中班幼儿园礼仪教案大全30篇 -精品文档.docx

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1、中班幼儿园礼仪教案大全30篇（中班幼儿园礼仪教案大全30篇）这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班主题优秀教案（三只小猪）含反思教学目的1.认识几种常见的小动物，并模拟动物叫声。2.培养幼儿热爱、关心小动物的情感。3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。教学准备动物图片、动物声音教学经过一、导入老师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗大家能讲讲，你们知道的动物有哪些吗二、展开电脑展示图片-猪(1)好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。(2)点击声音：猪小猪给我们打招呼了，我们

2、听听它给我们讲什么了奥!小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是如何讲的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。图片-大灰狼(1)大家眼中的狼是什么样的呢(2)播放喜羊羊与灰太狼视频小片段角色扮演：给每位小朋友分派不同的动物角色，教师随机报出动物的名字，扮演相关角色的小朋友迅速举起相关卡片，并模拟其动物叫声通过比一比、赛一赛的形式，看谁反响最快并且模拟的最像最类似，根据结果派发小奖品6.提问：小朋友，你最喜欢那个小动物为什么喜欢它三、结束上课时间：9月日上午9点至10点(1小时整半小时左右休息一次)上课年龄对象：4至6岁启蒙班上课方式：看视频、讲故事教学目的1.通过视频，让小朋友对（三只小猪）有个初步

3、的脑海印象2.通过小朋友本人复述故事情节，进一步加深小朋友对（三只小猪）印象及理解教学准备1.（三只小猪）视频、每个角色的截图、不同房子的截图2、道具：三只小猪、猪妈妈，大灰狼动物卡片及头饰教学经过：结合视频、截图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。通过提问进一步理解故事情节问题：故事里有几只动物他们分别是谁发生了什么事什么叫草房子砖房子是用什么做成的大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果为什么(稳固词：坚固)(帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实);你们觉得哪间房子最好你们最喜欢哪只小猪为什么2、老师帮助小朋友一起回忆对话3、情景表演

4、分角色扮演大灰狼、猪妈妈、猪老大，猪老二，猪老三。另外老师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。4、请小朋友再次回忆故事内容，为下次表演作准备。故事梗概：儿童剧（三只小猪）讲述的是在大森林里，猪妈妈带着三只可爱的小猪快乐的生活着;狡猾的大灰狼却一直想找时机吃掉三只小猪;猪妈妈为了锻炼三个小宝贝的独立生活能力，让他们分别为本人盖一间小房子。;*教师教案网;大灰狼向三只小猪发起了攻击，在毁坏了老大、老二的房子后，又向老三的石头房子扑去;最终，三只小猪凭借本人的智慧和勇气，以坚固的石头房子为阵地，成功的惩罚了可恶的大灰狼。课时安排：1课时上课时间：9月日上午9点至10点(1小时整半小时左右休息一次)上

5、课年龄对象：4至6岁启蒙班上课方式：看视频、玩游戏教学目的1.通过排练视频样品，让小朋友对（三只小猪）的排演有个初步的大概经过2.通过改编，将一个长而看似复杂的童话剧变成一个简短而有趣的小游戏，让小朋友们在玩的经过中，快乐的逐步学习和接近目的教学准备1.（三只小猪）的排练样品视频2、道具：房子的替代品(凳子)教学经过：1.组织观看排练样品视频，了解大概舞台流程2.将看似长的流程简短、语言生活化、游戏化，变成一个（大灰狼抓小猪）的游戏：3.分派角色：猪妈妈，猪老大，猪老二，猪老三，大灰狼出场台词：猪老大：大家好，我是老大，我平常喜欢睡觉，我要用草来造房子讲完，做搬材料(一趟)与造房子手势猪老二：

