幼儿园小班风教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班风教案反思（小班风教案反思）这是优秀的小班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班风教案反思！1小班语言教案（风娃娃）含反思活动目的：1.欣赏散文（风娃娃），初步了解散文的内容。2.在观察画面、倾听和讨论中，感悟理解散文的美妙情感。3.明确本人所扮演的角色并大胆表演。4.鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1.（风娃娃）的课件。2.散文磁带、录音机。3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。活动经过：(一)师幼共同欣赏课件。1.老师出示风娃娃图片，引导幼儿认识。老师：今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班，是谁呢?我们一起

2、来看看吧!2.老师引导幼儿仔细观察图片，学会从画面中获取信息。老师：画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出来的?老师：画面上还有谁?小鸟在做什么?老师：是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗?3.老师有感情的朗读散文的第一段.(二)引导幼儿继续观察图2、图3，初步了解散文的内容，1.引导幼儿迁移观察经历，讲述图2、图3的内容。2.老师：风娃娃有帮助了谁?帮助小动物们做了什么?(三)播放散文音乐，师幼一起完好欣赏配乐散文。老师：风娃娃帮助了小伙伴，是这样帮助的?我们一起来听一听。(四)师幼共同进行表演活动。1.老师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。2.幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的

3、头饰带上，明确本人所扮演的角色。3.集体边讲述边进行表演。!.;:*老.师教案网!附内容：风娃娃风娃娃来了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀!风娃娃来了，她吹动了小狗的飞车，风车转呀转呀!风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀!风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小活动反思在这堂活动当中，由于本身心里素质不够理想，略微紧张，以致思路有些混乱，在教学经过中达不到理想的状态。针对这节课，我做了下面几点反思。一、导入过于仓促。在用风车导入时，由于风车形状是花朵，当问及小朋友这是什么东西时，小朋友讲是花朵，可是我却不成认，而偏要固执小朋友能够答出风车这个答案，还有没能好好利用这个工具，足够引起他们的兴

4、趣。二、在播放PPT时，讲解不够具体。当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出来时，对风吹动小鸟，风车，风筝，小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致，这样才能更好的让幼儿理解。三、朗读散文不够理想。在老师朗读这个经过中，忽略了旁边两排的小朋友，只注重与中间一排的小朋友进行互动。加上调动不起小朋友的兴趣，在一起朗读这篇散文时很不理想，在加上动作表演时，我不应该再让小朋友一边朗读一边表演，这样对小朋友来讲有一定的难度，也达不到我想要的效果。四、结束部分简单，时间把握不好本来后面是想要的角色表演，可是由于时间关系去掉，所以后面就略显简单，这堂活动也看起来单调了很多。以上几点便是我这堂课的反思，上

5、完以后才发现本人有很多缺乏之处，希望通过以后的学习和经历能愈加进步。2小班语言活动教案（风娃娃）含反思活动目的1.理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。2.初步感受散文的语言美、意境美。3.能边朗读边用动作表演情境。4.愿意欣赏散文，感悟散文语言的优美，幽默。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备教学挂图，多媒体课件，风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰若干。指导要点1.活动重点：理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。2.活动难点：初步感受散文的语言美、意境美。3.指导要点：运用多媒体直观形象地再现生活场景，帮助幼儿理解散文内容，初步感受散文的语言美，并能边朗读边用动作表演情境。活动经过1.导入

6、老师拿出漂亮的小风车，提问：这是什么东西?解释名称，引出主题，风车能转动是由于风的关系。(可以听声音导入)2.引入课题(1)师：小朋友们，在学习课文之前，教师先来问小朋友几个问题。文章.出自*教案网.(打开逐一认识文章出现的风、动物和小动物的玩具)学生回答(2)观看多媒体课件，完好地欣赏散文。导语：教师带来一首优美的散文，散文的名字叫（风娃娃）。3.理解散文内容。出示教学挂图，帮助幼儿理解散文内容。提问：小鸟为什么能飞得这样快，这样高呢?提问：风娃娃托起了小鸟的翅膀，小鸟就怎么样?(飞呀飞呀)提问：风娃娃吹动了小狗的风车，风车就怎么样?(转呀转呀)提问：风娃娃把小兔的风筝吹上天，小兔就怎么样?

