小班生活下学期教案40篇 -精品文档.docx

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1、小班生活下学期教案40篇（小班生活下学期教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班生活下学期教案40篇！1小班健康教案（会动的身体）含反思活动目的：1、认识本人的身体，了解身体上会动的关节部位。2、能积极愉快地介入活动。3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、知道检查身体的重要性。活动准备：1、活动小人人手一个，牵线小人教具一个，小红心贴纸2、桌子摆放成马蹄形3、录音机，愉快音乐的磁带4、学过游戏头发肩膀膝盖脚活动重难点：知道身体各部分的名称，了解身体的哪些关节会动活动经过：一、引导幼儿玩游戏头发肩膀膝

2、盖脚，激发幼儿的兴趣。1、宝宝们，快来，我们来玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯!.;*教师教案网(幼儿在老师带领下玩游戏)。2、宝宝们可真灵敏啊，你刚刚碰到了什么呀?二、引导幼儿玩活动小人，认识身体会活动的部位1、今天来了好多的小娃娃也想和我们玩游戏，你们愿意吗?那就请你们和小娃娃一起玩吧。玩的时候宝宝们可要注意小娃娃会不会动?哪里会动就在哪里贴个小红心，好吗(幼儿自由玩活动小人)2、你的小娃娃做动作的时候灵敏吗?你发现他身体的什么地方会动呢?你把小红心贴在哪了?(手、脚、头部)3、宝宝们的身体是不是也象小娃娃一样灵敏，会动呢?三、探索本人身上会动的部位。1、你身体的什么部位会动，我们一起来找找看?(

3、幼儿自由探索本人的身体)2、幼儿讲述身上会动的部位，并指出来。3、那宝宝们知道你的手、脚、头为什么会动啊(学讲关节)，原来啊，我们的身上有很多关节宝宝，它带动我们的手、脚、头动起来了呢。我们一起来摸摸看关节宝宝在哪里?四、跟着音乐跳舞。宝宝们的身体真灵敏，我们听着音乐来跳个舞吧。活动反思：活动中结合幼儿身体，采用游戏的方法让幼儿了解身体各部位的名称，知道通过各部位的运用能够猜出人们在干什么。并让幼儿了解了关节的作用。幼儿爱动，在活动中让幼儿动静交替的学习，幼儿比拟感兴趣，学的也不错。2小班健康教案（危险的纽扣）含反思活动目的：1.知道吞吃小纽扣等异物是特别危险的。2.有初步的自己保护意识。3.

4、培养幼儿敏锐的观察能力。4.加强幼儿的安全意识。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：录像：小纽扣旅行记活动经过：1.看录像，考虑讨论：(1)看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜欢低头看，用手摸。(本文.;：*.教案网)可是有一天：镜头一：珊珊发现纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难受极了。镜头四：珊珊看医生，医生讲要等纽扣随大便拉出来。提问：珊珊难受吗?为什么?(2)师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。2.交谈与访问：纽扣不能吃。(1)与吞吃过异物的幼儿交谈其经历，引起幼儿注意。

5、(2)提问：除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?孩子找找周围小、巧易误会的物品，如小木珠、小棋子等。3.讨论：纽扣是我的好朋友。(1)提问：你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用处?(2)讨论：纽扣掉了怎么办?(告诉大人，先收起来，及时钉上。)延伸活动：1.设立小盒子：发现异物及时收捡。2.建议家长经常检查孩子的服装，十分是纽扣能否松脱。教学反思：小班的孩子对什么都感兴趣，好奇心强烈，喜欢接触新鲜的事物，往往忽略危险的存在，很容易发生意外和事故。本节活动课幼儿的活动气氛很好，大部分的幼儿知道不能把纽扣放在嘴里，并能指出班级有哪些小朋友把小东西放在嘴里玩，还能讲出行为有哪些危害，相信宝宝们以后更能知

6、道哪些行为、东西是危险的。3小班健康教案（我的五官）含反思活动目的：1.初步了解五官的构成和用处，知道要爱护五官。2.能听懂教师的口令，做出相应的动作。3.探索、发现生活中的多样性及特征。4.初步了解健康的小常识。5.知道检查身体的重要性。活动准备：同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅活动经过：一、启发谈话,引出五官小朋友们好!今天教师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看教师的头部和小伙伴的头部有什么一样的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)二、游戏找五官1.按老师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳

