小班语言领域故事教案40篇 -精品文档.docx

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1、小班语言领域故事教案40篇（小班语言领域故事教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言领域故事教案40篇！1小班语言优质课教案（滚滚和蹦蹦）含反思活动名称：滚滚和蹦蹦活动目的：1、理解故事（滚滚和蹦蹦），并根据对故事的理解回答问题。2、认识到人与人之间需要相互帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。4、愿意分角色表演简单的故事情节。活动重点：理解故事内容，了解人与人之间要相互帮助，需要团结友爱。活动难点：根据对故事的理解简单的讲述故事内容。活动准备：1、幼儿用书（滚滚和蹦蹦）、故事（

2、滚滚和蹦蹦）光碟。2、将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。活动经过：一、欣赏故事（滚滚和蹦蹦）1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。老师播放故事（滚滚和蹦蹦）光碟请幼儿欣赏。2、幼儿一边翻看幼儿用书听老师讲故事。二、分段理解故事（滚滚和蹦蹦）1、老师从开场读到蹦蹦愈加神情。老师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？滚滚是轱辘辘地滚，蹦蹦是蹦达蹦达地蹦2、老师从滚起来有趣读到吵到脸红脖子粗/老师：他们为什么吵架？1、老师从滚滚望着天上的月亮读到吵了起来。老师：滚滚是怎么讲蹦蹦的？蹦蹦是怎么讲滚滚

3、的？2、老师从一阵风吹过来读到我要蹦到天上去老师：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？3、老师从风停下来读到你才滚不动呢。老师：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，如何才能蹦？4、老师朗读最后一段。老师：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？三、讨论1、老师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的？2、老师小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。四、表演1、老师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。教学

4、反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。2小班语言优秀教案（象鼻子滑梯）含反思【活动目的】1.充分理解故事情节和人物形象。2.大胆想像并英勇讲述3.体会作品中关心别人、友好相处的情感主题。4.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。【活动准备】1.组织幼儿玩滑梯，让幼儿体会滑滑梯的乐趣。2.挂图一幅。3.录音故事。【活动经过】一、通过谈话，启发幼儿回忆本人玩滑滑梯时的情景，及内

5、心感受。二、老师富有感情地讲述童话，引导幼儿欣赏作品。幼儿考虑回答：小动物的滑梯是谁做的?小象没有滑梯不能玩，怎么办?三、借助直观教具，教师有表情的朗读，引导幼儿边完好欣赏，边考虑：小动物们为什么要做大滑板送给小象玩?假如你是小动物，你会想什么办法让小象也玩得高兴?四、请幼儿边看教具，边听故事录音，鼓励幼儿讲讲喜欢故事里的谁，为什么。【活动延伸】投放动物头饰，引导幼儿进行表演。教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。兴趣是最好的教师，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿

6、的好奇心和探索举止，树立自自信心，挖掘幼儿的创造潜能。3小班语言公开课教案（三条小鱼游）含反思【教材分析】：（三条小鱼游）这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。【活动目的】1、在教师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。3、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。【活动准备】：1、三只金鱼缸分别放一、二、很多金鱼2、音

7、乐（找朋友）【活动经过】：一、导入：引起幼儿的兴趣。1、发出叹气声师：你们听到了什么？叹气声是谁在叹气呢？2、出示一条金鱼师：是谁呀？它为什么叹气呢？请小朋友讲一讲，帮助幼儿理解词：孤孤单单3、师：你想让小金鱼快乐起来吗？如何帮助它呢？请小朋友讲一讲4、出示两条小金鱼师：瞧！教师帮它找到了好朋友，如今有几条小金鱼了呀？想想看，它们会如何呢？请小朋友讲一讲5、师：你们还想帮它们找朋友吗？出示很多小金鱼师：瞧！这里有几条小金鱼呀？很多很多小金鱼在一起会如何呢？请小朋友讲一讲丰富词汇：亲亲近热、快快乐乐二、欣赏儿歌（小金鱼）师：小朋友讲的真棒！教师把你们刚刚讲的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，

8、好吗？1、老师完好朗读一遍。师：你听到儿歌里讲了些什么呀？请小朋友讲一讲2、幼儿学习朗读儿歌。师：小朋友，我们一起也来读一读刚刚本人编的好听的儿歌，好吗？幼儿边看实物边进行朗读儿歌3、根据儿歌进行表演。加以动作，稳固幼儿对儿歌的理解三、老师小结。师：小朋友，你们看，很多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲近热到在一起，好幸福呀！师：你们想不想扮演小金鱼呀？请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐（找朋友）中游戏。师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。听音乐（小鱼游）附儿歌：（三条小鱼游）一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼，水里游

