幼儿园大班数学优秀教案100篇推荐 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班数学优秀教案100篇推荐（幼儿园大班数学优秀教案100篇推荐）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班数学优秀教案（5以内的加法应用题）含反思活动目的：1、温习5以内的加法。能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。2、在看、听、想、讲、做中感受合作与竞争的气氛，体验数学的魅力。活动准备：1、5以内加法算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。2、红、黄、绿队牌三张、抢答器(锣)三个，数字贴纸(选手号)若干张、统计牌一个，奖牌榜三张、3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一首。活动经过：一、引题1、师：大家好，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐

2、数学栏目主持人小问号。教.案来自：*教案网我们快乐数学大本营的口号是：快乐数学，快乐无限!我们如今整洁、响亮地把口号喊出来：快乐数学，快乐无限!ye!首先我来介绍今天参加我们快乐数学大本营的三个方队，他们是(举队牌)红队，欢迎你们!他们是黄队，欢迎你们!他们是绿队，欢迎你们!接下来我们马上进入快乐数学第一关。二、快乐数学第一关。1、师：第一关：必答题。红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个红苹果。看哪一队的红苹果个数最多。2、师：答题开场。请听题3+3=?(老师请三位选手轮流回答，提醒幼儿把题读完好)，例幼儿：2+3=5师：(出示正确答案)回答正确。(三位选手依此回答完毕)

3、。小结：第一关必答题结束，让我们来关注一下各队的红苹果得数，红队得到几个红苹果，能够用数字几来表示?(老师板书)，大家看看哪个队的水果个数最多?某队如今暂时领先，但某队和某队也不要泄气，在后面的环节里，你们还有时机。如今我们进入今天的第二个环节快乐数学，第二关。三、快乐数学第二关。1、师：第二关我讲你来算。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物?师：花园里有两只蝴蝶(边讲边操作图片)，又飞来两只蝴蝶(边讲边操作图片)，如今花园里一共有几只蝴蝶?小朋友请你算一算。幼儿回答。师：根据幼儿口述边讲解边板书：2+2=4，哦，那么这到底对不对呢?那么这两个数字宝宝是哪里

4、来的呢?下面我们一起来观察图片，师引导讲解理解：2+2=42、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。考考我小问号.(1)、幼儿自由讨论，请幼儿口述。(2)、老师完好讲述，并板书：2+3=53、我这里有三张图片，红黄绿队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。4、挑战开场：红队能够选择黄队和绿队当中的一队接受挑战。(选红苹果多的一队)师：你们选谁?黄队接受挑战，请听题。(黄队能够是任意队员答题。答题能否正确由挑战队判定，答队鼓掌)恭喜黄队得到一个红苹果。如今请黄队出题5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个队都加上一个红苹果。我们再来关注各队的红苹果个数。

5、(表扬第一名，鼓励其他队)四、快乐数学，第三关。1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比方：这张图片你会怎么算：(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。2、我请每队的6号选手当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片讲：抢答开场。注意：队长必须在我讲开场之后才能敲响抢答器。好!准备!抢答开场。活动反思：根据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开场，他们的注意力很集中，课堂纪律也很好，与教师配合的很默契，可时间长了，有的幼儿注意力就可能分散，还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以致于课堂秩序有点乱，这时，教师就要进行适时的引导，并用适宜的语言吸引幼儿，调节好以幼儿为主、老

6、师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并把握知识，到达预期的教育目的。2大班数学优秀教案（小套娃）含反思活动目的1.学会用比拟的方法区别大小明显的三个物体。2.引导幼儿对三个以内的物体进行排序。活动准备套箱、数字卡、套娃玩具、镶嵌玩具等、礼物袋。活动经过一、活动开场变礼物引出课题(老师出示套箱，以变魔术的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感悟大，中，小不同的箱子个体。)教师变了几个箱子呢，我们来数数看。(师幼一起点数，引导幼儿讲出一共有三个箱子)引导幼儿关注箱子的数量。三只箱子，我们用数字几来表示呢?(出示数字卡3)引导幼儿关注箱子的颜色和大小小朋友看

