小班认知活动教案40篇 -精品文档.docx

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1、小班认知活动教案40篇（小班认知活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班认知活动教案40篇！1小班科学教案（买菜）含反思设计背景本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活经历，以及小班幼儿的年龄特征而制定的，既有科常方面的认知经历、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。活动目的1.分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。2.愿意讲讲本人闻到的气味。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。难点：愿意

2、讲讲本人闻到的气味。活动准备1.一次性杯子(分别装有白开水、白醋、果汁、中药);2.护手霜;3.每位幼儿一个笑脸。活动经过一、闻一闻、找一找1.出示瓶子，引起幼儿兴趣提问：你们看到了什么?杯子里装了什么?2.找一找，学习闻气味的正确方法(幼儿闻气味)提问：你们都闻到了什么气味?我们用什么方法找到了白醋和白开水?小结：我们的鼻子真有用，能够呼吸还能够闻气味，所以我们要好好保护它。二、闻一闻、讲一讲1.闻气味贴笑脸(出示笑脸)提问：这是什么?笑脸表示什么?(幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前)2.讲一讲闻到的气味3.提问：小朋友，哪里的笑脸比拟多?你为什么喜欢这种气味?本.文;:*老.师教案网它闻

3、起来怎么样?小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味?为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢?小结：我们的鼻子能够分辨两种不同的气味。三、闻一闻、抹一抹提问：你们闻到了什么气味?你们知道是什么吗?冬天为什么要涂护手霜?(请幼儿洗手涂护手霜)教学反思本次活动的目的是结合我班对于气味的已有生活经历，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目的既有科常方面的认知经历、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节明晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感悟鼻子能够闻气味;在闻一闻、讲一讲环节中，让幼儿在探索中知道鼻子能够分辨不同的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护本人的小手。因是小班幼儿，所

4、以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，参加了他们的互动。幼儿的介入性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经历会更好。2小班健康活动教案（我们都是健康宝宝）含反思活动设计背景根据纲要要求，为了让小班的孩子有团结合作的意识、能有自己保护意识而设计了这次活动课。活动目的1、认知方面：了解人体的几大重要关节。2、情感方面：团结合作意识和自己保护意识，体会游戏的快乐。3、技能方面

5、：动手动脑能力和动作协调能力。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。教学重点、难点教学重点：团结合作意识和自己保护意识。教学难点：动作协调性。活动准备健康歌、找朋友、多媒体。活动经过一：开场放音乐健康歌，激发孩子的兴趣。二：活动1、有头到脚的七个关节的认识，加上对应的动作。老师示范，并做相应的辅导。!来自*教师教案.!2、小朋友们围成圆圈做动作，配上（找朋友）的音乐。辅导孩子的动作。1、2点是针对技能和认知目的。3、集体活动：配上（健康歌）做游戏。培养孩子的团结合作意识;加深孩子的动作协调性。3点是对孩子的情感能力的培养。三、延伸：回家和爸爸、妈妈一起玩这个活动。教学反思这节课

6、中我教学重点、难点把握比拟准确。通过几次反复动作的练习活动，幼儿分识关节名称的难度由易到难，并给了每个孩子锻炼和表达的时机。突破难点时用了让幼儿先探索，再教师总结的方法，尊重幼儿感悟与判定。整节课幼儿注意力集中，情绪活跃。我上起来也很轻松。缺乏的地方：幼儿探索深度不够，由于课堂纪律我怕放开后收不回来。假如重新上这节课，我将突破难点时让幼儿探索的这个活动时间更长一点，更深化一点。时间合理安排。3小班科学活动教案（和气球宝宝做游戏）含反思设计意图：气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味，抓不见、摸不着，要让幼儿感悟空气的存在必须借助详细的物体，深受小班幼儿的喜欢。根据小班幼儿的认知特点，

7、设计了本次科学活动（和气球宝宝做游戏），让幼儿在自由自在的游戏中，探索感悟空气的存在，知道气球被忽然放飞四处乱窜的原因。体验科学探索动手实践的快乐。活动目的：1.知道气球变鼓是充入了空气。2.通过气流吹在脸上，感悟空气的存在。3.感悟空气从气球中冲出的有趣现象。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。活动经过：一、沟通1.出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同?2.欣赏故事气球吃什么。气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的?二、实验，感悟1.出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。.;

