中班健康活动教案40篇时间 -精品文档.docx

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1、中班健康活动教案40篇时间（中班健康活动教案40篇时间）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康活动教案40篇时间！1中班健康活动教案（好玩的球）含反思设计意图：每次晨练的自由活动时间,大部分幼儿争先恐后地选择玩球,部分幼儿常为没选到球或球没气来找教师帮助.鉴于幼儿喜欢球以及球有多种玩法,我便设计了（好玩的球）这一活动方案,让幼儿在自主的探索中获得新知识新技能并把握新玩法.活动目的：1.练习夹球跳，加强幼儿腿部气力。2.愿意参加体育活动，体验玩球的乐趣。3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。4.锻炼幼儿手臂的气力，训练动作的协调和灵敏。5.

2、培养幼儿对体育运动的兴趣喜好。活动准备：皮球人手一个录音音乐。活动经过：1.准备活动.带领幼儿练习自编球操:上肢运动,下肢运动,体侧运动,体转运动,跳跃运动。2.供各种不同的球,让幼儿运用感官,发现球的外形特征.师:今天有很多漂亮的球宝宝来和我们交朋友,你们愿意吗(幼儿自选一个喜欢的球)请你仔细看一看,摸一摸,你的球宝宝长得怎么样等会儿介绍给大家。师:你们的球宝宝真漂亮,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有的大,有的小。3.幼儿探索玩球方法.幼儿自由玩球,鼓励幼儿想出多种玩球的方法.师:我们的球宝宝除了漂亮，还有很多本领呢!能够和我们小朋友做很多游戏，你知道我们用球能够玩哪些游戏吗请

3、大家想一想,玩一玩。4.幼儿逐个介绍本人的玩球方法,其他幼儿模拟练习。师:刚刚你是怎么玩的你愿意介绍给大家,让大家一起玩吗(1)用手拍着玩的.(老师组织幼儿集体练习拍球)(2)把皮球放在地上滚来滚去玩的.(3)把皮球扔高再接住鼓励幼儿练习各种不同的抛接方法,引导幼儿两人一组练习互相抛接球.5.夹球跳师：小朋友们真棒想出了这么多玩球的方法，教师今天也带来了一个新的玩球的办法，你们想看一看，学一学吗老师示范：把球夹在两腿之间，然后跳起来，这叫夹球跳。幼儿练习2-3次6.集体游戏:（送球宝宝回家），稳固夹球跳。师：今天我们又学习了一项新的本领，如今我们来比比看谁学的最好。比赛规则：分成四队，每队第一

4、个小朋友出发到终点后，跑回来打下第二个小朋友的手，哪队先完成任务，哪队就为胜。7.结束师：这些球宝宝真好玩,它不仅能够锻炼身体,(*教师.教案网出处)还是我们游戏时的好朋友,以后我们能够找出更好玩,更有趣的玩球方法，好吗8.放松运动师：好累啊，跟教师一起放松放松吧!活动反思：这是一次探索性的体育活动，探索球的不同玩法，球是幼儿最感兴趣的体育器材，所以设计了这节课。这节课主要介绍夹球跳，可能要求讲的不是很明确，幼儿操作练习是很混乱，根本听不清教师的安排，也是我语言组织不够干练所导致。听课教师都给予了很多珍贵意见，经过两次反复的修改，在最后一次教研课中，改变课堂气氛过于拘束，幼儿不能充分活动开的局

5、面，在这次课中，幼儿思维都比拟活跃，可是还是存在一些问题，比方在练习夹球跳的时候没能给他们充分的时间和场地，以致于幼儿们没能很好的把握技巧。我想在今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也希望领导、师傅和教师们多给我指点和批评，让我进步的更快!2中班健康活动教案（哭的奥秘）含反思活动目的：1、知道哭是正常的情绪表现。2、初步了解适度的哭有利于健康，经常或长时间的哭会有损健康。3、能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪。4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动准备：1、物质准备：情景表演、铅笔