7、看，这几个箱子有什么不一样的?引导幼儿观察并简单表述：箱子的颜色不同:有红色的，黄色的，绿色的。箱子的大小不同：绿色的箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的箱子最小。二、活动经过1.幼儿操作，详细感悟大，中，小的物体。快打开礼物盒看看，里面是什么东西?文章出自.*教师.教,案网数一数，有几个?(请个别幼儿讲)摆一摆，它们什么地方不一样?有的小朋友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢?是谁的碗呢?听了教师的故事，你就知道了。2.老师用手偶讲故事。(故事略)出示挂图，幼儿操作，帮助小熊一家。3.我们都来检查一下，大家都送对了没有。教师还给你们带来一个很好的礼物呢!5.套娃排序老师出示套娃(3个)，

8、提问幼儿：三、结束活动。播放音乐，幼儿根据不同音乐模拟不同大小动物的表演。活动反思数学;与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学经过应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的经过。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。3大班数学优秀教案（编制电话号码）含反思活动目的：1、稳固十以内认数的经历。2、了解不同的编制能够出现不同的排列，感受数学世界的巧妙。活动重难点：活动重点：编制电话号码。活动难点：用不同的数字编制不同的号码。活动准备：1、每个幼儿活动前写好本人家的电话号码。2、幼儿用书（特殊的电话号码）。活动经过：1、沟通电话号码：(1)幼儿

9、互相沟通本人家的电话号码：你还知道哪些电话号码?有什么用途?(2)老师有选择地记录幼儿提供的电话号码。2、研究电话号码：(1)幼儿观察老师记录的电话号码，寻找其中的规律：通常电话号码是由哪些数字组成的?(2)师生共同讨论得出：所有的电话号码有09)的数字组成。3、编制电话号码：(1)老师发信号，幼儿记数字编制电话号码。例：小兔家的电话号码的第一个数字是：2添上1的那个数。，!;:屈,老，师教.案网第二个是3和5中间的那个数。第三个是1至10里面最小的数。(2)幼儿在规定的时间里，用0-9的数字编制5位数电话号码，要求每个电话号码必须不同。4、阅读幼儿用书：了解日常生活中特殊的电话号码。活动反思

10、：孩子们在编制密码和破解电话号码时情绪高涨，反响强烈，能积极发言，踊跃讲出本人的电话号码和同伴的电话号码。进而对加减法的把握和灵敏运用进行了强化，培养孩子的数学思维和能力的培养。4大班数学优秀教案（快乐碰一碰）含反思活动目的：1、温习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。2、进一步感悟数的互补关系。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、经历准备：幼儿学习过6以内数的组成。2、物质准备：教具：记录纸和笔。学具：(1)（幼儿用书）人手一册，笔人手一支。(2)组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，能够使组成

11、总数的数字或点子。活动经过：1、快乐碰一碰。碰球游戏。老师和幼儿共同玩碰球游戏，温习6以内各数的组成。找朋友碰一碰。请每个幼儿本人做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐（找朋友）唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。;文章出自.*教师.教,案网边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再讲一讲：和合起来是6。2、操作活动。填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。给邻居涂色。观察楼房里寓居的动物，请你用一样的颜色给他们的邻居涂色。看算式填空格，进行5以内的加减运算。

12、数一数动物的数量，圈出相应的数字。3、活动评价。请个别幼儿讲述本人的活动经过及结果。对能独立考虑，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。活动反思：一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤于动脑考虑选择好教学方法。在数学教学中老师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的经过中，老师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到玩中学，学中乐，进而到达教学效果。5大班数学优秀教案（认识数字8、9、10）含反思活动目的：1、认识数字8、9、10并了解其意义。2、认识数字8、9、10，能够将数字与相应数量的物体匹配。活动准备：1.大数字卡片1-10(2套)2.果树3棵3.苹

