中班社会艺术教案40篇 -精品文档.docx

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1、中班社会艺术教案40篇（中班社会艺术教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会艺术教案40篇！1中班美术教案（购物袋）含反思活动目的：1.对利用废旧材料小制作感兴趣，能利用废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰。2.能在创造经过中感悟变废为宝。3.培养幼儿的技巧和艺术气质。4.引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。活动重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣。活动准备：经历准备：对购物袋有初步的了解物质准备：各种购物袋;小超市场景;多种广

2、告纸、挂历纸、剪刀、胶水。活动经过：一、引出主题，激发兴趣今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有本人需要的东西吗?(幼儿逛超市以后入座)1.你在超市买了东西装在什么地方带回来?2.你见过什么形状的购物袋?它们是用什么材料做的?3.你们想设计一个怎么样的购物袋?来.源*教.案网(幼儿自由讨论)二、观察环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。1.我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么?2.其他三面应该怎么样?3.粘好了要装上什么东西才能够拎?三、幼儿制作购物袋1.鼓励幼儿大胆选择本人喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。2.帮

3、助能力较弱的幼儿完成重点部分。3.启发幼儿制作与别人不同的拎环。四、观赏展评1.找找谁的袋子有趣又好看。2.提着本人制作的袋子去超市选购本人喜欢的物品，装在袋子里。活动延伸：在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。教学反思：在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，老师的引导作用。活动中，幼儿都是按本人的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提本人的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。2中班社会教案（多彩的民族服装）含反思活动设计背景为了使幼儿知道我国是多民族的国家，从小热爱祖国。通过观看幻灯片，幼儿认识各民族服饰的特点。感

4、受各民族服装的艺术美。因而设计了主题活动（多彩的民族服装）。活动目的1、幼儿认识各民族服饰的特点。2、感受各民族服装的艺术美。3、幼儿知道我国是多民族的国家，从小热爱祖国。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点认识民族服饰。感受各名族服装的艺术美活动准备幼儿操作材料幻灯片民族服饰活动经过一、谈话导入：1、谁知道我们国家共有多少个民族?!.*.教案网!你知道哪些少数民族?2、每个民族都有本人的代表性的服饰，今天王教师和小朋友一起认识少数民族的服装。二、观看屏幕1、幻灯片放映各民族服装，幼儿欣赏激发幼儿对民族服装的兴趣。2、你见到了哪些民族服装?三、动手操作

5、了解几种熟悉的民族服饰1、幼儿打开幼儿操作材料P12-132、动手操作，完成图上的要求。四、舞蹈表演师生一起随乐曲表演朝鲜舞（桔梗谣）。活动反思本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果明显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但老师的提问语有欠妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，老师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强本身专业知识的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。3中班美术教案（彩色的纸巾）含反思教学目的：1.引导幼儿通过探索与尝试学习浸染的基本方法。2.引导幼儿体验中国的民间艺术染纸带来的乐趣。3.培养幼儿动手动脑的能力和审美情趣。

6、4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比照。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。教学重点难点：教学重点：学习浸染的基本方法教学难点：探索纸巾颜色变多变漂亮的浸染方法教学准备：白蓝绿信封三个，各色颜料、纸巾、无纺布和u盘教学经过：一、通过魔术，激发兴趣，导入课题。1.出示一个藏有三个信封的纸袋，成心口向下倒给小朋友看，然后逐一变出白、蓝、绿三封信。(采用小朋友感兴趣的魔术导入，可更好地激发孩子们的学习兴趣)(1)师：教师今天带来了一个魔术，你们想不想看呀?(想)请看我这个袋子里有东西吗?(没有)没有对吧!看，我变出来了什么?这是一封信，这封信是寄给谁的呢?(华士中心幼儿园

7、和平园收)好的，原来这封信是江阴的小朋友寄给我们华士中心幼儿园和平园的小朋友的，我们是哪个幼儿园的?(2)师：教师先把这封信放一下，我继续来变我的魔术，看看这次我会变出来什么?仔细看好，我到底变出来什么?变变变，出来了，又是一封信，寄给谁的?我们也放在旁边。(3)师：吨吨吨，又是一封信，那我有点奇怪了，我也有点问题了，我这三封信都是寄给我们的，那我们得先看哪封信呀?(第一封)你怎么知道这是第一封的呀?(信封上有1、2、3的数字)(信封上数字的呈现，让孩子们明白看信封的顺序是从数字小的先开场)2.逐一提示每个信封里的东西(白色的纸巾彩色的纸巾U盘)，让幼儿猜想，引起悬念，进而导入课题。(1)师：

