小班音乐优秀教案200篇 -精品文档.docx

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1、小班音乐优秀教案200篇（小班音乐优秀教案200篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班音乐优秀教案（懒惰虫）含反思活动目的：1、理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。2、尝试结合生活经历对歌词进行简单的创编，在创编中感受歌唱的快乐。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1、经历准备：请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。2、物质准备：音乐（懒惰虫），播放器。活动经过：1、谈话引入活动。老师讲述：森林里，有这么一种虫子，爸爸叫它看书它讲眼睛痛，妈妈叫它吃饭它讲肚子痛，奶奶叫它出去锻炼，它

2、讲脚痛。屈,教师.教,案,网它整天这里痛，那里痛，一身都是痛。你们讲讲看，我们应该叫它什么虫呢?2、老师范唱，幼儿感受并理解歌词。(1)老师范唱歌曲，通过提问帮助幼儿理解歌词。老师：大家来听听看歌曲里是怎么讲它的?(2)提问：歌曲里的懒惰虫哪里痛?请个别幼儿回答，老师根据幼儿的回答逐一唱出。3、幼儿学唱歌曲。(1)老师大声唱，幼儿轻声跟唱。(2)老师伴奏音乐，幼儿独立跟随音乐演唱。4、引导幼儿创编歌曲。(1)老师：懒惰虫听到你们这么讲都不好意思了，它决定改掉懒惰的坏缺点，变成勤劳虫。我们来夸夸它。(2)引导幼儿创编勤劳虫做的事情，并用自然的声音唱出来。5、总结谈话。我们要学会本人的事情本人做，

3、做一个爱劳动的好孩子，就不会变成懒惰虫啦!那我们一起出去锻炼吧。活动反思：1.幼儿在自主读图环节，基本能够看懂歌曲图谱，了解懒惰虫的哪些身体部位疼痛，即使是演唱弱拍起唱的歌曲，仍然能够跟上音乐的旋律和节拍，进而顺利地完成歌曲演唱任务。2.幼儿在歌唱表演部分，能够根据图示提示进行演唱歌曲，具备初步的表演唱技能(如：创编出捂住眼睛、捂住肚子)的体态动作，萌发出较为浓厚的学习兴趣。但是，在整个教学活动经过中，涉及自主读图、学习歌曲、歌唱表演、歌唱游戏等众多内容，甚至包括由本次教学活动延伸的德育教育，幼儿在学习容量上面偏大，导致教学时间略长(21分钟)。2小班音乐优秀教案（丑小鸭）含反思一、活动目的：

4、1.初步学唱歌曲，尝试用简单的动作表现鸭子笨拙可爱的形态。2.感悟附点节拍的音型，体验乐句中的趣味性。3.乐于探索、沟通与共享。4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。二、活动准备：歌曲录音，图谱，小鸭子头饰人手一个。三、活动经过：练声环节：(学小动物叫12334554321-)要求：用好听自然的声音练唱。师：今天我们一起来学一首好听好玩的歌曲，在学歌之前，我们先玩一个好玩的游戏学学小动物唱歌的声音。唱的时候小朋友们要用好听的声音唱，不要大声喊叫。师：小花猫如何叫幼：喵喵喵喵喵-师：小黄狗如何叫幼：汪汪汪汪汪-师：小鸭子如何叫幼：嘎嘎嘎嘎嘎-师：小山羊如何叫幼：咩咩咩咩咩师：小青蛙如何叫幼：呱呱

