幼儿园中班优秀教案50篇 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班优秀教案50篇（幼儿园中班优秀教案50篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班优秀数学教案（哪里一样）含反思幼儿园中班数学教案：哪里一样数学活动内容：哪里一样活动目的：1、启发幼儿找出图形间两个一样点，并作记录。2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：教具：挂图2幅、标记若干。学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。活动重点、难点分析：重点：通过老师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个一样点，并作记录。难点：让幼儿通过讲、作操作材料，进而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。活动经过：1、集体活动。

2、1引导部分，引起幼儿兴趣。小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客？小兔小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁？可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它。2出示挂图一，概括两个图形间一样点。你们看图上有什么？三角形它们什么地方是一样的？颜色、形状一样是什么颜色？什么形状？你们看我这里还准备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再讲一讲都是什么颜色？什么形状？老师根据先记颜色，再记形状的顺序来记。我们一起来读一读？红色的三角形。3老师出示图二，让幼儿在现有基础上加以稳固。看这里还有一幅图，看一看是什么图形？它们哪里一样？我请一个小朋

3、友来帮帮助。记录方法同上。2、小组活动。小朋友们刚刚我们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真高兴，他让我谢谢你们！可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了，看看我们班哪一个小朋友最聪明。第一组：给图形做一样的标记。分别是红色长方形、蓝色梯形。第二组：给图形做一样的标记。分别是蓝色长方形、黄色正方形。请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再讲讲这是什么样的图形？3、活动评价。请个别幼儿读一读操作材料纸，评价能否记录了两个一样点。4、活动结束图形宝宝讲你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做游戏。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿

4、年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达本人的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，到达了主题总目的预设的要求。2中班数学优秀教案（儿童乐园）含反思活动目的：1、引导幼儿学习15的序数；2、帮助幼儿初步理解简单的序数对应关系。3、体验数学集体游戏的快乐。4、初步培养观察、比拟和反响能力。活动准备：1、挂图（儿童乐园）；2、5只小蝴蝶有1只与其它4只颜色不同，数字卡片15，箭头卡片；3、嘟嘟牛，胖胖猪，宝宝兔，贝贝羊，小王子图片各一张；4、师

5、1个黄色数块，4个红色数块，每个幼儿1个黄色数块，4个红色数块。活动经过：一、老师出示情境挂图，引导幼儿观察：1、老师引导幼儿整体观察。师：小朋友们，你们周六、周日休息的时候，都跟爸爸妈妈去哪里玩啊？幼儿自由回答师：那今天教师带你们到数学王国的儿童乐园里看一看。你们都看到了什么？2、老师引导幼儿观察火车、过山车、排队的队伍并提问有关排序与序数的知识。1小火车有几节车厢？从车头方向数过来，没有人的是第几节车厢？师：小朋友们听！什么声音？呜.轰隆隆隆.火车这是火车的车头，这是火车的车厢，小火车有几节车厢？从车头方向数过来，宝宝兔坐在第几节车厢上？从车头方向数过来，第五节车厢是什么颜色的？从车头方向

6、数过来，第几节车厢没有人？那会是谁呢？原来是数学王国的胖胖猪，它也在儿童乐园里，请你们来找一找。请个别幼儿上来指出来)他指的对吗？原来胖胖猪在玩过山车的游戏。2过山车有几个座位？从车头方向数过来，第四个座位坐的是谁？师：过山车有几个座位？我们从下往上数，1、2、3、4、5，一共有五个座位。从下往上数，胖胖猪坐在第几个座位上？从下往上数，第四个座位坐的是谁？从下往上数，没有人坐的座位是谁？原来她是数学王国的小美丽，她呢？喜欢捉迷藏，就藏在儿童乐园里，手里还拿着一个气球，请你来找一找。请个别幼儿上来指出来)原来小美丽在排队买票。3有几个人在排队买票？从左往右数过来，拿气球的小朋友排第几？师：有几个

