幼儿园小班找朋友教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班找朋友教案反思（小班找朋友教案反思）这是优秀的小班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班找朋友教案反思！1小班语言公开课优秀教案详案（找朋友）一、设计意图：（幼儿园教育指导纲要）(试行)中提到：语言能力是在运用的经过中发展起来的。小动物一直是孩子们所喜欢的，十分是小班的孩子，(教案出自：*教案网)经常能够看到它们围着一群小蚂蚁看个究竟，或者手里拿着一条菜青虫玩孩子们对小动物非常喜欢。而小班孩子的语言表达能力有限，根据小班孩子的发展特点和兴趣，我设计了此次活动，希望能借助幼儿对小动物的喜欢，在玩一玩、念一念的经过中让幼儿的白话表达能力得到进一步的提高。二、活动内容

2、：（找朋友）三、活动目的：1、初步学习念儿歌。2、能大胆运用语言、动作和表情表现本人对小动物的喜欢。3、喜欢参加游戏活动。4、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。5、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。四、活动准备：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。五、活动经过：1、游戏：大森林里找朋友。(1)老师讲：我们如今来到了美丽的大森林里，大森林里住着很多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友。(2)老师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：你找到的朋友是谁呀?(3)鼓励幼儿自由地和动物朋友讲讲话。2、欣赏儿歌。老师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：我找到的动物

3、朋友是谁呀?我在小兔耳旁讲了什么话?3、学念儿歌。(1)请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：你想跟你的好朋友讲什么好听的话呢?(2)请其他幼儿一起念儿歌。(3)用一样的方式让幼儿反复学习儿歌。(4)交换动物朋友，表演儿歌游戏。附：儿歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我爱你，你是我的好朋友。我来和你讲讲话。教学反思在设计本活动时考虑到小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。由于是语言活动，所以在对孩子的语言要求上从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了如何的小鸭。丰富幼儿的词语。2小班语言优秀教案（小鸭找朋友）含反思【活

4、动目的】1、情感态度目的：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才快乐。2、能力技能目的：培养幼儿平静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。3、认知目的：培养幼儿语言的完好性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。4、在感悟故事内容的基础上，理解角色特点。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。【活动准备】1、教学挂图小鸭找朋友。2、幼儿已熟悉音乐律动活动（找朋友）。【活动重难点】重点：能比拟完好、连贯的讲述出图片的主要内容。难点：敢于在集体面前大声地讲述。【活动经过】一、利用教学挂图导入。出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。同时老师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！二、通过

5、观察、提问感悟理解讲述对象。1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它本人玩心里高兴吗？2、看看，谁来了？小鸭会如何邀请朋友呢？朋友又会如何回答它呢？小兔小鸟、小龟会如何讲？三、运用已有经历讲述。1、老师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟逐一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完好地讲述图中的主要内容。2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口气和插话的方式帮助其完好、大声地讲述。四、以平行提问的方式引进新的讲述经历。1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么讲的？对！他看见小兔了。他讲：你能和我一起游泳吗？我本人玩没意思。小兔小鸟、小龟怎么回答的？小兔讲

6、：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么讲的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。他对小龟怎么讲的？小龟又是怎么回答的？小龟讲：好啊！我和你一起玩！小鸭终于找到朋友了，(*)他心里怎么样？2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完好地讲述。五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲述经历。1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。2、拉动拉线教具，引导幼儿把小鸭找兔、鸟、龟的讲述经历迁移到小鸭找猫、鸡、青蛙的经历上来。六、结束部分：放音乐（找朋友）做律动自然结束。活动反思：小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友悲伤的哭了，到

7、后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感遭到有朋友的快乐。固然托班的孩子年龄小，本身的自控力差，注意力特别容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边考虑、回答教师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中能够看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与本人的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪到达高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了愉快的笑脸。整个活动孩子想讲的气氛特别活跃，他们的白话表达能力在活动中得到了发展。3小班主题教案详案及教学反思（找朋友）活动设计背景刚进入幼儿园的小班的同学们，还没有完全适应离开父母的生活，并不能很快的适应幼儿园这个集体的生活，很多小朋

8、友性格孤僻，不愿意和其他小朋友玩耍，交朋友，为了锻炼他们的集体性，所以设计了找朋友这个活动。活动目的1、训练幼儿小朋友的集体性。2、让他们体会集体活动的快乐，能够有效的交朋友，适应集体的生活。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。教学重点、难点重点：需要每一位小朋友都介入，训练他们的集体感。难点：激发他们找朋友的兴趣，个别小朋友的协调性不够。活动准备CD机，CD的准备，让小朋友们站成4个圆，10个人一组，教会同学们跳舞活动经过1、首先给同学们讲好游戏的规则。2、让同学们站成4个圆，手拉手3、音乐想起来，同学们跳着舞，去