13、果8个4.梨9个5.桃子10个活动经过：1.拍手应数字温习数字1-72.参观果园导入活动，认识数字8、9、10(1)认识数字8、9、10，,初步感悟数量8、9、10。(2)请幼儿讲讲水果能够用几表示?屈,教师.教案,网出,处!例：出示数字8，讲出8能够表示什么?3.幼儿操作练习(1)请幼儿给相应的水果送上数字。(2)请幼儿听声音匹配相应数字。4.游戏：1234567(1)介绍游戏规则：我们围成圆圈边走边唱歌曲（1234567），当教师讲3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。(2)幼儿游戏3-4遍，老师引导能力较弱的幼儿找朋友。5.游戏：数字蹲蹲介绍游戏玩法：教师选4个小

14、朋友分别拿上7-10的数字卡，老师手拿数字卡7，为游戏开始，如数字7蹲，数字7蹲，数字7蹲完数字9蹲数字9蹲，数字9蹲，数字9蹲完数字8蹲以此类推，直至4位小朋友全蹲完。6.老师总结，结束活动活动反思：虽讲每堂课都会有瑕疵，但只要擅长反思修正就是在进步，所以在后面的温习中，我会尽量填补一下之前课堂中有些没讲到的内容和单独指导学习进度稍慢的幼儿。加强稳固幼儿所学的知识，是天天都要进行的事，老师的持之以恒才能让幼儿的知识开出花，结上丰富的果实。6大班数学优秀教案（分礼物）含反思活动目的：1、在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。2、初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原

15、来的那一份大于部分。活动准备：幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。活动经过：1、教师讲述小朋友很喜欢本人的妈妈，妈妈也有本人的妈妈，妈妈的妈妈叫什么?爸爸也有本人的妈妈，爸爸的妈妈叫什么?爸爸妈妈都爱本人的孩子，辛辛苦苦把本人的孩子养大。熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。小朋友猜一猜，两只小熊用什么办法分这张纸?2、幼儿讲述讲解：小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大?再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比

16、原来的小。;.;*教师教。案网;熊妈妈还有四张漂亮的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。3、幼儿操作教师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形?4、幼儿讲一讲熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法，把图形分成一样大小的两份。熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份?熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份?熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份?5、幼儿讲述教师根据其中的一种方法切糕。熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起讲，

17、问小熊讲什么?送给奶奶外婆吃。活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官介入学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，浸透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。7大班数学优秀教案（小小邮递员）含反思活动目的1、学习看双向标记，从不同方向辨别物体所在的位置。2、能仔细观察，积极考虑，较敏捷、准确地完成操作活动。活动准备1、经历准备：能认识单项标记。2、材料准备：1-10的数字卡;双向标

18、记图片;小礼物若干(幼儿人数一样);楼房、10间房子;幼儿用书15页指导要点1、活动重难点：认识双向标记，辨别标记所表示的方向及位置。2、指导要点：通过涂画、游戏的方式让幼儿认识双向标记，分辨物体的位置。活动经过1、按标记送礼物。师：小朋友们，今天我准备了一些礼物想送给我的好朋友，你们能帮帮我吗?提供10间房子及礼物，幼儿根据上下、左右标记送礼物。2、学习双向标记。师：谢谢小朋友帮我送礼物给我的好朋友。教案来.自:屈;教师教.案网，那我来教你们学一个本领学习看双向标记。(1)出示双向标记图片让幼儿观察，老师讲解双向标记的内容。(2)出示双向标记，如。让幼儿根据标记给本人的楼房涂色。提问：涂色后

19、的房子像什么?(楼梯)如图3、按标记送信。师：你们学到了本领后，你们可不可这座楼房中找出我要找的小动物呢?幼儿按双向标记，在楼房中找出相应位置的动物并圈出来.4、完成幼儿用书第15页。活动反思本次活动是在幼儿已有认识单项标记的基础上，通过观察、操作让幼儿学习看双向标记，来辨别标记所表示的方向及位置，并体验活动的快乐。8大班数学优秀教案（欢乐抢答）含反思设计意图：由于孩子们对于枯燥的数学一直不感兴趣，所以学得也不是很好，通过看电视抢答题目，使我不由的想到何不利用这一形式来上数学课，孩子们在这么轻松地环境下学习，肯定会学得轻松，并能增加幼儿的集体荣誉感。活动目的：1、温习6以内的加减法，尝试看土口