6、大家好，我是老二，我平常就喜欢吃，我要用木头造房子讲完，做搬材料(两趟)与造房子手势猪老三：大家好，我是老三，我做事喜欢先考虑，我要用砖头造一所坚固的房子讲完，做搬材料(三趟)与造房子手势狼来了狼依次来到草房子、木房子、砖房子面前，分别采用吹、吹推、吹推爬的方式侵入草房子-被吹倒，老大逃窜至老二处木房子-被推倒，老大、老二逃窜至老三处砖房子-先经吹与推失败后，欲爬入屋内，大灰狼遭火烧逃离胜利欢呼四至七课时安排：4个课时(根据进度随机教学)上课时间：9月日-9月日，上午9点至10点(1小时整半小时左右休息一次)上课年龄对象：4至6岁启蒙班上课方式：童话剧排练教学目的融入童话剧当中，每个人的出场与

7、舞台位置、台词、手势形体等各方面教学准备1.（三只小猪）背景音乐2、道具：猪老大，猪老二、猪老三、猪妈妈，大灰狼动物头饰3.与舞蹈教师配合排练教学教学经过：1.分派角色2.舞台语言、出场与舞台位置、台词、手势形体等各方面3.根据进度随机教学童话剧（三只小猪）剧本角色：猪大哥、猪二哥、猪小弟、大灰狼场景：草、木、砖房子音乐：背景音乐(盖房子、狼来了、逃跑、庆祝胜利)幕起背景音乐旁白：猪妈妈有三个猪宝宝，它们是猪大哥、猪二哥和猪小弟。小猪们在妈妈的照顾下一天天长大。猪大哥：(一蹦一跳地上场)我是猪大哥，我是家里的老大，我就喜欢吃了玩，玩了睡。(蹲在房子前假装睡觉)猪二哥：我是猪二哥，我是家里的老二

8、，瞧我的皮肤多好，这都是睡出来的;(蹲在房子前假装睡觉)猪小弟：我是猪小弟，我是家里的老小，我最喜欢帮妈妈做事啦。(蹲在房子前帮妈妈做事)旁白：有一天猪妈妈告诉三只小猪，他们每个人要盖一间属于本人的房子。三只小猪听了妈妈的话就去找材料，准备盖房子了。(三只小猪拉着各自的房子向舞台中间走)盖房子音乐起猪大哥：哎呀，盖房子还不简单吗我就盖一间草房子吧。(绕房子做盖房子的动作)猪二哥：是呀，是呀，盖房子也难不到我，我就盖一间木头房子吧。(绕房子做盖房子的动作)猪小弟：盖房子是不难，我要盖一间结实的砖头房子。(绕房子做盖房子动作)猪大哥：我的草房子盖好喽，我能够睡大觉啦。(哈欠连天去睡觉)猪二哥：(伸

9、个懒腰)我的木房子盖好喽，我能够睡大觉啦。(哈欠连天去睡觉)猪小弟：(捶捶背)我的砖头房子也盖好喽，我可以以睡觉啦。旁白：三只小猪的房子都盖好了，他们都在本人的家里睡觉，有一天，一只大灰狼朝猪大哥家这边走来。(大灰狼上场)狼来了音乐起大灰狼：咦(拖长声音)，我怎么闻到有小猪的味道(边走边用鼻子四周嗅。露出惊喜状)旁白：大灰狼一路闻过来，来到猪大哥家门口。大灰狼：(边敲门边跺脚声音粗粗地)小猪，快开门。猪大哥：(惊慌状)哎呀，大灰狼来啦，我不开门，我不开!大灰狼：那我就吹气，把你房子吹倒。(吸气，吹气)旁白：大灰狼一口气就把草房子吹倒了。猪大哥：啊我的草房子倒了。救命啊，救命啊!猪二哥救命，快开

10、门!(慌张地向猪二哥家跑去)逃跑音乐起旁白：大灰狼紧跟着猪大哥追了过去。大灰狼：(边敲门边跺脚声音粗粗地)小猪，快开门。猪大哥、猪二哥：(惊慌状)我们不开!我们不开!大灰狼：那我就推，把你房子推倒。(轻轻一推)旁白：大灰狼轻轻一推就把木房子推倒了。猪大哥、猪二哥：啊木房子也倒了。救命啊，救命啊!猪小弟救命啊，快开门!(慌张地向猪小弟家跑去)旁白：大灰狼紧跟着猪大哥、猪二哥追了过去。猪大哥、猪二哥跑到猪小弟家，猪小弟安慰他们讲，别怕，别怕,我的砖头房子它是推不倒。大灰狼：(边敲门边跺脚声音粗粗地)小猪，快开门。三只小猪：我们就不开!我们就不开!大灰狼：那我就撞啦，把你房子撞倒!(胳膊撞的动作)旁