5、呱呱呱师：大公鸡如何叫幼：喔喔喔喔喔师：如今男生先来学学小黄狗如何叫幼：汪汪汪汪汪-小鸭子如何叫幼：嘎嘎嘎嘎嘎-。师：女生起立，我们来学学小动物叫小花猫如何叫幼：喵喵喵喵喵-小山羊如何叫幼：咩咩咩咩咩欣赏歌曲，理解歌词内容。师：小朋友们，今天我们班来了一个小客人，我们一起来看看它是谁。师：它的名字叫丑小鸭，丑小鸭给我们带来了一首好听的歌就叫（丑小鸭），我们一起来听听吧。(第一遍播放歌曲录音)师：小朋友们，这首歌叫什么名字?你们都听到了什么呢?师：我们再来听一遍，刚刚没听清楚的如今可要仔细听了，等等教师还要问几个问题，我们看看谁的耳朵最灵。(第二遍播放录音)师：丑小鸭叫声是怎么样子的?丑小鸭长什

6、么样子的?(它的腿是长长的还是短短的?)走起路来是不是一摇一摆的?初步学唱歌曲。老师带领幼儿看着图谱有节拍地念一遍歌词。师：如今跟着教师一起来念一遍歌词：呷呷呷呷呷，丑小鸭呀丑小鸭，腿儿短短脚掌大，长长脖子扁嘴巴，走起路来瑶瑶摇，爱到河边去玩耍。喉咙虽小声音大，可是只会呷呷呷重点指导带附点节拍的乐句;师：这首歌里有一句好好玩的地方大家发现了吗，我想请小朋友上来讲讲，觉得哪个地方你觉得很好玩(引导幼儿发现附点节拍与其他节拍的区别)师：长长脖子扁嘴巴，走起路来爱到河边去玩耍，这三个地方很十分，我们叫它附点节拍，如今大家跟教师边拍手边唱一唱这几句有附点节拍歌。(师带领幼儿分句子唱两遍)幼儿结合图谱边

7、拍手小声跟着钢琴唱歌;师：如今小朋友也一起跟着教师小声唱，唱的时候能够看着丑小鸭的照片唱。请幼儿创造几种身体动作，用来表现鸭子走路，唱歌的样子。师：谁想学一学丑小鸭走路的样子?*教师.教.案网出处你的动作真好看，我们一起来学一学。老师带领幼儿边唱歌边做动作。双臂向前伸直，双手一上一下作小鸭子的扁嘴巴，双腿略弯曲;双腿弯曲同时双手自上而下摆放在身体的两侧;双手在身体的两侧做小鸭的翅膀，身体左右摆动走。师：我们一起来唱这首歌，能够跟着教师做，可以以用你们本人喜欢的动作。戴上头饰，边表演边唱歌;第一次老师带领幼儿进行表演;师：看教师手上有几个好看的头饰，一会儿我们一起跟着音乐，用好看的动作来表演，谁

8、表演好又不捣乱我就让他戴着头饰。第二次，幼儿表演;师：我们请几个小朋友上来给我们表演表演好吗?(2组，每组三人)活动自然结束。师：今天我们又学会了一首好听的歌曲，回家把它表演给爸爸妈妈看好吗?教学反思：幼儿园小班的孩子在这节课之前已经对故事有了一个大致的了解。他们对故事有着浓厚的兴趣，乐于想象故事以外的事件发生。喜欢提出各种各样的问题，并对问题的答案进行充分联想。孩子的表现欲望很强烈，喜欢模拟故事中的人、事物的形象。对于故事情节中的喜怒哀乐很容易被同化。愿意与同伴或者教师共享本人的意见想法。课程结束之后孩子们都能理解故事主人公的内心感情思想并善良的想尽办法帮助丑小鸭。3小班音乐优秀教案（吃饼干

9、）含反思活动目的：1、愿意欣赏童谣并理解童谣内容,感受饼干掰开后的有趣造型变化。2、根据饼干掰开后的造型特征展开充分的想象,并将其替换原童谣中的内容。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、FLASH课件（吃饼干）2、每人准备一块饼干。3、事物展示台、电脑、电视机。4、与童谣内容相匹配的符号图。活动经过：一、与幼儿谈有关饼干味道、形状的话题。1、(出示饼干)看，这是什么?2、饼干能够干什么?3、你吃过饼干吗?是什么味道的?4、这块饼干是什么形状的?(圆形)哦，饼干圆圆。请幼儿讲讲。(出示1、2句的符号图)请幼儿讲讲饼干圆圆，圆圆饼干5、看，