7、(笑呀笑呀)提问：风娃娃吹动了小松鼠的小船，小船赌气了风帆就怎么样?(跑呀跑呀)老师小结：风车可真了不起!4.学习有感情地朗读散文。(1)老师完好地朗读散文(配乐)(2)幼儿跟读，并能边朗读边用动作表演情境。5.表演活动。老师扮演风娃娃，幼儿带上头饰分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠，根据散文内容进行表演。6.总结师：今天小朋友表现得非常棒，那么教师提问一下，今天我们学习的散文叫什么名字了?学生回答师：那（风娃娃）这篇散文里都出现了哪些小动物呢?学生回答师：风娃娃来了，这些小动物开不开心呢?学生回答结束语：那让我们也带着开心的心情结束我们今天的活动，小朋友们回家能够跟爸爸妈妈一起来表演我们的风娃

8、娃好吗?活动反思在这堂活动当中，由于本身心里素质不够理想，略微紧张，以致思路有些混乱，在教学经过中达不到理想的状态。针对这节课，我做了下面几点反思。一、导入过于仓促。在用风车导入时，由于风车形状是花朵，当问及小朋友这是什么东西时，小朋友讲是花朵，可是我却不成认，而偏要固执小朋友能够答出风车这个答案，还有没能好好利用这个工具，足够引起他们的兴趣。二、在播放PPT时，讲解不够具体。当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出来时，对风吹动小鸟，风车，风筝，小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致，这样才能更好的让幼儿理解。三、朗读散文不够理想。在老师朗读这个经过中，忽略了旁边两排的小朋友，只注重与中

9、间一排的小朋友进行互动。加上调动不起小朋友的兴趣，在一起朗读这篇散文时很不理想，在加上动作表演时，我不应该再让小朋友一边朗读一边表演，这样对小朋友来讲有一定的难度，也达不到我想要的效果。四、结束部分简单，时间把握不好本来后面是想要的角色表演，可是由于时间关系去掉，所以后面就略显简单，这堂活动也看起来单调了很多。以上几点便是我这堂课的反思，上完以后才发现本人有很多缺乏之处，希望通过以后的学习和经历能愈加进步。3小班放风筝教案反思1小班下学期数学教案（放风筝）含反思设计意图：小班幼儿正处于详细形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。（幼儿

10、教育指导纲要）指出：幼儿数概念的构成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的构成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。小班幼儿的学习具有详细形象的特点，因而，5以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么怎样让孩子在玩中学呢？所以此次活动我选用了既具有乡村特色又通过园本课程春天中的的风筝。通过公园里的花和小朋友初步接触4以内的数，接着有风筝的线断了增加难度感悟5以内的数，在活动经过中手口一致的点数。活动目的：1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能讲出总数。2、学习排除干

11、扰根据颜色寻找一定的途径，发展观察力。3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展目测力、判定力。活动准备：1、教学挂图2、4的数字卡一张活动经过：一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能讲出总数(出示教学挂图，引导幼儿看图)教师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?(引导幼儿点数)教师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢?对!数到5了!广场上有5朵花!教师：我们再来数一遍吧!(引导幼儿再次集体点数并讲出总数)教师：刚刚我们是大家一起来数的，如今哪个小

12、朋友本人到前面来数一数呢?(请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数)教师：如今我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小朋友。教师：还有什么呢?(引导幼儿观察挂图找出风筝。)教师：有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。一个苹果能够用数字1来表示，两根香蕉能够用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的途径。1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的途径。教师：瞧，他们

13、在放风筝呢?不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?(引导幼儿观察图片，并回答。假如幼儿回答出了是猫头鹰风筝，能够继续追问你是怎么知道的?并帮助幼儿总结)教师：小朋友讲是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?三、活动结束。教师：这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!活动反思：本次活动我从幼儿喜欢的活动-放风筝贯穿始终，环节明晰，由浅入深，循序渐进。从目的来看：目的表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。材料准备看：材料准备丰富

14、，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了尊重幼儿发展的个体差异这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动经过来看：浸透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目的之间的互相浸透和整合。体现了关注幼儿学习与发展的整体性这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于教师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的介入兴趣。2小班语言优秀教案（放风筝）2篇含反思活动目的：1、认识小动物并且能讲出小动物喜欢吃的食物。2、能与小伙伴体验放风筝的快乐。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、

