小班表演区教案40篇 -精品文档.docx

《小班表演区教案40篇 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班表演区教案40篇 -精品文档.docx（116页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班表演区教案40篇（小班表演区教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班表演区教案40篇！1小班音乐游戏教案（小鸭和小鸡）含反思活动目的：1、学习有节拍地演唱小鸭和小鸡叫。2、通过手偶表演，感悟歌曲的内容和节拍。活动准备：小鸡和小鸭手偶各一个幼儿用书热人手一本，实物投影仪活动经过：一、音乐模拟游戏（动物在农场）导入，激发幼儿模拟动物叫声的兴趣(1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏(2)小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢?鼓励幼儿大胆猜想后观看幼儿用书二、观察图书内容，理解歌词(1)看，书上有谁呀?(小鸭和小鸡)(2)它

2、们在干什么呀?(唱歌，做游戏)(3)你知道它们是怎么唱歌的吗?自.屈;教师;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)三、在教师手偶的帮助下学唱歌曲(1)教师利用手偶演唱歌曲(2)幼儿在教师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分(3)教师和幼儿共同演唱歌曲四、放松游戏（小鸭和小鸡）(1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏(2)教师和幼儿共同游戏，教师能够问小鸭小鸡你在哪里幼儿答我在这里我在这里增加游戏的趣味性延伸游戏：将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。活动反思：小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只

3、关心活动的经过，不关心活动的结果。因而，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。2小班智力游戏教案（星宝宝）活动目的1、激发幼儿的介入意识，鼓励其与同伴老师一起表演。2、引导幼儿学习比拟并正确地讲出红、黄、蓝、绿颜色。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。小星星的音乐活动经过1、出示图片，幼儿讲出是什么颜色，稳固对红、黄、蓝、绿颜色的认识2、送球

4、宝宝回家：颜色宝宝四处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了老师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧幼儿把球放到相应的筐子里。找颜色颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了咱们一起去找找它好吗?(*教师.教案网出处)引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并讲出是什么颜色。3、表演（小星星）太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个一样颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!幼儿找到颜色一样的星宝宝，并讲出是什么颜色的，找对的幼儿跟教师一起表演。星宝宝你在哪里?快点回家了幼儿把星宝宝送回本人的家。4、送本人回家我们都是颜色宝宝，我们玩

5、了很长时间都累了，快点回家吧!老师：我是红色宝宝，我的家在这里!幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。3小班手指游戏教案（五指歌）含反思活动目的：1、通过模拟象声词，初步唱出歌曲中的休止符。2、会根据词义做相应的模拟动作。3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。活动准备：音乐活动经过：一、温习歌曲（我爱我的幼儿园）二、学习新歌1、手指游戏根据老师的提示，伸出相应的手指大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。老师边讲边观察幼儿的手指能否正确伸出。2、猜猜爸爸妈

6、妈等他们各自会做些什么，并学习各种模拟动作老师：爸爸会做些什么事?我们一起来学一学。妈妈会做些什么事?我们也来学一学。幼儿和老师一起边做模拟动作边发出象声词3、老师范唱，幼儿学习完好讲歌词!.;:*老.师教案网!4、幼儿学唱歌曲提醒幼儿唱出休止符三、边唱歌曲边进行表演1、先用手指点动三下表演，表示打招呼，相互沟通感情。2、在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模拟动作，边唱边表演。教学反思：小班幼儿注意力集中时间短，假如不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，

7、动手动脑，在愉悦的气氛中学会儿歌。最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经历的基础上本人探索手还能够变出什么，创编儿歌。知足孩子的表现欲望。4小班游戏教案（大鸭子小鸭子）含反思活动目的：1、能模拟大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。2、能根据口令进行走路、跑步的交替动作。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。4、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备：1、池塘、荷叶、小草、小花等2、愉快音乐活动经过：1、引入角色师：宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!教案来自：*教案网.我今天来做你们的鸭妈妈，你们来做小鸭子，我们一