11、白：大灰狼撞的直喘气，房子动都不动一下。大灰狼：咦怎么撞不倒啊我来想个办法。(双手叉腰围着房子转)大灰狼：(指着烟囱)哎，有了!那我从烟囱爬进去，看它们往哪跑!三只小猪：我们赶紧把火烧起来吧!旁白：大灰狼从烟囱爬进去，三只小猪在下面烧火，大灰狼的尾巴被烧着了。大灰狼：好痛啊!好痛啊!。旁白：大灰狼抱着尾巴逃走了。三只小猪：(欢呼)哦，我们胜利喽，我们胜利喽!(拉着手又唱又跳)庆祝胜利音乐起八课时安排：1课时上课时间：9月日上午9点至10点(2小时整根据需要休息进行休息安排)上课年龄对象：4至6岁启蒙班上课方式：彩排(按正式演出要求)教学目的将前4节课的排练按正式的要求进行彩排，看节目效果，并及

12、时纠正出现问题或不适宜之处进行调整教学准备1.（三只小猪）音乐2、道具：所有角色头饰、服装、草模具样品、木工(锤子等)用具样品、铁铲子模具、草房子、木房子、砖头房子、森林大背景板块教学经过：1.所有服装道具用品到位与分配到位2.人员催场与到位3.音乐声响起：第一遍彩排记录与发现出现问题，并提出修正意见第二遍彩排边排练边纠正现场出现问题：如语言，动作、音乐等的协调度等，以分解的形式排练第三遍彩排开场规范整个舞台的整体协调与舞台感觉以及控场等第四遍彩排开场按正式演出的规格进行最后一遍的走场(详细情况根据需要调节彩排形式和次数)本月课程结束教学反思本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整

13、个经过中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的讲，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动经过中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。2中班主题优秀教案（问路）含反思活动目的1.观察图片，尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。2.体验礼貌问路、获得帮助的快乐。3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4.能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动准备PPT、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。活动经过一、观察角色，表达对角色和迷路的理解1.幼儿表达对角色(鼠先生)的赞美。出示角色(鼠先生)，提问：这是一位如何的鼠先生假如请你

14、用好听的话赞美他，能够怎么讲【设计意图：此问题能够让幼儿感遭到赞美的语言有多种多样，让活动有良好的开端。文章.出自*老.师教.案网.其中幼儿所呈现出来的赞美方式也会让老师感到意外和惊喜。进入中班后，幼儿既关注别人对本人的评价，也开场介入对同伴的评价。借助这样的情感需求，鼓励幼儿学习看到别人的优点，用好听的话赞美别人。】2.幼儿讲讲本人对迷路的理解并提出建议。讲述故事至开着开着，鼠先生迷路了，提问：什么是迷路你有什么好的建议(老师观察、了解幼儿对迷路的理解与表述，鼓励幼儿表达迷路时本人会怎么样，引发幼儿表达本人的经历或想法。)【设计意图：迷路了怎么办是幼儿必须积累的生活经历，通过沟通，幼儿能够共

15、享不同的解决方法，为进入下一环节埋下伏笔。】二、观察画面，理解问路和指路的经过1.幼儿听故事：有关询问青蛙的内容，并考虑问题。(1)出示一幢淡绿色的小房子，提问：鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么(2)老师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并讲出理由。(老师观察幼儿倾听每句谜面的反响，关注他们的答案能否有变化，帮助幼儿了解谜面里的每句话都是有用的。)(3)老师：鼠先生会如何问路他从青蛙那儿得到想要的答案了吗接着他会怎么做(老师要注意倾听幼儿问路，了解他们会运用哪些生活经历帮助鼠先生，并关注幼儿在没有获得答案时的不同反响。)2.幼儿听故事：有关询问公鸡的内容，并考虑问题。(1)出示道

