中班教学活动计划教案50篇 -精品文档.docx

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1、中班教学活动计划教案50篇（中班教学活动计划教案50篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班科学活动教案（熄灭的蜡烛）含反思设计意图：科学对于幼儿来讲就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象。固然空气在我们的生活中无处不在，但蜡烛的燃烧需要空气这个原理对于大班幼儿来讲比拟抽象，但我们能够创造条件让幼儿比拟容易地感悟。本次科学活动，就是让幼儿通过动手实验，直观感受空气对燃烧的作用以及空气的多少对燃烧时间长短的影响。活动目的：1.实验探究蜡烛燃烧与空气的关系，了解空气助燃的特性。2.学习做科学小实验的方法，喜欢做科学小实验。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探

2、究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：材料准备：大小一样和不同的玻璃瓶;大小、粗细一样和不同的蜡烛;打火机、记录卡;经历准备：提早与幼儿玩装空气的游戏，引导幼儿了解我们周围都有空气，激发幼儿的探究欲望。活动重点难点：活动重点：了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。活动难点：学习做科学小实验的方法活动经过：一、创设情境、引出主题，激发幼儿活动兴趣1.谜语：心细如线，襟怀大志，燃尽本人，照亮别人。(打一日常用品)蜡烛2.点燃的蜡烛有什么现象有什么办法让蜡烛熄灭呢*教师.教案网出处假如给蜡烛上面罩上一个玻璃瓶会有什么样的变化呢(激发幼儿已有经历，

3、进行猜测)二、实验操作，讨论蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性(一)实验一：初步感受空气对燃烧的作用1.点燃蜡烛，引导幼儿观察燃烧的蜡烛罩上玻璃瓶后，会发生什么现象。2.师幼共同做实验，验证猜测，沟通发现。3.师幼沟通、讨论，梳理总结。小结：实验发现，在燃烧的蜡烛上罩上玻璃瓶，蜡烛就会渐渐的熄灭。这是由于燃烧的蜡烛把瓶子里的氧气都用完了，讲明蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。(二)实验二：实验感受空气的多少对燃烧时间长短的影响1.点燃两根一样的蜡烛，然后分别罩上大小不同的玻璃瓶，猜想会有什么现象发生。2.老师介绍实验操作材料，提出要求。请幼儿分组做实验，验证猜测。(老师巡回指导)3.师幼沟通、讨论，梳

4、理小结。小结：通过实验，发现小玻璃瓶中的蜡烛先熄灭，大玻璃瓶中的蜡烛后熄灭。这是由于小瓶子里面的空气较少，所以蜡烛燃烧的时间较短，就先熄灭了。而大玻璃瓶子里面的空气较多，所以蜡烛燃烧的时间较长。(三)实验三：实验探究蜡烛燃烧时间与蜡烛的长短、玻璃瓶大小的关系，进一步激发探究的愿望1.点燃两根长短不一样的蜡烛，然后分别罩上两个一样大小的玻璃瓶，引导幼儿猜测会发生什么现象2.幼儿动手实验，观察哪个蜡烛最先熄灭。老师巡回指导。3.师幼沟通、讨论，梳理小结。小结：同样大的玻璃瓶罩上长短不同的蜡烛，长蜡烛的先熄灭，短蜡烛后熄灭。也就是讲，蜡烛燃烧时间与蜡烛的长短、玻璃瓶大小有关系。三、活动延伸：引发幼儿

5、考虑与继续探究的愿望假如点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛，分别罩上两个不同大小的广口瓶，会发生什么现象呢引导幼儿回家或者到科学区操作验证，与同伴一起共享。四、安全提醒蜡烛固然用途很多也很漂亮，但我们平常在家里千万不要本人点蜡烛玩火，那样是很危险的，要学会保护本人。活动反思：（纲要）中指出，幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。中班的孩子对科学探索活动充满了兴趣，而蜡烛又是我们日常生活中必备的生活用品，但幼儿对蜡烛的使用缺乏一定的生活常识，即便是家里有停电现象，为了安全起见，通常都是家长点燃使用的，但孩子对点燃后的蜡烛发生的现象比拟感兴趣。2中班科学活动教案（沙宝的机密）含反思活动目的：