6、、画纸2、经历准备：活动前，幼儿已经完成经历调查表（哭的奥秘）活动经过：一、经历导入，引发考虑。1、观察经历调查表。老师：前几天我们完成了一张（哭的奥秘）的调查表，那根据你的调查，你发现哪些人会哭幼儿讨论。老师小结：无论大人还是小朋友会会哭。2、再次观察经历调查表。老师：你调查的人什么时候会哭幼儿互相沟通。请个别幼儿讨论回答。来.源*教.案网老师小结：我们在身体感到不舒适或心里悲伤、难过的时候会哭。二、主动探索，建构经历。1、老师：人为什么要哭呢幼儿自由讨论。(幼儿根据本人的调查表来讲讲)2、老师：那长时间、不停的哭，身体有什么感觉或者变化呢幼儿讨论。如：眼睛、嘴、鼻子、心脏。3、小结：人假如

7、长时间、不停的哭或者经常哭，会影响我们身体健康和毁坏我们好心情，让我们不健康也不开心。三、立足生活，提升经历。1、老师：有三个小朋友，他们也哭了，让我们看看他们为什么会哭，哭有没有帮助他们解决问题2、情景表演，幼儿考虑解决问题的办法。(1)明明走路不小心摔了一跤，感觉很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢(2)贝贝不会做数学题，她很着急，就一直在哭，那是不是哭了题目就会做了呢(3)浩浩看见小朋友都不跟他玩，心里很难过，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢3、请幼儿帮他们解决问题的方法画下来，选一件事情。4、分别把幼儿的画张贴相应的问题序号下面，请幼儿介绍本人的想法。四、总结经历，产生考

8、虑。1、老师总结：在我们小朋友身上也会有像刚刚三位小朋友的情况，我们每个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松，但长时间的哭是会伤害我们的身体，而且也不能解决问题，所以，我们在碰到困难或难过的事情时，要积极动脑筋，想好办法解决本人的问题，这样才能让我们健康又快乐!2、结束活动。老师：那如今我们来跳个（邀请舞）吧。活动反思：这节活动为心理活动,课题是（哭的奥秘）。在活动之前的一段时间里这个班有两位小朋友天天上幼儿园时都要哭，因而教师想通过这次活动让幼儿知道哭的奥秘，让他们知道哭的好处和坏处。在进行本次活动之前教师进行了调查，通过调查表的方式，让幼儿本人去调查，并且得知哭的奥秘。在第一次全班发放调

9、查表，收回来之后教师或许是发现，很多幼儿的调查表都是家长帮幼儿写的，幼儿本人根本就看不懂，而且也不清楚到底是为什么会哭。于是又进行了第二次调查，并且要求他们本人用绘画的方式记录下来。通过幼儿的讲述，教师就能清楚知道幼儿调查的结果。这次活动主要是以调查表为引导线，让幼儿本人调查-分析-共享。教法：这次活动运用的教法是层层递进，幼儿首先是通过前期的调查，让幼儿明白哭有很多的奥秘。在看情景表演活动中，幼儿用本人绘画的方式帮助哭的小朋友解决问题，这是这次活动的一个难点。学法：幼儿本人通过调查去了解到很多哭的奥秘，并且也亲身帮助其他幼儿去解决困难，体验到帮助别人的快乐。这次活动的缺乏：假如在看情景表演完

10、之后，有图片来帮助幼儿来记忆事件，那么活动效果会更好。情景表演或许表现的时候会比拟假，我想假如从生活中抓拍一些哭的镜头，让幼儿从身边的事情了解别人的困难，那么效果会更好的。3中班健康教案详案（小蛀牙）含反思一、设计意图近期一段时间，班里很多幼儿开场换牙，所以孩子们经常在一起议论牙齿的话题。通过观察发现班上大部分幼儿都有不同程度的蛀牙，蛀牙正在威胁着小朋友们的牙齿健康，保护牙齿成了当前的最佳需要。（指南）指出：幼儿园要把幼儿的健康放在工作首位，幼儿有初步的健康意识，知道关心和保护本人。针对这一现状，我设计了战胜小蛀牙的健康活动，目的在于让幼儿了解蛀牙构成的原因及危害性，养成早晚刷牙，保护牙齿健康