8、*教师教案网老师操作，幼儿感悟、沟通空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。2.老师忽然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会四处乱窜?谁给了气球气力?3.模拟气球乱窜的样子。三、游戏：流星球大战1.将所有气球充气。2.听口令，幼儿放飞气球。活动拓展：在活动区中投放气球供幼儿游戏。附：故事（气球吃什么）气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问：气球宝宝，你怎么啦?气球宝宝轻轻地讲：我、我的肚子饿瘪了。小动物们讲：我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶紧鼓起来吧!小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不

9、爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢?如何让它圆鼓鼓地胖起来呢?活动反思：活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃介入，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目的定位是比拟准确的。体验到了科学活动的乐趣。4小班健康活动教案（亮堂的眼睛）含反思设计思路：（亮堂的眼睛）是省教材小班上册主题六（我本人）中的一个教育内容。三至四岁的孩子是自己认知、植物意识初步构成的时期，他们对本人的身体，本人的事和物越来越感兴趣，他们对本人的五官也很感兴趣，也有所熟悉，但由于他们年龄小，在玩耍中，因缺乏生活经历，容

10、易遭到伤害，不知怎样去保护好本人的五官。如今的孩子到了小学里戴上眼镜的就很多给生活、学习带来了不便，有必要让他们了解有关眼睛的知识及保护眼睛的重要性，因而我设计了这样一个活动以帮助幼儿了解有关知识和保护视力的一些方法。活动目的：1、使幼儿萌发保护眼睛的意识。2、引导幼儿了解眼睛的功能，知道保护眼睛的方法。3、了解眼睛的外观构造。4、初步了解预防疾病的方法。5、初步养成良好的卫生习惯。活动重点难点：活动重点：引导幼儿初步了解眼睛的功能，知道保护眼睛的方法。活动难点：让幼儿意识到保护眼睛的重要性、让孩子学会爱护本人的眼睛。活动准备：万花同、望远镜、图书、图片若干张。活动经过：1、老师猜谜语引起幼儿

11、的学习兴趣老师请幼儿猜谜语：上边毛、下边毛中间有颗黑葡萄(通过猜谜语吸引孩子的注意力，很自然的引出了课题的内容)。2、请幼儿互相观察小朋友的眼睛，引导幼儿认识一下眼睛的外观构造(1)眼睑：它分上眼睑和下眼睑，找一找我们的眼睑再哪里?教案来自：*教案网.摸一摸我们的眼睑还会眨呢，我们平常讲的眼皮就是眼睑。(2)眼睫毛：眼睑上长着一些小细毛，有的黑黑的、长长的，有的短一些，你能够摸一摸本人的眼睫毛在哪里。(3)眼球：眼睛里还有什么呢?在里面还有一个眼球，请小朋友告诉教师眼球是什么形状的，并请小朋友转一转本人的眼球，让幼儿知道我们只要两只眼睛，一只左眼一只右眼，眼球会转。(这个环节中在教师的指导下幼

12、儿通过本人的观察，了解了眼睛的外观构造。孩子们很直观地观察同伴的眼睛，介入积极性很高，有观察开场，引导幼儿关注本身，内容贴近生活，让幼儿在观察沟通的经过中发现了解眼睛的简单构造，老师的指导也及时有效)。3、让幼儿了解眼睛的功能(1)请小朋友闭好眼睛，可不能睁开呀。教师手拿一本图书，请小朋友们看看教师手里拿的是什么?看见了吗?为什么。(2)如今赶紧睁开眼睛来看看教师手拿的是什么?看见了吗?为什么?(3)请小朋友自由选择一种，教师准备好的万花筒、望远镜，图书等物品看一看、玩一玩。小结：眼睛闭上后看不见任何东西，眼睛睁开，眼球转一转，看清楚所有东西，我们的生活、学习、劳动处处离不开眼睛。(本环节通过

