中班美术教学活动教案40篇 -精品文档.docx

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1、中班美术教学活动教案40篇（中班美术教学活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术教学活动教案40篇！1中班美术活动教案（肥肥的小猪）含反思活动目的1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。2、了解猪与人民的关系，知道猪的用处。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备1、图片：猪2、幼儿用涂色纸，蜡笔。活动经过一、导入，引起幼儿兴趣。老师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀?(然后出示玩具猪)老师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。二

2、、引导幼儿观察猪，并观看教师的示范1.了解、认识大肥猪的外形特征。(1)大肥猪是什么样子的?(2)圆圆的头上有什么?是什么形状的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)(3)身体像什么形状?(椭圆形)(.本文;：*老.师教案网)(4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)2.讨论如何来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。3.介绍一种新的涂色拓印的方法。(1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择本人喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓

3、。小朋友们在观察教师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了是如何来涂色的，在观看教师制作的经过中，学会了制作的方法。三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。1.在幼儿进行大肥猪的制作，老师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。2.启发幼儿，添加相应的事物。你的大肥猪在什么地方呢?(如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面愈加充实。)四、展览幼儿作品请幼儿互相介绍本人的猪住在什么地方，在做什么?小结：本节课整体来讲效果还是不错的，在画小猪的身子的时候有个别的小朋友画的不是很好，需要教师耐心指导。在上色上，

4、小朋友把握的还是不错的。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。2中班美术活动教案（仙人掌）含反思设计意图你见过仙人掌吗?他生活在枯燥炎热的沙漠里，最喜欢的就是热辣的太阳，浑身的刺是他们的盔甲，防御者敌人的骚扰，你最好还是别去惹那些浑身带刺的家伙，假如你喜欢仙人掌还是本人动手画吧，此次美术活动（仙人掌）就是让小朋友用颜料还有你本人的小手进行想象装饰。教学目的1、装饰仙人掌，初步了解仙人掌线描绘。2、能耐心，细致地作画感受艺术创作的快乐。3、培养幼儿动手操作的

5、能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的欣赏能力。教学准备儿童经历基础见过仙人掌。环境准备1、几盆造型不同的仙人掌。2、白纸，黑色水彩笔人手一份。3.美工第10页。重点难点熟练运用不同线条。活动经过1、观赏仙人掌教师和幼儿一起观赏仙人掌的特征，自由交谈。2、梳理绘画经历教师和幼儿一起共同观察树叶线描绘，沟通本人的感受。3、尝试画仙人掌请幼儿用黑色水彩笔在（美工）上画仙人掌。有效语言设计小朋友，你们见过仙人掌吗?知道他们的特点吗?!.*.教案网出处!你最喜欢哪个仙人掌你看这个能够有哪些线条?你还知道哪些线条?哪些图案

6、?你的仙人掌身上有哪些线条?环境辅助1、观赏用仙人掌范画。2、不同线条画法的示范。活动反思美术仙人掌的活动目的是让幼儿了解仙人掌的构造特征，了解仙人掌的生长习性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。从幼儿的作品中能够看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又由于之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有讲解的更仔细，更彻底，把它忽略了。3中班美术详案教案（马兰花）含反思设计意图：这次同课异构教学活动，我们中班年级组围绕民间故事（马兰花）这个主题分别进行了教学活动的设计，我

7、从美术领域对这主题进行了本人的设计。孩子都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西，在秋天这个季节，在她们的周围四处都是漂亮的色彩，多彩的颜色调动着孩子观察的兴趣、求知的欲望，给孩子们美的感受。孩子在寻找、观察、比拟、操作的经过中会惊喜地发现大自然、大社会的万事万物是那么的美丽，色彩是那么的丰富，她们会感受世界是那么的五彩缤纷。（纲要）中明确指出：提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达本人的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创造的快乐。所以我从马兰花入手，让幼儿尝试用点画的方式在墙壁上作画，最后捉住文中幼儿非常感兴趣的咒语设计了充满趣味性

8、的游戏咒语变变变，也是活动中的隐性目的，进而促进幼儿对色彩的认知、情感等多种能力的发展，让幼儿将故事内容和实际生活联络起来，将养成教育内容和操作常规结合。活动目的：1、欣赏与感受大师的作品，在尝试创作的经过中，欣赏色与色交融所带来的色彩变化之美。2、学习在墙壁上用点画的方式作画,体验玩色活动的乐趣。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：课件、各种朋友色颜料、抹布、排笔等活动经过：一、谈话引出主题师：你们还记得马兰花的故事吗?师：故事里的这朵马兰花非常的神奇，它能让勤劳的人实现愿