11、的良好习惯。二、活动目的1.初步了解蛀牙构成的原因，知道保护牙齿的重要性;2.学习预防蛀牙的相关知识;3.树立保护身体健康的意识和养成爱护牙齿的良好习惯。4.感悟乐曲的旋律、节拍、力度的变化，学唱歌曲。5.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。三、课件制作牙齿模型;饼干若干、牙刷若干把、小镜子若干。(教案出自：*教案网)幼儿观察鸡蛋放在醋中浸泡的实验。四、活动经过(一)播放动画视频（涛涛牙疼）激发幼儿活动兴趣。1.淘淘为啥不吃草莓蛋糕他的牙齿为什么会疼吗2.你的牙疼过吗把你牙疼时的感受跟大家讲一讲。(二)播放课件，了解龋齿构成的原因。1.播放课件，显示蛀牙虫的形象，进行自己介绍。2.播放龋

12、齿构成经过的课件，幼儿看课件重点了解蛀牙是怎样构成的以及它的危害。3.提问：(1)龋齿是怎么构成的(2)是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的造成蛀牙的细菌又叫什么-牙菌斑。(3)得了蛀牙后牙齿会变的怎么样了4.观察实验：(1)请幼儿吃饼干，然后漱口，并将漱口吐到一次性塑料杯中，观察本来干净的水有什么变化(2)将鸡蛋放入醋中浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿进一步感悟蛀牙构成的原因。(3)通过观察蛋壳浸醋的实验和吃饼干的活动，谁能讲讲蛀牙是怎么构成的(三)讨论如何保护牙齿，帮助幼儿养成爱护牙齿的良好习惯。1.刚刚看了蛀牙虫的片子后，小朋友我们觉得蛀牙可怕吗那我们应该如何预防呢2.幼儿

13、自由讨论防止龋齿的方法。3.老师梳理幼儿讨论的结果，进行总结。(四)学习正确的刷牙方法。1.老师出示牙模，请个别幼儿上来演示本人是如何刷牙的。2.老师讲解和示范正确的刷牙方法，幼儿学习。3.师幼共同边念儿歌边学习正确的刷牙方法。(五)延伸活动发（幼儿刷牙记录卡）给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙的记录卡，这个太阳表示早上，月亮表示晚上，(教案出自：*教案网)你们回家以后啊，假如早上刷牙了，你就在太阳的下面打个，假如晚上刷牙了，就在月亮的下面打个，请爸爸妈妈监督，看看我们小朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙，养成良好行为习惯。教学反思通过本次活动，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。

14、并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于很多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比拟顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目的。4中班上学期健康教案详案（战胜小蛀牙）含反思一、设计意图近期一段时间，班里很多幼儿开场换牙，所以孩子们经常在一起议论牙齿的话题。通过观察发现班上大部分幼儿都有不同程度的蛀牙，蛀牙正在威胁着小朋友们的牙齿健康，保护牙齿成了当前的最佳需要。（指南）指出：幼儿园要把幼儿的健康放在工作首位，幼儿有初步的健康意识，知道关心和保护本人。针对这一现状，(教案出自：*教案网)我设计了战胜小蛀牙的健康活动，目的在于让幼儿了解蛀牙构成的原因及危害性，养成早晚刷牙，保护牙齿健康的良好习惯。

15、二、活动目的1.初步了解蛀牙构成的原因，知道保护牙齿的重要性;2.学习预防蛀牙的相关知识;3.树立保护身体健康的意识和养成爱护牙齿的良好习惯。三、活动准备课件制作牙齿模型;饼干若干、牙刷若干把、小镜子若干。幼儿观察鸡蛋放在醋中浸泡的实验。四、活动经过(一)播放动画视频（涛涛牙疼）激发幼儿活动兴趣。1.淘淘为啥不吃草莓蛋糕他的牙齿为什么会疼吗2.你的牙疼过吗把你牙疼时的感受跟大家讲一讲。(二)播放课件，了解龋齿构成的原因。1.播放课件，显示蛀牙虫的形象，进行自己介绍。2.播放龋齿构成经过的课件，幼儿看课件重点了解蛀牙是怎样构成的以及它的危害。3.提问：(1)龋齿是怎么构成的(2)是什么东西把牙齿

