幼儿来讲，老师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，

29、咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节拍要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。8中班语言教案（睡了）含反思设计意图：（纲要）指出，在幼儿园的语言教育中，我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通太多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。（睡了）是一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言亮点就是描绘了各种小动物不同睡姿的动词，带给幼儿很多乐趣，激发幼儿学习的兴趣。这首散文诗语言清新优美，粗浅流畅，紧紧围绕睡展开描绘，字里行间流溢出恬静的意境，十分合适中班幼儿欣赏和学习。通过

30、听听、看看、说说、学学等多种形式让幼儿欣赏和学习，并体验在活动的快乐。活动目的：1、欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。2、理解散文诗的内容，学习躺、钻、睁、站、停等词。3、理解散文的内容，初步学习朗读散文。4、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所弥漫的乐观精神。活动准备：1、配乐散文诗（睡了）。2、课件夜晚背景图，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的图片。活动经过：1、师幼互动；2、老师出示夜晚背景图，引出活动。3、欣赏散文诗1完好欣赏散文诗，感受诗中的意境美；提问：听了这首散文诗你有什么感觉？你喜欢这首散文诗吗？2再次欣赏散文诗，理解诗中的主要内容，学习动词躺、钻、

31、睁、站、停；4、学习散文诗，稳固幼儿对诗歌的理解和动词的把握；5、活动延伸：师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是如何睡觉的，那么你还知道哪些小动物它们又是如何睡觉的呢？小朋友们知道得真多，让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗？教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。9中班上学期语言教案（小鸡妈妈）含反思活动目的：1、能理解散文的内容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。2、理解重

32、叠词：乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：图片、录音机、磁带活动经过：一、老师以提问的形式引出课题。1、小朋友你养过小鸡吗？你给它喂过食吗？你能讲讲小鸡的样子吗？2、幼儿讲讲小鸡的形态及趣事。二、欣赏散文，理解散文的内容。1、老师以优美、抒情的声音朗读散文。鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些花花是什么？2、老师边配乐朗读散文，边根据散文内容出示挂图，引导幼儿感受、理解散文。小黑花是什么颜色的？小黄花是什么样的？小白花又是什么样的呢？帮助幼儿理解并学讲重叠词。活动结束

33、：欣赏配乐散文录音，重点理解散文蕴含的美，理解小花花的喻意。教学反思：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的各种感官来介入活动，我个人以为，这节课还是成功的。10中班上学期语言教案（滑吧滑吧，小雨点）含反思【活动目的】1、欣赏散文诗，感受散文诗蕴含的快乐情趣。2、结合生活经历大胆想象，尝试创编散文诗中间部分。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。4、萌发对文学作品的兴趣。【活动准备】课件。【活动经过】一、交谈，引出活动内容。提问：你们喜欢游戏吗？你最喜欢什么游戏？二、欣赏散文诗。1、提问：

34、小雨点也喜欢玩游戏，你知道它喜欢玩什么游戏吗？我们一起来听听。引出散文。2、老师完好朗读散文诗（滑吧滑吧，小雨点）3、散文诗里的小雨点在做什么游戏？4、小雨点是如何从天上下来的？教师再次朗读散文诗。5、游戏：小雨点。6、师：小雨点把什么当做滑滑梯？朗读散文诗的重点部分，感受散文诗的句式特点。7、你最喜欢散文诗中的哪一句？8、师幼合作朗读散文诗。三、畅想、表达，进行仿编。小雨点还会跳到哪里？又会把什么当做滑滑梯？幼儿尝试仿编。四、感受小雨点的快乐。1、小雨点从天空跳下来玩了这么多有趣的滑梯，你觉得小雨点的心情怎么样呢？2、看PPT：小雨点是快乐的，它还把快乐传递给我们。附散文：滑吧滑吧，小雨点滴

35、答滴答小雨点唱着歌、排着队，从天上跳下来玩耍。小雨点跳呀跳，跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。啊呀，小雨点把屋顶当做了滑滑梯，把树叶当做了滑滑梯，把我的雨伞也当做了滑梯，一个个争着往下滑。滴答滴答滑吧，滑吧，快乐的小雨点。你知道小雨点还跳到了哪，把什么当成了滑滑梯？教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。11中班语言公开课教案（小路沙沙）含反思活动目的：1、欣赏散文，仔细观察图片，根据画面理解散文内容。2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。3、感受秋风、落叶和小动物的亲密关系，尝试大胆

36、讲述散文内容。4、根据已有经历，大胆表达本人的想法。5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：教学挂图、磁带或CD活动经过：一、谈话引入。小朋友，活动目的：1、欣赏散文，仔细观察图片，根据画面理解散文内容。2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。3、感受秋风、落叶和小动物的亲密关系，尝试大胆讲述散文内容。活动准备：教学挂图、磁带或CD活动经过：一、谈话引入。小朋友，你知道如今是什么季节吗？秋天的树林是什么样的呢？我们一起来看看。二、出示第一幅图片，引导幼儿感受秋天，欣赏和描绘画面的景色。1、看看图片里有哪些树，秋天到了，它们有什么变化？2、树林里的小路是什么样子的？3、引导幼儿

37、回答后，与幼儿共同讲述第一幅图画的内容。三、鼓励幼儿猜想接下来的内容，并大胆讲述出来。1、在铺满了五彩树叶的小路上，会有谁来呢？2、鼓励幼儿大胆猜想，并讲讲本人的想法。四、教师逐一出示后在幅图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。1、谁走过了小路，它在干什么？2、铺满了树叶的小路发了出什么样的声音，像什么呢？3、请个别幼儿尝试完好地讲述一幅图片的内容。4、老师依次出示下一幅图片，引导幼儿观察和讲述。5、师生把三幅图连起来讲述。五、老师出示散文的最后一幅图片，组织幼儿讨论，理解散文内容。1、风儿来了，小动物们在干什么？2、小动物们这么喜欢铺满了五彩树叶的小路，他们会愿意风儿来吹跑树叶吗？3、小动物们挡