8、起去春游好吗?老师带幼儿模拟小鸭子走路随音乐入场)2、热身运动师：小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(老师带领幼儿做热身运动)3、鼓励幼儿模拟大鸭子、小鸭子走路的样子。老师鼓励幼儿模拟小鸭子走路师：刚刚我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路，集体模拟)看看妈妈是如何学小鸭子走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，脚尖向外翻，走起路来迈小步。(幼儿模拟老师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽!(带领幼儿练习模拟小鸭子走路)老师鼓励幼儿模拟小鸭子走路师：宝宝们真棒!你们看看妈妈是如何走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，尖向外翻，走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。(幼儿模拟老师纠正姿式)宝宝们

9、前面有一个小池塘，我们去池塘里玩吧，池塘里有这么多荷叶，我们在荷叶上走一走，找到一片荷叶坐下来，咱们一起玩水。4、听指令散步师：春天到了，天气暖和了，和妈妈出支做游戏吧。(模拟小鸭子走路)起风了，快跑呀!风停了，我们接着做游戏(幼儿模拟大鸭子走路)下雨了，和妈妈快快跑回家。5、游戏：狐狸来了师：天晴了，我们出去玩吧。(模拟小鸭子走路，大鸭子走路)狐狸来了，和妈妈快快跑回家。6、放松活动宝宝们玩了这么常时间，我们身上都脏了，一起洗洗澡吧。(放松四肢)教学反思1、紧抓兴致点，愉快伴一直。刘老师组织的愉快的小鸭子教学。以幼儿园小班孩子最喜欢的小动物鸭子与鸭母亲的旅游为主线，捉住幼儿园小班孩子喜欢效仿

10、与好打扮的特征，以鸭子跳泥沟，鸭子躲浪花，鸭子学露珠滚动，鸭子划船几个有意思的游戏练习动作，孩子一直伴着快乐的心情体会，显现了幼儿老师擅于于牢牢捉住孩子兴致点的教育蓺术。2、教育无印迹，目的在心里。教学中刘老师一直以游戏的语气，游戏化的情节，游戏化的情景与小孩一块儿玩，孩子一丁点不感觉到被要求，被约束，被强迫，而是积极服从规定，踊跃练习动作，很好的显现了幼儿老师心里有目的，教育无印迹的意境。3、体育游戏里，美育紧相融。整个教学，不一样的情景伴以不一样的背景Music，让鸭子们兴趣盎然，小孩们在进一步提高动作的与此同时遭受Music美的熏陶。5小班表演游戏活动教案（鸟宝宝的家）含反思设计意图：孩

11、子们都喜欢小动物，在很多教育活动中，老师都通过将动物拟人化、学习动物的动作、模拟动物的声音来与幼儿进行生动有趣的学习活动与游戏活动。本次活动是选取小班教材中的一个歌唱活动（两只小鸟），通过生动有趣的情景创设，让幼儿在亲身扮演小鸟的经过中，体验模拟游戏的快乐。活动以鸟精灵这个角色的旁白贯穿整个活动，让鸟精灵提出各种要求，将活动层层推进。活动目的：1、在熟悉歌曲的基础上，通过情景创设，启发幼儿用动作来表现歌词。2、初步尝试分角色表演，引导幼儿创编各种表现相亲相爱的动作，体验模拟游戏的快乐。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使小朋友们感到快乐、好

12、玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、红鸟、绿鸟胸饰，数量各占幼儿人数的1/2，鸟精灵头饰一个，精灵棒一根。2、音乐：（两只小鸟）、（小鸟飞）歌曲磁带。3、地面布置：大树场景图。活动经过：一、创设情景，激发幼儿活动兴趣。1、师：小朋友，今天我要带你们去个神秘的地方，这个神秘的地方有样神秘的东西，你们想去看看吗?2、师：(带幼儿进入布置好的场地，并与幼儿一起找到场地中的大树场景)，哇!好大的一棵树啊!大树是谁的家啊?(小鸟)。二、融入情景，引导幼儿变身。1、师：大树家这么这么漂亮，我多想变成一只小鸟到大树家玩啊，你们想吗?那就让我们一起请鸟精灵来帮帮我们的忙吧!2、配班教师扮鸟精灵出场。