15、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。活动准备：1、图片：小黄狗、肉骨头、小猫、小鱼、小猴桃子、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝2、塑料袋、毛线若干活动经过：一出示动物图片，引题1、提问：宝宝们看，出示图片谁来了？小猫小猫怎么叫的？喵喵喵小猫最爱吃什么？出示小鱼图片学讲：小猫最爱吃小鱼2、听，老师模拟小狗叫汪汪汪提问：谁在叫？小狗小狗最爱吃什么？出示肉骨头图片学讲：小狗最爱吃肉骨头3、出示小猴图片提问：看，这是谁？小猴子小猴最爱吃什么？出示挑子图片学讲：小猴最爱吃挑子二根据老师的讲述引导幼儿的想象1、今天呀，小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿

16、园玩，它们还带上了本人喜欢的风筝，你们猜：2、提问小猫带来了什么风筝幼儿随意讲好，那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。出示图片原来是小鱼风筝呀。学讲：小猫放的是小鱼风筝3、提问小狗带来了什么风筝幼儿随意讲好，那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。出示图片原来是肉骨头风筝呀。学讲：小狗放的是肉骨头风筝4、提问小猴带来了什么风筝幼儿随意讲好，那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。出示图片原来是桃子风筝呀。学讲：小猴放的是桃子风筝5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心，它也来了。6、提问小蜜蜂怎么来的？飞来的那我们一起来学一下它的本领吧师幼一起模拟三讨论1、小动物们都放着本人喜欢的风筝，那你们想不想去放风筝

17、呢？2、你们想放什么风筝？那好吧！今天教师也给小宝宝们准备了风筝，那我们一起去放风筝吧，出发喽！四放风筝幼儿每人手中各一份老师制作的塑料袋风筝，让他们体验放风筝的快乐。活动目的：1.熟悉故事内容，感悟故事中的角色形象和画面情景。2.通过观察画面以及想象创编活动，理解童话的内涵，并创编故事中的部分情节。3.积极参加创编活动，学会大胆表达。活动准备：1.幼儿用书：（放风筝）。2.课件3.跟故事相匹配的图谱一套。活动经过：一导入活动，激发幼儿的兴趣。1.老师：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？2.老师：想知道小动物是如何放风筝的吗？我们一起来看看。二播放课件，帮助幼儿理解故事内容。1.逐句播放课件

18、引导幼儿观察画面讲述故事内容。2.讲到小白云一会儿变成小绵羊时幼儿边学做小绵羊的动作边学绵羊的叫声老师依此类推，老师小朋友一起边学边做动作三老师边演示边带领幼儿讲故事。1.老师以提问以及留空填充的方式，指导幼儿完好地讲述故事。2.借助图谱分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。师：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝。师：小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？师：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？师：会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？会发出什么声音呢？四老师带领幼儿一起想象创编故事中的部分情节。1.老师帮助幼儿将

19、创编的故事情节整理成规范的语言故事。例如：小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎叫着2.老师带领幼儿完好地讲述新编的故事。教学反思：作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因而，非常合适小班幼儿学习和理解。童话（放风筝）描绘的是幼儿熟悉和喜欢的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，假如没有风筝他会多么不开心呀！小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的知足了小

20、猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。3小班游戏教案（数学放风筝）含反思活动名称：数学放风筝(学习感悟4的数量)活动目的：1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能讲出总数。2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的途径，发展观察力。3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。4、发展幼儿思维和白话表达能力。5、发展幼儿的观察比拟能力。活动准备：1、教学挂图2、4的数字卡一张活动经过：一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能讲出总数。(出示教学挂图，引导幼儿看图)教师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?(引导幼儿点数)教师

21、：来，我们一起来数吧，1,2,3,4我们数到几了呢?对!数到4了!广场上有4朵花!教师：我们再来数一遍吧!(引导幼儿再次集体点数并讲出总数)教师：刚刚我们是大家一起来数的，如今哪个小朋友本人到前面来数一数呢?(请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数)教师：如今我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小朋友。教师：还有什么呢?(引导幼儿观察挂图找出风筝。)教师：有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。一个苹果能够用数字1来表示，两根香蕉能够用数字2来表示，那四朵花用