7、人在排队买票？从售票窗口数过来，小美丽排第几？她后面排的是谁？那嘟嘟牛他排在从售票窗口数过来的第几位？如今该轮到谁来排队了？为什么？幼儿自由回答由于小小鼠排在从售票窗口数过来的第一位。二、情景引入：1、数学王国的儿童乐园里这么热闹，吸引了很多小动物来，我们一起看看谁来了？师将儿童乐园挂图拿掉，出示小蝴蝶那小蝴蝶们也想排着直直的一横排飞去儿童乐园，你们谁来帮帮他们？请个别幼操作2、游戏：帮小蝴蝶们排排队，飞去儿童乐园喽！师：小蝴蝶们讲了，我们还不知道为我们分别排在第几位呢？师：今天教师带来了很多神奇的宝贝，你们看！师出示15数字卡片及箭头图卡。师：这里有数字宝宝和神奇的箭头。那箭头怎么神奇呢？它

8、会告诉我们这些蝴蝶分别排在第几位。师手指一只蝴蝶：那这只蝴蝶它排在从箭头方向数过来的第几位？幼儿自由回答我们就把数字几放在它的下面。师操作示范师再指一只蝴蝶：那这只蝴蝶它排在从箭头方向数过来的第几位？幼儿自由回答我们就把数字几放在它的下面。个别幼儿操作师：如今呀，剩下的三只蝴蝶也着急了，他们也想快点飞去儿童乐园。教师请三个小朋友上来，分别拿一个数字宝宝为这三只蝴蝶排排队。幼儿操作3、找不同。师：它们一样吗？颜色不一样那我们看看颜色不一样的蝴蝶它排在第几？我们就把数字几圈起来。师：如今呀，小蝴蝶们很高兴，谢谢你们帮他们排成了直直的一横排，并且知道他们都排在第几位。他们正排着队飞去儿童乐园呢！三、

9、小王子召集小动物们玩排排队的游戏。师：小朋友们听：谁又来了？哞哞哞.嘟嘟牛十分能吃的.胖胖猪长着长长耳朵的.宝宝兔咩咩咩.贝贝羊等等我，等等我，还有我呢.小王子师：小王子要召集它们玩排排队的游戏，我们用什么来代表他们呢？今天我还带来了神奇的宝贝，数块宝宝。小王子讲：他喜欢黄颜色的数块，我们就用筐里唯逐一个黄色数块来代表小王子。小动物们讲我们喜欢红颜色的数块，拿我们就用这些黄色数块分别表示这些小动物。游戏开场，小王子召集小动物们排排队。师：好，如今小王子召集小动物们来排排队了，一二一，一二一。小朋友看，小王子排在从箭头方向数过来的第几位？我们用数块怎么来表示它们？师示范操作游戏重新开场，小王子重

10、新召集小动物们排排队。请个别幼儿操作或请全班幼儿操作完成师给每位幼儿发操作材料。游戏可再玩12次。请全班幼儿操作完成游戏结束。师：小王子它们玩累了，要休息了，请你们把你们手中的数块一个一个拆开，在桌子中间那一个筐，放到筐里，再把筐放到桌子中间摞起来，收好。接下来请你们跟着教师一起来玩排排队的游戏。可带幼儿入厕教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。3中班音乐优秀教案（风儿找妈妈）含反思【活动目的】1、学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋

11、律。2、体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。3、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。【活动重点】指导幼儿唱准休止符与弱起旋律，即：912小节；【活动难点】引导幼儿用歌声准确表达风儿对妈妈的思念之情。【活动准备】1、为帮助幼儿理解歌词，准确把握歌曲的节拍，将歌词编成一首节拍同歌曲一样的诗歌。风儿找妈妈月亮回家了太阳回家了风儿风儿还在刮他在找妈妈问过小树问过小花妈妈妈妈你在哪别把我丢下2、歌曲的视频及相关图片。3、钢琴、录音机。【活动经过】一、谈话导入。师：小朋友们，你们有跟妈妈走散的时候吗？那你会怎么做？幼儿回忆，并讲讲本人的做法师：你们真是聪明

