幼儿小班科学教案100篇科学.docx

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1、幼儿小班科学教案100篇科学（幼儿小班科学教案100篇科学）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班科学教案（感悟冷和暖）含反思【活动目的】1、感受冷和暖，发展感悟、分类和配对的能力。2、能够大胆地表达本人的想法。3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。【活动准备】装有冷水和热水的瓶子各10个，热水袋、冰块各一份，布袋两个，各种物品图片大小各一份。【活动经过】一、布袋里的机密1、师：今天，教师带来了两个布袋袋，里面藏着小机密，你们想不想知道？请两名幼儿来摸摸，讲讲摸到了什么？2、老师出示热水袋和冰块，让孩子

2、们摸摸，讲讲感觉。3、你喜欢冷冷的还是热热的？4、小结：冬天到了，我们喜欢热热的，天气热了，我们就喜欢冷冷的。二、冷冷的和热热的1、请幼儿观察各种图片，讲讲什么是冷冷的，什么是热热的。2、分类：谁和谁是好朋友？它们都是冷冷的或者热热的三、瓶子宝宝找朋友。今天，教师还带来了很多瓶子宝宝，它们也想来找朋友，请小朋友拿一个瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和谁做朋友？请你把它的照片贴在瓶子宝宝的身上。【延伸活动】喝热热的牛奶活动反思在教学时，我由日常生活中随处可见的冷与热现象引导幼儿发现自然界中的冷热现象，再通过实验判定水的冷与热，让幼儿明白人们能够通过手、眼等的感觉器官来感觉物体的冷与热，鼓励尝试其

3、他方法，培养发散思维。再让幼儿本人做实验，体验不同环境下感觉的差异，让他们知道人们经常凭感觉判定物体的冷与热，这些感觉不可靠，激发幼儿对科学研究的兴趣，将日常生活中可能出现的问题贯穿在课堂中。2小班科学优秀教案（鸭蛋和鸡蛋）【活动目的】1、了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习仔细观察。2、愿意用语言表达本人的感受。3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。【活动准备】物质准备：鸡蛋、鸭蛋每人一个，鸡蛋、鸭蛋头饰；经历准备：认识了基本形状并能讲出。【活动经过】一、游戏：拣蛋。师：这是什么？出示蛋那边是蛋宝宝的家，我们去拣一个你喜欢的蛋，好

4、吗？音乐的伴奏下，幼儿自由地在各地拣蛋，把拣来的蛋放在一个地方，幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的是什么蛋？二、观察本人拣的蛋。1、看看本人的蛋是什么形状？2、摸摸是什么感觉？3、看看是什么颜色？小朋友们你们的蛋长什么样子？让幼儿用现有的经历讲一讲，小朋友，看看你拣的蛋是什么形状的啊？孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。老师小结：是一头尖一点一头圆点的椭圆形。又问：在摸摸上去是什么感觉的啊？孩子们回答：是滑滑的！这时能够引导词汇：光滑。又问：看看是什么颜色的？孩子们回答：有点红有点白。三、比拟两种蛋的不同。接着，我让幼儿们比比两种蛋有何不同，提问：诶，刚刚小朋友讲的颜色都不一样，为什么

5、呀？我们来比比两个蛋的颜色一样吗？幼儿观察，与旁人比照，举手讲：不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红！再比比大小一样吗？引出重要的提问：孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗？幼儿随意猜想。有的讲：不是。有的讲：我知道一个是鸡蛋，接着出示鸡和鸭的图片，出示蛋宝宝哭的声音，是谁在哭呀？听。让幼儿讲讲并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭？猜猜，然后揭示出原来蛋宝宝要找妈妈。四、游戏：找妈妈教师模拟鸡妈妈叫：呀！我的宝宝不见了！模拟鸭妈妈叫：呀！我的宝宝也不见了！让幼儿猜，并请幼儿分类：请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗？发挥小班幼儿的爱心，来帮助鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。请个别幼儿把本人的鸡蛋和鸭蛋拿上分类