9、。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。4小班优秀语言公开课教案（狮子大王的水果）含反思【活动前评析】因地理位置和家庭环境的特殊性，我园孩子的普通话白话表述能力基本上都是比拟差的，怎样创造良好的语言环境让孩子想讲、敢讲是我园的教研重点，我们发现假如在组织幼儿进行专门的语言教学活动时若选择一些幼儿熟悉的内容生成课程效果会更好，所以我生成了水果方面的课程，并在园内开展了公开活动。【活动目的】1、理解故事内容，在故事和游戏中学会认真倾

10、听。2、加深对水果特征的认识。3、初步学玩猜谜游戏并体验其中的快乐。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。【活动准备】一教具准备：1、绿色水果：西瓜、绿葡萄、杨桃、青枣、青柠檬、青苹果、布霖、其他水果若干雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿、泡沫水果：香蕉20只；雪梨20只；其他水果若干苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等2、正常的、笑脸的狮子合一为二；三个西瓜3、小猴子手偶一个4、装香蕉的袋子一个，装雪梨的袋子一个。5、用于装水果的红筐两个，一个大盘，两个小盘。刀一把，抹布一块，布一块。二场景布置

11、：1、用布盖着一大盘水果放在黑板前面桌子上西瓜、青苹果、绿葡萄、布霖、杨桃、青枣、雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿2、用于展示的桌子2张3、三个斜柜子上放泡沫水果：香蕉20只；雪梨20只；其他水果若干苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等4、狮子放在黑板后，三个西瓜放在黑板横栏上；装香蕉的袋子，装雪梨的袋子，小猴子手偶，两个小盘，刀一把，抹布一块都放在旁边的桌子上；两个红筐放在旁边的桌子下。【活动经过】一、师幼谈话，引出故事。师：小朋友，今天教师想给你们变个新的魔术，你们想不想知道教师今天会变出什么新东西啊？幼讲想看好啦，把啦啦啦变哇，变出什么来啦？幼：幼儿自由

12、讲、师回应师讲：哦，、。还有什么？师讲：好，这些都是水果。你们喜欢吃吗？喜欢那你们喜欢吃什么水果呢？幼儿自由讲述师回应师小结：哦，你喜欢吃，你喜欢吃，你喜欢吃水果有营养，我们都爱吃，我的一个动物朋友也很喜欢吃水果，看看它、是、谁？哇呜！出示狮子幼：狮子。狮子：我是狮子大王，小朋友们好！幼：狮子大王，你好！师：你们知道狮子大王喜欢吃哪一种水果吗？幼：情况一：不知道。师：哦，没关系。听我讲完故事你们就知道了。情况二：幼儿自由讲师：哦，你猜是、你猜是，到底是，还是呢？听我讲完故事你们就知道了。二、教师讲述故事，幼儿认真倾听并引导其找出谜底。1、教师结合教具讲故事注意表情和角色，速度的快慢起伏；师：我

13、讲的故事叫（狮子大王的水果）森林里举办了一场浩大的水果餐会，狮子大王和所有的小动物都参加了，大家高高兴兴地吃着各种各样的水果，可是，狮子大王却什么水果也不吃，小动物都觉得很奇怪，问：狮子大王，这里有没有你想吃的水果呀？狮子大王讲：有，只是我想让你们猜猜看，但是你们只能问我三个问题。教师竖起手指：一只小动物就跑出来了，谁呀？【小白兔】小白兔跑出来问：狮子大王，你喜欢吃的水果是什么颜色的？狮子大王讲：哇呜！是绿色的。小动物们就赶紧找来所有绿色的水果。另一只小动物又跑出来教师做猪鼻子状，谁来啦？【小猪】哦，小猪问：它是什么形状的？狮子大王讲：哇呜！是圆圆的。小动物们就找来所有圆圆的水果。这时候，狮子

