幼儿园角色游戏教案100篇.docx

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1、幼儿园角色游戏教案100篇（幼儿园角色游戏教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班角色游戏优秀教案（小吃店）含反思活动目的：1、加强幼儿数数能力，知道小吃店的购物形式，练习讲我们买了。2、培养幼儿敏锐的观察能力。3、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：取款机、食物、图画纸、彩笔、纸、剪刀、橡皮泥、各种彩纸等。活动经过：1、与幼儿讨论小吃店出售的食品种类。2、请幼儿讲讲逛超市的情景：都有哪些食品，食品的名称、颜色及味道是如何的?*教案网是如何付款的?3、请幼儿到活动区去尝试买食物的经过，幼儿分

2、别扮演不同的角色，来体验买食物的乐趣。4、请幼儿练习讲我们买了。5、请幼儿一起共享食物，并讲出食物的味道。总结共享：请幼儿讲讲在超市购物付款时的感受。活动反思：在活动中幼儿能积极介入的游戏。他能够根据本人所扮演的角色,根据一定的顺序进行游戏,如厨师会先摆放灶具再将食品逐一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整洁再整理票据。孩子们特别投入于本人的角色中,固然在游戏规则上还有些缺乏,但是我想,孩子们能够热情、自主地介入游戏这比强加于孩子们去把握的规则更重要。2大班角色游戏教案（4篇优选）第1篇、大班主题活动角色游戏教案反思1.可能出现的主题：娃娃家，公共汽车，菜场，点心店。2

3、.目的：(1)对角色游戏感兴趣，同伴之间多沟通合作。(2)对各个游戏区有一定的认识。3.能够本人拾掇整理游戏材料。准备：(1)布置游戏环境。(2)游戏材料：各种玩具，橡皮泥。4.指导方案：娃娃家：(1)帮助幼儿认识和区分角色，自主选择游戏身份。(2)鼓励娃娃家的成员介入其他的游戏。公共汽车：提醒做司机的幼儿排好座位。司机与乘客之间要礼貌对话。菜场：(1)区分不同类的水果和蔬菜。(2)尝试用简单的对话进行买卖。点心店:(1)注意玩泥的常规，不弄脏地面和桌面。(2)能做出各种点心。活动反思：大班的孩子经历了小班和中班，对角色游戏已经非常熟悉了，他们不光知道要扮演什么角色还学会了怎样分配角色、怎样布

4、置环境、怎样整理环境。角色游戏是最受孩子们喜欢的游戏，角色游戏仿fo是一个浓缩的社会群体，孩子们在这里成了一个个小大人，模拟着大人的样子，开展工作，赚取工资，体验着为人父母的艰苦，品尝着劳动的乐趣。大班的孩子经历了小班和中班，对角色游戏已经非常熟悉了，他们不光知道要扮演什么角色还学会了怎样分配角色、怎样布置环境、怎样整理环境，在我们云朵班，角色游戏是孩子们本人的游戏，孩子们总是以主人翁的态度对待着游戏，一副我的游戏我做主的架势。第2篇、大班角色游戏娃娃家、理发店、医院教案一、游戏目的：1、对游戏活动感兴趣，愿意介入角色游戏活动。2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。3、按角色

5、职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处。二、游戏准备：娃娃家、理发店、医院的玩具三、活动经过:1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。师：娃娃肚子饿了怎么办?娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事?你开的理发店来了顾客，你要如何为客人服务?你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病?2、幼儿自由沟通。在娃娃家你想当谁?在理发店你想当什么?在医院你想当什么角色?3、提出要求：(1)做到三轻，爱惜玩具及材料。(2)幼儿按意愿选择游戏角色：你想玩什么游戏?喜欢扮演什么角色?怎么玩?应注意什么?4、幼儿游戏：老师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色身份指导幼儿学惯用恰当的词汇或句子进行沟通，并