38、住了风儿，讲了什么呢？六、欣赏散文。听CD教学反思：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的各种感官来介入活动，我个人以为，这节课还是成功的。12中班优质语言教案（春天的色彩）含反思【设计意图】春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们，虽讲春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了（春天的色彩）这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天

39、植物的万物变化，感受春天的美。【活动目的】1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美妙。2.能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。3.知道事物之间的联络，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。4.理解散文的内容，初步学习朗读散文。5.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所弥漫的乐观精神。【活动准备】1.利用春雷的声音，创设声音渲染情境。2.利用小熊图片，创设无限想象情境。3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐（春野），创设快乐倾听情境和图片观赏情境。4.结合课件欣赏，创设续编朗读情境。【活动重点】知道事物之间的联络，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察

40、到的颜色。【活动难点】续编散文的最后部分。【活动经过】一、利用声音渲染情境，感受雷声的宏大师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？二、利用无限想象情境，猜测春天的颜色，感受大自然的多姿多彩师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗？三、利用快乐倾听情境，初步感悟散文的内容师：小朋友听到了春天是什么颜色的？谁告诉了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？四、利用图片观赏情境，完好欣赏散文，了解事物之间的联络师：为什么小草讲春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓讲春天是甜甜的红色？为什么小兔讲春天是跳跳的白色？小结：原来小草

41、、草莓和小兔的回答都是和它们本人的特点有联络的，而且还用上了嫩嫩的甜甜的跳跳的等形容颜色的词语，这样听起来更好听。五、利用续编朗读情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色师：除了散文中讲到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。活动结束师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊！附：春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊：春天是嫩嫩的绿色。草莓告诉小熊：春天是甜甜的红色。小白兔告诉小熊：春天是跳

42、跳的白色。小熊听了讲：哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。教学反思：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的各种感官来介入活动，我个人以为，这节课还是成功的。13中班语言领域教案（两朵白云）含反思设计意图：晴朗的天气里，和孩子们一起坐(躺)在草地上，仰望蓝天，湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽，变幻无穷，孩子们喜欢极了，他们经常沟通着这朵白云变成了那朵白云变成了有的还模拟白云变化的样子飞来飞去。顺应孩子们的兴趣，我选择了绘本（两朵白云），借以引导孩子们了解绘本中两朵白云变化的情况，理解

43、其中的关系，并在游戏情境中积极体验变化的快乐，感悟文学作品优美的语言，进而深深爱上文学作品。活动目的：1学会用我变成我变成在做的句式表达白云的变化，发展语言表达能力和想象力。2通过游戏白云变变变，积极体验、感悟两朵白云的变化规律-关系变，从中感受朋友间的关系。3完好欣赏绘本，感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。4帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5理解故事内容，大胆讲述简单的事情。活动准备：1经历准备：观察白云，了解白云变幻无穷的特性。2材料准备：（两朵自云）flash课件、展板、白云记录表每两人一份。3场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的场景。活动经过：玩一

44、玩自然状态下，师幼共同以白云的身份飞进活动室。玩一玩变变变的游戏。1老师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而变化，师：风吹来了，白云变变变，你变成什么了?幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应，对孩子们创造性的表演表示鼓励。2师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师：你变成什么了?在做什么?(提高语言表达要求)先请表达能力稍强的孩子回答，以便对后面的孩子起示范作用。3白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。听一听老师以白云的身份，以讲述本人的故事的方式，巧妙地引入（两朵白云）的故事。师：我有一个好听的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我们经常在一起玩变变变的游戏，想知道我们变了些什么吗?老师用flash课件完好讲述

45、故事，幼儿倾听。讲到白云变化的时候老师适当停顿，让幼儿猜想白白和茫茫会变成什么，幼儿边考虑边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件)想一想老师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。师：我和茫茫玩得真开心啊，咦?我们刚刚都变了些什么呢?我都不记得了。分三个层次进行梳理：1我变成了什么?(根据孩子的回答梳理先后顺序)2我的好朋友茫茫变成了什么?3我变，茫茫变(梳理变化规律，从中感受关系)变一变老师和幼儿一起玩变变变的游戏，重点进行关系变。师：我的好朋友茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办呢?(引发小朋友想玩的欲望)师生一起玩变变

46、变，分三个层次：1老师为中心变，幼儿应对变。师：白云飞呀飞，风吹来了，变变变，我变成了一朵花，你变成什么陪我呢?幼儿想出各种与花有关的东西应对，如我变成小草，长在你旁边陪你玩；我变成蜜蜂，采花蜜；我变成蝴蝶，围着你飞呀飞；我变成水，给你喝，让你快快长大；我变成肥料，给你施肥，让你越长越壮2幼儿为中心变，其他幼儿应对变。师：白云飞呀飞，风吹来了，变变变，他变成了一座桥，你变成什么陪他玩呢?幼儿能够想出很多与桥相关的东西，如我变成汽车在桥上开，我变成摩托车在桥上开，我变成自行车，我变成船在河里陪着桥，我变成小鱼在河里游，我变成乌龟在河边爬3幼儿两两结对变。师：我和茫茫是好朋友，我们两人一起变真有意思，你有好朋友吗?你愿意和好朋友一起变吗?小朋友两两结对变。师：你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的东西记下来，好吗?幼儿两人共拿一张记录表，一