14、大王提醒小动物们讲：如今你们只能问最后一个问题了。小动物们想了想就问：把它切开，里面是什么颜色的？狮子大王讲：哇呜！是红色的。小动物们你看看我，我看看你，再看看一大堆绿绿的圆圆的水果，想来想去也猜不出是什么。2、提问帮助幼儿回忆故事内容，用排他法引导幼儿找出谜底。师：小朋友，你们猜出来了吗？【幼儿自由讲，教师作积极的回应。】师：好，小朋友都能开动脑筋。真棒！如今我们来看看到底是，还是，还是其他的水果呢？师：刚刚小兔问狮子大王：你喜欢吃的水果是什么颜色的？狮子大王怎么讲呀？幼：幼儿自由讲师：请个小朋友告诉我教师点名。幼：绿色的。师：绿色的。请你把所有绿色的水果都拿出来。幼儿拿，师小结：绿色的水果

15、有、。师：接着小猪又问：它是什么形状的？狮子大王怎么讲呀？幼：幼儿自由讲师：请个小朋友告诉我教师点名。幼：圆圆的。师：圆圆的。请你把所有圆圆的水果都拿出来。幼儿拿幼儿拿，师小结：绿色的、圆圆的水果有、。师：最后小动物们问把它切开，里面是什么颜色的？狮子大王怎么讲呀？幼：红色的。师：那西瓜、葡萄、青枣、柠檬它们哪一个的里面是红色的？师：好，我们就把它们一个一个切开来，看哪个是红色的。师：最后切西瓜，切一个问一个：看，是红色的吗？师：如今你们猜出狮子大王想吃的水果了吗？幼：是西瓜。师：原来绿色的、圆圆的、里面红红的就是狮子大王想吃的水果西瓜。4、结合教具，将故事结尾补充完好。师：我们一起告诉狮子大

16、王。好不好？狮子大王幼儿跟讲狮子大王，你喜欢吃西瓜幼儿跟讲你喜欢吃的是西瓜。师换上一个笑脸的狮子：狮子大王笑咪咪地讲：小朋友真聪明，竖起大拇指猜对了。讲完，它快乐地吃了一个又一个西瓜。把两个西瓜放进狮子的嘴巴里师：太好了，小朋友帮了狮子大王一个大忙。来，表扬一下本人。三、游戏：猜谜游戏。师：听完故事我才知道，原来狮子大王是想跟小动物玩游戏，玩的什么游戏呀？停顿猜谜游戏！幼儿学讲这么好玩的游戏带手偶应该和好朋友一起玩。1、与小猴子的猜谜游戏。师：出示手偶看，我们的好朋友来了！小猴子：Hello！小朋友们好！幼：小猴子，你好！小猴子：我们一起玩猜谜游戏，好吗？出示装有香蕉的袋子我喜欢吃的水果在这里

17、，看你们能不能猜对，听清楚啦！它的颜色是黄色的，形状是弯弯的，象一只小船。是什么水果呢？幼：是香蕉。小猴子：真的是香蕉吗？是好，看，那边有很多的很多的水果。你猜的是什么水果，就到那边拿一个回来。幼儿拿水果小猴子：都拿好了吗？拿出袋子里的水果噔噔，黄色的，形状是弯弯的，象一只小船是香蕉，猜对了吗？2、与教师的猜谜游戏。师：小朋友，猜谜游戏这么好玩，我也要玩。你们也猜猜我喜欢吃的是什么水果。出示装有雪梨的袋子听清楚啦！它的颜色也是黄色的，形状是弯弯圆圆的，象个葫芦。是什么水果呢？幼：是雪梨。师：到那边拿一个你猜的水果回来。幼儿拿水果师：拿出袋子里的水果哇，黄色的，形状是弯弯圆圆的，象个葫芦是雪梨。

18、你们好棒哦！师：小朋友，你们把雪梨送给我吃好吗？教师拿红筐采集。谢谢！四、结束。师：小朋友，猜谜游戏这么好玩，我们到外面请其他的小朋友一起玩，好吗？教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。5小班优质语言教案（认识酸甜）含反思活动目的：1、初步认识汉字：；甜、酸：培养幼儿对汉字的兴趣。2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。3、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。4、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故

19、事，感受故事诙谐诙谐的情节。活动准备：1、课件（认识酸甜）2、2、甜、酸卡片；苹果、香蕉、桔子卡片3、苹果、桔子、香蕉若干4、歌曲（大耳朵图图）活动经过：一、观看动画片，引起幼儿兴趣。1、播放音乐（大耳朵图图），进入老师，师幼律动。师：小朋友们，刚刚我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊？大耳朵图图那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。2、幼儿观看动画。二、谈话导入甜-酸。1、谁来讲一讲动画里演了什么？鼓励幼儿大胆讲述：图图喜欢吃水果。2、图图的梦里出现了哪些水果？苹果、香蕉、桔子、山楂3、你们吃过这些水果吗？你能讲讲它们是什么味道的吗？引导幼儿讲出：甜，酸。三、认识汉字：甜、酸课件：认识酸甜1