13、鸟精灵：找我有什么事啊?师：鸟精灵，你能把我们变成小鸟，带我们到大树家玩吗?鸟精灵：能够啊，但是你们必须做小鸟的动作，我的精灵棒才能发挥作用哦! (老师与幼儿做小鸟飞的动作，鸟精灵讲变变变，并给幼儿带上红、绿鸟的胸饰)3、师：红鸟宝宝，在哪呀?我们来拍拍小翅膀飞一飞。绿鸟宝宝，在哪呀?来拍拍小翅膀飞一飞。(.;*教师教案网)鸟精灵：告诉鸟宝宝们一个大树的机密：我们要找和本人颜色不一样的鸟宝宝成为好朋友，做一个相亲相爱的动作，还要一边讲魔语：相亲相爱。大树才会让我们去它家玩哦! (引导幼儿找到与本人不同颜色的伙伴，并边讲边做相亲相爱的动作后，两两飞到大树的枝丫上)三、创编动作，引导幼儿歌唱表演。

14、1、师：来到大树家，真开心，我们一起来唱（两只小鸟）这首歌给大树听吧。(师幼共同演唱歌曲。音乐起)2、旁白：呜!老师：谁呀?旁白：是我，大树妈妈!老师：你为什么哭呀?旁白：我听见你们唱歌，就想到了我的鸟宝宝丁丁和东东，他们平常最喜欢表演（两只小鸟）给我看了，可是如今他们不知道去哪了，好久都没回来了。呜我好想他们啊!4、师：鸟宝宝们，看大树妈妈哭那么悲伤，我们来表演（两只小鸟）给大树妈妈看吧。(师幼边唱歌词，边结合歌词做相应动作)5、旁白：真好看!真好听!再来一次，再来一次。(要求幼儿屡次表演)另有两位教师扮演丁丁和东东飞回来：大树妈妈，我们回来啦!(并与幼儿再次共同表演歌曲)四、结尾：师：丁丁

15、和东东和大树妈妈这么久没见了，肯定有很多悄悄话要讲，我们让他们也好好相亲相爱一下吧，跟大树妈妈、丁丁和东东讲再见!(随（小鸟飞）音乐退场)6小班音乐游戏教案（王老先生有块地）含反思活动目的1、感受歌曲的愉快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。2、对改编歌词有兴趣。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干活动经过(一)、清情景谈话1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗)师：小朋友看看这是什么地方?幼：田地师：王老先生在这里养了很多的小动物。我们来看看这些

16、小动物在干什么呢?2、老师一边唱，一边贴图片。(边学习节拍)师：这首歌曲好听吗?我们一起来学一学吧!3、老师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，(2遍)(二)、分角色演唱师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗?1、师幼分角色演唱歌曲。师：我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。2、师幼共同做游戏。(三)、仿编歌曲师：宝宝们的声音真好听，引来了很多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢?1、出示图片。师：哎!是XXX，它是怎么叫的。(鼓励幼儿给小动物打招呼。)2、哎呀!我们再来看看第二个小动物是谁?同上。3、老师做听动作(杨教师听到有一个小动物在讲：小朋友你!.

17、*.教案网出处!们唱完了么，该轮到我了吧!请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。)4、好了，我们宝宝真是聪明，都会本人来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧!活动反思在呈现作品的经过中，我努力通过生动的演绎来展现本人对作品的理解，将幼儿带入充满感染力的音乐气氛中。其中包括饶有兴趣的倾听、明晰准确的哼唱、情绪饱满的示范、生动形象的表现等，这些都会直接影响幼儿对作品的理解和接受。7小班游戏活动教案（老猫睡觉悟不了）含反思活动目的：1.会轻轻走、跑和躲藏，能边朗读边做动作。2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。3.能积极参加游戏活动，并学会自己保护。4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表