7、朵。2.贴五官教师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部适宜的位置。三、讲讲五官的作用1.我们的嘴巴有什么用?(讲话、吃东西)2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)3.我们的眼睛有什么用?(看东西)4.我们的耳朵有什么用?(听声音)四、看图讲话教师拿出准备好的一样的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,来.源*教.案网再把图片贴在小黑板上,两张图片比照,让小朋友讲讲哪张图像好看?为什么?总结:同样的一张脸,假如弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护本人的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。五、保护五官五官很重要

8、,我们必需要保护它。如何保护它们呢?不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛,眼睛会看;这是我的鼻子,鼻子会呼吸;这是我的嘴巴,嘴巴会讲话;这是我的耳朵,耳朵会听话。教学反思在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比拟深入的认知。4小班健康活动教案（认识我的五官）含反思设计思路：在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自己保护，特选择这一活动主题。活动目的：1、初步学会自己保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯

9、。2、养幼儿的观察力、想象力、白话表达能力。3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动准备：1、正常人五官的课件;五官残缺病人的课件。2、三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。活动经过：1、通过游戏摸摸头，摸摸脸，引导幼儿讲出本人五官的名称及位置。2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动讲出五官的位置与名称。3、到医院看五官科的病人(演示课件)，讨论、了解五官的作用，本.文;:*老.师教案网使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。4、通过各种方式感悟不同事物进一步体验五官的作用。5、讨论：怎样保护五官。6、请幼儿为大面孔粘贴上五

10、官。活动反思：在活动施行的经过中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经历较少，经常会重复同一个问题，听到别人讲什么就跟着讲什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个讲：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么讲，只要在教师的提醒下才会讲出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了讲能闻香味就是讲能闻臭味-当讨论到怎样保护五官时，孩子们回答很好，有的讲：不用脏手揉眼;有的讲不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的讲不把手、脏东西放到嘴里。5小班健康教案（高兴和生气的时候）含反思设计思路：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为当代

11、文明人的一个重要标志。新（纲要）指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐步学会调控本人的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验假如长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，教师应该注意帮助幼儿逐步学会驾驭本人的情绪，应付那些与本人的需要和愿望有冲突的情景和场面。使本人生活得像其他小朋友一样开心、快乐。本活动根据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。根据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经历来设计活动的，将心育目的与语言目的有

12、机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经历联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。活动目的：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。2、学惯用语言表达感受，用适当的方式表达本人的情绪。3、体验关爱、亲情、分享的快乐。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。重点与难点：正确认知本人的情绪，学习合理疏泄、控制本人的情绪。活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表

13、情娃娃的纸活动流程：语言导入认识高兴和生气的表情讲讲高兴与生气的事做做高兴与生气的脸谱做做高兴的游戏(一)语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3、幼儿按教师讲的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。(二)认识高兴和生气的表情1、讲讲高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。(三)讲讲高兴与生气的事1、卡片联想。(1)讲讲高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起讲)。(2)游戏：点芝麻老师或幼儿点，被点到的幼儿讲讲卡片上的高兴和生气的事(假如是你会怎么样?)。(3)把卡片送回家(4)验证卡

14、片2、生活经历联想，引导幼儿讲讲高兴与生气的事及做法。(1)你平常有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?教案来.自:*教案网(2)生气时能够做些什么?(介绍几种表达本人情绪的方式：(1)能够单独呆一会儿消消气(2)能够对别人讲出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。老师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时伤害了本人，防碍了别人，就是件坏事情，假如经常生气是一种不好的行为。(四)做做高兴生气的脸谱

15、幼儿按意愿选择材料制作脸谱。(五)做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上本人做的脸谱找朋友一起唱表情歌。2、老师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?假如小朋友不小心撞到了你，你会怎么做?活动反思：本活动是在创园区特色幼儿心理健康特色园的一次尝试活动。活动是追随幼儿的经历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题;想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目的的结合点。进而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目的和内容，构

16、成一系列的主题网络。例活动后，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经历来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动都能解决的，幼儿还有着以自己为中心，容易生气的倾向，调控本人情绪的能力很差，于是就生成了做个快乐宝宝的主题活动，这样，便使心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。活动以游戏贯穿始终，充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，幼儿在每一个环节中都有积极的体验和主动的学习。例如：手拉手唱着歌去春游，幼儿情绪愉悦，体验集体生活的乐趣，同伴友爱的快乐。幼儿能根据以有的经历积极主动的来寻找高兴娃娃和生气娃娃，通过找同伴讲述