9、找朋友，4、唱道你是我的好朋友的时候，那一位就是你所要找到的朋友。5、重复的来几遍，让小朋友们多找到一些朋友6、最后问本人找到几位好朋友了，把他们的名字告诉教师教学反思1、（找朋友）这首歌曲大家很熟悉，因而，将（找朋友）这首歌曲的歌词进行改编。2、这次活动提高小朋友们的学习兴趣!(*教师.教案网出处)但是，重复唱几遍后，我发现个别幼儿的注意力开场下降，表现出异常的情绪。3、孩子们的通过这个活动，小眼睛、小嘴巴、小手都开场动起来，边讲、边找、边一起动，学的非常的认真、开心4、这次的教学活动，让我明白了在小班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、灵敏把握教学形式，以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进行开展

10、!这样才会使孩子们学的愉快、开心、有所收获!4小班数学活动教案（图形宝宝找朋友）含反思活动目的：1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。4、引导幼儿根据已有的经历，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；5、启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱；活动准备：1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。3、音乐活动经过：一、导入活动，激发幼儿的兴趣。听音乐进场。师：小朋友们，今天教师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗?那我们如今就出发了。(音乐

11、：远足)二、对圆形、三角形、方形的认识(一)认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗?那我们一起来相互打个招呼吧。教案出自：*教案网老师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口气来自己介绍。(1)圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。(2)方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。(3)三角形。师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角。2、师：刚刚三个形状宝宝介绍了本人，如今，你们认识它们了吗?能讲出它们长什么样吗?你们愿意和图形宝宝做朋友吗?(请幼儿分别讲述三种形状的

12、特征。如讲述有困难，老师可作适当的补充讲述)。(二)游戏：找朋友(1)先讲讲本人拿的是什么图形宝宝。师：今天教师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧!接下来我请几个小朋友讲讲本人获得什么图形宝宝。(2)师幼找朋友。A:圆形宝宝找朋友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。教案出自：*教案网(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。B:方形宝宝找朋友师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。C:三角形找朋友师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。(3)同伴间找朋友。师：如今请小朋友们听到音乐

13、就去找跟本人图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗?我来瞧一瞧。(三)图形宝宝找家1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间?每间房间各住着什么图形?师：这是谁的家(圆形的家)请一个小朋友帮助把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他讲：我把圆形宝宝送到圆形的家。(方形、三角形)(四)结束分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去远足吧。活动反思：在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一

14、课伸延的教研活动，作为对本人的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。5小班数学下学期教案（图形宝宝找朋友）含反思一、活动目的：1.稳固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。3.熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。4.在学会歌曲的基础上初步把握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节拍变换动作，感受游戏的乐趣；二、活动准备：1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、

15、图形的家2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)3、幼儿操作材料三、活动经过：1、师：小朋友，今天有很多客人教师来看小朋友上课，你们开心吗?今天教师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是普通的口袋，它很神奇哦，能够给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧!师：要魔法袋变东西时，要讲一句咒语变变变它才会变哦!你们会讲吗?小朋友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢!2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗?刚刚魔法口袋告诉教师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗?闭上眼睛。小朋友，看看你桌子底下有什么呀?!小朋友，本人讲讲找的什么图形宝宝。3、师：图形宝宝讲他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想

16、和小朋友来做做游戏!师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和本人一样的图形宝宝做游戏。师：教师的是什么图形宝宝师：教师找他做好朋友呢?师：你们会找朋友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊?师：看一下你的好朋友找对了吗?(10)师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。4、游戏（图形找家）。(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。(2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?教师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的讲圆形宝宝我送你回家，我们一起来讲讲?谁来帮教师把三角形送回家呢?师：图形宝宝都回到本人的家里了吗?小朋友真棒，来表扬一

17、下我本人吧!5、幼儿操作。(1)师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊!师：早上教师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块一样的形状把它补好。(2)幼儿每人一份补地板。6、展示补好的地板。师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬本人活动反思：在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对本人的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏

18、和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。6小班社会优质课教案（鼠宝宝找朋友）含反思社会活动：鼠宝宝找朋友活动目的：1.理解故事内容，能用简短的语句进行表述。2.感受小动物的特点和故事的情绪。3.学惯用会又会会不会的句式讲一句话。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5.培养探索自然的兴趣。活动准备：教学挂图（鼠宝宝找朋友）、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;阅读材料1（鼠宝宝找朋友）。活动经过：1.导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发兴趣。这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本领呢。今天教师带来一个好听的故事，故事的名字叫做（鼠宝宝找朋友）。2.