18、现本人。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数一样，躲藏物若干(纸箱、跷跷板等)。2.游戏前学会儿歌活动重点难点：活动重点：幼儿会轻轻走、跑和躲藏活动难点：奔跑中不和同伴碰撞活动经过：一、开场部分：热身操：小猫的舞蹈二、基本部分：1、交代游戏名称，故事导入游戏。2、与幼儿讨论游戏玩法：师：老猫睡着了，小猫想干什么?它是怎么走路的，你会学一学吗?小猫会躲到哪里?做一个躲得动作?(本文.;：*.教案网)怎么蹲下比拟舒适不会跌倒?小猫什么时候回到老猫的身边?怎么跑的?3、分角色进行游戏。4、游戏规则及玩法：老师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。

19、游戏开场，老师讲：老猫睡着了，幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉悟不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。念完儿歌，小猫才能轻轻走到场地藏起来。老猫听见小猫走开后，睁开眼睛讲：老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。同时站起来四面张望。寻找小猫。嘴里叫喵-喵。小猫听见老猫的叫声，一边喵喵的叫着，一边赶紧跑到老猫的身边。5、进一步练习游戏中跑的动作。师：小猫一起奔跑时要怎么跑才不会撞到别人?6、交换角色进行游戏。三、结束部分：放松整理（小猫回家了）带领幼儿回活动室。活动指导要点：1、老师要指定幼儿游戏范围，以防走的过远;2、躲藏的环境要安全。3.提醒幼儿按游戏规则进行游戏。4、教师介入游戏角色以

20、便指导幼儿游戏。5、幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。老师提出要求规则。6、玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。活动反思：小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。小班幼儿基本把握了走,跑、跳，爬等基本动作技能。但是他们的动作仍然不够协调和平稳。根据小班孩子年龄特点，设置的游戏必需要有非常强的情景性，才能吸引幼儿的注意力，这就需要教师创设一定的活动气氛。（老猫睡觉悟不了）这个户外游戏活动，主要是通过故事情景，贯穿整个游戏。让每个幼儿都能始终保持以愉快的情绪积极主动的介入，真正做到玩中学，学中乐。一、形象有趣的角色扮演，鼓

21、励孩子积极介入游戏，融入到游戏之中。我们首先要从小班孩子的年龄特点与认知程度出发，捉住他们对小动物的浓厚兴趣的特点，教师当猫妈妈，幼儿当小猫，游戏前可用一个完好的故事吸引住孩子，把游戏儿歌发挥成故事，通过故事让孩子知道找不到小猫，猫妈妈会很着急;离开了猫妈妈，小猫会很危险。听到猫妈妈的叫声，该怎么办呢?大家来学一学吧。诱发了孩子的兴趣，接下来教师也无须介绍游戏规则了。二、充满童趣的情景设置，适时调整孩子的运动量，到达科学锻炼身体的效果。在游戏经过中如还未到达预设的运动量时，就能够改变游戏情节，告诉小猫们：不好啦，打雷啦!快点跟猫妈妈跑回家!提高了跑的速度，在快速跑的经过中孩子的情绪被调动起来，

22、进而到达了游戏的运动量，获得了科学的锻炼身体的预期效果。三、小班孩子的游戏具有灵敏性和机动性。作为教师应该有敏锐的观察力，灵敏机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：对跑回来的孩子讲：不好啦，我丢了一只小猫，你们少了一个弟弟，让我们一起把它喊出来吧!于是大猫和小猫一起喊猫弟弟，快出来吧!在这样的情绪感染下，他一定会跑到妈妈身边来的。在反思经过中，我意识到：在游戏中我们都要充分了解孩子的年龄特点，把孩子的需求放在第一位，还是不断挖掘游戏其内在的有意义的教育价值，只要这样才能使孩子得以成长和发展。8小班表演游戏教案（三只小鸡）含反思活动目的1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各

23、角色的对话。2、懂得请求别人帮助时，要有礼貌。3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备1、知识准备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。2、物质准备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。活动经过1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣(1)师：小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗?(2)师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听教师讲一个故事。2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。3、老师通过提问帮助

