大班冬天社会活动教案40篇 -精品文档.docx

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1、大班冬天社会活动教案40篇（大班冬天社会活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班冬天社会活动教案40篇！1大班社会教案（我是小小值日生）含反思活动目的：1、讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。2、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。3、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备：活动室图片若干活动经过：一、导入话题,激发情趣1、观察我们的教室的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。2、提问:我们怎么使教室一直保持整洁？3、幼儿互相讨论4、让学生明确：要天天做

2、值日。二、讨论制作、明理分工1、小朋友们天天也做值日，那么该怎样来安排分工值日生？2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。3、展现沟通4、小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。三、共享体验值日生的快乐1，值日做好了，你心里怎么想？小结：做好值日真荣耀，要当好值日生。建议：进行进行优秀值日生和优秀值日小组的评选活动反思：1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快把握有关知识，体会为大家服务的快乐。2、个别幼儿只能联想到本人做的值日生工作，讲不出其他的工作范围，有待老师调整。2大班社会教案（幼儿园里好事多）含反思活动目的：1、通过让幼儿

3、亲身介入讲评本人周围的好事，加深他们对好事的理解。2、让幼儿知道帮助别人做事，会使别人快乐的道理。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、将小朋友中典型的好事绘制成若干张图片(内容为：扫地、擦墙、大姐姐帮小弟弟系鞋带、关水龙头等)。2、用纸盒自制电视屏幕。3、歌曲（幼儿园里好事多）的录音磁带，录音机。4、木偶小猴子一只。活动经过：一、播放歌曲（幼儿园里好事多），师生一起进行即兴的歌表演，诱发幼儿介入活动的积极情绪。二、出示木偶小猴子，告诉幼儿，小猴今天带来了一盘录像带，录像带中讲的是小朋友们的事情，请大家评论一下：这些小朋友做了什么事，是不是好事。1、

4、出示每一幅图的内容，引导幼儿用评价的方法识别好事。(1)图片中的小朋友做的是什么事情?(2)他(她)做得是好事吗?(3)为什么讲是好事?(好事是给别人带来快乐、使人满意的事情)。2、播放幼儿的父母反映本人孩子在家做好事情况的录音，进一步加深幼儿对好事的理解。三、老师以小猴子的口气讲：小朋友在家里和幼儿园里做了那么多的好事，我很高兴。我们一起演唱（幼儿园里好事多）这首歌吧。表扬做好事的孩子，使幼儿再次体验到做好事的愉悦，初步体验到别人快乐我才快乐的美妙情感。四、鼓励小朋友多做使别人快乐的好事。活动反思：小桌子，谁擦的。小椅子，谁摆的如今每当弹起这首歌时教室里总能响起孩子们愉快的歌声和在间奏时的拍

5、手声。固然孩子们的节拍打的并没有那么准，但是每次听到，都会觉得好听。如今觉得很好的，其实当时在备课的时候有很多的顾虑，不过也正是这些顾虑成就了今天的这堂课。一：孩子记不住歌词怎么办？在第一次上这节课的时候，对于孩子们来讲，学唱是重点。在这个环节上，我充分利用了课件的方便，把歌词明晰的展如今孩子面前：首先，把整首歌曲分成两个部分来学习，第一部分是前四句，第二部分是后四句。然后，把每句歌词单独做成一页，分句出示，分别学会后，再出示一张第一部分完好的歌词请幼儿完好的学一遍，第一部分学完后，再用同样的方法学习第二段。最后，出示完好的歌词。这样一来，同一首歌词在幼儿的脑子里记忆了三遍，而且三遍是层层递进