6、1、通过分离、挖、塑造、经历回忆等活动，感悟探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。2、发展幼儿的感悟能力，诱发想象力和创造能力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。活动经过：1、运用沙子宝宝的机密这个话题引起幼儿活动的愿望。师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它机密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的机密吧。2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感悟沙的特性。(1)用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸

7、、抓捏感受和体验沙细小的特点。(2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。(3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。(文章出自.*教案网)小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。往沙箱中倒入水，用手感悟干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。小结：沙子能够和水一起玩，那么我们小朋友可以以利用水和沙子一起做游戏。5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。幼儿自由分组玩沙，老师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成作品。6、评价

8、幼儿的表现。你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的机密。沙子宝宝讲下次还想和你们做游戏呢!活动反思：联络生活揭示科学知识的意义。要做到科学教育与幼儿的生活相结合，不仅是学习课题来自生活，还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。体会到了科学知识能够为生活服务。这样做，能够拉近幼儿与科学的距离，使幼儿对科学产生一种亲切感。3中班科学活动教案（水）含反思教学意图：水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源缺乏世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根据孩子们对水的兴趣，把握教育机会，提供适当引导，因而我设计了本次活动（水

9、）。让孩子运用感官，亲身动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极介入探索。教学目的：1、幼儿通过亲身动手操作，让幼儿了解水的特性。2、体验探索水机密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。教学准备：玩偶、卡纸、玩水工具(玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分别放着一勺(白糖、盐、芒果粉)干毛巾若干。教学重难点：认识水是透明，可溶解，会流动的特性。教学经过：一、引出主题，激发兴趣宝贝们好

10、!今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是熊妈妈的家。熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。二、观察水，发现水的特性1、经过小河时看见了水里有什么(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子)2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西)3、到底藏了什么水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的东西不能看见，想一想这是为什么小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个机密，水是透明的。4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么*教师.教案网出处宝贝们，白糖放进去你发现了什么盐放进去你发现了什么芒果粉放进去你发现

11、了什么小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。我们又发现了水的一个机密，水具有溶解性。5、我如今把乒乓球放进水里，你们发现了什么(乒乓球动了)小结：你们可真厉害，我们发现了水的又一个机密，水会流动。三、总结提升，体验快乐今天我们发现了水的三个机密。水的机密还有很多，让我们在今后的生活中继续去发现水的机密吧!活动反思：整个活动是以探索水的机密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的机密也非常多，因而，孩子们在本次活动中通过本人的观察，发现水的三个特性，这对于他们来讲是一件特别有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中老师也注重了让幼儿用完好的一句话回答问题，

12、并且鼓励更多的幼儿介入考虑，实验，讨论，充分体现了老师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与老师的互动中共同探索获得新知。缺乏之处：准备的不是很充分，探索活动应该有更多的操作材料，由于材料有限，因而大部分幼儿都是通过观察来发现，没有亲身尝试，所以会有些遗憾。4中班科学活动教案（南瓜爷爷找邻居）含反思活动目的：1.知道蔬菜是种出来的，能够做成菜的植物。2.认真观察图片上提供的线索，分辨出哪些是蔬菜。3.能大胆表达本人的看法。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.知识准备：事先认识几种常见

13、的蔬菜。2.物质准备：豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜7中食物的幻灯片、图片、操作卡。活动经过：1.出示幻灯片，引导幼儿猜猜这是谁的家。师：这是谁的家从哪里看出来的幼：我觉得是南瓜爷爷的家。师：你从那里看出是南瓜爷爷的家。幼：我觉得房顶上有个南瓜爷爷，所以觉得是南瓜爷爷的家。(评析：这个环节主要是尊重孩子的已有经历的。通过引导和提示帮助孩子从人物的特征上得到了验证，知道这是南瓜爷爷的家。)2.播放幻灯片，稳固围合的数数方法。师：南瓜爷爷家来了很多客人你们数一数有几个客人幼：七个客人。师：你从哪里开场数的幼一：我是从正方形开场数的。师：正方形还能够数吗幼一：数过了不能再数了。幼二：我是