12、的孩子，可是风儿跟妈妈也走散了，怎么办呢？我们去看看风儿是怎么找到妈妈的。二、基本部分。1、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。1老师有表情地朗读歌词，并配上相应的画面，2提问：歌曲里讲了一件什么事？、风儿找不到妈妈它是如何讲的？、他要捎给妈妈一句什么话？3请幼儿自由回答问题。4幼儿朗读歌词，感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。2、引导幼儿学唱歌曲。1老师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。休止符与弱起最好是引导幼儿用一些动作老表示这应幼儿容易把握2听录音范唱小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。3引导幼

13、儿跟唱歌曲，启发幼儿比拟演唱捎给妈妈一句话，风儿好想她两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。师：风儿问过谁？重点学习休止符与弱起拍的唱法风儿捎给妈妈什么话？重点：最后一句渐慢结束4幼儿有表情的演唱。3、引导幼儿尝试双声部合唱一组哼唱，一组唱歌词，感受合唱的美。三、结束部分。今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会用两个声部合唱。真是让教师高兴极了！你们高兴吗？教学反思：歌曲（风儿找妈妈）是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描绘风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，进而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的愈加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情

14、和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。4中班优秀美术教案（小斑马）含反思活动目的：1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。2.根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴共享沟通。3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4.在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸活动经过：一、情景导入、激发兴趣导入：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧！二、观察画面，归纳分析1播放PPT，引导幼儿观察斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢？引导幼儿观察画面，回忆已有经历小结：原来

15、斑马的身体能够分成四部分出示图符，归纳总结头-小椭圆形脖子-长方形身体-大椭圆形腿-细长方形2阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么？提问：这一页你看懂了吗？小斑马是如何做成的呢？你能来讲一讲吗？幼儿分组讨论，个别回答3播放PPT，引导幼儿观察斑马的不同动态导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。提问：这里有两只斑马，它们的动作一样吗？你从哪里看出来的？寻找变化规律小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就能够做出不同的动作。用动作来表达本人的想法。三、经历迁移，表现动态提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我

16、的小斑马在干什么？出示操作模板你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗？讲讲你的斑马在干什么？鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范小结：小斑马它的头部在不同的部位，就能够做出不同的动作。用动作来表达本人的想法。过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗？四、操作实践，完成任务提出任务要求：1要注意仔细阅读魔法书步骤图，根据步骤制作。2注意要将斑马的重点部位添加完好。五、共享沟通，大胆表达1寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。2请幼儿拿着本人的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么？教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平

17、面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。5中班优秀社会教案（甜甜的微笑）含反思设计意图：对孩子来讲幼儿园的生活是快乐的!十分是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。当然，对于如今的孩子们来讲，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会辞让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从如今开场学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。怎样跨出与朋友相处和交往的第一步，怎样向朋友表达本人，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距

18、离。希望孩子们通过活动，感受微笑的气力，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。活动目的：1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。2、感受微笑的气力，愿意用微笑给别人带去快乐。3、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：一组表情照片、微笑卡片、幻灯片活动经过：一、体验生活中的快乐,感受微笑1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语：小朋友们，今天你们过的开心吗?(开心)那让教师看看你们甜甜的微笑吧！2、播放微笑的幻灯片：小朋友们来看看，这几位朋友他们怎么了?发生了什么开心的事情?(引导幼儿说说可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)幼儿回答教师

19、的问题,教师倾听引导幼儿讲述中的个别总结:和好朋友共享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。那小朋友们，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢？小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!二、进一步体验,感受微笑能够带给别人快乐欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？欣赏幻灯片前半段，森林里的小动物都是好朋友。小

20、伙伴们相互帮助,相互照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,朋友们真高兴啊!小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着讲：早上好。小兔讲：小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!。小蜗牛想：对呀，我能够对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，如何才能把我的微笑送给朋友们，让他们天天都能看到我的微笑呢？咦？有了！小蜗牛做了很多很多的微笑卡片，送给了朋友们，朋友们收到了礼物，也都微笑起来，他们讲：小蜗牛真了不起！