6、层层扩展的关系，所以在最后完好演唱歌曲时，歌词就轻而易举的被孩子唱了出来。二：孩子不认真唱怎么办？在教学中怎样让孩子在每一次唱歌时都能保持正确的坐姿演唱呢。这很大程度上需要教师不断的提醒和鼓励，在平常唱歌的时候，我就告诉孩子要像小松树一样坐的直直的，小松树越高唱出来的声音就越好听，久而久之，只要我一讲小松树三个字，班里的孩子就会马上挺直小腰板坐直准备好要开场唱歌了。在唱歌时，也要及时的提醒孩子小嘴巴张的圆圆的像朵小花一样，这些形象的比喻是孩子们喜欢的接受方式，在坐好的同时，注意力也集中了。其实，我所碰到的每一节课都会出现很多的问题和困惑，这堂课想到了这几点，也许下堂课就会出现不同的问题。然而，

7、正是通过解决这些让我烦恼忧愁的问题，使我从中收获了很多教学上的方法和经历，也许很多方法并不一定适用于每一堂课，但是正是这些大大小小的反应和收获让我的教学思路越来越明晰，上课时的感觉也越来越顺畅，进而让我与孩子们之间的每一次沟通与互动都变得越来越有默契。3大班社会教案（节约用纸）含反思活动目的：1、开展班级纸制品使用情况的调查，在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。2、愿意从本身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。4、培养幼儿对事物的判定能力。活动准备：1、经历准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可记录本人天天在幼

8、儿园使用各种纸制品的详细数量。并统计出本人一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。2、材料准备：视频资料幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。活动经过：一、共享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性。1、老师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。1师：我们用了一周的时间记录本人使用的各种纸制品的数量，如今我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。2出示大调查表，请34位幼儿介绍本人的记录结果。老师和幼儿一起

9、推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进行比照，让幼儿感遭到节约用纸的重要性。1讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?2小结：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节约的方法，节约用纸能够少砍树，就是一种保护环境的行动。二、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法1、观看视频，观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法。1观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸。讨论：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画。)2观看片段

10、二：一幼儿在用一张白纸折纸，周围有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。讨论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形能够选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开场剪起，用过的废纸可以以采集起来再利用)2、师幼共同总结：班级节约用纸的方法。认真画画、写字，画错画写错字的纸能够留作他用；可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸；剪小图形用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘开场；利用废旧纸盒、纸杯做手工或者游戏材料；无法再使用的废纸还能够回收。三、实践操作：动手整理

11、废旧纸张，为再利用作准备1、提供报纸、画报纸(广告纸)、各种彩纸，分三组进行整理。师：我们一起来动手整理废旧纸张。我先来介绍整理方法和要求。报纸组：选择画面少、干净清爽的报纸折叠整洁作为水粉画的画纸。彩纸组：把纸按大、小和颜色分类摆放。画报纸组：把画报纸折叠后剪成正方形，当折纸的材料。2、幼儿自由选择分组进行整理。3、总结：让我们从节约用纸开场，养成良好的节约习惯做保护环境的小卫士吧!活动反思：品德与生活课重视让学生体验、介入，重视与学生生活的严密联络。在本主题活动中，我引导学生针对生活和学习中使用纸张的不同方面展开调查，进而使学生了解到生活中有很多问题都能够采用这些方法来进行研究。在活动中，

12、调查研究的记录和统计分析也是很重要的，我鼓励学生尝试用不同的方法来展示本人的调查资料或结论，如录音、图片、表格等。通过这样的经过来引导学生研究纸与森林的关系，培养节约用纸、保护资源的意识，并在此基础上开讨论：在日常生活中，作为一名小学生能做什么，应该怎么做，进而直接介入纸与环保的实践活动。在调查身边的人天天用多少张纸时，出现了个别同学不实事求是，随意填写数字的情况。所以，在以后的调查活动中要强调调查的真实性和严谨性。调查结束后为了使同学们感遭到日常生活中存在的浪费用纸的情况，我不仅让学生统计全班同学一天使用多少张纸，而且还帮助同学们计算清楚全校一天、一年使用多少张纸，让学生们真真切切感遭到生活