20、述并懂得运算。2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。活动准备：1、6以内的加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片3张。2、抢答器三个，统计牌，山羊、小熊、小猴图片各一张。3、水果图若干。活动经过：1、引题。(1)师：小朋友欢迎你来到欢乐大本营，我是快乐数学栏目主持人小问号，我们的口号是：快乐数学，快乐无限!让幼儿大声的喊出口号。(2)老师介绍三个方队：山羊队、小猫队、小猴队。(3)介绍游戏的奖品(三种水果)。2、快乐数学第一关必答题：(1)老师讲解比赛规则：三个方队的每一位选手都要回答一个题目，每答对一题，奖励一个水果，答错不奖励也不惩罚。但要本人独立回答。得到水果的选手要拿到水

21、果贴到本人的英雄榜上，看哪一队的硕果个数最多，请各队的一号选手作好准备。(2)答题开场，请听题2+3=?幼儿：2+3=5(师出示正确答案)回答正确，得一个水果。(3)请各队的二号选手答题。(依次进行)(4)观察英雄榜，数数哪队的水果个数最多。3、进入快乐数学第二关我讲你算。师：今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物?;.;*教师教。案网;，小朋友请你算一算。(1)我这里还有一张图片，谁能像我一样给它编段话，让我来算一算。幼儿自由讨论，请幼儿口述。老师完好讲述，并板书：2+3=5(2)我这里还有三张图片，每个方队各一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄放在心底

22、。(3)挑战开场，山羊队能够选择小熊和小猴队队当中的一队接受挑战，答对了，就得到一个水果。(4)关注英雄榜上各队的水果个数，表扬第一名，鼓励其他队。4、进入快乐数学第三关(1)第三关抢答题，我讲题目，你们用数字算出来。(2)各队推选一名幼儿为队长，请队长拿好抢答器，老师讲述抢答规则：我讲题目，然后讲抢答开场，队长必须在我讲开场之后才能敲响抢答器。(3)抢答开场。(4)各队关注英雄榜，统计各队总得水果总数。(5)给优胜的一队发奖。5、快乐数学，快乐无限!今天的节目到此结束。活动反思：这节课选材比拟地新颖，幼儿对此非常地感兴趣，在活动中幼儿的积极性较高在第一回合必答题中，每位选手表现都不错，每队都

23、得到了一样的水果数，但第二回合由于我准备的材料不够丰富，给幼儿锻炼的时机太少了显得有些薄弱，但孩子们之间有了一定的竞争意识，由于水果得数有了差异，整个活动的高潮部分抢答题，是体现幼儿之间的荣誉感、灵敏性、反响能力最强的部分，孩子们的精神都紧崩着，小猴队的选手反响非常的灵敏，回答问题也非常的准确，致使他们的总成绩第一。活动后孩子们的兴趣还是犹意未尽，其他两组一点都不服输，讲下次再来，由此可见，孩子们对这样的形式非常的喜欢，在今后的数学活动中可多采取这样的形式。同时对孩子的集体荣誉感、敏捷性等的培养都有利。9大班数学优秀教案（好吃的食品）含反思活动目的：1.认识条形统计图，感悟条形统计图的特点。2

