小班认知教案40篇 -精品文档.docx

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1、小班认知教案40篇（小班认知教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班认知教案40篇！1小班科学教案（买菜）含反思设计背景本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活经历，以及小班幼儿的年龄特征而制定的，既有科常方面的认知经历、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。活动目的1.分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。2.愿意讲讲本人闻到的气味。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。难点：愿意讲讲本人闻到

2、的气味。活动准备1.一次性杯子(分别装有白开水、白醋、果汁、中药);2.护手霜;3.每位幼儿一个笑脸。活动经过一、闻一闻、找一找1.出示瓶子，引起幼儿兴趣提问：你们看到了什么?杯子里装了什么?2.找一找，学习闻气味的正确方法(幼儿闻气味)提问：你们都闻到了什么气味?我们用什么方法找到了白醋和白开水?小结：我们的鼻子真有用，能够呼吸还能够闻气味，所以我们要好好保护它。二、闻一闻、讲一讲1.闻气味贴笑脸(出示笑脸)提问：这是什么?笑脸表示什么?(幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前)2.讲一讲闻到的气味3.提问：小朋友，哪里的笑脸比拟多?你为什么喜欢这种气味?本.文;:*老.师教案网它闻起来怎么样?

3、小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味?为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢?小结：我们的鼻子能够分辨两种不同的气味。三、闻一闻、抹一抹提问：你们闻到了什么气味?你们知道是什么吗?冬天为什么要涂护手霜?(请幼儿洗手涂护手霜)教学反思本次活动的目的是结合我班对于气味的已有生活经历，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目的既有科常方面的认知经历、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节明晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感悟鼻子能够闻气味;在闻一闻、讲一讲环节中，让幼儿在探索中知道鼻子能够分辨不同的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护本人的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案

4、中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，参加了他们的互动。幼儿的介入性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经历会更好。2小班科学活动教案（和气球宝宝做游戏）含反思设计意图：气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味，抓不见、摸不着，要让幼儿感悟空气的存在必须借助详细的物体，深受小班幼儿的喜欢。根据小班幼儿的认知特点，设计了本次科学活动（和气球宝宝做游戏），让幼儿在自由自在的游戏

5、中，探索感悟空气的存在，知道气球被忽然放飞四处乱窜的原因。体验科学探索动手实践的快乐。活动目的：1.知道气球变鼓是充入了空气。2.通过气流吹在脸上，感悟空气的存在。3.感悟空气从气球中冲出的有趣现象。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。活动经过：一、沟通1.出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同?2.欣赏故事气球吃什么。气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的?二、实验，感悟1.出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。.;*教师教案网老师操作，幼儿感悟、沟通空气轻轻和快速吹在脸上的感

6、觉。2.老师忽然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会四处乱窜?谁给了气球气力?3.模拟气球乱窜的样子。三、游戏：流星球大战1.将所有气球充气。2.听口令，幼儿放飞气球。活动拓展：在活动区中投放气球供幼儿游戏。附：故事（气球吃什么）气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问：气球宝宝，你怎么啦?气球宝宝轻轻地讲：我、我的肚子饿瘪了。小动物们讲：我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶紧鼓起来吧!小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢?如何让它圆

7、鼓鼓地胖起来呢?活动反思：活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃介入，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目的定位是比拟准确的。体验到了科学活动的乐趣。3小班科学详案教案（红红的小东西）含反思设计意图：幼儿园的一切活动都是为了增加幼儿的生活经历，提高幼儿的认知为基本前提的。（幼儿园教育指导纲要）指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感觉科学探究的经过和方法，体验发现兴趣。所以讲，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，

8、在科学教育活动中激发幼儿的探究欲望，要考虑幼儿的学习特点和规律，使各个领域内容有机联络，互相浸透，注重综合性、趣味性、活动性、操作性，寓教育于生活、游戏之中。为了了让小班的科学领域活动与日常生活做到良好的衔接，让幼儿能够在轻松愉快的心理体验中学习数字，理解数字的意义，结合小班的认知水安然平静已有知识经历，贯彻（纲要）精神，将幼儿学习的各个领域互相浸透，将语言和科学领域相结合，设计下面活动，用幼儿感兴趣的情境贯穿始终，帮助学习4以内的数，正确理解数的意义，感悟物体的特征，体验数学的有趣，有利于幼儿快乐的学习数学并提高幼儿的动手操作能力。活动目的：1、情感目的：引导幼儿感受帮助别人快乐以及体验比拟