6、。经过中教师给与提示：模拟鸡妈妈讲：我的蛋宝宝是小点的，有点红的！大家帮我看看对吗？请幼儿帮助检查。教师模拟鸭妈妈讲：我的宝宝大点的，有点白！小朋友帮我看看对吗？请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起讲：我还有的宝宝在哪里呀？引导幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分好。最后老师总结：鸡蛋和鸭蛋不一样，他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋是小一点的，蛋壳有点红红的，鸭蛋是大一些的，蛋壳是白白的。五、吃蛋学会剥，观察蛋里有什么？小朋友可真聪明，鸡妈妈和鸭妈妈都很开心，你们帮他们找到了它们的宝宝，他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。教师顺便教会有正确地剥蛋的方法：敲一敲，滚一滚，拨一拨。你们把

7、蛋宝宝的衣服剥开，像教师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法，剥完后，看看发现是什么颜色？再咬开，又发现什么呢？孩子们争先恐后的告诉我：里面是白色的，咬开后是黄色的。哦，哪位小朋友知道白色的是什么？里面黄色的又是什么呢？引导幼儿接触蛋黄和蛋白两个名词。吃完让幼儿沟通共享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。在愉快的气氛中结束活动。【活动延伸】小朋友们今天都学会了怎样分辨鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝，那回家后就请小朋友跟爸爸妈妈讲一讲鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。【评价与反思】幼儿进行科学探索活动中，有意让幼儿充分经历探究，发现经过，学会分析考虑，自主积累经历。活动由浅入深，幼儿从感性思维到理性思维，成了学习的主人。因而对本人探索解决问

8、题的幼儿，给予表扬，让他们体验成功的快乐，激发再探索的欲望。对于一下没有到达预期目的的幼儿，也鼓励点燃他们的自自信心。这跟幼儿平常的生活中经历知识的积累是分不开的。因而我们不仅要注重课中知识的培养，在平常也要多讲，多让他们观察、分析，从中获得更多的知识，有助于更好更快地把握任何本领。3小班科学优秀教案（热乎乎的东西）【活动目的】1、理解故事，了解各种热乎乎的事物。2、结合生活经历，探索日常生活中各种热乎乎的事物。3、介入猜想和讲述本人了解各种热乎乎的东西。4、初步了解其特性。5、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。【活动准备】1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公鸡玩具或图片。2、大

9、树、小屋、石头桌面道具或图片背景。【活动经过】1、出示教具讲故事，引出主题。老师：夏天的天气真热，森林里的小动物们聚在大树下乘凉，聊天，它们在聊什么呢？出示道具或背景图片，然后边讲述故事边操作。老师：动物在聊什么？它们讲什么东西是最热的，为什么？根据幼儿的讲述，再次操作图片，帮助幼儿理解故事内容。老师：世界上最热的东西到底是什么呢？2、启发幼儿探索各种热乎乎的东西。老师：除了小动物讲的热乎乎的东西外，你在家里、在幼儿园、在你去过的地方，你还知道哪些东西是热乎乎的？带领幼儿到户外，让幼儿抬头看一看太阳，感悟太阳的热的光辉。引导幼儿到阳光照射的地方，摸一摸，在火辣辣阳光下热乎乎的东西。例如：热乎乎

10、的滑梯、玻璃、墙壁等。鼓励幼儿讲一讲，在夏天阳光照射下火辣辣的感受。4小班科学优质课教案（尝尝食物的味道）含反思【活动目的】1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。2、丰富幼儿有关食物味道的感悟及形容词，丰富词：酸的、甜的、香的。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。【活动准备】布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物若干。【活动经过】1、出示各种味道的食物，通过给凡凡小朋友过生日，来引出课题：尝尝食物的味道。今天是我们班凡凡小朋友的生日，我们一起给他庆祝生日好不好？他今天给我们带来了很多好吃的东西。小朋友吃的时候，看