9、望!在马兰山上，开满了这些神奇的马兰花，风儿轻轻一吹，马兰花儿飘了起来，它飘啊飘，飘到了天空中，飘到了树林里，美丽极了!有一位名叫几米的画家，把这样的美景画了下来，我们一起来欣赏一下。二、播放课件，幼儿欣赏作品师：几米画家的画是怎么样的?你看到了什么?(文.章出自*教.案网)你觉得像什么?师：几米画家画的就是飞舞的马兰花。师：教师在画里面还发现了好朋友色，你们看见了没?除了黄色和橘色是朋友色，你们还知道有哪些颜色是朋友色?师：那你们知道这幅画是怎么画出来的?老师引导幼儿感悟点画特点，请个别幼儿上前尝试点画。师：今天我们也来学着几米画家画一画马兰花，谁想来点一点试一试?师：这种画画方式叫做点画。

10、三、老师讲述操作要求，幼儿操作，老师巡回指导师：今天作画和以往不同，是画在走廊墙上，请小朋友本人找朋友商量，三人一组，用点画的方式合作画墙壁画。幼儿操作，老师巡回指导。四、游戏环节咒语变变变师：故事里面的马兰花可是一朵神奇的花，你们还记得里面的咒语是怎么念的吗?师：教师我来念一念咒语，请你们和马兰花一起帮我实现愿望吧!师：马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在讲话,请你如今就开花。请所有的女孩子都蹲下来!我数一二三!一。二。三!师：真的帮我实现愿望了!那我再许一个愿望。马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在讲话,请你如今就开花。请帮我把所有的画笔都放回桶里!我数到五，一。二。三。四。五

11、!师：拾掇得真干净，马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在讲话,请你如今就开花。帮我把所有材料都放回指定的纸箱里!我数到十，一。二。师：我许的愿望都实现啦，你们想来试一试吗?找本人的同伴来念一念咒语吧!活动反思：在活动中本着开放性的原则，在创意美术教学活动中，我为幼儿创设开放的环境，老师通过设计开放性的提问，鼓励幼儿根据提问进行考虑、回答，老师要充分尊重幼儿独特的想法，开放性的接纳他们的意见。快乐的原则。我在活动中应本着让幼儿在活动感受快乐的宗旨，所以整个活动设计都是比拟轻松愉悦的，营造快乐至上教学气氛。但在活动中仍有很多需要改良。首先是，在幼儿作品呈现效果来看，幼儿点画，点分布较散，目的

12、中色与色交融没有很好的完成，所以在幼儿示范环节，老师应该拓展幼儿经历，给幼儿重叠的知识经历，花瓣飘下来，会不会两片重叠在一起?有的花瓣飘啊飘，孤零零落在角落。还有就是，操作前规则要求讲述不够明确，幼儿一开场画到了另一面墙。4中班美术活动教案（美丽的石头画）含反思活动设计背景我们园承接了（幼儿美术教学有效策略研究）的课题后，我们针对怎样在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。纲要中指出要通过各种途径使幼儿对美术产生兴趣，兴趣是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带领幼儿到我们幼儿园户外活动时我发现孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路十分感兴趣，他们还给它起了一个好听的名字叫推拿路。孩子们对石头产生

13、了兴趣，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起采集一些较大的和较光滑的石头，作为绘画材料。在活动设计时我想让孩子能根据石头的外形特征进行创作，但考虑到中班幼儿固然具有一定的模拟能力但想象力和创造力有些欠缺。我便将活动的重点放在用色彩鲜艳的颜料来装饰石头，这样既让幼儿体验到接触自然的快乐，又加强了他们在不同材质上进行美术活动的创造能力。活动目的1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难

14、点重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。难点：在装饰石头画时注意画面的布局及颜色的变化。活动准备石头展览馆场景，视频展示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机活动经过一、作品欣赏：通过欣赏石头画展，引导幼儿欣赏，引起幼儿兴趣：1.师：今天我们一起去参观一个石头画展，请小朋友仔细看，石头上都画了什么，你最喜欢哪一块石头。2.讨论：重点引导幼儿欣赏三种类型的石头画(1)形状(2)色彩(3)布局3.总结：师：刚刚欣赏了那么多的石头画，有的石头画是根据石头的形状来装饰的，有的则运用了很多漂亮的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧。二、示范活动：1.老师示范绘画经过，边示

