小班五大领域教案200篇 -精品文档.docx

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1、小班五大领域教案200篇（小班五大领域教案200篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班美术优秀教案（大狮子）含反思活动目的：1.愿意用撕的技能给大狮子做头发，打扮大狮子。2.在打扮大狮子的经过中体验帮助别人的乐趣。3.乐于探索、沟通与共享。4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例活动经过：一.生病的大狮子。1、师出示一张没有头发的狮子，引导幼儿观察：这只狮子漂亮吗?为什么?(没有头发)2、师：这只狮子生病了，头发都掉光了，大狮子很难过，我们想办法来帮助大狮子好吗?3、讨论如何来帮助大狮子?(帮大狮子装上头发

2、)二.我帮大狮子做头发。1、老师出示范例，问：如今大狮子有头发了吗?出自:屈;老.师我们用什么来做大狮子的头发?(彩色的皱纹纸)2、老师示范讲解撕贴大狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条，然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去，注意要把握头发的长短，把长的撕短些。3、请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。4、幼儿动手打扮大狮子，师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。三.漂亮的大狮子。1、将幼儿的作品展示出来，欣赏变漂亮的大狮子。2、请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最漂亮。活动反思：小班幼儿年龄小，手的协调性、灵敏性相对较差。活动中，我先教孩子如何把纸撕下来，为了

3、便于幼儿记忆及把握，我使用简洁的语言概括出撕纸的正确方法：用手捏住纸的长的一边，左右手的拇指、食指捏住纸头，撕，拉，再撕，再拉，在活动中鼓励幼儿边讲边撕，也出现了个别幼儿不敢动手的现象，在教师的鼓励和帮助下，终于开场尝试本人动手，幼儿逐步把握了撕纸的方法。在贴狮子的头发时，通过我的示范引导幼儿注意贴的要点，我形象地告诉孩子要贴在狮子的头上，不能贴到脸上，否则小狮子就被头发遮住走路都看不见了。这样的比喻让孩子们在贴头发的时候记得了要领，都能做到围绕脸贴在头上。最后评价环节，将孩子的作品都展示出来了，孩子们看着本人的作品，别提多高兴了，我看到了他们体验成功的喜悦。撕纸使幼儿动脑动手，有利于幼儿身心

4、发展，是一项有意义的活动，让我们用真情去塑造幼儿，使他们成为心灵手巧，聪明能干的宝宝。2小班美术活动教案（小熊过生日）含反思活动目的：1、模拟小厨师用不同颜色的各类水果装饰蛋糕。2、体验帮助别人的快乐。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：各类水果贴纸、泡沫蛋糕、吸管、浆糊活动经过：一、引起兴趣1、师：谁来了?幼：小熊来了师：小熊今天可高兴了，他为什么这么高兴?2、(出示蛋糕)师：原来今天小熊过生日，所以这么高兴!师：你们喜欢这个蛋糕吗?喜欢它什么?小结：蛋

5、糕上有红色的草莓，绿色的樱桃、黄色的菠萝，这么多好看又好吃的食物，小朋友喜欢吃，小动物也喜欢吃。3、你们知道这些漂亮的蛋糕是怎么做出来的吗?(*教师.教案网出处)请一个小朋友上来试一试。(请幼儿先做)小结：做蛋糕能够用黄色的菠萝，绿色的樱桃，红色的草莓排成整洁的队伍，让蛋糕看上去更漂亮。二、幼儿模拟小厨师学做蛋糕1、师：想请小朋友来帮小熊一起做蛋糕。教师为你们准备了各种水果。2、幼儿每人拿一个蛋糕，来学小厨师学做蛋糕好吗?(重点关注：幼儿能否运用各种颜色做蛋糕)三、展示沟通、情感谢发(幼儿将本人做好的蛋糕，送给小熊)1、师：你用哪些水果?2、师：你是怎么做蛋糕?(关注水果及颜色搭配)3、我们一