11、看你吃的是什么东西？它是什么味道的？小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。2、讨论食物的味道：1请小朋友讲讲，你刚刚吃的是什么？它是什么味道的？你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的？你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的？你还吃过哪些东西像花生味一样是香的？2丰富形容词：酸的、甜的、香的。3小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢？4不能吃过多甜甜的东西，这样，牙齿会吃坏的。3、按酸、甜、香的味道来分类：出示酸、甜、香的食物请小朋友分类1凡凡请我们吃东西，我们也送好吃的东西给凡凡吃好吗？凡凡要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里；把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里；把味道是香香的

12、放在一个装花生标记的篮子里。2凡凡讲你们分得真好！这是甜甜的味儿；这是酸酸的味儿；这是香香的味儿。谢谢小朋友送来这么多好吃的礼物。4、活动结束：今天凡凡给我们带来了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，谢谢凡凡嘛，那让我们唱歌跳舞来祝贺凡凡的生日吧！活动反思活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清教师的注意事项，活动纪律比拟混乱。可见幼儿的探索和发现离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。老师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用本人独特的方式进行探究活动。所以，老师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。5小班科学优质

13、课教案（镜子里的我）含反思【活动目的】1、初步了解镜子的用处，知道镜子能照出人或物体。2、通过照镜子和介入照镜子游戏，感悟镜子中的我，了解镜子的基本特征。3、愿意照镜子，积极介入照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。【活动准备】1、经历准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。2、物质准备：镜子人手一面。【活动经过】1、出示镜子，引起幼儿兴趣。老师：瞧！这是什么？它是什么样的？2、自由摆弄镜子，探索、感悟镜子的特征。让幼儿自主玩一玩，讲一讲：你发现了什么？引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、讲一讲，本人对镜子的认识。3

14、、照镜子感悟本人五官以及表情。老师：镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？老师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿讲讲：照镜子时，你发现什么？4、了解镜子在生活中的广泛用处。老师；你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？5、引导幼儿开展照镜子的游戏活动。6、想幼儿介绍照镜子游戏的玩法，启发幼儿想一想：教师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，教师做什么，小朋友应该什么？鼓励幼儿模拟教师的动作，跟着教师的动作而变化，感悟镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。活动反思：活动开场让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、讲一讲，初步探索、感悟了镜子的特征。幼儿

15、在这个经过中都非常的感兴趣。对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿讲讲你发现了什么的时候，幼儿还不能表达。最后的照镜子游戏活动让幼儿模拟教师的动作，跟着教师的动作而变化，通过游戏体验了照镜子的快乐。6小班科学课教案（鞋子的聚会）含反思【活动目的】1、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。2、大胆地讲出本人喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。3、尝试对鞋子进行简单的分类。4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格。5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。【活动准备】1、各种各样大小、颜色、形状、用处不同的鞋子。2、装有各种鞋子的神秘箱子。3、鞋子的分类标志卡、鞋架等。【活动经过

16、】一、激发兴趣1、出示礼物神秘箱子，引起幼儿活动兴趣。2、鼓励幼儿讲讲生活中常见的各种鞋的名称和用处。老师逐一有目的地引导幼儿讲讲高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用处，让幼儿大胆表达本人的认识，激发了幼儿的活动兴趣。二、鞋子展览会1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。幼儿用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整洁地摆在老师指定的地方。2、幼儿参观鞋子展览会通过看看、摸摸、比比、讲讲，感受鞋子的美和多样性。老师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。三、探索沟通1、鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。2、老师随机与幼儿沟通，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受

17、，并组织集体沟通。引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一起来观察。3、引导幼儿小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒适。四、鞋子找家请幼儿按老师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。老师边出示标志，引导幼儿怎样更好地进行归类。五、穿上合脚的鞋到户外游戏活动反思：我发现，固然刚入园时孩子对家人的依靠较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和蔼于学习的。只要教师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。7小班优秀科学教案（皮球跳起来了）【活动目的】1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳

18、不起来。2、观察手动充气工具充气的经过，感悟皮球的外表变化。3、喜欢介入科学小游戏，对科学活动感兴趣。4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。【活动准备】1、经历准备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。2、物质准备：瘪球三个，手动充气工具一个。【活动经过】一、玩球活动。1、老师出示瘪皮球：这是什么？皮球你以前玩过吗？2、请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观察。老师：今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样？这个皮球拍不起来二、感受空气。1、今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢？由于它没气了2、认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。老师出示手动充气工具

19、，让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的外表皮肤脸上、手上打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。三、给皮球充气，感受球逐步变鼓的经过，知道手动充气的方法。1、老师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢？我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。2、老师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感悟皮球渐渐鼓起来的经过。四、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。1、老师：如今充满气的皮球和刚刚的一样吗？有什么不一样的呀？如今的有气，能跳起来；刚刚的没气球跳不起来。2、老师：如今皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点？老师与幼儿一起讨论，得出

20、结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。3、请个别幼儿尝试操作。五、进行游戏。老师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高？游戏可进行34遍。8小班科学公开课教案（乘船）含反思【活动目的】1、感悟平衡的意义。2、学惯用增减数量到达平衡的目的。3、体验游戏的快乐。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。【活动准备】1、塑料或木制小船一只。2、大盆一个，盆里装满水。3、石子若干。4、作业卡。【活动经过】1、全体幼儿围在水盆边。老师指水盆：这是公园的湖，湖上有小船，今天天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应该怎么坐船才安全，才不会掉

21、到湖里。接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至到达平衡。老师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。2、指导幼儿做练习：1在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。2启发幼儿数一数，讲出每排物体的数量，然后比拟它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。3将猴子和气球逐一对应的比拟，差多少气球就添画多少气球。活动反思：通过操作和探索，让幼儿去感悟、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，老师并以学习者的身份展示本人的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到科学并不遥远，科学就在我们身边。进而到达教育教学的有

22、效性。9小班科学课教案（融化的巧克力）含反思【活动设计】巧克力的种类繁多，包装精巧，是幼儿非常喜欢的食品之一。小班的幼儿对吃有着丰富的经历，在此我以巧克力作为活动内容也能更好地激起幼儿的兴趣。其实在生活中打开巧克力的包装对孩子来讲也是极大的乐趣。活动一开场通过小熊送礼物来激发幼儿介入活动的积极性，再通过娃娃为什么哭了的音乐，激发幼儿尝试开启各种巧克力包装的不同方法。让孩子在操作摆弄中不知不觉地获得成功的体验。【活动目的】1、愿意尝试用不同的方法打开巧克力包装。2、初步感悟巧克力融化的现象。3、体验成功的喜悦。4、喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。5、锻炼幼儿的反响能力，提高他们动作的协调性

23、。【活动准备】各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。【活动经过】一、情景导入出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼1、师：今天小老鼠来到我们小2班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：小朋友，你们好，我今天还给你们带了礼物，你们想要什么礼物呀？每个小朋友都想要啊，那想想假如小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话，那他要准备多少礼物才能够啊？引导幼儿讲：很多很多2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物？3、播放课件。4、小老鼠带了什么呀？你在哪里还吃到过这样的巧克力？二、尝试探索打开包装的方法。1、情景引入：录音哭声听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢？由于收到的小老鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。我们

24、来给他想想办法好吗？2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。3、谁愿意来讲讲看，他是怎么打开巧克力包装的啊？拧、撕、拉等我们一起来学一学。4、那么如今我把小老鼠送的很多很多的礼物发给小朋友一起共享，请我们小朋友在这些小礼物中选一样本人喜欢的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗？幼儿尝试打开包装，并品尝提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你能够学一学刚刚的那些方法。吃完了吗，把你的好办法和你的好朋友讲一讲，你是怎么把巧克力的包装打开的呢？请小朋友本人探索，鼓励互相帮助、讨论。5、你们的本领真大，那你刚刚是用什么方法把包装打开的？谁愿意来讲讲看。6、那打开以后你有没有数一数，里面