17、和游戏点芝麻使活动面向全体，人人有讲的权利，点芝麻的游戏深深的吸引了幼儿，被点到的幼儿在大家叫知名字后有一种自豪感，几个平常不爱讲话的幼儿也积极的介入了讲述活动。送卡片活动，稳固了幼儿的经历，幼儿树立了自自信心。整个活动为幼儿创设了良好的心理气氛，老师的一个微笑、拥抱，一句夸奖的话时时鼓励着幼儿，老师和幼儿的平视沟通、和幼儿一起表演唱拉近了教师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃材料的层次性，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的，孩子不仅到达了心育目的的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。缺乏之除是在教具卡片的制作上还需改良，能够有几张便于集体观看的便于引导的重点大

18、卡片，这样更符合小班幼儿的年龄特点，更能突出重点，解决难点。6小班健康教案（爸爸的大鞋子）含反思活动目的：1、能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡能力。2、体验穿大鞋子模拟爸爸的趣味。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、锻炼平衡能力及快速反响能力。5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。活动重点难点：1、能穿着大鞋子协调地进行走路。物质准备：1、纸盒制成的大鞋子或幼儿从家里带来的成人鞋(最好是男式的)。2、自备一段轻松的音乐。活动经过：一、活动身体，进入教学。1、小朋友们我们一起走走、跳跳、蹲蹲，动动我们的身体!(幼儿在场地上自由行走，边走边活动关节。)2、老师引导幼儿向前走、向后退着走

19、、向上跳跳、向下蹲蹲。教案来自：*教案网.二、我们来穿爸爸的大鞋子。1、老师出示大鞋子，小朋友这是谁的鞋子呀?2、穿着你的大鞋子走一走，你有什么感觉?(幼儿初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。)3、你穿着爸爸的大鞋子走路怎么样?要注意什么?4、穿着大鞋子，比赛走路。幼儿分组站在场地的一头，听老师的指令开场比赛，老师引导幼儿尽量平衡本人的身体。5、幼儿游戏行34次，提醒幼儿注意平衡，适当休息。三、学学爸爸的经典动作、经典语言。1、小朋友，你的爸爸最喜欢讲的话、最喜欢做的动作是什么?(最有趣的动作和语言。)2、幼儿自由表现爸爸的动作和表情，如刮胡子、打电话、看报纸等，并和同伴沟通爸爸的经典话语。教学

20、反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。7小班健康活动教案（能干的小手）含反思教学目的：1.激发幼儿本人的事情本人做的愿望。2.引导幼儿认识手，知道手能做很多事情。3.教幼儿初步的保护手的方法。4.帮助幼儿初步获得有关数的概念。5.探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点难点：教学重点：知道手各部分的名称,及用处。教学难点：用小手制作出各种树叶。教学准备：1.多媒体手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干教学经过：一、猜猜谁来了?1.(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(教师做

21、手影：兔子、鸟、狗等等)二、认识小手1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?2.教师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?教师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?教师：这是大拇指，他能够表扬人。幼儿：我喜欢这个手指(食指)，能够指东西。教师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指)再逐一介绍：中指能够弹琴，小拇指能够和朋友拉拉勾，无名指能够在折纸的时候帮助我们。教师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它能够帮我们做很多的事。三、小手的本领1.你的小手会做什么事?!.*.教案网!幼儿：我的小手会拍球、穿

22、衣服。2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。3.一会儿后，教师引导)你的小手在干什么?引导讲清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。4.教师还知道小手还有一种特殊的本领是它会讲话。(招招手)这是什么意思?幼儿：再见或不要。教师：(做过来的动作)这是什么意思?幼儿：来来来。5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!教学反思：由于小班幼儿的经历缺乏又喜欢模拟，容易在经历共享中产

23、生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿讲我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着讲会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目的。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经历，在教学法中我运用谈话法和经历感悟法，围绕活动内容，通过老师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经历少，在引导幼儿认识小手时，就通过以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经历，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，如何保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经历就能较好的共享，知道手会玩很多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。整个

24、活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑考虑;教师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起介入。发现孩子的收获很大，同时教师也感遭到了成功的快乐!8小班健康教案（叠衣服）含反思活动目的：1、培养幼儿的动手能力，学会本人的事情本人做，加强幼儿的劳动观念。2、引导幼儿学会相互帮助。3、发展幼儿的动手能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。3、纸衣服卡片若干活动经过：1、出示第一组图，请幼儿观察他们在干嘛。图上两个小朋友在干什么?你喜欢哪个小朋友?你为什么