9、经过的乐趣。2、能力目的：培养幼儿观察比拟的能力及按物点数的能力。3、知识目的：引导幼儿初步感悟物体的特征以及理解4以内数字的意义。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动重点难点：活动重点：幼儿初步感悟物体的特征以及理解4以内数字的意义。活动难点：幼儿能够仔细观察、比拟以及辨别事物。活动准备：老师制作的图片(纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫)活动经过：一、导入。1、情境导入，激发幼儿的兴趣。(1)出示第一张图片，让幼儿尽情想象。师：今天教师给大家带来了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁?(幼儿自由想象)，大家讲的都有道理，听，谁在哭?原

10、来是这个红红的小东西不知道本人的名字，找不到好朋友，你们愿意帮她找一找和小伙伴吗?好，咱们大家一起去找找看吧!二、活动展开。1、比拟樱桃和红红的小东西的区别。(1)出示老鼠吃樱桃的图片。师：我们来到了谁的身边?小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢?(幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西类似)这里有几颗小樱桃呢?(老师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗?我们一起来问一问(播放红红的小东西的哭声)，红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢?(2)让幼儿比拟红红的小东西与樱桃的特征。老师让幼儿观察比拟两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。老师小结：原来樱桃有细长条的小尾巴，红红的小东西

11、没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。2、比拟绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。(1)出示绒毛兔的图片。师：咦?我们来到了谁的家?小兔子什么地方和红红的小东西类似呢?那你们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗?(2)让幼儿比拟红红的小东西与红眼睛的特征。引导幼儿通过观察比拟，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。老师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。3、比拟小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。(1)出示小熊与红灯笼的图片。师：别灰心，看看小熊的家吧!你们猜，红红的小东西叫什么名字?来.源*教.案网(红灯笼)为什

12、么有的小朋友没有猜他的名字呢?哦!原来是你们的火眼金睛发现了红红的小东西与红灯笼不一样的地方啊!(2)请幼儿讲一讲两者的区别老师小结：原来红灯笼上面有好看的花纹装饰，红红的小灯笼身上没有，所以红红的小东西名字不叫红灯笼。4、出示小猫的图片，让幼儿比拟观察。师：喵喵喵，谁来了?咦!小猫咪为什么这么焦急呢?谁来讲一讲?哦，原来小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上如今有多少纽扣呢?咱们一起数一数吧!我们问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣?(师幼一起大声讲，红红的小东西你叫不叫小纽扣?传来笑声音乐)原来它的名字就叫什么呢?(小纽扣)三、活动结束。小猫咪丢失的纽扣找回来了，红红的小东西也找到了它的好伙伴

13、，你们心里开不开心呀?原来帮助别人能够使本人变得愈加快乐，好了，小纽扣也送回了家，我们也该回家啦!我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧!四、活动延伸能够开展幼儿比火眼金睛的游戏，看谁先最快、最正确找到两样类似的东西。活动反思：在活动中，我根据我们小班孩子的已有特点和知识经历，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并讲出总数。第二个环节是培养孩子的观察、比拟能力，请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感悟红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比拟中，让幼儿在愉快和有趣的情境中构成对对

14、红红的小东西的初步感悟，最后通过知识经历积累指导红红的小东西就是纽扣。我以为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在过多了。老师应做到教育机智，结合小班的年龄特点，巧妙地将生活中的经历穿插进去，这次的教学活动唯一的缺乏在于图片制作过于简单，幼儿不容易发觉并比拟，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿能够更多的大量感悟的形象来丰富其相关经历。4小班科学详案教案反思（认识圆形）设计意图：小班幼儿在认知经过中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜欢的活动形式，假如单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因而，在设

15、计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，进而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感悟、观察和想象能力。活动目的：1、在认知、操作和游戏活动中把握圆形的特征。2、在周围环境中寻找圆形物体，感悟圆形在生活中的应用。3、培养幼儿的观察力和想象力。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。活动经过：一、创设情境，认识圆形物品。师：(用神秘的口气加眼神)今天教

16、师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，讲讲它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子师：你发现了什么?这些物品有什么一样的地方?幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感悟圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的外表和边缘触摸，相互沟通一下本人的感受。幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表达本人的观点)师：讲一讲，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿讲出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)幼：碗、盆，球、掉灯三、观察幻灯片（杂技表演）师：讲一讲，