25、有几颗？7、小结刚刚你们的小手真乖巧，用了很多好方法，有的用拉的方法模拟，剥的方法，拧的方法，撕的方法。原来打开不同的东西能够用不一样的方法。三、讲味道。1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？甜甜的，香香的、滑滑的2、你们的巧克力到哪里去了？还在嘴里吗？教师来告诉你，巧克力是由大到小，渐渐融化掉了。实验：教师今天还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会融化呢？初步感悟融化现象，由大变小这就是溶化。【活动共享】宝宝们我们的巧克力好吃吗？好东西要和别人一起共享，那请我们的客人教师也来共享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦！课后反思：在活动的经过中，孩子们的积极性

26、一直很高，出乐于介入活动，并把本人的收获能够和同伴共享，但也存在一些问题，如有的孩子喜欢去动别人的实验，小组规则意识不强等现象。10小班优质科学教案（挖土大力士）【活动目的】1、引导幼儿发现大自然四处都是泥土，培养幼儿关爱周围环境，愿意亲近泥土的情感。2、帮助幼儿感受挖土机的力大无比，愿意模拟挖土机的动作。3、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有一定的帮助。4、了解多运动对身体有好处。【活动准备】1、活动开展前老师和家长应带幼儿观察建筑工地。2、准备各种挖土工具的图书、图片、录像等资料。3、采集玩具挖土机。【活动经过】1、导入：小朋友，你们见过挖土机吗？谁能讲一讲挖土机有什么本领？2、观看

27、录象：在各种不同场所工作着的挖土机。1请幼儿仔细观察挖土机是如何工作的。2请幼儿观察挖土机用什么挖土？像什么？3让幼儿学着挖土机按顺序作挖土的动作。4引导幼儿用语言描绘挖土机的样子以及它挖土的动作。3、向幼儿介绍有关挖土机的知识，用处等。4、建议幼儿沟通本人还在那里也见过挖土机，本人还见过那些挖土的工具。5、提供应幼儿材料，引导幼儿表现观察到的挖土机。1添画挖土机的大抓斗2玩玩具挖土机。3图书角可提供图书、图片引导幼儿观察各种挖土工具。【活动延伸】分区活动时请幼儿自由结伴，表演挖土机是如何工作的。11小班科学优秀教案及反思（虫虫怎么运动）【活动目的】1、模拟虫类飞、爬、跳。2、按运动方式分类。

28、3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格。4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。【活动准备】1、虫虫的运动方式课件，透明大塑料瓶三个瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案虫类粘贴卡蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈。2、认识常见虫类。【活动经过】一、导入。仔细看看都有哪些？二、探究活动。1、虫类运动方式爬。播放课件，认识这个虫吗？在哪里见过？它如何走路？还有哪些虫是爬来爬去的？模拟它爬的样子。2、虫类运动方式飞。播放课件，认识它吗？在哪里见过？它如何走路？还有哪些虫是飞来飞去的？模拟飞行的样子。3、虫类运动方式跳。播放课件，谁来了？它如何走

29、路？在哪见过？还有哪些虫是跳着走路的？虫虫还会如何走路？小结：有些虫会爬，有些虫会飞，有些虫会跳。三、分类活动。出示透明大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，根据虫类运动方式尝试分类。【延伸活动】带领孩子采集、认识身边常见的虫类，知道它们的名字，观察它们的运动方式。科学知识：虫类的基本运动方式为飞行、跳跃、爬行，有很多的虫类会综合运用这三种运动方式，如蝴蝶既会飞行又会爬；蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知能力成长，老师能够引导幼儿逐步发现虫类运动方式的多样性，知足幼儿的好奇心。【活动反思】本次活动结合小班幼儿的生活经历和特点，活动兴趣浓厚，能积极描绘本人的发现。通过让幼儿探究、模拟虫类的运动方式，