21、他把微笑送给了大家。三、送微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的气力那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让本人变漂亮、心情也很好，还能够交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把微笑卡片送给别人好吗？你想把微笑卡片送给谁呢？送微笑卡片的时候能够和朋友怎么讲？教师给小朋友们派发微笑卡片四、结束小朋友们都把本人的微笑卡发给了身边的小伙伴们，通过今天的活动，我们不但给朋友们送去了微笑，还使本人变得愈加开心了，是不是呀。那么教师想请小朋友们带着你们的微笑卡片，把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友，让大家也一起开心开心，少一点烦恼和劳累，好不好啊。教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先

22、要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的经过中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，进而让每个幼儿都介入到活动中，准确地把握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，能够根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，进而提高每个幼儿的学习积极性。6中班体育活动优秀教案（立定跳远）含反思【活动设计】最近观察中班幼儿在晨间操跳瓶子体能练习的环节中，有小部分幼儿动作不够规范，而立定跳远也是中班体育教学的重点内容。本次课通过先学习立定跳远后再学习双脚连续向前跳，使幼儿后续体能练习中能很好完成技术动作。【活动目的】1、学习立定跳远技术，把握两脚同时

23、起跳和轻巧落地的跳跃方法。2、加强幼儿的弹跳力以及灵敏、协调身体素质的发展。3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与别人协作，提高团结协作能力。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。【教学重点、难点】重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。难点：落地缓冲后的身体平衡。【活动准备】电脑多点数控播放录象片段、塑胶操场、营养快线小瓶子人手2个、音乐【活动经过】一、准备活动：激趣热身估计用时5课流程：课前观看立定跳远技术要领视频片段播放音乐，游戏：大小风吹；高人矮人。中一班的小朋友，今天黄教师和你们一起来看一段视频，但有个要求，认真看片段里哥哥姐姐们都做了那些动作？游戏大风吹，小风吹：幼儿

24、想象大风、小风、龙卷风中的情景，根据本人的想象，用身体、动作、语言声音表现出来。老师变化口令，幼儿跟随练习。当老师喊风停了学生做站如松，迅速站好。反复几次游戏高人矮人：围大圆圈，老师于圆圈中，当老师是高人站立时，幼儿反之是下蹲。反复几次二、基本部分：自主练习估计用时21课流程：讲解、示范探索跳瓶子向下跳：定点跳伞。1、谁告诉我刚刚在片段里哥哥姐姐们都做了那些动作？幼儿示范围大圈示范幼儿站于圆圈中老师示范、讲解：步骤：预备腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，可弹动一次。起跳-腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前跳出。落地屈腿全蹲。用形象1-2-3、立-定-跳-远数、字代表动作技术分解步骤。2、今天黄教师

25、和中一班的小朋友一起来玩你们平常做操的瓶子，大家尝试用刚刚学过的本领去进行练习。巡回引导幼儿摆放不同位置的瓶子进行练习，重点引导由近远调节摆放及幼儿两脚用力蹬地起跳及动作连贯性。鼓励胆小幼儿能跳出第一步3、稳固练习：定点跳伞从30CM高的台阶往下跳到定点的圆圈中，跳到圆圈的幼儿进行奖品奖励，鼓励胆小幼儿。重点引导幼儿落地缓冲后的屈腿全蹲。三、结束部分：估计用时4音乐放松游戏：木头人不许动时规定幼儿做立定跳远预备、落地动作；小结。延伸活动：观看视频活动内容【教学反思】1、本节课的体育教学以游戏为主要教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的气氛中完成了运动介入、身体健康，运动技能等领域的教学目