17、画面上有谁?他们在干什么?幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。幼：他们在玩杂技。师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢?幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引导幼儿讲)师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的?还有哪些东西也是圆形的?幼：圆形的，(幼儿一起讲)幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出本人喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到本人的物品上作为标志。五、寻找圆形物品引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如我发现：是圆形的。*教师.教案网出处并把他们有规律的摆放到数学活动区。活动延伸：

18、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓励他画的越多越好。教学反思：1、通过本节课的活动，幼儿能够从诸多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。2、本节课，我上的还是比拟成功的，到达了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题认识圆圆世界，幼儿能够根据教师的引导介入其中，并一步一步的认识圆形。缺乏的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他教师课，综合他们的教学语言，最终构成我本人独特的教

19、学语言。3、假如让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿介入其中，由于在我看来，通过课件展示的泡泡愈加生动，愈加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，愈加能够调动幼儿的介入兴趣。5小班科学教案反思（虫虫如何回家）活动意图：动物对幼儿天生就有一种吸引力，小班孩子对虫类有浓厚的兴趣，结合幼儿的认知特点，开展了本次活动（虫虫如何回家）。通过观察、沟通、模拟、操作等学习方式来认识虫类的运动方式，知足孩子的好奇心与求知欲。活动目的：1.模拟虫类飞、爬、跳。2.按运动方式分类。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探

20、索和沟通的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.虫虫的运动方式课件，透明大塑料瓶三个(瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案)，虫类粘贴卡(蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈)。2.认识常见虫类。活动经过：一、导入仔细看看都是谁?二、探究活动1.虫类运动方式爬。播放课件，认识这个虫吗?在哪里见过?它如何走路?还有哪些虫是爬来爬去的?来.源*教.案网模拟它爬的样子。2.虫类运动方式飞。播放课件，认识它吗?在哪里见过?它如何走路?还有哪些虫是飞来飞去的?模拟飞行的样子。3.虫类运动方式跳。播放课件，谁来了?它如何走路?在哪见过?还有哪些虫是跳着走路的?

21、虫虫还会如何走路?小结：有的虫会爬，有的虫会飞，有的虫会跳。三、分类活动出示透明大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，根据虫类运动方式尝试分类。活动延伸：探究其他动物的运动方式。家园共育：家长带领孩子采集、认识身边常见的虫类，知道它们的名字，观察它们的运动方式。科学知识：虫类的基本运动方式为飞行、跳跃、爬行，有很多的虫类会综合运用这三种运动方式，如蝴蝶既会飞行又会爬;蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知能力成长，老师能够引导幼儿逐步发现虫类运动方式的多样性，知足幼儿的好奇心。活动反思：本次活动结合小班幼儿的生活经历和特点，活动兴趣浓厚，能积极描绘本人的发现。通过让幼儿探究、模拟虫类的运动方式，利用饮

22、料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的快乐。在探究活动中，既感悟了生物运动方式的多样性、模拟了各种动物行为，又能够辨别生物种类的类似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识互相浸透，促进幼儿的全面发展。6小班社会优质课教案（认知他们需要什么车）含反思一、预设目的1、了解警车、救护车的特征和用处，知道110、119、120三个特殊电话号码。2、激发幼儿帮助别人解决困难的愿望。3、培养幼儿乐于助人的品德。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。二、准备：录音机音乐（汽车开来了）电脑软件（大马路）图片。三、述

23、程1、（汽车开来了）进场2、幼儿坐好，老师开电脑软件让幼儿看。老师引导：小朋友，看这大马路上有好多好多的车，听是什么车的声音(救护车)请幼儿仔细看救护车是如何的，它有什么用?假如需叫救护车，我们应打什么电话?(120)图片救护车会谁来?(医生)图片。继续听，这次又是什么车的响?(消防车)请幼儿看消防车的外型，它有什么用?假如发生火警，(教案出自：*教案网)应打什么电话号码?(119)图片，有准来救火(消防员叔叔)图片。请看警车的外型车车是准开的?(警察叔叔)3、请幼儿观察三幅情景画。它们分别需要什么?请幼儿贴看谁贴对了。电话号码车人物今天小朋友都做得很好，我们下次再玩好吗?教后反思：音乐活泼，

24、愉快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此特别熟悉，音乐游戏：汽车开来了；贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。并通过游戏学习了简单的交通规则。7小班优秀科学教案（数数有几个）含反思幼儿园小班科学教案：数数有几个设计意图：三至四岁的孩子是自己认知、自己意识初步构成的时期，他们对周围的事物越来越感兴趣，在设计此活动时，我从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，请幼儿对物品按数量多少进行分类，用点卡表示数量，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的时机，有利于幼儿的知识向更深、更广的层次迈进！活动目的：1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。2、初步养成拾