6、起来唱生日歌。情感提升：好东西要大家一起共享。活动反思：在（做蛋糕）的活动课中，我制定了活动的明确的活动目的,通过尝试用一定规律装饰蛋糕,体验帮助别人的乐趣.在活动一开场,我利用了可爱的小熊出场,并在垫子上高兴地舞蹈,引发了孩子们的兴趣,都目不转睛的看着小熊围跳的礼物蛋糕.在制作经过中,我觉得教师还是讲的过于多了,如在孩子们的制作经过中,不用太强调制作时需从由内而外的来做,在做蛋糕的经过中,我观察到孩子喜欢用菠萝从外向内的来排排座,这时,也应当鼓励孩子用了不同的方法来制作.如,请他上来讲一讲,你是怎样制作的,你为什么喜欢用菠萝,了解孩子的需要,知道到喜欢的理由,进而更好的进行指导.在蛋糕材料的

7、准备上,能够选择不同的水果,如菠萝樱桃的做一种,橘子苹果的再做一种,这样在课堂的辨析与观察不同中,更容易区分易同.如菠萝的蛋糕排排坐,苹果的蛋糕围着圈坐.在这次活动中,孩子们的已有经历丰富了很多.在看到蛋糕时,能讲出很多水果名字,除了蛋糕上有的樱桃,菠萝,还能讲出橘子葡萄等水果的名字,有的愿意讲讲吃蛋糕的场景.通过这次美术实践的活动,大大增加了实践锻炼的能力,了解孩子在活动中的需要与在制作经过中会碰到的问题等,加强了课堂实践操作能力.3小班美术活动教案（五彩的气球）含反思教学目的：1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深

8、色勾线。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学准备：幼儿作画工具，老师范画教学经过：一、引出课题师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，四处都能够看到各式各样的气球随风飘动，空中仿fo开满了五颜六色的花朵，好看极了。来.源*教.案网小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。二、讲解、示范1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整洁，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。2、除这样画外，小朋友们还能够设一些形状更有趣的气球，如熊猫气

9、球，小牛气球，娃娃脸气球等。3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。三、幼儿作画老师在一旁指导幼儿构图教学反思：总的来讲本次美术课到达了预设的目的，在活动中无论是观察还是孩子本人操作，气氛都很热烈，固然有的孩子动手能力比拟差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓励孩子的进步，鼓励他们愈加努力。4小班科学活动教案（认识秋天）含反思设计背景秋天挂图、室外摘来能有代表性的树叶。活动目的1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3

10、、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。重点难点重点：让小朋友知道气候变化导致树叶的变化;难点：我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。活动准备从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。活动经过1、选择好能代表秋天的挂图。2、出示本人准备好的树叶。3、让小朋友感觉本人如今的穿着和夏天有什么不同。教案来.自:*教案网4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小朋友本人做比拟。教学反思通过秋天树叶的变化让小朋友知道大自然气候的替换，但由于地域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题，比方秋天树叶变黄，枫叶变红

11、这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小朋友解释才行，要不会让小朋友感觉到我们教师讲话自相茅盾的。5小班科学教案（颜色抱抱）含反思设计意图：小班幼儿进入直觉行动思维向详细形象思维过渡期，是语言能力发展的飞跃期，词汇量迅速增加，对听故事、讲故事越来越感兴趣了，所以我把科学活动三原色的配色变化融入到绘本（小蓝和小黄）中。结合我的子课题（科学探究活动中问题的提出），在教学中我运用了大量的猜想性提问，引领幼儿考虑，如你们猜一猜，小红和小蓝抱在一起，会变成什么颜色呢?、那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色?。我还采用了递进式提问，通过层层推进的提问，启发孩子考虑，如你发现了什么有趣的