16、路图，提问：鼠先生的车会往哪里开(老师要注意倾听幼儿答案背后的理由，并根据他们的答案，帮助他们梳理出生活经历：问路时能够尝试到人多的地方去问。)(2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并讲出理由;提问：鼠先生会怎么做(老师能够和幼儿一起从上至下观察图片，帮助幼儿梳理证实是公鸡的家的理由，再次观察、了解幼儿问路的方式。)(3)听公鸡回答的话，并提问：笔直往前走是什么意思假如笔直走，他会走到哪座房子前(老师能够让每个幼儿用手势示意笔直，观察幼儿对方向的理解。)3.幼儿听故事：有关询问熊的内容，并考虑问题。(1)出示道路图，提问：鼠先生笔直往前走来到谁的家你们来扮演鼠先生吧。(老师观察幼

17、儿能否注意到房子上的提示，根据提示联想可能的答案。引导幼儿扮演角色，观察幼儿介入问路的经过，能否有礼貌、能否能明晰表达。)(2)听熊回答的话，并提问：左边在哪里假如车往左边转，眼前会出现哪幢房子(老师能够让幼儿举起本人的手表示方向，一般现场会出现两种相反的答案，对此，可直接表扬做对的幼儿。反复尝试，让其他幼儿了解以本身为中心的左边在哪里。)4.幼儿听故事：有关询问狮子的内容，并考虑问题。(1)出示向左转后出现的三幢房子并提问：鼠先生会怎么做(由于幼儿的生活经历和个性不同，这个环节会出现几种不同的答案，老师能够细心倾听幼儿的想法，鼓励幼儿把本人想的内容完好表达出来。老师不要急于否认幼儿，接下来的

18、操作环节能够帮助幼儿再次感受，让幼儿自己解答。)(2)幼儿取出操作材料，根据听到的信息(狮子讲的话)，在纸上画出相应的答案。(老师能够把狮子讲的一句话分开来讲，先让幼儿听前半句，观察幼儿怎样理解并让其在纸上圈出相关的信息内容。)(3)观察两种不同的答案，听狮子的后半句话，提问：同样一句话，为什么圈出的答案不一样右边是蓝色的房子，为什么狮子讲那幢可爱的黄色小房子呢(左右是大班所要学习的数学内容，这个环节的重点只是让幼儿感受和体验。老师在观察幼儿表现后，可根据本班幼儿的发展水平选择演示或抛问题让幼儿去想，旨在引发幼儿的兴趣。)【设计意图：面对此环节中的四个角色，分别用听猜谜语、看点想面、联络经历、

19、分析判定四种不同的方式呈现，在层层推进中体现学习方式的变化，引发幼儿挑战的乐趣;四次问路的经历中，逐步放开的语言表达，变化的操作方式，让幼儿在重复和互动中自然习得、积累问路与方位等经历。】三、完好欣赏，提升并拓展相关经历1.幼儿完好欣赏故事，考虑鼠先生成功获得帮助的原因。(老师与幼儿再次欣赏故事，考虑鼠先生问了几次路是什么帮助他最终找到鼠小姐的家鼠先生获得成功的理由是什么)2.延伸活动：想想按地址找地方的顺序应该是怎么样的(老师出示一个地址，引导幼儿考虑假如要去这个地方，应该先找什么)【设计意图：此环节除了帮助幼儿梳理问路的关键经历外，还能够为幼儿留一个新的考虑空间，让有兴趣的幼儿带着问题开场

20、新的探究。】附故事：问路鼠先生和鼠小姐在路上碰见了。他俩高兴地打招呼：鼠小姐你好吗很好，谢谢你，但我老是一个人在家，闷极了。我也是，总觉得非常孤单。鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。过了几天，鼠先生开着他那辆红色的轿车去看鼠小姐，但是开着开着，鼠先生迷路了。他来到一幢淡绿色的小房子前，按了一下门铃，一只青蛙来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走青蛙摇摇头：我不知道，请去问下别人吧。鼠先生谢过青蛙继续开车往前走，来到一幢亮堂的红房子前，按了一下门铃。一只公鸡来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走公鸡讲：哦，沿着这条路笔直走就到了。鼠先生谢过公鸡，又沿着这条路笔直开下去。经过路口，来