6、学习礼貌待人。5、评价：1)今天你玩得开心吗?为什么?和谁做了哪些事?2)表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。第3篇、大班角色游戏医院教案【游戏主题来历】通过一次谈话活动，我发现孩子们近期对药的种类产生了兴趣，还模拟药剂师学着包起药来，看着本人包好的药整洁的放在盒子里十分自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了医院这个游戏。【游戏总目的】一、了解医院工作人员及其职责，模拟和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。二、能迁移生活中关于医院的知识经历，与同伴合作创设医院的环境。三、学惯用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。四、合理摆放

7、、爱护材料，创造性的使用材料。五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排挤感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。六、对医生这个职业充满敬仰的感情，体验医生和护士工作的辛苦。第一次游戏【游戏目的】一、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。【游戏准备】经历准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经历，了解医院工作人员的职责。2.和爸爸妈妈一起采集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设

8、医院的环境【游戏经过】一、老师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿介入游戏的乐趣。师：小朋友，这是什么?你们在什么地方见过听诊器和针筒?医院里有谁?他们的工作是什么?二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗?为什么去医院?出自:屈;老.师去医院看病时，先要做什么?接着做什么?最后做什么?师小结：小朋友身体不舒适的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。三、提出游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。2.要选择各种替代物，创设医院环境。3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色

9、。四、幼儿游戏，老师以病人的身份参与游戏，观察指导。1.观察幼儿能否协商、分工，构成初步的角色意识。2.观察幼儿能否能把握看病的基本程序：挂号-看病-取药。3.观察医生、护士能否明确职责。五、整理游戏材料和环境，师幼共享游戏体验，评价游戏情况。1.整理游戏材料和环境。2.沟通游戏情况。师提问：1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?2.你在游戏中碰到什么困难?你是怎么解决的?3.下次的医院游戏你以为能够增加什么材料?第二次游戏【上次游戏回首】从上次游戏中，我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，十分对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现，由于第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状与其他主题游戏第一

10、次出现的症状都大同小异，即语言沟通不够丰富，情节断续，不知该怎样往下发展，并且在游戏经过中很容易笑场。但是医生的看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。因而，针对这些情况，我对游戏方案进行了调整。【游戏目的】一、明确所扮演的角色，加强角色意识。二、尝试根据不同的病症，针对性提出治疗的方案，能对症下药。三、能运用礼貌用语进行交往，促进角色间友好互动。【游戏准备】经历准备：在谈话中，引导幼儿回首医生看病的方法，初步了解不同的病症的不同的诊断方法。物质准备：增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。环

11、境创设：丰富医院的环境布置。【游戏经过】一、回首上次游戏存在的问题，明确角色意识。师：上次游戏中，教师发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这样对不对?为什么?师：要怎么样才能帮助病人把病看好?师小结：医生要仔细询问病人哪里不舒适，然后要看看他不舒适的地方，一般的病只要吃药就好了。二、提出游戏要求。1.与同伴协商角色分配。2.导诊的护士要主动与病人问好，游戏中要用礼貌用语。三、幼儿自由选择角色开展游戏，老师观察指导。1.适时以病人的身份介入游戏，制造问题，让医生解决，观察医生对症诊断的情况。2.观察医院工作人员与病人之间语言沟通情况。四、整理游戏场景和材料，

12、师幼共享游戏体验，评价游戏情况。1.整理游戏场景和材料。2.沟通游戏体验。师提问：1.你今天扮演了什么角色?医生是怎么给你看病的?2.你觉得谁表现的最好?好在哪里?3.下次游戏还能够增加什么?第三次游戏【上次游戏回首】由于前期谈话活动的经历积累，幼儿对于本身的角色意识和角色的职责愈加明晰了，十分是医生能简单的针对不同的病症，进行诊断。在游戏后，幼儿提出想增设输液用品，给一些生病严重的病人。讲明幼儿游戏的技能和游戏的情节愈加丰富了。针对幼儿的需要，我设计了游戏的方案。【活动目的】1.进一步把握对症诊断的技能，较为逼真、大胆的扮演医生的角色。2.了解输液的基本程序，不断丰富游戏情节，缓解幼儿对输液