24、幼儿理解故事内容：三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的?怎么讲的?小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?哪只小鸡做的对?为什么?结合形象的动作、表情帮助幼儿把握词语轻轻地敲、笑眯眯4、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做?5、进行情景表演：由老师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。6活动延伸：在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容活动反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本把握。文.章出自*教.案网也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话把握的

25、不够。2、缺乏之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中老师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。3、原因：材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。4、对策：(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。9小班游戏活动教案（三只羊）含反思活动目的1.激发幼儿介入表演游戏的兴趣。2.初步进行表演，熟练把握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备三只羊(大羊、中羊、小羊)的

26、头饰若干,大灰狼头饰若干。活动经过1.师出示小羊头饰,激发幼儿讲出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里讲了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完好讲述故事一遍,引导幼儿边讲故事边进行表演。师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并模拟大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(.教案来自:*教.案网)(引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作)育婴会3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么讲的

27、?大羊怎么讲?模拟小羊中羊害怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看本人演的

28、小动物应该是如何的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师介入到其中知道幼儿进行表演.(屡次进行)活动反思：整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在玩中学。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地介入游戏，乐在其中，与我配合的特别默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动经过中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动

29、的主体，而我作为老师也起到了引导的作用。10小班游戏教案（我和妈妈做游戏）含反思活动设计背景庆祝活动，在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。讲明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿集体表演（我的好妈妈）活动目的1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。2、了解妈妈的工作和妈妈的爱好，喜欢妈妈。3、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点重点和难点：知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。活动准备一些歌曲音带，如我的好妈妈、世上只要妈妈好等。活动经过(一)老师引出活动(二)庆祝活动妈妈游戏抢椅子集体表

30、演（我的好妈妈）关心妈妈：让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱送礼物(1)祝贺，送礼物讲明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。(2)给妈妈讲一句悄悄话。(*教师.教案网出处)老师可一道幼儿讲些祝贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。1.幼儿在活动中讲述了妈妈平常是怎样照顾本人的，妈妈在家里要做很多很多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感谢之情。2.孩子们在活动中，表演了很多的节目，妈妈看到了孩子们精彩的演出，全都热烈的鼓掌。3.平常比拟内向的孩子在妈妈的鼓励下，都能大胆的上台表演节目4.孩子们和妈妈一起做游戏，在和妈妈共同游戏中，体验到了快乐。孩子们在

31、观看妈妈做抢椅子的游戏中，一直为妈妈加油，每个孩子都希望妈妈能够获胜。教室里一片欢声笑语，母子情感得到了升华。5.在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了本人制作的一份小礼物，并讲了一句祝福的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。本次活动的缺乏之处：1.由于是家长来园介入亲子活动，幼儿比拟兴奋，一直和妈妈讲话，纪律较为松懈，幼儿听的习惯比拟差。2.妈妈没有介入亲子活动的幼儿显得比拟孤单，因而，有的幼儿开场哭闹、有的幼儿开有的幼儿开场抱怨，嘟起了小嘴。老师比拟关注和妈妈一起的幼儿，对于其他幼儿比拟疏忽。固然，我们老师在后来的活动中，采取了一些措施，请妈妈没有来的孩子也参加了游戏，但是，对这些孩子来

32、讲，今天损失的不仅仅是没有参加游戏这么简单了。这也是我们老师工作没有做到细致之处。教学反回首本节的教学活动，下面我谈一谈本人的体会：本节活动能够归纳一下几点：(1)、幼儿成为活动的主体积极性高(2)、幼儿全员介入活动自自信心强(3)、幼儿高兴的游戏。11小班音乐游戏教案（小动物走路）含反思活动目的：1、使幼儿萌发对小动物的喜欢之情，并感受音乐节拍的快与慢。2、引导幼儿在模拟小动物的活动中获得快乐。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备：多媒体课件、音乐（小动物走路）活动经过：一、导