30、利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的快乐。在探究活动中，既感悟了生物运动方式的多样性、模拟了各种动物行为，又能够辨别生物种类的类似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识互相浸透，促进幼儿的全面发展。12小班下学期科学教案（蔬果沉浮）【活动目的】1、让幼儿观察蔬果，并感悟蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经历。2、学会用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。3、培养幼儿创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。【活动准备】1、音乐磁带，四张桌上放有苹果、香蕉、桃、荔枝

31、、西红柿、土豆等蔬果；2、四个水槽，托盘，记录卡卡上画有大水杯，水杯上有水位线和各种蔬果小图片若干。【活动经过】一、随音乐逛蔬果超市导入。今天呀，教师带小朋友们一起逛一逛蔬果超市，一起看看超市里有些什么？呀！小朋友们快来看，这里有好多水果、蔬菜。你们认识吗？让幼儿自由讨论这时小朋友们都产生了浓厚的兴趣。有的在讲它们的形状，有的在回味它们的味道，有的衡量着它们的重量二、想一想，猜一猜。假设我们把苹果放到水里会怎么样呢？香蕉、西红柿、土豆呢？这时小朋友们争论起来，有的讲会沉到水底，有的讲会浮在水面上，也有的讲会在水的中间。大家呀，各有各的想法，请把你们的猜测记录下来。能够用教师为你们准备的蔬果小图

32、片和记录卡，按本人的猜测分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。在开展活动之前，考虑到幼儿的能力水平，所以我们老师为他们准备了直观形象的记录卡和蔬果图片。让他们在不作任何提示下，运用已有的经历进行猜测和判定，并作记录，为他们主动建构知识经历奠定了一定的基础。三、玩一玩，比一比。这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。带领幼儿到操作台，让他们自主探究，把各种蔬果逐一放进水里，仔细观察它们在水中的情况，然后在另外一张记录卡上验证记录。老师则巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果与猜测的结果进行比拟，同时帮助他们在观察沉浮现象时，正确运用沉和浮来表述。幼儿在活动经过中按本人的

33、想法作用于物体，真实地感受、记录实验的结果，验证本人的解释和猜测能否正确，进而不断调整本人的认识，并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为根据。而且，这一环节也培养了幼儿的自主探究能力。四、讲一讲，议一议。如今我们小朋友都做过实验了，并知道了结果，谁愿意把本人的发现讲给大家听听？共享一下你的发现。让幼儿分别回答，这一环节很好地培养了幼儿乐于表达的行为习惯这些蔬果，有的沉下去，有的浮起来，真有趣。那么你们有没有什么不明白的地方、或者是不懂的问题？如今能够提出来，我们一起讨论一下。比方讲，*有的水果不沉下去也不浮在水上面而是在水中间呢？让幼儿本人提出问题，然后集体来解决。【活动延伸】这些问题我们小朋

34、友都帮助解决了，但还有更多的问题需要小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法来解决，那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去，让苹果浮到水面来？幼儿在玩耍中获得了蔬果沉浮的经历，他们本人提出的问题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。我们觉得，这样的活动要不断的开展、延伸下去。【活动反思】在本次活动的设计和开展经过中，我们为幼儿准备了充分的操作材料，使每一位幼儿都有介入的时机，同时通过让他们本人动手操作来发现蔬果沉浮的机密，并学会将结果记录下来，这充分培养了幼儿自主探究的能力。也体现了幼儿的主体地位。在讲一讲，议一议这一环节，通过集体讨论、沟通，发展了幼儿的语言表达能力，又体现了师幼之间的互动，幼儿与幼儿之间

35、的互动，使他们真正体验到发现机密后的乐趣。13小班科学优秀教案（石头展）含反思【活动目的】1、愿意参加玩石头的活动，体验玩石头的乐趣。2、能通过找、看、摸、闻等方式感悟石头的基本特性与作用。3、培养幼儿大胆、连贯、完好的表述能力。4、体验游戏的快乐。5、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。【活动准备】1、各种各样大小不一、颜色不一、形状不一、品种不一的石头若干。2、请每位幼儿带一块石头。3、环境创设：采集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。4、石头展区。5、PPT风景、玉、手镯、石头房子、石头桥、石桌.【活动经过】一、以观察石头展览谈话引入：师：今天我们办了一个石头展，小朋友想去参