26、的。如大风吹、小风吹，等活动，收到了良好的教学效果。2、教学经过中，老师能够照顾到幼儿的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组讨论、发表共享、展示归纳等教学流程，提高了幼儿自主学习能力，对幼儿合作意识和创新意识的培养有重要意义。3、教学经过中也存在缺憾，如在探索跳瓶子、定点跳伞的环节中，老师的引导不够。能力强的幼儿一下就能跳过，而能力弱一点的幼儿，通过连续的练习跳跃也能跳过，这是幼儿大胆创造的结果。老师对此没能及时加以引导，讲明应变能力不够。7中班健康优秀教案（黄豆爷爷找宝宝）含反思活动目的：1、知道豆制品主要是黄豆加工制成的，是价廉但很有营养的食品2

27、、认识豆制品，愿意吃各种豆制品。3、能积极介入讨论，大胆地讲出本人的认识。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备：1、请家长帮助幼儿准备12种豆制品，并简单介绍其名称及吃法。2、黄豆爷爷头饰一个。3、实物：豆腐、黄豆一把。豆浆机，电炒锅等。4、幼儿用书。活动经过：一猜谜语，引起幼儿兴趣。1、谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香,营养很好，做菜做汤。幼儿猜谜2、老师出示豆腐，讨论豆腐是什么做成的。出示黄豆，让幼儿知道黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。二引导幼儿看课件：（黄豆爷爷找宝宝）。1、老师：课件里的这些豆制品你见过吗？你能讲出他

28、们的名字吗？2、老师：如何吃豆制品才更有营养。举例三游戏黄豆爷爷找宝宝，认识多种豆制品。1、老师戴上黄豆爷爷头饰，引起幼儿讨论。老师：我的宝宝在那里？2、请幼儿相互介绍本人知道的豆制品名字，并讲讲那些是本人吃过的？四帮助幼儿认识豆制品的价值。老师：豆制品固然不是用肉做成的，但他的营养却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到。请幼儿现场用豆浆机制作豆浆的经过。请幼儿现场观察用豆浆机制作豆浆的经过。五引导幼儿讨论豆制品的吃法并尝试豆制品。老师：请小朋友讲讲看，你吃到的豆制品是如何烧的？为什么这样烧？老师小结：豆制品假如和鱼肉放在一起烧，营养会更丰富、更全面，味道会更鲜美。品尝菜肴：脆豆腐炒

29、肉末。老师现场炒制脆豆腐炒肉末，简单介绍其加工方法，幼儿用牙签品尝，引起幼儿爱吃豆制品的兴趣和愿望，让幼儿知道经常吃豆制品，身体会更健康。活动延伸：在娃娃家、菜场、小吃店等游戏中提供各种材料制作的豆制品海绵做的回卤干、豆腐以及纸剪得干丝等让幼儿认认，玩玩。活动目的：1、认识黄豆及豆制品，知道豆制品主要是用黄豆加工制成的。2、愿意吃各种豆制品，知道豆制品是价廉物美、营养丰富的食品。3、能积极介入讨论，大胆讲出本人的认识。活动准备：1、认识黄豆，了解黄豆的特征，并能讲述。2、实物：豆腐一块，豆浆、豆腐、腐竹、百叶结、千张、豆腐干、干丝、豆腐乳、豆腐果各若干。黄豆一把事先浸泡好一部分。黄豆爷爷头饰一

30、个。3、豆浆机一台，纸巾，幼儿品尝的豆制品。4、各种豆制品烧法的PPT。其他豆制品的PPT。活动经过：一出示黄豆爷爷，引起幼儿兴趣。老师：今天我们教室来了一位特殊的客人，看看它是谁？和黄豆爷爷打个招呼。你觉得黄豆爷爷的宝宝是什么样的呢？幼儿猜想二引导幼儿认识豆制品。1、教师介绍各种豆制品，引导幼儿观察并提问。老师：看看黄豆爷爷的宝宝是不是和它长得一样的呢？不是那你认识它们吗？谁来讲讲？2、老师演示制作豆浆的经过。3、游戏黄豆爷爷找宝宝，稳固认识豆制品。三帮助幼儿认识豆制品的价值。1、幼儿选择品尝豆制品。2、老师：谁来讲讲你刚刚吃到了什么豆制品？是什么味道的？ (四)引导幼儿讨论豆制品的吃法。1