21、到一幢深褐色的房子前，按了一下门铃。一只熊来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走熊讲：哦，向左转就到了。鼠先生谢过熊，向左转，看见一座大城堡。他按了一下门铃，一头狮子来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走狮子讲：哦，就在我家右边，就是那幢可爱的黄色小房子。鼠先生一看，大城堡旁边果然有幢可爱的黄色小房子。他按了一下门铃，正是鼠小姐来开门。他们拥抱在一起。教学反思：中班的幼儿已经能用简单的语言描绘事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比拟欠缺，即便把握了简单的礼貌用语，似乎未能灵敏的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的气氛中训练语言，运用文字的训练进一步体现童

22、话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会讲出来，讲明孩子们对这节课的印象还是比拟深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还能够在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力，到达交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。3中班主题优秀教案（能干的抽油机）活动目的：1.初步了解游梁式抽油机的基本构造。2.激发对家乡石油城的热爱。3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1.各种抽油机的照片。2.将DN75

23、的PVC管截成50厘米的一段，准备若干段。模拟输油管道。DN75的45度弯头，90度弯头，三通，直通若干。3.（我为祖国献石油）音乐活动经过：1.了解抽油机。(1)温习学过的儿歌和律动抽油机,幼儿能够自由表演。(2)出示各种抽油的图片，引导幼儿欣赏观察。尝试讲讲抽油机的特点。(3)老师和幼儿一起总结抽油机的基本构造，根据本班幼儿的年龄特点。认识主要部分即可。2.拼接输油管道。(1)老师：石油埋在深深的地下，抽油机把石油抽采上来，要通过输油管道把石油运送到世界各地。文.章出自屈a教师教.案网我们一起来拼接输油管道，建设大庆油田。(2)动手操作。3.游戏：运油忙。4.拾掇整理游戏玩具，活动结束。4

24、中班主题优秀教学（大庆湿地文化节）活动目的：1.了解大庆湿地文化节。2.培养热爱大自然的情感，加强环保意识。3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1.大庆湿地文化节视频。2.一张日历，老师在湿地文化节期间做上标记。3.绘画工具每人一份。活动经过：1.观察日历上老师做的标记，引出大庆湿地文化节。(1)老师：教师坐标记的这段时间是几月*教师.教.案网出处这个月份应该是什么季节在教师做标记的这段时间里，大庆要举行什么活动(2)老师：这几天是大庆第*届湿地文化节。2.请幼儿观看湿地文化节视频，了解大庆为什么有湿地及大庆湿地文化节的系列活动。3.讨论：我知

25、道的大庆湿地文化节。4.引导幼儿画一画有关大庆湿地文化节的事。5中班主题优秀教案（天才表演家）活动目的：1.愿意用手进行创造性的表现。2.大胆想象，感受用手表演的乐趣。3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4.培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：几则小故事活动经过：一、拳头变变变1.老师握紧拳头。这是什么2.老师把拳头放在嘴边，如今拳头变成了什么3.老师把拳头做成桥钉子状，如今拳头又成什么了4.拳头还能用来表演什么5.个别幼儿表演，其他幼儿猜猜表演的是什么。二、我演你猜1.刚刚，我们用一只手表演，如今我用两只小手表演。请你们猜猜我表演了什么。2.师一手握拳做馒头，一手做大老虎

26、的嘴巴，啊呜一口老虎把馒头吃掉了。本，文;:屈;老.师教;案网请幼儿猜老师表演的内容。3.老师对刚刚的表演内容作一解释，引起幼儿的表演欲望。4.请幼儿找伙伴共同表演，相互猜猜各自用手表演的故事。三、天才表演家1.你们的小手真是天才表演家，会表演这么多的东西。如今我想考考你们，你们能不能把我讲的故事表演出来。2.老师讲述故事早上一条小蚯蚓离开家，来到草地上玩，玩着玩着到了中午，太阳照在身上，它觉得身上难受极了，快把它烤干了。它看到前面有一块大石头，就赶紧爬过去钻进泥土，躲在下面，这下它才觉得舒适。3.老师念旁白，请个别幼儿用手表演这个故事。6中班综合优秀教案（哭脸与笑脸）含反思活动目的1、萌发幼