8、那我们来看看信封里是什么?首先来看第一封信，(师出示第一封信)那我先看这一封，对吗?第一封信我打开给你们看，是(出示)是纸巾，有什么用呢?(幼儿大胆想象)师：为什么江阴的小朋友要寄给我们一张纸巾呢?难道我们这里没有纸巾吗?有吗?纸巾有没有其他特殊的用处呢?(幼儿自由讲)师小结：原来纸巾真的有这些用处的，今天的纸巾要展示什么本领?(文.章出自*教.案网)教师先不把答案告诉你们。(让幼儿通过大胆想象了解纸巾的基本用处，教师成心不把答案告诉幼儿，为的就是引起悬念)(2)师：我们再来看看第二封信，这一封信我请小朋友来摸摸看，里面是什么东西?(幼儿一个一个摸)师：感觉到了你直接能够讲出来好吗?请你摸摸看

9、，摸好了才讲里面是什么东西?(幼儿自由回答)师：我来请个宝宝来揭晓答案，要把这个答案响亮地告诉大家。好，宝宝你来，来把这个信封里的东西拿出来看看，是什么东西呀?(噢，是彩色的纸巾)师：哇!这张白色的纸巾怎么会变成彩色的纸巾的呢?哪个宝宝来讲讲看?有不同意见吗?那教师也不把答案告诉大家。(3)师：我来请宝宝们猜第三封信，你们来猜猜看，我的第三封信里面藏着什么?宝宝你来讲，(纸)让你们听听声音(师抖动信封)会是纸吗?你知道请你摸摸看(巧克力)到底是什么呢?师：我的第三封信里藏的可是告诉我们这个白色纸巾变成彩色纸巾的机密是什么?师：宝宝，你来，你把答案告诉大家(幼儿拿出U盘)什么呀?认识这个东西吗?

10、告诉你，这个叫U盘，叫什么呀?(U盘)二、幼儿观看视频，并考虑漂亮纸巾是怎么变成的。(通过观看大班姐姐的浸染经过，让孩子们有了更直接的直观感受)过渡：原来U盘里面就藏着纸巾变漂亮的答案，你们想不想看?小眼睛看仔细了。师：这个姐姐在干什么?她把纸巾怎么样呢?看仔细了(四个角蘸一下颜料)好了，成功了，如今告诉我，我漂亮的纸巾是怎么变成的?(用纸巾蘸点颜色弄出来的)师提示：我们先要怎么样?然后再如何?先把纸巾折一下，再蘸上颜色这个经过我们叫浸染。叫什么?(浸染)三、幼儿第一次浸染纸巾，并进行比拟，为何教师的纸巾颜色更多，更漂亮。(通过第一次操作，让幼儿边尝试边把握基本的浸染方法)过渡：你们肯定也想去

11、试一下，把这个白色的纸巾变成很漂亮，对不对呀?所以请你们来试一下，试完了之后，请你们把纸巾浸染好了以后，拿到教师这边来，教师给你们展示给后面的教师看好吗?快点去试吧!1.幼儿动手浸染纸巾，师巡视指导。师：成功的小朋友把纸巾拿到教师这里来，然后回到小椅子上坐好。2.师逐一张贴幼儿第一次作品，让幼儿讲讲碰到的困难。师：都成功了，是吧!教师想问你们：你们在浸染的时候有没不碰到什么困难?(我不知道怎么拿)结果你是怎么解决的?最后你是叠成了一个正方形，然后这样(两只手捏住两个角，放下去蘸一下，让每个角都蘸上颜料)如今你知道了吗?3.师把本人的浸染好的纸巾也张贴出来，让幼儿进行比拟。师：如今教师请小朋友看

12、看，我们的彩色纸巾哪张最漂亮?找找看，哪张最漂亮?找得出来吗?噢，是教师做的这张最漂亮?(如有不同意见，请幼儿讲出理由。如：你有不同意见，第一张最漂亮，对吧!你为什么觉得第一张最漂亮，你来讲讲看。)师：教师的这张真的蛮漂亮的，为什么呢?我的颜色比你们多，是吧!为什么我的颜色比你们多呢?你们想不想知道?我们来看一下。四、教师示范，幼儿了解纸巾颜色变多的原因。(师边示范边讲解，让幼儿明白颜色变多的奥秘所在)师：我要先把纸巾折一下，这次我折得怎么样?跟刚刚姐姐相比，我折得很小，是吗?宝宝们看好了，我是如何折的?能够折成小的正方形，可以以折成三角形，可以以是梯形。看仔细了，教师是如何拿的?我每个角都蘸

13、到，我碰到了问题，打开起来很困难，所以打开来的时候很仔细，不然的话会破了，对吗?我成功了!师：教师纸巾的颜色和你们纸巾的颜色有什么不一样?颜色怎么样?颜色很多，很好看。你们颜色很少，她的颜色很多。原来呀，把纸巾折得越小，所蘸到的颜色就越多，还有教师告诉你们一个机密，折的图形不一样，出现的图案也是不一样的。这个教师请宝宝们去试试，好吗?五、幼儿第二次浸染纸巾，体现成功的快乐。1.师边播放音乐，边提醒幼儿：折成三角形，梯形，都能够，图形不一样，出来的颜色了不一样，能够把所有的颜色都浸染，你来试试看，你还能够用其他的办法来试一试。2.师：好的，成功了，打开的时候要慢一点，很小心，很慢地来打开来。3.