14、从鸡蛋开场数的，也是数七个。幼三：我是从鸭子开场数的，一共有七个。师：这些客人围成了个圆圈，数圆圈我们以前都学会了，所以大家都会数了。数圆圈时要怎么数了。要先记住一个物体，然后从它开场数，数到这个物体就要停下来不能数了。(评析：稳固围合的数数方法：找一个有特征的物体开场数，数过的就不能再数了!帮助孩子在无形中学会一个新知识。)3.观察影子，猜猜它们是谁师：南瓜爷爷家来了七位客人，教师给它们标上数字，你们讲讲这些影子可能是谁呢幼一：找到一号是正方形。幼二：二号是小鸭。幼三：五号是鸡蛋。师：小朋友把这些影子都猜出来了，我们如今来验证一下小朋友猜的对不对。(将七位客人逐一进行验证)(评析：通过观察影

15、子图让孩子学会了数一数、猜一猜，通过这个环节来了解幼儿对以往经历了解有多少。进而使幼儿对老师所提供的影子有了一个深化的考虑。)4.借助操作卡，找找哪些是蔬菜(1)帮助南瓜爷爷找蔬菜邻居，引导幼儿猜想哪些是蔬菜，并在对应的格子上打钩。师：今天南瓜爷爷家请了这么多客人，要做什么了你们想知道吗幼：想师：南瓜爷爷一个人住，觉得很孤单，他想找蔬菜做邻居。小朋友想一想，他的七位客人谁是蔬菜了等下教师让小朋友本人动脑筋，本人帮南瓜爷爷找蔬菜邻居。教师为每位幼儿准备一个操作卡。操作卡上有南瓜爷爷家的七位客人，第一位是谁幼：第一位是豆干、第二位是鸭子、第三位是萝卜师：南瓜爷爷要找的是蔬菜邻居，等下小朋友就从这七

16、位客人中，你觉得谁是蔬菜，你就在它下面的格子中用红色的笔画个圆圈，第二格不能画。(幼儿坐到本人的位置上操作)师：你觉得谁是蔬菜了，小朋友要本人动脑筋。(进行个别指导)师：请一个小朋友起来和大家一起共享他为南瓜爷爷找的蔬菜邻居是谁。幼一：我觉得南瓜爷爷的蔬菜邻居是：白菜、豆干、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。师：旖旎小朋友，你要记住你第一次选择的哦.再请一个小朋友起来共享。幼二：白菜、豆干、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。幼三：白菜、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。师：你为什么觉得鸭子和豆干不是蔬菜了(文.章出自*教.案网)幼四：白菜、萝卜、青瓜、马铃薯都是蔬菜。(评析：让孩子们本人通过以

17、往的经历和认识，观察、考虑、猜想什么是蔬菜。)(2)播放种植蔬菜的视频，帮助幼儿理解什么是蔬菜。师：南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，小朋友都帮他找了好多蔬菜邻居，那到底对不对了。师：你觉得蔬菜是从那里来的你在哪些地方看见过这些蔬菜幼一：超市场买的。幼二：蔬菜店买的。幼三：路边买的。幼四：种出来的。师：那里种出来的。幼四：幼儿园种出来的。师：对了，我们幼儿园种了很多蔬菜，教师还经常带小朋友去观察了。那我们来看看，蔬菜是不是种出来的。我们如今来看图片，看看蔬菜是不是种出来的。幼：蔬菜是从地里种出来的。师：教师看厚厚的一本书,书上讲，蔬菜是种出来的能够做成菜的植物。教师再讲一遍，蔬菜时种出来的能够做成菜的植

18、物，这句话听懂了吗都听懂了吗那没问题啦，我们如今再一次帮助南瓜爷爷找邻居，小朋友看看这七位客人谁是种出来的。你刚刚选的食物是不是有的不是种出来的。假如不是种出来的就不是蔬菜，我们就不要选它了。师：如今请小朋友找一只黑色的笔，你觉得谁是蔬菜，你就在它下面的格子中用黑色的笔画个圆圈。第二次是不是跟第一次不一样了。师：小朋友在操作的时候要动脑筋想一想，它是种出来的吗(评析：通过幼儿的经历考虑，教师借助播放图片，蔬菜的种植环境，使幼儿的经历的不断累积和提升，让幼儿了解了蔬菜的特征就是长在地里的能做成菜的植物!)(3)验证操作卡上哪些是蔬菜师：豆腐干是蔬菜吗幼：不是。师：对了，它不是直接种出来的，它是大