13、游戏了解到眼睛的重要作用，这个小游戏很简单，直观激发幼儿的兴趣，同时也能让幼儿本人发现眼睛的主要作用。幼儿通过看万花筒、望远镜等愈加意识到眼睛的重要作用。)4、教育幼儿保护好眼睛。(1)、眼睛那么重要，我们应该如何保护它们呢?为什么有的人带眼镜或生眼病呢?(2)、出示图片指导幼儿观察图片，联络本人讲一讲平常是如何做的。图1、写字画画座姿要正确。图2、看书看电视时间不要太长，看完后闭上休息一会。图3、不用脏手揉眼图4、看电视离的不要太近图5、不要在阳光灯光下看书小结：小朋友们可要爱护好本人的眼睛，保护好视力注意用眼的正确方法(运用图片让幼儿知道本人该如何做才能保护好眼睛，而且内容源自幼儿的生活，

14、幼儿理解把握起来也容易)5、儿歌（保护眼睛）请幼儿闭上眼睛休息一会，欣赏儿歌内容：小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清，好孩子讲卫生，不用脏手揉眼睛。(这个环节似呼可有可无，但它既对整个活动内容起到稳固、小结的作用，而且又让孩子在非常轻松的状态下进行结束环节。孩子们闭上眼睛，让眼睛得到休息，这也是上个环节刚刚进行的保护眼睛的方法之一)。活动延伸：让幼儿了解一些有关盲人的知识，激发幼儿关爱别人帮助别人的愿望。活动反思：在这个活动经过中老师先引导幼儿了解眼睛的外观构造，然后通过一个闭眼、睁眼的小游戏让幼儿深入去体会眼睛的重要作用，最后很自然地过渡到怎样保护好本人的眼睛，整个活动经过流畅重难点突出，老师在

15、组织幼儿认识眼睛的时候让幼儿看看、摸摸等形式充分感悟了眼睛的特性，又通过游戏和观看图书很直观地感悟到眼睛的功能和保护眼睛的方法，在这个经过中孩子们积极性很高，老师运用的启发式提问充分体现了幼儿的主体地位。5小班健康教案（身体骨碌碌）含反思设计意图小班幼儿是自己认知、自己意识初步构成的时期，他们对本人的身体越来越感兴趣;由于小班幼儿缺乏生活经历，在生活中身体有容易遭到伤害。因而，选择设计了（身体骨碌碌）这一活动，既认识了身体，发展了能力，有体验到了运动的乐趣。活动目的1.尝试在垫上自由滚动身体，体验运动的乐趣。2.运动时学会躲避，不与别人碰撞。3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

16、4.锻炼平衡能力及快速反响能力。5.培养幼儿对体育运动的兴趣喜好。活动准备大垫子若干块，拼成方形。活动重难点翻滚、躲避活动经过一、儿歌激趣。老师边讲儿歌边做动作。(儿歌：小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。)二、玩一玩，找一找。带领幼儿玩游戏，寻找身体上能转动的部位。1.玩游戏动一动。师幼一起：左三圈来，右三圈;扭扭屁股，扭扭腰2.玩游戏：小手小脚。老师边讲儿歌边做动作。(儿歌：小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。)幼儿模拟动作。3.寻找身体能转动的部位，尝试转一转。4.边讲儿歌边转动身体相应部位：我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小

17、脚骨碌碌。三、鼓励幼儿自由转动身体，体验身体骨碌碌的快乐。1.当讲到我的身体骨碌碌时小朋友本人躺在垫子上，*教师.教案网出处让身体骨碌碌自由转动。2.重复游戏数次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。四、变化游戏。老师和幼儿共同移动垫子，拼成长条，幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。活动延伸做模拟动作：小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟渐渐爬。活动反思在游戏中，增添了幼儿对本人身体的认识兴趣，锻炼了翻滚的基本能力。同时，我们还能够根据幼儿的兴趣随即生成新的活动，如小手爬等。6小班健康公开课教案（我的小脚）含反思活动设计背景为了激发幼儿认识本人身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因而设计了本活动