14、师：这一次我们的纸巾比刚刚好看了很多，由于我们让我们的纸巾染上了更多的颜色。不过教师发现你们在第二次染的时候出现了一个很严重的问题，有宝宝老是把纸巾弄破，是吗?怎么会这样呢?由于蘸的颜料过多了，太湿了，所以打开起来才会很困难，所下面次我们在浸染的时候蘸的颜料要少一点。六、彩色纸巾的其他用处。师：如今教师口袋里有东西吗?(倒过来)有吗?你们看这次我会变出来什么?这是一个封好的大的一封信，这里面是什么?是我用浸染的纸巾做成的窗花。等一下作为礼物送给你们。还有一样什么礼物?一件小衣服，是用浸染的纸巾折成的。还有什么呢?我请小朋友一起来看一下，用浸染的纸巾做了一把小扇子。夏天，扇起来真凉爽呀!师小结：

15、原来这个浸染的纸巾能做各种各样的东西，而且做出来的东西更漂亮了，你觉得浸染的纸巾还能做什么呢?我们和其他小朋友一起去做，好吗?教后反思：本次活动我以幼儿日常生活中所熟悉的纸巾作为原材料，通过浸染让纸巾变得更漂亮，使美丽定格在纸巾上。从材料的准备到目的的制定以及经过的设计，我们组里的教师给了我很大的帮助，让我的活动得以顺利进行。整个活动遵循了幼儿的年龄特点，我一开场采用了魔术导入，捉住了幼儿的兴奋点，使幼儿产生浓厚的兴趣，并能积极投入活动中去。在幼儿的操作中，让幼儿加强了自自信心，体会到成功的快乐。无论是目的的达成度，还是幼儿的积极性的调动，通过活动都能逐一呈现出来，当孩子们第二次看到本人的作品

16、时，他们都忍不住为本人鼓掌起来。虽讲本人正式上课前已进行了试上，本人在试上之后出进行了尝试，但还是出现了很多问题。如试上时我采用了正方形的纸巾，由于幼儿第二次操作时出现了纸巾撕破的现象，所以我改用了无纺布，固然我本人是能够折成不同的形状，但由于幼儿年龄小，没有那么大的臂力，他们在折的时候不能使无纺布面和面贴紧，他们为了都浸染到颜色把整个都浸下去，所以在呈现幼儿作品时出现了没有留白的现象，还有无纺布吸水性较强，容易扩散，很多颜色都混杂在一起，不能反映折的图形不一样，出现的图案不一样这一特点。如我多试试其他材料，如熟宣纸也许效果就不一样了。在细节的处理上我也没有把握好，颜料盒里的颜料太多，示范操作

17、时幼儿没有面对面地对着小朋友，到底应该浸到什么位置等这些问题没有交待详细，用过的显示器也忘掉关了，打搅了孩子的视线，这些问题虽讲很细小，但讲明我还是没有准备充分，俗话讲得好细节决定成败。看来要想让一节课完美地展如今众人眼前，不经太多次的揣测和琢磨，是很难实现的。4中班美术活动教案（漂亮的妈妈）含反思活动目的：1.欣赏艺术作品中的人物特征，能大胆的构图，合理安排画面，画出妈妈的主要特征。2.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。3.培养幼儿的欣赏能力。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.鼓励幼儿乐于介入绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：1.妈妈的照片2.纸、笔等活动经

18、过：1.请幼儿观察妈妈的照片，讲出妈妈的主要特点。.;*教师教案网2.请幼儿欣赏（母与女），引导幼儿观察妈妈为什么这么漂亮，有什么特点(脖子、腿、手指、手臂都画得很长)。3.请幼儿画一画本人的妈妈，提醒幼儿想如何才能把妈妈的漂亮，要画出妈妈的主要特征。活动反思：幼儿对这节课很感兴趣，每个幼儿都能积极介入此活动。通过此活动，幼儿对妈妈有了更进一步的了解，而且懂得了感恩，并知道了妈妈的基本特征，对人物构造的把握及画法也有所提高。5中班美术公开课教案（这就是我）含反思活动目的：1.能大胆地用绘画表现本人的面部特征。2.认识本人，知道本人和别人有不同之处。3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰

19、。4.感受色彩比照。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动经过：一、游戏。摸五官，激发幼儿观察本人的兴趣。二、引导幼儿观察照片中的本人，并进行讲解示范。1.引导幼儿观察照片中的本人。2.讲解示范。(1)小朋友都知道本人的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵长在哪，长的怎么样了，如今我们就来画一画本人，你们愿意吗?(2)出示本人的照片，并进行绘画。师：教师先来画一画本人，我们先在这张纸上画一个大大的圆，记住，是大大的圆，要撑满整张纸，不能画的太小。!.;:*老.师教案网!小脸蛋的形状画好了，如今我们开场画眼睛。画两只大大圆圆的眼睛，眼睛中间还有一个小圆，黑黑的，叫眼黑。眼睛要画的分开点，不能画在一起哦。在两只眼睛

20、下面是鼻子，长长的鼻子，最后是我们弯弯的嘴巴，要弯弯的，不然就不好看了。我们还能够画上头发，教师有一个辫子，我们来画出来。最后不要忘记我们的两只小耳朵哦!三、指导幼儿操作。1.提出要求：画小脸蛋的时候要把整张纸撑满，两只眼睛要分开点。2.巡视指导，帮助、纠正个别幼儿。四、组织幼儿欣赏作品。如今我们来猜猜看，这是谁的头像呢?为什么?活动反思：在教师进行范画本人的头像时，小朋友们能观察出我头发上的发夹，也要求我画出来。讲解示范经过中，固然已经再三强调要把头像的圆要画的大大的，撑满整张纸，但在小朋友的实际绘画中，还是有几个小朋友画了一个小小的圆，最后眼睛、鼻子都没地方画了。小朋友的作品中，鼻子是最难

21、画的，反思了下应该是我范画时考虑不周全，以一种成人的角度引导幼儿绘画，所以鼻子的画法对她们来讲有点难，这是以后我需要注意的。6中班美术教案（纸杯娃娃）含反思设计背景结合（纲要）艺术领域中指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化本人的生活或是开展其他活动。因而我们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，培养幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。活动目的1.让幼儿学会简单的手工技巧。2.训练幼儿粘贴的技能。3.发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点重点：让幼儿学会简单的手工技巧。难点

22、：训练幼儿粘贴的技能。活动准备1.纸杯子、固体胶若干。2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。活动经过(一)导入部分。老师出示纸杯：这是什么?它能干什么?引入纸杯娃娃的主题。(二)基本部分。1.老师拿出纸杯等制作手工的材料。2.老师将长条卡纸卷成圈再展开。3.将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。4.老师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。教案来.自:*教案网5.老师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。6.纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏。7.老师指导幼儿动手制作手工。8.老师巡视指导。(三)结束部分。老师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价，并让幼儿相互欣赏。活动延伸：老师在作品上写上幼儿的名字并

23、放在美术角展示。教学反思1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。2.本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与老师配合良好，互动较好3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在老师的帮助下完成了本人的作品。7中班美术活动教案（时髦宝贝）含反思活动目的：1、萌发幼儿感受美，表现美的情趣，体验成功的喜悦。2、发展幼儿动手、动脑的能力。3、鼓励幼儿根据本人的意愿大胆装饰服装。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：录音机、音乐、背心袋、包装纸、皱纸、彩带、蜡光纸、糖纸、广告纸、旧图书、不干胶、剪刀、胶水，并根据需要为幼儿准备不同层次的材料。活动经过：一、观看服装表演1、小

24、朋友，你们好!今天，我们班来了很多时髦宝贝，你们看，他们来了。(放录音，幼儿表演时装秀。)2、他们表演得怎么样?你觉得他们什么地方最美?我们来问问哥哥姐姐。二、根据意愿装饰服装1、师：哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的?他们的服装和我们平常穿的服装有什么不一样，是怎么做的?大班幼儿介绍本人身上的服装。(老师重点引导幼儿注意图案的对称)2、幼儿设想：教师知道，你们也都想来学学哥哥姐姐，设计一件漂亮的衣服。(1)出示塑料袋：这是什么?对，这是塑料袋，但是，这个塑料袋能穿吗?只要把下面剪开，套进去就是一件衣服了，教师已经帮小朋友剪好了。可是，这件衣服不漂亮，我们来把它装饰一下，把它变成漂亮的服装。(2)