25、掇整理的习惯。3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。小班优秀科学教案（数数有几个）活动准备：积木若干，水果若干，蔬菜若干活动经过：一、数数积木有多少积木分一分，老师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。每种积木有多少呢？我们一起来数一数。如何才能让大家不用数一下子就知道它们的数目？老师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。二、分水果、分蔬菜介绍活动。老师：这里有很多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！幼儿个别操作：幼

26、儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。老师鼓励幼儿边操作边讲：X个玩具用点子X表示。三、幼儿集体操作每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。老师讲评。四、送玩具回家我们如今送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。请幼儿把本人分的玩具送到相应的地方。【活动反思】（数数有多少）的目的是：1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。课前所思：目的中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，十分喜欢，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经历，所以定位在去动物园的情景。课堂实践：我带着15名小朋友进入场地后，以进动物园要排队的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并

27、且互相从小红旗处数数，看看男孩、女孩各有几个？点数完毕后，和小朋友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小朋友自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最后以动物园要关门，请小朋友带好动物，跟随我出教室。课后反思：整个环节能够讲是没出什么乱子，小朋友有条有理并且操作的时候也都正确无误，似乎没有难处。而创立的情景也符合生活化的目的！在第一个排队数的时候应该让孩子数。在小朋友操作的环节，我给予的材料都是10以内的数，但在点评时没有拿出10的整数；另外课后延伸可以以加上10以外的挑战项目，让小朋友尝试。这节课，考虑的还不算太全面，固然到达了目的不过也不算太

28、精细，希望下次能再接再厉，考虑到位有突破！8小班下学期社会教案（好朋友抱一抱）含反思【活动目的】1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。(重点)2、能和好朋友拥抱并能讲出关心的话。(难点)3、体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。4、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。5、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。【活动准备】教学课件、音乐（找一个朋友抱一抱）等。【活动经过】一、手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经历。师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏，手心手背心肝宝贝!谁是心肝宝贝?你觉得高兴吗?谁抱过你?什么时候?二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。1、通过爸爸

29、妈妈教师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经历，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。师：我们一起认识新朋友嘟嘟，共享嘟嘟拥抱的快乐。(1)妈妈在家里，谁抱过你?什么时候?怎么抱?小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很暖和。(2)教师抱嘟嘟熊，教师抱过你吗?什么感觉?小结：拥抱让我们感觉很快乐。(3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。(4)嘟嘟抱咪咪。师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?好朋友悲伤了，需要安慰我们能够给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么讲的?我们一起学着他们的样子试一试吧!2、嘟嘟抱汪汪、祝贺师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好

30、朋友成功了，我们可以以用拥抱表示祝贺的。总结：拥抱能够送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很暖和、很幸福、很快乐。三、玩抱一抱音乐游戏，让幼儿体验与同伴、教师拥抱的快乐。师：这里没有你的朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧!讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏。前两句唱到抱一抱时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到抱抱谁时大家都抱抱指定的人。四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达本人的情感。师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了教师一个大大拥抱，再见教师!嘟嘟飞快的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。【活动延伸】一起去给喜欢的人送拥抱。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我捉住了本课的教学目的

31、，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块明晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。9小班科学领域教案（人工降雨）含反思【教学目的】1、利用不同的材料制造人工雨。2、创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。【教学准备】1、提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。2、准备几盆清水放置在室外。【教学经过】一、讲讲我认识的雨。1、小朋友，你们看到过下雨吗？你们看到的雨是从哪里来的？2、下大雨时是怎么样的？什么声音？哗哗

32、哗3、下小雨时是怎么样的？什么声音？淅沥沥可引导幼儿用动作表示4、你知道雨有什么用吗？二、探索人工降雨的方法。今天请小朋友们来当一回降雨师，我们也来下一场雨吧。1、参观材料。教师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下。1幼儿参观2沟通你看到了什么材料，老师根据幼儿讲的，逐一出示材料。2、引导幼儿探索人工降雨的方法：你们能用这些材料把水变成雨吗？老师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到本人的身上或别的小朋友身上。幼儿自由探索。1乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨。2管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。3海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了。

33、4树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨。5牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了。6小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨。3、请幼儿共享本人是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法。三、给花草树木下场雨。师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。教学反思：一次科学活动的开场，应该来自幼儿已有的经历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经历的开场。幼儿是学习的主人，所以我们教师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴讲、用脑考虑，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游