24、.能够运用条形统计图，对物品进行分类，并发现一组物品的数量特点。活动准备：小块积木人手一个，可拆分的横向纵向坐标。自.屈;教师;教.案;分四组，每组一筐各种食品的卡片若干。活动经过：一、通过谈话，引出主题。引出话题，我爱吃什么?讨论生活中我爱吃的食品。二、幼儿逐一选择本人喜欢吃的食品，并用小贴片统计。展示条形统计的经过。1、老师出示各种食品图标将他们贴在横向坐标的下方。幼儿每人手中一个木块，依次将手中木块贴在对应的最爱吃的食品图标的上方。2、观察小朋友的选择结果，讲讲你发现了什么?什么食品选的小朋友最多?你是怎么知道的?(幼儿一眼就看出小食品的上方木块排列构成的柱形最高，小食品最受欢迎。)幼儿

25、点数木块讲出每种食品被选的人数。3、出示坐标，清幼儿观察坐标上的数字。比照发现，数字的间距恰好是小木块的高度。原来，我们不用点数数字块，只要使用尺子量一量每组柱子的高度就知道哪种食物有多少小朋友选了它。三、小组统计。老师以游戏的口气讲：今天教师给你们带来了很多食品，请大家来统计一下，共有多少种?每种有多少个?老师和小朋友一同讨论条形统计的详细方法。四、请幼儿观察每组统计的结果。老师：蔬菜和水果对我们身体有益，我们要适当多吃，而小食品固然美味，但是没有营养，我们能够品尝，但是吃过量对身体有害。活动反思：本次活动中，孩子们通过亲身直观的体验来感悟条形统计的方法和特点。大班孩子喜欢具有挑战性的学习，

26、活动的游戏情景激发了孩子们的兴趣，活动设计围绕孩子们的操作体验，环环相扣，将抽象的条形统计深化浅出的在活动中诠释出来。老师将这一活动与健康领域进行整合，不仅仅是为了统计而统计，而是把这一活动作为建立孩子们科学的思维方式和态度的经过，促使孩子们在探索中发现、在发现中提升能力的活动。整体效果较好。10大班数学优秀教案（测量）含反思活动目的：1、能够把握正确的测量方法。2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。活动准备：测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记活动经过：1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。师：你

27、们知道刚刚跑了有多远?有什么办法知道呢?(量一量)2、提出测量要求：这里有很多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给教师。3、幼儿第一次尝试测量，老师观察幼儿的测量方法能否正确，并指导幼儿与同伴合作。4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更准确。自.屈;教师;教.案;教师讲解正确的测量方法(第一次测量的结束处是第二次测量的开场，依次接着量)。如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，老师加以解释。5、请幼儿反思刚刚本组测量的方法能否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。7、提出问题，引起幼儿考虑

28、：为什么测量的结果不一样?(由于用的量具不同，有的长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。8、游戏：找宝藏。第三次尝试测量。幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今天用的量具外，还有哪些东西能够用来测量呢?小朋友回去后找一找、试一试好吗?活动反思：幼儿对与数的概念理解难把握，测量的意义难理解，只要利用日常生活中见到的，加上让幼儿本人操作本人动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比拟兴趣介入活动，但是测量结果的记录有所欠佳

29、。固然幼儿乐与介入了活动，但是实践经过操作能力还不够强。在以后的数学教学中，应该多锻炼幼儿的动手能力。11大班数学优秀教案（快乐火车）含反思活动目的：1、温习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。活动准备：1、经历准备：幼儿已学过6的组成和5的加减。2、幼儿用书。活动经过：(一)游戏：碰球。老师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗?是哪几种分发呢?鼓励幼儿前一已有经历大方地在集体面前回答。师幼共同玩碰球的游戏。1、老师出示数字卡片5，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和教师报的数字合起来是5。2、游戏23遍后，可更

30、换出示数字6。4，提醒幼儿口报的数字要和教师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。(二)游戏：开快乐火车师友共同玩游戏，鼓励幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开?老师出示算式：你们猜?幼儿：()点开。(三)幼儿操作活动。看分合式填空格。引导幼儿观察圆点和数字分合式。自.屈;教师;教.案;启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并讲一讲分合式。看算式进行5以内加减运算。看图列算式算式与答案连线。(四)活动评价。鼓励个别幼儿大方地在集体面前介绍本人的活动与记录，其他幼儿对照检查本人的操作活动。展示幼儿的操作材料，表扬画面整洁、正确的幼儿。活