12、变化，你是让谁和谁抱在一起才变成了这种颜色?等等。让幼儿对色彩的变化产生好奇，也锻炼了幼儿的动手能力。活动目的：1.幼儿能把握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。2.通过操作活动，幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。3.愿意参加科学活动，能用简单的语言把本人的发现告诉教师和同伴。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点：幼儿能把握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。活动准备：1.课件2.红、黄、蓝三种颜料若干3.一次性纸杯每人4个、小木棒若干活动经过：一、情景导入1.小朋友们，今天我们班来了一位客人，他是谁呀?2.小蓝有很多好朋友，他们分别是小红、小黄

13、、小绿但是他最好的朋友是小黄。在学校里，他们整整洁齐的排排坐。放了学，他们就又跑又跳。3.他们最喜欢玩转圈圈儿，和藏猫猫，谁能把他们找出来?好朋友又见面了，他们高兴的抱在一起，结果，发生了一件有趣的事情，你们想不想知道发生了什么?(分析：本环节通过欣赏绘本，创设情景引入活动主题，老师把简单的色块人性化了，激发了幼儿的学习兴趣。通过设疑：小蓝和小黄抱在一起会发生什么有趣的事情呢，吸引幼儿主动的去探究，为下面以操作活动做铺垫。)二、探索操作1.你们看，教师请来了小蓝和小黄，我们来试一试好吗?可是，我们如何让他们抱在一起呢?(你们觉得这个方法好吗?)2.请你们每人拿一个小黄，一个小蓝，让他们抱一抱，

14、看看会发生什么?等会来告诉大家。注意不要洒到桌子上。3.实验都做好了吗?谁来告诉大家，你发现了什么有趣的事?小朋友们都发现了，原来小蓝和小黄抱在一起，会变成小绿。(打开课件)绿色真漂亮，让我想到了西瓜是绿色的，你们想到什么是绿色的?4.小红听到了这个消息，也很想和它们抱一抱。你们猜一猜，小红和小蓝抱在一起，会变成什么颜色呢?那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色?5.你们猜得对不对呢?就让我们试一试吧!每人拿两个颜色宝宝，让他们抱一抱，看看会发生什么。教案来.自:*教案网注意不要把颜料洒在地上。6.你们发现了什么?谁来讲一讲?请你用完好的话讲一遍!还有谁也想讲一讲本人的发现。桔色真漂亮，还有什么

15、物品是这个颜色的?有没有小朋友让小蓝和小红抱一抱的?那你们的结果是什么呢?把你的结果拿上来，给大家看看。(分析：本环节是活动的重点部分，利用幼儿的好奇心，让幼儿动手操作，观察三种颜色两两配色后的变化，并能讲出有哪些东西是紫、橙、绿色的。进而加深印象。让幼儿把握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。并充分知足了幼儿的好奇心和动手操作的愿望。)三、小结1.刚刚我们玩了颜色抱一抱的游戏，让小蓝和小黄抱一抱，变成了(小绿)，绿绿的象个大西瓜。小红和小黄抱一抱，变成了(橘色)，什么东西是橘色的?小红和小蓝抱一抱，变成了(小紫)。紫色像什么?我们用完好的话讲一遍。2.颜色宝宝真的太神奇了，两个颜色在一起就能

16、变成新的颜色。3.在我们周围，四处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找找还有什么漂亮的颜色，好吗?(分析：通过让幼儿边回忆边完好的讲一讲每两种颜色抱一抱后，变成了什么颜色，像个什么东西，加深了幼儿的印象，童趣的语言让幼儿更容易记住。激发幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。)活动反思：通过本次活动，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，并把握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。整个活动以（小蓝和小黄）绘本故事为主线。分三个环节完成，层次明晰，第一个环节通过情景导入活动。第二个环节让幼儿探索