34、戏中、快乐中获得知识，学得经历。10小班科学活动教案（可爱的牛宝宝）含反思活动目的：了解牛的外形特征、生活习性及与人们生活的关系。充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。活动准备：黄牛、水牛、奶牛的挂图或课件活动经过：1.引导幼儿讲出它们的名字并了解其外形特征。1师：你认识哪种牛？它叫什么名字？长什么样子？2总结：老师带领幼儿逐一总结黄牛、水牛和奶牛的外形特征。2.了解牛的生活习性。1牛喜欢吃什么？牛的嘴为什么一直在动？小结：牛吃草时先把草吞到胃里，休息时，再将草叶到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里

35、消化、吸收。2牛住在哪里？水牛为什么喜欢泡在水里？小结：黄牛和奶牛生活在农村和草原，人饲养后为它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶场里；水牛在下地耕田后很热，所以喜欢泡在水里，这样能够凉爽一些。3.理解牛的作用及与人们的关系。1黄牛、水牛的力气很大，所以能够帮助人们干活。2小朋友知道奶牛有什么作用吗？小结：我们喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功绩。牛是我们人类的好朋友。吃的是草，挤出的是奶，还能帮人们干活。我们应该保护它们。教学反思：注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的动起来，教师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感悟学科学、爱科学的

36、兴趣和探索欲望。11小班社会公开课教案（不挤不抢好朋友）含反思【活动意图】小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识，经常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因而，本活动的开展显得尤为重要。【活动目的】知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。培养幼儿的合作意识，学会团结、辞让。培养幼儿健康活泼的性格。【活动准备】多媒体教学资源：图片（不推挤），图片（哪些宝宝做得好）。【活动经过】1、播放多媒体教学资源（不推挤）。1请幼儿讲一讲看到了什么？那些小朋友是如何洗手的？大家感觉谁做的好？谁做的不

37、好？为什么？2小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。1请幼儿讲一讲在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？喝水、如厕、玩滑梯等。2组织幼儿学习儿歌（不推挤）。先教幼儿学习儿歌（不推挤）。幼儿熟悉儿歌后，能够将儿歌中的洗洗手替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。3播放多媒体教学资源（哪些宝宝做得对）。说说谁做得对，谁做的不对。3、情景练习：排队轮流喝水。1请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。2小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不

38、会出现被挤倒、碰伤等现象。【活动延伸】日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。附：儿歌不推挤洗洗手，不推挤，小心滑倒伤本人，排队等候别着急，安安全全记心里。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不听任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。12小班社会教案（认识本人）含反思小班幼儿已开场了有了自己意识，为了能让幼儿更好的认识本人，同时，知道本人的性别特征，特意设计了认识本人的社会活动。活动目的：1、引导幼

39、儿从发现本人到认识本人进而初步了解本人的性别；2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；3、激发幼儿愿意参加集体游戏的积极情感。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个化装间；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于认识本人的动画短片；4、知识准备：幼儿已认识五官。活动经过：1、导入看动画短片，引导幼儿发现本人。动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路留神点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑

40、回家，镜子讲：别哭！别哭，好孩子以后要爱惜本人！娃娃问：本人是谁呀？镜子讲；本人嘛，请你对我照一照，就会看到了。听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。2、集体活动玩照镜子游戏，引导幼儿认识本人。1幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并讲出本人的名字，向老师介绍本人。2玩本人的五官在哪里的游戏，讲一讲五官的名称，并指出五官的位置。3请幼儿说说本人跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色3、操作练习，使幼儿知道本人的性别，并学会区分男孩与女孩。1交朋友游戏：幼儿在集体面前讲出本人的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回家。2送朋友参加化装舞会：请幼儿将本人的朋友按性别的不同送到化装间里。区

41、域设置和日常活动组织：1、在晨检表、评选栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对本人的认识；2、在一些音乐、体育等活动中，适当参加一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。与家长沟通计划：1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。教学反思：少一半的幼儿对老师的提问能积极反响，大部分幼儿比拟被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自己介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能介入活动，在旦表述时语句单一，缺完好、连贯讲话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声