16、变成一种酸腐蚀掉的造成蛀牙的细菌又叫什么-牙菌斑。(3)得了蛀牙后牙齿会变的怎么样了4.观察实验：(1)请幼儿吃饼干，然后漱口，并将漱口吐到一次性塑料杯中，观察本来干净的水有什么变化(2)将鸡蛋放入醋中浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿进一步感悟蛀牙构成的原因。(3)通过观察蛋壳浸醋的实验和吃饼干的活动，谁能讲讲蛀牙是怎么构成的(三)讨论如何保护牙齿，帮助幼儿养成爱护牙齿的良好习惯。1.刚刚看了蛀牙虫的片子后，小朋友我们觉得蛀牙可怕吗那我们应该如何预防呢2.幼儿自由讨论防止龋齿的方法。3.老师梳理幼儿讨论的结果，进行总结。(四)学习正确的刷牙方法。1.老师出示牙模，请个别幼儿上来

17、演示本人是如何刷牙的。2.老师讲解和示范正确的刷牙方法，幼儿学习。3.师幼共同边念儿歌边学习正确的刷牙方法。(五)延伸活动发（幼儿刷牙记录卡）给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙的记录卡，(教案出自：*教案网)这个太阳表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，假如早上刷牙了，你就在太阳的下面打个，假如晚上刷牙了，就在月亮的下面打个，请爸爸妈妈监督，看看我们小朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙，好吗教学反思通过本次活动，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于很多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比拟顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目的。5中班

18、健康教案（午餐时间）含反思幼儿园中班健康教案：午餐时间一、活动目的：1、了解故事内容及其意义。2、知道吃饭时要细嚼慢咽。3、培养良好的用餐习惯。4、锻炼幼儿的反响能力，提高他们动作的协调性。5、体验游戏的快乐。二、活动准备：1、幼儿用的餐具或玩具餐具。2、老师自备小熊、小兔、小猴或其他小动物布偶。三、活动经过：（午餐时间）故事内容；午餐时间到了，小熊一心只想玩，加上今天的饭里有他最讨厌的红萝卜，所以，当其他小动物都专心高兴地吃午餐时，小熊却一会儿用汤匙玩饭菜，一会儿拿着玩具跑来跑去。过了一会，小熊的好朋友小狗、小兔吃饱饭，拾掇好餐具准备出去散步了。小熊看到了很着急，一直嚷着：不要留下我一个人，

19、等等我！但是，小兔提醒他讲：教师讲要把饭菜都吃完，才能够离开。小熊连忙对小狗、小兔讲：等等我一下，我马上就吃完了。小熊匆忙地把饭菜扒进嘴里，嚼都没嚼就吞进肚子。然后把餐具一丢，就跟着小猴、小兔出去了。美国多久，小熊就抱着肚子蹲在地上，大声叫着：我的肚子好痛哦！我的肚子好痛哦！大家都害怕了，不知道小熊到底发生了什么事，只能赶紧扶起他去找教师求救了。一、老师先和幼儿一起回忆、描绘今日中午的用餐情形上午则回忆前一日中午的用餐情形，以引导幼儿进入午餐时间的学习情境。二、老师配合餐具，以布偶讲演幼儿用书上的故事。三、老师提问并讨论：1、动物幼儿园午餐时间发生了什么事情？此问题是引导幼儿回想故事情节中十分

20、的部分如小熊没有好好吃饭2、你以为小熊为什么会肚子痛呢？3、吃饭的时候应该要怎么样才不会像小熊一样肚子痛呢？四老师总结：老师引导幼儿从故事和日常生活实例的共同讨论中归纳用餐时的好习惯，并由老师总结与提醒。1、定时定量。2、细嚼慢咽。3、不挑食、不偏食。4、要专心用餐，不边吃边玩。教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。6中班上学期健康教案（肠胃小闹钟）含反思【活动目的】1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不

21、利。2、初步的了解人体生物钟，能够讲出什么时间该做什么事情。3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、知道人体需要各种不同的营养。【活动准备】1、闹钟一个2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个能够拨动时针的钟。3、幼儿用书：（肠胃小闹钟）。【活动经过】一、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活老师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。二、引导幼儿讨论为什么要定时间

22、睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情讨论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗三、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。表演：小熊早上、中午乱吃零食，教师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。讨论：假如我们不遵守人生生物规律会怎么样四、引导幼儿讨论：假如爸爸妈妈饭菜还没有做好，本人肚子饿了怎么办师：能够先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。五、让幼儿完成幼儿用书上的练习这是该做什么加深对人体生物钟的了解。教