19、豆加工的。师：胡萝卜呢是种出来的能够做成菜的植物。师：鸭子呢幼：不是，它是鸭妈妈下蛋然后孵出来的。师：对了，它是肉类食品，我们叫荤菜师：大白菜呢是由于它是种出来的能够做成菜的植物师：鸡蛋呢幼：鸡蛋不是蔬菜，它是鸡鸭妈妈生的。师：它是母鸡生的，它叫蛋类食品(评析：这个环节通过个别验证、集体验证、共同验证等方法层层递进，使幼儿进一步明确：蔬菜是种出来的长在地里的，能做成菜的植物!)4.延伸活动。南瓜爷爷家只要三间房子，可是有四种蔬菜，那么多蔬菜怎么住呢师：我们如今来数一数，我们帮南瓜爷爷找了几样蔬菜啊!幼：1、2、3、4，一共有四样蔬菜，那我们来看看南瓜爷爷家旁边有几间房子幼：南瓜爷爷家有三间房子

20、。师：三座房子，四样蔬菜，小朋友觉得那该怎么住啊如今小朋友想办法啊幼一：我觉得红萝卜和青瓜能够住在一起。师：为什么呢幼一：由于红萝卜和青瓜它们两个都是瘦瘦长长的。幼二：我觉得白菜和青瓜在一起比拟好，由于它们都是绿色的。幼三：我觉得马铃薯和南瓜爷爷住一起，由于都是圆圆的。幼四：我觉得白菜和土豆住在一起，由于它们两个比拟小。师：教师觉得马铃薯和黄瓜可以以住一起，为什么我们回去好好想一想。(评析：这个环节，通过分房子住，让孩子学会从蔬菜的颜色、外形、种类、大小等特征对蔬菜进行分类、合理匹配。)活动反思：这个教材是结合班级主题秋天的蔬菜而选择开展的，内容及创意是来之名师的教学课例，在此基础上，课题组教

21、师也给了很多建议和意见。活动开场我让幼儿猜猜从影子里看出它会是谁，通过这个环节来了解幼儿对的以往经历了解有多少。进而使幼儿对老师所提供的影子有了一个深化的考虑。由于本班幼儿经常在区角玩找影子的游戏，所以幼儿很快就从影子中找出各种实物。在数南瓜爷爷家来了几个客人这个环节中，我特意设计了一个围合的数数方法。让幼儿学会了围成圈的东西可以以数的。并从中得出个结论：数圆圈时，要先找一个有特征的开场数，数过的就不能再数了!无形中又让孩子学会了一个新知识。在南瓜爷爷想找蔬菜邻居这个环节，幼儿对老师提供的物体来选择蔬菜时，在了解了物体的形状、大小后，幼儿对于豆腐干是不是蔬菜的讨论成了一个难点。最后教师通过提供

22、一些蔬菜生长环境的图片，让幼儿观察，最后得出一个概念：蔬菜是种在地里的能够用来做成菜的植物，所以幼儿根据老师提供的线索得出了结论豆腐干不是蔬菜。在屡次的选择中，大部分幼儿能真正理解了蔬菜的概念。但还有一部分幼儿由于对蔬菜认识不够透彻，还没有明晰的识别豆干和鸡蛋不是蔬菜。在这个活动中，我为什么要这么设计两次操作主要目的是让幼儿分别在概念出现的前后，了解幼儿对蔬菜的了解程度，尊重幼儿已有的经历。第一次操作表现出来的是幼儿的经历，第二次操作表现出来的就是知识了，由经历上升为知识。在活动的延伸部分我先让幼儿猜测：南瓜爷爷家旁边只要三间房子，可是蔬菜有四种，它们要怎么住幼儿在认真观察和思维的基础上，将蔬