25、你想设计怎么样的一件服装?(3)你准备用什么材料来装饰服装呢?看一看有些什么材料。3、幼儿装饰本人的服装。(1)鼓励幼儿大胆的按本人的意愿设计服装。文.章出自*教.案网(你们能够)(2)老师启发，引导幼儿积极创作。鼓励幼儿互相帮助，并根据情况适当的帮助。(3)完成作品后请小朋友把本人用的材料拾掇好。三、幼儿展示本人的服装1、点评个别幼儿的服装。在帮助幼儿穿上服装时，个别沟通一下。2、服装表演秀。我们穿上本人打扮的小背心，一起来表演时装秀吧!音乐起，幼儿自由进行时装表演。活动反思：（纲要）要求幼儿能用本人喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。8中班美术活

26、动教案（绳秘世界）含反思活动目的：1.自主探索，初步学习拉线画的方法。2.尝试用棉线抽拉的方法进行创作。3.愿意介入活动，体验美术创作的乐趣。4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5.培养幼儿的欣赏能力。活动经过：一、导入1.魔术引出绳子。老师：绳子能够干什么?绳子能够如何画画?大家想想办法吧。2.老师讲解绳子蘸颜料的方法。(1)能够把绳子全部放进颜料里吗?留个小尾巴在外面方便我们拿，不用时把尾巴放在盘子外边。(2)又发现一个问题，绳子蘸不上颜料，怎么办?用刷子按住绳子，把绳子从刷子的毛毛中间拉出来。边讲边做老师：可是我还没有想好怎么画，绳子怎么办?还得放回去。你们想好了吗?那去试一试

27、吧。二、幼儿自主探索用绳子画画。1.老师巡视，引导幼儿尝试用抽拉法画画。2.幼儿口述方法，老师操作。3.幼儿简单了解对称图案。老师：你们有没有发现左右两边是完全一样的，这样的图案叫对称图案，要想画出对称图是很难的，没想到今天用绳子这么容易就做到了。4.师幼一起小结做法步骤。三、幼儿二次尝试用抽拉法画画。1.幼儿独立创作。2.欣赏作品。3.分析讨论：为什么同样一根绳子，我们拉出来的图案却不一样呢?4.小结：绳子摆放的造型不一样，拉出来的图案就不一样。!.*.教案网出处!能够摆成波浪线、电话线、圆形四、幼儿再次尝试在衣服上用抽拉法创作。1.引入吕教师给宝宝买了几件衣服，由于衣服上没有漂亮的图案，宝

28、宝不喜欢，她想请我们帮助给衣服设计漂亮的图案。你们愿意吗?2.教师送上衣服。要求：(1)小心操作，避免把衣服弄脏。(2)先设计好造型。(3)等一组所有小朋友的绳子摆放完后，老师盖上板子，听口令，一起拉出绳子。3.欣赏作品。4.老师总结。今天我们用一根绳子创作出了美丽的图画，其实生活中还有很多物品都能够被我们利用起来进行创作，所以我们要多发现，多尝试，创作出更多美丽的图画。活动反思：拉线画是一种特殊的作画方式，不采用画笔直接绘画，主要通过绳子蘸颜料，然后在画纸上通过抽拉的方式留下痕迹，进而构成绘画效果的艺术表现形式。在整个活动经过中，幼儿都是活动的主体，从幼儿一次两次尝试，三次创作等各个环节，我

29、都是以尊重幼儿的兴趣和需要出发，让幼儿自主探索，积极创作，不断感受与体验棉线作画经过中带来的乐趣。9中班美术活动教案（我的手指偶）含反思活动目的：1.了解不同国家手指偶造型艺术的多样性。2.学习手指玩偶简单的折、剪、玩等制作方法，加强动手能力与创新能力。3.通过玩手指玩偶，增进同伴之间的友谊，体验动手制作的乐趣。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.保丽龙球、无纺布、剪刀、黑色勾线笔、胶水、装饰物品、毛根。2.各种手指偶图片活动经过：一、情境导入，引发兴趣1.欣赏（白雪公主）故事。并了解白雪公主来自德国。公主和王子所

30、穿的衣服是德国的传统服饰，了解德国服饰的相关特色。出示手指偶,引发幼儿兴趣。2.幼儿欣赏不同国家的各种手指偶。3.今天我们来剪一剪,贴一贴，动手做个德国的白雪公主和王子的手指偶吧!二、做做玩偶，体验快乐1.老师出示操作材料出示自制手指娃娃的材料，并向幼儿介绍。2.学做手指偶(1)在保丽龙球上画出五官和头发,再给它戴上无纺布假发。(2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。(3)将无纺布对折,并做成上衣。(4)将上衣和裙子粘起来,再用蝴蝶结等装饰物来装饰。(5)先将衣服套在食指上，然后在套上公主和王子的头。3.老师巡回指导。4.提醒幼儿装饰物品要有创意,并有合作意识。三、玩手指偶，乐趣无穷幼