23、学反思：经常听到家长们反响，本人的宝宝在家里，老是乱吃零食，都不好好吃饭，没有了营养，连抵抗力都下降了，非常着急。所以，今天的活动正好能够告诉孩子们我们应该知道要定时吃饭、定时睡觉，保护好本人的身体。以熊宝宝这一可爱形象导入活动，孩子们觉得很有意思，都能够集中注意力，也能指出小熊在乱吃零食后吃不下饭那是不正确的，还听到下面有孩子轻声地和本人边上的小朋友讲:我不乱吃零食，吃饭才能长高。听到孩子们这样的话，我知道，小朋友们正在通过反面比照，知道如何做才是对的。我觉得让孩子们本人知道本人的问题所在，远远比教师声嘶力竭地讲:不能.要好上千倍。在活动后，还有宝宝会跑来跟我讲:教师，我不乱吃零食，饿了，就

24、吃两块饼干，我要让本人长得高高的。我会心一笑，看来，孩子们真的接受了，希望孩子们能够真正的做到哦。7中班下学期健康教案（哭的奥秘）含反思设计思路：与其他动物一样，人类刚刚来到这个世界上，就会用哭来表达悲戚。这是他们在开口讲话之前，最原始的表达方式。成人以后，我们哭泣的原因更多了。人长大了，哭泣不可避免地混入了情感的因素，而哭泣所携带的信息，远不只身体不适或生理需求那么简单了。这一变化并不意味着生理机制不再起作用了，而是讲哭泣已经与大脑的高级功能和越来越微妙的情感有了更深的联络，它的作用越来越重要。对于周围的人来讲，眼泪的含义是强烈而真实的感情。据专家调查研究，当前幼儿心理素质上存在的突出问题主

25、要有：(1)情绪不稳定，消极情绪表现较多，如为小事哭闹、生闷气、发脾气等;(2)社会性行为自控能力较低，如遵守纪律、上课集中注意力、完成任务、主动成认错误和向人道歉能力较强;(3)意志力薄弱，耐挫力差，表现为怕苦怕累，害怕困难，碰到困难退缩，束手无策和依靠成人，接受不了委屈、责备、批评等挫折打击;(4)自己中心，一切认本人为重，为先，不懂关心、体贴和谅解别人，同情心不强;(5)具有孤单、自卑、怯懦等性格特点的幼儿较多。因而，全面把握幼儿的心理健康状况，有针对性地开展心理健康教育，提高幼儿心理健康水平，预防和矫治幼儿的心理问题行为，应成为当今每一个教育工作者迫切需要关注和研究的重要课题。我国社会

26、处于急剧变化之中，家庭构造与养育方式的改变，生活节拍的加快，增加了儿童成长经过中的紧张因素，导致儿童的心理问题较以前明显增加。幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。新（纲要）中也明确指出：要高度重视幼儿的心理健康。活动背景：我园的特色是健康特色，当然不仅仅是身体的健康，更重要的是幼儿的心理健康。我们每位老师每周都要对幼儿进行个案观察记录，并且每个学期还将对一位幼儿进行心理个案观察记录，以帮助幼儿个别特殊心理以及特殊行为进行纠正和给与正确的指导帮助。本次活动也是在平常观察幼儿的基础上设计的，本次活动为心理活动,课题是（哭的奥秘）。在活动之前的一段时间里我班有两位小朋友天天上幼儿园时都要哭，固然

27、教师天天都要安慰这两位小朋友，希望他们上幼儿园时不要哭，但是却没有起到正真的作用。还有幼儿在生活中会由于一点点小的不如意或是小挫折就会哭闹不止，因而我想通过本次活动让幼儿知道哭的奥秘，让他们知道哭的好处和坏处。活动目的：1、知道哭是正常的情绪表现。2、初步了解适度的哭有利于健康，经常或长时间的哭会有损健康。3、能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪。4、学会在日常生活中逐步养成乐观开朗的性格。5、体验游戏的快乐。活动准备：1、物质准备：情景表演、铅笔、画纸2、经历准备：活动前，幼儿已经完成经历调查表（哭的奥秘）活动经过：一、经历导入，引发考虑。1、观察经历调查表。老师：前几天我们完