20、、图片上是什么？苹果苹果是什么味道的？甜出示甜字幼儿跟读。2、桔子是什么味道的？酸出示酸字幼儿跟读。3、香蕉又是什么味道的呢？甜出示甜字幼儿跟读。4、谁喜欢吃山楂呀？山楂是什么味道的？酸出示酸字幼儿跟读。5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。1、师：今天，教师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？有香蕉、苹果、桔子、山楂。2、请幼儿品尝。3、老师：你想品尝哪一种水果？你要先告诉我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你讲的是不是一样好吗？4、幼儿分别品尝水果，感悟理解酸、甜的含义。五、生活经历讲述1、你还吃过什么水果是甜甜的？2、你还吃过什么水果是

21、酸酸的？3、师：回家去和爸爸妈妈一起讲讲水果的味道吧！结束活动教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。6小班上学期语言教案（不倒翁）含反思【活动目的】1.学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。2.愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。【活动准备】老爷爷不倒翁，儿歌图谱。【活动经过】一、老师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动。1.幼儿猜谜语师：小朋友，

22、今天教师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。(讲你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。)2.师：对了，是不倒翁，今天教师带来了一首儿歌（不倒翁），小朋友听一听不倒翁是什么样的?它在做什么?二、学习儿歌。(一)幼儿平静完好倾听儿歌，初步理解儿歌的主要内容。师提问：儿歌里有谁啊?儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的?请你把图找出来(师根据幼儿回答。如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们讲他呆不呆呢?(呆样图)胡子怎么样?(胡子图)样子这么可爱像谁?(小孩图)，推一推(推的图)他会如何?歪一歪(歪的图)，要不倒翁爷爷睡下去，他会如何?又站起

23、来。(站的图) (二)幼儿看图谱学习儿歌。1.师指图谱念儿歌，帮助幼儿再次理解儿歌。师提问：你喜欢儿歌的哪一句?2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.3.分析儿歌，引导幼儿有表情地朗读。师：不倒翁可爱吗?我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢?4.分组再次朗读儿歌。师：如今请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样可爱。三、游戏学做不倒翁，让幼儿结伴表演。师：我们今天学会了这首儿歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁边的好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。【活动延伸】回家将（不倒翁）儿歌朗读给爸爸妈妈听，共同游戏。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在椅子

24、上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。7小班语言领域教案（聪明的小白）含反思设计意图：小班幼儿年龄小，自己防备意识差，容易被周围事物吸引而离看成人。小班幼儿年龄小，自己防备意识差，在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进行了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，

25、要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会如何引诱孩子，假如你碰到这些事情应该怎么办?我们如何才能更好地保护本人却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式，讲述了兔子小白碰到危险时的做法，易于幼儿理解。活动目的：1、喜欢倾听故事（聪明的小白），理解故事内容，了解外出时保护本人的方法。2、学讲故事中小白对狐狸和狼讲的话。3、知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，碰到危险时寻求帮助。4、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。5、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。活动准备

26、：1、故事。2、手偶：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。活动经过：一、创设情境，激发幼儿兴趣。小班语言防拐教案（聪明的小白）含二、理解故事，学讲对话。利用手偶完好讲述故事。1、提出要求：小朋友们要认真听故事，边听边想：故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔碰到了什么事?2、老师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲述故事。3、讲一讲：故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔碰到了什么事?出示PPT分段讲述故事。1、出示PPT1，老师讲述第一段：提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么?它想什么了?它是如何做的?讨论：假如你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做?为什么?2、出示PPT2-3，老师讲述第二段和第三段

27、：提问：小白碰到了谁?狐狸是如何讲的?小白是如何做的?为什么?狐狸见到小白不理它又如何做了?它对小白讲了什么?小白是如何讲的?讲一讲：你能讲一讲这句话吗?谁还想讲?(学讲：我不认识你，不吃你的东西。)讨论：假如你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办?3、出示PPT4-5，老师讲述第四段和第五段：提问：小白又遇见了谁?狼讲了什么?小白是如何做的?为什么?狼见小白不理它讲了什么?小白是怎么回答的?讲一讲：你能讲一讲这句话吗?谁还想讲?(学讲：我不认识你，不跟你走。)提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?讨论：小白为什么要大声喊救命啊!救命啊!假如你是小白，你会怎么办?你觉得