22、数字几表示呢?对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的途径。1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的途径。教师：瞧，他们在放风筝呢?不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?(引导幼儿观察图片，并回答。假如幼儿回答出了是猫头鹰风筝，能够继续追问你是怎么知道的?并帮助幼儿总结)教师：小朋友讲是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?三、活动结束。教师：这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要

23、记住它跟它做好伙伴哦!教学反思：本次活动我从幼儿喜欢的活动-放风筝贯穿始终，环节明晰，由浅入深，循序渐进。从目的来看:目的表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。4小班语言教案（放风筝）活动目的：1、认识小动物并且能讲出小动物喜欢吃的食物。2、能与小伙伴体验放风筝的快乐。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。4、大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。活动准备：1、图片：小黄狗、(肉骨头)、小猫、(小鱼)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝2、塑料袋、毛线若干活动经过：(一)出示动物图片，引题1、提问：宝宝们看，(出示图片)谁来了?(小猫)小猫

24、怎么叫的?(喵喵喵)小猫最爱吃什么?(出示小鱼图片)学讲：小猫最爱吃小鱼2、听，(老师模拟小狗叫)汪汪汪提问：谁在叫?(小狗)小狗最爱吃什么?(出示肉骨头图片)学讲：小狗最爱吃肉骨头3、出示(小猴图片)提问：看，这是谁?(小猴子)小猴最爱吃什么?(出示挑子图片)学讲：小猴最爱吃挑子 (二)根据老师的讲述引导幼儿的想象1、今天呀，小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩，它们还带上了本人喜欢的风筝，你们猜：2、提问小猫带来了什么风筝(幼儿随意讲)好，那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。(出示图片)原来是小鱼风筝呀。学讲：小猫放的是小鱼风筝3、提问小狗带来了什么风筝(幼儿随意讲)好，那我们来看看小狗到

25、底带的是什么风筝。(出示图片)原来是肉骨头风筝呀。学讲：小狗放的是肉骨头风筝4、提问小猴带来了什么风筝(幼儿随意讲)好，那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。(出示图片)原来是桃子风筝呀。学讲：小猴放的是桃子风筝5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心，它也来了。6、提问小蜜蜂怎么来的?(飞来的)那我们一起来学一下它的本领吧(师幼一起模拟) (三)讨论1、小动物们都放着本人喜欢的风筝，那你们想不想去放风筝呢?2、你们想放什么风筝?那好吧!今天教师也给小宝宝们准备了风筝，那我们一起去放风筝吧，出发喽! (四)放风筝幼儿每人手中各一份老师制作的塑料袋风筝，让他们体验放风筝的快乐。5小班教案（放风筝）含反思

26、活动目的：1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能讲出总数。2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的途径，发展观察力。3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。4、体验数学集体游戏的快乐。5、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：1、教学挂图2、4的数字卡一张活活动经过：一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能讲出总数出示教学挂图，引导幼儿看图教师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧！春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花？引导幼儿点数教师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢？对！数到5了！广场上有5朵花！教师：我们再来数一遍吧！引导幼儿再次集

27、体点数并讲出总数教师：刚刚我们是大家一起来数的，如今哪个小朋友本人到前面来数一数呢？请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数教师：如今我们再来看看草地上还有什么呀？哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀？我们一起来数一数吧！哦，广场上有四个小朋友。教师：还有什么呢？引导幼儿观察挂图找出风筝。教师：有风筝！有几只风筝呢？我们一起来数一数吧！原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。一个苹果能够用数字1来表示，两根香蕉能够用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢？对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的途径。1、引导幼儿学

28、习排除干扰，根据颜色寻找一定的途径。教师：瞧，他们在放风筝呢？不好了，他们的风筝缠绕到一起了！我们来帮帮他们找风筝吧！我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢？引导幼儿观察图片，并回答。假如幼儿回答出了是猫头鹰风筝，能够继续追问你是怎么知道的？并帮助幼儿总结教师：小朋友讲是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的！还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗？三、活动结束。教师：这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦！活动反思：本次活动我从幼儿喜欢的活动-放风筝贯穿始终，环节明晰，由浅入深，循序渐进。从目的来看：目的表述角度一致，