23、菜按颜色、形状、大小、种类进行了分家。最后我把马铃薯和青瓜放在一起请幼儿讲讲为什么把土豆和黄瓜放一起住(由于它们都要削皮)这种思维训练方式打破了原先的经历性的分类方法。让幼儿从不同的角度进行分析分类，进而得到经历的启发。这种分类方法打破了原先我们所以为的按形状、颜色、大小进行分类的方式。5中班健康活动教案（有趣的呼啦圈）含反思设计意图：我班孩子喜欢玩呼啦圈，喜欢追逐跑，如何让玩呼啦圈和追逐跑结合起来，让孩子玩得更开心快乐，于是我设计了这节活动课。活动目的：1.创造出呼啦圈的多种玩法，重点发展幼儿躲避跑的能力。2.促进幼儿遵守游戏规则，积极介入游戏的意识，体验追逐竞赛类游戏的快乐。3.锻炼幼儿肢

24、体的协调性，培养幼儿互相合作的能力。4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活动准备：白板，彩笔，号牌，记录表，呼啦圈(老师和幼儿人手一个)，音乐活动经过：1.热身运动：(1)带领幼儿开火车进入操场请全体幼儿把呼啦圈套在腰上，站成一纵队，后面的幼儿拉住前面幼儿的呼啦圈成一列长长的火车向前行驶。(2)跟音乐做呼啦圈操。2.幼儿自由探索玩呼啦圈的玩法：想想呼啦圈能够如何玩(文.章出自*教.案网)3.请幼儿展示呼啦圈的玩法：滚圈、跳圈、推圈、转圈等4.探索集体玩法：小朋友们刚刚都是每人一个呼啦圈玩的，请小朋友两个或者多人一起玩。5.集体游戏：网小鱼(1)

25、介绍玩法：将呼拉圈围城一个大圆，幼儿分成两组(红队和蓝队)，每组幼儿编号呈如今白板上，一组幼儿坐在呼啦圈(小鱼的家)上观察游戏，另一组幼儿(扮小鱼)在池塘里游水，音乐响起时，鱼儿在池塘里游来游去，音乐停止时鱼儿要迅速游回本人的家。捕鱼人在音乐停止后用呼啦圈去捕鱼。被捕的鱼儿，将被划掉一个数字，游戏结束后统计每组留下的鱼儿数量，数量少的一组给数量多的一组幼儿推拿，以此放松。(2)规则：捕鱼人必须音乐停止后才能捕鱼。鱼儿只能在池塘里游水，不能离开池塘，必须在音乐停止后才能回家，否则算失败。(3)红队蓝队各进行游戏一次。(4)小结游戏情况后进行第二轮游戏(增加难度，在池塘里加上一些礁石鱼儿游玩和回家

26、时不能碰到礁石，否则认定为失败。)6.小结游戏情况，请失败组幼儿给胜利组幼儿推拿放松活动。然后全体幼儿跟音乐做放松运动后拾掇整理好呼啦圈。活动结束。活动反思：整个活动经过清楚有条理，孩子有游戏规则意识，如知道音乐停了开场捕鱼，知道小鱼不能离开池塘，知道不能触碰礁石。孩子们也有竞赛意识，明白不能让本人组输掉。这节活动课还有很多缺乏的地方：一是在游戏的经过中，由于担忧孩子过于兴奋，不好把控，在让幼儿用呼啦圈围成鱼塘时，鱼塘过小，导致孩子在游玩的经过中放不开。二是语言不够精炼，在交代游戏规则时过于重复啰嗦。三是最后的小结过于笼统，没有针对孩子游戏经过中出现的问题进行总结，要告诉孩子捕鱼失败的原因，小

27、鱼被抓的原因，提醒孩子以后游戏中多加注意。6中班健康活动教案（水果运输员）含反思活动目的：1.学会纵跳技能，练习持物走平衡木。2.提高动作的协调性和灵敏性，加强体能。(平衡木长20厘米，宽20厘米)。3.愿意自主探索多种运送水果的方法，勇于尝试和创新。4.进一步感受秋天丰收的快乐，初步养成在劳动中与同伴友好合作的良好品质。5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活动重难点：学会纵跳技能，练习持物走平衡木。提高动作的协调性和灵敏性，加强体能。活动准备：1.水果(苹果、桔子、梨)、仓库(纸箱)、水果箱(小储物箱)、果树(悬挂水果)、篮子、筐子等。2.磁带、录音机，场地布置。活动经过：一、参观果园