31、、你们知道豆制品哪些吃法？2、幼儿观看课件，教师介绍名称。3、老师小结：豆制品假如和鱼肉放在一起烧，营养就更丰富、更全面了。五拓展幼儿对豆制品的理解。活动延伸：家园共育：豆制品还有很多呢？回家和爸爸妈妈一起找找。教学反思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。8中班优秀数学教案（学习1-5的序数）含反思幼儿园中班数学教案：学习1-5的序数活动目的：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判定能力。3、让幼儿懂得简单的数学道理。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。活

32、动准备：1、创设超市小货架的环境。2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。活动经过：一通过游戏为小动物买礼物理解序数。序数能够从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同1、自由探索：1引导幼儿以到动物食品超市为小动物买礼物的游戏形式到超市购物。要求记住在什么颜色的货架上买到货物的2请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。2、沟通讨论：1师：为什么买同样的东西会得出不同的结论？2师引导幼儿发现序数能够从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。3幼儿分组沟通：说说本人是从哪个方向数第几格中买的东西。二游戏给小动物送礼物，稳固认识序数。

33、1、以将超市买到的东西送给小动物引题。2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。3、师请一幼儿讲讲你买的东西动物食品是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用1-5表示。4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物1要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。2引导幼儿相互检查纠正操作结果，老师巡视指导。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。9中班语言优秀教案（布布脱险）含反思【活动设计】

34、（幼儿园教育指导纲要）语言领域要求中指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，尝试讲明、描绘简单事物或经过，发展语言表达能力和思维能力，活动课（布布脱险），就是通过图片和音乐的衬托，使孩子们感遭到故事中的情节。使幼儿能大胆地猜想、讲述，想出多种救小青蛙的方法。发展幼儿发散思维，并懂得做事要动脑筋想办法，克制困难，更要相亲相爱，相互帮助。【活动目的】1、借助图片和音乐，大胆想象。2、尝试用语言把本人的想法表达出来。3、初步了解故事的内涵，能动脑筋想办法。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细

35、阅读的习惯，激发阅读兴趣。【活动准备】1、故事ppt；背景音乐。2、布一块，沙包一个。【活动经过】一、导入活动，激发幼儿兴趣。师：今天我们这里来了一位小客人，他有一个好听的名字叫布布，前几天在布布身上发生了一件事情，你们猜猜会是什么呢？师：刚刚小朋友猜了这么多，让我们一起看看布布到底发生了什么事情！二、看画面、听音乐、猜测故事内容。图一1、小朋友们你们看，布布在什么地方？它怎么了？2、除了布布还有谁？它们在干什么？讲了什么？师：接下来又怎么样了呢？我们继续往下看。图二小兔子拿来了什么？它们要做什么？师：刚刚有的小朋友讲去有的小朋友讲去如今，我知道你们拿到气球以后会做什么了。那小朋友到底有没有猜

36、到小兔子要做什的事呢？我们来看看。图三1、小兔子拿到气球去干什么啦？为什么把气球给它？2、普通的气球能够飞上天吗？小兔子拿来的是什么气球阿？3、你们想想小青蛙布布拿到氢气球后会怎么样呢？图四1、小兔子看到布布飞起来，它们是什么样的表情？为什么会这样？2、假如你是小兔子，你会怎么办呢？图五1、小兔子拿来了什么？它们想要做什么？2、咱们再好好看看小兔子的动作是什么样的？3、它们为什么仰望着天空？它们在看什么？图六咦？小青蛙刚刚还在天上怎么如今和小兔子在一起了？我们来看到底小青蛙有没有落到布上？他是如何下来的？三、完好欣赏故事，了解故事情节。师：下面我们一起完好的来看一遍图片听我把小青蛙发生的事情讲