13、中浪费纸的情况，从心底领悟到节约用纸的必要性。在活动中我发现学生们身上闪烁着智慧的光辉,他们的思维很活跃,能想到很多好的解决问题的方法,能关注到生活中很多细微的方面,能从事调查和研究,并且完成得很出色。原来，学生的潜力真的是无限的。4大班社会教案（医院里的故事）含反思活动目的：1知道医院是看病的地方，了解医务工作者治病救人的职业特点。2能积极介入活动，主动询问，大胆讲述。3发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：1联络在医院工作的家长拍成录像着装，带医药箱、听诊器、压舌板等。2丰富幼儿有关医院的知识经历，医生及人物动态形象图片。活动经过：一、沟通已有经历。

14、组织幼儿沟通本人到医院就诊的经历。师:我们都生过病，也去医院就诊过。那请小朋友来谈谈你到医院看病的情景，好吗？二、欢迎医生伯伯阿姨。师：今天，我们请来了一位阿姨，我们听她介绍一下本人。观看ppt师：这位阿姨是做什么的？医生她在干什么？看病请小朋友观察这位医生阿姨穿的什么？手中拿了什么？医生用听诊器、注射器等医疗器械等。请小朋友们来模拟一下医生阿姨看病的样子呢？请个别模拟医生。三、幼儿向医生咨询本人想了解的有关医院、医生的问题。师：小朋友，你们有没有想问问医生阿姨有关医院、医生的问题呢？请幼儿问问题四、师幼共同沟通活动中搜集到的信息。师：刚刚，小朋友问了那么多问题，我们一起来解决吧！看ppt结束

15、：医生今天给我们带来了这么多关于医院的信息，我们在这里也谢谢她！活动反思：这个活动通过分段讲述故事，逐层分析故事内容来逐步完成，从中感受文具的心情，迁移本身，如今本班幼儿在写数字的时候，常用到铅笔橡皮等，但由于用法不当，也会让它们变成医院，通过这个活动，每个小朋友都知道要保护好本人的文具，知道每个文具的用法。但活动结尾老师能够出示几组陈旧的文具，让幼儿找找修谱的方法，能更启发幼儿保护的愿望。5大班优秀社会教案（我和我的教师）含反思活动目的1、萌发师幼之间互相关爱之情，能大胆表达本人对教师的尊重和热爱。2、欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、培养幼

16、儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备PPT（我和我的教师）、幼儿与教师照片、幼儿每人为教师准备的一个惊喜(手工作品)。活动重、难点1、重点：萌发师幼之间互相关爱之情，能大胆表达对教师的尊重与热爱。2、难点：能大胆表达对教师的尊重与热爱。活动经过一、开场部分谈话导入：请幼儿讲讲本人班内有几名教师，介绍一下本人的教师，讲讲教师的相貌特征等，引入主题。二、基本部分1.引导幼儿分段欣赏散文诗，感受老师对幼儿的关心和爱护。(1)播放视频，欣赏散文诗第一段内容。(2)老师引导幼儿讲讲本人教师的本领，回忆教师与小朋友做游戏的场景，使幼儿感受教师与小朋友相亲相爱，亲密无间。播放视频，欣赏散文诗第二段内容。(3)请

17、幼儿讲讲小朋友与同伴产生矛盾时老师是如何解决的，当小朋友受了委屈，教师又是如何安慰本人的。体现教师对幼儿的爱护之情。播放视频，欣赏散文诗第三、四段内容。2.展示老师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感遭到老师无微不至的关心。老师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的教师抱着你，一哄就是一整天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。(banzhuren)当你渐渐的熟悉幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，教师急迫的关心你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而高兴时，你们的教师会骄傲的为你伸出大拇指。教师是多么的关心你们，爱你们。孩子们，你们如今最想讲一句什么话送给你的教师。3.引

