幼儿园水果歌教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园水果歌教案反思（幼儿园水果歌教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园水果歌教案反思！1小班语言活动教案（水果歌）含反思小班语言活动教案：水果歌活动目的：1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。2、体验问答式儿歌的乐趣。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片正面没涂色，反面涂有颜色2、小图标若干3、四块颜色的板红、黄、紫、绿幼儿园小班语言教案（水果歌）推荐课件：小班语言（水果歌）banzhurenppt/1249.活动经过：一、导入：1、教师今天呀，我们小二

2、班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢？如今就请它们出来和大家见见面吧2、教师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片没有涂颜色的一面。并引导幼儿讲出是什么水果。二、学习儿歌1、这些水果宝宝呀有点不开心，由于他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈教师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。2、出示4种颜色，然幼儿讲一讲，引导他们讲红红的，黄黄的绿绿的，紫紫的。3、让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的苹果，并用好听的话来讲一讲苹果苹果红红的。4、出示图什么水果红红的教师提问。幼儿完好回答苹果苹果红红的并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。5、是你水果黄黄的？幼儿找一找，讲一讲，并且请

3、个别幼儿把图片贴在儿歌中。6、什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来讲一讲。7、告诉儿歌的名字，完好念一遍8、教师问幼儿答：如今陈教师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？加上动作9、幼儿问教师答。三、创编儿歌。1、除了儿歌中讲到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢）出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿讲一句，在贴的同时幼儿讲一句。*红红的黄黄的，绿绿的，紫紫的。展示四块板。教师每块板问一句，幼儿一起回

4、答。四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。附：水果歌什么水果红红的？什么水果绿绿的？苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。草莓红红的梨子黄黄的山竹、黑莓紫紫的杨桃(绿色的)活动反思：整个教学活动结束后，我以为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编经过中，我问：什么水果红红的?幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完好的讲出来。可是我只是强调要把水果的名称讲两遍，再讲出颜色才是完好的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完好的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会讲：苹果。再出示另

5、一个幼儿会讲：苹果、然后让他们讲出颜色，儿歌就编的比拟完好了。孩子们也能通过提示准确的讲出相对完好的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。在游戏经过中，孩子们都非常的积极，我问：什么水果红红的?拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来讲：苹果苹果红红的。究其原因还是由于在创编儿歌的经过中，幼儿还未把握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。2小班语言教案设计（水果歌）含反思活动目的：1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培养幼儿考虑

6、问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片正面没涂色，反面涂有颜色。2、红、黄、绿、紫四色星星各一颗。（水果歌）活动经过一、开场部分律动（秋天来了）二、基本部分一导入1、今天呀，教师带来了几位小客人。是谁呢？如今，就请它们出来和大家见见面。2、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片没涂颜色的一面，并引导幼儿讲出是什么水果。3、仔细看看，它们有颜色吗？没有4、请幼儿讲讲苹果是什么颜色的，讲对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。5、用同样的方法，请幼儿讲讲其它水果的颜色，如讲对了，教师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二编儿歌（水果

7、歌）教师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。1、给苹果编。教师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把教师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由教师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿讲出梨子梨子黄黄的。3、给葡萄编。如今我们给葡萄编。谁来编第一句？请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、小朋友们编的儿歌真好听。如今我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？请幼儿模拟前面的

8、句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、教师和幼儿一起读儿歌：教师问，幼儿答。三芝麻开门闯关游戏请四位幼儿扮演门，并在额头分别贴上红黄绿紫颜色的星星。另外四位幼儿每人手拿一种水果图片，先找到相应颜色的门，然后进行问答练习。如贴有红色彩纸的幼儿问：什么水果红红的？拿苹果图片的幼儿则举起图片讲：苹果苹果红红的。然后门打开。三、结束部分鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。附儿歌：水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。活动反思：整个教学活动结束后，

9、我以为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编经过中，我问：什么水果红红的?幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完好的讲出来。可是我只是强调要把水果的名称讲两遍，再讲出颜色才是完好的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完好的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会讲：苹果。再出示另一个幼儿会讲：苹果、然后让他们讲出颜色，儿歌就编的比拟完好了。孩子们也能通过提示准确的讲出相对完好的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。在游戏经过中，孩子们都非常的积极，我问：什么水果红红的?拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来讲：苹果