28、。1.导语：小朋友，今天教师带你们到果园去参观，你们准备好了吗2.边走边听音乐做准备活动：上肢、下蹲、扩胸、体侧、踏步等。二、竞赛游戏摘运秋天的水果。(一)捡苹果1.师：果园里很多水果都落到地上，多可惜啊!怎么办呢(幼儿回答)好，我们把它捡起来，送到它本人的果篮里去。2.幼儿捡水果，教师提醒幼儿轻轻拿轻轻放，走的时候要小心，不要撞到果树上。要将水果送回有标记的篮子。(二)运水果1.幼儿探索用本身物品装运水果的方法。启发幼儿用口袋、帽子、裙子、衣兜等装水果。2.摘运秋天的水果。师：天快要下雨了，我们将果树上的水果也运到水果箱里。*教师.教案网出处如何才能摘到树上的果子呢谁来试试重点练习：摘果子(

29、练习纵跳技能，跳时能屈膝，前脚掌蹬地，轻轻落地)。介绍游戏玩法：每组幼儿按顺序每人摘一个水果，通过小桥(平衡木)，钻过门，送到固定箱子里，然后跑回来拍第二位幼儿的手，第二位幼儿继续进行，可玩两三次。(三)检查箱子里的水果。每对派出两名幼儿检查幼儿送水果情况。其他幼儿原地休息放松一下。(四)合作游戏水果运输员。师：这么多新鲜的水果，我们应该将它们怎么办呢(送到水果店去卖)1.红队与绿队比赛：排头两个小朋友抬起水果箱，走过弯弯曲曲的小桥(三个平衡木)，到水果店里摆放整洁后，回来拍第三个小朋友的手，如此依次两两合作，齐心协力运送水果到水果店，遵守规则、速度最快的为胜。2.速度快的队发金苹果，遵守规则

30、，注意安全的队发银苹果。三、结束活动：音乐（丰收舞）。1.师：这一箱箱的苹果，都是我们小朋友本人运送、本人分类的，劳动真快乐呀!我们一起来跳个快乐的丰收舞吧!2.师生一起随音乐跳舞放松。活动反思：幼儿在运动经过中，身体的活动能力是在不断变化的，并且呈现出一定的规律性。起初，身体活动能力较低，然后逐步上升，到达最高水平，并保持一定的时间，待疲惫出现，活动能力逐步下降，构成上升稳定下降的规律。遵循身体在活动中变化的规律，应当注意运动量的循序渐进。活动中尽量考虑到了生活化、游戏化和情境化，注重活动的整合，孩子们在老师创设的情境中尽情地玩，天性得以自然流露。大胆尝试不同的运水果方法。通过本身的主动介入

31、、反复实践和探索，体验运水果的乐趣，积累运水果的经历。活动中体现了胜不骄败不馁的乐观精神。7中班数学活动教案（排序）含反思活动目的：1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。2、在情境中感悟数学的规律美，加强观察、分析、比拟能力。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：课件;几何积木、吸管等操作材料;展示版块活动经过：(一)观看PPT1，寻找ABAB的规律。1.进入活动室今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗那我们出发了。2.幼儿入坐小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧!运动场布

32、置的真热闹，你都看到了什么这些东西是怎么排队的3、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球(同色)是根据大的、小的、大的、小的规律排列的;气球是根据红的、紫的、红的、紫的彩旗是根据三角形、长方形、三角形、长方形的规律排队的等。小结：运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有根据长短排列的、有根据大小排列的、还有的根据颜色进行排列，这种根据一定规律排列的方法我们称为排序。(二)观看PPT2，探索运发动进场的各种排队规律。1、运动会要开场了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运发动，它们排着整洁的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物(兔羊羊兔羊羊)它们是怎么排队的假如