13、的排挤感和恐惧心理。3.加强医院主题与其他主题之间的联络。【活动准备】经历准备：在谈话活动中引导幼儿回忆输液的经历。物质准备：新增输液用品、纱布、棉签【活动经过】一、展示新增的游戏材料，引发幼儿介入游戏的兴趣，丰富游戏情节。师提问：这是什么?你有过输液的经历吗?是什么感觉?生病时为什么要输液?师小结：当生病比拟严重或者病人很虚弱时，吃药没有效果了，就能够采用输液的方式，把药直接输入到你的身体里，这样病就好的快了。二、老师引导幼儿回忆输液的体验，并邀请个别幼儿学习输液的方法。1.幼儿回忆输液的体验，学习输液的基本程序。师提问：护士是怎么帮助你输液的?她会先做什么?再做什么?师小结：输液时医生要先

14、在病人的手上找到血管，能够轻轻拍打病人的手背，这样更快找到血管。然后用棉签沾上碘酒在血管处进行消毒。然后将针头轻轻插入血管里，用胶布对针头进行固定，这样针头就不会移位;最后将输液器放在到输液架上，放太低了会对病人造成伤害的;要随时根据病人的情况对输液的剂量进行调整;输液完毕后要及时用酒精棉按压住针口。2请两名幼儿来尝试操作输液的经过。3及时指出幼儿操作中的缺乏，并肯定表现较好的部分。三、提出游戏要求。1.其他游戏中的人员不舒适时可以以到医院看病。病人病好后就能够到其他游戏区去玩。2.协商角色分配，要轮流扮演角色进行游戏。3.医生和病人之间要多沟通，病人要积极向医生讲本人身体的状况。四、幼儿自由

15、选择角色开展游戏，老师观察指导。1.适时以病人的身份介入游戏，观察护士输液的程序。2.观察医院工作人员与病人之间语言沟通情况。五、整理游戏场景和材料，师幼共享游戏体验，评价游戏情况。1.整理游戏场景和材料。2.沟通游戏体验。师提问：1.你今天扮演了什么角色?护士给你输液时，你觉得她做怎么样?2.你觉得谁表现的最好?好在哪里?3.游戏中你碰到问题了吗?你是怎么解决的?第四次游戏【上次游戏回首】经过几次游戏的积累，孩子对于医院游戏已经积累了一定的经历，游戏情节逐步丰富起来了。角色之间的语言交往也越来越丰富。在游戏后有小朋友提出，不一样的病，药剂师都配一样的药，讲明孩子很好的将生活经历运用到游戏中来

16、，也体现了幼儿游戏水平的提高，针对这一情况，我们在游戏后与幼儿共同商量了几种常见病的药怎么区分?孩子们提出了用颜色区分的方法。随后我们在美工区中运用皱纹纸制作了不同颜色的药丸。【活动目的】1.能根据医生的药方进行配药，丰富游戏情节。2.学惯用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题。【活动准备】物质准备：新增各色药丸及药品讲明清单。【活动经过】一、回首上次游戏存在的问题，引出新材料。激发幼儿介入游戏的兴趣。师：在上一次的活动中有的小朋友发现了，不一样的病，药剂师都配一样的药，所以我们一起在美工区中制作了不同颜色的药片和药丸代表不同的病。有些小朋友还一起设计了配药单来告诉大家怎么

17、配药。如今我们一起来认识下。二、提出游戏要求1.协商角色分配，要轮流扮演角色进行游戏。2.碰到游戏中出现的问题要尝试与同伴协商解决。三、幼儿自由选择角色开展游戏，老师观察指导。1.适时以病人的身份介入游戏，观察药剂师配药的情况。2.观察医院工作人员与病人之间语言沟通情况。四、整理游戏场景和材料，师幼共享游戏体验，评价游戏情况。1.整理游戏场景和材料。2.沟通游戏体验。师提问：1.你今天扮演了什么角色?你玩的如何?2.你觉得谁表现的最好?好在哪里?3.游戏中你碰到问题了吗?你是怎么解决的?第4篇、大班角色游戏：梦想成真教案活动目的：1、培养幼儿互相沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。2、幼儿