10、苹果红红的。究其原因还是由于在创编儿歌的经过中，幼儿还未把握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。3小班语言教案及反思（水果歌）活动目的：1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。3、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。小班语言教案及反思（水果歌）推荐课件：小班语言（水果歌）banzhurenppt/1249.活动经过：一、导入今天呀，我们班来了

11、几位小客人。是谁呢?如今，就请它们出来和大家见见面。1、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿讲出是什么水果。2、仔细看看，它们有颜色吗?(没有)3、请幼儿讲讲苹果是什么颜色的，讲对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。4、用同样的方法，请幼儿讲讲其它水果的颜色，如讲对了，教师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌（水果歌）教师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。1、给苹果编。教师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把教师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由教师编第一句：什么水果黄

12、黄的?启发幼儿讲出梨子梨子黄黄的。3、给葡萄编。如今我们给葡萄编。谁来编第一句?请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、小朋友们编的儿歌真好听。如今我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?请幼儿模拟前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、集体再念一遍，可边念边动作。三、游戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问：什么水果红红的?戴苹果挂饰的幼儿则站

13、起来讲：苹果苹果红红的。戴其它挂饰的幼儿则不能够站起来。四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。五、延伸活动：1、区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编（水果歌）。2、与家长沟通计划可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。教学反思：整个教学活动我分为三个部分：一、导入。我是以告诉幼儿今天班上来了几位水果小客人为线索引出教学活动的主角四种水果。我逐一出示图片(没有涂色的一面),引导幼儿讲出这是什么水果?然后让幼儿观察这几张图片有颜色吗?再请幼儿讲讲这几种水果

14、分别是什么颜色的。待幼儿回到对了。我在把图片(涂有颜色)翻过来;二、引导幼儿编儿歌。我先告诉幼儿接下来我们要根据水果的颜色来编儿歌。我先讲一句：什么水果红红的?再让幼儿回答第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把教师讲的第一句和小朋友讲的第二句连起来，儿歌就编好了。接下来用一样的方法为剩下的三种水果编儿歌。再请幼儿试着把刚刚编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的，苹果苹果红红的;什么水果黄黄的，梨子梨子黄黄的;什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。三、游戏。发个每个幼儿不同的水果模型，稳固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：什么水果红红的?拿苹果的幼儿则站起来讲：苹果苹果红红的。其它三

15、种水果也用一样的方法来做游戏。整个教学活动结束后，我以为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编经过中，我问：什么水果红红的?幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完好的讲出来。可是我只是强调要把水果的名称讲两遍，再讲出颜色才是完好的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完好的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会讲：苹果。再出示另一个幼儿会讲：苹果、然后让他们讲出颜色，儿歌就编的比拟完好了。孩子们也能通过提示准确的讲出相对完好的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。在游戏经过中，孩子们都非常的积极，我问：什么水果红红的?拿苹果的幼儿都能站

16、起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来讲：苹果苹果红红的。究其原因还是由于在创编儿歌的经过中，幼儿还未把握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。4小班语言公开课儿歌教案（水果歌）含反思活动目的1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。3、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。2、水果手偶(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。活动经过一、导入今天呀，我们班来了几位小客人

17、。是谁呢?如今，就请它们出来和大家见见面。1、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿讲出是什么水果。2、仔细看看，它们有颜色吗?(没有)3、请幼儿讲苹果是什么颜色的，讲对了，教师将图片翻过来，即红红的苹果。4、用同样的方法，请幼儿讲讲其它水果的颜色，如讲对了，教师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌（水果歌）教师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。1、给苹果编。教师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把教师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由教师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿

18、讲出梨子梨子黄黄的。3、给葡萄编。如今我们给葡萄编。谁来编第一句?请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、小朋友编的儿歌真好听。如今我们给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?请幼儿模拟前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、表演儿歌。三、游戏：请幼儿戴上水果手偶，练习儿歌。如教师问：什么水果红红的?戴苹果手偶的幼儿则站起来讲：苹果苹果红红的。戴其它手偶的幼儿则不能够站起来。四

19、、延伸活动：让幼儿动脑筋想一想还有哪些水果是红色的?黄色的?紫色的?绿色的?都能够把它们编进儿歌里。附儿歌水果歌什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。教学反思水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的观察与老师有意识的引导结合起来，走出教室进一步稳固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是。的居室构造讲出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。老师逐一出是水果提问；这是什