28、哪种办法更好?4、出示PPT6，老师讲述第六段：提问：听见小白的叫喊，谁来了?大灰狼如何了?利用整体欣赏故事。1、播放课件，幼儿观看。2、沟通：兔子小白为什么会碰到危险?它以后会怎么做?假如你是兔妈妈，看到小白碰到了危险心里会怎么想?你会对小白讲什么?(不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，碰到危险时寻求帮助)。三、延伸活动。1、在美工区提供小白、兔妈妈、狐狸、狼的图片，幼儿进行涂色，制作头饰。2、表演区提供故事图片、头饰表演故事。3、语言区提供故事图片、手偶，讲述故事，续编最后一段。教学反思：小班幼儿年龄小，自己防备意识差，容易被周围事物吸引而离看成人。小班幼儿年龄小，自己防备意识

29、差，在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进行了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会如何引诱孩子，假如你碰到这些事情应该怎么办？我们如何才能更好地保护本人却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式，讲述了兔子小白碰到危险时的做法，易于幼儿理解。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。8小班语言优秀公开课教案（快乐

30、的一家）含反思【活动目的】1、了解及妈妈家发生的快乐的事儿，知道鸡妈妈会生蛋，蛋能孵出小鸡。2、仔细观察，能根据画面中的线索猜想判定，大胆讲讲本人的想法。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。【活动准备】1、材料的准备：故事围兜衣一件、大图书一本、音乐一首。2、幼儿前期经历的准备：幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的经历。【活动经过】1、激趣引疑。介绍鸡妈妈今天带来了一个动物朋友，我们认识一下好吗？新朋友快出来！什么声音打呼噜我们一起来叫醒它。鸡妈妈：来啦来啦我来啦我是快乐的鸡妈妈让孩子认识鸡妈妈这几天鸡妈妈要生宝宝了，鸡妈妈的宝宝是什么

31、样子？了解鸡妈妈会生蛋宝宝小结：原来鸡妈妈会生很多蛋宝宝。2、阅读理解。认识蛋宝宝通过摸摸找找的游戏，了解蛋的特征鸡妈妈把它的蛋宝宝藏进了这个大花园里，我们一起来看一看找一找好吗！找一找、摸一摸蛋宝宝蛋宝宝在哪里？瞧、蛋宝宝长得什么样子啊？这是蛋宝宝吗？你怎么知道它不是蛋比拟判定数数鸡妈妈一共生了几个蛋点数4小结：原来蛋是圆溜溜的。了解蛋里能孵出小鸡阅读、倾听鸡蛋怎么了？鸡妈妈的蛋宝宝里会孵出小鸡。长大好不好，长大能够做些什么？情感的激发小结：原来长大这么快乐能做很多快乐的事情数数一共有几只小鸡出壳了？点数4小结：蛋里孵出了4只可爱的小小鸡，它们就是快乐的一家。小鸡长大了，鸡妈妈带着小鸡出门啦

32、。认识小鸡阅读、游戏，进一步认识小鸡的特征找找小鸡躲在了哪儿？观察判定小鸡小鸡在哪里？小鸡躲在*教师也想来找一找，找对了拍拍手找错了跺跺脚让孩子有规则意识数数所有的小鸡都找到了吗？点数验证小结：小鸡全部找到啦，鸡妈妈带着小鸡回家啦。鸡妈妈为你们讲个故事，我们一边回家一边听着妈妈讲的故事幼儿学习倾听的习惯教学反思：情感的渲染未达预期的目的，孩子们在第一个环节讨论小鸡们隔着蛋壳讲悄悄话时，并未真正的进入游戏的情景，因而他们的讨论显得非常的理性，他们明晰的知道小鸡出生后无非是保护妈妈，为妈妈捉捉虫罢了，不能将小鸡进行拟人化，想象为妈妈做其他的事情。可见，第一个环节老师为幼儿创设的想象空间效果不明显。