28、成了一张（哭的奥秘）的调查表，那根据你的调查，你发现哪些人会哭幼儿讨论。老师小结：无论大人还是小朋友会会哭。2、再次观察经历调查表。老师：你调查的人什么时候会哭幼儿互相沟通。请个别幼儿讨论回答。老师小结：我们在身体感到不舒适或心里悲伤、难过的时候会哭。二、主动探索，建构经历。1、老师：人为什么要哭呢幼儿自由讨论。(幼儿根据本人的调查表来讲讲)2、老师：那长时间、不停的哭，身体有什么感觉或者变化呢幼儿讨论。如：眼睛、嘴、鼻子、心脏。3、小结：人假如长时间、不停的哭或者经常哭，会影响我们身体健康和毁坏我们好心情，让我们不健康也不开心。三、立足生活，提升经历。1、老师：有三个小朋友，他们也哭了，让我

29、们看看他们为什么会哭，哭有没有帮助他们解决问题2、情景表演，幼儿考虑解决问题的办法。(1)明明走路不小心摔了一跤，感觉很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢(2)贝贝不会做数学题，她很着急，就一直在哭，那是不是哭了题目就会做了呢(3)浩浩看见小朋友都不跟他玩，心里很难过，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢3、请幼儿帮他们解决问题的方法画下来，选一件事情。4、分别把幼儿的画张贴相应的问题序号下面，请幼儿介绍本人的想法。四、总结经历，产生考虑。1、老师总结：在我们小朋友身上也会有像刚刚三位小朋友的情况，我们每个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松，但长时间的哭是会伤害我们的身体，而且也

30、不能解决问题，所以，我们在碰到困难或难过的事情时，要积极动脑筋，想好办法解决本人的问题，这样才能让我们健康又快乐!2、结束活动。老师：那如今我们来跳个（邀请舞）吧。分析:这节活动为心理活动,课题是（哭的奥秘）。在活动之前的一段时间里这个班有两位小朋友天天上幼儿园时都要哭，因而教师想通过这次活动让幼儿知道哭的奥秘，让他们知道哭的好处和坏处。在进行本次活动之前教师进行了调查，通过调查表的方式，让幼儿本人去调查，并且得知哭的奥秘。在第一次全班发放调查表，收回来之后教师或许是发现，很多幼儿的调查表都是家长帮幼儿写的，幼儿本人根本就看不懂，而且也不清楚到底是为什么会哭。于是又进行了第二次调查，并且要求他

31、们本人用绘画的方式记录下来。通过幼儿的讲述，教师就能清楚知道幼儿调查的结果。这次活动主要是以调查表为引导线，让幼儿本人调查-分析-共享。活动目的有三条：第1、2条都是学习目的，通过这次活动幼儿能知道哭是正常的情绪表现，但是不能长时间的哭，这样是不利于我们的身体健康的。第3条是情感体验目的，让幼儿尝试在不开心的时候能适时地调节本人的情绪，以保证健康成长。活动准备：1、经历准备：幼儿本人完成调查表，这是这次活动的关键。2、物质准备：情景表演、画纸、画笔活动经过分4个部分，1、首先老师通过提问让幼儿本人观察调查表，得出结论。无论大人还是小孩都会哭，我们在身体感到不舒适或心理悲伤、难过时都会哭。2、主

32、动探索，建构经历。幼儿根据本人的调查表发现人什么时候会哭，为什么哭。3、看情景表演，让幼儿本人用绘画的方式来帮助情景中哭的3个幼儿。4、总结经历。教师帮助幼儿总结经历，知道长时间的哭会伤害我们的身体，而且也不能解决问题，应该要积极动脑筋解决本人的问题，这样我们才能够健康又快乐，最后大家来跳（邀请舞）。教法：这次活动运用的教法是层层递进，幼儿首先是通过前期的调查，让幼儿明白哭有很多的奥秘。在看情景表演活动中，幼儿用本人绘画的方式帮助哭的小朋友解决问题，这是这次活动的一个难点。学法：幼儿本人通过调查去了解到很多哭的奥秘，并且也亲身帮助其他幼儿去解决困难，体验到帮助别人的快乐。这次活动的缺乏：假如在