20、么，是什么颜色。引导孩子们讲出自苹果苹果红红的，老师提问，什么水果红红的？幼儿；苹果苹果红红的。能够用语言和图片进行引导。通过讲儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。，孩子们十分的认真，也十分的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的经过幼儿的注意力非常集中。本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。5小班下学期语言教案（水果歌）含反思活动目的1.知道用红红的、绿绿的等词语表示苹果、西瓜等水果颜色，初步熟悉儿歌。2.能够仔细倾听并大胆用完好的语句简单创编儿歌。3.体验读儿歌的乐趣，愿意在众人面前大胆发言。4.体验儿歌游戏的乐趣。5.鼓励幼儿大胆

21、仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。活动重难点重点：知道用红红的、绿绿的类型的词语表示苹果、西瓜等水果颜色，能够大胆的表达。难点：通过活动能够简单创编儿歌，能用完好句读儿歌。活动准备物质准备：苹果、香蕉、葡萄、西瓜一面无颜色和一面有颜色的图片，四种颜色的圆形卡片，四种颜色的问号图片各一张活动经过一、谈话导入，激发幼儿兴趣。1.-果园里的宝宝听讲小班的小朋友会给它们编儿歌，今天它们来到小班做客，我们请水果宝宝们出来吧?(取出苹果、葡萄、香蕉等水果无颜色的图片，讲出是什么水果，并引导幼儿讲发现水果没有颜色。)2.拿出红、黄、绿、紫四种颜色图片引导幼儿讲出颜色。3.请幼儿拿颜色卡片放在水果图片旁

22、边，给水果穿上有颜色的衣服。二、编儿歌（水果歌）1、给苹果、香蕉、葡萄、西瓜编儿歌翻出有颜色一面的苹果图片，分别引导幼儿用好听的词语讲出：苹果苹果红红的，香蕉香蕉黄黄的，西瓜西瓜绿绿的，葡萄葡萄紫紫的。2.加深印象，讲出完好句子。老师完好读一遍，引导幼儿本人完好读一遍。3.创编什么水果的老师拿出问号图片，以问号宝宝也来做客的故事引出问题，,让幼儿了解问号表达的意思。引导幼儿发现并根据问号颜色讲出什么水果的-为什么它叫问号宝宝，它能够做什么呢?-红色的问号宝宝问了苹果宝宝什么水果的。三、引导幼儿运用已有经历完好、连贯的读儿歌并创编歌名1.老师完好、有节拍的读一遍儿歌。2.老师借助黑板图片引导幼儿

23、完好连贯、有节拍的读儿歌。3.引导幼儿给儿歌起名（水果歌）4.幼儿借助图片本人完好有节拍的读一遍儿歌四、游戏互动，稳固经历1.请每个幼儿拿本人喜欢水果贴，贴在胸前。2.老师讲规则：当老师拿着图片用儿歌提问什么水果的，胸前贴有相应颜色水果的幼儿用儿歌后一句站起来回答。活动延伸给水果宝宝上颜色教学反思：这是一首非常有趣的歌曲，歌词很简单，但同一个字的旋律却很长，这就给孩子准确唱出带来了一定的困难。不过孩子们的兴趣还是在的，都很愿意学唱歌曲。在唱的经过中，有的孩子忍不住要笑，我就索性让他们先笑完了再唱，告诉他们唱的时候笑唱出来就不好听了。我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌，每个孩子都唱的很投

24、入，这是一个很开心的音乐活动。6小班语言优质课教案（水果歌）含反思活动目的：1、知道苹果、梨、葡萄等各种水果的颜色，以各种水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的良好习惯。3、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1、梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片一张没涂色，一张涂有颜色。2、水果卡片梨、苹果、葡萄、西瓜若干。活动经过：一、导入师：今天呀，我们班来了几位小客人，它们是谁呢？如今，就请它们出来和大家见个面吧。一老师逐一出示苹果、梨、葡萄、西瓜等水果图片没涂颜色的一张，并引导幼儿讲出是什么水果。