15、范边讲绘画重点(首先我要选择一块喜欢的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水过多，要根据你的内容，合理搭配颜色，教案来.自:*教案网在换颜色时要注意将笔涮干净，另外等石头上的颜色略微干一些在换另外一种颜色，这样颜色不容易乱。2.讨论：师：我的石头画完成了漂亮么，给我鼓励一下吧。(放在展览架上)师：你想在石头上画什么呢?(幼儿讨论)三、操作活动：幼儿操作，老师个别指导，(提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净)四、欣赏评价教师将幼儿作品逐一展示出来，请幼儿欣赏评价，并谈谈本人的感受。教学反思活动结束后刘教师和学校领导及同事对我的活动进行讲评：优点：在这

16、次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼儿很感兴趣，幼儿的绘画兴趣很高。对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。缺乏：1、教师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。把介绍制作方法这个环节提早到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样能否比拟能够集中幼儿的注意力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听教师的讲解，这时候，过多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在教师的语言上了。2、由于教师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织

17、的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的到达你预定的目的，可是不然，一次好的活动，除了活动中教师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下到达你预定的目的外，教师课前的准备活动也是特别重要的，这里所讲的准备既包括知识方面的准备，也包括教师材料的摆放能否符合幼儿的实际需要，能否便于幼儿操作等等。3、刚开场的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，十分是水粉绘画时颜料不能沾过多水这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿老师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的白话表达能力，假如把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这也是这个课题的真

18、正目的今后，我想本人除了提高本身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的路，让孩子能够听得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。4、老师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助教师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用途了。自己反思教学活动是要精心安排的用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的经过。有效教学就是要遵循幼儿园教学的特点和规律，要请教师努力追求有效的教和有效

19、的学，充分发挥老师和幼儿双方的主体作用，以有效地促进幼儿全面的发展。通过这次教学活动我认识到有效教学的开展应把握下面几个环节。一、老师不仅要备教材，更要备幼儿老师备课，不仅要备教材，更重要的是要备幼儿。每个幼儿都是一个独立成长的个体，在备课前，要对幼儿做充分的了解，考虑不同年龄阶段幼儿的心理特点，注意他们的个别差异，努力做到因材施教。老师在确定教材的重点与难点、设计教学问题、选择教学方式时，既要关注幼儿的兴趣与需要，也要充分考虑幼儿的已有经历与认知特点。教育的最终目的是要让每一个幼儿能在本人原有水平上获得发展。这次活动的重点是让幼儿学会综合应用线条和色块进行装饰，每个环节都要围绕着这个主题来进

20、行。固然活动环节设计合理，但在备幼儿方面，却考虑得不周全。我应当在备课前对幼儿有充分的了解，然后根据幼儿的已有经历，选择符合幼儿近期发展区经历的内容，以真正知足幼儿发展的需要。二、老师应及时把握教学现场，适时引导幼儿老师通常会预先设计好整节课的教育目的，教学目的明确了，老师就会为了到达目的调节教学的进度。然而教学的对象是一个特殊的群体，老师往往会发现本人精心设计了活动方案，认真组织了幼儿活动，但经常要花很多时间去维持活动秩序，最后落个活动计划没完成、活动效果差的结局。出现这种情况可能与老师缺乏设计和组织教学活动的技能有关，尤其缺乏把握教学现场的能力。在设计活动时很少留有生成的空间，活动中注重计

21、划的成度，却很少注意幼儿的反应，更不敢或不能对幼儿的反应信息进行处理，由于一旦对幼儿反应的信息给予解释或处理，那么这节课预定的目的就有可能完不成。其实，教学活动经过中能否完成教学进度并不重要，重要的是在活动经过中能否能真正促进幼儿的发展。这就要请教师要在教学活动经过中及时把握教学现场，把注意力转向幼儿，为幼儿的学习提供支持和帮助，对幼儿提出的新想法或新发现适时分析，一旦确定有教育价值，要及时生成新内容并积极引导幼儿探索。三、注重幼儿作品讲评绘画完成后的评价部分也是必不可少，非常重要的。评价不能重视结果，更多的要关注绘画的经过，围绕活动的重点进行作品评价。详细讲是老师要对每一位幼儿的作品作出针对