18、学会合理运用本人的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。活动准备：各角色区标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院：医生、护士的衣帽;指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话活动经过：1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路

19、开掘幼儿想象空间。人人都有本人的梦想，你长大了想做什么?时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化装后悄然出现小朋友们好!我是时间老人，听讲你们都有本人的理想，我好高兴啊，想实现本人的愿望吗?让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗?如今我把时间调到20年以后，(转时针)很快就让你们梦想成真!2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完好的展现幼儿的想象，让幼儿得到模拟实践的时机。音乐切入，以一首（剪羊毛）开场一天的工作，幼儿本人进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动

20、区以卡及学号密码取款进行游戏活动。3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人忽然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的气氛中结束。3小班游戏优秀教案（三只羊）含反思一.活动目的:1.激发幼儿介入表演游戏的兴趣。2.初步进行表演,熟练把握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。3.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。4.培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。5.培养幼儿英勇、活泼的个性。二.活动准备:三只羊(大羊

21、、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。三.活动经过:1.师出示小羊头饰,激发幼儿讲出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里讲了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完好讲述故事一遍,引导幼儿边讲故事边进行表演。师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并模拟大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作)3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么讲的?大羊怎么

22、讲?模拟小羊中羊害怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?教案来自：屈;教师教;案网.最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注

23、意想,看看本人演的小动物应该是如何的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师介入到其中知道幼儿进行表演.(屡次进行)活动反思：整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在玩中学。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地介入游戏，乐在其中，与我配合的特别默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动经过中，孩子们是在愉快地、主动地学习

24、，他们确实成为活动的主体，而我作为老师也起到了引导的作用。4大班游戏优秀教案（小老虎找朋友）含反思一、活动名称：（小老虎找朋友）二、活动目的：1、幼儿积极介入表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择本人喜欢的角色。2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。三、活动准备：录音机，故事中小动物头饰。四、活动经过：1、回首上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期教师给你们讲了一个什么故事吗?幼：（小老虎找朋友）师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?.;*教师教案网;(小

25、羊,小猴,小象)刚开场时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊)(由于它态度不好很凶)后来碰到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈如何和它讲的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。忽然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(英勇的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是如何问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)讲了一句什么话啊?(有朋友真快乐)2、与生活教师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。分角色练习对话：带头饰教师扮演小老虎角

26、色小朋友扮演所有小动物和教师对话练习。3、戴头饰分角色：能够让幼儿自由选择角色。4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。活动反思：通过表演游戏能够激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。5小班游戏优秀教案（三只小鸡）含反思游戏目的：1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色。2、能根据本人对故事（三只小鸡）的理解，在语言上进行创造性的表演。游戏准备：1、经历准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰;故事

27、磁带。游戏经过：1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。师：你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?，!;:屈,老，师教.案网今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。2、分段表演，学讲小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。(1)小黄鸡碰见老牛时，他怎么讲?老牛是怎么回答(2)小白鸡碰见老牛时，他怎么讲?老牛是怎么回答(3)小花鸡碰见老牛时，他怎么讲?老牛又是怎么回答3、完好表演。老师操作木偶，幼儿讲小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。4、小结：刚刚很多小朋友都讲的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。活动反思1、活动简况：幼

28、儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本把握，也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话把握的不够。2、缺乏之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中老师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。3、原因：材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。4、对策：(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。6大班角色游戏优秀教案（梦想成真）含反思活动目的：1、培养幼儿互相沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。2、幼儿学会合理运用本人的角色，通过行为、肢体的