42、讲话、用比拟完好的句子表述还需要在不同的领域教学中浸透能力培养，多给幼儿表达的时机。13小班科学活动教案（神奇的太阳镜）含反思本次活动在内容的选择上比拟适当，是幼儿感兴趣的现象，贴近生活。符合孩子的生活经历和兴趣。夏天，天气炎热、烈日当头，很多年轻的爸爸妈妈时髦的爷爷奶奶戴上了太阳镜。太阳镜的神奇有趣对幼儿具有很大的吸引力。但在它的教育价值在日常生活中又往往被孩子们所忽略。太阳镜的颜色丰富，变化有趣是能够作为教育价值的切入口的。因而根据孩子的年龄特点，捉住他们对太阳镜的兴趣，开展活动。通过让孩子看看、摸摸、比比、说说、戴戴等多种形式的活动，引导他们对太阳镜的作用、形状、颜色有初步的了解，进而知

43、足孩子的好奇心和求知欲。并且整个活动很自然，给孩子提供充分学习和探索的时机。并且把认知、交往、语言、情感巧妙结合，使不同的活动内容合理搭配，相互补充，给孩子们构造了一个互相支持、松弛交替的活动环境。为了避免集体活动中幼儿与教师近距离沟通的片面性，在活动中给了幼儿沟通活动的时间和时机。使整个活动进入相互尊重、平等相待、共同对话的互相作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。伟大的科学家爱因斯坦曾经讲过：科学是一种探索，而探索是非常有趣的。可见，创设科学教育环境虽然重要，但关键还在于引导幼儿操作探索，只要积极引导幼儿动手动脑，教给他们正确的探索方法，幼儿的探究水平才会得到提高，幼儿的创新行为才

44、能更全面更深化。正是在活动中老师放手让幼儿自由探索，发现现象，提出问题，解决问题，使得整个活动在轻松、愉快的气氛下开展，孩子们的积极介入使整个活动顺利完好的结束。操作探索活动是幼儿主动获取科学知识，提高探索能力的重要途径，在幼儿科学教育中，我有意识地为幼儿提供更多时机，鼓励幼儿有意识地运用视觉、听觉、触摸觉等各种感官感悟事物，不断发现问题，并将幼儿的操作转化为积极动脑，获得丰富的科学知识和经历，不断提高幼儿的认知能力和考虑能力。活动的目的也是建立在幼儿生活经历上的，从幼儿的兴趣、动机、需要出发，以老师、幼儿、环境的互动为核心，促进幼儿开心玩、开口讲、开窍学，培养身体健康、活泼开朗、全面发展的健

45、康幼儿。活动中我们的收获。一是开心玩。在整个活动中孩子们是开心玩的气氛中探索发现。和朋友、教师轻松的坐在一起，戴戴太阳镜、走一走、玩一玩、讲一讲，孩子们没有什么压力，在玩中学、学中玩。开场部分，吸引幼儿兴趣：今天，教师带来了一些礼物-太阳镜，我们戴着太阳镜一起去旅游，然后一起休息，聊聊天。和教师戴着好玩的太阳镜一起去旅游，好吗？没有什么规则，孩子们就是很随意的和教师一起沟通，教师，房子变成红色的了，教师，你变成了绿色的教师了，哈哈！你的耳朵是紫色的！孩子们都拍手笑了，觉得十分有趣。二是开口讲。活动的整个经过中孩子们能大胆的开口讲，愉快的沟通。教师的眼镜戴错了。那该怎么戴，请你来帮助我好吗？。你

46、的太阳镜是什么颜色的？你看到树变成什么颜色了？对于教师的每一个引导，孩子们都能很快的很准确的做出反响。活动中每一个孩子都有开口的时机的。老师还十分注意到孩子与孩子之间的互动。你们两个是一样颜色的太阳镜呢？立即有孩子讲都是紫色的。可是一个大的，是妈妈戴的；一个小的，是宝宝戴的太阳镜。你的太阳镜怎么和我们的不一样？他是小鱼形状的，我们的是有点椭圆形的。教师没有直接把问题抛给孩子，可是在生生互动中问题得到解决，将个人的经历化为集体的。有充分的开口的时机，孩子们在开口中得到平衡发展。三是开窍。太阳镜好玩，可是其中有很多的深层教育价值我们还没探索呢！两个颜色看起来是一样的。可是试戴才知道一个是深色的，一个是亮一些的。为什么会发生这样的变化？原来是镜片的颜色造成的。好东西你愿意和好朋友一起共享吗？老师特意参加了一个交换太阳镜的环节。在教师和孩子，孩子和孩子的平等愉快的互动中，孩子们真的在开窍！教学反思：一次科学活动的开场，应该来自幼儿已有的经历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经历的开场。幼儿是学习的主人，所以我们教师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴讲、用脑考虑，全身心地积极地投入到探究中去