33、或者教师在示范第一句话的时候直接用拟人化的方法将人的一些行为表达进去，引发孩子进一步的讨论。活动中，老师整合活动中出现的有效的资源服务于课堂，让孩子同样成为教学资源的提供者。9小班语言游戏教案（懒羊羊的野餐）含反思【活动目的】在懒羊羊的野餐的故事情景中，学会共享，体验共享的快乐。通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。【活动准备】PPT、人手一只小背包、自带食物。【活动经过】一、情境导入：1、春天到了，让我们一起去青青大草原玩吧！在音乐声中，一起走入情境今天天气真好，绿绿的草地上，

34、会有谁来玩呢？2、出示懒羊羊的图片：看，懒羊羊也来了。我们一起和懒羊羊打个招呼吧！懒羊羊手上拿小书包，她到草地上来野餐。什么是野餐呢？野外吃东西3、懒羊羊准备了一大包好吃的东西，有一只面包引导孩子一起讲二、讲述故事，引导幼儿观察、考虑。1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？出示小鸟的图片：小鸟闻到香味来了，懒羊羊看到小鸟，讲：一起来野餐吧！我请你吃面包。懒羊羊拿出面包给小鸟，可是面包只要一只，怎么办呢？将面包一分为二小鸟吃到了香香的面包，心里真高兴。小鸟对懒羊羊讲：谢谢你！2、看，谁又来了？引导幼儿观察猴子，它的尾巴长长的，屁股红红的，爱爬树懒羊羊会对小猴姐姐和弟弟讲什么？一起来野餐吧！小猴讲：我们

35、喜欢吃头上尖尖，身子圆圆，粉嫩嫩的的水果。猜猜是什么？懒羊羊拿出桃子，讲：我请你吃桃子。她把桃子分给小猴姐弟，怎么分呢？大、小匹配小猴姐弟吃到了桃子，对懒羊羊讲谢谢你3、看，谁又来了？用动作引出小兔、小猫、小乌龟。小猫静悄悄的走来了，小兔蹦蹦跳跳跑来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边讲边做动作。懒羊羊讲：一起来野餐吧！我请你们吃糖。可是糖只要一包，怎么办呢？一粒一粒地分。请幼儿学讲短语。小兔小猫、小乌龟我请你吃糖，一起野餐真开心。4、看，谁又来了？引导幼儿观察大熊的影子懒羊羊对大熊讲：一起来野餐吧！那大熊到底喜欢吃什么呢？看，大熊吃的什么？哪样东西没有了？拿出饼干噢，大熊喜欢吃饼干。大熊对懒羊羊

36、讲：谢谢你！5、白云姐姐闻到了香味也来了，懒羊羊讲：白云姐姐，一起来野餐吧！白云讲：我想吃棒棒糖。白云姐姐能拿到棒棒糖吗？怎么办呢？鼓励幼儿想办法看，懒羊羊是用什么办法的？噢，原来懒羊羊是用气球帮助，把棒棒糖送给白云姐姐的。三、故事小结：懒羊羊把那么多好吃的东西分给了好朋友，东西变少了，可懒羊羊怎么样？他脸上还是笑眯眯的，为什么呀？小结懒羊羊讲：把好吃的东西分给大家一起吃，真开心！小朋友，你们平常会把好吃的东西分给朋友吃吗？你是如何与好朋友共享的？四、活动延伸：幼儿相互共享带来的食品，一起吃。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一

37、点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。10小班语言优秀教案（美丽的夏夜）含反思活动目的：1、体会散文诗中所描绘的夏夜恬静。2、感受夏天夜晚的凉快，能正确区分白天、黑夜。3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备：1、关于白天、晚上人们活动的图片、夏夜背景图。2、散文（会飞的星星）磁带、（萤火虫）歌曲磁带。活动经过：一、开场部分：组织幼儿谈话导入活

38、动：美丽的夏夜1、小朋友，你白天做什么?晚上又在做什么?(幼儿讨论回答)。2、你们喜欢夏天的夜晚吗?为什么?(幼儿讨论回答)3、夏天的夜晚你都和爸爸妈妈做些什么?听见什么?二、基本部分：1、引导幼儿欣赏散文诗（会飞的星星）。请幼儿欣赏散文诗，然后回答问题。提问：你在散文里听到了什么?夏天的夜晚有哪些小动物在活动?(幼儿讨论回答)2、出示夏夜背景图，让幼儿看一看图上有什么?他们都在干什么?老师带领幼儿有感情的朗读散文诗（会飞的星星）。(可请幼儿重点对答散文的前两句)感受散文的语言美及夏夜的美。提问：谁是会飞的星星，为什么这样讲呢?学习句子：没有没有没有3、鼓励幼儿大胆表演：萤火虫飞飞飞。幼师可播