25、二师：仔细看看，它们有颜色吗？没有三请幼儿讲讲苹果是什么颜色的，讲对了，教师则将有颜色的一张拿过来，即红红的苹果。四用同样的方法，请幼儿讲讲其它水果的颜色，如讲对了，教师则将有颜色的一张水果的图片拿过来，即黄黄的梨子、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜。二、编儿歌（水果歌）要求：教师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。一给苹果编。教师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把教师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。二给梨子编。由教师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿讲出梨子梨子黄黄的。三给葡萄编。如今我们再给葡萄编。谁来编第一句？请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的

26、？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。四请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。五小朋友们编的儿歌真好听。如今我们再给西瓜编。谁会把两句连起来编出来？请幼儿模拟前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。六请幼儿集体试着把编的儿歌连起来念一遍。三、游戏：水果歌。请幼儿每人选一张水果卡片，并练习儿歌。如教师问：什么水果红红的？手里拿苹果卡片的幼儿则站起来讲：苹果苹果红红的。拿其它水果卡片的幼儿则不能够站起来。四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。五、延伸活动：区域设置和日常活动组织在语

27、言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编（水果歌）。附儿歌:（水果歌）什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。7小班语言教案水果歌含反思设计意图：本次公开课比赛我选择的内容是小班幼儿语言活动（水果歌）。这首儿歌以幼儿都熟悉的水果为题材，让孩子们在活动中观察并根据苹果、雪梨、葡萄和西瓜这四种水果的颜色，创编一个句子，让幼儿了解问答式儿歌的节拍，并能按节拍回答句子。根据（纲要）教

28、育活动内容选择的原则之一：教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经历，因而，幼儿对于这首简短的儿歌，比拟容易把握，并能将学到的知识水果红红的水果黄黄的等运用到实际生活中。活动目的：1.喜欢参加游戏活动。2.观察并根据苹果、雪梨、葡萄和西瓜这四种水果的颜色，创编一个句子。3.并能按节拍回答句子。4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现5.体验儿歌游戏的乐趣。活动准备：1.（水果歌）PPT一套，歌曲（Appletree）、（火车快飞）。2.图谱一份、水果图片若干。3.响板13个，水果屋四个。活动经过：一导入（水果歌）PPT，激发幼儿介入的兴趣。1.音乐导入：（火车快飞）。师

29、：今天教师请来了几位小客人，它们是谁呢？如今，就让我们一起开着小火车去看看吧。2.老师逐步播放PPT没涂颜色的水果，并引导幼儿讲出水果的名称。师：小朋友，这是什么水果？3.请幼儿讲讲这些水果的颜色，播放PPT有颜色的水果。师：我们平常见到的这些水果是什么颜色的？二出示图谱，老师逐句引导幼儿编儿歌。师：这些水果都有漂亮的颜色，今天我们就来给水果编儿歌。1.老师提问：什么水果红红的？引导幼儿讲出苹果苹果红红的。1出示图谱卡片，用图谱帮助幼儿记忆。2请幼儿跟老师一起观看图谱念一遍儿歌。3师：我们看看能不能帮其他的水果也编儿歌呢？2.老师引导幼儿先出题什么水果黄黄的？。1幼儿先问，老师回答雪梨雪梨黄黄

30、的。2老师随即把图谱卡片贴在黑板上，并与幼儿一起念一遍句子。3.用同样的方法，依次把葡萄和西瓜编成句子。4.老师有节拍的打响板念儿歌一遍。师：小朋友好聪明，把我们的水果编成一首儿歌，让教师来念念我们编的儿歌吧！5.老师引导幼儿看图谱，请幼儿与老师一起有节拍的打响板把儿歌念一遍。告诉幼儿要求：教师先问，幼儿再回答6.鼓励幼儿把其他水果编进儿歌，进行简单的创编。师：小朋友，还有什么水果是红红的？我们还能够怎么编？7.幼儿完好使用响板表演一次。三表演游戏：找找水果的家。1.介绍游戏玩法。1老师把四个水果屋放在教室周围，引导幼儿讲出是什么水果的房子。师：小朋友，它们是谁的房子呢？我们一起来看看。2老师

31、念儿歌前一句，幼儿回答儿歌后一句，并走到到相应的水果屋前请助教协助示范如老师边打响板边念：什么水果红红的？幼儿就有节拍的打响板讲：苹果苹果红红的，并走到苹果屋前。2.播放（Appletree）歌曲出教室，结束活动。师：小朋友，我们回家以后也要和爸爸妈妈一起编儿歌，编好明天来告诉我哟。如今让我们一起把水果歌念给其他小朋友听吧！四延伸活动：在区域活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编（水果歌）。附儿歌：水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？雪梨雪梨黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。