36、观吗？这里教师提个要求：参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后讲一讲，这些石头的名字，有些什么机密？能够把你看到的，想到的和同伴小声讨论。二、幼儿参观石头展，探究石头的特性。1、幼儿自由参观石头展，师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感悟。2、请幼儿自由挑选两块石头，一块是本人带来的，另一块是本人喜欢的。三、幼儿集中沟通，共享探究发现。1、幼儿相互介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴沟通，讲出本人的发现。2、师：小朋友参观石头展，谁愿意来告诉大家：你认识哪些石头朋友要求讲出石头的名称？你发现这些石头朋友有哪些机密？要求讲出颜色、形状等方面的特性？还有谁

37、发现跟大家不一样的机密？四、师幼一起小结石头的特性及作用。1、引导幼儿小结石头的特性。师：大家认识了很多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀？可用：五颜六色、很多颜色、五彩斑澜大小怎么样？可用：大大小小、有大有小用手摸一摸、捏一捏，你发现了石头有什么机密？有的光滑、有的粗糙、很硬石头很硬小朋友玩石头时要注意安全。2、游戏找石头。了解石头的作用：师：石头有这么多的机密，如今石头想跟我们小朋友玩捉迷藏，请小朋友来找一找它们*。老师展示PPT请幼儿猜一猜。老师小结：原来石头有那么多的本领啊！它是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路有些能够经过工人叔叔加工成我们的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工艺

38、品石獅子、玉镯、玉佩五、欣赏石头风景图PPT1、师：还有一些石头是我们不知道的，在大自然中，成为美丽的石头风景，如今请小朋友一起来欣赏，边看边想：这些石头风景你见过吗？是哪儿的？这些石头形状象什么？2、利用实物展示台展示图片，引导幼儿展开想象。同伴相互沟通。六、结束活动。师：石头不但作用大，而且很好玩，小朋友活动结束后可在各个区角中和石头一起做游戏，可以以回家把你们的发现石头的机密告诉给爸爸和妈妈。活动反思：石头在我们身边随处可见，是一种特别容易获取的教育资源，在这个活动里我以石头为学习材料。以玩石头为脉络设计了活动经过。活动中，我让孩子们听石头的声音，看石头，摸石头，敲石头，充分调动孩子的各

39、种感官认识，了解石头，激发幼儿对石头的兴趣。在活动组织中，我以游戏形式贯穿整个活动，让整个活动生动有趣，凸显了小班孩子活动的游戏性，让孩子的知识在游戏中得到积累和提升。整个活动中我与孩子们一起探索，一起敲，一起玩，共同体验学习的乐趣。我感到孩子们是快乐的，我也是快乐的。幼儿的介入度、介入热情高涨。14小班科学领域教案（探究溶解现象）含反思【活动目的】1、通过观察、比拟、探究的经过，使幼儿了解物质的溶解现象。2、通过对实验现象的异议，激发幼儿积极探索的欲望。3、鼓励幼儿大胆讲述本人在实验中看到的现象，培养幼儿表达能力和倾听能力。4、喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。5、锻炼幼儿的反响能力，提

40、高他们动作的协调性。【活动准备】水，一次性透明杯子若干，小石头块苦干，盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份记录表。【活动经过】一、直接引题：老师提出溶解现象：1、出示方糖，请小朋友猜一猜，方糖放到里会发生什么样的变化？2、幼儿操作1：请小朋友把方糖放到水里用力搅拌，会有什么变化？能够从水里取出来吗？教师出示记录表并示范做记录3、请幼儿品尝糖水。*4、教师解释溶解现象：糖放到水里能取出来吗？我们能够用一个词表示，叫溶解，溶解在水中。是不是所有的东西都能溶解在水中呢？二、幼儿本人探索溶解现象：1、师：教师准备了三样材料，认识它们吗？请一幼儿帮助介绍这三份材料。教师今天要请小朋友用它们来做一个实