25、喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友?2、出示第二组图，也请幼儿观察。图上第二个小朋友为什么哭呢?为什么找不着衣服?!出自:*老.师!我们小朋友睡觉时应该怎么做呢?我们都来教他，帮助他好吗?3、请一幼儿上来示范叠衣服。4、老师讲解示范，教幼儿正确的叠衣方法。5、为了使幼儿对叠衣服不感到烦躁我还自编了一首儿歌：衣服脱下你别跑，要帮衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀弯弯腰，这样衣服就叠好。6、指导幼儿叠衣服。老师分发纸衣服，带领幼儿学习叠衣服。7、个别指导。并随着儿歌的内容让幼儿教衣服做早操，孩子们边念边做都觉得很有趣，不知不觉就把衣服叠好了8、评价。将叠的好的幼儿的作品展示给大家，并表扬鼓励。

26、9、总结，教育幼儿要将物品摆放整洁，午睡时穿脱衣服要相互帮助。活动延伸：在校午睡或在家睡觉本人学习叠衣服。教学反思：本次活动培养了幼儿的动手能力，给与了每个幼儿介入的时机，幼儿的积极性较高，学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。缺乏之处就是模型是用纸做的，易碎、易烂。9小班健康教案（身体骨碌碌）含反思设计意图小班幼儿是自己认知、自己意识初步构成的时期，他们对本人的身体越来越感兴趣;由于小班幼儿缺乏生活经历，在生活中身体有容易遭到伤害。因而，选择设计了（身体骨碌碌）这一活动，既认识了身体，发展了能力，有体验到了运动的乐趣。活动目的1.尝试在垫上自由滚动身体，体验运动的乐趣。2.运动时学会躲避，不与别人碰撞

27、。3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。4.锻炼平衡能力及快速反响能力。5.培养幼儿对体育运动的兴趣喜好。活动准备大垫子若干块，拼成方形。活动重难点翻滚、躲避活动经过一、儿歌激趣。老师边讲儿歌边做动作。(儿歌：小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。)二、玩一玩，找一找。带领幼儿玩游戏，寻找身体上能转动的部位。1.玩游戏动一动。师幼一起：左三圈来，右三圈;扭扭屁股，扭扭腰2.玩游戏：小手小脚。老师边讲儿歌边做动作。(儿歌：小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。)幼儿模拟动作。3.寻找身体能转动的部位，尝试转一转。4.边讲儿歌边

28、转动身体相应部位：我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌。三、鼓励幼儿自由转动身体，体验身体骨碌碌的快乐。1.当讲到我的身体骨碌碌时小朋友本人躺在垫子上，*教师.教案网出处让身体骨碌碌自由转动。2.重复游戏数次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。四、变化游戏。老师和幼儿共同移动垫子，拼成长条，幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。活动延伸做模拟动作：小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟渐渐爬。活动反思在游戏中，增添了幼儿对本人身体的认识兴趣，锻炼了翻滚的基本能力。同时，我们还能够根据幼儿的兴趣随即生成新的活动，如小手爬等。10小班健康教案（鞋子的一家）含反思活动目的：1、通过游戏活动，使幼儿知道

29、鞋子的种类及穿着季节。2、教幼儿认识正反鞋。3、让幼儿知道鞋子是工人叔叔制成的，教育幼儿要爱护鞋子。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：事先给幼儿穿不同品种的鞋(皮鞋、布鞋、旅游鞋)，准备若干拖鞋、雨鞋、凉鞋、棉鞋;四幅图画：冬景、夏景、春景、室内景;黑板一块，上面挂若干双挂错了的鞋子;录音。活动流程：一、创设情景，感受鞋子大小：1、老师：多漂亮的地毯呀，我们脱了鞋子上去踩踩吧大家席地而坐。2、这里有什么(很多鞋子)教师的鞋子怎么样?文章.出自*教案网.(教师的鞋子大，小朋友的鞋子小，)教师能不能穿小朋友的鞋?请一个幼儿穿教师的鞋试试，合不适宜?(大人穿大