32、活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。8小班语言公开课教案（水果歌）含反思活动目的：1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。3、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。4、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。活动准备：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片正面没涂色，反面涂有颜色。2、水果挂饰梨子、苹果、葡萄、西瓜若干。小班语言公开课

33、教案（水果歌）活动经过：一、导入今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？如今，就请它们出来和大家见见面。、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片没涂颜色的一面，并引导幼儿讲出是什么水果。、仔细看看，它们有颜色吗？没有、请幼儿讲讲苹果是什么颜色的，讲对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。、用同样的方法，请幼儿讲讲其它水果的颜色，如讲对了，教师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌（水果歌）教师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。、给苹果编。教师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把教师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。、给梨子

34、编。由教师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿讲出梨子梨子黄黄的。、给葡萄编。如今我们给葡萄编。谁来编第一句？请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。、小朋友们编的儿歌真好听。如今我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？请幼儿模拟前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。、集体再念一遍，可边念边动作。三、游戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如教师或个别幼儿问：什么水果红红的？戴苹

35、果挂饰的幼儿则站起来讲：苹果苹果红红的。戴其它挂饰的幼儿则不能够站起来。四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。五、延伸活动：1、区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编（水果歌）。2、与家长沟通计划可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。附儿歌:水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。教学反思：孩子们十分的认真，也十分的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的经过幼

36、儿的注意力非常集中。本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。9小班语言优质儿歌教案（水果歌）含反思活动目的：1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。3、能分析儿歌情节，培养想象力。4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。活动准备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。活动经过一、导入今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?如今，就请它们出来和大家见见面。1、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂

37、颜色的一面)，并引导幼儿讲出是什么水果。2、仔细看看，它们有颜色吗?(没有)3、请幼儿讲讲苹果是什么颜色的，讲对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。4、用同样的方法，请幼儿讲讲其它水果的颜色，如讲对了，教师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌（水果歌）教师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。1、给苹果编。教师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把教师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由教师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿讲出梨子梨子黄黄的。3、给葡萄编。如今我们给葡萄编。谁来编第一句?请一能力强的幼儿编第一句：

38、什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、小朋友们编的儿歌真好听。如今我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?请幼儿模拟前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、集体再念一遍，可边念边动作。三、游戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问：什么水果红红的?戴苹果挂饰的幼儿则站起来讲：苹果苹果红红的。戴其它挂饰的幼儿则不能够站起来。四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈

39、妈听。区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编（水果歌）。与家长沟通计划可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。附儿歌水果歌什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。活动反思：整个教学活动结束后，我以为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编经过中，我问：什么水果红红的?幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完好的讲出来。可是我只是强调要把水果的名称讲两遍，再讲出颜

40、色才是完好的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完好的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会讲：苹果。再出示另一个幼儿会讲：苹果、然后让他们讲出颜色，儿歌就编的比拟完好了。孩子们也能通过提示准确的讲出相对完好的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。在游戏经过中，孩子们都非常的积极，我问：什么水果红红的?拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来讲：苹果苹果红红的。究其原因还是由于在创编儿歌的经过中，幼儿还未把握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。10小班语言教案（水果歌）含反思活动目的：1.观察杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的

41、颜色为题材创编儿歌。2.培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4.大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。活动重难点：1.观察杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2.培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。活动准备：1.杏子、樱桃、葡萄、西瓜等水果的图片正面没涂色，反面涂有颜色、问号图片。2.水果贴纸杏子、樱桃、葡萄、西瓜若干。活动经过：一、导入1.师：果园里的水果都成熟了，姬教师想带大家去果园里摘果子，开上你的小汽车，嘀嘀，出发了，果园到了，刹车，下车。看看果园里都有什么水果。2.老师出示樱桃、杏