31、动反思：新纲要明确指出引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因而，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的时机，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索。感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。12大班数学优秀教案（区分单双数）含反思活动目的：1、通过圈画、数数活动学习区分单、双数。2、能正确判定身体器官的单、双数。活动准备：1、图片十张(每张图片上不规则地画有110个圆点)，110

32、的数字贴绒教具一套，水笔一支。2、幼儿每人一个小筐，筐内分别装有雪花片510片不等。3、铅笔每人一支，记录卡每人一张。活动经过：1、两个两个圈起来。老师展示十张圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。请十名幼儿上来给圆点画圈，要求两个两个圈在一起。引导幼儿观察圈画过的图片。是不是每张图片上的圆点都是被圈起来了?自.屈;教师;教.案;哪几张图片是圈完的?是哪几个数字?没有圈完的是哪几张图片?是哪几个数字?告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数，2、4、6、8、10叫双数。2、判定单、双数幼儿数本人筐里的雪花片，先点数总数，再两个两个数。请部分幼儿讲出雪花片的总数是单数还是双数。幼儿将雪花

33、片两个两个排列，再次验证本人对单、双数的判定。3、身体上的单、双数。请幼儿在本人身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数。幼儿观察本人身体上的某些器官的数量，判定是单数还是双数(如：一个头是单数，两只耳朵是双数，一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指就是双数，等等)。请幼儿将观察的结果以绘画的形式记录下来，并向其他幼儿讲明。我把十张圆点图片过了塑，是为了怕幼儿在画圈的时候画错了，便与改正，事实上在活动中确实有幼儿画错了.活动结尾在原教案里是没有记录这一环节的，我本人添加上去的，活动后我觉得效果不错，稳固了幼儿的单、双数的概念。活动反思：通过先游戏后操作的方法进行教学，使幼儿学习起来很轻松很开心

34、，延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料，使幼儿感觉一直在游戏，幼儿动手操作时，积极性十分高。真正摆脱了填鸭式教育，体现幼儿的主体性。活动设计合适6岁的幼儿，在玩中学，学中玩。通过游戏做稳固，幼儿在操作经过中速度十分快，没有出现混乱的现象，本节活动的效果也十分好。13大班数学优秀教案（快乐的一天）含反思活动目的：1.继续认识钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间顺序。2.能够根据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。活动准备：教具：幼儿园的一天生活活动图片，时间图片，PPT，时钟的样图。学具：人手一只小闹钟，人手3份操作材料。活动经过：一、观看PPT了解一天的生活，并和钟面时间匹配。有

35、个小朋友，她的一日生活很快乐，我们看看她做了些什么，她是如何安排一天的时间的?文.章出自屈a教师教.案网为幼儿园的一天图片排序。1.出示打乱顺序的图片，邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的顺序进行排序。谁能按时间的顺序把图片放到适宜的位置?2.集体检查排列的结果，并进行讨论。3.将时间和活动事件进行匹配。做这些事情的时候分别是几点呢?请把时间图片和活动图片对应。二、练习拨时钟并且画相应的钟面。1.老师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。如900、230。2.知道下午时间的阅读方式和来历。为什么下午的时间写成这样呢?由于一天有24小时，钟面上却只要12点，于是短针要转2圈才是一天，

36、所以过了中午12点之后，短针就开场转第二圈了，于是我们把下午的1点读成13点，2点读成14点，3点读成15点，直到夜里的0点，这样才算走完了24小时。3.学习制作钟面。这里画了几个钟，没有长针和短针，你能上来画出相应的时间吗?4.讲解12点的画法。12点时长针和短针都指向数字12，两根针重合在一条线上，所以我们要画清楚长短针的箭头。三、幼儿操作活动。1.拨闹钟记录时间。2.为时间和钟面匹配连线。3.根据看时间画钟面。四、评价活动第一，教师在教孩子时间时，还是用12小时的计时法比拟好。在活动中，能够告诉孩子下午3点可以讲成15点，不一定要把握。第二，拨钟环节能够放在后面操作。第三，老师提供的操作