30、鞋，小朋友要穿小鞋，要穿适宜的鞋。)二、图片演示：1、我们来看看都有些什么样的鞋子?逐一出示各种鞋：皮鞋、布鞋、旅游鞋等。让幼儿知道鞋子的种类，摸摸质地，知道穿着的季节。2、请小朋友看看图片，这是什么季节啊?出示冬景图，冬天我们穿什么鞋?依次出示夏景、春景、室内景，请幼儿讲出合适该图景的鞋子。3、请小朋友找出你以为适宜的鞋子摆在这几幅图画前，看谁造的对又快。让幼儿执行分类。三、游戏合作，认识正反鞋：1、出示黑板上挂的若干鞋子：小朋友看这有很多鞋子，你们看摆得对不对?不是一对的(岔色)摆在一起，让幼儿纠正，使幼儿知道一双鞋应该是一模一样的一双鞋摆反了，让幼儿摆正，知道鞋子要穿正，不能穿反。2、看

31、看刚刚小朋友摆的那些鞋子，摆得对不对(能否摆反)?去纠正。请小朋友穿上鞋子走走教师成心穿反，或者请两个小朋友成心岔开穿,并在小朋友面前走，让幼儿发现问题并纠正。四、成功体验，爱护本人的鞋子：1、我们穿这鞋子能够做什么?2、我们的鞋子真好看，是工人叔叔阿姨制作出来的，我们要爱惜鞋子。3、我们来跳个鞋子舞吧。活动反思：1、根据幼儿的需求生成教育。本活动的设计以为了孩子的发展的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经历，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中碰到困难(配错鞋子)，于是我生成了（鞋子对对碰）这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，进而把数学的概念浸透于生活

32、，促进幼儿的发展。2、让幼儿在同伴的互相作用下进行学习。同伴的互相作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的知识经历相互启发、修正。这种互相的学习方式，会使幼儿学会接纳别人的观点，获得心理上的安全感。3、提供合理的教育平台。活动的目的符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意玩中学，玩中教，玩中求进步的观点。在活动中，老师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。11小班健康活动教案（洗洗小手真干净）含反思设计背景以小班的年龄特点为出发点，结合本班

33、的实际情况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活经历讲讲本人的小手脏了是如何做的，通过引导幼儿对生活的感悟体验去懂得养成清洁卫生的重要性，通过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的微妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自若的环境中来感悟活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目的，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。活动目的1、知道洗手的重要性。2、把握洗手的正确方法。3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、初步了解预防疾病的方法。重点难点

34、活动重点：学习正确的洗手方法。活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动准备洗手的课件、两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。活动经过(一)游戏：手指歌导入活动小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。(二)集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：1、游戏导入：医生嘟嘟来做客(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)老师引导语：今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)2、观看手偶表演：(老师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性)提问：豆豆为什么会肚子疼啊?它应该如何做

35、呀?(通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)3、引导幼儿联络本人的实际进行沟通(调动幼儿已有的知识经历，进一步体验洗手的重要性)问题：你们的肚子疼过吗?为什么?我们应该怎么做啊?4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)(三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：1、调动幼儿已有的知识经历进行讲述我是如何洗手的?2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。画面上的小女孩在干什么?本.文;:*老.师教案网她是如何做的?咱们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述)3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷

36、袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手(老师根据画面边做动作边讲解)4、引导幼儿边讲儿歌做洗手模拟动作，学习洗手的正确方法：(师幼一起边讲儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法)我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。5、师幼谈话：我们什么时候该洗手?(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法老师引导语：如今已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。在实际

37、练习中，老师引导幼儿边讲儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。附：故事：小熊豆豆生病了小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了连忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆忽然讲本人肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很仔细的检查了一下，然后对豆豆讲：你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆讲：以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有很多我们看不见的细菌

38、，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应该勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不容易得病了!记住了吗?豆豆乖乖的点点头讲：记住了!谢谢医生!教学反思幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合本人讲洗手的重要性，但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子完全沉浸在欢乐的气氛里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结经历，是本人的专业素养得到尽快的提升。12小班健康活动教案（我们来刷牙）含反思设计意图：小班幼儿喜欢吃甜食，像我们农村幼儿园，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因而有很多孩子患有龋齿，严重影

39、响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的愿意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。活动目的：1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。2、学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步构成愿意帮助别人的情感和意识。4、培养良好的卫生习惯。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自己保护意识。教学重点、难点：根据目的和结合幼儿实际经历，我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点;把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难

40、点。活动准备：材料：纸盒做的海绵宝宝一个(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。活动经过：一、好吃的海绵宝宝1、出示海绵宝宝引发幼儿学习兴趣。师：嗨，小朋友，你们好呀!知道我是谁吗?(鼓励幼儿自由猜测)2、老师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。师：我是海绵宝宝。你们瞧，我有很多牙齿(老师边讲边摆弄大嘴怪的嘴部)。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。3、老师请一名幼儿来给海绵宝宝喂食，引导幼儿讲出本人给海绵宝宝喂的是什么。师：海绵宝宝讲他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀?.本文;:*教案.网师：啊呜，真好吃!真香啊!4、幼儿自由给大嘴怪喂食。二、海绵宝宝的烦恼1、引导幼儿分析海绵