19、老师完好讲述故事。提问，故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢，(教案出自：*教案网)都遇见了谁?3.出示教学挂图，操作木偶，老师分段讲述故事。提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃，(教案出自：*教案网)让幼儿讲讲布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，老师注意用不会不会的句式，回应和提升幼儿的回答，模拟布娃娃笑一笑。提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子，引导幼儿讲讲小鸭子的特点：会跑不会跳，老师注意用会不会的句是，回应和提升幼儿的回答。提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体模拟小鸭子走路的动作。提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友

20、吗?为什么?出示小青蛙，引导幼儿讲讲小青蛙的特点，会跳不会跑，老师注意用会不会的句式回应和提升幼儿的回答。小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很悲伤。提问：出示猫，这是谁?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶紧跑?提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗?他的朋友是怎么样的?(教案出自：*教案网)引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。4.老师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。5.引导幼儿迁移经历讲述。提问，你有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用会又会会不会的句

21、式讲讲你找的好朋友。鼠宝宝找朋友。鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。不要，不要。鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇晃晃去洗澡，不要，不要。(教案出自：*教案网)鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫不要，不要。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶紧跑。鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。吱吱吱，我来了，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。活动反思：我通过提问的方式引出话题并操作手指偶，让幼儿知道鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友。由于幼儿思维处于详细形象阶段，于是我引导幼儿集体跑跑跳跳

22、，利用肢体语言帮助幼儿很好的体会会跑又会跳的含义，在理解故事内容时我让幼儿带着问题鼠宝宝会找谁做朋友呢?鼠宝宝找不找到朋友呢?来听故事，并让幼儿帮鼠宝宝去找朋友，我一边讲故事一边出示挂图，通过肢体语言帮助幼儿理解小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑又会跳的走路特征，同时引导幼儿运用故事里的短句来回答，在整个活动中孩子们的兴趣浓厚，注意力也比拟集中，幼儿也理解了会跑和会跳的含义，并用肢体来表达，结束时我让幼儿也用会.又会.、会.不会.讲讲一下本人的好朋友，锻炼他们的表达能力。但整个活动下来我也发现了本人的缺乏点，在每个环节的时间把握上没有到位导致活动拖延时间，而且在肢体示范又会跑又会跳中有很

23、多孩子属于兴奋阶段，而我的指令并没有很明确，所以很多孩子都是乱跑乱跳，场面很乱，所以以后不管做什么指令一定要很明确这样才能更好的开展下一个活动。在活动中应该给幼儿充分表达想象的时机，并多请一些幼儿出来带上动物头饰来表演，让他们真正的进入角色当中。7小班数学游戏教案（图形宝宝找朋友(认识几何图形)）含反思目的：1通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。2发展观察力与专注力。3培养幼儿对数字的认识能力。4让幼儿懂得简单的数学道理。准备：150厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团

24、、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化装盒、桌子等(见图1)。2骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。玩法：1该游戏可一人玩，可以两人玩。2幼儿单独游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图

25、案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。3假如是两人游戏，能够一个幼儿掷骰子，讲出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。游戏可反复进行，直至把所有圈圈放完。规则：1要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只要找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在什么位置上，也不能多放。2游戏中幼儿可相互检查毛根圈圈能否放置正确，放错的圈圈要拿出。3只要把毛根圈圈都放完了，游戏才能结束。评析：小班幼儿固然通常已能指认卡片上的正方形、长方形、圆形和三角形等几何图形

26、，但对于日常生活中各种物品的形状大多不会关注，有的对辩识物品形状还存在困难。图形宝宝找朋友游戏目的在于帮助幼儿将已有的对几何图形的初步知识与对周围生活环境中各种物品形状的认知经历建立起联络，以培养幼儿的几何图形抽象能力。所以，在游戏材料的设计上，老师有意提供贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板，通过掷骰子辨图形一找物品，让幼儿观察与辨识，并根据平面的几何图形找出与之相对应的生活用品或玩具，进而抽象出各种生活用品或玩具的几何图形特征。而之所以用毛根圈圈做辅助材料，一方面是由于其有轻便安全、便于取放的特点，另一方面则是考虑到它具有游戏检验与游戏鼓励的功能。老师对这一游戏的指导重点宜放在幼儿对生活用品