33、再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序2、接下来进场的是爬树运发动，它们也微笑着向我们走来。本.文;:*老.师教案网(老师逐组出示：松鼠松鼠猴松鼠松鼠猴这些小动物是怎么排队的假如再来一些松鼠松鼠猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序3、最后进场的是举重运发动，只见它们一个个迈着稳健的步伐徐徐向我们走来。(象熊河马象熊河马)这些大力士是怎么排队的假如再来一些象熊河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序(三)制作奖品，再现物体的序列。1.小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!如今动物运发动们正在紧张的比赛，马上要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还

34、没准备好，要请我们来帮助，你们愿意吗不过，他有一个要求，要将指定的材料根据一定的规律进行排序来制作奖品，你们能够吗2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作奖品。如：A、用塑料珠制作项链;B、用吸管制作项链;3、请幼儿展示自制的奖品。孩子们，把你们制作的奖品拿上来展示给大家看看吧，并向大家讲讲奖品是根据什么顺序排列的4.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。(四)按男女规律排队出活动室，结束活动。(五)活动延伸。1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中

35、的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。2、在构造游戏和美术活动中迁移经历，自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。课后反思：我本来想到达这样的目的，让孩子主动发现ABAB和ABBABB的排序规律，于是我根据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以小动物召开运动会为线索，巧妙地浸透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，到达教学活动的目的。进行实际的教学经过时，发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发现了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些缺乏

36、：1、孩子操作的环节，应该有一个明确的要求，要根据项链上的规律继续往下穿。2、教师提供的材料过于单一，都是穿的，能够是贴的等。我想这节课的教案是比拟完好的，在材料上在加以调整，活动效果一定会更好。8中班数学活动教案（10以内数量的对应）含反思设计背景在平常的数学教学活动经过中，我发现我班的幼儿在手、口一致的的数数时，还不能完全正确把握，我想让他们详细的感悟把详细的量抽象成数的经过，十分选择了这个教学内容。活动目的1.培养幼儿手、口一致的数数，并温习数字110。2.通过让幼儿数出皮球的个数，在下列图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字经过，使幼儿学习数量的对应，感悟把详细的量抽象成数的经过。3.帮

37、助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象概括能力4.培养幼儿比拟和判定的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。重点难点重点：让幼儿手、口一致的数数。难点：感悟把详细的量抽象成数的经过。活动准备数字卡各类物品、食物卡。活动经过一、从（拍手歌）导入温习数字宝宝110，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。二、按顺序排列让幼儿到黑板上把数字卡从1排列到10。三、数一数让幼儿数一数物品(铅笔、蝴蝶、小鸭子等)的数量，并能用数字几来表示它。四、点数给相应数量的圆涂上颜色，并把数字圈出来。本.文;:*老.师教案网1.请小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的东西，如玉米、西瓜、糖果等。2.点数：请幼儿到黑板手、口一致的

38、点数。3.嘟嘟牛忘记了这些好吃东西的数量，请幼儿用涂圆圈的方法标识起来，并把数字圈出来。请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。4.请幼儿把课本翻到P11页，老师具体讲解，幼儿作业。5.老师巡回指导。教学反思本节课教学构造合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并温习数字110。通过让幼儿数出皮球的个数，在下列图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个经过，使幼儿学习数量的对应，感悟把详细的量抽象成数的经过。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。9中班数学活动教案（小兔探险记）含反思活动目的：1、通过观察图片，认知各种不同的规律排列。2、能够根据规律

39、对图形进行规律排列。3、感受数学活动的乐趣，体验通过数学帮助别人解决困难的快乐情感。4、引导幼儿对数字产生兴趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：、不同难度的操作材料人手一份活动经过：一、播放PPT图片导入(看图认识规律排列)1、师：今天天气真好，小兔准备去树林里探险。看!小兔来到了一片奇怪的树林，这片树林有什么十分的地方呢2、师：谁来讲一讲这些树木都是根据什么规律排列的幼儿自由讲述本人看到的规律。3、老师引导幼儿一起认识这些规律排列。二、播放PPT，引导幼儿按规律进行简单排列1、师：小兔在进入规律树林后，看到了远处有个果园，它想去果园摘果子吃，可是进入果园的小桥坏了，谁来帮它修好小桥呢2、