29、语言及相应的操作来体现角色的特征。活动准备：各角色区标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院：医生、护士的衣帽;指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话活动经过：1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路开掘幼儿想象空间。人人都有本人的梦想，你

30、长大了想做什么?;文章出自.*教师.教,案网时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化装后悄然出现小朋友们好!我是时间老人，听讲你们都有本人的理想，我好高兴啊，想实现本人的愿望吗?让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗?如今我把时间调到20年以后，(转时针)很快就让你们梦想成真!2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完好的展现幼儿的想象，让幼儿得到模拟实践的时机。音乐切入，以一首（剪羊毛）开场一天的工作，幼儿本人进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号

31、密码取款进行游戏活动。3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人忽然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的气氛中结束。活动反思：这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因而课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。大班的孩子对本人的将来充满了幻想，活动中给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的时机，孩子兴趣特别浓厚，表现欲极强。从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。活动给教师和孩子很多惊喜。7

32、大班游戏优秀教案（小蝌蚪找妈妈）含反思一、活动目的：1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中碰到的问题，积累合作经历。2.能积极、大方地介入游戏，生动形象地表现角色。二、活动准备：故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置;熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比拟丰富的经历。三、活动经过1.引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么?里面有哪些小动物?2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。(1)昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开场的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢?;.;*

33、教师教。案网;(不听音乐、注意力不集中)(2)今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。3.幼儿选择角色，进行表演。(1)我们小朋友都选好了本人的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢?(2)今天我们表演的时候教师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。(3)什么样的表演能够评为最佳表演奖?4.幼儿体验游戏。师：小演员们都准备好了吗?演出就要开场了。请欣赏表演游戏（小蝌蚪找妈妈）幼儿进行表演。5.评价和小结。(1)师：你们觉得今天的表演中，谁能够获得最佳表演奖?为什么?(从声音、动作、表情等进行评价)(2)刚刚的游戏中碰到了什么困难?该怎么

34、办?教学反思（小蝌蚪找妈妈）这个活动课堂很有趣。它主要是对话，是培养儿童语言发展的良好材料。重新考虑由我本人设计的该活动类，尽管有成功的一面，但仍然存在很多缺点。我以为此类课程的设计自然，流畅，生动。教学内容符合孩子的年龄特点和认知风格。生动的视觉教具是孩子们的兴趣所在。首先，向教师询问孩子们，当他们回家而不见母亲时，会产生什么样的情绪，让孩子们知道孩子与母亲之间的关系，然后讲故事（小蝌蚪找妈妈），不仅集中了孩子的注意力，而且使孩子拥有丰富的想象力。从活动中能够看出，孩子们对教师的操作活动有浓厚的兴趣。通过本人的表情，孩子们对小燕的各种动态有一定的了解。教师首先让孩子们了解小燕的特点，然后让孩

35、子们讨论小樽游泳的逆转，怎样改变小樽游泳的方向，突出本活动课的重点。巧妙地将语言发展，数字感悟和探索结合起来。Xiaokeke：蝌蚪(英语：t)在古代，写Kingdou是青蛙和狒狒的幼虫，也被称为糯鸡蛋。刚孵出的柴刀，身体呈纺锤形，没有四肢，嘴巴和内痔。它的尾巴很长，侧面平坦。外蝎在头部的两侧分支。它吸附在水草上，并依靠体内剩余的蛋黄来提供营养。主要是团体。随着蟑螂的成熟，它们开场退化，逐步从四肢中生长出来，然后(对于青蛙和)通过凋亡(控制细胞死亡)逐步退化其尾巴。活动课的重点。8中班角色游戏教案（小吃店）含反思第1篇、中班角色游戏活动教案：小吃店教案游戏来历：我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的