22、性的评价。幼儿的作品哪里好?为什么好?把评价贯穿于整个教学活动的始末，重视幼儿的探索与创造精神，允许幼儿在创作时采用不同的方法，不同角度的给与肯定，以保护和鼓励幼儿为主，十分是对基础差的幼儿的作品老师更应予以认可，详细地评价他们提高的水平，改变过去整洁的横向评价。评价注重个别，从幼儿个人的成长来进行评价，以各种形式鼓励幼儿迈出可喜的一步，真正使评价收到好的效果。有效教学是我们每个老师的追求，有效教学要求我们必须做有思想的老师。泰戈尔讲最远的距离是到达你本人，就是讲改变本人是多么不容易。在这个不断发展的时代，需要我们不断地改变本人，天天能多学习一点，多反思一点，多提升一点，多改变一点，成为一个有

23、思想、有档次的老师。5中班美术教案（小狐狸的生日派对）含反思活动目的：1.运用图形组合的方法表现熟悉动物的明显特征。2.重温（蘑菇房子）的故事情境，体会共享的快乐。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.彩色纸，记号笔。2.熟悉的动物：小熊、小母鸡、小象图片。3.打扮材料：爱心贴纸。4.情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。活动经过：一、情境导人1、创设情景师：上次我们一起听了一个蘑菇房子的故事，故事里的谁把坏主意甩掉以后才进了蘑菇房子呢?教案来自：*教案网.(小狐狸)小狐狸

24、参加了蘑菇房子的聚会以后，它觉得有颗快乐的心的感觉真好。于是，他今天又一次来到蘑菇房子，准备在这里和朋友一起开一个快乐的派对。2、引导幼儿回忆儿歌内容老师根据儿歌内容先画狐狸，并为小狐狸贴上爱心贴纸，表示小狐狸今天带来了一颗快乐的心。提问：今天小狐狸能进蘑菇房子吗?3、再现故事情景幼儿和老师一起运用故事中的对话再现故事情景，让小狐狸进入蘑菇房子。二、分辨动物明显特征1、老师提示过渡语：小狐狸在蘑菇屋子里焦急地等着，想念着它的朋友们!2、对照儿歌把握动物造型师：谁会来参加小狐狸的快乐派对呢?我们一起用好听的儿歌讲讲小狐狸的朋友什么样?(老师根据幼儿讲出小母鸡、小象和小熊的儿歌出示相应的图片。)师

25、：小狐狸想，今天是不是还有新的动物也会来参加快乐派对呢?(请一名幼儿讲出某一动物的特征，其他幼儿来猜，老师立即作画，画出幼儿猜出的动物)三、幼儿作画，老师指导1、出示彩色纸师：我们也来做小狐狸，到漂亮的蘑菇房子里，等朋友来参加快乐派对吧。2、画小狐狸幼儿想象本人是小狐狸，先将小狐狸画在彩色纸上。3、添画其他动物引导幼儿自由想象，在小狐狸的周围画上很多朋友。(幼儿每画一个动物朋友，老师立即送上一张爱心贴纸，由幼儿贴在该动物的某个部位。)老师及时介绍幼儿邀请的新朋友，鼓励幼儿画出更多的动物朋友。四、共享沟通师：大家一起讲一讲、数一数，来了哪些新朋友，它们分别是谁?活动解析：从老师在前，幼儿在后到幼

26、儿在前，老师在后欣赏完故事（蘑菇房子），我设计了美术活动小狐狸的快乐派对，让幼儿一边用儿歌描绘小母鸡、小熊、小象、小狐狸的特征，一边画出相应的动物图像。在重温故事情境的基础上，我再次延续小狐狸来到蘑菇房子的故事情节，并增加了小狐狸要请新朋友来参加快乐派对的内容，引导幼儿扮演小狐狸的角色，带着一颗快乐的心，画出更多的新朋友，再一次体会与大家在一起盼陕乐。为开展这个活动，我事先和幼儿一起念了很多关于动物的儿歌，并画成相应的动物图像，又准备了爱心贴纸来鼓励幼儿创新。原以为这样的活动一定会遭到幼儿的欢迎，但是第一次活动的状况却出乎我的意料。我看到大多数幼儿都在重复我出示的图片上的那些动物形象，固然我反