18、导幼儿表达对教师的关爱及热爱之情。(1)讲讲假如当教师碰到困难或害怕的事，你们会如何帮助她。(2)请幼儿讲讲平常做过什么关心教师、帮助教师的事。老师小结：小朋友们真的是长大了，懂得关心教师，爱护教师，有时还能做教师的小帮手。我相信你们的教师听后一定非常的感动。(3)幼儿完好欣赏散文诗，并尝试朗读。三、结束部分教师爱着小朋友，小朋友也关心着教师，小朋友为了表达对教师的爱，今天还为教师准备了一个惊喜，把礼物送给教师。大声的讲出你对教师的爱。活动反思当前新出台的课程标准，着重强调教学要以学生为本，要培养学生学会学习的能力，这就要求我们在教学中充分给予学生自主的学习权利，但就目前的教学情况，远远没到达

19、以上所要求的，统得过死的现象在教学中经常看见，究其原因有二：1、怕充分给予学生自主，就完不成教学任务；2、教学中老师不知怎样给予学生自主，如何的教学才称得上学生的自主学习，下面我就本人在教学六年级第一册（我的教师）一课时的几点体会谈一下培养学生自主学习的方法。6大班社会教案（美丽的冬天）含反思活动设计背景黑龙江的冬天是美丽的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。由于冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，又能够在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣。所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经历为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩

20、子与冬天亲密接触，并引导把本人观察到的、感遭到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美妙情感。活动目的1、通过欣赏儿歌（美丽的冬天），让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。2、学习积累儿歌中优美词句，了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美妙情感。3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展白话表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。教学重点、难点1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱

21、大自然的美妙情感。2、理解和把握优美词句，并在学习沟通中学会运用。活动准备冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物活动经过一、谜语导入，激发兴趣师：孩子们，今天教师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗?师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快?(生：雪花)师：你们可真聪明!那请问，雪在什么季节才会盛开呀?今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢?前几天教师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)二、欣赏图片、兴趣沟通师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图

22、片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。师：孩子们，谁能用本人的话来讲一讲你心目中的冬天是什么样子的呀?你的心情如何?三、学习儿歌、品读感悟1、师读儿歌，幼儿欣赏师：孩子们，教师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听教师的描绘呀?(教师感情朗读儿歌)师：谁来讲一讲教师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?幼：教师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强英勇的小朋友们呢!2、跟读儿歌，寻找特征师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗?如今就请你们随着教师一起读儿歌好吗?师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，讲一讲冬天的特征呀?幼：

23、冬天天气严寒、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天能够滑冰3、走进冬天，感受冬天师：孩子们，你们讲得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的严寒与快乐好吗?老师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的严寒与快乐4、感受品读，互动评价师：孩子们，冬天固然是严寒的，但教师却发现你们的脸上却弥漫着快乐的笑容，教师相信你们一定有本人的感受对吗?下面就请小朋友们带着本人的独特感受去朗读这首儿歌好吗?评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好?好在哪

24、里?哪些地方还需要完善?朗读的小朋友能够加上动作，可以以谈谈本人的感受和看法。四、引导记忆，积累词句师：孩子们，这首儿歌多美呀!让我们比一比，看谁先把它记下来?师：孩子们你们发现了吗?这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告诉教师和其他小朋友们好吗?结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜欢的字词练习讲话五、拓展空间，沟通感悟师：孩子们，冬天固然严寒，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。四处白雪皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜欢冬天吗?六、搜集、创编，赞美诗歌师：学了一首优美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们开心吗?那你们还知道哪

25、些赞美冬天的儿歌或小诗?假如想不出来，就发挥集体的气力，共同创编一首儿歌好吗?(只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要给予鼓励。)七、结束部分：幼儿随音乐齐唱（冬天多美妙）教学反思为了充分调动孩子们的学习兴趣，尊重孩子们独特感受，顺利完成本节课的教学目的，我对幼儿进行了课前调查，了解大多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新，又在了解了幼儿的经历水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习气氛，如：猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持浓厚的兴趣介入活动。为了培养孩子们阅读兴趣和语感，我引导孩子们在老师范读、