17、操作，引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。通过亲身操作，让幼儿更能亲身感受颜色变化的神奇，激发幼儿的学习兴趣，锻炼幼儿的动手能力。第三环节小结探索后的发现。在本次活动中我感觉做得较好的地方有：1、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。2、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心，给了幼儿充足的时间本人去探索操作，保证了每个幼儿都能动手操作，发现颜色的变化。当然本次活动也有很多缺乏的地方，如分组活动没有照顾到幼儿的个别差异，讲述本人的发现时，没有让大多数幼儿发言。各种颜色的比例要课前试验过，如红和蓝倒在一起变成紫色，红色能够多点。课件的操作性不强，可作修改。这

18、些都需要在以后的教学中不断的学习，汲取经历和教训逐步完善。6小班科学详案教案（有趣的盖子）含反思设计思路：幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经历，但他们的动手能力还比拟欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。近阶段我们正在开展（娃娃家）的主题活动，平常幼儿经常喜欢模拟爸爸妈妈做饭、喂宝宝吃东西等，在摆弄操作各种物品中自得其乐。小班幼儿一般是通过操作摆弄的方式来了解、探索周围事物的，为此有意识地为幼儿提供了各种不同的瓶子和盒子，让幼儿自主探索和尝试。为了帮助幼儿共享、沟通开启各种盖子的经历，以收到一个大礼物盒来引发幼儿介入活动的兴趣和探究欲望，

19、在游戏情景中引导幼儿认识、感悟、讨论、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法，把怎样打开盖子的经历积累融入在了宽松愉快的游戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，使幼儿在轻松愉快的气氛中不知不觉地共享和积累了打开各种盖子的经历，体验成功的快乐，同时提高了幼儿的动手能力。活动目的：1.尝试用各种方法打开盖子，愿意用语言简单表述。2.通过活动体验打开盖子的快乐。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动重点难点：重点：了解开盖子的常用方法：拧、拔、解搭扣等。难点：引导幼儿本人动手尝试打开盖子。活动准

20、备：1.各种不同的带盖瓶子和盒子，内装小礼物(数量略多于幼儿人数)。2.易拉罐的旺仔牛奶3.大礼物盒经过与指导：(一)用各种方法打开礼物1.引导语：今天黄教师给每个小朋友都准备了一份礼物，就是你桌上的瓶子和盒子。它们有一个共同点!什么地方一样呢?(都有盖子)教师在每个礼物里面都藏了一样神秘的小东西!你来猜猜看里面会是什么?(幼儿猜测)你想不想得到它?(想)请你挑一个你喜欢的瓶子或盒子本人试试，打开它，看看里面到底藏的是什么?2.幼儿尝试打开各种盖子，观察引导引导语：你能够告诉好朋友，你是用什么方法打开盖子的?观察要点：幼儿的情绪状态;幼儿打开盖子的方法;能否愿意与同伴沟通等。3.沟通共享：引导

21、语：你得到了一份什么礼物?礼物里面藏着什么?你是用什么办法打开盖子的?小结：我们小朋友真聪明，会用拉、转、抽、按、掰等办法打开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解)(二)拓展丰富经历1.引导语：教师在这里还准备了一份超级大礼物，看看是什么呀?本.文;:*老.师教案网(出示大礼盒)里面有小朋友爱喝的旺仔牛奶，可是它们都被锁在这个大箱子里面了，有没有小朋友力气很大，能够帮教师打开它?请1-2位幼儿尝试，并帮助幼儿总结：要把箱子两边的搭扣解开，才能打开盖子。哇!盖子打开了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想)2.引导语：刚刚我们尝试了很多种打开盖子的方法，可是呢，旺仔牛奶的盖子

22、很十分，有没有小朋友打开过啊?(请开过的小朋友演示)，老师帮助总结：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。引导语：*真能干，小朋友们也一起试试吧!但是要注意了，开下来的盖子一定要放到中间的点心盆里面，不要划到手!引导语：我们一起来喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下，一起来干杯!小结语：今天我们小朋友真聪明!会打开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子，能够用什么办法来打开，然后来告诉大家，好吗?活动反思：幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经历，但他们的动手能力还比拟欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。