27、复提醒幼儿要请来新的动物朋友，却收效甚微。在活动结束的时候，我想用爱心贴纸来鼓励幼儿创新，反而使很多幼儿因想不出新的动物朋友，不能得到爱心而感到沮丧。活动反思：我发现活动的问题在于本人。我希望幼儿能够自由创作，甚至用物质奖励的形式鼓励幼儿创新，但实际上在整个活动中我一直在幼儿的前面牵着他们走，在我的主导F幼儿自由发挥的空间其实很小;为了解决这一问题，我调整了活动方案，变活动中的老师在前，幼儿在后为幼儿在前，老师在后。经过调整后的第二次活动，幼儿介入活动的积极性明显得到了提升，自由想象的空间也更大。6中班美术活动教案（卖火柴的小女孩）含反思活动目的1、通过欣赏童话故事（卖火柴的小女孩），鼓励幼儿

28、运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把本人的感受连贯、完好地述讲出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。2、通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美妙生活。3、通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。4、培养幼儿的欣赏能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1、知识经历准备：感悟圣诞节是开心、快乐的节日。2、环境准备：布置有圣诞气氛的环境。3、物质准备：故事（卖火柴的小女孩），电视机、VCD机、录音机。活动经过(一)整体欣赏童话故事（卖火柴的小女孩），初步感受故事中的悲惨

29、气氛。1.师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是如何度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事?2.出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。师：你觉得她是一个如何的小女孩呢?(二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情如何，为什么会这样。1.师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?师：假如擦亮一根火柴能够让你帮助小女孩实现愿望，你会如何帮她呢?2.师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?(.;*教师教案网)假如是你，那你又会如何帮助她呢?3.师：小朋友，想想你们是如何热热闹闹过春节的?4.师：小朋友们，请你们想想可怜的卖

30、火柴的小女孩是如何过圣诞夜的?(三)整体欣赏，激发幼儿感情的升华。师：小女孩这么可怜，假如你能帮助她，你会如何帮助她呢?(四)各领域浸透艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把本人的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。(五)生活中浸透在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。(六)环境中浸透1.将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。2.设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事（卖火柴的小女孩）。(七)家庭中浸透建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美妙生活的情感，并懂得珍惜。活动反思：（卖火柴的小女孩）是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作

31、者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻想。而在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的，因此在她临死前产生了这样的幻觉。这些幻想与小女孩的现实处境构成强烈的比照，更衬托出小女孩的可怜和悲惨。7中班美术活动教案（时髦宝贝）含反思活动目的：1、萌发幼儿感受美，表现美的情趣，体验成功的喜悦。2、发展幼儿动手、动脑的能力。3、鼓励幼儿根据本人的意愿大胆装饰服装。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：录音机、音乐、背心袋、包装纸、皱纸、彩带、蜡光纸、糖纸、

32、广告纸、旧图书、不干胶、剪刀、胶水，并根据需要为幼儿准备不同层次的材料。活动经过：一、观看服装表演1、小朋友，你们好!今天，我们班来了很多时髦宝贝，你们看，他们来了。(放录音，幼儿表演时装秀。)2、他们表演得怎么样?你觉得他们什么地方最美?我们来问问哥哥姐姐。二、根据意愿装饰服装1、师：哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的?他们的服装和我们平常穿的服装有什么不一样，是怎么做的?大班幼儿介绍本人身上的服装。(老师重点引导幼儿注意图案的对称)2、幼儿设想：教师知道，你们也都想来学学哥哥姐姐，设计一件漂亮的衣服。(1)出示塑料袋：这是什么?对，这是塑料袋，但是，这个塑料袋能穿吗?只要把下面剪开，套进去就是

33、一件衣服了，教师已经帮小朋友剪好了。可是，这件衣服不漂亮，我们来把它装饰一下，把它变成漂亮的服装。(2)你想设计怎么样的一件服装?(3)你准备用什么材料来装饰服装呢?看一看有些什么材料。3、幼儿装饰本人的服装。(1)鼓励幼儿大胆的按本人的意愿设计服装。文.章出自*教.案网(你们能够)(2)老师启发，引导幼儿积极创作。鼓励幼儿互相帮助，并根据情况适当的帮助。(3)完成作品后请小朋友把本人用的材料拾掇好。三、幼儿展示本人的服装1、点评个别幼儿的服装。在帮助幼儿穿上服装时，个别沟通一下。2、服装表演秀。我们穿上本人打扮的小背心，一起来表演时装秀吧!音乐起，幼儿自由进行时装表演。活动反思：（纲要）要求