31、儿自由组个进行手指偶游戏。四、说说玩偶，小结鼓励1.介绍本人制作的手指偶的名称。2.请大家选出最喜欢的手指偶,并拿着本人的手指偶和最喜欢的手指偶一起合影。3.老师鼓励幼儿的作品，并将手指偶放在美工区展示。活动反思：偶戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集讲唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。偶戏这样的艺术表演形式，对于如今的孩子们来讲，很少有接触和欣的时机了，为了让这国家级非物质文化遗产的艺术形式能得以传承，为了开拓幼儿的视野，让幼儿从小有接触不同的艺术形式，由此就产生了本节课（我的手指偶）。让幼儿认识了世界各国的手指偶，进而接触了各国的服装文化艺术。拿手偶做游戏，曾是多少孩子生活中

32、欢乐的-幕，拿本人亲手制作的手偶做游戏，更让他们感到自豪与愉悦。在手指偶活动的教学中，我设计了表演激趣-制作基本形逐一联想构思逐一表现创作-表演评价五个环节进行教学。在开展（我的手指偶）的活动中，动手玩创意（我的手指偶）让幼儿动手制作手指偶，演出王子公主的戏服。文章.出自*教案网.让幼儿通过本人制作活动来体验德国传统的服装造型。最后手指偶展示表演环节，幼儿通过不同角色，感受表演的乐趣。本次课程（我的手指偶）的展开是层层递进的方式，让幼儿从接触木偶戏到了解各国的手指偶，接着让幼儿动手制作小玩偶，再到了角台前台后的演员的工作等，最后介入到表演中，幼儿对戏偶的认识陌生到熟悉从零散到完好，让幼儿真切的

33、感受了戏偶文化的趣味。课堂上，同学们的表现太出色了。他们丰富的想象、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等，完全把他们那种童真、童趣流露出来了。有人讲：儿童的那种天真无邪就是美、自由自在就是美、个性飞扬就是美。确实，作为老师，我们要为学生营造-一个快活、轻松、自由的学习空间，让他们本人去发现美、本人去探索生活、本人去张扬个性，这样才是真正的自主学习形式的探究。10中班美术活动艺术教案（小工厂）含反思活动目的：1.练习图案装饰画。2.发展社会性及美术活动兴趣。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5.增进介入环境布置

34、的兴趣和能力，体验成功的快乐。活动准备：各式服装、帽子、鞋的纸型，油画棒和水彩笔，根据幼儿需要可提供广告色和棉签、毛笔等。活动经过：1.如今是冬去春来，很多叔叔阿姨和小朋友都要换上春季服装，特点是颜色比冬服浅，漂亮，我们开个艺术小工厂专门生产最受人们喜欢的工艺服装。文.章出自*教.案网请小朋友动动脑筋，本人装饰各种服装服饰。看谁设计出的花色最受顾客欢迎。2.指导幼儿选择绘画工具、设计不同图案，这种装饰能够打破对称均等的概念。鼓励幼儿大胆想象及积极创作的能力。3.为幼儿创设展示的环境。培养幼儿愿意表现本人的心理素质。活动建议：1.开设小商店出售艺术服装服饰。2.创办展览会请其他组幼儿来艺术小工厂

35、参观，调动更多幼儿的美术活动兴趣。3.送给小班弟弟妹妹，告诉他们春天来了该换春季服装了。4.可将服装、鞋帽纸型任意放大，使儿童放手练习并产生真实感。5.除绘画形式外还能够组织粘贴、剪贴等装饰性活动。活动反思：本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极介入整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主介入活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。11中班美术活动教案（毛线大变身）含反思活动目的1.探索、尝试、沟通毛线的玩法。2.发展幼儿的想象力和创造力。3.体验创作活动的乐趣，培养合作能力及审美意识。4.会用它们大胆地进行艺术表

36、现与创造，喜欢装饰。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。活动观察区域游戏开场了，王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀，又选了一团紫色的毛线。我问他：善烨，你想做什么呀?他回答道：我要画小鸟，还有房子，还有白云。接着他就开场用炫彩棒在卡纸上画起来，画了房子、很多只小鸟、白云，还有人。画完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比，然后又拿了一团枚红色毛线，剪了一小段，又在白云上比划着。.;*教师教案网他好似忽然想到怎么做了，赶紧拿来了双面胶，贴在白云上，然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上，他轻轻碰了碰毛线，发现毛线有些松动，于是又将胶水涂到纸上，