23、针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿基本把握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激过多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了本人是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定汲取本次活动的经历，让幼儿更好的汲取知识!7小班科学教案（水果找朋友）含反思活动目的：1、感悟各种水果的基本特征。2、能在比拟活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。3、喜欢参加比拟活动。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动重点难点：活动重点：能在比拟活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。活动难点：不受不同水果外形特征的干扰

24、，遵从单一指令完成比拟活动。活动准备：篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干活动经过：一、谈话激趣导入今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁?(认知各种水果，讲讲名称、形状、颜色，像什么)二、比拟任意两种水果1、老师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做朋友?本.文;:*老.师教案网(个别幼儿上前自选一个水果，和老师手中的桔子比拟，并讲一讲哪个水果大，哪个水果小。)此环节要起到隐性示范的作用。2、介绍比拟游戏玩法：听指挥比拟两种水果的颜色、大小、形状。3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。(1)找两个颜色一样的水果相互

25、做朋友。幼儿找到后老师提问：你找的是什么?(幼儿相互讲讲。个别到前台展示。)老师小结：这两个水果比拟的是颜色;还有哪些水果颜色是一样的?(2)找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后老师提问：你找到的是什么?(幼儿互相讲讲。个别幼儿到前台展示。)老师小结：这两个水果比拟的是形状;还有哪些水果的形状是一样的?(3)找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后老师提问：你手中的两个水果朋友哪里不一样?(颜色、大小、形状。)(4)篮子里还有谁没有找到朋友?它是谁?是什么样子的?你想让它和谁做朋友?为什么?(小朋友和组内的同伴讲一讲，老师小组询问、倾听)延伸活动：1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不

26、一样呢?我们品尝一些。(香蕉、苹果、桔子)2、大区域活动：给不同的水果涂色。活动反思：部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比拟，但是语言表述能力较弱，大多需要老师引导才能拼凑出完好的话。部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能完成涂色任务。8小班科学教案（动物做饼干）含反思活动目的：1、通过游戏温习稳固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征进行分类。2、初步学习对应粘贴的能力(学习使用双面胶粘贴)。3、产生对小动物的关爱之情。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

27、5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物(小熊、小松鼠、小鸟)的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若干。活动重点难点：活动重点：稳固对圆形、正方形、三角形的基本特征的认识。活动难点：通过增加材料的难度引导幼儿正确区分三种图形。活动经过：1、以故事（森林里的动物）导入，巩同对三种图形的特征的认识。老师：前几天小猴子来咱们幼儿园参加咱们的六一活动十分高兴，走的时候幼儿园送给它很多好吃的夹心饼干，小猴子把饼干带回大森林里送给其他小动物们品尝，它们都十分喜欢吃。就是这些饼干(老师出示图形饼干)。老师：这是什么形状

28、的饼干呀?幼儿：三角形。老师：三角形的饼干长得什么样呢?幼儿：有三个角、还有三条边。老师：对，那这是什么形状的饼干呢?老师引导幼儿一起总结出i种图形的特点：三角形有三个角三条边，圆形的边是弯弯的合拢的曲线;正方形有四个角四条边。老师：如今森林里举行浩大的宴会，那我们送点什么给他们呢?老师：它们爱吃饼干，我们就给他们做一些饼干吧。2、操作活动：为小动物做饼干。(1)出示三种动物教具。老师：我们看看今天都有哪些动物来参加宴会(老师逐一出示三种动物)。幼儿：小熊、小松鼠、小鸟。老师：你们看看它们的嘴分别是什么形状，嘴的形状就代表它们喜欢吃什么形状的饼干。幼儿：小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形