34、幼儿能用本人喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。8中班美术教案（凶恶的老虎）含反思活动目的：1、欣赏老虎的图片，了解老虎的外形特点，并尝试利用粉印版画的形式进行表现。2、能描绘出老虎威猛、凶恶的动作和表情。3、知道先涂淡色的部分再涂深色的部分。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、幼儿认识老虎，或去动物园看过老虎。2、课件：老虎的图片。3、水粉笔，作业纸，各色颜料，抹布，桌布等。活动经过：1、出示老虎的图片，引导幼儿欣赏和表达。(1)老师：这是什么动物?老虎长什么样?身上有什么样的花纹?给你一种什么样的感觉

35、?(2)老师：你知道老虎喜欢干什么吗?教案来自：*教案网.看看这些老虎在干什么?它的动作和表情是什么样的?2、师幼共同讨沦表现老虎的方法。(1)老师：我们怎么才能画出老虎威猛、凶恶的感觉呢?(嘴巴张得大大的、牙齿尖尖的、奔跑的样子)(2)老师：能够画老虎什么样的动作?什么样的表情?老虎喜欢在什么地方活动?这里的场景怎么表现?提示幼儿迁移以往的绘制经历，先涂淡色的部分，再涂深色的部分，避免图案模糊不清。(3)老师：老虎身上的花纹是什么样的?用什么颜色表现老虎身上的花纹呢?(橘色、白色)黑色的花纹怎么表现?(留黑)3、幼儿创作，老师进行个别指导。(1)重点：表现老虎的外形和动作。(2)难点：表现老

36、虎凶猛的样子。要点提示：(1)帮助幼儿在创作的时候有感情地描绘，如象声词的引导啊呜、动词的引导扑窜、跳等。这样幼儿在创作的时候容易投入，表现出的老虎也会比拟生动。(2)老虎身上的花纹比拟有特点，老师能够通过图片引导幼儿进行细致观察，并且采取留黑的方法将黑色的花纹空着不涂，效果不错。4、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏和沟通。老师：你是怎么表现老虎凶猛的样子的?区角活动：科学区：观察老虎的样子，深化了解老虎的特征。美术区：用蜡笔画创作老虎;用油泥表现老虎凶猛的样子。家园共育：请家长带幼儿去动物园参观，观察老虎的不同动态。教学反思这节课我是根据中班小朋友的年龄特点来上的。由于他们很爱吃糖，但是又不爱

37、刷牙。因而我就用（没有牙齿的大老虎）这个故事来教育他们。而且他们也爱听故事，我就捉住了这一点，让他们学到了知识，也懂得了我们不能吃过多的糖，十分是在晚上睡觉的时候不能吃糖。还懂得了我们天天都要坚持刷牙。这样我们的牙齿才不会坏。我知道我这节课也有缺乏之处，假如我在上这节课我就用录音9中班美术活动教案（树叶变变变）含反思活动目的：1.通过介绍、沟通启发幼儿根据树叶的形状进行想象。2.能以本人喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点：幼儿根据树叶的形状进行想象。活动

38、准备：1.采集的不同树木的叶子若干。2.固体胶、彩色纸等。3.范画。活动经过：一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。1.老师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王教师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。!.*.教案网出处!(边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的)。2.小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。二、老师讲述树叶拼贴画的方法。1.老师：看到叶子这么漂亮，王教师想用这些叶子来为大家变魔术，看看王教师是怎么变的。(教师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上)2.老师：原来把各种形状的树叶加以

39、拼接，就能够变成有生命的小动物了。3.老师：教师这里还变了很多的动物，我们一起看看。三、幼儿分组操作，教师给予详细指导。四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。活动反思：本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间能够有很多的组合方式，能够变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，假如有很多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经历去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑经过中以幼儿自选为主，幼儿能够根据本人的能力强弱来选择活动，

40、待幼儿完成后，让大家一起欣赏。10中班美术教案（有趣的面具）含反思活动目的：1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。2、提高幼儿动手制作能力和审美情趣。3、加强幼儿对装饰活动的兴趣及表演的欲望。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：愉快的音乐;flash动画;装饰好的面具;未装饰的面具;透明胶;固体胶棒;彩色笔;剪刀;羽毛;亮片;小粘贴;旧挂历;包装袋上的图案;黑板一块;小镜子若干;大镜子一块;照相机。活动经过：一、情境导入。1、幼儿带面具律动入场。2、请幼儿观看flash动画，猜猜都是谁?二、师幼讨论装饰面具的方法。1、引导幼儿观察、发现各