18、。活动目的1、喜欢本人的小脚，感受脚的作用。(认知目的)2、认识脚，认识本人。3、知道夏季怎样保护、锻炼本人的脚。(目的养成)4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。教学重点、难点1、教学重点：(1)对幼儿本身身体的认识;(2)脚的作用的理解2、教学难点：脚的保护活动准每个幼儿一块垫子围坐在地上活动经过1、幼儿坐在垫子上讲脱（袜子童谣）。2、看看本人的小脚提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的?*教师.教案网出处幼儿互相看看，指指，讲讲，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。3、感受脚弓及其作用(1)请幼儿本人在脚底挠一挠会

19、有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。(3)小朋友，我们试试走路的感觉。4、讲讲小脚本领大提问：小脚有什么用?小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。5、如何保护小脚提问：如何保护我们的小脚呢?(常剪脚趾甲，穿大小适宜的鞋子，常洗脚等)6、念穿袜子童谣7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?教学反思在教学经过中，幼儿的动手和考虑时间过于少，老师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。7小班健康活动教案（我的小手）含反思设计意图：小班幼儿自己认知，自己意识

20、已经初步构成，他们对本人的身体和身边的事物十分关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们天天用小手做很多事情。但是小班幼儿生活经历少，自己保护意识不强，在日常生活和学习中不知道如何保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，需要成人及时的纠正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并把握一些小手的安全保健常识。活动目的：1、喜欢本人的小手，喜欢做小手的游戏。2、认识小手，知道保护本人的小手。3、学习小手的安全保健常识。4、初步养成良好的卫生习惯。5、初步了解健康的小常识。活

21、动重点难点：活动重点：认识小手，知道保护本人的小手。活动难点：初步把握保护小手的方法。活动准备1、节拍愉快的音乐磁带。2、保护小手的图片。活动经过：1、律动（小手爬）引出活动老师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。2、引导幼儿通太多种形式了解本人的小手，知道保护小手认识小手,喜欢本人的小手。通过观察、感悟和描绘，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，讲一讲：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。(本文.;：*.教案网)挠挠本人的手心，挠挠同伴、教师的手心，讲一讲有什么感觉。讲一讲：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽了解小手的本领

22、，懂得要保护本人的小手。-日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服-学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书-游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作3、学习小手的安全保健常识，把握保护小手的方法观看图片，了解小手的安全保健知识。-不吮吸手指头，不啃指甲盖。-勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。-天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。-不随意将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的安全。模拟洗手经过，擦上护手油，感悟体验保护小手的方法。活动延伸：生活中鼓励幼儿用本人的小手做事情，本人能做的事情本人做，并知道关心和保护本人的小手。活动反思：本次活动设

23、计了律动引入-认识、了解小手-保护小手三个环节，主要采用了多通道介入法、游戏法、谈话法、感悟体验法等教学方法。活动开场，老师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的灵敏和有趣，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子介入活动的兴趣。第二个环节，采用多通道介入法，引导幼儿在看一看、摸一摸、讲一讲、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而拉拉勾、挠手心、手指谣、跳个舞的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消除陌生感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快的气氛中了解小手的本领，懂得要保护本人的小手。最后一个环节是帮助幼儿把握保护小手的方法。（纲要）中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促

24、进幼儿的健康放在工作的首位，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因而，老师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论，我们应该如何保护小手。为避免空洞的讲教，老师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感悟体验，使幼儿把握保护小手的方法。在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人教师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开场部分相照应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的气氛中自然的结束活动。8小班健康教案（好玩的西瓜球）含反思活动设计背景由于我班幼儿年龄小，活泼好动，同时结合我班幼儿的年龄特点，为了引起幼儿的兴趣、真实、接

25、近生活、可接受性强、因而设计了本节教学活动。活动目的1、认知目的：探索西瓜球的不同的玩法。2、能力目的：能肢体协调的做动作。3、情感目的：愿意尝试用西瓜球玩各种游戏。4、锻炼幼儿手臂的气力，训练动作的协调和灵敏。5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。教学重点、难点重点：让幼儿练习单手拍球。难点：把握多种玩球的方法。活动准备小动物头饰、西瓜球、音乐若干活动经过：一、开场部分：小朋友，今天的天气真好，教师要带领你们去一个好玩的地方你们想去吗?(播放愉快的音乐，进入活动室)二、基本部分：1、如今请小朋友，拿着西瓜球跟教师一起来做球操运动(随音乐，做热身运动)2、老师出示西瓜球提问：(1)这是什