26、学生自读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读，使孩子们充分感遭到了阅读的快乐，以致全情投入。此时再顺势利导引导孩子寻找冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累优美词句进行练习讲话等学习环节，使孩子的语言及多种能力得到了最大限度的发展。尤其是最后的搜集和创编环节，我发现有的孩子将儿歌的原句进行了(可能是无意)改编，我灵机一动大胆将搜集有关冬天的儿歌或诗词进行展示环节大胆拓展成了能够结合所学知识进行创编后，一石激起千层浪，孩子们创新的欲望被充分调动起来，大家在小组内充分合作沟通，教师深化小组进行适时点拨，一首首有关冬天的小诗和儿歌破茧而出。固然有的作品不尽人意，但我都给予

27、表扬和鼓励，其意是保护孩子们的学习兴趣及创新意识。当然，本节课也有一些缺乏之处，一是学生读的空间给予的较小，应该让孩子充分与文本接触，充分感悟内容，充分进行朗读。二是让孩子讲一讲雪有什么好处的时候，多数孩子不太清楚，我应该提早让孩子回家查阅有关雪对人类的用途后再进行全班沟通会更好。总而言之，作为一名幼儿老师，要想提高语言有效性，使孩子们的语言能力得到最大限度的发展，我们一定要以孩子为本，基于孩子认知经历和学习兴趣的基础上，设置孩子们喜欢的教学形式，让各种孩子在本人喜欢的语言活动中，敢想、敢讲，敢于创新。而我们老师只是幼儿语言活动的支持者和引导者。7大班社会优秀教案（帮助别人、快乐本人）含反思设

28、计思路：如今的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，十分在幼儿阶段，老师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。固然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所讲的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美妙品质。活动目的：1、理解故事内容，

29、感受小青鱼尊敬老人的情感。2、体验助人为乐的快乐。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：录音机、故事磁带活动经过：一、猜谜语引题。1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平常不见面，雨后才见它。2、从谜面及生活经历中了解彩虹的七彩和拱形的特点。3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹?有一只虾，它长的很十分，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!二、听故事、理解内容1、倾听一遍故事。故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?2、再次倾听故事。故事里小青鱼帮助了谁?虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?怎么讲的?小青

30、鱼怎么回答的?3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公悲伤地样子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐)4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗?愿意和他一样去帮助别人吗?你在生活中是怎么去做的?是怎样去帮助别人的?谁来和我们共享一下故事：七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：我背您到河面上去玩玩吧!啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。这时，天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：哦，一条好大的虾

31、呀，还是七彩的呢。小青鱼乐了：那是虹，不过，长得还真像您。虾公公却固执地讲：就是虾，我这就找它聊天去。虾公公单独往前游，不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，七彩虹已经不见了。七彩虹也嫌我老呀。虾公公很悲伤，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可照旧念叨着七彩虹。小青鱼好着急，它想呀想，怎么样才能安慰虾公公呢?小青鱼去找朋友们帮助，请它们把本人变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地讲：噢，是七彩虹，我一直想着你。我也是!小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。活动反思：我一直以为，孩子终归是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我们班

32、的宝宝们相处后，我才发现我的这个想法真是太愚笨了。今天早上，我来到教室还没有做好准备工作，我们班的黄诗瑤和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我讲：教师好！我很担忧，毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边本人忙本人的！当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便主动的跟我讲：教师，让我们来帮你抬桌子吧！我内心的第一个想法就是：假如他们帮我那讲不定会磕着或者碰着。我不能这么做！我笑着对他们讲：没关系，你们两个就平静的坐在板凳上，教师一会就忙完了。看着他们失望的走回板凳上坐好，我的内心又开场犹豫了，毕竟他们是热心，愿意帮助！我为什么不给他们一次时机呢！我走到他们两个的面前，问他们：