42、子、葡萄、西瓜等水果图片没涂颜色的一面，并引导幼儿讲出是什么水果。白鹿原的西瓜，华胥的杏子，樱桃，三里镇和前卫的葡萄3.师：仔细看看，这些水果和平常有哪里不一样？它们忘了干什么？引导幼儿讲出没有颜色4.师：你们想不想给水果穿上颜色衣服？你想给樱桃穿上什么颜色的衣服？樱桃喜欢吗？5.用同样的方法，请幼儿讲讲其它水果的颜色，教师则将该水果的图片翻过来，即黄杏子、紫葡萄、绿西瓜。6.师：我们小朋友让这些水果穿上了漂亮的颜色衣服，如今我们来看一看，樱桃穿上了红色的衣服以后变得怎么样了？红红的师：我们一起来讲一遍红红的我想把送一句更好听的话送给樱桃，把这句话讲的更好听一点，你们听一听我是怎么讲的樱桃樱桃

43、红红的师：谁来给西瓜送一句话呢？请幼儿来讲杏子、葡萄同上。二、编儿歌（水果歌）教师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。1.师：今天果园里不光有水果宝宝，还来了一位客人。老师出示问号你们知道这个是什么吗？他表示了什么意思呢？这个是问号。它表示了有问题要问，那你觉得问号会问谁问题呢？引导幼儿讲出水果宝宝。2.师：它是问哪一个水果问题呢？引导樱桃它今天就是有问题要问樱桃，听听看，它会问樱桃什么问题，什么水果红红的幼儿回答3.师：谢谢你们帮樱桃回答了，这个问号找到它要问的水果宝宝了对不对？我这里还有三个问号朋友，它们要问哪个水果宝宝？会问什么问题？可请幼儿操作。4.师：这是什么颜色的问号呀？你帮它找到了

44、谁？你们同意吗？你们觉得它会问水果宝宝什么问题？刚刚樱桃那边红色的问号是这样问的：什么水果红红的。那这个问号怎么问？幼儿回答，另外两个水果同上。5.师：你们今天表现非常棒，刚刚我们讲了好听的话送给水果朋友，其实你们就已经编出来了一首很好听的儿歌，这首儿歌的名字想不想知道？水果歌6.师：听我念一次老师念儿歌，接下来你们跟着我来念一念这个儿歌？我来念问号，你们念水果老师幼儿一起念儿歌。三、游戏：水果歌。1.请幼儿贴上水果，练习儿歌。如教师或个别幼儿问：什么水果红红的？贴樱桃的幼儿则站起来讲：樱桃樱桃红红的。贴其它水果的幼儿则不能够站起来。2.师：既然你们已经讲的很好了，那我给你们一点奖励出示水果图

45、片，你们想拿什么水果，就拿什么水果宝宝，每个人只能拿一个，贴到本人的身上，你们就变成了水果宝宝。分批拿3.师：如今请小朋友们坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果宝宝，你要马上站起来哦。4.师：我要玩游戏了，玩问答游戏，你们当上了水果宝宝，我就要来当问号啦，我就要来问问题了！我问谁问题，谁就赶紧大声回答我。进行游戏四、品尝水果1.师：今天我们这个游戏玩完了，我有奖励要奖给你们拿出真的水果，想不想吃呀？如今能不能吃呀？吃水果之前要干什么？洗手，让我们把手洗干净了再一块儿来吃好不好？2.请幼儿按顺序洗手，品尝水果。活动延伸：请幼儿回家跟本人父母讲讲今天的水果歌并且等到水果成熟季节亲子去采摘。活动反思

46、：整个教学活动结束后，我以为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编经过中，我问：什么水果红红的?幼儿们能够回答出是樱桃，但是不能把水果的名称和颜色完好的讲出来。可是我只是强调要把水果的名称讲两遍，再讲出颜色才是完好的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完好的创编儿歌。假如我一手拿一个樱桃模型，出示一个幼儿会讲：樱桃。再出示另一个幼儿会讲：樱桃然后让他们讲出颜色，儿歌就编的比拟完好了。孩子们也能通过提示准确的讲出相对完好的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚。通过此次活动，幼儿对本人所处的家乡有了更深一步的了解，他们大概知道在本人家乡的某个地方盛产某一种水果，相信后期通过家园共育幼儿经过本人亲身体验之后对本人家乡的认识更到位。11小班音乐教案（水果歌）含反思目的：1.用自然的声音学唱歌曲（水果歌），练习唱准音乐旋律。2.本人的生活经历，用不同的水果名称替换歌词。3.边歌唱边表演的经过中，感受歌曲中单个字重复的快乐。4.引导幼儿根据已有的经历，理解