26、么球?(西瓜球)(2)它是什么颜色?(绿色)3、探索活动：(1)请小朋友想一想，西瓜球能够怎么玩?*教师.教案网出处(用手拍、背起来、用脚踢、)(2)自由练习：幼儿随音乐玩球，老师巡回指导。(3)集体练习：运西瓜球游戏。(小朋友戴上头饰进行游戏)三、结束部分：放松活动：刚刚我们玩的真开心，如今让我们来放松一下。(播放抒情音乐，放松活动)延伸活动：小朋友放学回家后，带上美丽的西瓜球和你的爸爸妈妈，一起来玩运西瓜球的游戏，看看爸爸妈妈的表现怎么样?教学反思根据幼儿的年龄特点，设计了这富有乐趣的活动，让幼儿通过玩玩、讲讲、体验活动的乐趣、整个活动体现了幼儿好动好玩的个性。在玩中学、在玩中练、到达的教

27、育目的。教学中，我让幼儿随音乐做热身运动、引起幼儿足够得兴趣。孩子们兴趣极浓。我在幼儿最兴奋的时候提出了活动要求，孩子们很热情的投入下一个环节。很快就按要求进入下一个活动。而且认真、活跃、顺利完成了教学任务。通过这个活动，我深深地体会到：教学中必须根据幼儿的不同年龄特点、设计相应的游戏、要投幼儿所好，请幼儿做活动和游戏的主人，就会收到良好的教学效果。活动后，孩子们的兴趣不减，总牵着我的手讲、教师我还想玩好玩的西瓜球讲明我的活动是成功的。通过教学回首，我觉得我在注重个别幼儿方面还应加强，有个别幼儿参加活动不积极，我没有恰当的鼓励，在今后的教学中注意改良的。一节好的教学设计，就是一本好看的书，我要

28、把这本书写下去，为提高幼儿的综合能力而做好教学工作。9小班科学详案教案（红红的小东西）含反思设计意图：幼儿园的一切活动都是为了增加幼儿的生活经历，提高幼儿的认知为基本前提的。（幼儿园教育指导纲要）指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感觉科学探究的经过和方法，体验发现兴趣。所以讲，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在科学教育活动中激发幼儿的探究欲望，要考虑幼儿的学习特点和规律，使各个领域内容有机联络，互相浸透，注重综合性、趣味性、活动性、操作性，寓教育于生活、游戏之中。为了了让小班的科学领域活动与日常生活

29、做到良好的衔接，让幼儿能够在轻松愉快的心理体验中学习数字，理解数字的意义，结合小班的认知水安然平静已有知识经历，贯彻（纲要）精神，将幼儿学习的各个领域互相浸透，将语言和科学领域相结合，设计下面活动，用幼儿感兴趣的情境贯穿始终，帮助学习4以内的数，正确理解数的意义，感悟物体的特征，体验数学的有趣，有利于幼儿快乐的学习数学并提高幼儿的动手操作能力。活动目的：1、情感目的：引导幼儿感受帮助别人快乐以及体验比拟经过的乐趣。2、能力目的：培养幼儿观察比拟的能力及按物点数的能力。3、知识目的：引导幼儿初步感悟物体的特征以及理解4以内数字的意义。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、培养幼儿对科学现

30、象进行探索的兴趣。活动重点难点：活动重点：幼儿初步感悟物体的特征以及理解4以内数字的意义。活动难点：幼儿能够仔细观察、比拟以及辨别事物。活动准备：老师制作的图片(纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫)活动经过：一、导入。1、情境导入，激发幼儿的兴趣。(1)出示第一张图片，让幼儿尽情想象。师：今天教师给大家带来了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁?(幼儿自由想象)，大家讲的都有道理，听，谁在哭?原来是这个红红的小东西不知道本人的名字，找不到好朋友，你们愿意帮她找一找和小伙伴吗?好，咱们大家一起去找找看吧!二、活动展开。1、比拟樱桃和红红的小东西的区别。(1)出示老鼠吃樱桃的图片。师：我们