29、都是从幼儿的角度出发。材料准备看：材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了尊重幼儿发展的个体差异这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动经过来看：浸透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目的之间的互相浸透和整合。体现了关注幼儿学习与发展的整体性这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于教师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的介入兴趣。4小班风车转转转教案反思1小班体育教案（风车转转转）含反思活动目的：1.锻炼听口令走、跑交替的能力。2.尝试四人之间合作游

30、戏。3.愿意介入体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。活动准备：跳绳若干。活动经过：1.请幼儿四人一组自由组合，没组两根跳绳。2.将两根跳绳中间处穿插起来，搭成十字，放在地上。3.组织幼儿各自站在一端。听到教师讲风来了后，一起拿起跳绳的一端走起来，风车转动。风变大了，幼儿跑起来，风车快快的转起来。风停了，幼儿放下跳绳，蹲下不动。4.活动可重复进行。教学反思：我所设计的这次活动能适应大部分小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比拟成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动经过中也体验到了操作的乐趣，活动结束后愈加体验到助人为乐的成就感。5小班主题教案（龙

31、卷风吹啊吹）【活动目的】1、能大胆地用线条画出想象中龙卷风的不同样子。2、训练幼儿较为流畅画线的能力和手对笔的控制能力。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。【活动准备】1、创意绘本，油画棒。2、教学VCD，电视机。3、录有刮大风声音的磁带，录音机。【活动经过】1、播放VCD里的动画片：丁丁的羽毛衣服。使幼儿熟悉主题故事，利用故事情境激发幼儿介入美术活动的兴趣。2、结合动画片，师生谈话。(1)丁丁和爸爸妈妈在草地上吃早餐时，碰到了什么事?(2)打开录音机，请幼儿猜猜，这是什么声音(刮大风的声音)你们知道风有哪些种?(微风、大风、台风、龙卷风等)(3)请幼儿用身

32、体动作模拟不同的风。(.教案.出自：*教案网.)如：微风时，幼儿头部轻轻摇摆，大风时，幼儿的身体和双手摇摆幅度加大;龙卷风时，幼儿团团转起来3、翻创始意绘本，请幼儿在集体前讲一讲、画一画，龙卷风是什么样子的，引导幼儿大胆想像与表现。4、幼儿作画，老师巡回指导。5、互相欣赏作品，老师小结评价。【活动延伸】带领幼儿来到户外，玩风娃娃和小叶子的游戏。游戏玩法：老师当风娃娃，幼儿当小叶子。老师讲：刮小风啦。幼儿举起双手，左右摇摆身体。老师讲：刮大风啦。幼儿装成被风吹落的叶子四散跑开。老师讲：刮龙卷风啦。幼儿在原地团团转起来。老师讲：风停了。幼儿渐渐蹲下。6小班音乐教案（大风和秋叶）含反思游戏目的：1能

33、一边唱歌一边大胆做动作。2能分辨和表现音的快慢。3熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。游戏准备：1、玩过该体育游戏。2、每人一片秋叶，音乐磁带。游戏规则：1、幼儿手持树叶，自由舞蹈至秋天多么美止。此时老师用钢琴刮奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢时而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。2、鼓励幼儿大胆介入动作表现，游戏重新开场。简谱：活动反思：本次活动是我们小班（落叶飘飘）主题中的一个音乐活动，活动基本上让孩子在歌曲的旋律中做小树叶飘的动作。为了让小班小朋友想出不同的飘的动作，我事先铺垫了经历，让

34、孩子室外观察小树叶飘的动作。孩子们有了前期的经历，表现的比拟好，有的是左右飞、转圈圈飞等等。孩子学唱部分还是记得比拟牢的。这次活动的设计比拟符合小班孩子的年龄特点，孩子们在活动中玩的很开心，在玩的经过中轻松的学会了这首歌曲。7小班优秀音乐教案（风雨都不怕2）活动目的：1、鼓励幼儿下雨天坚持上幼儿园。2、培养幼儿不怕困难的品质。3、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。4、随歌曲旋律唱出来。活动准备：教学挂图(下雨天坚持上幼儿园)、幼儿每人一份画有各种工具的作业纸，油画棒等。活动经过：一、开场部分：1、播放音乐（夏天的雷雨），孩子们听音乐边唱边表演走进活动室。2、谈话：夏天是下雨频繁的