29、。(2)为小动物制作它们喜欢吃的三种形状的饼干。将桌子分成三个组，分别制作圆形、三角形、正方形。幼儿自愿选择本人喜欢的图形制作饼干。幼儿操作，老师巡回指导。老师给幼儿提供了不同难度、不同层次的两种材料：一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种要求幼儿本人画本人剪。3、给小动物送饼干。(1)老师向幼儿提出送饼干的要求。老师：请小朋友们把做好的饼干送给我们的小动物吧，但千万别送错哦。老师：去往森林的路上有一条小河，小河上有三种不同形状的道路。假如你做的是正方形的饼干就要踏着正方形的小路过去，做的是三角形饼干就要踏着三角形的小路过河，假如是做圆形饼干的小朋友就要走圆形的路，千万不要掉

30、到小河里。老师：过了小河还要钻过山洞，那里也有三个形状的门，请小朋友们想想：应该走哪个门?(2)给小动物送饼干。将同种图形摆放成三条路，让幼儿去送饼干。老师将三种形状的泡沫块摆成三条道路，孩子们迫不及待地要给小动物们送饼干。!.*.教案网出处!一名幼儿赶忙跑过小河钻过三角形门送到鸟妈妈的嘴里，但是他没有踩着三角形的泡沫块。老师走过去问幼儿：你刚刚做的是什么形状的饼干?幼儿：三角形。老师：那你应该送给哪个小动物?幼儿：送给小鸟。老师：河上有三条小路，你应该走哪条小路呢?老师：请你看看哪条路铺的石头跟你做的饼干是一样的形状呢?幼儿：这条。(他用手指指地上的三角形小路)这时，又有一名幼儿跑过来随意把

31、饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。老师：我刚刚看到你做了一个十分好吃的饼干，能告诉我是什么形状的吗?幼儿：正方形。老师：请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干形状一样呢?幼儿：小熊。老师：那你为什么送给小鸟呢?幼儿：我特喜欢小鸟。老师：那你看看小鸟的嘴巴是什么形状呢?幼儿：三角形。老师：对啊，假如你喜欢小鸟，那你就应该选一些它喜欢吃的饼干喂它，好吗?幼儿：好。将小河的拼摆逐步增加难度：从同种图形摆在一起到把各种图形混在一起。要求幼儿经过寻找、辨别、判定后才能经过小河。4、小结：与幼儿盘点、验证送给小动物的饼干能否正确。活动反思：1、活动中的优点：(1)活动的设计比拟符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式

32、上以游戏贯穿始终，使幼儿在老师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识;(2)老师能仔细地观察每一位幼儿的表现，发现问题及时给予个别指导，并能根据幼儿的能力差异灵敏地调整游戏难度，知足不同能力幼儿的需要，促进每个幼儿在原有水平上获得发展。2、活动中的缺乏：隐藏的目的相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来讲有点困难，这样影响了幼儿送饼干的时间，进而影响主要目的的完成。主要内容：1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，游戏化的方式合适小班幼儿的年龄特点，情境性比拟强，整个活动始终让幼儿在情境化的游戏中反复操作，进而温习、稳固了对三种图形基本特征的认识。2、老师对幼儿的能力

33、和经历非常了解，看得出幼儿基本都有使用双面胶的经历，而且很多幼儿还比拟熟练。所以老师让幼儿用双面胶粘贴非常适宜，缩短了他们送饼干的时间，能够看得出老师之前对幼儿已有经历的分析充分。3、老师组织的每个环节比拟严谨，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、详细。并且注意观察，对个别幼儿进行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时，老师能够提醒幼儿对它们讲一句礼貌的话语，进而有效地落实社会领域的情感目的。9小班科学活动教案（野草）含反思活动意图：小班幼儿平常生活中的经历积累很少，对小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，的各种开展此次活动。绿色，温顺着幼儿的视线。运用各种感官仔细观察