37、再次粘上毛线。他将纸晃了晃，发现毛线比拟牢固了，再继续粘贴。几分钟后，善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了，忽然他停了下来，想了想，将黏贴的毛线又全部撕下来，(.教案.出自：.教案网.)然后在整朵白云上涂胶水，然后就开场剪毛线，将毛线剪成短短的，紫色剪了一些，还有黄色、枚红色，和少量的蓝色，他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上，一朵粘完好后，再继续，几朵白云粘完后，他不做了，我讲做得很漂亮啊，继续，他讲不想做了，好累啊!，尽管我用各种表扬的语言想让他继续下去，他还是选择了放弃，他还讲下次再来了。活动分析王善烨到美工区能马上选择好材料，讲明他的游戏目的很明确，也有一定的计划。在操作的经过中他能够大胆地

38、根据本人的想法进行艺术创作。在创作的经过中能够熟练的使用剪刀，而且他也有本人的想法，在用毛线拼了白云的轮廓后，又觉得不好，中途又把毛线撤掉，然后又将剪成短短的毛线来拼白云，他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线，他在颜色搭配方面还是不错的，在制作的经过中也碰到了一些小困难，双面胶粘不上去，就尝试了其他方式，后来还采用了胶水。从善烨的操作中可以以看出他是一个没有耐心的孩子，做到一半就坚持不下去了。调整与对策1.将善烨制作的图片拍摄下来，游戏评价中对善烨进行表扬，鼓励孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法，懂得将毛线剪短，然后用不同颜色拼摆出图案。但是，他没有坚持到最后，应该让孩子来告诉他

39、，同时告诉本人应该有始有终，能克制惰性，坚持到最后。2.请孩子们对善烨的作品进行讨论，如何才能让这幅作品变得更漂亮。活动反思用毛线软软的，用来装饰会发生什么样的情况呢?孩子带着疑问开场了尝试。大家都笑了，作品中大多都是线条组合的，也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有当代元素的感觉。12中班美术教案反思（和米罗爷爷学画画）活动目的：欣赏画家米罗作品中独特的绘画风格，利用点、线、形，结合各种色彩进行创作。愿意参加欣赏活动，能发现艺术作品中的美，感受作品中的色彩特点。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。培养幼儿的欣赏能力。培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重难点：重点：能在

40、欣赏艺术作品中体会冷暖色系，观察并讲一讲作品中点、线、形的作用。难点：欣赏米罗作品，大胆表述艺术作品的画面，感受艺术美。(要发展幼儿欣赏多种艺术形式和作品是，幼儿在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反响，老师引导幼儿结合所见的色与形大胆讲述，进而引发幼儿感受美、热爱漂亮、创造美。)活动准备：多媒体课件（米罗和他的作品）、黑板、小贴纸若干。幼儿绘画创作用具：人手一份的毛笔、记号笔、颜料(红、黄、蓝、绿)、生宣(背后粘好白纸)、抹布;水桶6个、报纸等若干。活动经过：谈话导入师：小朋友们，你们喜欢画画吗?喜欢用什么颜色来画，画什么?师：有伟大画家也爱画画，我们来看看他用什么颜色?画了什么?(直接出

41、示范画)(评析：活动先引导幼儿讲本人画画喜欢用的颜色，请幼儿讲出色彩和色彩相对应的给人的印象和感受，引导幼儿接下来重点结合画作的色彩来欣赏。)赏析作品、大胆表达对作品的感受。引导幼儿观察画中的主体形态、色彩、线条等。图1（红蛋太阳）师：在这幅画中你看到了什么?是什么颜色的?幼儿的回答是：它用红色画了太阳，你为什么觉得它画得是太阳(从颜色形状：由于是红色的、圆形的)红色的太阳给你什么感觉?本.文;:*老.师教案网(照在身上暖暖的)红色是暖色。还有什么颜色给你也是暖暖的感觉?(粉红、玫红、橘红)这些颜色也是暖色。老师总结：太阳是红色，代表了暖和，过年时哪里有红色?(红灯笼、红红喜字红色代表了暖和、

42、热情、吉祥、喜庆)师：除了红色的圆圆的太阳，你在画上还看到了什么颜色?(详细进行分析)(紫色的长条)可能是什么?(一艘小船、一条围巾)老师灵敏帮助幼儿补充完好回答语句，描绘得愈加具体。回答里重点围绕画面里的点、线、形。师：你在画上看到了什么线条?(引导幼儿根据线条的特征讲一讲)米罗爷爷肯恩那个想画成什么?师：这幅画美吗?美在哪里?师：请你为这张画起个名字。介绍米罗老师介绍：这张画是一个大画家叫米罗爷爷(出示)画的（红蛋太阳）。米罗爷爷画喜欢用简单的大圆、小圆、长短不同的线线和点点来画画，他的画有点抽象但给人巧妙、有趣的遐想。图2：天空藍的黃金(蔚藍的金色)TheGoldoftheAzure师：