35、季节，雨水给我们带来了很多的好处，同时，也给我们带来了很多不便，路上会很难走，可是我们小朋友却不怕困难，天天坚持上幼儿园-通过谈话引出课题（下雨也去幼儿园）。二、基本部分：1、出示教学挂图：引导幼儿观察，图中的小朋友是如何上幼儿园的?下雨时，叔叔、阿姨们上班，需要穿雨衣，打雨伞，穿雨鞋，大哥哥、大姐姐也同样冒雨来上学，还有很多幼儿园的小朋友也冒雨去上幼儿园。你是如何做的?(教师，我听你的话，天天上幼儿园;教师你不是告诉我们，不管刮风下雨都要上幼儿园吗，我早就记住了;教师，下雨的时候我是本人打着伞走着来的，不用爸爸背着我了教师，昨天下雨，丁鑫就没有来，不是英勇的好孩子)对啊，刚刚小朋友们讲的太好

36、了，教师真为你们骄傲。希望小朋友们就像刚刚讲的一样，也要做的这么好。2、教育幼儿要不怕困难，下雨也要坚持上幼儿园。使幼儿从小学会珍惜每一天的时间和光阴，能做到天天按时上幼儿园。不管刮风下雨，都要坚持上幼儿园。3、幼儿自由讨论：今后的你要如何做?(通过刚刚讲到的，小朋友们自由发言)，锻炼孩子们的语言表达能力。4、你知道避雨的时候要注意一些什么吗?(幼儿相互争着讲)教育幼儿在雷雨天气要注意，不到大树底下和电线干、变压器或其他危险的地方避雨，学会保护本人。5、哎，小朋友，下雨的时候要用到什么工具呢?(伞、雨衣、雨披、雨鞋)好，如今教师为小朋友们准备了一张作业纸，上面画着好多的工具，有的是下雨用的，有

37、的不是，如今就请小朋友们来分一分，看哪些是下雨才用到的，就把这些工具涂上你喜欢的颜色。孩子们进行操作，教师来回巡视，及时对幼儿进行指导。6、刚刚小朋友们都找的很好，如今让我们设计一把小伞，送给中小班的弟弟妹妹，好不好?看谁的小伞设计的最漂亮!幼儿画好后给伞涂上美丽的颜色，教师来回巡视，提醒幼儿注意画面的整洁。活动结束：随着音乐（小蚂蚁避雨），教师组织孩子把设计好的小伞送给中班的弟弟妹妹，并告诉他们下雨不要怕，下雨天带上小伞天天上幼儿园。8小班优质美术教案（折风琴）含反思【活动目的】1、学习对边折折叠风琴的方法。2、学习看折叠图。3、养成做事认真细致的学习态度。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合

38、作绘画的乐趣。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。【活动准备】正方形纸、折叠图。【活动与指导】1、带领幼儿回忆和教师在一起弹琴唱歌的快乐，引出折叠风琴的课题。2、看教师用正方形纸叠一架风琴。3、出示折叠图，指导幼儿看懂图样，进行折叠。4、鼓励幼儿折叠中边对齐，角对正的细致认真态度及学习看图折叠的努力精神。5、大家弹琴唱歌，唱所学过的歌。活动反思：（纲要）中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自己学习的能力。折纸是一种寓教于乐的智力游戏，深受孩子们的喜欢。在折纸经过中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。9小班上学期语言教案（风娃娃）含反思

39、活动目的：1、欣赏散文（风娃娃），初步了解散文的内容。2、在观察画面、倾听和讨论中，感悟理解散文的美妙情感。3、明确本人所扮演的角色并大胆表演。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动准备：1、（风娃娃）。2、风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。配套课件：小班语言散文课件（风娃娃）banzhurenppt/2105.活动经过：(一)师幼共同欣赏课件。1、老师出示风娃娃课件，引导幼儿认识。老师：今天有一个神奇的娃娃来到了我们小二班，是谁呢?我们一起来看看吧!2、老师引导幼儿仔细观察PPT，学会从画面中获取信息。老师：画面上的娃娃