36、优势，班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等，在途中孩子们看到了幼儿园周边很多福州风味的小吃店依土捞化连江锅边汤圆鱼丸等，这些都是孩子们爱吃的食物。在一次角色游戏中，A小朋友加工厂里搓了鱼丸，做了油条，开心地叫卖了起来为了知足孩子们的愿望和兴趣需要，我们开展了风味小吃店的角色游戏。游戏目的：1、喜欢参加小吃店、娃娃家、以的游戏，能积极介入游戏中并能表现出愉快的情绪。2、会根据意愿选择本人喜欢的游戏和角色，并明确本人扮演角色的分工和职责。活动准备：(1)经历准备：A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种类、名称等。B、老师与幼儿一起参观老福州风味小吃店，帮助幼儿了解

37、小吃店的人员安排、分工职责等。(2)材料准备：小吃店店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。(3)技能准备：在活动前初步学会怎样煮各种小吃。(4)环境准备：A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店B、根据不同的店面设计不同的门牌。活动经过：(1)引导幼儿欣赏参观老福州的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。提问：A、这么多的小吃店，你们想开哪些?B、小吃店是怎么布置的?C、厨师、招待员分别是怎么工作的?D、小吃店里有哪些人?(2)介绍游戏的材料和玩法A、游戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃(如肉燕、鱼丸、什果等)C、游戏玩法：a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相

38、应的小吃。b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。c、顾客应先到收银台选择本人要吃的小吃，再买票据交给招待员。d、顾客要将票据交给招待员后，坐在餐桌上等小吃。e、招待员要将顾客的票据交给厨师，并将小吃送到顾客的餐桌上。(3)幼儿游戏，老师指导A、老师以小吃店经理的身份参与游戏，协助幼儿布置小吃店场景。B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。C、提醒招待员要及时拾掇餐具，并保持餐桌的整洁。(4)游戏评价A、引导幼儿讲讲今天你在小吃店的游戏中扮演什么角色，你是怎么工作的?B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员，为什么?观察与推进：在开展游戏前我们曾让孩子去参观了老福州小吃店，孩子们对小吃店

39、的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解，因而在开展游戏时孩子们根据本人的参观经历，与老师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是如何的?在老师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开场游戏。在游戏中小厨师会根据本人顾客的要求煮出相应的小吃;顾客会知道先到收银台买票，凭票吃到本人想吃的小吃;招待员会帮助把厨师煮好的小吃端给顾客但是在游戏中幼儿对于本人扮演的角色职责还不是特别明晰，容易出现角色分工不清，如招待员有时会不记得将小吃端给顾客，而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等，在下次的游戏中会重点指导幼儿能愈加明确本人所扮演的角色的分工和职责，并能较逼真地表现出不同

40、角色的工作情况。游戏反思：在活动中幼儿能积极介入的游戏。他能够根据本人所扮演的角色，根据一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品逐一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整洁再整理票据。孩子们特别投入于本人的角色中，固然在游戏规则上还有些缺乏，但是我想，孩子们能够热情、自主地介入游戏这比强加于孩子们去把握的规则更重要。在游戏的经过中我发现孩子们都很热衷于在本人的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言沟通也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色

41、间的交往;同时在游戏中小吃店的厨师、招待员提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把本人的衣服弄脏了。商店的服务员提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比拟方便。因而在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。活动目的：第2篇、中班角色游戏理发店教案1.进一步把握理发程序，尝试给顾客染发。2.主动与顾客沟通，学会招待顾客。游戏准备：1.经历准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。2.物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。游戏经过：1.提出上次游戏存在的问题。师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发罢了，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了

42、解，今天石教师要来给小朋友介绍新的技法，染发。2.老师示范染发，引进新经历师：小朋友看教师是怎么染发的，有几个步骤?如今石教师要考考小朋友假如是男生也想染发那能够怎么染呢?我们请个小朋友上前示范一下。小结：今天我们学习了染发，染发要做到下面几点：(1)调药水(2)刷染膏(3)盖锡箔纸(4)蒸发(5)整理、喷定型水(6)带发套2.提出游戏要求：(1)理发师要正确的操作染发，主动与顾客沟通。(2)理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。3.幼儿游戏，老师观察指导。让幼儿去选择本人喜欢的角色进行扮演，老师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。重点指导理发师染发还