33、看情景表演完之后，有图片来帮助幼儿来记忆事件，那么活动效果会更好。情景表演或许表现的时候会比拟假，我想假如从生活中抓拍一些哭的镜头，让幼儿从身边的事情了解别人的困难，那么效果会更好的。活动目的：1、知道哭是正常的情绪表现。2、初步了解适度的哭有利于健康，经常或长时间的哭会有损健康。3、能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪。活动准备：1、物质准备：情景图片、情景片段、铅笔、画纸2、经历准备：活动前，幼儿已经完成经历调查表（哭的奥秘）活动经过：一、经历导入，引发考虑。1、观察经历调查表。老师：前几天我们完成了一张（哭的奥秘）的调查表，那根据你的调查，你发现哪些人会哭幼儿讨论。老师小结

34、：无论大人还是小朋友会会哭。2、再次观察经历调查表。老师：你调查的人什么时候会哭幼儿互相沟通。请个别幼儿讨论回答。老师小结：我们在身体感到不舒适或心里悲伤、难过的时候会哭。在看了感人的故事和电视后，会感动的哭。二、主动探索，建构经历。1、老师：人为什么要哭呢幼儿自由讨论。(幼儿根据本人的调查表来讲讲)2、老师：那长时间、不停的哭，身体有什么感觉或者变化呢幼儿讨论。如：眼睛、嘴、鼻子、心脏。3、小结：人假如长时间、不停的哭或者经常哭，会影响我们身体健康和毁坏我们好心情，让我们不健康也不开心。三、立足生活，提升经历。1、老师：在平常的生活中，有些小朋友也会哭，我一起来看一看，他们为什么会哭2、观看

35、情景片段，幼儿考虑解决问题的办法。(1)小宝上幼儿园时，不肯和妈妈再见，想回家玩，就一直哭。这样哭好不好(2)明明走路不小心摔了一跤，感觉很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢(3)贝贝不会做数学题，她很着急，就一直在哭，那是不是哭了题目就会做了呢(4)浩浩看见小朋友都不跟他玩，心里很难过，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢老师：这四个小朋友，他们都哭了，哭有没有帮助他们解决问题3、请幼儿帮他们解决问题的方法画下来，选一件事情。4、分别把幼儿的画张贴相应的问题图片下面，请幼儿介绍本人帮助别人的想法。四、总结经历，产生考虑。1、老师总结：在我们小朋友身上也会有像刚刚四位小朋友的情况，我

36、们每个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松，但长时间的哭是会伤害我们的身体，而且也不能解决问题，所以，我们在碰到困难或难过的事情时，要积极动脑筋，想好办法解决本人的问题，这样才能让我们健康又快乐!2、结束活动。老师：那如今我们来与你的好朋友一起来跳个（邀请舞）吧，希望我们每个人都能开开心心过每一天!修改讲明：在第三部分立足生活，提升经历中，让幼儿通过观看情景片段，再去考虑解决问题的办法。经历迁移，迁移到生活中，我们的教育目的最终还是要回归到生活当中，只要让幼儿在生活中能运用已学习到的知识和道理，这才是我们想看到的。增加了生活中的情景，让幼儿通过帮助别人，同时也是本人的不断学习。进一步稳固第3

37、条目的：能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪，以到达本次活动的目的。这样在以后的生活中不断去了解我们的喜怒哀乐等各种情绪，让他们不断进步、不断健康成长!教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。8中班健康优质课教案（能干的小手）含反思活动目的：1.认识手的构造和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解和体会本人的小手很能干。3.简单了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.学习游戏的玩法及

38、规则。难点：认识手的构造和功能。活动准备：水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐（我有一双小小手）活动经过：一、开场部分老师与幼儿一起做（拍拍操）。二、基本部分1.认识手。(1)知道每人都有一双手。刚刚小朋友在干什么呀(做拍拍操)我们是用什么来做的(小手)我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不认识我们的小手启发幼儿讲出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发现手指长短、粗细的不同。小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵敏运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。(2)认识手指A.老师启发提问，并用拟人化口气进行讲诉。最粗最短的是谁呢(大拇指点

39、点头)最小最瘦的是谁呢(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁(中指跳跳舞)大拇指旁边的又是谁(食指碰碰头)剩下一个指头叫无名指。(无名指弯弯腰)B.练习讲手指名称。(儿歌)大拇指大拇指你在哪里我在这里我在这里点点头。2、小拇指小拇指你在哪里我在这里我在这里拉拉勾。食指食指你在哪里我在这里我在这里碰碰头。中指中指你在哪里我在这里我在这里跳跳舞。无名指无名指你在哪里我在这里我在这里弯弯腰。3、了解手的用途及保护手的方法(1)详细操作:幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。(2)谈话：手指的本领很大，那请小朋友讲讲它还能够做什么(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等)(3)教育幼儿要保护本人