27、或玩具某一特征的辨识及其图形的抽象上。比方，骰子上显示的图形是长方形，幼儿既能够选择将毛根圈圈放在面包车图案上，可以以选择将毛根圈圈放在长方体积木图案上，由于它们的外形都具长方形特征。假如老师发现幼儿已能熟练开展这类游戏，则能够在骰子的每个面上同时设计两种图形，以提高游戏难度。当骰子的某一个面上是长方形和圆形时，幼儿就必须寻找一个包含这两个图形特征的生活用品或玩具。比方，幼儿能够选择面包车图案，但不能够选择长方体积木图案，由于面包车图案符合要求：它的车身是长方形的，轮子是圆形的。活动反思：在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的

28、图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对本人的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。8小班上学期社会教案（毛毛找朋友）含反思活动名称：毛毛找朋友活动目的：1、在找找、摸摸经过中，发现生活中有毛的物品，感受它们给生活带来的方便。2、愿意把本人的生活经历告诉大家。3、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、毛绒玩具熊一只。2、有毛物品：毛笔、牙刷、毛围巾、毛衣、拖鞋、

29、刷子、踺子、毛巾、毛球等。3、非毛制品：布手套、丝巾、皮球、皮鞋、圆珠笔等。4、音乐碟片。活动经过：一、认识小熊-毛毛T：看看这是谁呀？小熊T：小熊的身上都是什么呀边讲边抚摸玩具熊身上的毛？皮、毛由于小熊的身上长着很多的毛，所以它的名字叫毛毛，快和他打打招呼重复：它叫什么呀？能够怎么和它打招呼？。毛毛好，你好，早上好二、找找周围有毛物品1、毛毛今天是来找朋友的，它喜欢和它一样身上有毛毛的朋友。我们一起来帮帮它吧。T：走到后面的桌子旁边渐渐掀开桌布并整理，同时向幼儿介绍桌子上有这么多的东西，赶紧来找找哪个是毛毛喜欢的朋友呀？观察要点：1、避免幼儿的争抢2、观察幼儿找的物品，为什么要找它来做毛毛的

30、朋友呢？2、相互介绍找到的是什么？有什么用？幼儿找到物品后站在桌子旁边相互沟通T：看看、摸摸你的朋友找到了什么呀？3、请幼儿上来介绍找到的朋友是什么？有什么用？T：毛毛都等不及啦，宝贝们快过来让毛毛看看你们都找到那些朋友啦？T：毛毛会喜欢你找的朋友吗？哦，原来你找到的毛毛手套能够戴在它的手上帮它取暖，快点上来送给它吧！记得告诉毛毛你送给它的是什么好朋友，有什么用哦！毛毛好高兴啊，谢谢你！帽子能够戴在头上，毛毛的脑袋就不冷了；毛毛最喜欢画画了，快把你的毛笔送给它吧挑战：哦我也给毛毛找到一个好朋友，毛毛我送你一个小皮球，我们一起拍皮球玩咯！观察幼儿反响，若幼儿讲，这个不是毛毛要找的朋友就问为什么呀

31、？引导幼儿讲出这不是毛毛的；若幼儿没有发现则装作毛毛不理我，不收礼物，问问幼儿，怎么毛毛不要我的礼物呢？小结：原来在我们的生活中有这么多有毛的东西，它们都有不同的作用。三、比拟不同，知道毛的不同作用也不同。1、出示软毛刷和奶瓶刷进行比拟T：出示奶瓶刷这是什么呀？它有什么用途？T：出示软毛刷这又是什么呀？它有什么用呢？T：毛毛觉得这个软软毛的刷子好漂亮啊，它想用这个来刷它的奶瓶刷行不行啊？小结：原来软软的毛和硬硬的毛有不一样的本领，它们都是毛毛的好朋友。四、找找身上的毛1、帮教师找衣服上的毛、头发、毛发等T：毛毛长得太可爱了，我也想成为他的朋友，快帮我找找我有什么地方是毛毛的？哦，你们帮我找到这