37、给你们听，看看是不是和小朋友猜的一个样。1、故事讲完了，和我们小朋友猜测的一样吗？2、如今谁能用一句话把小青蛙布布发生的事情告诉大家？四、感悟角色的特点和故事意义。1、小朋友们你们喜欢小兔子吗？为什么？师小结：小朋友们也要向小兔子学习，遇事动脑筋想办法，在别人碰到困难时，给与别人帮助。2、假如你帮助了别人或者别人帮助了你，你的感觉怎么样？老师小结：帮助别人是一件快乐的事情，希望小朋友之间相互帮助。师：快快乐乐和布布如今也非常开心，他们跳起了舞蹈，我们和他们一起跳好吗？附故事（布布脱险）小青蛙蹦蹦跳跳的要去稻田里捉害虫，它边跳边看身边的风景，一不小心掉井了井里，它大声喊：救命，救命啊小兔子听到青

38、蛙的呼救急忙赶来，快来帮帮我吧！小青蛙你别急，我们想想办法，哦我想到了。不一会小兔子们手里多了两串氢气球。两只小兔子把氢气球合成一串，递给布布，可是井太深了，幸运的是，布布最擅于跳了，它使劲一跳，终于捉住了绳子。小兔自见布布捉住了绳子，松开了双手，氢气球带着布布飞快的飞出了井口，小兔子来不及抓到布布，布布又飞向了天上。这可怎么办呢？聪明的小兔子拿出了一块大大的红布，并撑了起来，变成了一个跳跳床，布布快跳，不然会飞到天上去的！布布很害怕，但还是英勇的跳了下来，被大大的红布接住了，他们三个高兴得跳起舞来。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼

39、儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。10中班优秀语言故事教案（黄色的是蝴蝶吗）含反思【活动目的】1.理解故事内容，学讲句式：黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX。2.尝试用X色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX的句式创编故事。3.积极介入表达，感受创编带来的乐趣。4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5.愿意分角色表演简单的故事情节。【活动准备】1.场景图片：草地、大树、马路、城市、屋内、扑蝴蝶的小朋友。2.彩色纸若干，剪了蝴蝶形孔的纸片若干，勾线笔人手一支。【活动经过】(一)出示扑蝴蝶的小人图片，谈话导入。1.观察小人图片。师：看，这个小朋友想干什么?2.讲讲春天

40、的蝴蝶。师：春天来了，花儿开了，蝴蝶都飞来了，小朋友见过什么样的蝴蝶呀? (二)逐一出示场景图，感受故事，学习句式黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX。1.出示草地场景图片，学讲句式黄色的是蝴蝶。师：小朋友抓蝴蝶，来到了哪里?蝴蝶在哪儿?什么颜色的?2.将蝴蝶孔的纸片拿下，学习句式哎呀，不是蝴蝶，是黄色的小花。3.出示大树场景图片，学习句式黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是黄色的梨子。4.出示马路场景图片，学习句式黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是黄色的气球。5.出示城市场景图片，学习句式黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是黄色的信号灯。 (三)尝试创编句式X色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是X

41、X。1.讨论：还有什么东西是黄色的，容易被看成蝴蝶?2.老师示范创编。3.幼儿自主创编。 (四)沟通创编内容。1.自主沟通：将本人的创编内容与同伴、教师进行沟通。2.集体沟通：将幼儿的作品订成书，集体欣赏。 (五)观察最后画面，结束活动。师：小朋友有没有捉到蝴蝶呢?没抓到蝴蝶他心情怎么样?我们变成蝴蝶一起跳舞来逗他开心吧。活动延伸：1.将图书投放到阅读区，让幼儿完好阅读这本图书，感受书本上小洞里面蕴藏的乐趣。2.鼓励幼儿继续进行创编，发展语言表达能力和创造想象力。附故事（黄色的是蝴蝶!）春天到了，小朋友做好了扑蝴蝶的网兜准备去抓一只黄色的蝴蝶，小朋友来到草地上，左看右看，看见草地上有一只黄色的