33、你们真的想帮教师吗？他们抬起小脸用天真的眼神望着我讲：真的！好，教师让你们来帮我，可是前提是你们必需要小心，假如做不来就要告诉教师，好吗？好！教师我们来啦！讲完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边，而我在一旁帮助并且指挥着他们，没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看着他们脸上弥漫着快乐的笑容。我在想，是不是我太过于保护他们而使他们不能很好的锻炼本人呢？他们愿意帮助别人，愿意展示本人的能力，而我总是压抑着他们的这种欲望，使他们由于能力不被重视而感到失望！经过了这一个早上的事情后，我发现了我们班的宝宝都是愿意帮助别人的！他们有热心肠，他们都有想展示本人的心理。并且我还发现了，那些淘气的孩子在遭到重视

34、之后总是表现的很棒，很听话！多给他们一些帮助别人的时机，他们就会感到很知足，很快乐！这样不仅让他们体会到了帮助别人的快乐，也能体现出他们的能力！8大班社会活动教案（早起的人）含反思活动目的：1、了解早起的人与我们之间的关系，激发幼儿热爱尊重劳动者的情感。2、能清楚完好地表达本人的想法。3、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。活动准备：PPT；录像；幼儿进行前期的调查。活动经过：一、谈话导入1.用一些词汇讲讲冬天的早晨。2.出示时间表，你是几点起床的。3.主要提问：在你家里谁是起得最早的人，为什么？4.归类原因：为家人服务；锻炼身体；上班，等。二、沟通共

35、享1.共享沟通采访的结果，幼儿园中，谁是早起的人。2.教师设疑，出示钟点卡5：004：30。猜一猜，谁会在这个时间起床。3.看录像。重点了解门卫吴叔叔和厨房间阿姨为什么需要这么早起床的原因。讲一讲：他们在干什么，为什么要这么做。和我们的关系4.继续看录像，听听他们是怎么讲的。5.主要提问：看了听了这么多早起的人的故事，你有些什么想法。三、经历拓展1.以诗歌（早起的人）小结。2.想一想：这么多早起的人在为我们服务，那么我们该怎么做呢。附：早起的人当天还没亮的时候，当我们还在睡梦中，早起的人已离开暖和的被窝，开场繁忙起来看，门卫小吴叔叔挥动扫把，擦拭着滑梯让幼儿园变得干干净净听，厨房间叔叔阿姨们在

36、锅碗瓢盆的交响乐中忙着为小朋友做着美味营养的饭菜保健教师配制着消毒水，巡视着幼儿园关心着每一个孩子的健康与安全校车司机手握方向盘，走街串巷接送着路远的小朋友啊早起的人有了你们我们的生活才变得更快乐有了你们幼儿园的早晨才变得更美丽你们辛苦了，我们感谢你！教学反思：整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。课后我认真听取了听课教师和辅导员的意见，希望在以后的课堂教学中能够扬长避短，做得更好。9大班社会活动教案（我会坚持到底）活动目的：1.愿意介入集体活动，体验坚持到底获得成功的快乐。2.知道做一件事情要有始有终，战胜困难，坚持做好。3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

37、4.能分析故事情节，培养想象力。活动准备：1.经历准备：幼儿有学习跳绳、运球等经历。2.材料准备：故事有关的动物图片跳绳、球等。活动经过：1.以故事引题，小猫是如何学本领的，激发幼儿介入活动的兴趣。2.引导幼儿欣赏故事（小猫学本领），理解故事内容，感受小猫生病还坚持学本领的可贵精神。第一次欣赏提问：小猫看见别的小动物是怎么帮助别人的，他是怎么想的？第二次欣赏提问：小猫怎么对妈妈讲的？又是怎么做的？讨论：小猫生病了，为什么不休息还坚持捉老鼠？我们要向他学习什么？小结：要向小猫学习做事有始有终、不怕困难，最后终于学会了捉老鼠。3.讨论你做什么事能坚持，启发引导幼儿根据本人的经历，大胆表达。讨论：在