32、么多毛，毛毛要跟我抱一抱，做好朋友咯！2、孩子在本人身上找T：你们跟毛毛做朋友吗，快告诉毛毛你们身上哪里是毛毛的？哦，你这里有毛，毛毛来跟你握握手、抱一抱。小结：原来我们身上也藏着这这么多的毛呢，有的长长的，有的短短的，有的是穿在身上做装饰的，有的是长在身上用来保护本人的，毛的做作用可真大，难怪毛毛喜欢它！结尾：播放CD，1234567，毛毛朋友在哪里？在这里，在那里用毛毛来指指各处的毛在音乐中带领幼儿走出教室活动反思：（找朋友）这个游戏对幼儿来讲，很喜欢，幼儿都能介入到游戏中去，在配合中学习稳固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了本人和其他幼儿合作。活动反思：（找朋友）这个游戏对

33、幼儿来讲，很喜欢，幼儿都能介入到游戏中去，在配合中学习稳固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了本人和其他幼儿合作。9小班上学期数学教案（图形宝宝找朋友）含反思一、活动目的：1.稳固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.发展目测力、判定力。二、活动准备：1.三种图形圆形、正方形、三角形、图形的家2.三种形状的图形与幼儿人数相等3、幼儿操作材料推荐课件：（图形宝宝找朋友）banzhurenppt/1233.三、活动经过：1、师：小朋友，今天有很多客人教师来看小朋友上课，你们开心

34、吗？今天教师还带来一位小客人，看看是谁呀？这可不是普通的口袋，它很神奇哦，能够给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧！师：要魔法袋变东西时，要讲一句咒语变变变它才会变哦！你们会讲吗？小朋友，看看是什么呀正方形，圆形、三角形？它长的什么样子呢！2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗？刚刚魔法口袋告诉教师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗？闭上眼睛。小朋友，看看你桌子底下有什么呀？！小朋友，本人讲讲找的什么图形宝宝。3、师：图形宝宝讲他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏！师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和本人一样的图形宝宝做游戏。师：教师的是什么图形宝宝师：教师找他做好朋友呢？师：你

35、们会找朋友了吗？谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊？师：看一下你的好朋友找对了吗？10师：哎呀！图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。4、游戏（图形找家）。1师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。2师：看看这会是谁的家呢？你怎么知道呢？教师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的讲圆形宝宝我送你回家，我们一起来讲讲？谁来帮教师把三角形送回家呢？师：图形宝宝都回到本人的家里了吗？小朋友真棒，来表扬一下我本人吧！5、幼儿操作。1师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊！师：早上教师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小

36、洞洞呢？找一块一样的形状把它补好。2幼儿每人一份补地板。6、展示补好的地板。师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬本人。活动反思：本节课老师充分调动了幼儿的积极性、介入性，引导幼儿在课堂充分发挥了本人的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。10小班下学期音乐教案（找朋友）含反思活动目的：1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。2、能根据歌词大胆地进行表演。3、体验与同伴游戏地快乐。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、通过阅读，理解故事情节。活动准备：1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。2、音乐歌曲（找朋友）、课件。活动经过：一、开场部分谈话导

37、入师：你有本人的好朋友吗？谁是你的好朋友？幼儿自由回答师：如何让别人知道你们是好朋友呢？引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情。师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！二、进行部分1、学习歌曲（找朋友）播放音乐：（找朋友）师：小朋友，谁能告诉教师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是如何让别人知道他们是好朋友的呢？幼儿自由回答师小结：音乐里的小朋友是用敬个礼、握握手的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！幼儿边拍手边演唱2、老师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱3、引导幼儿根据歌词创编动作。师：我

38、们如何和好朋友敬个礼和握握手呢？师引导幼儿学动作师：你是我的好朋友，好朋友之间能够怎么表示？拥抱引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。4、老师和幼儿表演（找朋友）老师唱歌完好地示范一遍，让幼儿把握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。三、结束部分老师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有本人的好朋友，在平常的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要互相友爱，互相辞让，这些你们能做到吗？课后反思：本节活动总的来讲比拟成功，思路明晰，环节流畅，基本到达的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂

39、什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来讲是有经历的，所以孩子愿意去讲、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子太多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。通过这节活动我汲取了一些经历，但在活动中也有缺乏的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，教师讲的过多了应放在身体上的节拍更多一些，这样对有儿童来讲可能会更容易些。幼儿在运用体态表现本人对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联络，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。11小班音乐优秀教案（找朋友）含反思游戏目