34、草的特征。了解小草与人们生活的密切关系。活动目的：1.观察小草特点，表达本人观点。2.认识小草的种类。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.培养探索自然的兴趣。活动准备：户外草地、小兔手偶、音乐（找朋友）活动经过：一、户外拔草小兔子要去小羊家做客，请小朋友帮助，每人拔三种不同的草送给小羊，去户外找找。二、游戏：播放音乐，找不同1.找一个好朋友，把本人的小草和好朋友的比一比，有什么不一样，讲讲不同。2.第二次游戏：拿出另一种草，找朋友，比拟，沟通。3.第三次游戏：拿出第三种草，找朋友，比拟，沟通。三、再次观察，沟通结果1.拿一棵小草看一看，

35、讲一讲小草叶子是什么形状?2.看一看，你的小草根长什么样?3.闻一闻，小草有气味吗?像什么一样的气味?4.摸一摸小草，你有什么感觉?四、结束部分师幼一起回教室。活动反思：幼儿能够本人去寻找发现不同种类的草，为比拟小草的不同特点做铺垫。引导幼儿发现草的根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三次，每次幼儿拿出的草都不同，为此幼儿在进行比拟时，每次的发现都不同，找的朋友也不同，充满了兴趣和发现探究欲望。(.本文;：*老.师教案网)比拟环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部去观察比拟，能够大胆的表达出本人的发现。活动充满趣味性。缺乏之处：游戏的时间太短，没有愈加透彻的比拟三种草的特点。10小班科学活动教案

36、（瓶子和盖子）含反思活动目的：1.知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的经过中，尝试选择适宜的盖子与瓶子进行匹配。2.愿意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动重点难点：活动重点：通过本人动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子合适不同瓶子。活动难点：发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描绘。活动准备：经历准备：知道瓶子都是有盖子的，假如生活中少了盖子会带来很多方便;环境准备：幼儿采集各种不同形状、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼儿人数相当);橡皮筋(

37、细而长，便于孩子操作);活动经过：一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用教师：我们的超市里有很多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化装品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，教师想在这些瓶子里装东西，可是一不小心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢?重点提问：教师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗?为什么?【这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是绝对不行的，有的孩子讲：没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。有的孩子讲：没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了，都浪费了。有的孩子讲：没有盖子，里面的东西不卫生了有的孩子讲：没有盖子，小

38、虫子会飞进去，东西就不能吃了】教师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。二、找盖子1、老师鼓励幼儿动手为瓶子找适宜的盖子，将配好盖子的瓶子放在本人的泡沫板上。这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了本人的家里(泡沫板上)，还和旁边的同伴相互介绍本人的瓶子和盖子呢!【教师观察到，孩子在帮瓶子找盖子的经过中，产生了很多的方法，有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对;有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对，教师仔细观察，记住孩子们的这

39、些方法，小班的孩子语言能力还比拟弱，可能本人使用的方法讲不清楚，教师观察入微，稍后能够帮助孩子梳理经历。】2、你给几个瓶子找到了盖子?【一笔带过的一个环节，稳固小班孩子点数的能力，寻找到数量多的孩子教师能够在幼儿手口一致点数的经过中给予适当的帮助。】3、为什么还多出来几个盖子呢?它们到底是哪些瓶子的呢?【孩子们大多找的都是大的、平常在日常生活中经常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平常不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子十分难盖的，盖的方法和平常使用的不太一样的，孩子们就采取放弃的办法了。】4、是怎么找到最适宜的盖子的?怎么帮它盖盖子的呢?.;

40、*教师教案网【根据孩子寻找经过中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子根据瓶口大小找到盖子的;有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找到盖子的;有的孩子根据盖盖子的方式找到盖子的;有的孩子根据拧、按的不同方式找到盖子的(教师重点介绍盖子的不同盖法)】5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢?【通过教师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒】三、找朋友1、每个孩子去找两个好朋友瓶子，这两个好朋友要有一个地方是一样的，比方讲它们都是饮料瓶子;【旨在鼓励孩子发现瓶子之间的共同点，例如颜色、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子，发展