31、来到了谁的身边?小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢?(幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西类似)这里有几颗小樱桃呢?(老师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗?我们一起来问一问(播放红红的小东西的哭声)，红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢?(2)让幼儿比拟红红的小东西与樱桃的特征。老师让幼儿观察比拟两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。老师小结：原来樱桃有细长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。2、比拟绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。(1)出示绒毛兔的图片。师：咦?我们来到了谁的家?小兔子什么地方和红红的小东西类似呢

32、?那你们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗?(2)让幼儿比拟红红的小东西与红眼睛的特征。引导幼儿通过观察比拟，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。老师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。3、比拟小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。(1)出示小熊与红灯笼的图片。师：别灰心，看看小熊的家吧!你们猜，红红的小东西叫什么名字?来.源*教.案网(红灯笼)为什么有的小朋友没有猜他的名字呢?哦!原来是你们的火眼金睛发现了红红的小东西与红灯笼不一样的地方啊!(2)请幼儿讲一讲两者的区别老师小结：原来红灯笼上面有好看的花纹装饰，红红的小灯笼身上没有，所以红

33、红的小东西名字不叫红灯笼。4、出示小猫的图片，让幼儿比拟观察。师：喵喵喵，谁来了?咦!小猫咪为什么这么焦急呢?谁来讲一讲?哦，原来小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上如今有多少纽扣呢?咱们一起数一数吧!我们问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣?(师幼一起大声讲，红红的小东西你叫不叫小纽扣?传来笑声音乐)原来它的名字就叫什么呢?(小纽扣)三、活动结束。小猫咪丢失的纽扣找回来了，红红的小东西也找到了它的好伙伴，你们心里开不开心呀?原来帮助别人能够使本人变得愈加快乐，好了，小纽扣也送回了家，我们也该回家啦!我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧!四、活动延伸能够开展幼儿比火眼金睛的游戏，看谁先最快、最正

34、确找到两样类似的东西。活动反思：在活动中，我根据我们小班孩子的已有特点和知识经历，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并讲出总数。第二个环节是培养孩子的观察、比拟能力，请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感悟红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比拟中，让幼儿在愉快和有趣的情境中构成对对红红的小东西的初步感悟，最后通过知识经历积累指导红红的小东西就是纽扣。我以为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在过多了。老师应做到教育机智，结合小班的年龄特点，巧妙地将生活中的经历穿插进去，这

35、次的教学活动唯一的缺乏在于图片制作过于简单，幼儿不容易发觉并比拟，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿能够更多的大量感悟的形象来丰富其相关经历。10小班健康教案详案（洗洗小手讲卫生）含反思设计意图：小班的孩子对本人的小手的各部分名称及用处都有了初步的认知，但很多孩子还不知道如何正确地洗手，只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，地上也发了水。整天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。活动目的：1.知道洗手的重要性。2.把握洗手的正确方法。3.教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。

36、4.培养良好的卫生习惯。5.初步了解健康的小常识。活动重点难点：活动重点：学习正确的洗手方法。活动难点：培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。活动准备：洗手的课件。两个小熊手偶。活动经过：一、用游戏手指歌导入活动。大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，我的大，谁的小，我的小。那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。(通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。)二、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性;1.导入活动：刚刚小朋友们正能干。如今教师给你们带来了一位小客人(出示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜欢吗?我们一起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。2.观

37、看手偶表演：教师边做手偶表演，边讲述故事。让幼儿了解洗手的重要性。(1).讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应该如何做呀?!.*.教案网!(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。)通过故事让幼儿了解手上有很多细菌，要养成勤洗手的好习惯。3.引导幼儿联络本人的实际进行沟通(调动幼儿已有的知识经历进一步体验洗手的重要性。)(1)提问：你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应该怎么做呢?(洗手)。什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。)4.小结：