39、放歌曲（萤火虫），鼓励幼儿大胆想象，跟随歌曲旋律表演夏夜萤火虫飞舞的情景。4、区分白天、黑夜出示白天、黑夜活动挂图：(同幼儿课本)请幼儿观察后回答：这幅图中哪是白天、哪是黑夜?他们分别在做什么?(启发幼儿大胆回答)三、活动延伸：组织幼儿手工活动夏夜的星空，引导幼儿通过添花、粘贴等形式，装点夏夜的天空。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。11小班优秀语言教案（分级阅读见面）含反思第一次活动活动目的1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、

40、挂图，初步感受美的情感。2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。3.学习从小做个懂礼貌的人。4.运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备1.知识经历准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。2.物质准备挂图，音带，头饰小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个。3.环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。活动重点感悟图画内容，初步理解故事。活动难点尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。活动经过1.预备活动师幼相互问候，走线，线上活动。线上活动：以打招呼的形式，让幼儿和老师、幼儿和幼儿相互

41、打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。2.感悟活动幼儿围绕见面的话题，进行讨论。提问：刚刚你们和教师、小伙伴们见面的时候，都讲了些什么？做了哪些动作？提问：假如见到了你的朋友或者你认识的人，你会讲些什么？做些什么呢？3.理解活动提问：动物们不会讲话，他们见面的时候会如何做呢？1以情景表演的形式，让幼儿了解并模拟，引出图一。用故事中的句式讲话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。2幼儿欣赏图二、图三、图四，讲讲小羊、小象、小狗见面时是如何做的，并模拟出它们见面时的动作。老师引导幼儿用故事中的句式讲话。3图五讲述：小朋友见面是如何做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？4出示挂图，共同倾听故事。播放录音

42、5模拟表演：老师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。4.完好欣赏老师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。5.结束活动沟通小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。教学反思：在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们平静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。12小班上学期语言教案（小青蛙的叫声）含反思【活动目的】1、理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感悟。2、帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。3、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。【活动

43、准备】1、课件-声音：青蛙，照片：青蛙2、故事磁带。【活动经过】一、播放声音：青蛙1、小朋友仔细听一听，这是谁在叫？2、小青蛙如何叫？你喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？二、故事欣赏1、老师讲故事：小青蛙的叫声2、听完故事回答故事的名字叫什么？故事中都有谁？3、出示照片：青蛙，帮助幼儿丰富词汇。1小动物喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？小青蛙只会呱呱的叫2小青蛙感觉如何？小青蛙心里不服气3小鱼讲小青蛙的叫声是如何的？我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了4最后如何了？小青蛙的叫声好象动听了很多，小动物们的脸都红了。4、播放故事录音，幼儿再次听故事。三、启发幼儿讲一讲1、你喜欢小青蛙的叫声吗？为什么鼓

44、励幼儿大胆讲讲本人的想法2、你听到小青蛙的叫声，会对它讲什么呢？老师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。附故事：（小青蛙的叫声）小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。讨厌死了，那声音。小兔讲。小青蛙听见了小兔的话，不服气的讲：哼，讨厌我呱呱叫，你还不会呢。小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们讲的话，尽量不再呱呱叫。再讲，他也不是很喜欢本人的叫声。天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得十分舒适呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他看见小兔匆匆走过，但也顾不得那么多，仍然开心的叫。一条小鱼游过来讲：我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了。是吗？小青蛙感动的问，

45、小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的对朋友们讲：小鱼讲了，我的叫声很迷人。可我们一点也没被迷住呀。小老鼠阴洋怪气的讲道。朋友们都大笑起来。小青蛙悲伤的想：看来，只要小鱼理解我。他有回到了荷叶上。一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，静静的听着，一切都那么美妙。岸上的小动物们好奇的讲：咦，小青蛙的叫声好象动听了很多。那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。熊伯伯一讲，小动物们的脸都红了。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。13小班下学期语言故事教案（森林里的饼屋）含反思幼儿喜欢吃饼干，又喜欢动物形象，更喜欢听动物的故事。为此特意设计了幼儿园小班教案森林里的饼屋，让幼儿和动物朋友们一起享受童真童趣，共享快乐。活动目的：1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。2