37、单就一定要规范如，应该在框内写。第四，画钟面时，幼儿画两针的长短控制不住。除了自由拨钟记录这个操作活动外，另两种操作材料能够就用这两种：1.看时钟记时间。2.看时间画钟面，减少太多的作业量，缩紧时间。第五，假如大班3张作业教师都要求完成，能够不跑组，假如有提高的内容，还是要跑组，老师能够选择使用，不要每次都不跑组，能够偶然选择。活动反思：数学;与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学经过应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的经过。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生本质性的影

38、响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。14大班数学优秀教案（分类）含反思活动目的1、引导幼儿在帮算式宝宝搬家的经过中，学习按运算方法和得数进行分类。2、能迅速准确地进行8以内加减运算。活动准备教具：算式卡片(8以内加减算式卡)分类图一张学具：分类图、加减算卡、看标记写算式的小鸡图活动经过一、学习游戏：1、碰球(7、8)2、开火车(8以内的加减)二、帮算式宝宝搬家中学习按两个特征分类1、算式宝宝要搬家了，他们想请小朋友一起去帮助。有那些算式宝宝要搬家呢?我们来看一看。出自:屈;老.师(出示分类图读一读)这些加法、减法算式宝宝应从哪条路上走呢?(引导幼儿讲出按运算符号走

39、)那这些算式宝宝的新家在几号楼呢?(引导幼儿讲出按得数找家)2、老师先示范，然后请部分幼儿练习按两个特征分类，随机引导、纠错。三、练习活动：1、帮算式宝宝搬家2、看标记写算式(小鸡图)四、讲评活动：出示个别幼儿的小鸡图，集体检查，然后带标记读算式、去标记读算式。活动反思数学;与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学经过应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的经过。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生本质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。15

40、大班数学优秀教案（比轻重）含反思活动目的：1.学惯用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比拟物体的重量。2.在探索经过中，能正确判定并用语言表达物体的轻重。活动重难点：懂得用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比拟物体的重量。活动准备：皮球、铁球天平、大棉花球、小磁铁、积木、卡片;幼儿用书第5页（比轻重）。活动经过：1、猜一猜,谁轻谁重。老师出示几组物品,让幼儿猜猜物品的轻重并用卡片记录猜想的结果。(装有大小不同的积木,大小一样的皮球2个、铁球一个、一个大棉花球、小磁铁、2个完全一样的杯子和一定量的水)2、掂一掂,谁轻谁重。师：掂一掂大小一样的皮球和铁球，你感觉有什么不同?幼：铁球重，皮球

41、轻。比拟大棉花球与小磁铁，幼儿比拟后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。师：掂一掂，大棉花球和小磁铁，文章.出自*老.师教.案网.又是如何的感觉?3、比一比,谁轻谁重。(1)幼儿自由探索和操作,比拟不同物体的轻重并用卡片记录比拟的结果。(2)与同伴共享沟通操作成果。老师小结：判定物体的轻重,是能够用掂一掂、试一试、比一比等自然测量方法的。4、生活中的运用。为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。(1)先比拟、判定两个水杯的重量。师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样?幼：一样重。(2)共享沟通5、活动延伸带领幼儿到户外，利用可操作的自然物比拟

42、轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比拟本人与同伴之间的轻重。活动反思：在整个活动中我竭力引导孩子运用数学语言符合逻辑地进行讨论质疑，激发孩子学习数学的兴趣。幼儿正处在好奇又好动的年龄，课中我竭力鼓励他们多动手，多表达，多考虑，引导幼儿利用生活和游戏的实际情景感悟和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描绘。16大班数学优秀教案（认识整点）含反思活动目的：1、初步了解时钟的外表构造及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。2、发展逻辑思维能力。活动准备：1、教具准备：圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，112整点电子钟卡片。2、学具准备：实物钟若干。3、（操作册）第6册第78页。活动经过：一、预备活动。师