43、米罗爷爷一生画了很多画，除了这幅（红蛋太阳），他还画了这幅(ppt出示图2)。师：在这幅画里你看到了什么?(蓝色的大圆)可能是海里的什么?(大海)师：画里蓝色的大海给你什么感觉?(摸上去冷冷的)蓝色是冷色。还有什么颜色也会让人觉得冷冷的?(淡蓝、绿色)师：大海边可能有什么?(小石头、沙子|别的小星星)看画里的哪些点点可能是石头沙子(别的小星星)?为什么?老师简单介绍这幅画的创作意图图1与图2同一画面比照欣赏，发现两幅画的差异，以及米罗作画的特点师：两幅画固然不同，但里面藏着类似之处，哪个小朋友的慧眼能最早发现?(1都有大小不同的圆圈、2长短不同的线线和点点、3都有米字)师：米罗爷爷的每幅画里都

44、有这样的线条。像雪花，像汉字里的米。我们一起来用手画一画这个有趣的米字吧。(老师带幼儿空手描绘)(评析：幼儿对画作分别从色彩、线条、块面角度欣赏，大胆想象发言，讲出本人的感受，进而体会到色彩的色相、冷暖、相见，线条形状给人带来的联想，丰富幼儿联想的能力。)继续讨论，激发幼儿创作想象师：小朋友真看得真仔细，讲得真棒。米罗爷爷的画很细心地把颜色、点点、线条搭配的很美，能让人想到很多有趣的东西。师：假设你来学米罗爷爷画画，你会用大小不同的圆圈、长短不同的线线和点点画些什么?你想用什么颜色画?幼儿创作活动师：下面请你们也来做做小画家，学米罗爷爷用点点、线条、圈圈，还有好看的颜色画出有趣的画。等会展示在

45、黑板上。注意操作：用大毛笔蘸彩色颜料画，记号笔画线条或小点点。大毛笔要换颜色时放入水桶洗干净，注意在抹布上挤掉水分。注意不要弄混颜料。老师巡回观察，适时指导。鼓励幼儿大胆地想象和作画。(先画好的幼儿可在黑板前欣赏同伴的画)(评析;幼儿用画笔蘸颜料画是需要之前有过经历准备的，熟悉操作方法。在绘画时，老师引导幼儿大胆作画，想画什么画什么，同时引导幼儿在画面中灵敏使用多种线条和形状来让画面更生动。)小小画展(开放性幼儿评价)(将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿自由观赏作品。)师：我们也像大画家一样开了小小画展。如今看看，有没有你喜欢的作品。师生共同赏析和评价个别作品师：谁想来介绍本人的作品?你画了什么?

46、师：你为什么喜欢他的画?你觉得他画里有什么?他的画哪里比拟有趣?欣赏米罗其余画作师：米罗爷爷还有很多有趣的画，我们一起来看看。出示图3师：这幅画里你看到了什么?你从哪里看出来的?出示图4师：你觉得这幅画画了什么?你为什么这么觉得?师：米罗爷爷的画真有趣，我们下次还能够和他学画画。我们的画展还在开，小画家们能够再欣赏一下我们的画，或者和别人介绍你的画。(活动结束)(评析：在美术欣赏活动中，幼儿作品的评析也是很重要的，重点请幼儿讲一讲，看到了什么，看到有什么感受。这是对之前活动的一个提炼总结，让幼儿又从创作走向了欣赏。)活动反思：这个活动主要是要让幼儿欣赏米罗的抽象画作，从色彩、线条和形状的特征感

47、受画作的特征，展开联想。幼儿有对色彩的感受，了解其特征，在看到红红的椭圆形时，能从红色上感觉出炽热、热情等，看到了蓝色的一个色块时能感觉到严寒、平静等。然后老师引导幼儿观察画面中的线条和形状，识别特征，按本人的想象新可能是画的什么。幼儿讲述时，老师要对幼儿的发言充分肯定，尽量引导幼儿重点从色彩上讲本人的感受。活动之后发现，幼儿想象得很精彩，有的是教师之前都没想到的。在幼儿本人尝试创作时，有的幼儿不敢大胆作画，有的幼儿会画一些花草等巨象的东西，但是要求幼儿一下子学习抽象大师的思想是太慢了的。同时，我发现平常就能够请幼儿多花一些时间尝试画自由的画，只要画出本人的所见所感即可。幼儿作品的欣赏环节，很多幼儿能看到其他的