27、儿关心别人、愿为好朋友带来快乐的美妙情感。2、发展观察力和与人友好相处的能力。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备1、创设良好的心理气氛，幼儿在轻松愉快的环境中活动。2、创设良好的物质环境：多媒体课件、摄像机;甜水、苦茶水;小镜子;画纸、画笔。活动经过1、老师与幼儿一起观看幼儿平常活动时的录像，导入活动。2、谈话：你看到大屏幕上的本人是什么表情屈,教师.教案,网出,处!引出哭哭脸和笑笑脸。3、幼儿照镜子，观察本人的哭哭脸和笑笑脸，了解不同表情五官的特点。4、引导幼儿在脸型纸上画哭哭脸和笑笑脸。5、老师讲述故事，引导幼儿根据不同的故事情节举哭哭脸或

28、笑笑脸。让幼儿懂得人在不同的心情下也会有不同的表情。6、通太多媒体出示三种情境，让幼儿帮助不快乐的小朋友快乐起来。7、小结：我们都做一个快乐的人。活动延伸音乐游戏（找朋友）主要领域与浸透领域教学组织形式图活动反思：本次活动坚持正面引导的原则，没有太多的让幼儿去回忆和体验哭哭脸所带来的不快，而是以引发幼儿快乐为主线，让幼儿初步体验当把快乐带给别人时本人也得到快乐为重点。由于是借班上课不熟悉幼儿生活经历，在引导幼儿回忆快乐的事情上启发不够。活动效果从整体来讲已到达了本次活动的目的，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时本人也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要教师在今后的学习和生活方面继续加

29、以引导。7中班主题优秀教案（放风筝）含反思活动目的：1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法。2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：老师确定放飞的地点，时间、通知各小组幼儿带上本人制作的风筝、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等活动经过：1、确定地点要开阔和安全。2、与幼儿讨论如何才能放飞风筝，确定风向风力。3、每小组幼儿相互协作放飞风筝、文.章出自屈a教师教.案网、若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因(骨架太松，不对称，尾巴轻等问题)。4、鼓励幼儿探索解决的办法，并

30、对风筝进行改良。5、老师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。活动评析：幼儿们争先恐后的去抓风筝线，放风筝的热情很高。教学反思：幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目的。幼儿在动手制作风筝的时候，教师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。8中班主题优质课教案（英勇的兔子）含反思目的：1.学习绕障碍走或跑，发展肢体动作的灵敏性和协调性。2.积极介入运动，体验运动的快乐。3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4.培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。2.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。准备：1.兔妈妈、狐狸头饰2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干3.场地4.纸团若干经过：1.调动身心

31、师生共同模拟小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了很多大青菜，真是快乐的兔宝宝。教师戴上头饰，引起幼儿介入活动的兴趣。2.体验动作(1)集体活动教师介绍运动方法：小兔手持青菜穿过树林种青菜，往返数次，直至种完。教师示范活动线路和动作。(2)自由活动幼儿自由尝试动作，教师巡视并辅导个别幼儿。注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。(3)集体活动：游戏（英勇的兔子）教师介绍玩法：狐狸出现追赶小兔，小兔四散躲至树林后面，拾起石块投向狐狸，狐狸逃窜。游戏反复进行。师生共同游戏，辅导个别幼儿把握玩法

32、并遵守规则。3.放松身体师生模拟小动物的动作，在场地上自由走动。;本文.;：屈，老，师.教案网;幼儿盥洗并自由饮水。活动反思：这个游戏对幼儿来讲，很新鲜，幼儿都能介入到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了本人和其他幼儿的默契合作。9中班主题活动教案（学会感恩）含反思活动目的：1.在活动中培养幼儿产生感恩的心理，知道感恩是一种美德。2.让幼儿在感悟体验中获得表达爱心的愿望。3.发展幼儿的语言表达能力。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动重点难点：活动重点：让幼儿深切地感悟情意，进而产生感恩的心理。活动难点：让幼儿将