10、教师如今把饼干(做掰开的动作)怎么样?学讲词语掰开。咦!它变成了什么?(把半块饼干放在实物展示台上)二、欣赏童谣吃饼干1、今天教师带来了一首儿歌，名字就叫吃饼干让我们一起来听一听儿歌中的饼干变成了什么?(欣赏FLASH课件（吃饼干）)(1)请幼儿讲讲儿歌中的饼干变成了什么?(2)(出示3、4句的符号图)用手掰开，变成小船变成了几艘小船啦?(两艘)2、好，我们来把着两艘饼干船吃掉，师：你吃一块，幼：我吃一块。(出示5、6句的符号图)3、怎么吃的?(啊呜一口，饼干真甜)(出示7、8句的符号图)4、好，我们一起把这首儿歌完好地听一遍。5、让我们看着图片来念念儿歌。6、能够让幼儿试着一边拍手一边念儿歌

11、。三、幼儿掰一掰饼干，想象饼干掰开后的造型，尝试仿编童谣。饼干掰开后除了会变成小船，还会变成什么?，!;:屈,老，师教.案网我们后面有饼干小朋友去分一分，想一想，然后把它编到儿歌里面去。附童谣：吃饼干饼干圆圆，圆圆饼干，用手掰开，变成小船。你吃一块，我吃一块，啊呜一口，小船真甜。教学反思：我觉得本人用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。4小班音乐优秀教案（看月亮）含反思活动目的：1、学会有表情地朗读儿歌，感受诗歌中描写

12、的意境。2、了解月亮从初一到十五的变化。3、愿意大胆地把本人的想法告诉大家。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。活动准备：1、六张月亮圆缺不同的图片。2、课前请幼儿对月亮进行观察。活动经过：一、谜语导入课题。有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。(谜底;月亮)二、谈话活动;你知道的月亮。1、调动幼儿已有经历，结合本人的观察记录，讲一讲本人以前见过的月亮是么样子的。老师;(1)你在哪里见过月亮?(2)你见到的月亮是什么样的?(3)将月亮进行分类，按月量的变化进行排序。三、欣赏儿歌（看月亮）。1、老师有感情的朗读儿歌。2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的?屈,教师.教,案,网你从哪里

13、听出来的?把你的发现和感受跟周围的同伴讲一讲。四、学习儿歌（看月亮）。1、幼儿看图片有表情的朗读儿歌。2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。4、鼓励幼儿和同伴之间互相沟通本人的想象和感受。用优美的语言描绘儿歌中的内容。儿歌：初逐一根线，初二看得见，初三初四像眉毛，十五十六圆又圆。活动反思：幼儿有好动的特点，假如两手空空地上课，一定会索然无味。因而我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的板条，漂亮的课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的注意力。为了让幼儿体会月亮天天都在变的特点，我还设计了能够变化的小月亮，让每一个

14、幼儿都动手来变一变，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿介入课堂的积极性。5小班音乐优秀教案（黛西的舞蹈）含反思活动目的：1、在有趣的游戏情境中，能听辨音源的方向，提高听音能力。2、初步感受音乐的节拍，能随音乐边讲边做简单的动作。3、培养幼儿英勇、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。活动准备：相关媒体制作小动物头饰若干铃鼓活动经过：一、听听走走做游戏-听辨音源!1、师：今天，小朋友们都戴上了小动物的头饰，真漂亮。提问：你是什么小动物?你会模拟它的动作吗?2、玩游戏：天黑了3、铃鼓停下来，幼儿摘下头饰，提问：我们到哪里啦?二、讲讲跳跳一起来-我跟黛西学本领!1、师：米巧妙妙屋里有我们的好朋友，