40、的手。讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。三、结束部分1、我们都有一双能干的小手，如今小朋友将本人的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。2、展示幼儿作品。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。9中班健康领域教案（小脚丫的旅行）含反思活动目的：1、观察小脚丫，了解脚的构造和作用。2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间互相合作的乐趣。4、学会保持愉快的心情，培养

41、幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、培养良好的卫生习惯。活动准备：人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。活动经过：1、交代任务，激发兴趣老师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢别着急，我们还得先练练本领，十分是小脚丫的本领。如今，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用(1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成(幼儿相互观察、讨论)小脚有什么用呢(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自若

42、，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)4、游戏碰碰小脚丫幼儿(师生)之间互相用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。5、坐飞毯-练习夹报纸走和跳(1)出示飞毯-报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，老师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。(2)情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过大树，再跳过陷阱，走过独木

43、桥，看谁先到目的地。6、游戏-赶走大灰狼(1)练惯用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉老师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。(2)出示大灰狼，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。活动延伸:引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。教学反思：本次活动设计我关注幼儿的兴趣点，活动内容符合幼儿的年龄特点。我通太多媒体课件，借助绘本故事这一载体，把美术表现与故事情景融为一体。为幼儿创设小脚丫旅行的情境，引导幼儿观察、总结小脚丫形象特征十个脚趾头从矮到高、从高到矮的排列规律，鼓励幼儿大胆想象并创作。利用生动有趣的

44、图片，层层递进，引导幼儿观察，调动发散性思维。尊重和鼓励幼儿的想象，体现幼儿在活动中的主体地位。在绘画时，我运用儿歌的形式帮助幼儿把握形的特征，使幼儿在绘画时对形的认识比拟明确，才能借形想象创作。对幼儿作品评价时，我以欣赏的目光，对幼儿的作品给予肯定和赞扬。10中班健康教案（我的小手）含反思活动目的：1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅能够做很多事情，还可感悟物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。2、能多动手做本人能做的事情，并能注意保护本人的小手。3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自己保护意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、有

45、扣子的衣服。2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。3、关于手受伤的图片活动经过：一、游戏导入，引起幼儿兴趣。1、欣赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。(老师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来)老师：小朋友，你们看看，画上有什么(手掌)老师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观察一下这两只手有什么不同的地方(大小不同)老师：原来啊他们的大小不同，如今请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友相互看看你们的手，长得一样吗(不一样)(由小游戏引出每个人的手是不一样的)老师：再来看看这张画上有什么大的是什么印出来的(大拇指)，小的是什么印出来的(小拇指

46、)老师：小朋友的小眼睛真是厉害!我们一起来认识一下我们的手指吧。二、通过游戏和操作了解手的各种功能。1、游戏巧妙的口袋老师：我们的小手除了能够制作手印画之外，还能做什么事呢老师：教师带来了一个神奇的箱子，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么(请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并讲讲摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么)老师：我们的小手真厉害!我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。2、幼儿动手操作实验，发现有的事情能够一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。实验：只用大拇指来解纽扣。老师：原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉

47、害，能不能就用一只手来做事情呢教师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。(老师先师范，在请个别幼儿上来操作)老师总结：原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。三、结合实际，考虑并讨论怎样来保护小手。1.通过上述操作，认识到小手的重要性。老师：我们的小手真能干!这么能干的小手重不重要老师:教师这里准备了一些图片，我们一起来看一看。2.观看图片，讲讲本人的感受。老师：在图上你们看到了什么小手受伤了那我们还能不能玩游戏了那我们应该怎么来保护我们的小手呢(请个别幼儿回答表述)四、老师总结老师：小朋友讲了好多保护小手的方法，那我们班的其他小朋友还不知道呢，如今让我们回教室去教教他们吧!活动反思：亮相课我选的是一节社会课（我的小手）。活动一开场我准备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿认识到每个人的手都是不一样的，每只手的手指都是不同长短的。还准