33、入宝宝，今天天气真好，咱们一起去树林里玩玩吧，如今宝宝和教师一起走着去。(音乐)二、通过观察，认识几种小动物并学习它们走路的样子。(一)认识小兔，学习小兔走路。师：树林到了，宝宝走累了吧，咱们在草地上休息一会儿吧!1、宝宝快看，草地上谁走来了?(文章出自.*教案网)(小兔)我们一起向小兔打个招呼。(小兔你好)2、再看看小兔是怎么走来的?3、宝宝，咱们如今变成一只小兔子，学学小兔子走路吧。4、宝宝们跳得真好，咱们再和小兔比一比谁跳得高?(二)认识小鸭子，学习小鸭子走路。1、宝宝，你们瞧，谁走来了?(小鸭子)我们一起向小鸭子打个招呼。(小鸭子你好)2、再看看小鸭子是怎么走来的?3、宝宝，咱们如今变

34、成一只小鸭子，学学小鸭子走路吧。4、宝宝们真聪明，咱们和小鸭子一起到河边玩一玩吧。(三)认识小乌龟，学习小乌龟走路。1、宝宝们看，河岸上谁走来了?(小乌龟)我们一起向小乌龟打个招呼吧。(小乌龟你好)2、小乌龟走路的时候是渐渐的还是快快的?3、宝宝，你们想变成一只小乌龟吗?赶紧变成一只小乌龟，学学小乌龟走路吧。4、宝宝们真棒，咱们和小乌龟一起到草地上玩一玩吧。(四)认识小花猫，学习小花猫走路。1、还有一只小动物看见我们了，它也走来了。宝宝快看，是谁呀?和小花猫打个招呼吧。2、小花猫走路是静悄悄的还是重重的?3、宝宝，咱们也赶紧变成一只小花猫，学学小花猫走路吧。4、宝宝们，咱们和小花猫一起到草地上

35、去捉老鼠吧。(提醒幼儿走路要静悄悄的)三、跟唱歌曲，随音乐进行游戏。师：宝宝们，你们玩累了吧，咱们坐下来休息一会儿吧。宝宝们快听，好听的音乐响起来了，奥，原来是一首歌曲，咱们快听一听吧。1、欣赏一遍歌曲。2、幼儿跟着音乐一起拍手。3、师和幼儿一起跟着音乐一边拍手一边唱两遍。4、宝宝们，你们瞧，小动物们跟着音乐走起来了。请幼儿欣赏一遍。5、宝宝们学会了小动物走路，咱们也跟着音乐来表演吧。6、宝宝们表演得太棒了，咱们跟着音乐一边唱一边表演吧。7、请宝宝们表演给客人教师。四、结束。宝宝们，时间不早了，咱们该回家了，一起和小动物讲再见，咱们一起走着回家吧!活动反思每次讲课后总会有很多的感悟，这次讲课后

36、我感受最深的是本人比以前有所进步，尤其是课堂驾驭能力有所提高，感觉本人轻松地完成了教学目的，仔细回想，主要原因有下面几点：1、在选材上，我根据托班孩子好模拟、好动的特点，以幼儿的兴趣为出发点，选择音乐游戏（小动物走路），并精心设计了本节教育活动。2、在活动环节的设计上，我以去树林游玩为主线，在玩的经过中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐进行游戏，让幼儿在游戏中高兴地玩耍，快乐地学习。3、由于托班孩子年龄小，在课件制作上，我精心制作了动画片的形式，让幼儿直观形象地学习，模拟小动物走路。固然本人在活动中总体表现良好，但是也存在着很多缺乏之处。首先，由于托班孩子没有一定的生活经历

37、，对事物接触的少，因而，导致了我在活动中所提的问题不太恰当，以致于有的孩子回答不正确。比方：在出现小花猫这幅动画的时候，我问：小花猫是怎么走来的?有的孩子不是回答，而是模拟爬在地上学小花猫走路。见此情景，我随即另提出一个问题：小花猫是静悄悄地走来还是重重地走来?孩子们一听，便讲是静悄悄地走来，这样一问，便把握了小花猫走路的样子。其次，在课件制作上，固然本人精心制作得比拟好，但是为了让小动物跟随音乐按顺序表演，由于电脑知识欠缺，没有制作出本人想要的那种效果，因而，本人以后要在课间制作上多下功夫。最后，这次讲完课后，感觉本人在课堂上速度还比拟快，性子还比拟急，想急于完成活动目的，本人以后要尽量克制