41、验。在做实验之前请小朋友猜一猜，这三样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的变化？2、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法：假如能从水中取出来的我们用符号表示，不能取出来的用表示。三、幼儿操作2师：如今请小朋友把本人猜测的结果记在记录格中。幼儿活动，老师观察：教师发现小朋友的记录有不一样，我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢？幼：做实验试一试。四、师：请小朋友分别把这三份材料放到杯子中，并且用筷子搅拌搅拌，看看会有什么有趣的现象发生。幼儿活动，老师指导。石头会化吗？盐和奶粉会怎么样呢？请幼儿把看到的现象讲述出来沟通：1、请小朋友讲讲实验结果和你猜测的结果是一样吗？哪个不一样？2、小朋友之间的实验结

42、果有没有不一样的呢？哪个实验不一样？五、老师小结：通过做实验，我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。石头放进水中会沉下去；奶粉放进水中，会改变水的颜色；盐放进水中最后不见了。盐和奶粉放进水中经过充分搅拌之后，能用工具取出来吗？谁能告诉我，你们在生活中还见过哪些东西能够溶解在水中？【活动延伸】小朋友回家能够用白糖，酱油、味精、醋去试试看，哪些在水中溶解得最快？为什么？活动反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。能够讲在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会讲了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情

43、。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。15小班科学活动教案（小熊喝汽水）含反思【活动目的】1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。2、初步感悟气体会使物体变轻并漂浮起来。3、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有一定的帮助。4、了解多运动对身体有好处。【活动准备】1、小熊玩具，挂图。2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。【活动经过】一、有气的水。1、老师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。2、老师：汽水有泡泡，喝进肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。二、小熊喝汽水。1、老师出示小熊玩具。有一天小熊喝了很

44、多很多超级汽水。结果会怎么样呢？2、启发幼儿大胆设想小熊喝超级汽水的结果。3、结合挂图，引导幼儿完好欣赏故事。小熊喝了超级汽水，怎么了？引导幼儿结合本人的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，然后变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。三、小熊冒泡泡。1、幼儿边翻阅活动材料，边听老师讲述。2、老师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把本人想像成小熊，用动作来表达本人对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的经过。教学反思：通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠老师的教授更能调动幼儿学习的积极

45、性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来讲，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且老师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。16小班科学领域教案（摩擦起电）含反思【活动目的】1、对探索自然事物感兴趣。2、能大胆地进行操作实验，与同伴进行合作。3、感悟塑料小棒摩擦后能够汲取纸屑。4、培养良好的卫生习惯。5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。【活动准备】1、塑料小棒或塑料笔杆彩色笔、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。2、记录单。【活动经过】一、猜一猜，想一想，激发幼儿介入活动的兴趣。1、老师出示装满纸屑的篮子，请

46、幼儿考虑。师：假如不用手直接拿纸片，用什么办法能够取出篮子里的小纸片。2、老师提供彩色笔，继续让幼儿探索取出纸屑的方法。二、老师示范摩擦起电实验，让幼儿尝试实验。1、老师实验，幼儿认真观察结果。2、让幼儿实验，尝试用彩色笔取出小纸屑。3、老师根据幼儿实验进行提问，并进行小结。小结：水彩笔在头上擦一擦就能够把小纸片吸起来了，是由于水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电。4、让幼儿将没有在头上或者在其他处衣服上擦一擦的彩笔进行试验，然后与教师做的试验结果进行比照。看会不会有新的发现？三、尝试用不同的材料进行实验摩擦起电。1、老师介绍操作材料以及记录单。2、共同检验不同材料的实验结果。*四、讨论：1、为什么有的材料能成功实验？塑料2、试一试彩笔最大能吸起多大的纸片？为什么？【活动延伸】这些塑料的材料