15、它是谁呀?*教师.教.案网出处让我们一起喊三、二、一把米老鼠请出来好吗?2、孩子们用不同的方式和它打招呼。3、来到妙妙屋，(1)妙妙屋有客人来了(2)提问：是谁来了呀，她在干什么呀?她跳的舞好看吗?黛西是怎么跳的呀?请幼儿讲一讲，做一做，老师帮助幼儿总结出动作(3)来看看黛西是怎么讲怎么跳的呀?(4)教师用铃鼓给小朋友伴奏，幼儿来讲一讲跳一跳。(5)让我们跟着黛西一起再跳一遍。(6)请幼儿本人拿铃鼓，拍拍节拍，边拍边跳一跳。三、大家一起跳起师：小朋友们跳的太棒了，让我们和黛西一起表演吧!看动画一起跳，自由发挥让我们跟米奇再见吧。活动反思：让幼儿感受歌曲活泼、愉快节拍的同时，用手表现出各种不同的

16、物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能愈加大胆的介入。6小班音乐优秀教案（火车开啦）含反思一、教学目的：1学惯用愉快活泼的情绪、轻巧的声音明晰、准确地演唱歌曲（火车开啦）。2.通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。3.培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4.探索、发现生活中的多样性及特征。二、教学内容：学唱与表演（火车开啦）编创与活动（火车开啦）三、教学经过：同学们，教师问你一个问题：谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音?(轰隆;呜-;卡嚓卡嚓)同

17、学们真细心，比教师记得还清楚。呜的声音，我们讲是火车的叫声;轰隆的声音，我们讲是火车大轮的声音;卡嚓的声音，我们讲是小轮的声音。教师十分喜欢听火车的叫声，大家来模拟火车叫声好不好?(呜-)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!教师如今分一下工：一组同学模拟火车的叫声，二组和三组的同学模拟大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来模拟小轮的声音，和二三组一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。我们这列火车开得真棒!我们听一听，又有一列火车开来了。(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在模拟火车轮子发出的声音，他们模拟的是大轮子还

18、是小轮子，我们再来听听(歌曲范唱)。哦，这次我们都知道了是模拟小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢?我们一起再来听听(歌曲范唱)。自.屈;教师;教.案;我们小声地一起读一读歌词。教师已经学会了这首歌曲，大家听教师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。(老师根据详细情况进行重点教学，加上三声部的强弱变化)教师发现同学们都已经坐不住了，都想坐一坐本人开得的小火车。下面我们小组之间相互讨论一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车准备去哪里，道路应该怎么走?(小组讨论)*组来，你们准备去哪里?哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。如今，开往方面去的火车就要开车了，请大家准备好!(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错

19、!教师想和大家做一个起名字在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，教师请四名同学唱着（火车开啦）这首歌曲从北京站出发，在没有名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁能够将本人的名字写在站牌上。你们几个来试试，教师来当站长。(老师弹琴伴奏)站长开场考试了：儿童的火车向前开，我们的心情多愉快，轰隆隆隆隆轰隆隆，快乐的歌儿唱起来。大家觉得谁表现最好?那好，我们让*写上他本人的名字。(往返三次)这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字。同学们，我们这节课就到这里，下课!大家随着音乐走出教室。教学反思：（火车开啦）是一节把

20、唱歌和游戏集于一体的综合课，在上课时大部分幼儿能积极地介入课堂活动，也能积极地配合我，这是我在备课时没有想到的，由于小班幼儿年龄较小，让他们做游戏我怕课堂纪律难以控制，但是实际的课堂效果还是令我满意的，幼儿们的兴致都很高，也比拟听指挥。7小班音乐优秀教案（小鸭小鸡）含反思一、讲教材：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，严密相连，幼儿十分喜欢，小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜欢模拟，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。歌曲（小鸭小鸡）是一首节拍愉快、旋律活泼、构造明晰的歌曲。歌曲特别合适小班下学期幼儿。而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物，幼儿很喜欢，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼

21、儿情感的共鸣，好象在和本人的好朋友对话一样。所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经历的了解和分析;在自主、探索、创新的教学原则下，我将本活动的目的设计成下面三点：二、讲教学目的：1、理解歌词，学唱歌曲。2、学唱叫声XXX/XXX/的节拍，学习小鸭小鸡对唱。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。基于对以上目的的认识，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲（小鸭小鸡）;难点定位在学唱叫声XXX/XXX/的节拍。并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的快乐。三、讲教学准备：在活动开场前我做了如下准备：教具准备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了

22、头饰，为幼儿提供表现自己的时机与条件，来知足孩子自己表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。四、讲教法和学法：我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得详细、明晰，能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，表演性。课件（小鸭小鸡）是我为小班音乐活动（小鸭小鸡）量身定做的。正好合适小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了美丽的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过游戏的形式展开，让多媒体与音乐活动巧妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用。在学法上，我适时运用了观察法、游戏法、表演法等学习方法。下面就讲讲我的教学经过。五、讲活动经过：我为这

23、个活动设计了5个环节：1、第一环节通过课前操（小猫操）调动孩子学习的积极性。第一环节，我以孩子们喜欢跳的（小猫操）来调动孩子的积极性，然后通过提问的方式让孩子回忆上节活动（在农场里），让孩子讲讲农场里有哪些小动物并学学它们的叫声，并加上动作表演，使幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。(此环节我估计3分钟)2、第二个环节是本首歌曲的难点部分，我利用课件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鸭来了，叽叽叽，叽叽叽小鸡来了，它们碰在一起，打招呼?此时我让幼儿想一想、讲一讲、编一编、唱一唱，引导他们积极考虑，小鸭小鸡是什么叫的呢?(师分开示范)再出示XXX/XXX/的节拍图，难点前置。这里的小鸭小鸡的嘴巴是立体的动态的

24、，化抽象为形象，让幼儿在形象生动的教学情景之中学唱叫声。*教师.教.案网出处接着再把两种小动物的叫声整合在一起，让幼儿连续的把小鸭小鸡的叫声唱出来，帮助幼儿再一次形象生动的感受XXX/XXX/的节拍，引导幼儿大胆的唱出这个节拍，把握歌曲中的难点。(此环节我估计用34分钟)3、第三个环节利用图示，念歌词，学唱歌曲。我把整首歌的歌词整合在一张图谱上，我把歌曲的中歌词用可爱又能让幼儿看懂的图片来表示，这样幼儿能够根据图谱熟悉歌曲的歌词，能更好地进入角色，我请幼儿跟着我手中的鼠标把歌曲轻声的哼唱一遍，(放音乐)这一遍的目的在帮助幼儿跟着图谱有顺序的将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿本人看图谱听音

25、乐哼唱歌曲(放音乐)这一遍目的在于稳固歌词，这时我能够观察幼儿哼唱经过边带领幼儿做些简单的动作，这里也很好的体现了多媒体课件在教学经过中的优势，平常在这个环节里我需要一位配班教师为我弹琴这样我才能观察幼儿的演唱经过，而如今我不仅能够利用课件完好地展示歌词还能够观察幼儿的歌唱经过。也顺其自然的解决了本次活动的重点学唱歌曲。(此环节我估计用4-5分钟)4、第四个环节让幼儿在游戏情景中反复练习歌曲。首先创设游戏情景，这边有一块草地，小鸭小鸡一起去草地上玩，很开心(这时请宝宝们找个空位子站好)，他们要一起唱歌一起游戏(放音乐)这里我利用画面，能够吸引幼儿的注意力认真的看着动画温习歌曲一遍。这也是课件在