38、生活中你在做事情时能有始有终吗？是如何做的？小结：生活中做每件事都要有始有终，而且很多事情是需要坚持才能做好的。4.指出幼儿在坚持方面存在的问题，鼓励幼儿克制困难，坚持做好每件事。5.开展竞赛游戏：跑步、跳绳、拍球等。在游戏中鼓励幼儿坚持到底，不半途而废，表扬坚持到最后的孩子。活动资料：小猫学本领故事小猫一天天地长大了。一天，小猫看见小马帮马妈妈运粮食、小牛帮牛妈妈耕田、小公鸡打鸣催小朋友早早起、小狗帮助警察叔叔捉坏人、小青蛙捉害虫等，心想：小伙伴们本领可真大，我也要学有用的本领帮助别人。于是，小猫回家对妈妈讲：妈妈，妈妈，您教我学捉老鼠的本领吧！妈妈讲：孩子，学本领最重要的是要不怕困难，坚持

39、到底。你要学捉老鼠的本领，这很好，你就先练基本功，学跑步吧。小猫想这还不简单，它就在院子里跑起来了。可才跑了一会儿，它就眼冒金星头发晕，真想坐下来休息一下。这是，它想到妈妈讲的话，要学好本领，就要不怕困难，因而，它坚持跑下去。结果，小猫很快就把握了跑步的技巧，跑得又快又好。小猫又对妈妈讲：妈妈，妈妈，如今您能教我捉老鼠的本领吗？妈妈讲：能够，但是学本领不能半途而废，一定要不怕困难，坚持到底，能做到吗？小猫讲：能！在猫妈妈的鼓励下，不管刮风下雨，小猫都跟着妈妈专心、认真地学习捉老鼠的本领。有一天，小猫生病发烧了，妈妈讲：小猫，你今天就休息一下吧！可小猫讲：妈妈，这一点病难不倒我，我能坚持下去。妈

40、妈讲：小猫，你真是好样的！接着，小猫又练习起来了。在不懈的努力下，小猫很快就把握了捉老鼠的本领。谁家有老鼠，都请小猫来帮助，大家都夸小猫是捉老鼠的能手，都非常喜欢它。10大班优秀社会教案（珍惜时间）含反思活动目的：1建立初步的时间概念。能结合本人的感受大胆地表述表达。2在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。3在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。4发展幼儿的观察力、想象力。5愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动准备：故事PPT、勾线笔、白纸、定时器一只活动经过：一导入活动，引出时间的概念。1沟通旅游的经历，体验路程远、时间长。师：小朋友，你们出去旅游过吗？那从张家

41、港到*地方远不远？你怎么感觉到的？2在很短的时间内讲出这个圆像什么。出示一个圆。师：坐车*地方去要花很长时间，那我们能不能花很短的时间内讲出这个圆像什么呢？大班小朋友要想的快，讲的快。3提问：假如把圆变成钟还缺什么？幼儿会根据本人的经历很快讲出还有数字，还有针，讲明钟在孩子的生活中无处不在。4出示钟，简单认识钟的数字与指针。老师：教师这里带来了一个钟，看看上面有几个数字呢？一起来数一数。那这些数字是按什么排列的呢？这个叫顺时针。除了数字还有什么？有几根针？分别叫什么呢？老师小结：长长的叫分针，短短的叫时针，还有一根细细的看着在走动的叫秒针，谁能看出上面是几点了呢？小朋友大约讲一下，有的小朋友能

42、一下子讲出几点，对时间比拟把握了。5提升经历：除了钟，我们还能怎么知道确切的时间？幼儿这个方面的经历很丰富，回答出：我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。老师小结：小朋友都很有观察能力，真棒。手表、钟表、手机等都能够帮助我们了解时间，知道什么时候该做什么事情，时间在我们的生活中很重要。二感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。1引出故事（喜欢钟表的国王）。演示PPT图一，老师：今天，教师还带来一个故事，故事的主人公是谁呢？国王戴着皇冠，穿着王袍多神奇呀！猜猜他有什么喜好？你是怎么知道的？老师引导幼儿观察图片上国王的特征、喜好，引出这是个喜好钟表的国王：是的，他是滴答滴答国