33、本人的爱心用语言表达出来。活动准备：多媒体课件、爱心展板一块、小礼物若干、音乐（感恩的心）活动经过：(一)感悟活动：1.多媒体展现，让幼儿感受幼儿园的美。2.讲出美丽而干净的幼儿园是谁天天来帮我们清扫的3.原来是您-门卫叔叔。4.播放门卫叔叔工作情景，了解门卫叔叔的辛勤工作。(.;*教师教案网)(二)体验活动：1.如今你想对门卫叔叔讲些什么让幼儿大胆用语言讲出本人的心声。2.用行动表达爱意，自选小礼物把它放到爱心板上，并对叔叔讲一句感谢的话。3.播放（感恩的心）音乐，用肢体表达爱心。(三)活动延伸：幼儿园里除了要感谢门卫叔叔，还要感谢谁为什么活动反思：幼儿情感教育的重要性在于让幼儿能够感悟情意

34、，懂得情感，并乐于表达情感。我设计此活动的目的想通过幼儿亲身体验、自主表达、主动介入的经过来表达本人的感谢与爱，在表达爱心的经过中让感恩内化为一种行动。活动中幼儿通过观看录像，了解门卫叔叔工作的辛苦，进而激发幼儿的感恩情感，让他们从小懂得对周围的每个人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、报恩是一种美德，活动中要鼓励幼儿大胆地表达，让温馨的话语贯穿整个活动。10中班社会优秀教案（如何有礼貌地打搅）含反思【活动目的】知道打搅别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打搅。【活动准备】情境表演三个。【活动与指导】1、老师介绍情节发生的背景引起幼儿介入活动的兴趣。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小

35、朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢？请小朋友出主意。2、观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢？妈妈讲不让打搅她，该不该传电话呢？讨论：1能否该打搅大人谈话？2如何打搅有礼貌？3、观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈？讨论：该不该叫醒妈妈，如何叫醒有礼貌？4、观看情境三：教师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。讨论：小猴该不该在教师最忙的时候去找教师讲话？有重要的事如何讲才有礼貌？5、小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打搅别人时，要用礼貌方式打搅，不要引起别人的反感。6、学话句式：对不起，

36、打搅您了，我有重要事讲。鼓励幼儿在生活中运用。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。11中班主题教案（看病去）含反思【活动目的】1、了解去医院看病的主要流程。2、知道医生看病是常用的工具及作用。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。【活动准备】1、照片、录像、标记牌，看病流程。2、针筒和娃娃一个。【活动经过】一、带入情景，引出主题小朋友今天贝贝没有来幼儿园，她在家里不断的咳嗽、流鼻涕，她和教师讲她头疼，喉咙也痛。提问：小朋友，贝贝可能得了什么病？应该怎么办？二、沟通

37、讨论看病的经过1、我们一起去医院看看，请你讲讲看病的经过。1挂号引导幼儿看别人挂号。提问：你看到他们在干什么！为什么要挂号呢？知道挂号能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看2病人看病结合图片提问：医生在给病人看病的时候会问什么？医生使用了哪些工具？这些工具名称叫什么？有什么用？老师在幼儿讲述的经过中出示实物进行演示体温计检查有没有发烧压舌板检查喉咙有没有发炎五官镜检查鼻子情况听诊器检查心脏跳动能否正常和呼吸时的声音能否正常3取药结合刚刚看到的提问：刚刚病人是到哪里取药的？4打针取药后又做了什么？谁给病人挂针？挂针后护士是怎么讲的？2、小结病人到医院看病，先挂好，然后找医生看病。医生通过问话

38、，对病人进行身体检查，了解病情，最后开方取药。病人安要求吃药打针，病就会好了。我们回去给贝贝打电话，告诉她怎么做好吗？三、观察幼儿用书，了解看病的主要流程。1、了解医生看病的经过，请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。2、请幼儿观察后讲讲看病的流程3、请幼儿按看病的顺序排列流程图，并简单介绍医院的其他区域。四、简单地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。-我们如何预防甲型H1N1流感和乙肝呢？五、老师小结：我们在经常煅炼身体，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，预防乙肝最有效的方法是打疫苗。平常小朋友们还要多注意饮食卫生，饭前便后要洗手，要用本人的毛巾的杯子，不能咬手指，要经常剪指甲，更不能在外面