38、，使本人在以后的活动中表现得愈加完美。有了以上的一些感受，我想本人以后会多加努力，发挥本人的长处，弥补本人的短处，多学习，多沟通，使本人的教学水平再上一个新台阶!12小班音乐游戏活动教案（牧场的小奶牛）含反思活动目的：1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。2、能根据游戏规则，在C段控制本人，简单创编，完成游戏。3、感受音乐游戏带来的乐趣。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备：音乐（牧场小奶牛）活动经过：1、故事导入，引出活动(围圈坐在地上)老师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，天天早上奶牛妈妈都带着小

39、奶牛们锻炼身体做早操，像这样：(老师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作)2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作老师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好逸恶劳的牛奶工，他不爱劳动，天天只想挤走我们的牛奶喝(此时老师戴上帽子扮演牛奶工讲话)。(教案来自：*教案网.)他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方(老师示范B段动作)，变成小石头来骗过牛奶工(老师示范C段音乐时的状态)。提问：成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了?3、集体感悟完好音乐老师带领

40、幼儿通过故事情节感受完好音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完好游戏气氛。老师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶(白色即时贴)贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。4、通过故事推进，提升游戏难度。师讲：不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什么?幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完好游戏，每次结束后幼儿讨论，本人如何不被发现的。取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。5、根据幼儿完成情

41、况进行提升根据幼儿把握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。假如幼儿年龄较小，能够重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧!在愉快的音乐中离开教室!13小班表演游戏教案反思（拨萝卜）游戏目的：1、让幼儿积极介入表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择本人喜欢的角色。2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。3、体验表演游戏的合作快乐。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。游戏准备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、

42、草丛等游戏经过：一、以故事引入，引起幼儿兴趣。1、我们听过了（拨萝卜）的故事，喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!2、假如你来演，你想演谁?应该如何演呢?(让孩子发言，老师选择重点给幼儿提醒和讲解。)二、表演游戏：拨萝卜。1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。老师还要重点注意指导孩子们之间的互相配合，并提示忘词的孩子。2、表演过一次后老师提问：你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?你觉得还有什么要注意的地方?3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，老师巡回指导

43、。三、.相互讲评，老师小结。1、师：今天你演了谁，开心吗?2、幼儿自由沟通游戏情况，体验游戏快乐。四、和孩子一起拾掇场地，结束活动。活动反思：在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也很感兴趣。在表演故事时一开时可能教师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演。文.章出自*教.案网幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。而且还能更好的理解故事内容，知道人多气力大的道理。对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。所以教师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。14小班音乐游戏教案反思评析（小手爬）活动目的：1感受小手在身体

44、上爬上爬下的乐趣。2能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上，由上而下的动作。3在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。活动重点难点：活动重点：体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。活动难点：合拍地做由下而上,由上而下的动作。活动经过：1听音乐进入活动室2谈话引题(出示小手宝宝)小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗?(我会弹琴,会跳舞,会画画)小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!我

45、的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇我的小手转转,转转转转转转我的小手放膝盖,放膝盖!(评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自己介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪)3师随音乐表演,请幼儿感悟上行与下行师:小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!4幼儿初步体验做动作师:小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚刚那首歌我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?(评析:引导幼儿感觉感悟,能讲出小手在身体上爬、捏的感觉)5

46、体验小手爬上爬下的乐趣师:小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!(边唱边表演)(评析:幼儿对已有感觉的经历,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)6合拍的做由下而上,由上而下的动作师:小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那教师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?来.源*教.案网又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上,从下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!(评析：以提问回答的方式，引导幼儿感悟从下到上，从上到下)7再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣8师:小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!9师:小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们的小手宝宝还能够爬到哪里?(小手宝宝还能够爬到脸上,耳朵上.)(评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词，并走上前来表演。)10随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣师:小手宝宝的本领可真大呀!它还能够帮我们找好朋友.那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!(评析：在互动中，幼儿体验到小