26、教学中的魅力所在吧。之后我设计了小鸭小鸡又来到了小河边玩，这是为了让幼儿不感到枯燥的反复练习(放音乐)，这时幼儿还能够找一个空位子站好，学小鸭小鸡碰在一起，在和本人的好朋友对话一样，让幼儿以小鸭小鸡的身份身临其境，在愉快轻松的气氛中又温习歌曲一遍。同时也强化幼儿对于歌曲的把握度。这两遍温习下来相信大多数幼儿能把握这首歌曲并能把动物的动作模拟出来。更能感受表演的快乐。最后一个环节是本活动的一个延伸活动。请幼儿尝试分角色对唱，由于小班幼儿的学习重点还是在于模拟、游戏，所以这一环节不做重点。当然在对唱的形式上我也还为幼儿准备了头饰，让幼儿在游戏中尝试集体唱和对唱的快乐情感，分享游戏的快乐经历。(此环

27、节我估计用7-8分钟)纵观以上的活动经过，我以课件贯穿始终。运用当代化的教学手段，结合动态的课件演示，图谱等方法，让幼儿在轻松的状态下投入到活动中，像在做游戏一样不知不觉把握了歌曲，重点和难点得到了较好的解决。更能体现幼儿大胆表现与交往的快乐。不断促进幼儿对歌曲，对表演的兴趣。新理念下的音乐活动融生活经历、当代科技、音乐感悟、情感表达为一体，我也会在今后的工作和学习中不断地挖掘出音乐活动的内在价值。活动反思：（小鸭小鸡）这个音乐活动的目的就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学惯用断音唱小鸡、小鸭不同节拍的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱呷呷呷、叽叽叽这些象

28、声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个呷呷呷、叽叽叽,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句呷呷呷、叽叽叽后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚刚的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。假如一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,假如加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在（小鸭小鸡）中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱呷呷呷时

29、就表演小鸭的动作,唱叽叽叽时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。假如让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。老师适当地加上一些手势与动作,即用教师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和老师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。8小班音乐优秀教案（吃饭歌）儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜欢。在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。为此，我整理了下面小班儿歌大全，供大家参考。1、吃饭歌我的小手真能干，本人来喂本

30、人饭。吃青菜，剥鸡蛋，身体健康多可爱。目的：1、引导幼儿欣赏、学念儿歌，激发幼儿良好进餐的愿望。2、引导幼儿认真观看动画片。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。准备：碟片;布置娃娃家，;.教.案来自:*老.师教.案网;放上幼儿人数一半的娃娃。9小班音乐优秀教案（手影歌）含反思活动目的：1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的经过中创编手影儿歌。2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。3、愿意大胆地把本人的想法告诉大家。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。活动准备：1、投影仪一台，节目（小孔雀）2、字卡若干，录音机、磁带3、课前引

31、导幼儿变手影，产生对手影的兴趣。活动经过：(一)开场部分：1、导语：教师为小朋友准备了好看的节目，小朋友想不想去看?(进场)2、看节目（小孔雀）并提问：(1)刚刚的节目里表演了谁?(2)用什么表演的?(3)影子是如何构成的?3、老师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。(二)基本部分：1、玩手影游戏，并引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)2、老师小结：小朋友在玩手影中不知不觉编了一首好听的手影儿歌，下面听教师念给你们听。3、朗读温习所创编的儿歌。4、老师小结：(1)今天我们一起玩手影游戏，小朋友还编了一首好听的手影儿歌，你们真棒!(2)儿歌的名字叫什么?。本.文;：*老.师教案网;我们一起来念给客

32、人教师听。(三)结束部分：让我们出去找太阳公公做游戏吧!(听音乐出场)教学反思：这首歌曲是建构式课程多才多艺的手中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中讲到：合适大班幼儿演唱，小班能够作为欣赏。因而在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比拟的短小也降低了难度。在活动中先从小鸡小鸡在哪里？切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感悟用小手改变不同的动作能够变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完好欣赏有助于让幼儿更好的感悟旋律从中感遭到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记

33、忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制本人的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑？运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来讲有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。在创编环节中先让幼儿本人用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。最后，我让幼儿完好的欣赏歌曲，一方面进一步的完好感悟，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，能够把这首能够延伸下去。10小班音乐优秀教案（别吵，小宝宝睡了）含反思