40、是谁?你是从哪里看出来的?老师：画面上还有谁?小鸟在做什么?老师：是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗?3、老师有感情的朗读散文的第一段.小班上学期语言教案（风娃娃）含(四)师幼共同进行表演活动。1、老师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。2、幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确本人所扮演的角色。3、集体边讲述边进行表演。附散文：风娃娃风娃娃来了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀!风娃娃来了，她吹动了小狗的飞车，风车转呀转呀!风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀!风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小船，小船鼓起了风帆，跑呀跑呀!风娃娃来了，大家都欢迎她!活动反思

41、在这堂活动当中，由于本身心里素质不够理想，略微紧张，以致思路有些混乱，在教学经过中达不到理想的状态。针对这节课，我做了下面几点反思。一、导入过于仓促。在用风车导入时，由于风车形状是花朵，当问及小朋友这是什么东西时，小朋友讲是花朵，可是我却不成认，而偏要固执小朋友能够答出风车这个答案，还有没能好好利用这个工具，足够引起他们的兴趣。二、在播放PPT时，讲解不够具体。当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出来时，对风吹动小鸟，风车，风筝，小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致，这样才能更好的让幼儿理解。三、朗读散文不够理想。在老师朗读这个经过中，忽略了旁边两排的小朋友，只注重与中间一排的小朋友进

42、行互动。加上调动不起小朋友的兴趣，在一起朗读这篇散文时很不理想，在加上动作表演时，我不应该再让小朋友一边朗读一边表演，这样对小朋友来讲有一定的难度，也达不到我想要的效果。四、结束部分简单，时间把握不好本来后面是想要的角色表演，可是由于时间关系去掉，所以后面就略显简单，这堂活动也看起来单调了很多。以上几点便是我这堂课的反思，上完以后才发现本人有很多缺乏之处，希望通过以后的学习和经历能愈加进步。10小班优秀游戏教案（小风车转起来）含反思目的：1.感受有风的时候，小风车就会转。(教案出自：*教案网)当小朋友跑起来的时候，小风车会不会转。愿意拿着小风车转转转。2.学习向指定方向跑的动作技能。3.把握向

43、指定方向跑的动作技能。4.培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。5.发展观察、辨别、归案的能力。玩法：1.让幼儿拿着风车，动动脑筋如何才能让风车动起来。2.鼓励幼儿想各种方法。3.让幼儿拿着风车在操场上跑起来。感受风车是如何转的。指导重点：1.鼓励幼儿讲出风车如何才会转，鼓励幼儿大胆尝试。2.提示幼儿要拿好风车。跟着教师一起跑。3.鼓励幼儿跟着小风车一起跑，一起转。教学反思：我所设计的这次活动能适应大部分小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比拟成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动经过中也体验到了操作的乐趣，活动结束后愈加体验到助人为乐的成就感。11小班下学期数学教案（放风筝）含反思设计

44、意图：小班幼儿正处于详细形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。（幼儿教育指导纲要）指出：幼儿数概念的构成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的构成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。小班幼儿的学习具有详细形象的特点，因而，5以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么怎样让孩子在玩中学呢？所以此次活动我选用了既具有乡村特色又通过园本课程春天中的的风筝。通过公园里的花和小朋友初步接触4以内的数，接着有风筝的线断了增加

45、难度感悟5以内的数，在活动经过中手口一致的点数。活动目的：1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能讲出总数。2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的途径，发展观察力。3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展目测力、判定力。活动准备：1、教学挂图2、4的数字卡一张活动经过：一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能讲出总数(出示教学挂图，引导幼儿看图)教师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?(引导幼儿点数)教师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢?

46、对!数到5了!广场上有5朵花!教师：我们再来数一遍吧!(引导幼儿再次集体点数并讲出总数)教师：刚刚我们是大家一起来数的，如今哪个小朋友本人到前面来数一数呢?(请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数)教师：如今我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小朋友。教师：还有什么呢?(引导幼儿观察挂图找出风筝。)教师：有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。一个苹果能够用数字1来表示，两根香蕉能够用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的途径。1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的途径。教师：瞧，他们在放风筝呢?不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?(引导幼儿