41、孩子的观察能力和辨别事物的能力。】2、将找到的两个好朋友瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到本人的泡沫板上;3、向大家介绍本人找到的两个好朋友瓶子一样的地方;【由于教师介绍演示的是饮料瓶子找朋友，所以找饮料瓶的孩子十分多，还有的孩子找到洗发水的瓶子做朋友;有的孩子将颜色一样的两个瓶子做朋友;有的孩子找了两个都是玻璃瓶做朋友;有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做朋友】四、活动小结小结瓶子在我们生活中的用处!【激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】活动反思：针对小班幼儿来讲，我设计的这个活动总体上比拟满意。活动前，我和孩子们一起采集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经历，经

42、常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比拟多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。活动结束后.我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿能够得到稳固练习，二来进一步知足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，能够带来与同伴一起共享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。11小班数学优质课教案（蝴蝶找花）含反思活动目的：1、认识物体的颜色特征。2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。3、能按规则操作，操作结束后能拾掇好本人使用的材料。4

43、、培养幼儿比拟和判定的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：多用插板、白磁板、底纸（蝴蝶找花）、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。活动经过：1、情境导入师：(出示操作底纸和蝴蝶)今天天气真好，看看花园里飞来了谁?飞来了几只蝴蝶?我们如何才知道有几只蝴蝶呢?大家一起来数一数吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看这些蝴蝶有什么不一样?2、引出问题师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗?3、演示规则师：谁愿意来试一试呢?大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上?检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了?另外几只蝴

44、蝶也要这样，一样颜色的分在一起，请小朋友等一下本人去分。分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。比方，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。看看哪张是表示红颜色的标记呀?我们叫他一声红标记，另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记?绿颜色的叫什标记?这个游戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戏怎么玩呢?先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么?(指着底纸上放标记的三个框)4、幼儿分组操作师：如今请小朋友不搬椅子，轻轻跟教师走过来，找个位置坐下，等教师讲游戏开场了，小朋友们就能够玩游戏了。(*教师.教案网出处)观察指导：提示

45、幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿能否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则，观察幼儿的操作策略，分析发展水平，因势利导。5、提示常规及整理师：今天我们的游戏玩到这里就结束了，如今请小朋友请按顺序把本人使用的学具材料收到篮子里，先把颜色标记拿下来放到篮子里，再把蝴蝶收到篮子里。最后请小朋友们在检查一下，地板和桌子上还有没有没收好的学具材料。6、沟通及评价沟通师：刚刚小朋友都玩了蝴蝶找花的游戏，那谁愿意上来把本人刚刚分蝴蝶的事做给大家看一看?(请个别幼儿上来再次操作练习)评价师：今天蝴蝶姐姐非常感谢小朋友为它们解决了按颜色分类吸花蜜的问题，今天在粉蝴蝶时，哪些小朋友学会用颜色标记表示分类结果的?哪些小

46、朋友玩过游戏后学会拾掇材料的?以后我们每做一个活动，都要记住拾掇好学具材料。(老师集体表扬)结束活动。(参考通向数学老师指导用书)活动反思：整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，到达了教学目的。孩子们活动经过中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极介入游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。唯有缺乏之处是：老师组织活动的语言需要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，老师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答老师提问的问题后，要及时的给予幼儿表扬及鼓励。12小班数学教案（大和小）含反思活动目的1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物

47、体的大小是通过比拟来认识的，培养幼儿的语言表达能力。2.通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。3.激发幼儿探索的主动性、积极性。4.通过观察能比拟出物体的大和小。5.寻找发现生活中大小不同的物品。重点难点1.在学习中获得比拟才知大和小的概念。2.让幼儿在把握大和小概念的经过中发展多角度的、多层面的思维。活动准备两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。活动经过一、老师启发谈话今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗?二、讲授新课1老师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。老师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。老师用不同的方式和方法让幼儿比拟他们的大小。2老师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。老师拿出两顶漂