40、的：1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规则。2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。3、鼓励幼儿乐于介入绘画活动，体验绘画活动的乐趣。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。游戏准备：提早学唱歌曲音乐磁带游戏经过：邀请舞：找朋友前奏：大圆圈，跪地准备。1-4小节：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。5小节：两人面对面做敬礼状。6小节：两人互相握手。7-8小节：两人手拉手转一圈。课后反思：本节活动总的来讲比拟成功，思路明晰，环节流畅，基本到达的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来讲是有经历的，所以孩子愿意去讲、去唱。

41、但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子太多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。通过这节活动我汲取了一些经历，但在活动中也有缺乏的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，教师讲的过多了应放在身体上的节拍更多一些，这样对有儿童来讲可能会更容易些。幼儿在运用体态表现本人对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联络，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。12小班优秀健康教案（水果宝宝找朋友）含反思幼儿园小班健康教案：水果宝宝找朋友活动目的：在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发

42、展幼儿多种感官能力。活动准备：1、新鲜水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。2、幼儿已积累关于水果的一些相关经历。活动重点：找出水果与果汁的对应关系。活动难点：能找出西瓜与猕猴桃的果汁。活动经过：一、引导幼儿回忆果汁的名称，并讲讲它们的不同口味。1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？2、果汁的味道一样吗？小结：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。二、幼儿根据水果汁找朋友，这些果汁是用什么做成的呢？水果老师出示水果，讲讲水果的名称及果汁的名称。苹果苹果汁，梨梨汁小结：水果是果汁的好朋友，苹果能做成苹果汁这些果汁是用什么做成的？讲讲水果的名称及果汁的名称。1、

43、实物配对老师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的？你是怎么知道的？小结：用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好朋友。2、老师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好朋友是谁？分别出示西瓜、猕猴桃谁是这杯绿果汁的好朋友呢？为什么？讲讲本人的理由。1西瓜讲：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友。2猕猴桃讲：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。3、到底谁是它的朋友呢？让我们来试一试。4、老师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看外衣的颜色，还要想想果肉的颜色。三、请幼儿根据水果粉的颜色来找朋友。1、出示菠萝粉问：你们知道我的好朋友是谁吗？为什么？2

44、、它的颜色看上去像厘的颜色，所以你们都猜是梨的好朋友。用什么办法才能知道它是谁的好朋友呢？3、老师现场操作，冲饮料，请幼儿尝一尝。小结：用尝一尝的方法也能找到水果的好朋友。活动反思：整节活动以幼儿的生活经历为主进行创编，使幼儿产生浓厚的兴趣，整个活动由易到难，活动中营造了有利于幼儿的活动气氛，鼓励幼儿大胆创编，真正让幼儿成为活动的发展性主体。13小班健康找朋友教案含反思活动目的：1、学会本人穿鞋，分清鞋的正反。2、培养幼儿的观察能力，辨别里，提高幼儿的自立能力。3、教育幼儿本人能做的事本人做。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。小班健康找朋友教案

45、教学重难点：分清鞋的正反，能正确地穿鞋活动准备：1、每人一双玩具鞋。2、三个分别贴有红、黄、绿颜色标记的柜子。3、找朋友的音乐磁带。活动经过：1、谈话导入活动。师：你有好朋友吗？你的小脚有好朋友吗？它是谁呢？2、木偶剧（鞋宝宝）师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受死了。师：哦，原来是这样呀，别急我们来帮助你，谁愿意呢？请一幼儿帮助鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。3、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。师：教师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？老师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝

46、窝，张着嘴在笑呢！4、通过做游戏，反复操作，分清鞋的正反。1小手爬2送鞋宝宝回家3找朋友。师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？在那儿教师为小朋友准备了很多的鞋子，请你去摘一双一样颜色的鞋子穿在我们的小手上，看看哪个小朋友穿的最准确。做游戏小手爬师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？按颜色把它们送回家。脱下本人的鞋子做游戏（找朋友）游戏结束，迅速穿好本人的鞋子。5、教育幼儿尽量学会本人的事本人做。师：在以后的生活中我们要学会本人正确的穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢，我们要做一个勤快的好孩子。活动反思：游戏经过中，小朋友很难根据原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。14小班语言教案（鼠宝宝找朋友）含反思活动目的：1、通过（鼠宝宝找朋友）的故事，理解体验有好朋友的快乐。2、理解故事，会用故事里的短句回答问题，初步学习并运用句式：会.又会.。3、知道鸭子、青蛙、花猫、老鼠的基本特征。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：1、老鼠卡片2、教学课件（鼠宝宝找朋友）；教学音带（鼠宝宝找朋友）活动经