39、的小摊子上买零食吃。【活动延伸】区域游戏-角色扮演老师扮演医生，通过情景表演，让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。而在幼儿熟悉游戏之后，让孩子自由选择角色进行扮演游戏。【活动效果】幼儿对扮演游戏非常喜欢，并愿意进行扮演游戏。在通过扮演游戏中，幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不听任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式本质上是一种刺激手段。12中班社

40、会活动教案（自己介绍）含反思【活动目的】1、互相认识，从小培养幼儿对小朋友、家人、教师有礼貌的好习惯。2、让幼儿大胆讲出本人的名字，培养幼儿的自己识及口头表达能力。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。【活动准备】小熊布绒玩具一个。【活动经过】一、集中活动宝宝们把你们的小手伸出来和教师一起来拍拍手二、活动流程介绍：今天我要和大家一起做五个亲子游戏，社会活动（自己介绍），语言几款（两只小象），音乐活动（好孩子），美术活动（月亮姐姐的女朋友）体能活动（小兔拔萝卜）。1、导入活动。拿出玩具小熊和小朋友打招呼：大家好，我是小熊豆豆，今年2

41、岁半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友吗？也来和大家打个招呼认识一下吧。2、展开活动。请这位小朋友过来介绍本人介绍经过，很棒，妈妈们鼓励下，欢迎你，依次介绍到最后小朋友都互相知道了名字，下面请妈妈带本人的孩子互相认识一下，握个手交个朋友认识经过，教师巡回指导3、结束活动。如今请妈妈和小朋友回到本人的位子上，我们的这个社会活动主要是教小朋友要有礼貌，培养他们的表达能力。三、活动延伸。妈妈在以后带小朋友出入公共场所时，要多鼓励本人的孩子多交朋友，提高社会交往能力。四、活动评析。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也

42、得到发挥。13中班社会优秀教案（巧妙的礼貌用语）含反思【活动设计】近期，我发现本人的身边时常出现一些不文明不礼貌的不良事件。我很了解如今每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就接受了家长们太多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以致于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。例如：在生活中孩子们不会使用礼貌用语与别人沟通，需要别人帮助时也直接用喂、喂与人打招呼，很不礼貌。我们应该让幼儿了解讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。所以针对这一情况我特意结合了我园的礼仪教育实际设计了本次的活动内容。【活动目的】1、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。2

43、、培养幼儿的语言表达能力。3、通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。【活动重点】要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的巧妙之处？【活动难点】难点是请幼儿把握礼貌用语的普及和广泛应用。【活动准备】文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。【活动经过】一、老师请小朋友观看动画故事。动画故事在看一半的时候老师要提出相应的问题请幼儿讨论。体会故事中兔宝宝的语言变化。故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它

44、阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝讲知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：喂、喂我问问你可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着讲：原来是宝宝还没有学会好好讲话呀。宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边讲了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。老师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？请幼儿讨论；老师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆

45、大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫能否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。是住在这啊，我带你去找它吧！谢谢您。最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，十分的开心和快乐。妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。老师提问：兔宝宝的语言变化了什么？请幼儿再次讨论。老师小结讨论结果：假如对人不礼貌，当你碰到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的巧妙之处。二、引导幼儿学惯用礼貌用语。1、让幼儿用礼貌用语各讲一句话。如请你和我一起做游戏好吗？再如：

46、教师您辛苦了。或我们谢谢教师为我们发了这么好看的书。教师早上好。教师再见了。2、幼儿集体谈话：本人碰到困难需要别人帮助时我们应该怎么讲？3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。三、用情境表演的形式来稳固礼貌用语的广泛应用。1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。2、将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。3、幼儿自由组合，进行情境表演，老师指导。4、老师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。活动小结：小朋友们都把握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到本人的生活中，广泛流传。活动延伸：我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经历，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的巧妙和快乐。【活动反思】我在活动中运用了故事启迪、行为辨