38、玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，由于这时候小手上有很多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不容易生病了。1讲讲我是如何洗手的?三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。1教师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了，你们看看他们是如何洗手的?出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法出示PPT1。提问：画面上的小朋友在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟暖和语言表达)出示PPT2：引导幼儿观察后提问：图上的小朋友在干什么?出示PPT3：图上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹

39、洗手液)出示课PPT4：图上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头是关着的?还是开着的?为什么?出示PPT5：图上的小朋友在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。出示PPT6：图片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么?(3)教师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法.卷袖子-冲手-搓肥皂-搓手心搓手背-冲肥皂-甩手-用毛巾擦手。(根据画面边做动作边讲解)(4)引导幼儿边讲儿歌边做模拟动作。(进一步学习正确的洗手顺序及方法。我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾

40、擦擦手，小小手真干净。(5)师幼谈话：我们什么时候该洗手(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法。1.老师导语：马上要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最干净。2.在实际练习中引导幼儿边讲儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。教学反思1.在次此次教学活动中,通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣，并通过这首能够体现手指特征的儿歌游戏，让幼儿通过亲身比拟手指的大小、长短来感悟本人的小手，为下面的活动作铺垫.2.本节课通过让幼儿听一听、讲一讲、看一看、做一做等方法，调动幼儿的多种感官，通过观察图画、介入游戏进一步引导幼儿认识本人的小手，了解洗手的

41、重要性和正确洗手的方法，在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力，培养幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。3在实浅活动中应结合孩子的年龄特点以及幼儿的自理能力的区别进行指导和帮助.11小班科学详案教案反思（认识圆形）设计意图：小班幼儿在认知经过中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜欢的活动形式，假如单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因而，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，进而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼

42、儿的感悟、观察和想象能力。活动目的：1、在认知、操作和游戏活动中把握圆形的特征。2、在周围环境中寻找圆形物体，感悟圆形在生活中的应用。3、培养幼儿的观察力和想象力。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。活动经过：一、创设情境，认识圆形物品。师：(用神秘的口气加眼神)今天教师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，讲讲它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我

43、拿的盘子师：你发现了什么?这些物品有什么一样的地方?幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感悟圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的外表和边缘触摸，相互沟通一下本人的感受。幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表达本人的观点)师：讲一讲，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿讲出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)幼：碗、盆，球、掉灯三、观察幻灯片（杂技表演）师：讲一讲，画面上有谁?他们在干什么?幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。幼：他们在玩杂技。师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不

44、能呢?幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引导幼儿讲)师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的?还有哪些东西也是圆形的?幼：圆形的，(幼儿一起讲)幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出本人喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到本人的物品上作为标志。五、寻找圆形物品引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如我发现：是圆形的。*教师.教案网出处并把他们有规律的摆放到数学活动区。活动延伸：为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓励他画的越多越好。教

45、学反思：1、通过本节课的活动，幼儿能够从诸多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。2、本节课，我上的还是比拟成功的，到达了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题认识圆圆世界，幼儿能够根据教师的引导介入其中，并一步一步的认识圆形。缺乏的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他教师课，综合他们的教学语言，最终构成我本人独特的教学语言。3、假如让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿介入其中，由于在我看

46、来，通过课件展示的泡泡愈加生动，愈加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，愈加能够调动幼儿的介入兴趣。12小班科学教案反思（虫虫如何回家）活动意图：动物对幼儿天生就有一种吸引力，小班孩子对虫类有浓厚的兴趣，结合幼儿的认知特点，开展了本次活动（虫虫如何回家）。通过观察、沟通、模拟、操作等学习方式来认识虫类的运动方式，知足孩子的好奇心与求知欲。活动目的：1.模拟虫类飞、爬、跳。2.按运动方式分类。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.虫虫的运动方式课件，透明大塑料瓶三个(瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案)，虫类粘贴卡(蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈)。2.认识常见虫类。活动经过：一、导入仔细看看都是谁?二、探究活动1.虫类运动方式爬。播放课件，认识这个虫吗?在哪里见过?它如何走路?还有哪些虫是爬来爬去的?来.源*教.案网模拟它爬的样子。2.虫类运动方式飞。播放课件，认识它吗?在哪里见过?它如何走路?