41、宝宝忽然牙痛的原因。师：哎呀，哎呀，好痛呀!海绵宝宝怎么牙痛了?(幼儿自由表达牙痛的原因。)2、请幼儿讨论让海绵宝宝牙不痛的方法。师：小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?3、老师总结(幼儿自由表达，老师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙)三、海绵宝宝学本领1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。师：小朋友给我想了这么多方法，这下我可学会保护牙齿了，谢谢你们!可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢?(幼儿讨论沟通，海绵宝宝边听边做各种刷牙的动作。)2、老师讲刷牙歌（我们来刷牙），示范动作。师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，

42、那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦!3、师幼一起讲儿歌边做刷牙动作。4、老师总结，幼儿与海绵宝宝再见。师：如今我的牙齿真舒适!这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友!四、帮小动物刷牙1、稳固刷牙的动作，师幼儿共同练习。师：小朋友，刚刚你们教海绵宝宝学了什么本领呀?那你们本人都学会了吗?如今请你们也来教教我，好吗?(师幼共同练习)2、引导幼儿了解刷牙常识。师：小朋友如今都学会了刷牙的本领了。那你们知道天天什么时候刷牙最好吗?3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，温习（刷牙歌）师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗?教学反思：

43、活动完后，再次对这次活动的设计进行讨论和反思，发现问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，怎样让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作本人的需求，应该是教学活动的重点。老师能在幼儿讨论海绵宝宝牙疼的原因之后充分利用幼儿本身的生活经历引导幼儿：小朋友，你们像海绵宝宝一样牙疼过吗牙疼时会有什么感觉为什么会牙疼我们应该如何保护牙齿就会使幼儿感觉到这个游戏和本人息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为游戏的真正主人。由于

44、目的的达成不光是幼儿、老师的事，还需要家长的介入和共同催促，才能真正让幼儿养成保护牙齿，按时刷牙的习惯。经过反复考虑后，我对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭后时间，让幼儿照照镜子，观察本人牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次，用身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣，帮助他们学习正确的刷牙方法。第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。如：盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五，家园互动催促、检查、记录幼儿刷牙情况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念，具

45、有游戏性、稳固性、互动性等特点，利于达成活动目的。13小班健康教案（好玩的瓶子）含反思设计意图：瓶子在我们的生活中多处可见。瓶子也是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。另外我们经常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等，他们很喜欢用各种各样的瓶子玩游戏。因而，我从幼儿的兴趣出发、挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。考虑到本班幼儿活泼好动，尤其对新的活动材料表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。在活动中我有目的设计了热身活动。热身后让幼儿自由讨论、挖掘瓶子的各种玩法，并进行尝试双脚并拢跳过瓶子，使幼儿知道瓶子不仅能够玩、还能够锻炼身体。活动目的：1、愿意探索瓶子的多种玩法，体验瓶子

46、带来的活动乐趣。2、尝试跳过一定高度的瓶子。3、愿意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：了解瓶子的各种玩法、尝试跳过一定高度的瓶子。活动难点：愿意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。活动准备：1、经历准备：幼儿具备一定的跳跃能力。2、物质准备：塑料瓶子(幼儿自备每人2个)、自制门球若干活动背景音乐、提早做好场地准备。活动经过：一、开场部分1、播放愉快的音乐。老师带领幼儿踏步入场。2、热身运动。(1)师：来，小朋友们我们把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好

47、不好?(幼儿跟教师做)把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，两手叉腰，把小脚放在小瓶子旁扭一扭。绕着小瓶子跑一跑。(2)游戏：过小桥师：小朋友们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的游戏好不好?如今我们请X教师来给我们搭个小桥。(横放一个可乐瓶子)小朋友跳起来。小朋友们看如今多了一个小桥，想想办法跳一跳。(横放两个可乐瓶子)。二、尝试自由玩瓶子师：小朋友们瓶子有很多很多的玩法，我们找个地方看看能够如何玩?幼儿自由尝试玩瓶子(踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩)师：看看这个小朋友是怎么玩的?(踢着玩)师：再看看这个小朋友是怎么玩的?(跳着玩)来，我们也学