41、种面具一样之处(眼睛)2、引导幼儿观察、发现不同之处(形状、颜色、材料)3、倾听老师讲解本人的面具特征(形状、颜色、材料)4、幼儿选择本人喜欢的面具进行沟通：面具是什么形状什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。5、幼儿带上面具照镜子，激发幼儿制作的兴趣。文章.出自*教案网.三、幼儿制作面具。1、老师提出制作面具的要求。2、幼儿选择本人喜欢的面具进行装饰。3、幼儿带上装饰好的面具照镜子欣赏。4、游戏：猜猜他是谁。四、活动结束。化装舞会请幼儿戴好本人装饰好的面具，邀请客人教师一同参加化装舞会。活动反思：1、教学思想观念新教学形式的改变：我打破了原来单一的课程形式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大

42、领域相互浸透，各科教学相互融合的课程形式，在活动中浸透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。2、教学方法活本次活动老师灵敏的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法，让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现，使其创造力得到充分的发挥。3、教学效果好。(1)教学重、难点突出，幼儿的各种能力得到培养。(2)帮助幼儿获得关键经历。11中班美术活动教案（秋天的树林）含反思活动目的：1、认识丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进行印画，并通过添画表现秋天美丽的树。2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审

43、美情趣及创新意识。4、培养幼儿的欣赏能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、涂好背景的水粉纸2、丝瓜筋、颜料(黄，橘黄，红)3、教师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音活动经过：一、导入主题1、出示丝瓜筋师：今天有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了?你们都认识它吗?师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏，想一想能够用丝瓜筋怎么玩。二、丝瓜筋印画1、教师示范印画师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?仔细看好咯。2、请幼儿尝试师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友愿意上来试一试。3、幼儿印画，教师指导师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?三、添画秋天的

44、树1、出示印画师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚刚我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。师：你觉得它像什么?师：你们都觉得它像很多东西，如今我来做一个神奇的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看能够变成什么。2、教师示范添画树师：看我把它变成了什么?看这么多树变在一起，像一片什么呀?那你觉得它是一片什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林?师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个一样的地方你们发现了吗?(引导幼儿讲出方向一样，都是从下往上长的)3、幼儿添画四、讲评师：请小朋友来讲讲看你最喜欢哪颗树?为什么?师：今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏，又当了一次小小魔术师变

45、出了一大片秋天的树林，如今我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏吧。活动反思：本次活动开场介绍了丝瓜筋，由于事先要求过孩子们去认识，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。本.文;:*老.师教案网和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们讲一讲是怎么和它玩，有的孩子讲和它玩捉迷藏，有的孩子讲和它玩游戏都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时，太紧张了，忘记了和所有的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时，由于当时颜料过多，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去，但是总的来讲，我觉得本次活动预设的目的基本达成。幼

46、儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高。12中班美术活动教案（我的徽章）含反思活动目的：1、大胆设计徽章，体会其中的乐趣。2、在老师的引导下能够讲出本人的徽章意义。3、把握徽章的制作方法，知道自制徽章代表的意思。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的欣赏能力。重点难点：1、大胆设计徽章，把握徽章的制作方法。2、知道并能讲出本人的徽章所代表的意思。活动准备：成品一个、ppt、背景音乐、美劳材料14号、展板。活动经过：一、导入：拿出笑脸娃娃徽章。提问：1、这是什么?(笑脸娃娃徽章)谁想要?那你知道它代表什么意思吗?文.章出自*教.案网(请幼儿表述)2、你还见过其他的徽章吗?(播放ppt,和幼儿一起认识多种形状的徽章)3、小结：徽章的形状是多种多样的，图案也很丰富，它们都有着本人代表的意思。二、展示老师自制品，让幼儿探索制作的方法。1、欣赏老师自制作品，激发幼儿动手的欲望。2、制作步骤(同步展示ppt)：3、强调注意事项：注意操作时的常规(允许小声讨论);想好了再动手制作，尽量不要重复改动;将活动中的垃圾放在指定的盒子中。三、分发材料，幼儿本人制作，老师巡回指导(同时播放背景音乐)。1、认识材料。2、鼓励幼儿设计简单有代表性的图案。3、提醒幼儿，能够和同伴交换不同颜色的纸黏土，让本人的作品色彩愈加丰富。四、欣赏与评价。1