34、目的：1、在感受音乐的基础上，模拟小宝宝睡觉的姿势。2、愿意用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。3、培养幼儿英勇、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。准备：娃娃哭闹的声音及娃娃一个经过：一、情景导入(激发幼儿哄娃娃的愿望)提出问题：1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了?2、她为什么哭?谁能让娃娃不哭?小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。二、欣赏感受1、欣赏一遍音乐，用动作来表现。2、欣赏音乐，边看边做动作，边哼唱歌曲。重点：看看教师是怎么哄娃娃的。小结：教师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。3、跟着教师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。三、讨论1、师问：小宝宝睡觉了，我们该干什

35、么呢?。来.源*教师教.案网，怎么样不影响宝宝睡觉?2、幼儿学一学：如今我们都是教师的小宝宝，你们是怎么样睡觉的，做给大家看看。我们在娃娃家中可以以这样哄娃娃。课后反思：这是一个音乐欣赏活动。音乐旋律优美、词语亲切。由游戏引入主题活动，在活动中每位幼儿都人手一个小娃娃，把小娃娃当成本人的小宝宝，请孩子们听着音乐哄本人的小宝宝睡觉。刚开场孩子们什么姿势都有，有几个孩子还拿着娃娃甩来甩去。我通过引导幼儿想想本人的妈妈抱着本人睡觉的样子，让幼儿模拟，很快幼儿就展现出妈妈对本人孩子浓浓爱意的情景。在音乐声中幼儿能够和着音乐拍、摇着娃娃。幼儿在不知不觉中，感受妈妈对孩子浓浓的爱。到达活动目的。结束时，请

36、孩子们把本人的小娃娃放在本人的小床上睡觉。有的孩子给了小娃娃一个枕头;还有的孩子把本人的小被子给小娃娃盖好。这一切小动作都是孩子们对小娃娃关心的表现。11小班语言优秀教案（布娃娃）含反思一、讲幼儿：1、大班幼儿的年龄特点：探究、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。能根据本人的表达方式将感悟到的加以表现。语言表达能力及审美能力有一定发展，能够比拟连贯的表达本人的意思。已能明晰地谈话，词汇开场丰富。2、大班幼儿身心发展特点：幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间幼儿详细形象性的思维，需要详细的活动情境与活动形式。幼

37、儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。二、讲教材：（布娃娃），是一节语言活动。孩子与布娃娃有着天然之缘，他们喜欢与他们为伍。他们聆听故事，触目所见。孩子们对布娃娃的世界充满着兴趣和好奇，布娃娃是孩子成长经过中的亲密伙伴。布娃娃是幼儿所熟悉喜欢的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。大班语言活动（布娃娃）恰恰;于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因而，我们，!;:屈,老，师教.案网设计了这

38、一活动情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉布娃娃，亲近布娃娃，而且有目的、有意识地认识、了解布娃娃走进布娃娃的生活世界。三、讲目的（幼儿园教育纲要）语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。活动的目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了目的，其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面。1、指导小朋友正确朗读儿歌。2、引导小朋友认识布娃娃的优点。四、材料的准备：为了更好地服务于本次的活动

39、目的和完成内容，我们做了下面准备工作：图片音乐五、教学方法设计1、谈话、游戏引出主题2、观察、讨论法提高幼儿理解儿歌的能力六、活动反思：整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在十分宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因而，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

40、12小班音乐优秀教案（扮家家）含反思目的：1、随音乐跟着教师做模拟动作，感受节拍的快慢变化。2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。3、乐于探索、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。准备：1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。2、打扮父母的表演道具(领带、项链等)。经过：一、出示教具(领带、项链)提问：爸爸是带哪个呀?妈妈是带哪个呀?二、学学我的爸爸妈妈。1.看老师扮做爸爸。(1)看老师跟着音乐模拟爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。(2)猜猜爸爸在干什么;*教师教案网;?一起学一学。(3)请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。2.看老师扮做妈妈。(1)看老师跟着音乐模拟妈妈梳头