40、师：小桥是根据什么规律排列的3、请小朋友按规律把小桥修好。三、继续播放PPT，引导幼儿寻找规律1、师：小兔来到了果园，发现这个果园非常大就像一个迷宫一样。其实，在这个果园里有两种树是有规律的排列的，你们能找出来吗2、请小朋友们仔细观察果园，找出其中两种果树的排列规律。四、请小朋友根据规律排列图形1、小兔走出了果园迷宫来到了小巫师的房子前，小巫师讲，假如你帮我把房子根据规律装饰好，我就给你一个神秘的礼物2、我们一起来帮帮小兔子吧3、请小朋友帮助小兔子装饰房子。五、幼儿操作1、森林里的小动物听讲小兔子去规律森林探险得到了神秘礼物，他们也来到了规律森林，找到了小巫师的房子。文章.出自*教案网.小巫师

41、也请他们装饰房子，你们愿意帮助小动物们吗2、看!这是小猴子要帮巫师装饰的房子，谁愿意帮助他我请第一组、第二组的小朋友来帮助他。3、这是小狗要装饰的房子，我请第三、四两组的小朋友帮助他。4、这是小猫要装饰的房子，我请第五、六、七组的小朋友一起来帮助他。5、幼儿操作，老师巡回指导。六、幼儿展示操作1、老师请个别幼儿讲述本人的操作，请其他幼儿检查能否正确2、师：你们的和他一样吗活动反思：有了故事的衬托整个数学教学环节愈加生动有趣，更能激发孩子们的学习兴趣。整个活动，孩子们能够积极投入到数学活动中，积极开动脑筋，举手发言，动手动脑，解决小动物们碰到的困难。在为小动物们解决困难的同时，孩子们稳固了所学数

42、学知识的同时，体验到了利用数学知识帮助别人的喜悦，有利于培养幼儿学习数学的兴趣。10中班数学活动教案（生活中的数字）含反思活动设计背景（幼儿园教育指导纲要(试行)）为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经历，并且（纲要）中科学领域这样的价值取向已明晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联络，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的自信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的气力。而生活在这一时代的孩子，也天天接触着出如今不同地方，发挥着

43、不同作用的数字。活动目的1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点活动重点：初步感悟数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备1、采集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在老师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特殊号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。

44、7、布娃娃一个。活动经过一、老师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、出示0-9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。1、今天教师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝宝(幼儿讲出数字0-9，老师贴在黑板上。)三、游数字世界。(找找、讲讲生活中的数字。)1、老师：小朋友，今天，教师带你们到数字王国去，你们高兴吗快坐上我的小汽车出发了。(放音乐（小汽车）)2、老师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么(幼儿边看边讲：日

45、历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)3、老师问：(1)你在什么东西上面发现了数字，赶紧告诉旁边的好朋友。(2)谁愿意把你的发现告诉大家四、猜数字。(猜测物品上数字用处)1、老师：数字王国参观完了，在这里我们认识了很多带有数字的东西，如今我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐（小汽车）)2、老师：刚刚，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用途呢老师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别讲一讲他们的用途。钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干本人的事情。日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、老师小结

46、：数字在我们的生活中无处不在，除了能够表示数量，!.*.教案网出处!还能够表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的很多事情就会很有序、方便、准确。4、生活中一些经常用到的特殊号码110(报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)老师讲：原来，数字有这么大的用途!那么，在我们的生活中，除了我们今天采集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用途。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位)六、游粗心王国。老师讲：今天教师要带小朋友去粗

47、心王国游玩，请小朋友看一看，想一想，粗心王国的物品上，少了什么他们的生活方便吗为什么小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得愈加方便，好吗(粘贴缺少的数字)七、欣赏用数字拼的画。老师：粗心国王很懊悔，都是由于他的粗心给生活带来了不变，我要改掉粗心的坏缺点。小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)八、结束。(随音乐离开教室)老师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。教学反思：本次活动环环紧扣，目的明确，幼儿也比拟感兴趣。整体来讲本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用处很广，而且孩子们天天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了