43、幼相互问候。游戏：钟之歌。幼儿和老师一起跟随音乐唱钟之歌，边唱歌边做动作。唱完后老师提示：这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是什么?二、集体活动。创设情境，刚刚小朋友们猜的谜底是钟，我们在生活中都离不开时钟。今天教师就给小朋友们带来了一位时钟朋友。1、老师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的外表构造。2、通过拨钟，认识分针和时针。老师渐渐拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿讲出：分针跑得快，时针跑得慢。3、通过拨钟，人是整点钟。老师将分针和时针都拨到12上，然后调节钟反面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字12，让幼儿注意时针有了什么样的变化。本.文;：*老.师教案网;老师反复拨几次，让幼儿

44、明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。4、自由拨钟。幼儿分成若干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指12，时针就正指某个数字。老师小结：分针正指12，时针指数字几，就是几点钟。出示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点中。边拨边与幼儿一起讲：1点整、2点整、3点整直到两针在12上面重合(即12点整)。三、分组活动。老师：时钟想和小朋友分组玩游戏。第一组：游戏时间超人，一名幼儿站在大钟前，背对着大家。另一名幼儿报时X点整。听到报时后，大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置，游戏可反复进行。第二组：按要求拨钟。两名幼儿一组

45、，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具播出相应的时间。第三组：时间时间对对碰。做（操作册）第六册第七页的活动剪一剪、贴一贴。四、游戏活动。老师：老狼也学会了认识时间，我们去考考它。游戏：老狼老狼几点钟。老师手拿112点钟的电子钟面卡片12张，走到前面扮演老狼。幼儿跟在老狼的后面边走边问：老狼老狼几点钟?老狼举起1点钟的卡片边回答：1点钟。幼儿继续问老狼，当老狼回答天黑了时，其他幼儿必须快速回到座位上平静下来。最后一个回到座位上的幼儿就被老狼吃掉，游戏反复进行。五、沟通小结，拾掇学具。老师针对幼儿的学习情况，引导幼儿将操作材料拾掇好。活动反思：活动符合幼儿年龄特点，创设情境激发兴趣，通

46、过游戏活动让幼儿去认识时间。激发了幼儿的学习兴趣。小组合作学习观察并讨论时针和分针的变化，使幼儿清楚的知道了只要分针正指12，时针就正指某一个点。教具学具准备充分，钟面和实物闹钟到达人手一份，为幼儿创造了充分的操作材料。在活动中，少数幼儿注意力不集中，倾听能力还有待加强。另外老师的语言还要儿童化。17大班数学优秀教案（漂亮的拉花）含反思活动目的1.在数学活动中发展幼儿思维的逻辑性、灵敏性、独立性，提高幼儿解决问题的能力。2.培养幼儿比拟和判定的能力。活动准备棋子和棋盘、准备好的各种排序形式的示意图(如1个红点、2个绿点的反复排序图;1个三角形、1个正方形、1个梯形的反复排序图)、皱纹纸、胶棒等。活动经过1.引出主题新年快到了，上次我们一起讨论如何过新年，小朋友提议要把我们的教室变成五彩缤纷的教室。你们想出了很多方法，有的讲布置一个画廊，有的讲创作一些彩条用来装饰窗户和门，还有的小朋友建议做一些拉花挂在天花板上。，!;:屈,老，师教.案网今天，我们就先来做拉花，请你们想想如何做拉花?2.幼儿在棋盘上操作老师：小朋友们的想法很多，如今就请你们在棋盘上用棋子摆出你们想出来的图形。幼儿本人操作，教师指导幼儿摆出和别人不同的图形。3.教师总结提升(1)请幼儿讲讲本人是按什么规律摆的。(2)老师：小朋友摆出了很多种图形，各有各的规律。其实按规律进行摆放的方法还有很多很多，教师这儿有几张图