41、、抹口红、穿高跟鞋走路等。(2)猜猜妈妈在干什么?一起学一学。(3)请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。三、模拟表演1.学学本人的爸爸或妈妈平常喜欢做的事情。大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么。2.请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，打扮爸爸妈妈跟着音乐的节拍一起学一学。3.选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。课后反思：整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起讲：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了!开场我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节拍。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。当

42、我提出问题：你看到爸爸、妈妈平常会做哪些家务活呀?孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。因而，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节拍就能够了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的经过中，主要是开饭了这个语言节拍拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节拍的方法帮助孩子把握，遭到了较好的学习效果。13小班音乐优秀教案（小手拍拍）含反思活动目的：1、能够根据乐曲歌词、节拍做相应的动作。2、学习歌曲（小手拍拍），并尝试模拟歌曲创编歌词。3、遵守社会行为规则，不做禁止的事。4、引导幼儿初步把握日常生活中的XXX。活动准备：1、脸部各个器官的帖绒。2、（小手拍拍）歌曲的背景音乐。活动经过：一

43、、熟悉音乐及歌词。1、听音乐拍手(2/4拍)2、在动作中熟悉歌词二、学习歌曲。1、观看歌曲VCD师：刚刚小朋友讲了很多，我们如今一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些?2、出示教具，边贴边唱。根据小朋友讲的脸部器官一个一个长出来，最后教师指小朋友边做动作边唱。3、跟着VCD学唱三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊?(肩膀、小脚等等)请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。反应小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比拟省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。*教师.教.案网出处我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动

44、作的形式，引导孩子们进行活动。365366|365366|小手拍拍，小手拍拍，56532|56532|手指伸出来，手指伸出来，235653|235653|眼睛在哪里?眼睛在这里!56321|56321|用手指出来，用手指出来。教学反思：在孩子们熟悉了儿歌和节拍后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们能否喜欢?孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做（小手拍拍），拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来

45、的快乐和知足!一节（小手拍拍）的公开课就在歌声中愉快的结束了!14小班音乐优秀教案（我爱我的幼儿园）含反思活动目的：1、反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜欢唱歌。2、通过大带小的活动经过，体验活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。4、愿意大胆地把本人的想法告诉大家。活动重点：知道歌曲名称，初步了解内容。活动难点：了解歌曲的内容。活动准备：1、大班幼儿事先排练好表演和节拍乐。2、表现歌曲内容的挂图一幅(小班教学挂图上册3号图)。3、木偶娃娃一个。活动经过：1、大班幼儿扮演小动物(小鸭、小狗)，听音乐表演小动物律动，在老师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物

46、的叫声。2、我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽!表演大胆跟着做的幼儿。3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐愉快的情绪。(1)观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么?;本文.;：屈，老，师.教案网;(唱歌、跳舞、做游戏)(2)观看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏，真快乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧!4、感受歌曲的内容。(1)老师边演示木偶边演唱两遍歌曲。我是幼儿园的小朋友，我真喜欢我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢!名字就叫（我爱我的幼儿园），你们听听，我们在幼儿园有些什么高兴的事。(2)欣赏哥哥姐姐表演。老师提问，幼儿回答后出示相应的图片，并唱出相应的歌词

47、。谁爱我的幼儿园?(我爱我的幼儿园)幼儿园里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌来又跳舞)大家一起怎么样?(真快乐)(3)老师边指点图片边唱。(4)哥哥姐姐演唱，并用节拍乐伴奏。5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验愉快的情绪。(1)在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随意做动作，体验集体活动的快乐。(2)跟随哥哥姐姐边唱边表演。6、在（我爱我的幼儿园）的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作愉快的走出活动室。活动反思：音乐活动（我爱我的幼儿园）是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节拍，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;