43、的国王，非常非常喜欢钟表，他把全国所有的钟表都采集到他的皇宫里来了，看看他的表情是什么样的？可是大家想想，全国的人们没有了钟表会发生什么事情？会有什么费事呢？2逐幅观察课件图片，并分析沟通讨论：没有时间会给人们的生活带来很多不便，时间很重要。演示图二，老师提问：国王怎么啦？国王为什么不高兴？根据常规，幼儿的想法多数是：钟表过多了，太吵了；人们要来抢回钟表。这些原因让国王不高兴，这时由老师引出真正的原因：国王的仆人们由于没有了钟表，不知道时间，就没有人做早饭，也没有人来给国王送早饭，国王饿的肚子咕咕叫。演示图三，老师提问：国王生着气来到花园里，看看他心爱的小鸟，咦，小鸟又怎么啦？幼儿有了国王生气

44、表述的经历，已经能往肚子饿了，没人给他喂饭这方面原因去讲了。前期的经历对幼儿接下来的活动很有帮助。老师帮助小结：你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表，不知道时间，就有没有及时来喂小鸟，小鸟又饿又渴，才会难过的哭了。演示图四，老师提问：国王又来了到皇宫外的集市上，被这里的场景吓了一跳，集市又发生什么事情了？你从哪里看出来的？为什么会这样呢？画面内容很形象，幼儿很容易描绘出画面中集市上混乱的场景。进而引发出孩子对时间重要性的感触。3为了让孩子更深入地体会上述几个画面是由于时间而引起问题，老师提问：大家没有了钟表，不知道时间会如何？老师总结：原来所有的人都没有了钟表，不知道时间，大家就不知道

45、什么时间该做什么事情了，整个城市一片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不方便，时间在生活中真的很重要。三体验一分钟，帮助幼儿建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。教育反思：我们进行了三组谈话，谈话内容截然不同，结果并让老师瞠目结舌，第一组以为钟表、时针、秒针等详细测量时间的工具是时间，个别幼儿还提及到倒计时；第二组以为时间与身边很多的事情相联络；第三组谈话主要以为时间过去就回不来了，其实就是讲出了时间的特性。个别幼儿会通过联想的方式举例讲明时间的概念。这是大人无论怎样也想不到的。三组内容的大致类似，讲明幼儿的思维方式还是会受同伴见影响的，同时，也会从同伴之间的谈话内容中获得相关联想。

46、11大班上学期社会教案（我当值日生了）含反思活动目的：1、引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好习惯2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、培养幼儿与同伴之间的互相配合。活动准备：各种餐具及学惯用品活动经过：一、师幼讨论，引出主题1、小朋友，你们当过值日生吗?你当值日生时做过哪些事情?是如何做的?2、请个别幼儿讲一讲本人当值日生时的情景二、组织幼儿讨论如何当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。1、你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情?你是怎样把本人做的事做好的?2、引导幼儿进一步了解值日生的职责值日生有很多事情要做：给

47、自然角的花草浇水;拾掇整理玩具橱、活动角区;进餐时帮教师分组摆放碗筷、拾掇桌面卫生;用小抹布擦擦窗台等三、让幼儿分组练习做值日生，体验为班级、别人服务的快乐1、学习怎样摆放碗筷：要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放平2、学习怎样整理、修补图书;要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小顺序排列图书，同一类的图书放在一起。3、让幼儿学习整理活动区：给自然角的植物浇水-4、引导幼儿讲讲今天做值日生的体会，使幼儿知道，班级的很多事情要靠小朋友本人来完成;能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情;值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。四、延伸活动每位幼儿轮流当值日生，每周评选优秀值日生数名进行表扬。活动反思1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快把握有关知识，体会为大家服务的快乐。2