42、蝴蝶，黄色的是蝴蝶!黄色的是蝴蝶!猛地扑过去，呀，不是蝴蝶。是一朵黄色的小花。继续往前走，来到一颗大树下，黄色的是蝴蝶用力一扑，啊呀呀，不是蝴蝶。原来是大树上结的黄黄的梨子。这回小朋友来到了马路边扑蝴蝶，看见一个小男孩头上飞舞着一个黄色的东西，黄色的是蝴蝶吧轻轻扑过去，哇!不是蝴蝶，是小男孩手里拿的气球呢。再往前走走来到了大城市里，蝴蝶飞的可高了，踮起脚尖扑过去，不是蝴蝶!是黄色的交通信号灯走了一圈都没有抓到蝴蝶，小朋友就回家了，回到家小朋友心想：这回不管谁讲什么，都不是蝴蝶!教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要

43、多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。11中班社会优秀教案（共享真快乐）含反思活动目的1.知道共享就是将本人喜欢的东西(玩具或者食物、图书等)或快乐的事情与小伙伴们分享。2.能与同伴共享玩具、图书，并与同伴积极沟通本人的想法。3.体验共享给别人和本人带来的快乐。4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。5.培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备1.幼儿提早带一件本人最喜欢的物品，如一个玩具、一本书等布置我喜欢的展示台。2.（一粒谷子）教学挂图、老师教学资源，采集幼儿在家中以及幼儿园和同伴共享的照片做成课件。3.幼儿教学资源1第14-15页。活动

44、经过一、导入：谈话导入，引出主题师：小朋友们你们讲讲本人最喜欢的东西是什么?为什么喜欢它?(幼儿自由回答)教师也有本人喜欢的东西，例如老师小结：每个人都有本人喜欢的东西，由于它能知足我们的所需要的。二、展开1.老师出示一袋谷子，调动幼儿兴趣。提问：咦，小朋友你们看这是什么?(谷子)对了，这是谷子。那你们知道这是谁的谷子吗?(不知道)好，那教师来告诉你吧，这是小鸡的谷子。那么你猜猜小鸡会用它做什么呢?(幼儿自由回答)小朋友们回答的都很不错，让我们来听小鸡是怎么做的吧。2.结合挂图讲故事，老师边讲边提问问题。(1)小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，你猜小鸡贝贝是怎么想的?(幼儿自由回答)真棒，你们的

45、想法都不错，那如今我们来听听故事里小鸡贝贝是怎么想的。(谷子这么小，只能一个人吃，怎么办?)假如你碰到这样的事你会怎么做呢?(幼儿自由回答)如今我们再来听听故事里小鸡是怎么做的(小鸡把谷子种在了地里，等秋天再来收获。)(2)贝贝的谷子是什么时候长出来的?(秋天，是收获的季节。)贝贝看到结出这么多的谷子就请好朋友来一起吃，他的同伴吃到谷子时候心情是怎么样的?(高兴)贝贝的心情怎么样?(非常高兴)(3)小鸡贝贝的这种做法值得我们学习吗?为什么?(幼儿自由回答)老师小结：小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴共享，共享是什么呢?共享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩。我们也应该这样做?由于

46、共享能带给别人快乐，也能给本人带来快乐。3.出示图片我会共享。幼儿自由结伴交换物品，共享本人的玩具、图书。老师注意引导幼儿在共享中学讲礼貌的语言，如请、谢谢等，共享中要爱护别人的图书玩具，及时还回去。4.老师及时将幼儿在活动中共享的情境拍成照片进行回放，感受共享的快乐，同时请幼儿讲讲本人是如何做的。5.老师和幼儿讨论在班级中建立共享角，继续共享本人的快乐。活动延伸：1.午饭时请小朋友吃小米饭，共享小鸡的礼物。2.阅读幼儿学习资源1第14-15页，并鼓励幼儿在家里将本人的物品也能够和家人以及邻居的小朋友进行共享。教学反思：最后行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和判定对于幼儿来讲都比拟容易，难得是体验，只要真正让幼儿感遭到共享的快乐，这样幼儿才能真正明白为什么共享是一种好行为。我觉得这次活动还是很适宜中班的孩子，能够促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充