43、有主动的介绍。4.游戏讲评。沟通游戏情况：今天去理发店的有谁?你喜欢哪个理发师?为什么?今天谁去染发了?效果怎样?小朋友在游戏中还出现了什么问题?5.幼儿拾掇整理游戏材料要求：(1)平静的拾掇玩具。有序地拾掇玩具(2)那里的玩具放回到原位。活动目的：第3篇、中班角色游戏活动教案：理发店教案1.进一步把握理发程序，尝试给顾客染发。2.主动与顾客沟通，学会招待顾客。游戏准备：1.经历准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。2.物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。游戏经过：1.提出上次游戏存在的问题。师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发罢了，很多小朋友有提议增加染头发，很

44、多小朋友对于染发不是很了解，今天石教师要来给小朋友介绍新的技法，染发。2.老师示范染发，引进新经历师：小朋友看教师是怎么染发的，有几个步骤?如今石教师要考考小朋友假如是男生也想染发那能够怎么染呢?我们请个小朋友上前示范一下。小结：今天我们学习了染发，染发要做到下面几点：(1)调药水(2)刷染膏(3)盖锡箔纸(4)蒸发(5)整理、喷定型水(6)带发套3.提出游戏要求：(1)理发师要正确的操作染发，主动与顾客沟通。(2)理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。4.幼儿游戏，老师观察指导。让幼儿去选择本人喜欢的角色进行扮演，老师观察指导，以角色身份进入游戏进行指

45、导。重点指导理发师染发还有主动的介绍。5.游戏讲评。沟通游戏情况：今天去理发店的有谁?你喜欢哪个理发师?为什么?今天谁去染发了?效果怎样?小朋友在游戏中还出现了什么问题?6.幼儿拾掇整理游戏材料要求：(1)平静的拾掇玩具。有序地拾掇玩具(2)那里的玩具放回到原位。游戏目的第4篇、中班角色游戏公交车教案1、能扮演好本人的角色。2、通过表演发现其中的错误。游戏准备公交车模型、车票、钱袋、钱币、椅子。游戏玩法1、公交车模型里摆好两排椅子饰公交车里面的座位。2、全班游戏分配好角色的扮演，先选出公交车司机、售票员，其余的当成乘客。3、一起回想坐公交车的情形，回忆坐公交车的时候，公交车司机、售票员和乘客都

46、是怎么做的?是怎么去讲话的?4、演出其中的情景，我们能够先表演一遍，让孩子们挑出不对的地方，加以改正后，继续表演。5、每次表演完一次，要进行一次角色互换，比一比，看谁演的最好。6、孩子们表演中能够自由发挥，可以以按教师的引导来进行表演。活动目的：第5篇、中班角色游戏活动幸福甜品站教案反思1.引导幼儿选择角色(蛋糕师、顾客等)，进行买卖。2.了解水果的好处，进行推销。活动准备：1.蛋糕、淡奶油等2.厨师帽、蛋糕刀等工具等第3.各种水果活动经过：1.游戏前出示水果蛋糕图片，激发幼儿兴趣2.幼儿沟通本人制作想法，讨论奶油制作的方法以及本人装饰奶油蛋糕的想法3.幼儿自主开展角色游戏，老师指导。4.观察与指导重点:(1)帮助幼儿一起布置游戏场地(铺保鲜膜等)。(2)老师要帮助幼儿将淡奶油利用打蛋器制作成奶油。(3)幼儿在制作的经过中注意提醒幼儿小心不要将奶油洒到盆子外面。(4)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。5.游戏结束后谈话：以随机照片、情景再现等方式进行小结。活动反思：在知识准备方面我们做得还不够，请家长配合我们的工作，带幼儿去甜品店参观。教师提供有关的资料丰富幼儿的知识经历。活动目的：第6篇、中班角色游戏蛋糕店教案1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模拟最基本的动作